幼兒園教案火車（通用25篇）
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案火車（通用25篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案火車 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，會(huì)表示10以內(nèi)的數(shù)量。
2、幼兒能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。
3、通過(guò)在創(chuàng)設(shè)的游戲情景中愉快地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，會(huì)表示10以內(nèi)的數(shù)量；能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、火車票（1～10的數(shù)字卡）
2、教具：（蘋果、橘子、梨）樹
3、課件
4、小獎(jiǎng)品
活動(dòng)過(guò)程：
一、找座位
1、談話，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你們都坐過(guò)火車嗎？老師要邀請(qǐng)小朋友坐上小火車去旅游，你們想去嗎？
2、教師：數(shù)字寶寶藏在了火車的車廂里，請(qǐng)小朋友找出并說(shuō)出是數(shù)字幾？
3、教師：你們想坐這列火車嗎？坐火車要車票噢，現(xiàn)在我送給你們每人一張車票。
4、隨音樂(lè)排隊(duì)領(lǐng)車票，找座位。
5、教師：動(dòng)物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點(diǎn)，幾個(gè)小圓點(diǎn)就代表它乘坐幾號(hào)座位，我們來(lái)幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧！
二、分水果
1、火車開到了光頭強(qiáng)的果園里，看一看果園里有些什么水果呢？
2、光頭強(qiáng)摘了好多水果，請(qǐng)小朋友看看、說(shuō)說(shuō)摘下的每種水果各有多少。
3、它們想把摘下來(lái)的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個(gè)乘客呢？
�。�1）將蘋果送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠��？（7個(gè)乘客，6個(gè)蘋果）
�。�2）將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客，夠不夠？還要摘幾個(gè)橘子才能正好分給8個(gè)人呢？（8個(gè)乘客，7個(gè)蘋果）
�。�3）將梨子分給第三節(jié)車廂的乘客，夠嗎？怎么辦呢？（9個(gè)乘客，10個(gè)梨）
�。�4）分桃子。（10個(gè)乘客，9個(gè)桃子）
4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來(lái)摘水果給它們吃吧。
�。�1）請(qǐng)第一節(jié)車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果；
�。�2）請(qǐng)第二節(jié)車廂的小朋友去摘比8少1的橘子；
（3）請(qǐng)第三節(jié)車廂的小朋友去摘比8多1的梨；
（4）請(qǐng)第四節(jié)車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。
三、兌獎(jiǎng)啦！
告訴大家一個(gè)好消息，今天我們這一趟列車有個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，現(xiàn)在公布中獎(jiǎng)號(hào)碼，如果你手里的車票上的數(shù)字與中獎(jiǎng)號(hào)碼的數(shù)字相同的話，就請(qǐng)到我這里來(lái)對(duì)獎(jiǎng)。
1、比5多1的數(shù)字是幾？比9少1的數(shù)字是幾？比9多1的數(shù)字是幾？比8少1的數(shù)字是幾？比6多1的數(shù)字是幾？
2、其余的乘客都是鼓勵(lì)獎(jiǎng)，等火車到站以后，你們可以到我這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
四、開火車
請(qǐng)每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊(duì)
五、檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園教案火車 篇2
游戲設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于小班的幼兒，一些扣紐扣、拉拉鏈等自理能力需要培養(yǎng)，另外一些顏色和數(shù)概念也需要幼兒掌握，為了讓幼兒較愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到了游戲活動(dòng)中。在“馬路上的車”主題中我們創(chuàng)設(shè)了“小火車”這一游戲內(nèi)容，通過(guò)“接火車”讓幼兒學(xué)會(huì)扣按鈕和刺毛扣，然后讓幼兒根據(jù)物品的顏色尋找相同顏色的火車車廂給火車裝東西，另外還可以根據(jù)車廂上的數(shù)字裝相應(yīng)數(shù)量的物品，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色、學(xué)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字和點(diǎn)數(shù)。
材料準(zhǔn)備：
1、火車軌道場(chǎng)景。
2、有刺毛扣和按鈕的不同顏色牛奶盒子；數(shù)字卡；點(diǎn)子卡；有刺毛扣和按鈕的長(zhǎng)條紙；顏色不同的蔬菜、水果圖片等。
觀察要點(diǎn)：
1、是否能找到匹配的刺毛扣和按鈕，并進(jìn)行連接。
2、觀察幼兒是否根據(jù)顏色、數(shù)字等進(jìn)行裝物品。
觀察分析：
由于以往我們練習(xí)扣按鈕和刺毛扣是利用衣服進(jìn)行，所以今天利用“接火車”的方式讓孩子來(lái)進(jìn)行匹配和練習(xí)，孩子興趣非常高，而且在操作過(guò)程中孩子們還發(fā)現(xiàn)一樣的是扣不上的，要找不一樣的正反才能扣，使幼兒在操作中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。
為了滿足不同層次幼兒的需要，我在“裝物品”時(shí)隱藏了幾個(gè)要求，低層次的幼兒可以根據(jù)自己的意愿隨意的在車廂里裝物品，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。中層次的幼兒可以根據(jù)車廂上的數(shù)字裝相應(yīng)數(shù)量的物品，高層次的幼兒可以根據(jù)車廂的數(shù)字和顏色裝相應(yīng)顏色和數(shù)量的物品。在幼兒操作時(shí)有的幼兒還出現(xiàn)了同一顏色不同種類物品的拼裝，這里還蘊(yùn)藏著一個(gè)分類的概念在其中。最后裝好幼兒進(jìn)行開火車運(yùn)送物品等活動(dòng)。
結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將一些知識(shí)融入到游戲活動(dòng)中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，最終掌握這一知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多玩，將一些知識(shí)蘊(yùn)含其中。通過(guò)這樣的游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。
幼兒園教案火車 篇3
教案目標(biāo)：
1、豐富對(duì)城市和地名的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)會(huì)與同伴一致地進(jìn)行對(duì)話，并隨輪流對(duì)答進(jìn)行問(wèn)答。
3、敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說(shuō)。
教案準(zhǔn)備：
知道我國(guó)一些城市的名稱。
教案過(guò)程：
一、教師通過(guò)提問(wèn)，引出主題。
二、教師講解規(guī)則。
1、全體幼兒邊拍手邊進(jìn)行問(wèn)答。
2、開火車的人，邊拍手邊說(shuō)："嘿嘿，我的火車就要開了"。
3、全班幼兒邊拍手邊問(wèn)："開哪里？"和"誰(shuí)來(lái)開？"
4、開火車的人必須隨的節(jié)奏迅速答出"開什么地方"和"某某人開"。如果答不上來(lái)，就停止其一次。
三、教師先扮開火車的人，與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答。
四、教師扮開火車的人，與個(gè)別幼兒進(jìn)行"開火車"，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與教師進(jìn)行對(duì)話。
五、教師引導(dǎo)幼兒將火車開往全國(guó)各地，豐富的內(nèi)容。
1、教師：火車除了能開到北京去，還可以開到哪兒去呢？
2、幼兒圍坐成半圓形，教師先請(qǐng)一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。
幼兒園教案火車 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開心、生氣和傷心的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小朋友表情照片若干 小火車
活動(dòng)過(guò)程
第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、邊念兒歌邊開火車入場(chǎng),引發(fā)幼兒的興趣。
2、認(rèn)識(shí)心情火車。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。
1、坐上心情火車,請(qǐng)幼兒找自己的照片,說(shuō)說(shuō)自己的照片。
2、第一次交流,說(shuō)說(shuō)自己的表情,并說(shuō)出原因。
3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流:
(1)你找到了誰(shuí)的照片?
(2)他(她)的表情怎樣?
(3)猜猜為什么會(huì)這樣?
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵(lì)開心。以開火車的游戲離開活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開心寶寶,起到了升華的作用。
請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂,快樂(lè)的開火車退場(chǎng)。
中班健康活動(dòng)：大家來(lái)鍛煉
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡健康活動(dòng)，體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、能利用運(yùn)動(dòng)器械做全身運(yùn)動(dòng)，初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)的概念。
3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間鍛煉計(jì)劃表。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、晨間運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
2、運(yùn)動(dòng)器械、水彩筆、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示各種運(yùn)動(dòng)器械，引發(fā)幼兒興趣。
（1）幼兒自由選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
（2）教師組織幼兒討論，運(yùn)動(dòng)后的身體有什么感覺(jué)？你用的運(yùn)動(dòng)器械主要鍛煉身體的哪個(gè)部位？
�。�3）教師小結(jié)。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)的概念。
（1）教師引導(dǎo)幼兒討論，將運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類。
A、教師：我們利用手臂進(jìn)行鍛煉的運(yùn)動(dòng)，我們可以叫它什么運(yùn)動(dòng)？利用腿和腳進(jìn)行鍛煉的運(yùn)動(dòng)，我們可以叫它什么運(yùn)動(dòng)？如果手臂、腿和腳一起運(yùn)動(dòng)又叫什么運(yùn)動(dòng)？
B、教師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動(dòng)和下肢運(yùn)動(dòng)；如果我們?nèi)矶歼\(yùn)動(dòng)起來(lái)，使身體的每個(gè)部分都得到鍛煉，就叫作全身運(yùn)動(dòng)。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行分類。
A、教師出示運(yùn)動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒將運(yùn)動(dòng)器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)。
B、師幼共同驗(yàn)證。
C、教師小結(jié)：不同的器械可以鍛煉身體的不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會(huì)棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計(jì)劃表”。
�。�1）教師出示計(jì)劃表范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒討論計(jì)劃表（上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng)）
4、教師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
（1）幼兒設(shè)計(jì)自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計(jì)劃，并說(shuō)明理由。
活動(dòng)延伸：
在日�；顒�(dòng)中按照自己的計(jì)劃進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉。
幼兒園教案火車 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏;
2、熟悉幼兒名字。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
火車頭頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開始部分：引導(dǎo)學(xué)生開火車游戲。
師：今天老師要給小朋友們看一樣?xùn)|西(手拿頭飾給小朋友們看)。咦，這個(gè)是什么呀?
