有關(guān)幼兒園社會教案集錦10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園社會教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園社會教案 篇1
一、教學(xué)目標
1.能使幼兒正確的認識并理解“小英雄”一詞的真正含義。
2.通過舉例、游戲、讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認識。
3.培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想,并樹立幼兒的自信心。
4.多方面引導(dǎo)幼兒做一個全面發(fā)展的小英雄。
二、教學(xué)準備
1.動畫卡通人物圖片4幅
2.氣球若干個
3.磁帶(小哪吒歌曲)
三、教學(xué)過程
(一)、通過看圖片認識4個動畫小英雄引出課題:
小朋友們,今天我們來上一節(jié)常識課!這節(jié)課啊,老師給小朋友們請來了4個小伙伴,這4個小伙伴呢,是小朋友們平時在電視上經(jīng)常能看到的,也是小朋友們最喜歡的4個小伙伴,小朋友們對它們是再熟悉不過了。
瞧,它們來了!(給幼兒出示圖片,分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒)小朋友們喜不喜歡它們啊?小朋友們仔細想一想,它們各自都有什么本領(lǐng)呢?(幼兒舉手發(fā)言,說出它們的本領(lǐng))小朋友們說他們是不是小英雄啊?
那小朋友們愿不愿意和它們一樣,也做一個小英雄啊?好,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小英雄!
(二)、把四個動畫人物分別分成4個代表對,以比賽的形式對幼兒進行提問,增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣:
恩(故意思考的樣子),既然老師把小朋友們最喜歡的4個小伙伴給請來了,就不能讓它們閑著啊,要不這樣吧,讓它們4個和我們共同來學(xué)習(xí)好不好啊?1234小朋友們也是4個小組,那么我們就分成4個代表隊,一組是黑貓警長代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊,只要是不管幾組的小朋友回答對了問題,我們就等于它們4個一個敵人好不好啊?比如說三組是奧特曼代表隊,只要是一組的小朋友回答對了一個問題,就等于奧特鍆消滅了一個大怪獸。
好了,小朋友們做好準備,開始思考了,想做一個真正的小英雄,平常的日常生活中,我們應(yīng)該怎么做呢?(幼兒舉手發(fā)言,根據(jù)幼兒回答相應(yīng)的加分)(聰明勇敢、主持正義,講道理,幫助別人,與困難做斗爭等)可是有一個小朋友啊,他是這么想的,我長的比你們高,也比你們壯,我打架的時候啊,肯定也是第一,只要我把你們?nèi)即蚺肯铝耍俏揖褪切∮⑿哿?
小朋友們,你說這個小朋友的想法對不對啊?不對,如果經(jīng)常和小朋友打架、或經(jīng)常欺負小朋友的話那就不是小英雄了,那就是小狗熊了!我相信小朋友們都愿意做一個人見人愛助人為樂的小英雄,而不是調(diào)皮搗蛋蠻不講理的小狗熊。
四、總結(jié)
幼兒園社會教案 篇2
一、活動目標
。1)在睡午覺時,能把脫下的衣褲鞋子,較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡,加強保暖。
(2)逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
二、重點與難點
1、讓幼兒懂得怎樣午睡好;學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法,逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
2、在日常生活中基****做到不大喊大叫。
三、活動準備:
1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
2、布娃娃一個。
四、活動流程
<一>情景感知:
情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中,形象地理解以下兩點。
。1)為了避免起床時不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪,就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。
。2)為使在睡覺時不受涼,就要蓋好小棉被,學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。
<二>方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式,提高幼兒練習(xí)的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做,將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。
鋪好被子上床去,小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。
房間里面靜悄悄,一覺醒來精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃,誰的小船先靠岸?誰的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊,教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對整齊,先將“兩袖”向前抱,再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。
褲腰對褲腰,褲腳對褲腳,中間折一折,褲子就折好。
找呀找,找呀找,襪頭、襪口找朋友,找到朋友反跟斗。
4、學(xué)鉆被,蓋被?勺寕別幼兒示范正確方法:掀開一側(cè)被子,躺下后雙腳伸直,將掀起的被子蓋在身上,蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。
先開一扇門,躺下把腳伸,
小門關(guān)關(guān)緊,閉上小眼睛。(以上這些活動,還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進行)。
〈三〉鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。
。1)開展“賽一賽”的游戲(比一`比,看誰疊得快。比一比,看誰擺得快。比一比,看誰鉆得快)。并進行鼓勵和表揚。
。2)在活動之余繼續(xù)進行練習(xí),讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
幼兒園社會教案 篇3
活動目標:
1:讓幼兒運用感官感知香蕉、橘子的明顯特征。
2、知道水果皮不能吃。
重點、難點:了解現(xiàn)有的一些水果:香蕉、橘子。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):香蕉、橘子、蘋果、代用券。
活動流程:
一、買水果
1、老師發(fā)給每個幼兒一張代用券。告訴幼兒可用這張紙到小賣部去買水果。
2、問:
(1)、你們想買什么?
