幼兒園中班《兔子先生去散步》社會活動教案
作為一名教職工,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的幼兒園中班《兔子先生去散步》社會活動教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班《兔子先生去散步》社會活動教案1
設(shè)計思路:
繪本《兔子先生去散步》是日本作家五味太朗的作品。這是一本討論標(biāo)志的書,許多標(biāo)志串成一個故事,有些是我們常見的,有些是從來沒見過的,但只要稍稍用心體會便能猜出它們代表的意思。故事里還暗含了情感教育的內(nèi)容,如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓馬上去扶起來。兔子先生掉進(jìn)洞里了小老鼠會去安慰它,帶它去家里做客,去航海,最后成為了好朋友。
中班的孩子思維發(fā)展比較快,生活經(jīng)驗有所豐富,想像力和表達(dá)能力都有所發(fā)展。我依托繪本內(nèi)容,設(shè)計了一節(jié)社會領(lǐng)域活動,希望孩子們通過繪本了解生活中標(biāo)志的重要性,并能留心觀察身邊大大小小的標(biāo)志。
活動目標(biāo):
1.大膽猜測標(biāo)志在書中的意思,理解故事內(nèi)容。
2.認(rèn)識生活中常見標(biāo)志,了解其意義和用途。
3.樂意表達(dá)自己的想法,愿意傾聽同伴的猜測。
活動準(zhǔn)備:
1.《兔子先生去散步》ppt 。
2.生活中常見的標(biāo)志若干。
活動過程:
1.播放故事封面,引導(dǎo)幼兒觀察,說出故事的主人公兔子先生,引出故事《兔子先生去散步》。
師:看,今天老師給你們請來了誰?(出示兔子先生)他是兔子先生還是兔子小姐?為什么?(因為有領(lǐng)帶)有一個關(guān)于兔子先生的故事,我們一起聽聽吧。故事的名字叫《兔子先生去散步》,散步是什么意思?(到外面去走走)
2.以故事情節(jié)為線索,聯(lián)系生活經(jīng)驗,展開想象,試著根據(jù)事物的主要特征想象各種標(biāo)志的意思。
。1)師:在一片美麗的樹林里,有一棟漂亮的房子,你知道這是誰的家嗎?為什么?(是兔子先生的家,因為門上有兔子的標(biāo)志)。
師:有了標(biāo)志真方便,很快就知道這是誰的家了。
。2)師:一天,兔子先生出門去散步,一出門就看到一個標(biāo)志。(往前走)于是兔子先生按照標(biāo)志接著往前走,咦?這是什么標(biāo)志?(樓梯)兔子先生看了看,哦,是樓梯的標(biāo)志。于是,兔子先生就上了樓梯。提問:上下樓梯要注意什么?接下來又是什么標(biāo)志?這是什么形狀?(橋)
小結(jié):標(biāo)志上彎彎的形狀代表拱形的橋洞,上面是平坦的橋面。師:我們小朋友平時過橋要注意些什么呢?上橋、下橋的橋面很陡,我們要慢慢走,小心摔跤。兔子先生小心地走過了橋。
。3)繼續(xù)播放課件:
他繼續(xù)往前走,又看到了一個奇怪的標(biāo)志,(小心斜坡)這個標(biāo)志兔子先生好像不知道,結(jié)果摔了下來。孩子們,當(dāng)你遇到不懂或不知道的事情,你會怎么做?(幼兒嘗試求助)
小結(jié):遇到困難不要著急,先仔細(xì)觀察,再動動小腦筋,也可以去求助別人,互相幫助。
又有一個奇怪的標(biāo)志,你們看這個標(biāo)志像什么呢?兔子先生剛剛從斜坡上摔了下來,摔破了腿,很痛,所以怎么樣啊?(哭了)所以這是眼淚汪汪的標(biāo)志。幸運的是他遇到了貓醫(yī)生。醫(yī)生幫它擦了點藥水。接下來兔子先生要作一個選擇,是回家去還是繼續(xù)往前走?(幼兒猜測)
師:不管你的選擇是什么,只要能說出合適的理由,這就是最好的答案。
看看兔子先生是怎么選擇的。當(dāng)然是繼續(xù)往前走嘍!貓醫(yī)生提醒它:路上小心,一定要看清楚標(biāo)志哦!兔子先生說:知道了,謝謝你!這又是一個什么標(biāo)志(小心坑洞)兔子先生光顧著跟貓醫(yī)生說再見了,沒看清楚標(biāo)志就繼續(xù)往前走,結(jié)果掉進(jìn)了洞里。
師:有些標(biāo)志可以提醒我們,避免可能發(fā)生的危險,所以我們要注意觀察我們周圍的標(biāo)志哦。
你們猜猜接下來會發(fā)生什么?(幼兒猜測)
小結(jié):原來這是小老鼠的家。小老鼠家的門上也有一個標(biāo)志(船)
小老鼠邀請兔子先生到他家里做客,他們一起去劃船、看海。看,這又是什么標(biāo)志?(鼓勵幼兒大膽猜測)這是好朋友的標(biāo)志,他們成了好朋友。
3.回憶兔子先生一路上看到哪些標(biāo)志。
師:兔子先生在散步的路上都遇到了哪些標(biāo)志?