幼：小火車……
師：恩，對(duì)。小朋友們真聰明，這個(gè)是一個(gè)小火車頭，等一會(huì)我們要玩一個(gè)游戲就要用到這個(gè)火車頭，這個(gè)游戲的名字叫《開火車》，小朋友們想不想玩呀?
幼：想……
師：恩，那現(xiàn)在聽老師說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲是怎么玩的!
二、基本部分：告訴幼兒游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則：一名小朋友戴上頭飾當(dāng)火車司機(jī)，邊用手拍節(jié)奏邊說(shuō)：“嗨、嗨、嗨，我的火車就要開”。那其余的小朋友就要問(wèn)：“往哪里開?”小司機(jī)回答：“往××那里開!”被點(diǎn)到名的幼兒做司機(jī)，游戲反復(fù)進(jìn)行。
(教師先做示范帶領(lǐng)幼兒游戲，幼兒游戲時(shí)教師要在旁邊指導(dǎo)并提示，以便更好的完成游戲。)
三、結(jié)束部分：讓幼兒再次熟悉小朋友的名字。
師：剛剛我們玩了開小火車游戲，有好幾個(gè)小朋友都做了小司機(jī)呢，有×××小朋友做了小司機(jī)，還有×××小朋友也做了小司機(jī)……(主要是讓幼兒更加的熟悉小朋友們的名字)。好了，現(xiàn)在我們的小火車要開出教室了(×××小朋友說(shuō)：“嗨、嗨、嗨，我的火車就要開”。其余的小朋友問(wèn)：“往哪里開?”小司機(jī)回答：“往花園那里開!”)
(開出教室出去活動(dòng)，游戲結(jié)束!)
【活動(dòng)延伸】
(音樂(lè)領(lǐng)域)教小朋友唱一首關(guān)于小火車的兒歌。
幼兒園教案火車 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、豐富對(duì)城市和地名的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)會(huì)與同伴一致地進(jìn)行對(duì)話，并隨兒歌輪流對(duì)答進(jìn)行問(wèn)答游戲。
3、敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說(shuō)游戲兒歌。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知道我國(guó)一些城市的名稱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師通過(guò)提問(wèn)，引出主題。
二、教師講解游戲規(guī)則。
1、全體幼兒邊拍手邊進(jìn)行問(wèn)答游戲。
2、開火車的人，邊拍手邊說(shuō)："嘿嘿，我的火車就要開了"。
3、全班幼兒邊拍手邊問(wèn)："開哪里？"和"誰(shuí)來(lái)開？"
4、開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出"開什么地方"和"某某人開"。如果答不上來(lái)，就停止其游戲一次。
三、教師先扮開火車的人，與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。
四、教師扮開火車的人，與個(gè)別幼兒進(jìn)行"開火車"游戲，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與教師進(jìn)行對(duì)話。
五、教師引導(dǎo)幼兒將火車開往全國(guó)各地，豐富游戲的內(nèi)容。
1、教師：火車除了能開到北京去，還可以開到哪兒去呢？
2、幼兒圍坐成半圓形，教師先請(qǐng)一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣，能和小朋友，家長(zhǎng)一起合作，在游戲中都玩得很開心。但是因?yàn)樵诨顒?dòng)中教師出示的道具塑料“山洞“和拱形獨(dú)木橋都是幼兒以前沒(méi)有玩過(guò)的，所以幼兒感覺(jué)非常新鮮和好奇，興趣很高，小朋友在一起合作開火車過(guò)“山洞”，過(guò)“獨(dú)木橋”的時(shí)候，幼兒非常激動(dòng)，有的幼兒就開始擠來(lái)擠去，秩序有些混亂。在這一環(huán)節(jié)，我覺(jué)得應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)幼兒要一個(gè)一個(gè)的走，讓她們遵守游戲的規(guī)則，效果會(huì)更好些。
幼兒園教案火車 篇7
活動(dòng)階段：
引入性活動(dòng)文本分析：
1、《火車火車嗚嗚叫》這一文本主要是突出朋友之間快樂(lè)、溫馨的畫面。整個(gè)故事由三個(gè)部分組成：第一部分是火車嗚嗚叫著翻山越嶺的跑著，主要由一首簡(jiǎn)單的兒歌組成。第二部分講的是小動(dòng)物們不斷的坐上火車，加入這個(gè)快樂(lè)的旅程，主要由八首兒歌組成，每一首兒歌就是一個(gè)小動(dòng)物坐火車的情景；第三部分是所有的好朋友都坐上火車，火車變得很熱鬧，火車?yán)^續(xù)向前跑，這也是由一首兒歌組成的。
2、書本畫面左上角的火車串聯(lián)起前后頁(yè)，隨著動(dòng)物不斷出場(chǎng)，車廂也不斷增加，讓讀者對(duì)下一位乘客有期待和猜想。最后形成一列坐滿動(dòng)物的長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，完整的表現(xiàn)了情節(jié)的發(fā)展，渲染粗歡樂(lè)的氣氛。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路：
這個(gè)讀本的內(nèi)容很豐富，并且以乘火車為線索，串聯(lián)起整個(gè)故事，小班的幼兒本來(lái)就很喜歡坐火車的游戲，因此，對(duì)這個(gè)讀本很感興趣。為了讓幼兒能夠輕松自由的閱讀，我設(shè)計(jì)了一個(gè)自由閱讀的環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)中，希望幼兒能夠大膽的講出自己看到的畫面，將自己已有經(jīng)驗(yàn)遷移到讀本中。然后，我將第二部分的八首兒歌分成兩個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)來(lái)完成，以游戲的形式，讓幼兒對(duì)讀本中的簡(jiǎn)單句式進(jìn)行學(xué)習(xí)很重復(fù)，最后通過(guò)師幼共讀讀本的前半部分讓幼兒再次閱讀，為讀本的集體教學(xué)做很好的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒自由、輕松閱讀，大膽講述自己看到的畫面。
2、通過(guò)桌面游戲，讓幼兒了解故事的簡(jiǎn)單情節(jié)，有再聽和再閱讀的興趣
3、模仿象聲詞，學(xué)習(xí)固定句式，讓幼兒為閱讀理解做準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、二個(gè)可供桌面表演的長(zhǎng)方形桌子。
2、可拖拉的玩具小火車一輛，動(dòng)物卡片一套（小貓、小狗、公雞、小鴨、小豬、小羊、小老鼠、青蛙）。
3、森林、地道、高山、大橋的桌面場(chǎng)景。
4、錄制有火車聲音的錄音帶。
5、展現(xiàn)書中內(nèi)容的ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、用玩具火車引出故事，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
1、師：寶貝們聽一聽是誰(shuí)來(lái)啦？（播放火車聲音）
2、師：火車開來(lái)嘍！嗚嗚嗚。（教師出示玩具火車，在桌面上開）
3、師：這輛火車給我們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽、非常有趣的故事，故事的名字叫火車嗚嗚叫呢？（出示幻燈片，重復(fù)兩次，讓幼兒跟讀）
4、師：下面我們就來(lái)聽聽火車給我們帶來(lái)的故事吧！
5、教師一邊念兒歌一邊拉著火車在桌面上穿行。
�。ǘ┖⒆幼杂砷喿x，大膽講述自己看到的。
1、教師在此過(guò)程中巡回觀察孩子，鼓勵(lì)膽小的孩子大聲的講出來(lái)。
2、師：剛才孩子們看到了什么？（請(qǐng)孩子大膽講述），下面我們就開著火車將小動(dòng)物接出來(lái)吧！
�。ㄈ�、用桌面游戲的方式，通過(guò)動(dòng)物的叫聲和幼兒一起逐一請(qǐng)出前四個(gè)小動(dòng)物。
1、教師扮演司機(jī)開著火車在桌面上穿行，火車停下后，司機(jī)問(wèn)："誰(shuí)想乘火車？"（出示小貓的圖片），師：這是誰(shuí)？小貓是怎樣說(shuō)話的呢？下面我們聽一聽小貓是怎么對(duì)司機(jī)說(shuō)的？司機(jī)又是怎么回答他的？
2、師:寶貝們，小貓乘上火車，他的心情可高興啦？他高興的說(shuō)著："喵喵喵"，你們也來(lái)學(xué)小貓說(shuō)一說(shuō)好嗎？
3、小狗、公雞、小鴨可以以同樣的方式出場(chǎng)。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用愉悅的表情和聲調(diào)表現(xiàn)動(dòng)物的叫聲，熟悉和理解兒歌。
�。ㄋ模熡坠沧x大書，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
1、引出圖書：剛才我們聽到的故事呀都在這本大書里面，讓我們一起來(lái)看看吧�。úシ舙pt）
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上動(dòng)物的形象和快樂(lè)的表情。
3、根據(jù)幼兒的興趣決定是否再次表演開火車的桌面游戲。
�。ㄎ澹⒔Y(jié)束部分師：寶貝們，你們看看司機(jī)叔叔給你們準(zhǔn)備了好多的動(dòng)物朋友和你們一起做游戲了（出示動(dòng)物胸飾，引起幼兒對(duì)下一個(gè)活動(dòng)的興趣），趕快搭好小火車，我們到外面去做游戲了。
幼兒園教案火車 篇8
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲: 《火車開啦》
教學(xué)目標(biāo)：
1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂(lè)形象，體驗(yàn)童年生活的歡樂(lè)情緒。
2.通過(guò)聆聽、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握“X—，X，XX”這三種節(jié)奏。
教學(xué)重學(xué)重點(diǎn)：
能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中。
教學(xué)難點(diǎn)：
在游戲和情境等音樂(lè)活動(dòng)中掌握“X—，X，XX”三種節(jié)奏
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)表演唱《放牛歌》
二、情境導(dǎo)入：
1、師：請(qǐng)小朋友看一段錄象，告訴老師：你看到了什么？聽到了什么聲音？（播放火車開動(dòng)的錄像,沒(méi)有錄象就播聲音）
啟發(fā)學(xué)生回答火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來(lái)給大家聽
2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編，邊拍手邊讀節(jié)奏。
（1）模仿火車的各種聲音
火車開動(dòng)前鳴汽笛的聲音：
火車慢慢開動(dòng)的聲音：
越開越快的聲音：