。2)、他是什么顏色?
。3)、要求幼兒拿到水果后說謝謝。
二、摸水果
1、老師問:你們買了什么水果?
2、將買來的水果放在口袋里。
3、做摸水果的游戲
(1)老師講水果的特征,要求幼兒摸出水果。
。2)老師要求幼兒講出水果的特征。
三、嘗嘗水果的味道。
1、討論怎么吃?
2、剝皮給他大家嘗嘗橘子和香蕉的味道。
四、兒歌
蘋果、蘋果、紅臉蛋。
香蕉、香蕉、彎彎的。
橘子、橘子、圓圓的。
幼兒園社會教案 篇4
【設(shè)計意圖】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》把“情感”提到了非常重要的位置。幼兒的情緒是積極還是消極的,將影響著幼兒的身心健康發(fā)展。安定愉快的情緒是幼兒保持身心健康和行為適應(yīng)的重要條件。針對本班孩子現(xiàn)階段因沖突而“生氣”的現(xiàn)象時有發(fā)生的情況,我認為有必要組織一次集體教學(xué)活動,幫助幼兒直面“生氣”這一情緒。鑒于《大火球要爆炸》圖畫書故事內(nèi)容貼近孩子的生活,同時具有孩子性格塑造的針對性,因此我選取它作為本節(jié)活動課的教學(xué)素材,通過閱讀——討論——模仿的形式,讓幼兒懂得每一個人都有生氣的時候,明白生氣并沒有錯,但是一直生氣并不好,讓孩子嘗試在活動中學(xué)習(xí)妥善地管理自己的情緒,了解幾種簡單有效的舒緩自己情緒的方法。(故事內(nèi)容見附件一)
【活動目標】
1、愿意與同伴進行情感交流,分享自己的情緒體驗。
2、知道生氣是正常情緒的一種,嘗試了解調(diào)節(jié)情緒的方法。
【活動準備】
1、《大火球要爆炸》PPT(附件4)、繪圖紙、筆、配樂。
2、活動前開展問卷調(diào)查,讓幼兒采訪家庭成員或其他人士,了解他們是否有過生氣的情緒,生氣的時候他們是怎么處理自己的情緒。(附件二)
【活動過程】
(一)情境導(dǎo)入,營造快樂氣氛
1、幼兒跟隨音樂做律動進場。(音樂《假如幸福就拍拍手》)
2、幼兒結(jié)合經(jīng)驗講述愉快經(jīng)歷。
導(dǎo)入語:小朋友今天高興嗎?你們一定有很多快樂的事情,能和大家一起分享嗎?
。ǘ╅喿x封面,引出主題(遮蓋書名)
1、閱讀畫面,預(yù)測故事主角情緒發(fā)生的原因。
導(dǎo)入語:它呀!有個好聽的名字,叫做奔奔頭。咦!它怎么啦?
重點觀察:小獅子奔奔頭的表情
關(guān)鍵提問:小獅子奔奔頭為什么不高興,究竟發(fā)生了什么事情?
(三)集體閱讀圖畫書,了解小獅子情緒發(fā)生的原因。
1、教師朗讀P1—P5頁。
導(dǎo)入語:好,小獅子奔奔頭究竟發(fā)生了什么事情?我們一起來看看吧!
2、幼兒簡單講述小獅子生氣的原因。
關(guān)鍵提問:現(xiàn)在知道小獅子奔奔頭為什么生氣了嗎?
。ㄋ模┓窒怼吧鷼狻鼻榫w體驗,體會生氣是正常情緒的一種。
1、統(tǒng)計:你會生氣嗎?(幼兒舉手表態(tài))
導(dǎo)入語:如果你碰到像小獅子一樣的事情,會生氣嗎?
