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幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案（通用15篇）
作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇1
活動目標：
1、能兩人協調一致側身走，提高動作靈敏度和協調能力，發展合作運動能
2、體驗合作游戲的快樂。
活動重、難點：
能兩人協調一致側身走，提高動作靈敏度和協調能力，發展合作運動能力。
活動準備：
呼啦圈若干、場地，音樂。
活動過程：
1、謎語導入主題：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫出。
2、跟音樂模仿小螃蟹做準備活動。
3、請幼兒學學螃蟹走路的樣子。然后鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的樣子。教師示范講解螃蟹走路的動作要領；幼兒兩人一組，背靠背，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。并進行練習。
（1）小螃蟹分成兩隊魚貫練習一個接一個快速繞過呼啦圈，看哪一隊最先全部走回終點。
（2）師：“我這里還有許多呼啦圈，每一組可以拿去幾個，去用它擺障礙，可以繞過障礙，也可以跳過障礙，你們組自己商量如何擺放。”幼兒自主設計用呼啦圈作為障礙，自由擺放，或繞過或走過障礙，看哪一組最快、最安全的'完成。
4、游戲：《捉螃蟹》：幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師吹一下哨子，小螃蟹出來玩（繞場地走），吹兩下哨子，小螃蟹快速找家，看哪一組小螃蟹既快又安全。可以用手擋主捉蟹人，不被捉到。如果被捉到就到旁邊休息區休息。重點提示兩個小朋友不能分開，與同伴動作一致，而且注意安全。教師可隨機拿走幾個呼啦圈，引導幼兒共用一個家，提高幼兒的合作能力。
5、小結：帶領小螃蟹跟音樂做放松活動。
幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇2
活動目標：
1.練習同伴合作運動走，發展動作的靈敏度和協調能力。
2.知道螃蟹橫著走，體驗合作游戲的快樂。
3.培養幼兒健康活潑的性格。
4.增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備
1.球兩個、場地。
2.音樂：
活動過程：
1、謎語導入課題：
八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)2.引導幼兒回憶，喚起有關螃蟹的已有經驗。
螃蟹長得什么樣子?它是怎樣走路的?請幼兒學學螃蟹走路的樣子。
3.鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的'樣子。
4.教師示范講解螃蟹走路的動作要領。
幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。
5.幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。
螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。
6.教師小結：幼兒放松活動。
幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇3
設計思路：
根據小班幼兒的年齡特點，為《螃蟹》編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗音樂游戲的快樂。
活動目標：
1.感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節奏表現音樂。
2.喜歡參與音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的`快樂。
活動準備：
1.螃蟹手偶一個，自創音樂老師彈唱。
2.活動前聽過故事《螃蟹與烏龜賽跑》。
3.場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。
活動過程：
一.復習故事，引導幼兒感知螃蟹橫走的方向。
“為什么每次比賽，螃蟹都輸了?”引導幼兒用身體動作表達橫走.老師彈唱音樂一遍，引導幼兒感受音樂的節奏。
老師再彈唱“爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了。”引導幼兒用動作進行橫爬的音樂表達。
二.出示螃蟹手偶，引發幼兒興趣，引導幼兒感知手形動作。
“剛剛小朋友都表現得很不錯，那用手表示螃蟹怎么做呢?”出示手偶螃蟹，引導幼兒觀察老師在音樂下的動作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動作。
三.感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現音樂。
“螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認真聽了音樂并樂于用手表達音樂節奏，呆會我就和誰來比賽。”
四.老師再次操作手偶螃蟹，引導幼兒再次感受音樂節奏。
五.幼兒兩兩在凳面上進行比賽游戲。選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進行比賽。
六.全體幼兒在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。
附自創歌曲：
| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |
一只螃蟹八條腿，
| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |
腦袋尖尖在喝水，
| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |
爬呀爬呀爬呀爬，
| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||(第一段)
爬呀爬呀不見了。
| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||
爬呀爬呀不見了。(第二段)
或者
|12 34 |56 5|
一只螃蟹八條腿，
|65 46 |53 2|
腦袋尖尖在喝水，
|12 12 |34 5|
爬呀爬呀爬呀爬，
|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||
爬呀爬呀不見了不見了
動作方法：一只螃蟹八條腿，(一字一拍，四指曲張四次)
腦袋尖尖在喝水，(兩字一拍，兩拇指“點”頭四次)
爬呀爬呀爬呀爬，(兩字一拍，雙手向左爬四次)
爬呀爬呀不見了。(第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見―雙手向前一攤，了―立即把手藏在背后。)
雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。
活動反思：
《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學目標我定位為第一，初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對方言歌曲產生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。教學重點是根據歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》;教學難點是運用四川方言進行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節音樂活動《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時候，我發現他們很開心、很快樂。在這個過程中，我和孩子一起經歷了許多，也發現了許多驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啟示。
幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇4
活動目標：
1、學習隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、在教師的語言、動作的提示下能隨音樂的變化，做出與音樂相匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時能尋找空的地方，不影響同伴。
活動準備：
錄音機和音樂磁帶，捉螃蟹的一只。
日常生活中引導幼兒觀察、了解螃蟹的基本特征。
活動過程：
一、傾聽A段音樂，創編螃蟹跳舞的動作。
1、通過談話導入活動。師：你們見過螃蟹嗎?看，我是一只大螃蟹。螃蟹有很多的腳，你們有嗎?
