幼兒園大班《打擊樂》教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班《打擊樂》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班《打擊樂》教案1
【活動目標】
1、感受音樂的節奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節奏型×××。
2、在熟悉歌曲的基礎上，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節奏型。
3、樂于參與活動，體驗合作的快樂。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲愛我，你就親親我。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
【設計意圖】
這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲，不僅能充分說出了當今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培養幼兒手眼協調的能力，還能培養幼兒與同伴合作的能力以及節奏感。
【活動準備】
1、幼兒會唱歌曲《愛我，你就親親我》
2、形象圖譜(設計配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器)一張。
3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。
4、《愛我，你就親親我》音樂及動畫視頻。
【活動過程】
(一)視頻導入。
提示語：
1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么什么動作來表示你是愛我的?(師幼談話互動)
2、小朋友們，你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶來了一個特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好么?(邊放動畫邊唱歌)
(二)基本部分。
1、提問，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就┅┅)
2、教師出示4張動作圖片。
師：小朋友說說這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我)
師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?
3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現歌曲中出現動作的地方。
用拍手的方法表現歌曲第一段。
用拍手的方法表現歌曲第二段。
用拍手的方法表現歌曲第三段。
4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現歌曲中出現動作的地方。
5、分組拍手演奏。
今天我還給小朋友們準備了好看的頭飾，現在老師要把它們都發給小朋友們吧。那小朋友能根據你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手)
6、討論配器方案，為歌曲伴奏。
師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來表現這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)
(1)用什么樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)
(2)用什么樂器演奏"親親我"?(木魚)
(3)用什么樂器演奏"夸夸我"?(碰玲)
(4)用什么樂器演奏"抱抱我"?(三角鐵)
7、出示形象圖譜(樂器與動作已經匹配好的)，引導幼兒根據自己帶的頭飾分組演奏。
(1)分組用樂器演奏第一段rap部分。
(2)分組用樂器演奏第二段rap部分。
(3)分組用樂器演奏第三段rap部分。
(4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。
(5)完整打擊樂演奏2遍。
(三)結束部分。
欣賞歌曲《愛我，你就親親我》的動畫，再次感受歌曲的節奏強弱。
延伸活動：
組織幼兒創編《愛我，你就親親我》的`舞蹈。
幼兒園大班《打擊樂》教案2
【活動目標】
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。
3、能較準確地演快唱連續的附點節奏，內心節奏
讓我們一起來看一看，它是誰?(出示小綿羊圖片)。"
【活動準備】
1、幼兒經驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。
2、節奏練習：讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。
3、物質準備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。
【活動過程】
(一)導入活動
教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。
老師："今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著老師一起做。"
打氣氣氣,放炮嘭嘭
讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。
老師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰?"教師出示小羊的圖片
小羊："小朋友們好。"
幼兒："小羊好。"
老師:"小羊，你幸福么?"
小綿羊："我幸福。"
老師："那你的幸福是什么?"
小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"
老師："小朋友，你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)
老師："我請舉手的小朋友回答。"(被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當重復小朋友的話或者添加一些話)
老師："A的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福(老師舉手示意)，B你來說(把小朋友回答)。"
老師:"你的幸福是……說的真好，你們認為A與B的幸福好不好?"
幼兒:"好。"
老師："當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達?下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?要認真聽哦。"
放幸福拍手歌
(二)聽賞活動
1、教師放完音樂開始提問
老師："音樂結束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?"(小朋友舉手回答)
老師:"我請C來說。"
幼兒："……"
如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續提問
老師:"回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。"(小朋友舉手回答)
如果幼兒把答案都說出了。
老師："你們說他說的對不對(幼兒回答)，他把答案都說出來了，真棒，請坐。"
老師："你們想不想學這首歌。"
幼兒："想。"
老師："那先聽我唱一遍。"(看PPT唱)
老師："小朋友起立，跟著老師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)
老師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么?"
幼兒："學會了。"
(三)創編游戲
老師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創編歌曲。"
首先老師提問
老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)
老師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好。"
(小朋友舉手想表演)請一個小朋友唱。
老師："老師也想到了一些動作，讓我們一起來學一學好不好。"(放新動作的PPT)
老師:"讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"
幼兒："好。"
老師："小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。"
一起跟音樂唱
老師："小朋友學的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學會了一首新歌，又學會了自己創編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"
幼兒："好。"
老師:"小朋友起立，讓我們一起排隊唱著走出去。"(結束)
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