2、幼兒分享情緒體驗。
關(guān)鍵提問:“你有遇到讓你生氣的事情嗎?”“爸爸、媽媽、阿姨、叔叔……他們會生氣嗎?
教師小結(jié):原來每個人都會生氣,生氣是一件平常的事情。
(五)組織討論,尋找處理“生氣”情緒的有效方式。
1、閱讀圖畫書P6頁。
導(dǎo)入語:小獅子奔奔頭生氣的時候是怎樣的?
關(guān)鍵提問:總是生氣好不好?為什么?有什么辦法能讓自己不再生氣嗎?
教師小結(jié):原來遇到生氣的'事情,可以有很多不同的處理方式,我們來看看奔奔頭后來是怎樣做的。
。┘w閱讀圖畫書,了解故事中調(diào)節(jié)情緒的方法。
1、教師朗讀閱讀圖畫書P8—11頁。(配樂)
2、結(jié)合故事內(nèi)容繪制“生氣時可以怎么做”圖表,幫助幼兒梳理提升獲得調(diào)節(jié)情緒的新經(jīng)驗。(附件三)
。ㄆ撸┰O(shè)置懸念,結(jié)束本次活動。
導(dǎo)入語:小朋友猜猜看奔奔頭還會生氣嗎?
1、朗讀P12——13頁。
幼兒園社會教案 篇5
活動目標:
1、大膽運用已有的數(shù)經(jīng)驗解決問題,進一步感知列式中三個數(shù)字代表的不同意義。
2、體驗一卡通給我們生活帶來的方便。
活動準備:
幼兒自制一卡通卡、列試題卡、模擬刷卡機若干個,公共汽車、輕軌、地鐵站牌,幼兒張貼記錄卡板,記號筆,標有不同票價的游戲項目圖數(shù)張。
活動過程:
一、說說自己設(shè)計的一卡通,感受一卡通的多種用處
幼兒自由介紹自己設(shè)計的一卡通有哪些用處。
師:說不定在不久的將來,生活中的一卡通就像你們設(shè)計的一樣神通廣大,瀟灑一揮,走遍天下了?ɡ餂]錢能刷卡嗎(不行)?今天我已經(jīng)在你們的卡里都充了8塊錢。
二、使用一卡通,感受一卡通給我們生活帶來的方便
1、回憶交通工具標記。
師:一卡通里有了錢,就可以乘車到公園玩了,到公園我們可以乘哪些交通工具到達?
(出示標記)今天隨便你乘一種交通工具都可以直接到達公園。
2、介紹一卡通的使用方法。
師:你們知道怎么刷卡嗎?(幼兒自由介紹)
師:這里就有刷卡機,如果你乘的車需要3塊錢就按一下數(shù)字3,把卡插進去,燈亮了,就表示刷卡成功了。想不想試試?
3、提出游戲要求。
師:今天乘車有一個要求,每一次刷好卡以后要用一道算式題記錄下來,讓大家一看就知道卡里原來有多少錢,刷卡用掉了幾塊錢,里面還剩幾塊錢,然后把卡插在記錄板上。
4、幼兒游戲、操作。
每個小朋友拿好一卡通,按自己確定的方法出發(fā)乘車。
5、交流。
師:讓我們一起來看看每位小朋友都乘了什么交通工具,卡里還剩下多少錢呢?
(1)先看乘公共汽車的小朋友。教師隨機尋找問題:乘汽車的小朋友都剩下多少錢?怎么會剩下3塊錢呢?請一位小朋友來解釋一下。
(2)依次觀察其他小朋友的卡里還剩下多少錢。
6、梳理:整理8以內(nèi)減法的不同列式,發(fā)現(xiàn)乘坐不同車,由于票價不同,剩下的錢也不同。
三、大膽運用已有數(shù)經(jīng)驗解決游戲中充值的問題
師:讓我們一起去看看公園有些什么好玩的吧。
1、了解游戲項目:公園里有些什么活動項目,各要多少錢呢?