2、創編螃蟹跳舞的動作。師：伸出一只腳，動一動。螃蟹的小腳可多了，這兒還有一只(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動?幼兒自由創編腳的動作。
3、幼兒傾聽A段音樂學習螃蟹跳舞的動作。
師：我們聽著音樂一起來學一學螃蟹跳舞的動作。
二、結合幼兒已有的生活經驗，學習B段動作。
1、啟發幼兒結合已有經驗創編螃蟹吐泡泡的動作。
師：螃蟹最喜歡在河里干什么?幼兒自由講述。
師：螃蟹是怎么吹泡泡的?除了朝這邊吹以外，還可以朝哪邊吹?
2、模仿學習螃蟹走路的動作。
師：螃蟹是怎樣走路的?(提醒幼兒練習走路時會找空間。)
3、教師哼唱音樂幼兒練習動作，吐泡泡，吐泡泡，走走走走吐泡泡。
4、傾聽B段音樂，并合著音樂練習動作。
師：我們一起來聽好音樂吐泡泡啰!
三、創編、學習C段音樂的'動作。
1、鼓勵幼兒創編不同方位的撓癢癢的動作。
師：哎呦，哎呦(老師做撓癢癢動作)，我怎么了?螃蟹除了后背會癢以外，還有哪些地方會癢?誰愿意試一試?鼓勵幼兒大膽創編不同
的撓癢方位。
師：有的螃蟹先撓癢癢，有的螃蟹后撓癢癢，想一想，怎樣才能把動作做的整齊一些，好看一些?(引導幼兒拍兩下手，再撓癢癢。)
2、聽著音樂來學一學螃蟹撓癢的動作。
師：現在我們一起聽著音樂來撓撓癢，每只螃蟹撓癢的地方要和其他螃蟹不一樣。
四、幼兒隨完整地音樂練習動作。
1、幼兒聽音樂完整的練習動作。
師：小螃蟹們剛才我們學了那么多的本領，現在你們把小螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢的本領連起來跟著音樂來做一做好嗎?
你們能聽著音樂來學本領嗎?
2、在教師的語言、動作的提示下能隨音樂的變化，做出與音樂相匹配的動作。
五、游戲。
1、啟發幼兒做躲閃的動作。
師：小螃蟹在河里玩的正高興，忽然誰來了，他來干什么呢?捉螃蟹的人來了，小螃蟹要怎么樣做?
