幼兒園中班的綜合教案

時間：2024-09-24 08:35:47 偲穎幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班的綜合教案（精選18篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的幼兒園中班的綜合教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班的綜合教案（精選18篇）

　　幼兒園中班的綜合教案 1

　　活動目標

　　1、知道有序地收拾各類玩具

　　2、與同伴分享自己收拾玩具的方法及共同合作玩具的快樂。

　　活動準備

　　1、玩具、幾個小筐子。

　　活動內容：

　　一、出示教具，提出問題。

　　1、小朋友，看看老師的籃子里有哪些玩具呀?

　　2、可是它們很不開心，因為這里呀太多玩具了，找不到自己的好朋友。小朋友你們來說說看，怎樣去區分啊?

　　3、好了，你們知道怎樣去找它們的好朋友了。我請一位小朋友幫幫找找吧。

　　二、請幼兒觀察自己身邊的'小朋友或者教室里的物品，找找有哪些地方是相同的。

　　三、打開幼兒用書或觀看掛圖，完成練習。

　　1、看看圖上都有什么?

　　2、我們可以把它們像剛才那樣分類，用不同的顏色的筆把它們圈起來。

　　幼兒園中班的綜合教案 2

　　活動名稱：

　　找朋友

　　活動目標：

　　1、幼兒運用以有的生活經驗進行講述。

　　2、能通過以有的經驗發現事物之間的聯系，發展發散性思維。

　　3、理解對應配對關系。

　　4、體會與同伴游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、與幼兒生活經驗有關的'相關物品。

　　2、汽車、大樹、衣服大卡片各一；抹布、剪刀、加油站、水、鐵鍬、公路、鳥、桶、螺絲刀、紅綠燈、拖布、人

　　活動過程：

　　一、找我的朋友

　　1、教師出示物品，幼兒找出可以和自己做朋友的物品，并討論。

　　有許多小客人也來了，它們都在小朋友的桌子上，可它們沒有找到好朋友，請小朋友幫它們找一找。

　　2、幼兒用連貫的語言說出物品與自己做朋友的原因，得到確認后放入朋友欄。

　　二、為物品找朋友

　　1、教師出示汽車卡片。幼兒從小卡片中找出可以與汽車做朋友的卡片，并說出原因，得到確認后，放到汽車處。

　　2、教師出示大樹卡片。幼兒從小卡片中找出可以與大樹做朋友的卡片，并說出原因，得到確認后，放到大樹處。

　　3、找出汽車大樹共同的朋友。

　　三、發散性思維訓練：

　　本環節教師運用比賽的方法，激勵幼兒參與。教師出示衣服的卡片提出問題：誰可以和衣服做朋友，對正確回答的幼兒給予獎勵。鼓勵幼兒把自己找到朋友的原因說給大家聽。

　　小結；對幼兒的表現給予肯定，在表揚中自然結束活動。

　　幼兒園中班的綜合教案 3

　　教材分析

　　山東濰坊是世界風箏的發源地，制作風箏歷史悠久，工藝精湛。濰坊風箏是山東濰坊傳統手工藝珍品，是非物質文化遺產之一。中班幼兒對風箏有了初步的認識，但只限于表面印象，對風箏的來歷不甚了解，為加深幼兒對風箏的認識，讓幼兒了解風箏的來歷，增加幼兒的自豪感，我們開展了本次活動。