2、看看說說卡里的錢能玩哪個活動項目呢?如果錢不夠怎么辦?(幼兒想辦法,引出充值)
3、嘗試充值:
師:一卡通就是方便,卡里的錢不夠了,只要再充值就又能用了。
介紹玩法:
(1)觀察桌上不同游戲項目的票子;
(2)選擇游戲項目,把對應(yīng)的票貼在一卡通上;
(3)算一算卡里原來有多少錢,現(xiàn)在需要玩的游戲需要多少錢,應(yīng)該再充多少錢;
(4)把要充值的金額記錄在卡的下面。
4、幼兒操作:
(1)以一張卡為例,共同嘗試,了解規(guī)則。
(2)分別計算并按需要為自己在卡內(nèi)充值。
四、交流
1、介紹自己想玩的游戲項目和需要在卡內(nèi)充多少值。
2、共同驗證。是不是可以去玩。
活動延伸:
1、在游戲中創(chuàng)設(shè)使用一卡通的項目,充值正確的幼兒在游戲中使用一卡通玩對應(yīng)的游戲項目;出錯的幼兒,可請老師和同伴幫助再試著充值。
2、逐步增加充值項目,算算如果想玩兩個或兩個以上游戲需要充多少值。
幼兒園社會教案 篇6
活動目標:
1、通過感知欣賞民族風(fēng)俗,樂意表達自己的感受。
2、能較清楚地表達自己喜歡的民族風(fēng)俗。
3、萌發(fā)幼兒對不同民族風(fēng)俗的喜愛。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動準備:
民族風(fēng)俗資料、《好大一個家》書本等
活動過程:
1、感知欣賞:
(1)、幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。
(2)、幼兒交流看到不同民族的風(fēng)俗。
2、討論交流:
(1)、你喜歡哪個少數(shù)民族?為什么?
(2)、自由交流不同風(fēng)俗的特點。
(3)、個別交流
3、情感遷移:
長大了你想到什么地方去看看?
小百科:民族(nation),指在文化、語言、歷史與其他人群在客觀上有所區(qū)分的一群人,是近代以來通過研究人類進化史及種族所形成的概念。由于歷史的原因,一個國家可以有不同民族,一個民族可以生活在不同的國家里。
幼兒園社會教案 篇7
夏天真熱呀
1. 知道夏天是一年中最炎熱的季節(jié),穿很少的衣服。夏天的太陽火辣辣的,天氣的變化大
2. 認識幾種夏天的水果。知道水果是有營養(yǎng)的,水果很好吃。
3. 樂意和同伴友好地玩水,感受玩水真快樂。
4. 知道夏天要注意飲食衛(wèi)生,保持身體健康,學(xué)習(xí)自我保護的方法。
5. 能不怕熱,堅持參加體育鍛煉。
6. 經(jīng)常保持愉快的情緒,遇到不愉快的事,能尋求成人的幫助或在成人的啟發(fā)下自己解決。
7. 能雙腳交替上、下樓梯。
8. 會用同種顏色的插片插塑。 調(diào)整
課程單元計劃
課程單元活動安排
太陽火辣辣
1 . 夏天真熱呀 (語言 社會)(浙課)
2 . 夏天夏天 到 (語言)(浙課)
3 . 我的影子 (科學(xué) 健康)(南課)
4 . 凍與不凍 (科學(xué))
5 . 數(shù)學(xué)游戲 “ 認識上下 ” (南課) 調(diào)整
水果真好吃
1 夏天的水果 (科學(xué) 社會)(南課)
2 做蛋筒 (藝術(shù))(南課)
3 貪吃的小猴 (語言) (南課)
4 紅紅綠綠的西瓜(藝術(shù))(南課)
5 水果品嘗會(年級組活動)
玩水真快樂
1 . 玩水真快樂(健康 社會)(浙課)
2 . 數(shù)學(xué)游戲 “ 認識前后 ” (科學(xué))(南課)
3 . 夏天的衣服 (藝術(shù))(浙課)
4 . 放暑假了
幼兒園社會教案 篇8
活動目標:
1、喜歡幼兒園,能按時去幼兒園。
2、樂于和老師小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。
活動準備:大玩具懶豬,絨布,教具小喇叭;幼兒小飛機評比欄。
活動過程:
1、“晨間小喇叭”活動導(dǎo)入:教師對按時入園、禮貌問候等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予表揚鼓勵。
教師手持小喇叭:“小朋友們早上好:晨間小喇叭開始廣播了:明明小朋友今天按時來幼兒園小飛機升一格,笑笑今天按時來幼兒園,有禮貌,小飛機升兩格……”
2、《懶惰的小豬豬》情景表演,引導(dǎo)幼兒按時來園并快樂游戲。
預(yù)設(shè)情景:“呼嚕嚕,呼嚕!笔裁绰曇簦吭瓉硎切∝i豬在睡大覺。找出絨布下的小豬豬提問:太陽這么高了,小朋友都來幼兒園了,小豬豬還睡懶覺,我們該怎么辦?(叫醒他,不要睡懶覺,按時去幼兒園。)
小結(jié):小朋友們都很棒,都能按時來園,不像小豬豬那樣懶惰!