課件“X— ”、 “X X” “
嗚—轟
隆卡嚓卡嚓
（2）卡農(nóng)節(jié)奏練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的三聲部訓(xùn)練,使學(xué)生初步感受多聲部的和諧、統(tǒng)一（可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加）
課件：X
3、用動(dòng)作表演聲音
能為這些聲音配上合適的動(dòng)作呢？
學(xué)生討論并用動(dòng)作表演
三、師生配合，學(xué)習(xí)歌曲：
1、聆聽范唱。
師：我們走了這么久，火車開到了哪兒呢？噢，原來(lái)是美麗的歐洲國(guó)家——匈牙利（大屏出示有關(guān)匈牙利的圖片，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解這個(gè)歐洲國(guó)家）為歡迎我們遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友，列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲，快來(lái)聽一聽�。ǚ欧冻浺簦�
2、簡(jiǎn)介歌曲，揭示課題。
師：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)合適的名字？學(xué)生回答，師揭示課題并小結(jié)：這是一首匈牙利兒歌，表達(dá)了活潑、歡快的情緒。
然后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。
3、再聽范唱，師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點(diǎn)（用前面三種節(jié)奏給歌曲伴奏）。
4、按節(jié)奏讀歌詞。（注意提示學(xué)生第一句和第二句歌詞的區(qū)別,第一句有四個(gè)喀嚓,第二句只有兩個(gè)喀嚓）
5、師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來(lái)演唱的呢？讓學(xué)生在模仿中體會(huì)活潑而又彈性的聲音和情緒表達(dá)。
6、師生接唱，練習(xí)歌曲。
四、鞏固歌曲，游戲拓展：
1、布置游戲。
師：歌曲學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)了，接下來(lái)，我們?cè)撻_著火車去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了，為了安全，這列火車由老師來(lái)開，有星星車票的同學(xué)（在課堂中為激勵(lì)學(xué)生發(fā)放的紅星）優(yōu)先乘坐，誰(shuí)想上來(lái)趕緊出示你的車票吧�。ńM成一列小火車）
這一路我們要經(jīng)過(guò)高高的山洞、長(zhǎng)長(zhǎng)的的大橋（師帶領(lǐng)“小火車”嘗試穿越，邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋）。
2、師生開火車游戲，大家共同唱歌曲進(jìn)行游戲。
3、拓展?jié)B透德育。（一輪游戲之后），師：接下來(lái)你想開著火車去哪兒呢？學(xué)生發(fā)言：去北京天安門、去給老師送禮物??學(xué)生在游戲中鞏固歌曲，并抒發(fā)情感
五、游戲結(jié)束，課堂小結(jié)：
這真是一次愉快而有意義的旅行，同學(xué)們，你們覺(jué)得呢？讓我們開著火車返回我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)吧！同學(xué)們，再見(jiàn)�。▽W(xué)生跟著音樂(lè)，排隊(duì)開火車走出教室）
幼兒園教案火車 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)跑、鉆的基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。
2.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，愿意與同伴共同游戲。
3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備火車頭的頭飾若干個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、以開火車的形式進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地
�。ㄒ唬⿴煟簞偛判∨笥鸦疖囬_得真好啊，我們今天就一起來(lái)玩開火車鉆山洞的游戲。
�。ǘ⿴煟赫�(qǐng)小朋友告訴老師火車怎么開的？火車都會(huì)經(jīng)過(guò)哪里？
二、介紹游戲規(guī)則
�。ㄒ唬├蠋熃榻B游戲規(guī)則
�。ǘ┻x兩名小朋友搭起手當(dāng)山洞，選一名幼兒當(dāng)火車頭，其他幼兒跟在后面搭成火車，一邊念兒歌小火車，嗚嗚嗚，過(guò)山洞，過(guò)鐵橋……一邊鉆山洞。
（三）在地面上畫一條線，當(dāng)成鐵路橋。兒歌念完時(shí)，當(dāng)山洞的人就將手放下捉住沒(méi)有通過(guò)的人，然后捉住的人當(dāng)山洞，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
�。ㄋ模┨岢鲇螒蜃⒁馐马�(xiàng)
三、師幼進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行引導(dǎo)
1.分組進(jìn)行練習(xí)。
2.全體幼兒進(jìn)行游戲
四、教師小結(jié)
師：今天我們的火車不僅開得很好，而且安全過(guò)了山洞
五、放松活動(dòng)
聽有關(guān)火車的音樂(lè)做律動(dòng)，游戲結(jié)束。
教學(xué)反思：
我首先在游戲中讓幼兒拉著前一個(gè)小朋友的衣服，放慢開火車的速度，盡可能的保證幼兒不掉隊(duì)。同時(shí)在每次游戲的間隔期間，我們以火車到站的形式讓幼兒自由活動(dòng)，在以火車出發(fā)了的口令提醒幼兒排隊(duì)，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的，在體育活動(dòng)中，我遵循循循漸進(jìn)，從意到難的設(shè)計(jì)原則。第一個(gè)環(huán)節(jié)為自由開火車，第二個(gè)環(huán)節(jié)增加了開火車鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時(shí)很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過(guò)去鉆山洞，由于人太多導(dǎo)致山同倒塌了。于是我抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行游戲規(guī)則的介紹：在鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鉆山洞了。所以我以后在教學(xué)中要善于觀察，抓住教育細(xì)節(jié)。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。
小百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。
幼兒園教案火車 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參加活動(dòng)，初步感受繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇喜歡的顏色作畫，并畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的線。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇喜歡的顏色作畫，并畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的線。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙、油畫棒人手一份。
2、輕松的音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
師：“小朋友們，我們散步時(shí)一直要開火車是嗎？火車怎么開得呢？”請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講。
二、感知“火車”直直長(zhǎng)長(zhǎng)的特性。
1、我們開的火車是什么樣子的？
“火車是長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的”（教師可配以形象的手勢(shì)動(dòng)作）
2、你們開火車開心嗎？噓，誰(shuí)在說(shuō)話？原來(lái)是油畫棒寶寶，他說(shuō)什么呢，我來(lái)聽聽。
“油畫棒寶寶說(shuō)剛才看到大家開火車這么開心，他也想開火車了，我們幫一幫他們好嗎？”
三、學(xué)習(xí)游戲“畫筆寶寶開火車”。
1、介紹游戲方法。
“這里有兩個(gè)火車站，一個(gè)是前面的站，一個(gè)是后面的站，油畫棒寶寶可以在這兩個(gè)站之間開火車，你們想先讓哪種顏色的油畫棒寶寶來(lái)開火車？”（根據(jù)幼兒的意愿選色）
2、邊念兒歌邊示范。
油畫棒寶寶開火車還有一個(gè)有趣的兒歌呢：“畫筆寶寶手中拿，先從站臺(tái)開始畫，慢慢慢慢直直畫，嗚嗚嗚到站啦！”（示范兩次）
3、幼兒個(gè)別嘗試。
請(qǐng)幼兒自愿上來(lái)演示。（師生齊念兒歌）
對(duì)幼兒繪畫的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性的評(píng)價(jià)。（請(qǐng)兩位幼兒）
四、幼兒作畫。
“你們想不想幫油畫棒寶寶開火車？請(qǐng)選擇你喜歡的油畫棒寶寶，幫他開一次長(zhǎng)長(zhǎng)直直的火車吧。”
幼兒作畫，教師巡視（配放背景音樂(lè)）
五、評(píng)價(jià)幼兒作品。
先畫好的小朋友把自己的作品展示到前面，然后告訴好朋友，你幫了什么顏色的油畫棒寶寶開火車了。
集體評(píng)價(jià)幼兒繪畫情況。（從直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線條等方面來(lái)評(píng)價(jià)）
“今天我們大家?guī)土诉@么多油畫棒寶寶開火車，小朋友們真了不起、真能干，我們?yōu)樽约汗墓恼�。�?/p>
幼兒園教案火車 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)、理解節(jié)奏標(biāo)識(shí)，并大膽地進(jìn)行嘗試、表現(xiàn)。
2、增加對(duì)節(jié)奏的興趣，并在說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩中體驗(yàn)郊游的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“音樂(lè)火車”，并嘗試用小手、小腳表現(xiàn)節(jié)奏。
難點(diǎn)：共同探索用不同肢體語(yǔ)言表現(xiàn)由小手、小腳、空白標(biāo)識(shí)所組成的“音樂(lè)火車”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：深化幼兒對(duì)前期秋游的印象；激發(fā)幼兒用一句話有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)秋游的所見(jiàn)所聞。