2、幼兒傾聽尾聲音樂。
3、完整傾聽音樂游戲，提醒幼兒捉螃蟹的人來了要躲閃。
幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇5
活動目標：
1、能跟隨音樂的節奏變化做出與音樂相匹配的動作。
2、積極參與表演活動，體驗韻律活動帶來的樂趣。
3、嘗試創編螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等動作并跟隨音樂律動。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
螃蟹圖片、音樂《捉螃蟹》場景布置
活動過程：
一、情景導入，激發幼兒興趣
教師：可愛的小朋友們，跟著老師到海邊去玩咯，走，出發。
（隨音樂入場）海邊到了，你們看這里是一個美麗的沙灘，有一群可愛的小螃蟹們會在這里做一些有趣的事情，這些事情就藏在一段音樂里，來，一起聽聽，猜猜會是哪些有趣事情呢？
二、欣賞樂曲，感受樂曲的節奏
1、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律
提問：聽完了，有誰來說說看，小螃蟹聽了這段音樂會做些什么事情呢？（幼兒遷移生活經驗，自由表達）。
教師：哦！有的說螃蟹在洗澡，有的說螃蟹在游泳，說的好，那是不是像你們說的那樣呢？我們再來聽一遍，這次要用自己動作表現出來。（幼兒聽第二遍音樂）
三、肢體動作感應樂曲的節奏和不同樂段。
教師通過肢體動作的變化引導幼兒感應不同樂段。例如：a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿，注意強調聆聽前的準備。
（1）播放音樂，放慢速度，肢體動作感應
（2）引導幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動作，感應樂曲結構
四、分段創編動作
（1）創編a段
教師：小螃蟹走起路來可愛極了，你們知道它是怎樣走路的？（引導幼兒模仿螃蟹橫著走路的動作，集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走，試試看）
（2）創編b段
教師：螃蟹在沙灘上快樂的走著，它還做了什么事情？（引出吐泡泡，創編吐泡泡的動作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以倆倆小朋友對著吐泡泡，可以跑著吐泡泡等。
（3）創編c段
教師：真是一群可愛的螃蟹，哎呀呀？玩得一身臟兮兮的，去洗個澡吧。洗澡的動作，幼兒學習洗澡的動作，還有沒有和老師不一樣的。
（4）創編d段
教師：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起學學它是怎樣跳舞的。創編跳舞的動作。
小結：剛才小螃蟹做了這么多動作，我們把這些動作串起來，一起來做游戲吧。準備開始咯！（播放音樂第四遍）
（5）完整的跟隨音樂來一遍
教師：小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦！忽然發生了一件事情，有一個捉螃蟹的人來了，他來干什么的呢？他是來捉螃蟹的？小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦？怎樣才不會被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人（,快快跑、躲開等）教師：我們一起來玩游戲，當老師喊捉螃蟹了，小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦。
五、游戲“捉螃蟹”
請幾個幼兒當螃蟹，老師扮演捉蟹人，游戲開始幼隨音樂自己律動，當音樂結束，聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想辦法保護好自己，被抓住的`幼兒當下一輪的捉蟹人，游戲人數由少增多，游戲3-4遍。
六、教師小結結束活動
小結：今天玩得開心嗎？你們可真厲害耶，都會隨著音樂做游戲了，還想不想玩呀，跟著我走我們到別處去玩咯（隨音樂退場）
活動反思：
整節活動的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點。活動的目標基本都能達到。活動中孩子嘗試創編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動作時，有點亂，沒有考慮到幼兒動起來的參與度強，如果分組進行創編效果可能會好些，最后游戲環節可以根據孩子的興趣適當的調整玩法。活動的內容太多，參雜的太多，如果以律動的形式貫穿整節活動會更好也更簡單，孩子更容易學。
幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇6
目標：
1、幼兒能了解螃蟹的主要特征，并能較大膽的表達表現。
2、通過活動，感受抓螃蟹的樂趣。
準備：
淡黃色油畫棒、海綿球、顏料、兒歌錄音、老師范畫（用白色油畫棒）、實物螃蟹（雌的、雄的螃蟹）
過程：
一、經驗回憶，引起興趣。
1、螃蟹長什么樣？
2、除了象剛才小朋友說的，它身上還有什么？
3、你還知道螃蟹的什么秘密？（需要時出示實物螃蟹進行比較）
小結：螃蟹有圓圓的'身體，左邊有四條腿右邊有四條腿，兩個大鉗子，還有一對小眼睛……。
二、教師示范畫螃蟹。
1、老師邊念兒歌邊示范畫螃蟹。
2、幼兒講述老師所畫螃蟹的特征，。
3、師生共同練習畫螃蟹，老師在紙上作畫，幼兒徒手練習。
4、請一個幼兒來畫螃蟹，老師視情況給與指導。
小結：螃蟹的腳有關節的、細長的，他們可能是朝不同方向爬的。