　　活動目標

　　1、感知風箏的多種造型和左右對稱的特點，了解風箏的來歷。

　　2、通過觀察比較發現風箏左右對稱的特點，嘗試制作簡單的風箏。

　　3、體驗成功的快樂，享受放風箏的樂趣。

　　活動準備

　　1、收集各種各樣的風箏實物和圖片，布置“風箏展”。

　　2、風箏骨架一付、面紙一張、尾紙兩張、棉線一根：未裝飾的風箏一個。

　　活動過程

　　1、與幼兒談話，幫助幼兒回憶放風箏的經歷。

　　（1）提問：你見過或放過什么樣的風箏？你是怎樣放風箏的？

　　（2）請幼兒說說自己放風箏的經歷。

　　2、觀看課件，欣賞各種各樣的風箏，了解風箏的來歷。

　　（1）引導幼兒觀看濰坊風箏節風箏滿天飛的'視頻，感知風箏的美麗。

　　（2）教師簡單介紹風箏的發展史和制作過程，了解風箏是我國特有的一種民間工藝。知道我們山東有個濰坊市，因為獨特的風箏文化而被譽為“國際風箏之都”。

　　3、自由參觀風箏展，引導幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開討論，發現風箏的不同特點。

　　幼兒自由參觀風箏展，感受風箏的多樣。提問：這里都有哪些造型的風箏？它們分別是什么樣子的？有什么特點？為什么風箏都用鮮艷、漂亮的顏色？

　　小結：風箏的顏色五顏六色，很鮮艷，鮮艷的風箏即使飛得高也能看得到。

　　引導幼兒觀察，發現風箏左右對稱的特點。提問：風箏上畫著什么圖案？這些圖案有什么特點？為什么要把風箏制作成成左右對稱的？

　　小結：風箏是左右對稱的，這樣能使風箏兩翼保持平衡，不會掉下來。

　　4、請幼兒設計圖案并簡單制作風箏。

　　引導幼兒設計自己喜歡的風箏樣式，提醒幼兒注意圖案的對稱。完成后教師指導幼兒粘貼風箏的“尾巴”，系好長線繩。

　　5、帶領幼兒到戶外放風箏，體驗放風箏的樂趣。

　　（1）教師示范講解放風箏，提醒幼兒奔跑時注意安全。

　　（2）請幼兒自由結伴配合，嘗試放風箏。

　　活動延伸

　　可借此機會舉行“親子放風箏比賽”。

　　幼兒園中班的綜合教案 4

　　活動目標：

　　1、理解小老鼠為媽媽過生日的有趣情節，感受愛媽媽的溫馨情感。

　　2、用自己喜歡的方式裝飾蛋糕，體驗為媽媽做事的快樂。

　　活動準備：

　　1、物質準備：故事圖片、大餅底板、彩圖若干。

　　2、經驗準備：幼兒已有過生日的經驗。

　　活動過程：

　　一、激趣導入，引出故事。

　　出示圖片一（蛋糕圖片）：快來看，這是什么？（生日蛋糕）好漂亮的生日蛋糕呀！我們在什么特殊的日子會吃生日蛋糕呢？（過生日）對了，那我們一起來看看今天是誰過生日。

　　二、理解故事，引導幼兒細致觀察畫面

　　1、出示圖片二：這是誰的一家？（老鼠的一家）家里有些誰？（鼠媽媽和鼠寶寶）有幾個鼠寶寶？讓我們一起看一看。

　　2、出示圖片三：介紹鼠寶寶：長得又高又大的是鼠大哥，穿紅衣服的是鼠老二，長得最矮小的是鼠老三。看，三只小老鼠好像在說什么重要的事。原來今天是鼠媽媽的生日，三只小老鼠正在商量著送什么禮物給媽媽好呢！

　　提問：你們覺得送什么禮物好呢？

　　教師講述：今天是鼠媽媽的生日，三只小老鼠正在商量著送什么禮物給媽媽好呢！鼠老大說：我想起來了，媽媽最喜歡吃蛋糕了，那我們送一只蛋糕給媽媽吧！鼠老二、鼠老三齊聲說：是呀是呀，媽媽最喜歡吃蛋糕了，那我們趕快去買蛋糕吧！

　　3、出示圖片四：小老鼠們來到了蛋糕店。鼠老大從口袋里取出了3元錢對鼠老板說：鼠老板，我們想買一只蛋糕。鼠老板看了看鼠老大手中的錢，說到：你們的錢太少了，我的蛋糕要5元錢。這可怎么辦呢？小老鼠們著急起來。鼠老板說：不過，我可以賣給你們一張大餅。

　　討論：3元錢只能買一張大餅，買還是不買呢？你們快點給小老鼠們出出主意。

　　4、出示圖片五：教師講述：三只小老鼠只好買了一張大餅回家了。

　　提問：看看小老鼠們的心情怎么樣？你是從哪里看出來的？（引導幼兒邊觀察邊學學小老鼠的'表情）

　　5、出示圖片6：教師講述：回到家里，鼠老大一拍腦袋，有主意了，說：我有好辦法！

　　提問：鼠老大想出了什么好辦法？（閱讀云狀圖符）我們趕快幫小老鼠想想辦法吧，怎樣做才能把大餅變蛋糕呢？

　　教師講述：小老鼠們一心想把大餅變成蛋糕。鼠老大有自己最愛吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖；鼠老二有最喜愛的紅腸；鼠老三有最喜歡的鮮花。

　　6、出示圖片7：教師講述：鼠老大拿出自己最愛吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖，融化后澆在大餅上；鼠老二拿來最喜愛的一大片紅腸，輕輕地放在大餅上；鼠老三采來最鐘愛的鮮花，一朵一朵擺在大餅上。哎呀！這回再也看不出來這原來是一張大餅啊！

　　7、出示圖片8：三只小老鼠端著蛋糕，輕輕推開鼠媽媽的門，媽媽驚奇地說：喲！

　　哪兒來的蛋糕呀？我們做的。我們做的。小老鼠們搶著告訴媽媽。媽媽輕輕地咬了一口，開心地笑了：哇，真好！真好！這是我吃過的最好吃的蛋糕！

　　教師小結：這群鼠寶寶真了不起，它們把自己最喜愛的東西送給媽媽。大餅馬上就要變成愛心蛋糕了。孩子們，你們愿意送出自己最喜歡的東西嗎？讓我們幫助鼠寶寶。把自己最心愛的東西放在大餅上送給鼠媽媽。