4.認(rèn)識各種生活中常見的標(biāo)志。
師:在我們的生活中也有很多標(biāo)志,我們一起看一看,說一說。
指示標(biāo)志:告訴我們正確的做法。
警告標(biāo)志:提醒我們可能發(fā)生的危險。
禁止標(biāo)志:告訴我們這些事情不可以做。
5.我們認(rèn)識這么多標(biāo)志,課后可以畫一畫標(biāo)志,還可以設(shè)計新的標(biāo)志。
6.現(xiàn)在,我們一起出去散散步,找一找我們的幼兒園里有哪些標(biāo)志吧。
活動反思:
在認(rèn)識標(biāo)志的過程中,幼兒的注意力很集中,他們的觀察很仔細(xì),能根據(jù)畫面的提示很快猜出標(biāo)志的含義。教師在與幼兒共讀繪本的過程中,總結(jié)了幾個知識點,比如,“有了標(biāo)志真方便,很快就能知道這是誰的家了!薄坝行(biāo)志可以提醒我們避免可能發(fā)生的危險!薄坝龅讲幻靼椎氖虑橐屑(xì)觀察,在開動小腦筋,也可以請大人幫忙!庇變旱闹R經(jīng)驗是零散的、不完整的,需要教師加以總結(jié)、提升,使之系統(tǒng)化,教師通過喚醒幼兒已有經(jīng)驗提高集體活動的'有效性。
幼兒園中班《兔子先生去散步》社會活動教案2
設(shè)計意圖:
標(biāo)志在我們的生活中隨處可見,對于成年人已司空見慣,但幼兒并不完全了解其中的含義。《兔子先生去散步》是日本作家五味太郎的撕紙故事,由許多標(biāo)志穿成一個非常好的故事。初次讀到這個故事,我被作者的巧妙構(gòu)思深深吸引。它能激發(fā)幼兒對標(biāo)志的興趣,感受到標(biāo)志與生活的關(guān)系,由此我上了這樣一節(jié)課。
活動目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒對標(biāo)志的興趣。
2.認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志,理解標(biāo)志的含義。
活動準(zhǔn)備:
1. 《兔子先生去散步》電子文檔,故事中的標(biāo)志圖片
2. 生活中的標(biāo)志ppt
活動過程:
1. 標(biāo)志激趣。
出示兔子先生家的圖片,猜猜這是誰的家?你是怎么知道的?
師:小朋友們真聰明,這就是兔子先生的家,它家的門上有一個兔子的標(biāo)志。今天兔子先生請我們和他一起去散步,小朋友想去嗎?
2. 聽故事,認(rèn)識標(biāo)志。
。1)聽看故事,隨情節(jié)猜猜它們是什么標(biāo)志,它告訴兔子先生什么?
。2)回顧情節(jié),談話交流:和兔子先生散步時,你看到了什么標(biāo)志?(根據(jù)幼兒回答,貼出相應(yīng)標(biāo)志。)
(3)根據(jù)標(biāo)志完整回顧故事情節(jié)。
3. 聯(lián)系生活,認(rèn)識各種標(biāo)志。
。1)在我們的生活中也有很多標(biāo)志,你認(rèn)識它們嗎?它告訴我們什么?
(2)你還知道那些標(biāo)志?
(3)師小結(jié):生活中還有許多各種各樣的標(biāo)志,請小朋友們以后多觀察,把你知道的標(biāo)志告訴小朋友和老師。
4.活動延伸:你也設(shè)計一些標(biāo)志,讓兔子先生和你去散步好嗎?想設(shè)的小朋友可以去圖書區(qū)設(shè)計。
活動反思:
在認(rèn)識標(biāo)志的過程中,幼兒的注意力很集中,他們的反應(yīng)很快,觀察很仔細(xì),能根據(jù)畫面的提示很快猜出標(biāo)志的含義。由孩子們對故事的專注可以看出這個故事是多么的有趣,幼兒喜歡這個故事,故事激發(fā)了幼兒認(rèn)識標(biāo)志的興趣和創(chuàng)造熱情,他們創(chuàng)作出各種標(biāo)志,互相講述。
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