三、幼兒創作畫螃蟹。
幼兒作畫，老師巡回指導。
技能差的幼兒，老師可以幫他一起畫圓或畫四條腿；
能力強的幼兒，老師可以引導他畫不同方向的螃蟹。
小結：
四、用海綿球刷顏料，抓螃蟹、數螃蟹。
1、師示范抓螃蟹，用海綿球刷出螃蟹，并數一數抓了幾只。
2、幼兒學用海綿球刷出所畫螃蟹，并數數。
幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇7
一、活動目標：
1、能隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、在音樂變化的時候，能根據教師的體態語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
二、活動準備：
1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。
2、自制一張螃蟹網。螃蟹一只。
三、活動過程：
1、引導幼兒學習a段音樂的動作。
（1）師：小朋友，你們見過螃蟹嗎？螃蟹的腳是怎么動的呢？（請幾位幼兒用手做動作）
（3）引導幼兒用腳自由練習
（4）集體練習用手腳跳螃蟹舞（a段音樂第一遍）
（5）用優美的動作再跳一遍（a段音樂第二遍）
2、創編、學習b段音樂的`動作。
（1）教師：小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎？它最喜歡干什么？
（2）請個別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動作。
（3）集體練習螃蟹吹泡泡、走路的動作（b段音樂第一遍）
（4）提醒幼兒找空地方再做一遍（b段音樂第二遍）
3、創編、學習c段音樂的動作。
（1）教師出示螃蟹給老師撓癢癢。
（2）引導幼兒從不同方位創編多種撓癢癢動作。
（3）集體學習螃蟹撓癢癢動作。（c段音樂第一遍）
（4）提醒幼兒把動作做得整齊好看一些。（c段音樂第二遍）
4、聽音樂完整地練習動作。
（1）教師：剛才，我們學了螃蟹的好多動作，下面我們一起來跳個螃蟹舞吧。（完整音樂第一遍）。
（2）再次聽音樂跳螃蟹舞（完整音樂第二遍）。
5、傾聽并感受尾聲音樂。
（1）教師：聽，是誰來了？他來做什么呢？（尾聲音樂第一遍）
（2）出示魚網，交代游戲規則，提醒幼兒仔細聽好音樂，師幼玩捉螃蟹游戲（尾聲音樂第二遍）
6、散點站位，聽音樂完整做動作。
（1）請一位幼兒做捉螃蟹的人，聽音樂完整做動作，再玩一次游戲。
（完整音樂一遍）
分析：最后的捉螃蟹游戲主要是引導幼兒能仔細傾聽音樂，根據音樂的不同和變化做出相應的動作，注意在做躲藏動作時不影響同伴，這也在一定程度上培養了幼兒互相合作、互相謙讓的精神
教案簡析：
本次活動的音樂選自美國的兒童舞曲以及《水族館》片段，這段音樂分為abc三段，a段音樂是學習螃蟹跳舞，b段音樂是學習螃蟹吹泡泡、走路的動作，c段音樂是創編撓癢癢的動作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動物，所以活動主要是引導幼兒在自己已有的生活經驗的基礎上，來創編螃蟹的各種動作。
所以我把本次活動的目標定位在：
1）隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2）在音樂變化的時候，能根據教師的體態語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。
3）在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
在整個活動中，我發現孩子們的積極性較高，他們能大膽響亮地回答問題，把螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作表現得優美、到位，完全沉浸在整個音樂活動中。
另外，我們也想通過讓幼兒學習互相吐泡泡、撓癢癢的動作，使孩子互相幫助、互相合作的能力得到提高，這一點小朋友在活動中也很好地體現出來了。
在教學活動的組織方面還有很多不成熟的地方，望各位老師提出寶貴意見。
幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇8
一、活動目標：
1.練習同伴合作運動走，發展動作的靈敏度和協調能力。
2.知道螃蟹橫著走，體驗合作游戲的快樂。
3.安全教育：提醒幼兒注意活動安全。
4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備
1.球亮個、場地。
2.音樂：
二、活動過程：
１、謎語導入課題：
八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）
２.引導幼兒回憶，喚起有關螃蟹的已有經驗。
螃蟹長得什么樣子？它是怎樣走路的？請幼兒學學螃蟹走路的樣子。
３.鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的`樣子。
４.教師示范講解螃蟹走路的動作要領。
幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。
５.幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。
螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。
６.教師小結：幼兒放松活動。
三、活動反思：
今天這個科學活動《螃蟹》中張老師為小朋友們創設了一個自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續的探究欲望，發現有價值的探究點。
幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇9
活動目標：
1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、知道音樂變化的時候，教師就以體態提示他們做出與音樂相匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時，不影響同伴。
活動準備：
1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。
2、自制一只螃蟹網。
活動過程：
1、學習Ａ段動作。
(1)指導語：你們見過螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動一動。
(2)指導語：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，
（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動？”
2、創編、學習Ｂ段動作。
(1)指導語：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來吹個大泡泡吧。
(2)指導語：螃蟹是怎樣走路的'？幼兒示范后，大家站成散點學習螃蟹橫行的動作。
3、創編、學習Ｃ段音樂。
(1)指導語：哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動作）我怎么了？
(2)幼兒從不同方位創編多種“撓癢癢”的動作。
(3)指導語：我們想一個辦法，把動作做得整齊一些，好看一些。
（引導幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）
4、聽音樂完整練習動作。
(1)指導語：大家聽好音樂，看著老師我們一起來跳個螃蟹舞。
(2)指導語：螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？引導幼兒練習吐泡泡動作，注意提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作。
(3)在教師帶領下再次練習動作。
5、傾聽并感受尾聲音樂。
(1)指導語：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰來了，他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。
(2)指導語：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執網，跑到椅子后問幼兒：“我跑到這里，你們應該往哪兒躲呢？”
6、散點站位，聽音樂完整做動作。
(1)教師向幼兒交待：在轉換動作時，教師會用體態提示，并做兩個體態提示動作。
(2)做完后教師小結，提醒在躲閃時不碰撞別人。
(3)再次聽音樂完整做動作。
幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇10
設計思路：
幼兒園數學活動的學習比較枯燥單調，根據幼兒年齡特點以及指南要求，孩子們適合在游戲中獲取經驗，游戲化的教學活動更能激發孩子們的學習興趣，因此本次活動的設計以游戲貫穿始終，設計了捉螃蟹的情景，從而充分調動孩子的積極性、主動性。同時，各個環節層層遞進，由易到難。
目標：
1、學習比較6以內數量的多少。
2、能用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的東西變成一樣多，體驗其中的樂趣。
活動準備：
紅螃蟹、黃螃蟹圖片若干；小籃子（貼有點子數）人手一個；包裝袋人手一個（貼有數字和顏色）；記錄紙一張
活動流程：
捉紅色螃蟹——捉黃色螃蟹——變的一樣多——包裝小螃蟹
活動過程：
一、捉紅色螃蟹
1、游戲：捉紅色螃蟹
——提出要求：捉紅色的螃蟹，看清自己小籃子上的點子數，捉到和自己籃子上的點子數一樣多的螃蟹。（引導幼兒在音樂聲中開始捉螃蟹，音樂停，游戲結束）
——數數自己捉了幾只紅色的螃蟹？并交流。
2、螃蟹變多
——教師出示自己捉的紅色小螃蟹（數量為6只），引導幼兒比較誰的多？有什么辦法把自己的螃蟹變得跟老師一樣多？
——小結：原來只要添上一些螃蟹就可以跟老師的一樣多了。
二、捉黃色螃蟹
1、捉黃色螃蟹
——要求，聽著音樂捉螃蟹，音樂停就結束，數數自己捉了幾只黃色螃蟹？
2、螃蟹變少
——教師拿出自己捉的一只黃色小螃蟹，引導幼兒比較誰的`多，誰的少？有什么辦法把自己捉的黃色小螃蟹變得跟老師的一樣多？
——小結：只要去掉一些螃蟹就可以變的跟老師一樣多了。
三、變的一樣多
——幼兒練習用"添上"或"去掉"的方法把自己的紅色螃蟹和黃色螃蟹變得一樣多
——引導交流：你用了什么辦法？
四、包裝小螃蟹
——要求要看清袋子上的數字和顏色，袋子上的數字是幾就是裝幾只螃蟹？（互相檢查是否裝對）
專家陳石靜點評：教師思路清晰，適合上數活動，但在今天的活動中可能對中班孩子學習數學的方法還不是最清楚。
建議：
1、進入中班，數數的方法可以采用默數、接著數等方法，不要再點數了，在檢測時可以用點數的方法檢測，但不要發出聲音，可以眼睛看，心中數，增加難度。檢測時，可以更加靈活，使用不同的方法。
2、去掉、添上的方法可以直接讓孩子在游戲中體驗感知，有生活邏輯經驗，更能幫助孩子理解。
幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇11
【活動設計】