　　三、情境體驗，感受愛媽媽的溫馨情感。

　　1、幼兒分組制作蛋糕

　　2、愛心蛋糕做好了，鼠媽媽收到了生日蛋糕、吃到了全世界最好吃的蛋糕，感受到了鼠寶寶和全體小朋友對她的愛。讓我們一起唱生日歌祝福媽媽生日快樂！

　　幼兒園中班的綜合教案 5

　　一、活動目標

　　1、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

　　2、能按1—6的數量選擇和學說相對應的祝福語。

　　3、體驗明顯的季節特征。

　　4、通過禮物來對顏色感興趣。

　　二、活動準備

　　1、幼兒在區域活動中制作的燈籠、湯圓、糕、魚和糖果等。

　　2、卡片：一—六；1—6、

　　3、幼兒根據祝福語所畫的祝福畫。

　　三、活動過程

　　（一）回憶交流春節的祝福

　　1、看著祝福圖畫，說說拜年的話。

　　（1）老師任意挑選祝福畫，幼兒說出祝福語。

　　（2）個別幼兒自由選擇祝福畫，其余幼兒說出不同的祝福語。

　　2、談論：用圖畫表示祝福，還可以有其他祝福方式：

　　（1）可以自己動手做做玩玩，用物品來表示祝福。

　　圍繞各種物品說說祝福的意義：

　　燈籠——紅紅火火糕——高高興興湯圓——團團圓圓

　　糖果——談甜蜜蜜魚——年年有余甘蔗——節節高升

　　（2）可以互相送送紅包，表達對朋友的祝福。

　　（二）找找祝福語中的數字

　　1、圍繞祝福語中的'數字展開搜索、討論、匹配。

　　（1）從祝福語中，找找有哪些不同的數字？

　　（2）用摸一摸、找一找、配一配的方法，玩玩1——6與一——六的數字配對游戲。

　　2、找出與漢字“一——六”所表示的數量相對應的祝福畫。

　　（1）出示卡片“一——六”，交流用這些漢字表示的祝福語，并尋找相應的祝福畫。

　　（2）討論：還有哪些祝福話語中也躲著數字？

　　3、試著用數字的祝福語來互相祝福。

　　（三）向大家拜年

　　1、討論：可以用怎樣的祝福語讓別人開心。

　　2、用各種“甜甜話”向其他老師、家長拜年。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　附：

　　一帆風順

　　兩全其美

　　三陽開泰

　　四季平安

　　五福臨門

　　六六大順

　　七星高照

　　八面玲瓏

　　九九歸一

　　十全十美

　　幼兒園中班的綜合教案 6

　　一、活動目標：

　　1、調動多種感官感知南瓜的形狀與特征。

　　2、樂于探索，會關注比較生活中事物的特征。

　　3、大膽清楚地表達自己的發現。

　　二、活動準備：

　　各種不同形狀的大南瓜12-16個，南瓜食品若干、切刀、盤子9個等，各種顏色的貼紙、裝飾材料。糯米預先攪拌好，南瓜幾塊煮熟。

　　三、活動過程：

　　一、謎語導出，幼兒自由探索有關南瓜的信息

　　師：老師帶來了一種秋天的果實，請大家來猜一猜它是什么？

　　大南瓜有很多秘密要告訴大家，請每2-3位小朋友一起去抬一個南瓜放在自己組上，摸一摸、抱一抱、看一看、說一說你發現了南瓜的什么秘密？

　　幼兒自由感知獲取有關南瓜的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發現，比一比自己的南瓜與他人有何異同，引導幼兒避免無關事物的干擾。

　　二、幼兒分享交流獲得的經驗，教師引導、協助幼兒梳理信息，使之更為完整。

　　師：剛才大家和大南瓜一起做了游戲，請你來說說你發現了南瓜的什么秘密？

　　整理：

　　1、顏色：（哦！某某小朋友發現了南瓜的'顏色是紅的，還有其他顏色嗎？）

　　2、形狀:（某某小朋友發現了南瓜的形狀是彎彎的，還有其他樣子的南瓜嗎？）

　　3、大小：（比比哪個最大？哪個最小？請某個孩子去抱一抱最大或最小的。）

　　三、了解南瓜內里有些什么？

　　師：小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？

　　（引導幼兒猜一猜，然后教師當場打開南瓜讓幼兒觀察。）

　　有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。

　　你們知道南瓜可以用來干什么的？

　　它的肉是什么味道呢？可以怎樣知道呢？（幼兒回答嘗一嘗、舔一舔)

　　一組一組切在盆里，放到組上，每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。

　　（交流聞到的味道怎么樣？）

　　四、分享生活經驗、了解南瓜食品。

　　師：你吃過用南瓜做的食品嗎？它們是什么？（結合播放實物或照片）

　　今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什么呢？（幼兒回答，老師根據他們需要分組、規定每組的內容）

　　五、活動延伸：

　　1、生活區：切、刨南瓜；制作南瓜餅；收集南瓜籽。重點：各種切、刨的工具運用中引導幼兒注意安全。

　　2、操作區：南瓜裝飾重點：充分發揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。

　　幼兒園中班的綜合教案 7

　　目標：

　　1、了解一月一日元旦是新年的第一天。

　　2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

　　準備：

　　舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風俗CD片。

　　過程：

　　1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”

　　問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”

　　2、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮

　　師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）

　　隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

　　3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的.字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天

　　4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。

　　問：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

　　欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

　　5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

　　師：“老師和小朋友一起來學唱新歌”。

　　6、耍龍燈。

　　老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。

　　問：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”

　　“我們也來耍龍燈好嗎？”

　　請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次

　　7、結束。

　　師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”

　　帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。

　　幼兒園中班的綜合教案 8

　　［設計意圖］冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋襪，但伴我們同行、與我們共同成長的小腳卻被幼兒忽視了，小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動。幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳丫，并沒有充分發揮它的潛能。平時的藝術活動我們也較多注重手部動作，而對腳關注較少。所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來。讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術、運動游戲等方式去感受、去體驗、去實踐、并在游戲中萌發對身體的探索興趣。這次活動就在這樣的思想指導下產生了。

　　［活動目標］

　　1、在探索活動中引導幼兒感知自己小腳的特征及其用途，感受小腳丫帶來的樂趣，產生初步的探索興趣。

　　2、培養幼兒愛護腳，保護腳，講衛生的良好習慣。

　　［活動準備］

　　1、裝飾五線譜的地毯；

　　2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾彩帶各若干；

　　3、新年樹一棵；音樂一段。

　　［活動過程］

　　一、謎語引發興趣。

　　1、以小腳的謎語起幼兒興趣。

　　師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢？請小朋友猜一猜。

　　謎語：我有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。

　　離它誰也不能走，你有我有大家有。（小腳）請小客人出場：“小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們愿意和我一起玩嗎？我們一起把小腳露出來吧？

　　附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進小房子（放進鞋子）。

　　2、小腳丫做游戲。

　　師：小腳都出來了，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個游戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右擺點點頭，一前一后真有趣，前前后后點點頭，哈哈，小腳小腳真可愛。