環(huán)境準(zhǔn)備：
1、 在活動(dòng)過(guò)程中穿插音樂(lè)《郊游》，營(yíng)造一種到野外郊游的氛圍。
2、 畫有小手、小腳的紅、藍(lán)、綠三輛“音樂(lè)火車”。每輛“火車”有8節(jié)車廂，小手、小腳有規(guī)律的層層遞進(jìn)排列。
如：
紅火車：拍空拍空拍空拍空
藍(lán)火車：拍拍空空拍拍空空
綠火車：拍拍跺跺拍拍跺跺
活動(dòng)過(guò)程：
一、唱唱、說(shuō)說(shuō)秋游——回顧秋游見(jiàn)聞
�。ㄒ唬┤雸�(chǎng)。教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
師：讓我們唱著歌、跳著舞，一起去郊游�。◤�(fù)習(xí)演唱、表演歌曲《郊游》）
（二）說(shuō)說(shuō)秋游。
師：請(qǐng)用一句話，有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)你在秋游時(shí)看到了什么？
例：秋 天啊∣ 秋 天∣ 樹葉 輕輕∣ 睡地 上‖
× ××∣ × ×∣ ×× ××∣ ×× ×‖（拍手）
（會(huì)有個(gè)別幼兒在組織語(yǔ)言時(shí)，未能顧及到節(jié)奏的合理性，產(chǎn)生了節(jié)奏混亂的現(xiàn)象，此時(shí)，教師可以請(qǐng)其余幼兒一起來(lái)幫助他解決問(wèn)題，如：字多的句子可以說(shuō)的快一點(diǎn)，字少的可以說(shuō)的慢一點(diǎn)，這樣一來(lái)，有效地增強(qiáng)了孩子的節(jié)奏感）
二、認(rèn)識(shí)“音樂(lè)火車”——理解節(jié)奏標(biāo)示，并大膽探索、表現(xiàn)
�。ㄒ唬�、認(rèn)識(shí)紅色音樂(lè)火車（初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏標(biāo)識(shí)）
師：小手的可本領(lǐng)真大！可以拍出這么好聽的節(jié)奏！讓我們請(qǐng)小手坐上音樂(lè)火車去郊游吧�。ǔ鍪炯t色音樂(lè)火車）
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、 這列火車有幾節(jié)車廂呀？（8節(jié)）有幾只小手坐上去了？（4只）
2、 有小手的車廂可以怎樣表示？空的車廂呢？（幼兒自主想辦法表達(dá)表現(xiàn)）
小結(jié)：看到小手的車廂拍一下，空著的車廂可以用拍肩、拍頭等的辦法來(lái)“等”一下。
3、師：讓我們來(lái)試試看，跟著音樂(lè)，開一次吧！
�。ǘ�、認(rèn)識(shí)藍(lán)色音樂(lè)火車（進(jìn)一步探索兩只小手+2空拍的節(jié)奏型）
師：又有一列火車出發(fā)啦�。ǔ鍪舅{(lán)色音樂(lè)火車）
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、這次的小手坐在哪節(jié)車廂里呀？（幼兒觀察并回答）
2、試試看發(fā)動(dòng)這列小火車。（幼兒嘗試：從個(gè)別到集體）
�。ㄈ�、認(rèn)識(shí)綠色音樂(lè)火車（探究既有小手，又有小腳的節(jié)奏型該如何表現(xiàn)）
師：綠火車說(shuō)，我也要一起去郊游！讓我們一起來(lái)發(fā)動(dòng)它吧�。ǔ鍪揪G色音樂(lè)火車）
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、這列火車有什么不一樣呀？（出現(xiàn)了小腳）
2、看到有小腳的車廂可以怎樣呢？（幼兒會(huì)想出跺腳、踏步等動(dòng)作，教師對(duì)于幼兒的想法都可請(qǐng)大家進(jìn)行嘗試。最后得出結(jié)論：跺腳的動(dòng)作比較適合。但一定要記住，連續(xù)跺腳兩次時(shí)，一定要左右腳交替進(jìn)行，這樣才能使火車先前走哦）
小結(jié)：坐上音樂(lè)火車，我們不但可以拍手，還可以跺腳哦！
三、游戲：去郊游
師：你們真棒！3列火車都開動(dòng)了！讓我們用今天學(xué)到的新方法，乘著音樂(lè)火車去郊游吧�。ㄔ谝魳�(lè)《郊游》中變換3列音樂(lè)火車，幼兒跟隨音樂(lè)表現(xiàn)。）
幼兒園教案火車 篇12
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、培養(yǎng)幼兒的靈活性和合作精神 ，喜歡與同伴共同游戲，并從中體驗(yàn)快樂(lè)。
2、進(jìn)一步練習(xí)正面鉆過(guò)70厘米高地障礙物。
3、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、70厘米高地拱形門兩個(gè)。
2、.活動(dòng)前先讓幼兒熟悉游戲中的兒歌、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)做小碎步動(dòng)作，雙手握拳在胸前繞臂，做開火車的祥子。
2、最前面的兩個(gè)幼兒搭山洞，第三個(gè)幼兒做火車頭帶著大家鉆山洞；等火車鉆過(guò)山洞時(shí)，搭山洞的幼兒立即排在最后面做車廂，游戲重新開始。
3、游戲開始：老師說(shuō)“開火車了，嗚——”幼兒兩臂屈肘前后擺動(dòng)，模仿火車車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，一個(gè)跟著一個(gè)，邊走邊念兒歌：“一列火車長(zhǎng)又長(zhǎng)，咔嚓咔嚓向前方，鉆山洞、過(guò)大橋，運(yùn)糧、運(yùn)煤忙又忙。嗚——咔嚓咔嚓�！�
4、 小朋友們一起坐著火車出去玩；真開心！瞧，火車出發(fā)了；火車鉆山洞了，火車到站了。（幼兒鉆過(guò)高地拱形門）
5、提醒幼兒要聽著音樂(lè)節(jié)奏，不能太快也不能太慢。 搭山洞的幼兒雙手要舉得高一些，這樣火車才能順利通過(guò)。
活動(dòng)延伸：
幼兒排成一對(duì)，做開火車的樣子，走回教室。
活動(dòng)反思：
由于中班幼兒運(yùn)動(dòng)能力、自控能力較差，且思維活動(dòng)帶有具體形象性。豐富的游戲活動(dòng)使幼兒注意力集中，本次活動(dòng)讓幼兒感受活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和幸福。培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。
幼兒園教案火車 篇13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞散文，體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
3、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神。
4、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有坐過(guò)火車、汽車的經(jīng)驗(yàn)，知道從車窗往外看風(fēng)景。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
【活動(dòng)流程】
一、游戲：坐火車。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺(jué)。
提問(wèn)：你坐過(guò)火車嗎？你坐過(guò)汽車嗎？坐在里面向外看，能看見(jiàn)什么？
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘“小火車”）
3、通過(guò)游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過(guò)大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺(jué)。
二、欣賞散文。
1、老師配樂(lè)朗誦散文。
坐在火車上向外瞧，我們看見(jiàn)了什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會(huì)什么也看不見(jiàn)呢？
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”
三、戶外活動(dòng)：開火車。
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
這篇散文短小，語(yǔ)句優(yōu)美，內(nèi)容貼近幼兒的生活。散文所表現(xiàn)的畫面意境具有一定的動(dòng)感，易于教師運(yùn)用多種教學(xué)手段加以表現(xiàn)，從而引導(dǎo)幼兒用多種感官去感受散文的意境美和語(yǔ)言美。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出欣賞教學(xué)的要求，也適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)積極調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)散步活動(dòng)，觀察植物“綠油油“的生長(zhǎng)現(xiàn)象，起到難點(diǎn)前置的作用，然后較好地運(yùn)用電教手段和游戲場(chǎng)景來(lái)營(yíng)造散文所表現(xiàn)的意境，讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握詞匯和句子，既突出了教學(xué)的重點(diǎn)，也解決了教學(xué)的難點(diǎn)。在本節(jié)課中大部分幼兒都能積極配合，情緒都比較高，都掌握了所學(xué)詞語(yǔ)并對(duì)散文欣賞有了一些認(rèn)識(shí)，只有個(gè)別幼兒象李子赫、王夢(mèng)遙這兩個(gè)小朋友不配合，原因是李子赫非常淘氣，上課不聽。王夢(mèng)遙是怎么問(wèn)都不說(shuō)話，課后我會(huì)和這兩個(gè)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，盡快幫助他們進(jìn)步。
幼兒園教案火車 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，感受散文的內(nèi)容及其意境美。
2、理解詞和短語(yǔ)：一片、綠油油的麥苗、金黃色的油菜花。
3、激發(fā)小班幼兒的興趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先了解幼兒有關(guān)坐火車的經(jīng)驗(yàn),并組織幼兒去大班玩”火車”的游戲。
2、在散步時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察樹葉綠油油的景象。
3、幻燈機(jī)及幻燈片一套。
4、場(chǎng)景布置：山洞一片”油菜花”一片”麥苗”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽著音樂(lè)開”火車”進(jìn)教室。
二、導(dǎo)入談話,引起幼兒對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣：
1、我們的火車是什么樣的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)
2、(打開幻燈機(jī))春天來(lái)的時(shí)候,小朋友去坐火車,會(huì)看到什么呢?請(qǐng)小朋友們聽散文,名字叫<坐火車>。
三、欣賞散文,感受并理解散文的內(nèi)容(聽配樂(lè)朗讀散文的錄音)。
提問(wèn)：
1、散文的名字叫什么?