小班的小朋友由于其特殊的年齡特點所決定，他們對情境性的游戲比較感興趣，而且螃蟹這個小動物也是他們所熟悉的，我們的自然角就有，平時小朋友們一有空就會跑去自然角觀察螃蟹，觀察它如何走路、如何吐泡泡等。于是就設計了這個活動，讓幼兒在音樂中感受、體會小螃蟹的樂趣。
【活動目標】
1、學習隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動作。
2、在做螃蟹橫行、躲藏動作時，努力做到身體不碰到同伴。
【活動準備】
1、捉螃蟹的音樂。
2、自制一只捉螃蟹網。
重點：
隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動作。
難點：
在教師的提示下做出與音樂相匹配的動作。
【活動過程】
1、出示螃蟹頭飾，引起幼兒興趣。
你們看是誰來了？（小螃蟹），小螃蟹參加了場音樂舞會，現在請你們來聽音樂，猜猜小螃蟹做了些什么事情呢？整體欣賞音樂《捉螃蟹》，教師、幼兒仔細傾聽音樂，感受音樂。
2、師幼共同創編音樂《捉螃蟹》的動作
▲創編學習A段動作。
（1）指導語：小螃蟹見到了好朋友，和朋友打招呼，誰來做做螃蟹是怎么打招呼的？請個別幼兒示范。螃蟹的腳也會打招呼，你們會嗎？
（2）指導語：那我們腳和手一起跟音樂來動一動。（教師清唱歌譜）
▲創編學習B段動作。
（1）指導語：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來吹個大泡泡吧。
（2）指導語：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點學習螃蟹橫行的動
（3）幼兒討論：“在做螃蟹橫行時，怎樣不影響同伴呢？”
指導語：你們剛才在做動作時有沒有碰到其他螃蟹？你用什么好辦法解決的呢？（走的時候左右看一看）
3、聽音樂完整練習動作。
4、教師與幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲
【成效與反思】
《捉螃蟹》的目標是要求幼兒能跟著音樂學螃蟹爬行、吐泡泡。在活動一開始，我請幼兒圍成一個圓形站立，這樣便于幼兒在接下來的活動中相互學習更好的觀察。通過平時的觀察，小朋友基本都了解了螃蟹的特點，有八只腳，兩只大鉗子，橫著走路。
首先請幼兒根據螃蟹的特征進行模仿，讓他們有個初步的意識，在中間環節吐泡泡的過程中沒有太大的難度，都能完成的很好。音樂段落之間只要稍微的提醒，他們就能分辨清楚。《綱要》指出藝術活動主要培養幼兒的.想象與創造力，而在這個活動中，一味的讓孩子來模仿，孩子缺乏自我發揮的空間。結尾處，雖然有幼兒回答出這個音樂聽了有一種害怕的感覺，但是真的在游戲時，捕魚人出現了，他們還是很“興奮”地跑來跑去，這個情景性還不夠，沒有真正的投入音樂。在以后的音樂活動中，先要讓他們了解音樂，動作的學習要其次，能夠更真誠的去感受音樂帶來的意境。
【對話與解讀】
本來這個活動是屬于中班的一個音樂活動，但是我發現我們班的孩子對螃蟹情有獨鐘，為了滿足他們的這一愿望，特將此活動目標稍作了一下修改。通過活動的實施發現孩子們對這個活動還是非常感興趣的，對于所設置的活動目標也都達成了。
幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇12
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂的結構變化。
2、遷移生活經驗，啟發幼兒隨音樂創編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備：
1、螃蟹胸飾每人一個。
2、錄音機、磁帶。
3、圖片。
活動過程：
1、欣賞音樂，導入活動。
師：“今天，老師帶來了一段音樂，請小朋友們欣賞。”
（1）請幼兒欣賞一遍音樂。
（2）提問：音樂的名稱是什么？聽了以后有什么感覺？
（3）請幼兒再欣賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發現了什么？
（4）再次欣賞音樂，讓幼兒找出正確的答案。
2、教師講述音樂情節，讓幼兒感受音樂。
（1）讓幼兒聽音樂看圖片，教師講述故事情節。
（2）通過圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的`動作。
3、讓幼兒逐段創編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。
4、聽音樂完整地做動作。
5、游戲
（1）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜測故事的結尾。
師：聽了這段音樂，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？
（2）師生共同討論游戲方法。
（3）請教師扮演“捉蟹人”，加入活動中幼兒聽音樂完整地進行表演。
提醒幼兒，在橫行躲閃時不碰撞別人。
幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇13
活動目標：
1.學習隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作。
2.遷移已有經驗，創編螃蟹走路和伸腳動作。在教師體態提示下，根據音樂變化做出與音樂相匹配的動作。
3.在做螃蟹橫行和躲藏動作時，知道向左、右兩側看，努力做到身體不碰到同伴。
活動重點：
隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作
活動難點：