　　二、探討腳丫的用途。

　　1、討論：小腳有什么用？

　　師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫有什么用處呢？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）

　　三、體驗小腳丫帶來的樂趣

　　（一）在音樂中體驗小腳丫的樂趣小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？在哪里跳呢？小朋友看老師準備了五彩的地毯，小朋友說地毯上畫有什么？我們一起來看一看，數一數，這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動聽的音符，今天讓我們來做可愛的音符，小朋友可以站在線上，也可以站在空格處，找自己喜歡的位置，讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧！（提醒幼兒不要擁擠）

　　2、小腳是怎么跳舞的？教師總結（小朋友表現很棒，小朋友聽著音樂前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳，我還發現有的小朋友有不一樣的跳法，就是非常有力高興的音樂就在五線譜上面跳，平緩的音樂就平著跳，低沉的音樂就在五線譜的下面跳，跳的很好，下面請小朋友自己動腦筋跳出新的.舞步）。

　　3、小腳丫隨著音樂跳出高低音。（小腳很累了，一邊引導幼兒放松腳，一邊讓幼兒說出新的跳法）。

　　（二）在美術中體驗小腳丫的樂趣1、我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛的小腳照張相吧？引導幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。

　　2、師生共同布置“快樂腳丫樹”，新年馬上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是我們的新年樹，卻沒有漂亮的衣服，非常傷心，咱們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服，在教師的引導下請小朋友把裝飾好的小腳印剪下來，裝飾樹。

　　四、保護小腳丫

　　1、自由討論：我們的小腳丫可以做游戲，跳舞，還能做畫用途可真大，那我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導。）

　　2、個別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）

　　3、教師小結：小腳本領真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護它、保護它，養成講衛生的好習慣。

　　幼兒園中班的綜合教案 9

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒知道夏天天氣很熱，嘗試尋找多種方法使自己涼快起來。

　　2、嘗試對各種涼快的方法進行簡單分類。

　　3、在游戲活動中，發展幼兒的語言能力，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　一、部分使人涼快起來的食物、飲品、生活用品。

　　二、各種夏季能使人涼快起來的圖片。

　　三、“炎熱”怪獸頭飾一個。

　　活動過程：

　　（一）通過實踐活動，探索尋找能使人涼快的方法，

　　（1）導入：教師和幼兒一起做體操，由身體的熱，引起話題。

　　教師和幼兒共同談談做完操后的感覺，體會夏天的熱。

　　（2）通過實踐，自由尋找使自己涼快起來的方法，激發幼兒對“找涼快”活動的興趣。

　　（二）能用較連貫的語言講述各種使自己涼快的方法。

　　（1）說說剛才你找到了什么方法使自己變涼快的？（教師根據幼兒講述逐步出示圖片）

　　（2）拓展經驗，除了剛才你們找到的涼快方法以外，你們還能想出什么讓自己涼快的好方法?

　　大膽設想在不同場景中使自己涼快的方法。（如戶外、夏季晚上睡覺時等）

　　（三）嘗試對各種使人涼快的方法進行簡單分類。

　　（根據夏季衣著、夏季飲食、夏季日常用品、夏日活動進行簡單分類）

　　（四）通過游戲活動，鞏固各種使人涼快的.知識，發展幼兒的語言表達能力，感受游戲的快樂。

　　情感教育：

　　讓幼兒關心父母，體諒父母，在炎熱的夏天為父母做力所能及的事情，讓父母與自己一起度過一個愉快的夏日。

　　教學過程分析及反思：

　　這次活動開始我讓孩子們親身去體驗探索各種涼快的方法，之后又對孩子的零散的知識進行了系統的梳理，并鍛煉了孩子們的分類能力，最后的游戲，幼兒比較感興趣，發展了孩子們的語言能力，只是在分類這個階段，講的有點太多，應讓孩子積極主動地自己去發現，最后的游戲也沒能充分發揮出鍛煉孩子語言的功能，但是總體來說，幼兒積極性較高，課堂氣氛較好，完成了教學目標。

　　幼兒園中班的綜合教案 10

　　活動目標

　　1.感知自己的小腳，產生初步的探索興趣。

　　2.嘗試用圖譜的形式來表現舞蹈動作。

　　3.體驗用腳來舞蹈的快樂。

　　活動準備

　　經驗準備：知道箭頭能表示不同的方向。

　　物質準備：彩色、黑色水彩筆每人一支，黃色紙板人手一份，音樂磁帶，五線譜。

　　活動過程

　　一、猜謎語引發幼兒興趣

　　師：今天我給小朋友帶來了一個非常有趣的謎語，你們來猜一猜：說有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。你有我有大家有，離它誰也不能走。

　　二、與小腳做游戲

　　1.動動小腳。

　　師：小腳都出來了，它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個游戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，哈哈，小腳小腳真可愛。

　　2.說說小腳。

　　師：這么可愛的小腳，有什么用處呢?

　　3.畫畫小腳。

　　師：既然我們的小腳這么可愛，用處這么多，那我們把它畫下來好嗎?你覺得我們應該怎么畫呢?(提醒幼兒將小腳放在紙板上畫，觀察并提醒幼兒用最舒服的姿勢畫腳印。)

　　三、聽音樂自由跳舞

　　1.跟隨音樂用小腳跳舞。

　　師：剛才有小朋友說小腳還可以跳舞.今天我帶來一段好聽的音樂，我們一起來跳一跳好嗎?在哪里跳呢?(引導幼兒觀察五線譜)這是五線譜，讓我們的小腳做快樂的小音符，在線上和兩線之間隨著音樂跳起來!