。1)叫醒小豬豬可是小豬豬還想睡懶覺,不想去幼兒園。
。2)教師引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的游戲做給小豬豬看看,讓小豬豬知道幼兒園里真快樂,也想去幼兒園。(幼兒自主游戲)
。3)小豬豬看見小朋友快樂的游戲不再睡懶覺,也想去動物幼兒園了。
。4)大家一起快樂的說兒歌。
3、鼓勵小豬豬明天按時入園不要睡懶覺,同時提醒幼兒合理作息,不要做懶惰的小豬豬。
活動延伸:
1、教師應(yīng)努力創(chuàng)造幼兒園家的溫馨氛圍,使小朋友喜歡上幼兒園。
2、教師要緊隨幼兒的興趣點設(shè)計活動,必要時找出“不合群”幼兒的興趣點個別引導(dǎo),使之融入快樂的班級大家庭。
附兒歌2:幼兒園里真快樂
早睡早起精神好,按時入園不遲到,
幼兒園里朋友多,又跳舞來又唱歌,
蹦蹦跳跳做游戲,開開心心樂壞我。
附兒歌2:幼兒園里真快樂
大公雞喔喔叫,小朋友們來園了,
你拍手,我唱歌,騎木馬來蹬小車,
幼兒園里真快樂,開心成長你和我。
幼兒園社會教案 篇9
教案目標
·用不同的線條表現(xiàn)出媽媽的特點 ;
·學(xué)習(xí)畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
優(yōu)秀教案準備:幼兒帶媽媽的正面照片、教師為自己媽媽畫的相片
教案過程
一、我愛媽媽
·教師出示媽媽的照片,告訴幼兒這是老師媽媽。
·請幼兒看看媽媽的照片,每個幼兒都有媽媽,看看媽媽的照片就像看見媽媽一樣,心里特別高興。
·老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛苦把我們養(yǎng)大,我們都愛自己的媽媽,我們可以對媽媽說什么?
如:“媽媽我愛你”、“媽媽,你辛苦了”------
二、媽媽的畫像
·教師出示畫好的媽媽的頭像。老師很愛自己的媽媽,雖然有點老了,但在我心里她是最漂亮的,我為她畫了畫像,你們想看嗎?
·通過照片和畫像的比較,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行粗略的比較。
三、我為媽媽畫像
·同桌幼兒相互比較媽媽的照片,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行粗略的比較。
·提醒幼兒畫得大點,能表現(xiàn)出一、二處的主要特征。
用不同線條表現(xiàn)出媽媽的特點。如各種各樣的頭發(fā)
·展示作品,幼兒說說自己媽媽的樣子,最喜歡媽媽的什么。
幼兒園社會教案 篇10
活動目標
1、知道自己有一個幸福的家,初步感受家庭的溫暖。
2、會念兒歌,理解詞語:幸福、親親熱熱。
活動重難點
活動重點:學(xué)習(xí)詩歌,感受家庭的溫暖
活動難點:理解詞匯
活動準備
每人一張全家照
活動過程
一、相互介紹"幸福的家"
1、提出問題
。1)這是誰家的照片?
。2)照片上有誰?
。3)一家人在一起感覺怎樣?
2、豐富詞匯:親親熱熱、幸福
二、欣賞詩歌
1、教師有感情的朗誦
2、幼兒隨教師一起學(xué)習(xí)詩歌,可指著自己的全家福進行朗誦。
3、采用小組、個別,男、女還分組等多中形式朗誦
三、共同布置墻飾"幸福的家"
1、播放詩歌磁帶,在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中
2、附以詩歌圖示。
設(shè)計意圖通過直觀的照片和具體的提問,幫助幼兒理解詞匯以照片為媒介,運用多種方法激發(fā)幼兒地學(xué)習(xí)興趣。
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