2、坐在火車上往外瞧,看見(jiàn)了什么?
3、后來(lái)為什么看不見(jiàn)了呢?
四、欣賞散文片斷,學(xué)習(xí)并理解詞語(yǔ)和短語(yǔ)。
1、(出示麥苗畫面)學(xué)習(xí)”一片”和”綠油油的麥苗”。
2、（出示油菜花畫面）學(xué)習(xí)‘金黃色的“油菜花’。
五、再完整欣賞散文。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒念兩個(gè)句子；“一會(huì)兒是一會(huì)兒是�！�
六、游戲：坐火車
1、介紹場(chǎng)景：一片麥苗，一片油菜花，山洞。
2、幼兒聽散文錄音。排成兩列“火車“，進(jìn)行游戲：教師做火車頭，幼兒一個(gè)跟一個(gè)連成長(zhǎng)長(zhǎng)的”火車“，邊念散文邊玩，最后鉆出”山洞“走出教室。
反思
這篇散文短小，語(yǔ)句優(yōu)美，內(nèi)容貼近幼兒的生活。散文所表現(xiàn)的畫面意境具有一定的動(dòng)感，易于教師運(yùn)用多種教學(xué)手段加以表現(xiàn)，從而引導(dǎo)幼兒用多種感官去感受散文的意境美和語(yǔ)言美。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出欣賞教學(xué)的要求，也適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)積極調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)散步活動(dòng)，觀察植物“綠油油“的生長(zhǎng)現(xiàn)象，起到難點(diǎn)前置的作用，然后較好地運(yùn)用電教手段和游戲場(chǎng)景來(lái)營(yíng)造散文所表現(xiàn)的意境，讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握詞匯和句子，既突出了教學(xué)的重點(diǎn)，也解決了教學(xué)的難點(diǎn)。在本節(jié)課中大部分幼兒都能積極配合，情緒都比較高，都掌握了所學(xué)詞語(yǔ)并對(duì)散文欣賞有了一些認(rèn)識(shí)，只有個(gè)別幼兒象李子赫、王夢(mèng)遙這兩個(gè)小朋友不配合，原因是李子赫非常淘氣，上課不聽。王夢(mèng)遙是怎么問(wèn)都不說(shuō)話，課后我會(huì)和這兩個(gè)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，盡快幫助他們進(jìn)步。
幼兒園教案火車 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞音樂(lè)，能有節(jié)奏的開火車。
2、在玩開火車的游戲時(shí)能夠分辨音樂(lè)，掌握更換火車頭的時(shí)間。
3、享受與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
俄羅斯民間音樂(lè)、標(biāo)記若干、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè)，能有節(jié)奏的開火車。
師：聽了小火車的故事，你們能不能變成一列小火車呢？（6列小火車）
師：六列小火車聽著音樂(lè)出發(fā)啦�。ㄒ涣幸涣凶杂砷_，播放音樂(lè)）
師：小火車休息一下吧。你們剛剛開的真好。
二、在玩開火車的游戲時(shí)能夠分辨音樂(lè)，掌握更換火車頭的時(shí)間。
1、幼兒圍坐成圓圈，傾聽音樂(lè)。
師：剛才大家都想做小火車頭，怎么辦呢？
幼：個(gè)別講述（輪流）
師：我們來(lái)聽一遍音樂(lè)，在什么時(shí)候可以換火車頭呢？（聽音樂(lè)）
幼：個(gè)別講述
2、出示圖譜“火車軌道”紅色、綠色
師：老師的把這段開火車的音樂(lè)變成了一張圖譜（出示圖譜）
師：你們看圖譜都是些什么？
幼：火車軌道
師：什么顏色的火車軌道呢？
幼：黃色、綠色
師：我們聽著音樂(lè)再來(lái)看一看，換火車頭時(shí)你可以用一個(gè)動(dòng)作表示。（幼兒再次傾聽音樂(lè)，感知音樂(lè)的旋律）
3、完成圖譜
師：誰(shuí)愿意把火車頭的標(biāo)志貼在要換火車頭的軌道上？（幼兒嘗試貼）
4、幼兒根據(jù)圖譜集體練習(xí)
三、享受與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1、一組幼兒進(jìn)行換火車頭的游戲，其余幼兒拍手
師：你真棒！想出了換火車頭的方法，請(qǐng)一組小朋友來(lái)試一試，其余小朋友在換火車頭時(shí)，拍一下手提醒他們。（聽音樂(lè)，練習(xí)）
2、三組幼兒一起游戲
師：剛剛的游戲規(guī)則我們都會(huì)了，哪一組也愿意來(lái)試一試？
3、集體玩開火車的游戲
師：小火車們，準(zhǔn)備出發(fā)啦！音樂(lè)起。
四、播放《搖籃曲》，將幼兒高漲的情緒在游戲中自然穩(wěn)定下來(lái)。
師：小火車?yán)哿�，讓我們跟著音�?lè)休息吧。
幼兒園教案火車 篇16
活動(dòng)目標(biāo)
（1）學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。
�。�2）通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
�。�3）體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
�。�4）熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
�。�5）愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（1）歌曲《火車開了》的光盤，錄音機(jī)。
�。�2）老師自制的歌曲圖譜。
活動(dòng)內(nèi)容：
(1)播放火車的錄音，幼兒開火車進(jìn)入活動(dòng)室
�。�2）律動(dòng)：我是小兵。
�。�3）發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物的叫聲。
�。�4）復(fù)習(xí)歌曲：《溫馨一家》
�。�5）導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車呀？��！有這么多的小朋友都坐過(guò)火車，那老師是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）小朋友真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說(shuō)是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說(shuō)是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來(lái)模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來(lái)配合一次。
�。�6）學(xué)唱歌曲《火車開啦》
（7）我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰(shuí)聽得最清楚。
�。�8）、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽一遍。
（9）老師出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
（10）、學(xué)唱歌曲《火車開啦》
師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?
幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
�。�11）孩子與孩子，老師與孩子對(duì)唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。
（12）音樂(lè)游戲《開火車》
一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè)一起演唱往前開！
玩法二：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起聽音樂(lè)，隨音樂(lè)一起演唱往前開，進(jìn)行開火車游戲。
這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂(lè)趣。小朋友，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂(lè)走出教室。
教學(xué)反思
《火車開了》是的音樂(lè)課，由于孩子們剛剛走進(jìn)幼兒園的大門，年齡尚小，“愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩”是他們這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)，所以我在教孩子們學(xué)唱這首歌時(shí)沒(méi)有用教唱的方法，而是采用了“看圖譜”和游戲相結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)行，效果非常好。
課的一開始，我讓孩子們聽著《火車開了》的音樂(lè)在教室做開火車的律動(dòng)，孩子們非常的開心，等他們對(duì)“開火車”有點(diǎn)失去興趣時(shí)，我對(duì)他們又提出了一個(gè)新的問(wèn)題，那就是“在這首歌曲當(dāng)中一共出現(xiàn)了幾次“咔嚓、咔嚓”？（本首歌曲的難點(diǎn)）孩子們對(duì)老師提出的問(wèn)題又有了新的興趣，于是我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓他們安靜地認(rèn)真去聽，然后回答老師的問(wèn)題，本環(huán)節(jié)教師對(duì)答對(duì)的同學(xué)要做適當(dāng)?shù)墓膭?lì)來(lái)激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的積極性。接下來(lái)我又用“開火車”游戲的方法讓他們掌握兩句的“咔嚓、咔嚓”，哪一句是由低到高？哪一句是由高到低？讓他們以小組的形式活動(dòng)，并用自己的形體動(dòng)作表示出老師提出的問(wèn)題，看看哪個(gè)小組耳朵最靈，教師對(duì)動(dòng)作做對(duì)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)并讓其它小組跟著做。利用聽唱和游戲教學(xué)，幼兒都非常投入。特別值的一提的是我班的家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性也很高，和自己的孩子一起唱歌游戲，很開心。
小百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。
幼兒園教案火車 篇17
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲情境中熟悉兒歌內(nèi)容，感受兒歌的意境。
2、在說(shuō)說(shuō)、玩玩中完成合作創(chuàng)編。
3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“嗚嗚鳴”的火車汽笛聲，《火車和小河》圖片PPT。
活動(dòng)建議
1、討論關(guān)于火車的話題，回顧火車的特征。
教師播放“鳴鳴嗚”的火車音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)是什么聲音，調(diào)動(dòng)幼兒的熱情。
師：仔細(xì)聽是誰(shuí)來(lái)了？火車是什么樣子的？
師：長(zhǎng)長(zhǎng)的火車怎么開的？
小結(jié)：原來(lái)火車由一節(jié)一節(jié)的車廂組成，組在一起就是長(zhǎng)長(zhǎng)的�；疖囈趯ｉT的軌道上走，走的時(shí)候特別快，還會(huì)發(fā)出“鳴鳴”的聲音和“咔嗒咔嗒”的聲音�；疖嚨秸疽院髸�(huì)停下來(lái)，有人會(huì)下車，有人會(huì)上車，等所有人都上去，火車又會(huì)“鳴鳴”叫著開走。
2、玩“開火車”游戲，進(jìn)一步體會(huì)火車的特點(diǎn)，并初步了解兒歌。師：接下來(lái)，我們一起來(lái)玩“開火車”的游戲吧，
注意每一節(jié)車廂（幼兒）之間都要連好，千萬(wàn)別開著開著斷開哦。
師幼前后連在一起游戲。行走過(guò)程中，教師可跟著走路的節(jié)奏誦讀兒歌的前兩句“火車火車像小河，邊走邊停邊唱歌”。幼兒聽一到兩遍之后也會(huì)跟著教師一起誦讀。當(dāng)幼兒熟悉內(nèi)容后，教師可在“邊走邊停邊唱歌”之后問(wèn)幼兒火車是怎么唱歌的，增加互動(dòng)。教師可把幼
兒說(shuō)出的表示火車唱歌的擬聲詞（如“鳴鳴鳴”）也放進(jìn)兒歌。
3、理解兒歌后兩句，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
�。�1）觀察畫面，理解兒歌后兩句。
師：呀，小火車的歌聲真好聽，都有人要追來(lái)聽歌了呢！是誰(shuí)呢？你們要仔細(xì)聽好了。教師邊做跑步的動(dòng)作，邊聲情并茂地朗誦兒歌的最后兩句“夕陽(yáng)在后邊追著，追著想聽
這首歌”。
師：是誰(shuí)在后面追著呀？它為什么要追著火車呢？
幼兒可能不知道什么叫“夕陽(yáng)”，教師可以直接出示作品《火車與小河》的圖畫PPT，讓幼兒通過(guò)觀察自然理解什么是夕陽(yáng)。
�。�2）嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中彎彎曲曲的火車、小河、火車冒出的煙以及快要落山的太陽(yáng)，然后進(jìn)行動(dòng)作想象。師：我們給這首有趣的兒歌編一些動(dòng)作，明天早上做操的時(shí)候，表演給其他班的小朋友看。師：歌里面說(shuō)“火車火車像小河”，你知道它們哪里最像嗎？用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示火車和小河的話，你會(huì)怎么做呢？教師引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作，并通過(guò)討論確定最合適的動(dòng)作，然后集體練習(xí)。在幼兒可以完整地用動(dòng)作表現(xiàn)整首兒歌之后，教師可以適當(dāng)進(jìn)行提升，比如誦讀時(shí)注意音調(diào)、語(yǔ)速的變化，用夸張的手部動(dòng)作表現(xiàn)出小河的彎曲和長(zhǎng)，在表現(xiàn)“邊走邊停”時(shí)故意讓動(dòng)作一頓一頓的，增加動(dòng)作表現(xiàn)的戲劇效果。
4、拓展創(chuàng)編新的兒歌內(nèi)容和動(dòng)作。
（1）拓展內(nèi)容，創(chuàng)編新兒歌。師：火車火車除了像小河，還像什么呢？除了夕陽(yáng)，還有誰(shuí)會(huì)去追火車呢？教師根據(jù)幼兒的回答，把相同答案的幼兒分為一組，請(qǐng)他們給自己新創(chuàng)編的兒歌配上適宜的動(dòng)作，一會(huì)兒表演給大家看。
�。�2）幼兒分組表演兒歌。幼兒圍成一個(gè)圓圈站立，請(qǐng)每組幼兒輪流到圓圈中間表演他們排練的兒歌。要求幼兒在表演時(shí)邊念兒歌邊做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
戶外游戲“追火車”。幼兒前后搭在一起，組成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，教師當(dāng)夕陽(yáng)。一邊念誦兒歌，一邊在場(chǎng)地中行走。每念完兒歌一次，教師扮演的“夕陽(yáng)”開始追著“小火車”的“車廂”（即幼兒），教師摸到的幼兒變成“夕陽(yáng)”，繼續(xù)游戲。
幼兒園教案火車 篇18
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的孩子們，大多很鐘情于小汽車、小火車，尤其是男孩兒們。在幼兒園里，平時(shí)就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小火車，在教室、在操場(chǎng)上拉著小朋友開火車玩，也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車�？吹胶⒆觽儗�(duì)火車如此感興趣，我就選擇了一段好聽的音樂(lè)，目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要，另一方面能滿足我班幼兒活潑好動(dòng)、模仿性強(qiáng)、自制力差的特點(diǎn)，通過(guò)本次活動(dòng)，讓孩子認(rèn)識(shí)和了解火車的特點(diǎn)，提高幼兒的肢體模仿能力，體驗(yàn)與同伴共同分享游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)和了解火車的特點(diǎn)。
2、提高幼兒肢體模仿能力。
3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)，有積極、樂(lè)觀的態(tài)度。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：提高幼兒肢體模仿能力。
難點(diǎn)：讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：紗巾、呼拉圈、音樂(lè)《火車》
2、知識(shí)準(zhǔn)備：火車的有關(guān)知識(shí)，課程之前反復(fù)把音樂(lè)聽熟，創(chuàng)意各種好玩的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
1、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地
2、提出問(wèn)題，直接引入主題。
3、觀看動(dòng)畫，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒了解火車。
4、聽音樂(lè)，做游戲。
1）播放音樂(lè)，師幼一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)，感受音樂(lè)。
2）請(qǐng)幼兒創(chuàng)編開小火車的動(dòng)作。
3）師幼聽音樂(lè)，使用呼拉圈，玩游戲。
4）擦火車
5）列車員開著小火車離場(chǎng)
教學(xué)反思
根據(jù)《綱要》中指出：藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能用自己喜歡的方式大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。鑒于此，根據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，再結(jié)合《綱要》在中班音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)要求：“愿意參加各種音樂(lè)活動(dòng)并從中獲得愉悅和美感；在體驗(yàn)和操作中感知并比較各種樂(lè)器音色的不同，初步養(yǎng)成正確使用樂(lè)器的習(xí)慣；在韻律活動(dòng)中嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己的感覺(jué)�！蔽以O(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《火車》這一課，在活動(dòng)中，幼兒充分獲得了音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和美感，玩的非常開心。只是在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)上，我過(guò)渡的不夠好，不能很好的串聯(lián)在一起，而且在游戲過(guò)程中，沒(méi)有設(shè)計(jì)說(shuō)明一個(gè)完整的游戲規(guī)則。導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有規(guī)矩，肆意玩耍。而且在知識(shí)上，本次活動(dòng)應(yīng)該有所延伸，帶有幼兒更多的知識(shí)，而不單單是玩，應(yīng)該讓幼兒在游戲中學(xué)到更多的知識(shí)。
幼兒園教案火車 篇19
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)鍛煉活動(dòng)的重要性。
鍛煉幼兒的腿部力量和四肢協(xié)調(diào)力。
體會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)，讓幼兒愛(ài)上鍛煉活動(dòng)，樂(lè)于參加活動(dòng)。
商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
要求幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，穿山洞時(shí)要屈膝、彎腰。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前學(xué)會(huì)念這首兒歌 火車開動(dòng)時(shí)和奔跑中的聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、引入：
經(jīng)常鍛煉身體，身體會(huì)變得強(qiáng)壯，還會(huì)有助長(zhǎng)高。老師有一個(gè)既好玩又能鍛煉身體的好方法孩子們想學(xué)嗎?（引起幼兒的興趣）
二、進(jìn)入活動(dòng)
1、教給活動(dòng)方法：讓幼兒排成一列，后面的小朋友雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上，步伐一致地邊念《火車嗚嗚開》這首兒歌邊向前走。念到“穿山洞”時(shí)，最前面的兩個(gè)小朋友相對(duì)而站，四手舉過(guò)頭頂，相搭成山洞狀，讓其他的有幼兒穿洞而過(guò)。穿洞時(shí)，幼兒要屈膝、彎腰。（師邊講解邊示范）
2、孩子們和老師一起念著兒歌做游戲。（熟悉動(dòng)作要領(lǐng)）
3、把全班小朋友分成幾個(gè)小組，分別練習(xí)，老師到各組指導(dǎo)，糾正孩子們的動(dòng)作。
4、選一些做得好的同學(xué)來(lái)給大家做做示范。（根據(jù)幼兒掌握的情況可以省略）
5、再分組各自活動(dòng)。（配上準(zhǔn)備的火車聲音的背景音樂(lè)）
三、結(jié)束活動(dòng)：