　　(音樂停后)師：讓我們的小腳休息一下吧!提問：你的小腳是怎么跳舞的?并請幼兒學學。

　　2.第二次跟隨音樂用小腳跳舞。

　　師：請小朋友站在自己的腳印上，音樂開始時走到五線譜上。這一次，我要看看誰能動腦筋思考，想出新的跳法。

　　(音樂結束時幼兒回到自己的腳印上)提問：這次小腳丫又是怎樣跳的呢?誰想出了新的跳法?

　　3.畫出最喜歡的跳法。

　　師：小朋友不僅跳得美也說得好，能不能把好看的舞步用箭頭圖譜畫下來呢?

　　師：畫完的小朋友把你的筆送到旁邊的`簍子里，然后把圖譜說給我聽聽，看你畫的是什么好看的舞步。

　　4.幼兒展示圖譜并講述。

　　師：我們一起來欣賞你們制作的圖譜，這張圖譜是誰的?是什么樣的舞步?請你跳給我們看看!

　　師：他是這樣跳的，我們一起來學一學好嗎?

　　師：這么多圖譜，你們都看得懂嗎?如果有看不懂的，我們請圖譜的設計者來講解和示范一下!

　　師：今天我們認識了那么多的箭頭圖譜。現在，我們一起聽著音樂，看老師指圖譜。我指的圖譜是誰畫的，就請這個小朋友到前面來，帶著大家一起跳自己設計的動作，好嗎?(幼兒隨音樂看圖譜跳舞)

　　教師逐一出示圖譜，幼兒不斷變換舞蹈動作。教師請小朋友看著圖譜跳，手指著哪個圖譜小朋友就及時變換舞步。

　　四、放松活動

　　師：小朋友的小腳跳得真棒，我們快讓小腳放松放松吧!(幼兒坐下休息進行放松運動)小腳是我們的好朋友，今天我們和小腳做了這么多的游戲，開心嗎?趕緊穿上襪子和鞋子，讓小腳好好休息休息吧!

　　幼兒園中班的綜合教案 11

　　一、設計意圖

　　1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺！對他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌！夏天真是一個熱鬧的季節。

　　2、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動。

　　二、活動目標

　　1、觀察夏日天空的變化，學習用比喻的手法來表達自己的.感受。

　　2、在游戲中增加動作的敏捷性，體驗迎風飛跑的感覺。

　　3、學習創意地運用材料制作天空中的云。

　　三、活動準備

　　長條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。

　　四、活動過程

　　（一）尋找夏天

　　1、集體演唱《知了》。

　　2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。

　　3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結伴找找夏天。

　　師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導幼兒用多種感官找尋）。

　　4、集中交流自己的觀察所得。

　　（二）觀察夏日天空的變化

　　1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。

　　師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看到了什么？

　　師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的？

　　師：請你再仔細地看看，天空中的云還有什么變化？

　　2、感覺夏天的氣味和聲音。

　　師：現在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？

　　師：那夏天有什么聲音呢？

　　（三）和風娃娃做游戲

　　1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發吹起來，他是誰呀？你們想和風娃娃一起游戲嗎？

　　2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風飛起來的變化。

　　（四）制作天空

　　1、討論、分享觀察天空時的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。

　　師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風娃娃這么調皮的小客人，小草、小花也都展開了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時不一樣了，不一樣在哪兒呢？

　　師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？

　　2、和幼兒討論做云的方法。

　　A、展示材料。

　　B、用這些材料如何做云呢？

　　3、幼兒自由結伴用材料做云，鼓勵幼兒做各種形狀的云。

　　4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。

　　五、反思

　　活動特色：

　　1、內容整合，和諧發展

　　本活動內容涉及了語言、藝術、健康等多個領域，并注意了內容的有效整合，為促進幼兒整體性發展提供了可能。活動通過看、聽、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發展，更重要的是幼兒在學到知識，培養能力的同時，自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。

　　2、創設了玩中學，學中樂的活動氛圍

　　《綱要》中指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動。”游戲是幼兒最喜愛的活動方式。在本次活動中，教師為幼兒創設了一個寬松、自由的活動空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動，符合幼兒的興趣與年齡特點。

　　3、以幼兒為本，強調主動性

　　任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動，才是有效的活動。因此，本活動中十分注重發揮幼兒的主體性。在每個環節的安排上，幼兒是主體，教師是引導者，讓幼兒想說就說，想做就做，并能得到積極應答。活動中幼兒體會了成功的喜悅，增強了自信心。

　　幼兒園中班的綜合教案 12

　　教學目標：

　　1.運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經驗。

　　2.復習區分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

　　3.啟發幼兒用禮貌用語，進行簡單的`交往，積累美好的情感體驗。

　　教學重點：

　　在游戲活動中積累生活經驗，并愿意描述。

　　教學難點：

　　區分物體圖形、顏色的二維特征。

　　教學準備：

　　1、小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。

　　2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。

　　教學過程：

　　一、引起興趣：

　　1、今天，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

　　2、幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）3、告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

　　4、怎么去呢？買些什么禮物呢？

　　5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。

　　6、出發——小熊家到了。（敲門進入）二、送禮物：

　　1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。

　　2、按小動物分組把禮物送給小熊。

　　3、請個別幼兒把禮物按圖形分類。

　　三、小熊請客人吃餅干：

　　1、小黑和小白準備了點心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準備的是奶油餅干，小白準備的是蔥油餅干。

　　2、小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？

　　3、小白請大家動腦筋：

　　（1）請小鴨吃紅的三角形餅干；（2）請小兔吃黃的圓形餅干；（3）請小貓吃綠的正方形餅干。

　　四、結束部分：

　　1、我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。

　　2、時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。

　　幼兒園中班的綜合教案 13

　　活動目標：

　　1.掌握一些安全玩的方法，學會保護自己。

　　2.初步了解受傷后的簡單救助方法。

　　活動準備：

　　事先安排情景表演，幼兒頭飾。

　　活動過程：

　　一、怎樣安全地玩

　　(一)情景表演《跳跳蛙撞疼了頭》

　　1.老師請你們看表演，呆會告訴大家你看到了什么?