在做螃蟹橫行和躲藏動作時，知道向左、右兩側看，努力做到身體不碰到同伴。活動準備
物質準備：
ppt課件
經驗準備：
知道螃蟹的樣子及其運動方式
活動過程：
1、引導幼兒創編、學習A段動作（大約3分鐘）
師：你們見過螃蟹嗎？看我是一只大螃蟹，螃蟹有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳動一動師：螃蟹的小腳可真多，這兒還有一只，他們可以怎么動？
2、引導幼兒創編學習B段動作（大約3分鐘）
師：螃蟹喜歡在河里干什么？我們一起來吹個大泡泡吧。（播放b段音樂吹泡泡）師：螃蟹是怎樣走路的'呢？
小結：原來小螃蟹是這樣走的，但是很多時候是像老師這樣走的。（幼兒找合適的位置學螃蟹走路）
3、引導幼兒創編學習C段動作（大約3分鐘）
師：（老師變做撓癢癢的動作）哎呦，哎呦，小螃蟹怎么了？引導幼兒從不同的方位創編撓癢癢的動作，表現螃蟹洗澡動作
4、聽音樂ABC段完整的練習（大約5分鐘）師：我們一起聽著音樂，一起來跳螃蟹舞吧！
教師帶領幼兒做動作，邊做邊說，吹泡泡，還有可能對著誰吹泡泡，還有肯能怎么走？教師可以在撓癢癢那里不做示范。
5、傾聽“結尾”音樂，感受音樂與前ABC段的不同之處，并能用動作表現。（大約5分鐘）
（1）引導幼兒傾聽“結尾”音樂。
（2）提醒幼兒在躲藏時，不碰撞別人。
（3）聽音樂表現“結尾”動作。
教師扮捉螃蟹人和幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲。
6、聽音樂完整做動作。（教師用有聲語言，體態語言提示動作轉換）
幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇14
一、活動目標。
1.學習隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作。
2.遷移已有經驗，創編螃蟹走路和伸腳動作。在教師體態提示下，根據音樂變化做出與音樂相匹配的動作。
3.在做螃蟹橫行和躲藏動作時，知道向左、右兩側看，努力做到身體不碰到同伴。
二、活動準備。
物質準備：ppt課件。
經驗準備：知道螃蟹的樣子及其運動方式。
三、活動過程。
（一）圖片導入，激發興趣。
1.出示圖片
師：小朋友們，今天老師請來了一位好朋友，看，這是誰呀？
幼：（螃蟹）
2.提問
師：你們都認識他啊。那我們來看看，他是什么樣子的？
幼：（很多腳，有兩個大鉗子）
師：看，這些都是他的腳，螃蟹有這么多的腳，你們見過他的腳可以怎么動嗎？師：現在你們都是小螃蟹，來伸伸自己的螃蟹腳。
師：嗯，小螃蟹們的腳動得可真靈活。這個好朋友都想邀請你們一起去它的蘆葦叢里玩耍，你們愿不愿意啊？
幼：
（二）感受、演繹A段音樂。
1.播放A段音樂，幼兒跟隨教師聽A段音樂，做螃蟹伸腳的動作。
師：小螃蟹們，準備好了，我們一起去蘆葦叢中玩吧。
師：我們先在蘆葦叢中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音樂出來的時候，我們就出來打個招呼【放音樂，第二張PPT】。
小螃蟹出來了，藏起來；小螃蟹又出來了，打個招呼。（前奏部分）
揮一揮我們的大鉗子，換一只（A段第一節—伸出右手搖一搖，背到身后；反方向一次），再動動我們的腳，扭一扭；換一邊（A段第二節—雙手叉腰，右腳跟點地，扭扭屁股，反方向一次）。
師：小螃蟹們跳得真好，但是我覺得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰來說說看，我們可以怎么做？可以先動哪條腿？
幼：
師：這是一個不錯的辦法，我們一起試試看。
【再次播放A段音樂，組織幼兒整齊做出動作。】
師：果然，這次跳得更好看了！
（三）感受、演繹B段音樂。
1.引導幼兒用動作表現螃蟹吹泡泡。
師：小螃蟹說，跟你們一起玩啊，真是太高興了，他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝，他決定向你們展示一項他的本領。看，他在干嘛？
幼：（吹泡泡）
師：真厲害，我們一起來學學看，一起來吹泡泡吧！（雙手五指分開，放在嘴邊，身體、頭部一起從右往左，返回）再來一遍。
2.引導幼兒用動作表現螃蟹走路。
師：真好玩兒，吹泡泡的本領一下子就被你們學會了。螃蟹說：你們學得真是太快了，那你們能學我走路嗎？
師：螃蟹是怎么走路的？誰愿意學一學？
幼：（橫著走）
師：我們一起來學一學（雙手側平舉，肘關節略彎，五指分開，抖動，腳做碎步向右、向左動）【多試幾次】
3.播放B段音樂，幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動作。
師：螃蟹的.兩個本領都被你們學會了，那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學螃蟹走路，試試看。【音樂，ppt3】我們吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。
師：讓我們再來一遍好不好？
真是難不倒你們，我們把小螃蟹在蘆葦叢里，和我們玩耍的音樂加上，一起來一遍好不好？【放音樂，ppt4，音樂有兩遍-前奏ABAB段】
（四）感受、演繹C段音樂。
1.引導幼兒創編“撓癢癢”的動作。
師：小螃蟹玩著玩著，突然有點癢癢了，想要撓一下。
師：你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎？你們做給我看看。
2.引導幼兒從不同方位創編多種螃蟹撓癢癢的動作。
師：xxx，你撓了哪里，是怎么撓的？我們一起撓一撓。（提問多個幼兒）
師：有這么多地方都可以撓癢癢，我們一起來想想辦法，把這些有趣的動作做整齊些吧！
幼：…….