孩子們，火車開累了，我們把火車開進(jìn)站讓他休息休息吧！
全班孩子們排成一排開著火車回教室休息。
四、課堂延伸
小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎?回家教教你們身邊的小伙伴然后一起玩吧！
教學(xué)反思
本次活動(dòng)效果較好�；顒�(dòng)過(guò)程中，出現(xiàn)摔倒的情況，因此在今后安排活動(dòng)時(shí)要多考慮這方面的情況。幼兒參與的積極性較強(qiáng)，基本上掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。
本次活動(dòng)在發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性方面做得不夠好，如果讓幼兒自己編排一些動(dòng)作，幼兒參與的激情會(huì)更高。
本次活動(dòng)教師參與到了孩子中及時(shí)了解孩子們活動(dòng)的情況以此調(diào)整教學(xué)。
幼兒園教案火車 篇20
教學(xué)形式：
團(tuán)體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：
游戲童謠情景表演法
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道乘火車要遵守先檢票后上車，上車時(shí)不遲到和要在站臺(tái)處接送人等禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒的公德意識(shí)和良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。
核心要素：乘火車提前到候車室等檢票
不亂跑不吵鬧車進(jìn)站票拿好
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《火車快飛》的CD（或其它關(guān)于火車的音樂(lè)）、放大的幼兒用書“看一看”、圖片、老師自制火車票。
基本過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：
猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)長(zhǎng)一條鐵巨龍，走起路來(lái)轟隆隆。
遇到大河過(guò)鐵橋，遇到高山鉆遂洞。
腳下鋼輪走得快，日行千里力無(wú)窮。（打一交通工具）
（二）關(guān)鍵步驟：
1、引導(dǎo)幼兒回憶并講述自己坐火車時(shí)的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。
�。�1）提問(wèn)：“小朋友，你們坐過(guò)火車嗎？上火車之前先要做些什么事情？”
�。�2）“在候車室里候車時(shí)，你都做些什么時(shí)候事？檢票的時(shí)候你是怎樣做的？”
（3）“在進(jìn)入候車室的時(shí)候有一件事是乘客必須要做的，你知道這是一件什么事情嗎？”
2、出示放大的《幼兒用書》“看一看”引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片內(nèi)容，并講述故事內(nèi)容。
�。�1）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)“看一看”圖中的故事發(fā)生在什么地方？
�。�2）故事中都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁茨�？他們�(yōu)槭裁匆@樣做？
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒完整地講述故事。
�。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng)：
1、我們?cè)诔俗疖嚂r(shí)，要訂好買好火車票，提前到火車站，在進(jìn)入候車室時(shí)要對(duì)行李進(jìn)行安全檢查，然后排好隊(duì)檢票，持票上車，接送親友時(shí)要購(gòu)買站臺(tái)票，并盡快離開。
2、帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌。
幼兒園教案火車 篇21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在掌握火車外形特征的基礎(chǔ)上，能畫出有火車頭（車燈、窗、駕駛員）、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的'火車。
2、能在車廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：畫出火車外形特征，有火車頭、車廂和許多輪子的火車。
難點(diǎn)：在車廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物火車，幼兒繪畫用紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：開火車，引出課題。
老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。
出示實(shí)物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，都有火車頭、車廂、輪子等。
二、講解示范。
1、教師在黑板上畫出一個(gè)個(gè)連接著的長(zhǎng)方形，然后在第一節(jié)長(zhǎng)方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長(zhǎng)方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。
2、引導(dǎo)幼兒討論：火車有什么用？
三、幼兒練習(xí)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細(xì)心描繪車頭和輪子。
2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。
3、及時(shí)表?yè)P(yáng)在繪畫過(guò)程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。
四、講評(píng)。
請(qǐng)先畫好的幼兒互相參觀，自由談?wù)撟约寒嫷幕疖嚕u(píng)議別人畫的火車。
幼兒園教案火車 篇22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、學(xué)習(xí)用兩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)的方法識(shí)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
3、能用簡(jiǎn)單的符號(hào)標(biāo)記（○、○○）來(lái)記錄單數(shù)和雙數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一套1—10的數(shù)字卡片及圓點(diǎn)卡片若干；
胸飾數(shù)字掛件人手一份，單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記頭飾備一個(gè)；
黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干，記錄紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“火車鉆山洞”
師：今天，我們來(lái)玩一個(gè)火車鉆山洞的游戲。
幼兒兩個(gè)兩個(gè)面對(duì)面站好，雙手相對(duì)搭起“山洞”。游戲開始，站在隊(duì)尾的二名幼兒先當(dāng)小火車鉆過(guò)“山洞”，然后又站到隊(duì)伍最前面搭起“山洞”。依次類推，游戲反復(fù)進(jìn)行。
二、基本部分
1、出示數(shù)字卡片1—10，幫數(shù)字寶寶搭山洞
師：剛才，我們玩了火車鉆山洞的游戲，現(xiàn)在，這些數(shù)字寶寶也想請(qǐng)小朋友幫它們搭“山洞”做游戲，你們?cè)覆辉敢鈳兔Γ?/p>
�、俳處熓痉稁蛿�(shù)字4搭山洞
拿4張小圓點(diǎn)卡片兩個(gè)兩個(gè)對(duì)著搭山洞。
�、诮處熓痉稁蛿�(shù)字5搭山洞
拿5張小圓點(diǎn)卡片兩個(gè)兩個(gè)對(duì)著搭山洞。
③討論得出數(shù)字4能搭成山洞，數(shù)字5不能搭出山洞，有一個(gè)圓點(diǎn)卡片孤零零的，沒(méi)有朋友和它一起搭山洞。
�、苷�(qǐng)幼兒用圓點(diǎn)卡片幫數(shù)字寶寶1—10搭山洞，看看哪些數(shù)字能搭成，哪些不能搭成，教師巡回檢查指導(dǎo)。
2、引出單數(shù)、雙數(shù)概念
師：剛才，小朋友在幫數(shù)字寶寶搭山洞的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有的能搭成山洞，有的不能。那么，像數(shù)字4這樣能兩個(gè)兩個(gè)一對(duì)搭成山洞的數(shù)字它們有個(gè)共同的名字叫雙數(shù)；像數(shù)字5那樣兩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)后總有一個(gè)成單的數(shù)字，它們也有一個(gè)共同的名字叫單數(shù)。
①請(qǐng)幼兒把單數(shù)找出來(lái)放在一塊，得出單數(shù)是1、3、5、7、9；
�、谡�(qǐng)幼兒把雙數(shù)找出來(lái)放在一塊，得出雙數(shù)是2、4、6、8、10；
3、認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記
①認(rèn)識(shí)單數(shù)標(biāo)記符號(hào)：○
�、谡J(rèn)識(shí)雙數(shù)標(biāo)記符號(hào)：○○
�、塾螒颍�?jiǎn)螖?shù)、雙數(shù)寶寶找朋友
每位幼兒身上掛好不同數(shù)字胸飾當(dāng)數(shù)字寶寶，如果老師頭戴單數(shù)標(biāo)記頭飾，單數(shù)寶寶就是老師的好朋友，一起跟著老師開小火車，如果老師頭戴雙數(shù)標(biāo)記頭飾，雙數(shù)寶寶就和老師一起開小火車。
三、結(jié)束部分，我是小小記錄員
師：今天，我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)，還知道了它們的標(biāo)記。現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)小小記錄員。
幼兒分成四組活動(dòng)，每組的桌上分別有第①組：黃豆、第②組：圍棋、第③組：雪花積木、第④組：小木珠
幼兒分若干次把所抓的實(shí)物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號(hào)記在記錄紙上，結(jié)束。
課后反思：
今天的這堂數(shù)學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)�；顒�(dòng)的教學(xué)形式主要是讓孩子初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性原則，也符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。
活動(dòng)按事先預(yù)定的以游戲“搭火車山洞”為導(dǎo)線由淺入深，層層遞進(jìn)地進(jìn)行著，孩子們興致濃厚，大部分孩子能感受兩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)的關(guān)系，然后，通過(guò)讓孩子們親身參與搭火車山洞來(lái)，請(qǐng)他們幫數(shù)字寶寶搭山洞，層層遞進(jìn)，使幼兒知道能兩個(gè)兩個(gè)成對(duì)的是雙數(shù)，反之則是單數(shù)。
然后再讓幼兒通過(guò)“數(shù)字寶寶找朋友”活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步鞏固對(duì)單、雙數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，孩子的積極性更高了。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于活動(dòng)時(shí)間稍長(zhǎng)，個(gè)別幼兒開始坐不住。
最后環(huán)節(jié)“我是小小記錄員”，讓幼兒將所抓的實(shí)物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號(hào)記在記錄紙上，再次鞏固了單、雙數(shù)的概念。
整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式較新穎，真正體現(xiàn)了幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
本次活動(dòng)雖然算成功，但也存在一些問(wèn)題。幼兒由于個(gè)體差異，個(gè)別記錄不清楚，還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。我還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要更善于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并注意控制自己的聲音與情緒。
幼兒園教案火車 篇23
情感目標(biāo):
體會(huì)音樂(lè)作品風(fēng)格上的差異
能力目標(biāo):
能夠在學(xué)習(xí)運(yùn)用歌曲中表情記號(hào)的基礎(chǔ)上,以活潑歡快的情緒演唱《火車來(lái)了》。
知識(shí)目標(biāo):
記住并能解釋什么是變拍子。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)歌曲,體會(huì)歌曲的情緒
2.欣賞樂(lè)曲,讓學(xué)生充分體會(huì)樂(lè)曲的力度、速度、旋律、音色等
教學(xué)過(guò)程
1.借助于掛圖、錄相、電影、電視片斷及電腦課件等等手段介紹新疆的地理、民族、特產(chǎn)等,然后在朗誦歌詞聆聽范唱的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了解歌曲的時(shí)代背景,把握歌曲的情緒。
2.這部歌曲的拍子是二拍子、三拍子反復(fù)變換的變拍子,另外還出現(xiàn)了許多表情符號(hào),如保持音記號(hào)、下滑音記號(hào)、速度與力度記號(hào)等。對(duì)于這些知識(shí)的學(xué)習(xí)及應(yīng)用應(yīng)建立在直接感知的基礎(chǔ)上,如請(qǐng)學(xué)生先看譜聽范唱,提示學(xué)生關(guān)注自己所未接觸或很少接觸過(guò)的記號(hào)。請(qǐng)學(xué)生模仿或說(shuō)出這些表情記號(hào)是怎樣演唱的?為什么要這樣演唱?它們表達(dá)了什么感情?