　　(觀看情景表演前半段：跳跳蛙撞疼了頭)

　　2.剛才你看到誰在干什么?只聽見“哎呀”一聲發生了什么事情?跳跳娃為什么會受傷?應該怎樣做才不受傷?

　　(二)情景表演《火帽子扭傷了腳》

　　1.誰也來了?(火帽子)火帽子來干什么呢?我們繼續往下看

　　(看情景表演前半部分：火帽子扭傷了腳)

　　2.火帽子有沒有受傷?它為什么會受傷?應該怎樣做才不受傷?

　　(三)看圖片：安全地玩

　　1.我們小朋友都知道要安全地玩，可是在幼兒園里還有許多小朋友還不知道，我們一起去看看小圖片中的小朋友在玩的時候發生了什么事情呢?

　　2.一組的幼兒共同看小圖片，重點來看看在玩的小朋友是怎樣受傷的，我們應該怎樣來玩才能做到保護自己不受傷。

　　二、不小心受傷了怎么辦

　　(觀看情景表演后半段：跳跳蛙撞疼了頭以后)

　　1.跳跳蛙的頭撞到石頭上了，這時誰來了?(紅袋鼠)它是怎么說的怎么做的?(跳跳蛙，你怎么了?不要緊。我幫你揉揉，以后走路、跑步的時候眼睛要看前面，這樣就不會撞疼頭了)

　　2.那我們來告訴跳跳蛙走路、跑步的時候應該怎么樣才不會受傷?

　　(看情景表演后半部分：火帽子扭傷了腳)

　　3.火帽子的腳扭傷了，他直叫喊：“好疼啊!好疼啊!”怎么辦呀?(幫它揉揉，請一個幼兒去揉一揉)“哎呀，哎呀，你怎么越揉我越疼啊?”“小朋友，不能揉，不能揉”紅袋鼠過來阻止。“紅袋鼠，為什么不能揉?”“扭傷了腳可不能揉，先用冷水敷一敷，再把它送到醫院里。”

　　4.如果你在生活中不小心受傷了，應該怎么做呢?

　　讓孩子知道，在幼兒園里如果有孩子受傷的'時候，小朋友應該第一時間告訴老師，這樣就能得到及時的處理，能減少傷害的程度。

　　幼兒園中班的綜合教案 14

　　活動目標：

　　1、學習用簡單紋樣進行對稱裝飾

　　2、知道什么是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。

　　3、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

　　活動準備：

　　1、手套三雙

　　2、范畫6張

　　3、供幼兒作畫的手套形畫紙

　　活動過程：

　　一：引起興趣(教師出示手套直接進入主題)

　　師：今天老師給小朋友們帶來一件禮物，我們一起來看看是什么?(教出示手套)

　　二：引導幼兒感受這雙手套的對稱美(通過讓幼兒觀察來知道什么是左右對稱

　　師：請小朋友看看，這雙手套你發現了什么?(左邊的手套和右邊的手套一樣在哪里?引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的。而且兩個圖案能重疊在一起，這樣的就稱為左右對稱)

　　三：幼兒討論什么是對稱(讓幼兒通過嘗試錯誤來再次強調左右對稱)

　　請一位小朋友上前來戴上一雙手套(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看這位小朋友戴的一雙手套，你們發現了什么?左手手套的顏色、圖形與右手手套的顏色、圖形不一樣，這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套，再請小朋友觀察，并說出左右對稱的手套美。

　　四：幼兒討論如何裝飾手套(教師示范并啟發幼兒大膽想象、創造)

　　師：小朋友知道一雙手套要左右對稱的圖形才美。這些手套的圖形是叔叔阿姨設計出來的，我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎?

　　師：(1)首先把一雙手套擺放好，拇指相對。想好要畫的圖形，再開始動手畫。在一只手套上畫圖形，在另外一只手套上也要畫上相同的圖形，這樣才是對稱的手套。

　　(2)老師出示設計好的手套

　　流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的'手套

　　看!連我們學的數字寶寶都能裝飾出美麗的手套

　　簡單的折線、圓點也能裝飾出漂亮的手套

　　圖形寶寶裝飾的手套也漂亮。

　　美麗的楓葉裝飾出的手套別有一番風味。(讓幼兒自己觀察一一說出來，感受對稱美)

　　五：幼兒裝飾手套(幼兒發揮想象，親自體驗裝飾手套)

　　“請小朋友當設計師，用自己喜歡的顏色、漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮。”發給小朋友手套形的白紙兩張。

　　六：展示、評價(讓幼兒互相欣賞，加強對左右對稱的理解)

　　(1)請個別幼兒將自己設計的畫展示給其他幼兒，并說出自己是怎么設計的，有什么圖案，教師加以點評。

　　(2)對全體幼兒點評：我看見小朋友們設計的手套各種各樣，特別漂亮，有花草的、有動物的、還有圖形寶寶等。現在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會，比一比誰的手套最漂亮。