師：我覺得拍手是個不錯的辦法，我們可以先拍兩下再撓癢癢，你們同意嗎？幼：?
師：那我們就聽著音樂來撓癢癢（前四節動作同A段—動動手、動動腳；A’段撓癢癢）【ppt5】
（五）聽音樂，完整演繹
1.播放音樂，完整地做模仿螃蟹的動作。
師：我們今天向這位好朋友學習了這么多，我們一起來跳個螃蟹舞向好朋友表示感謝吧！【ppt6前奏—尾聲前】
師：小朋友們，跳得都非常好。小螃蟹可高興了，想和我們一起再跳一遍。你們愿不愿意呀？
不過老師想請男小朋友和女小朋友比比賽，看一看哪邊跳得比較好。先請女小朋友跳一遍。【再次播放音樂，完整表演螃蟹舞。】
（六）傾聽并感受尾聲音樂
1.引導幼兒傾聽尾聲音樂
師：螃蟹朋友說，今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興，可是，我現在要回家了。因為這里來了一位捉螃蟹的人，他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽捉蟹的人來了。【音樂，ppt7，引導幼兒傾聽音樂】
捉蟹人這么壞，害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人。
幼：
師：好，那老師就來當這位捉蟹人，小朋友們是小螃蟹，你們一個一個跟在老師的身后，記住要悄悄的跟著，等到我回頭你們就不能動，知道嗎？誰被我看見動了，誰就要被我這個捉蟹人捉回家了。等到我來捉你們的時候，你們這些小螃蟹們就要躲起來，不被我抓到好不好？我先請一個小朋友上來示范一下。【叫兩三個幼兒】(前四邊領著幼兒走，后四邊回頭，再次重音開始抓)
師：現在我們所有小朋友一起來玩這個游戲。小朋友們在躲的時候能不能碰到別的小螃蟹？（不能）那我們開始吧。【音樂，ppt7】
師：我們一起跟隨音樂完整地表演一下。【放整首音樂】
幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇15
活動目標：
1.借助圖譜，嘗試用新穎有趣的說唱形式學唱歌曲。
2.體驗方言說唱的快樂，提高喜說方言的`興趣。
活動準備：
1.多媒體課件、電腦、白板。
2.幼兒有“捉螃蟹”的游戲經驗。
活動過程：
一、觀察畫面，引入主題。
1.出示螃蟹圖片，說說螃蟹長得什么樣？
2.根據歌詞描述螃蟹外形特征。
二、借助圖譜，學唱歌曲。
1.看圖譜進行練習，熟悉歌詞。
師：誰會看著圖譜有節奏地念一念？
2.學唱歌曲，嘗試表現歌曲的情緒。
師：這幾句不僅可以念，還能唱呢！怎樣唱更好聽呢？
3.創編動作進行歌表演。
三、方言念白，體驗樂趣。
1.方言念白介紹螃蟹。
師：能不能用昆山話來介紹螃蟹？跟著節奏試試！
2.引導幼兒學習方言念白。
四、說唱結合，完整演唱。
1.老師示范完整演唱，感受新穎有趣的說唱形式。
2.引導幼兒逐步學習完整演唱。
五、遷移經驗，合作游戲。
1.回憶游戲“捉螃蟹”，明確玩法。
2.引導幼兒將捉螃蟹游戲遷移歌曲中，與同伴合作游戲，體驗快樂。
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