3.全歌可以先識(shí)譜再唱詞,也可以直接唱詞。從一開始就要根據(jù)歌曲情緒的需要把握住演唱的速度、力度。襯詞及下滑音要自然而有民族持色。
4.可以使用自制的鼓(如紙盒)及自制的撥弦樂(lè)器(如橡皮筋)參與前奏、間奏的演奏。也可以用人聲模擬火車前進(jìn)的聲音的烘托演唱的效果。
5.由于歌曲要變拍子,變速度、力度,由教師或?qū)W生指揮學(xué)生演唱,以便能統(tǒng)一演唱步調(diào)。
6.體驗(yàn)感悟
1）、聆聽第一段音樂(lè)。仔細(xì)聆聽它的速度是怎樣變化的?相應(yīng)的力度又是怎么處理的?
2）、聆聽第三部分音樂(lè),它的速度、力度又是怎么變化的?表現(xiàn)的怎樣的情景?
音樂(lè)要素↘音樂(lè)段落
引子
主題呈示
尾聲
速度
漸快
快速
漸慢
力度
漸強(qiáng)
強(qiáng)
漸弱
情景
火車啟動(dòng)
中途行駛
到達(dá)終點(diǎn)
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、講解歌曲里所出現(xiàn)的表情記號(hào)及情感
2、完整的有感情的表演唱全曲。(錄音伴奏)。
3、自行設(shè)計(jì)伴奏形式,為歌曲伴奏。
幼兒園教案火車 篇24
活動(dòng)目標(biāo)：
1．提高聽說(shuō)快速反應(yīng)能力，在集體面前大膽說(shuō)話。
2．與他人協(xié)調(diào)動(dòng)作，隨兒歌輪流交換角色。
3．通過(guò)玩游戲，豐富地名知識(shí)。
4．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)知道我國(guó)的一些城市的名稱。
活動(dòng)過(guò)程：
1．通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。
教師：你們做過(guò)火車嗎？都坐火車去過(guò)哪里？你們知道火車還能開到哪些地方？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各省市的名稱。
教師：今天我們要玩一個(gè)游戲，名字叫“開火車”。
2．講解游戲規(guī)則
教師在講解游戲規(guī)則重點(diǎn)說(shuō)明：全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開火車的人：“往哪兒開？”和“誰(shuí)來(lái)開？”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往xx開。”和“xx開�！比绻鸩簧蟻�(lái)，或思考時(shí)間較長(zhǎng)，就停止游戲一次。
3．帶全體或個(gè)別幼兒一起玩游戲“開火車”。
教師先扮開火車的人，與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。教師先說(shuō)：“嘿嘿，我的火車就要開�！庇變�?jiǎn)枺骸巴膬洪_？”教師答：“往北京開�！庇變�?jiǎn)枺骸罢l(shuí)來(lái)開？”教師答：“大家開�！苯又捎變喊玳_火車的人，與教師進(jìn)行對(duì)答。
教師扮開火車的人，再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師進(jìn)行開火車游戲，要求幼兒大聲的對(duì)話。
4．請(qǐng)幼兒圍坐成半圓形，進(jìn)行“開火車”游戲。
先請(qǐng)一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進(jìn)行問(wèn)答。在游戲過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒將火車開往各個(gè)地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對(duì)答。
游戲兒歌：
甲：嘿嘿，我的火車就要開。
問(wèn)：往哪開？
甲：往ｘｘ開。
問(wèn)：誰(shuí)來(lái)開？
甲：ｘｘ開。
活動(dòng)反思：
由于開始沒(méi)有向幼兒交代清楚邊拍手邊說(shuō)兒歌，而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說(shuō)兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少，應(yīng)該與家長(zhǎng)配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。
幼兒園教案火車 篇25
一、設(shè)計(jì)思想
舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯，表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、組合，使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。
2、情感目標(biāo)：能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，通過(guò)這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺(jué)守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛(ài)上舞蹈。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
音頻音樂(lè)、ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。
四、教學(xué)任務(wù)
1、通過(guò)舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語(yǔ)，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。
2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。
五、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：壓腿主要是訓(xùn)練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度，只有腿的軟度好，動(dòng)作才會(huì)輕盈，舞姿技巧才會(huì)豐富。而壓腿也是一個(gè)持之以恒的練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，分別為吸腿跳30個(gè)為一組，直腿跳40個(gè)為一組。共跳兩組（跟隨音樂(lè)節(jié)拍）。
2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)壓腿。這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒(méi)有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過(guò)程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長(zhǎng)韌帶，達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時(shí)候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時(shí)矯正。在壓旁腿時(shí)，同側(cè)的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展，拉長(zhǎng)旁腰。壓后腿時(shí)，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。
壓前腿。
準(zhǔn)備姿態(tài)：?jiǎn)问址霭�，另手一位，身體半側(cè)向里對(duì)把桿，三位腳。前奏：把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直，用腳跟放在把桿上，繃腳外開，手由一位經(jīng)二位打開至七位。
第一遍音樂(lè)：重心在主力腿上，兩腿伸直，動(dòng)力腿繃腳外開，立腰，不動(dòng)。第二、三、四遍音樂(lè)：由第二遍音樂(lè)開始，七位手轉(zhuǎn)為三位，上身保持正直對(duì)準(zhǔn)動(dòng)力腿下壓，用小腹去貼大腿，跨往前提垂直大腿，收去夠腳背，4拍落，4拍起。
伴奏帶：選用節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂(lè)
壓旁腿
壓旁腿是在壓前腿的基礎(chǔ)上，身體經(jīng)把離向后轉(zhuǎn)，換手扶把，腳在身體后面，向旁壓腿時(shí)應(yīng)注意用身體的后背緣去貼大腿，手去找腳背。
準(zhǔn)備姿態(tài)：?jiǎn)问址霭眩笕荒_，另手一位，身體半側(cè)向里對(duì)把桿。前奏：里腿經(jīng)過(guò)吸腿向旁打開，手經(jīng)二位打開至七位。注意胯部與動(dòng)力腿成一平面。
第一遍音樂(lè)：手在七位，身體正，腳背繃腳朝上；
第二、三、四遍音樂(lè)：從第二遍開始，手到三位，壓旁腿。
（做反面）
六、活動(dòng)延申
經(jīng)過(guò)幼兒舞蹈《牙刷火車》的練習(xí)，學(xué)會(huì)愛(ài)刷牙的好習(xí)慣。
七、活動(dòng)小結(jié)
根據(jù)學(xué)期開始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo)，需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合，進(jìn)行合理有序的安排。做到心中有數(shù)，循序漸進(jìn)，按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃。在教授舞蹈動(dòng)作時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限，接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng)，教師要有耐心，細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng)，告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺，眼睛看哪個(gè)方向。示范之后，要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型。每個(gè)課時(shí)保證2—3個(gè)新動(dòng)作，。今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)。
教學(xué)反思：
舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動(dòng)、活潑，是學(xué)生極為喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)他們快樂(lè)地健康成長(zhǎng)。沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈的人都會(huì)認(rèn)為：學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺(tái)上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺(tái)下就必須花費(fèi)很多的時(shí)間。俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功～”。這個(gè)要求對(duì)于成人來(lái)說(shuō)都是很難的，何況對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)音樂(lè)舞蹈的幼兒園孩子呢，為了學(xué)好一個(gè)舞步，學(xué)生不斷地重復(fù)這個(gè)簡(jiǎn)單而又枯燥的動(dòng)作，而她們的音樂(lè)基礎(chǔ)決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。那又如何讓她們?cè)诩炔粫?huì)對(duì)學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢，我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動(dòng)作，直到她們練到比較到位比較完美。比如：在練習(xí)踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時(shí)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。
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