　　活動反思：美術教育歷來是幼兒園教育活動的不可缺少的一部分，是為幼兒提供發現美、認識美、展現美和創造美的機會，教師應充分激發幼兒美術興趣。作為幼兒教師，教孩子繪畫重要的是如何引導他們在繪畫中找到自己的樂趣，激發幼兒繪畫的積極性，提高繪畫技能，這就需要教師用完美語言去引導。慢慢地孩子就有可能擁有自己認識世界的獨特視角。

　　這次我講的是《我的小手套》，目標是學習用簡單紋樣進行對稱裝飾。活動開始時，我讓幼兒欣賞自己的小手套，感受美麗的手套。讓幼兒在欣賞和討論的同時，了解線條與點的不同組合，學習設計圖案的方法。當老師進行創造和示范時，孩子們的創意欲望都被激發出來了，都想參與到活動中去。在接下來的第一次嘗試中，孩子們都快樂的將自己融入在活動中。學習用簡單的點和線條組合設計圖案。

　　多數孩子都能用我為他們提供的材料進行設計，通過平面創意對手套進行創意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創造能力。也有少數幼兒缺乏創意能力，需多進行鍛煉。

　　最后我組織孩子對自己的作品進行語言表述，使孩子從細心聆聽別人的講述的同時也吸收和學習別人的創作優點，有利于孩子日后進行相關的創造活動。其中也有少部分孩子對自己的作品進行表述能力比較欠缺，需今后加強口語表達能力和同伴一起分享的快樂。

　　從這次的活動中，我感覺有四點是需要我們去探索的。

　　一、創設情境，激發幼兒自主學習美術的興趣。

　　二、重視幼兒作品的評價

　　三、給幼兒創造一個良好的藝術氛圍

　　四、在各種生活中，不斷激發和培養兒童的繪畫激情。

　　一、你設計的活動是否適合您的兒童?

　　我講的是一節中班美術課《裝飾手套》通過本次活動，我覺得還是非常適合孩子的。孩子都積極動腦如何裝飾出漂亮的手套，而且也特別感興趣。

　　二、有幾個兒童參與不積極，這是為什么?

　　活動中大部分幼兒表現的都很積極，但是有個別孩子回答問題很積極，但不愛畫畫，希望今后能觀察到每個孩子，注重孩子的個體差異，去鼓勵他們做到最好。

　　在幼兒園美術活動中,培養兒童的繪畫興趣，是一項艱苦持久的工作，需要我們在實踐中進一步的摸索和探討。

　　幼兒園中班的綜合教案 15

　　活動目標：

　　1.了解各種連接在生活中的作用，嘗試使用不同的方法和材料使物體連接起來。

　　2.對周圍事物有探究的興趣和愿望，體驗連接成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.圖片《猴子撈月亮》

　　2.操作材料：串珠，吸管，紙，瓶子，雪花片，扭扭棒，牙膏盒，回形針，夾子，拼插玩具，固體膠，繩子，橡皮筋等。

　　活動流程：

　　興趣導入——嘗試操作——再次操作——經驗遷移

　　活動過程：

　　一、興趣導入

　　1.你們聽過《猴子撈月亮》的故事嗎?故事里的小猴子們是怎樣撈水里的月亮的?讓我們一起來看一看吧！

　　2.你們發現小猴子們是怎樣撈月亮的?

　　3.小結：小猴子們一只抓住一只，一只連著一只，是用連接的方法撈水里的'月亮的。

　　二、嘗試操作

　　1.桌上有很多的東西，它們都是一個一個分開的。怎樣把兩個東西連接在一起？（不提供連接輔助物）[紙條，瓶子，吸管，串珠，雪花片，扭扭棒，拼插玩具等]

　　2.幼兒嘗試將桌上的物品連接起來。（將作品展示在1號展示臺上）

　　3.你是怎么讓它們連接在一起的？

　　三、再次操作

　　1.尋找沒有連接起來的材料，這些東西真的不能連接嗎？有什么辦法可以讓它們連接起來？[加入固體膠，回形針，夾子，繩子，橡皮筋等]

　　2.幼兒嘗試用輔助材料將物品連接起來。（將作品展示在2號展示臺上）

　　3.介紹各自使用的連接材料和方法。

　　4.比較兩張桌子上的東西連接的方法有什么不一樣。

　　5.小結：兩樣東西用上合適的連接材料和方法，就能連接起來了。2號桌子上的東西要用連接物把它們連接起來，而1號桌子上的東西沒有連接物也能連接。

　　四、經驗遷移

　　1.在我們的生活中有沒有連接起來的東西？

　　2.出示一些生活中通過連接起來的東西。

　　3.連接在我們的生活是非常重要的，我們也可以試試通過連接做一些有用的東西。

　　幼兒園中班的綜合教案 16

　　一、活動目標：

　　1、通過自身的探索活動，感知自己身體能動的部位。

　　2、敢于運用自己身體的各個部位探索不同的動作。

　　3、體驗參與探索活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、木頭人玩具、紅花標記

　　2、幼兒的小臉若干

　　3、音樂若干段

　　三、活動過程：

　　1、玩“木頭人”游戲，感知自己的身體中能動的部位。

　　（1）師：老師和小朋友一起做“木頭人”游戲，讀道“不準講話、不準動”時，看看，哪一位小朋友動了？

　　師：請你說一說你什么地方動了？在這個木頭人上做個標記。（貼上紅花標記）

　　（2）師小結：原來我們的身體有這么多的部位都會動。

　　2、提供鏡子等材料，尋找小臉上能“動”的`部位。

　　（1）師：小鏡子也等著和小朋友做游戲呢，請你們用小鏡子去找一找自己的小臉蛋上哪些地方不用小手幫忙也會動，找到的用蠟筆畫在小臉上的相應位置上。

　　（2）幼兒分散操作，教師巡回指導。

　　（3）討論：我發現小臉上什么地方動了？它是怎么動的？（鼓勵幼兒用完整的語言講述）

　　（4）師小結：小朋友真能干，發現了小臉上不用小手幫忙也能動的地方，還會做不同的動作。

　　3、引導幼兒把手放在胸口、頸部、手腕處，感受心臟的跳動。

　　（1）師：木頭人要考考小朋友，這是我們身體的什么地方？（標記貼在胸口、頸部、手腕處），引導幼兒說出相應的部位。

　　（2）師：小手舉起來，放在這些地方？你會發現什么？（幼兒與同伴一起自由探索、表述）

　　小姐：對了，這是我們的心跳和脈搏，我們能感受它是動一動的。我們小朋友真能干，發現了我們身體里能動的地方，那這些地方是怎么動的？

　　4、游戲“動一動”，用手和腳探索不同的動作。

　　（1）播放一段音樂，讓幼兒探索手的不同動作。

　　師：剛才，你的小手怎么動的？（轉、拍、彈……）——引導幼兒用一句話描述。

　　（2）播放一段音樂，讓幼兒探索腳的不同動作。

　　師：讓我們的小腳動起來，想一想，有什么好辦法？

　　師：你的小腳怎么動的？（跳、踢、蹦、跑……）——引導幼兒用完整的一句話描述。

　　5、探索“將身體移動”的好辦法（不做走、跑、跳）等動作。

　　（1）師：小朋友真聰明，找出了這么多的好辦法讓我們的小手、小腳動起來。現在很累了，輕輕坐在地毯上，想出了好辦法，把你的身體往前移一下（注意不做走、跑、跳等動作。）

　　（2）幼兒探索，教師巡回，幼兒自由嘗試用不同方式移動身體。觀察：身體的什么地方動起來了？

　　6、結束：韻律操《洗澡》

　　師：小朋友真能干，找到了我們身體中這么多能動的地方，多運動身體才會更棒！來，我們一起跳個舞，讓我們的身體動起來。

　　師：我們的身體這么多的地方為什么會動？請你回家和爸爸媽媽一起尋找答案。

　　四、延伸活動：

　　（1）自由活動中放置各類體育玩具，讓幼兒在玩的過程中觀察自己或同伴的身體的什么部位動起來了？

　　（2）探索討論：身體中能動的部位為什么會動？

　　幼兒園中班的綜合教案 17

　　教學活動目標

　　1、知道牙齒的重要作用;

　　2、初步掌握正確刷牙的方法;

　　3、養成刷牙、漱口的良好衛生習慣。

　　教學重點、難點

　　1、怎樣保護牙寶寶

　　2、刷牙的方法

　　活動準備

　　課件、牙模型、幼兒餅干、紙杯、小老虎頭飾、小狐貍頭飾、棒棒糖一顆、糕點一袋、一把大牙刷、水桶3個、20把小牙刷。

　　活動過程

　　音樂入場：師帶領幼兒隨著音樂舞蹈入場，有序入座。

　　一，故事導入，《老虎拔牙》

　　大老虎的牙齒是怎么變成這樣的?

　　二、齲齒的形成(播放課件)

　　1、觀看視頻，明白齲齒是怎樣形成的。

　　2、牙齒的重要性。

　　如果沒有了牙齒，什么東西也吃不了了。所以，保護牙齒很重要

　　三、怎樣保護牙齒。

　　1、嘗一嘗(吃餅干)。

　　2、看一看，做一做：請小朋友們互相觀察同伴的牙齒。餅干留在我們的牙齒縫兒里，就有小蟲子來吃我們的牙齒(漱口)

　　3、說一說。(保護牙齒的方法)

　　不要吃太多零食和糖、早晚刷牙、漱口、定期檢查

　　四、學習刷牙的方法

　　1、請小朋友說一說自己的刷牙方法。

　　2、借助牙模，學習正確刷牙方法

　　3、練兒歌學刷牙的方法。

　　師邊念兒歌邊示范正確的刷牙方法

　　兒歌：小牙刷，手中拿，

　　每天早晚要刷牙。

　　上牙往下刷，

　　下牙往上刷，

　　咬合面來回刷。

　　刷完牙齒笑哈哈，

　　露出牙齒白花花。

　　4、請幼兒跟著老師一起做一做

　　五、游戲結束。

　　請小老虎和我們一起玩《刷牙歌》的音樂游戲

　　六、活動延伸

　　在由教室扮演的小老虎的帶領下一起去盥洗間刷牙，鞏固幼兒刷牙的方法

　　教學反思

　　我覺得我這次活動針對了幼兒生活中的問題確定主題。貼近幼兒生活設計活動。在生活中強化主題，讓主題為生活服務。以幼兒為主體,注重全員參與。通過故事、吃東西、漱口、音樂游戲等使孩子們在愉快中體會到了護牙的樂趣，在輕松的環境下學會了刷牙的'基本方法。

　　活動中也還有許多不足的地方，例如：在請小朋友互相觀察牙齒健不健康的時候，我們班有個叫姚夢琪的小朋友因為一口牙全是黑的，其他小朋友都說：“老師，劉浩然的牙齒被小蟲蟲都吃光了，變成了黑色。”我說：“是嘛，讓老師看看”看過之后，我說：“你一定是沒認真刷牙。以后千萬要認真刷牙喲!”剛剛說完我馬上就后悔了，姚夢琪也馬上把嘴巴緊緊閉上不笑了。往往老師的一句無心的話就會傷了孩子的自尊心，我以后一定要用孩子能接受的語言教育他們，不要給他們的心靈留下傷害。