幼兒園大班常規教案（通用12篇）
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班常規教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班常規教案 篇1
活動目標：
1、尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中表示的含義。
2、能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。
3、對數字感興趣，積極關注身邊事物。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動重點難點：
重點：初步了解數字在不同物品中表示的含義
難點：能結合自己已有經驗，創造性的運用數字活動準備：
經驗準備：
尋找生活中的數字、玩過游戲抱抱團物質準備：生活中有數字的物品（衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產日期保質期的食品包裝袋）等，教學ppt。
活動預設：
一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。
（一）出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來！
（二）出示110、120數字，師：這些數字又表示什么意思呢？看看撥打這個號誰又會出現？
師：原來這些數字有這么大的本領呢！
二、尋找生活中的數字，探索各種數字的'不同含義（播放ppt上的圖片，根據幼兒的回答進行超鏈接）
（一）激發幼兒對數字的興趣。
師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（尋找身邊的有數字的東西）
（二）鼓勵幼兒講述自己的發現。
師：你是在什么東西上發現了數字，它表示什么意思？我們請個小朋友上來，把他的發現告訴大家？（黑板上的日歷、鐘、量身高的等）。
衣服鞋子上的數字表示什么意思？（大小）圖書上的數字表示什么（頁碼）鐘面上的數字表示什么意思（表示時間）尺子上的數字表示什么意思（長度、寬度、高度等）
（三）猜想老師提供的物品上面的數字有什么意義。
師：老師這里還帶了些數字來呢，我們一起來看看他們都有著什么樣的意義。
1、出示生產日期（ppt）師：你們想想看，這些數字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思嗎？我們一起來看看它們有什么作用？原來這些是生產日期和保質期，上面寫著20xx年，現在是20xx年了，所以懶洋洋吃了這個東西就怎么樣啦，哦肚子疼了！以后我們去超市或者其他地方買東西的時候就要注意看上面的生產日期了，可別買過期的物品嘍！
2、出示電影院座位和電影票（ppt）師：知道這是什么地方嗎？上面也有小小的數字，你們知道它們是怎么使用的嗎？在看看這是一張什么東西？原來去電影院看電影是不能隨便亂坐的，得對號入座的。
三、結合已有經驗，創造性的運用數字。提問：你覺得還可在什么地方貼上數字標記，讓我們的生活變得更方便？（班級門牌號等。）
師：你們又想出了許多可以加上數字的地方，為我們的班級加了一個門牌號，為你們放書包的地方也加了數字，以后我們放書包就不會亂了，真棒。
四、玩游戲抱抱團。
師：現在我們來玩一個關于數字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。
教學反思：
本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，并一起觀看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。
不足之處：
1、幼兒的生活經驗不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發孩子關注生活中的數字，為活動的順利開展做好準備。
2、如果在最后一個環節前面再重點講解一下幾個特殊數字，那效果應該會更好吧。
給孩子一些機會，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。
幼兒園大班常規教案 篇2
設計意圖：
最近，很多家長反映孩子在飲食方面的問題，：涵涵爺爺說孩子除了肉制品，其他蔬菜一律不吃，皓皓的媽媽卻說孩子進餐時只要湯泡飯，而魏玉凱則暴飲暴食，老不肯放下飯碗，引導孩子正確飲食是本節課的教學目的。
活動內容：
《弟子規》——“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”
活動目的：
1、通過課件，幫助幼兒理解《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”這一部分內容。
2、學習漢字“飲食”“揀”“擇”“適可”“過”
3、繼續鞏固幼兒用明快的節奏誦讀課文，激發幼兒對中國語言文化的興起。
4、教育幼兒不挑食，不暴飲暴食。
活動準備：
1、課件、電腦一臺
2、大字卡、小子卡
3、幼兒聽過故事《珍珍，加油》
活動過程：
一、幼兒大聲誦讀《弟子規》：復習已學過的《弟子規》的內容。
二、讓幼兒欣賞《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”。
三、學習漢字“飲食”“揀”“擇”“適”“可”“過”玩“找字”游戲，教師出示所教內容中的一個字，讓幼兒在《弟子規》課文中找到這個字，并做上記號。
四、幫助幼兒學習、理解《弟子規》的`內容“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”
（一）、運用課件幫助幼兒理解。
（二）、運用故事《珍珍，加油》幫助幼兒理解
（三）、幼兒學念“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”
1、幼兒輪流當老師來認讀
2、接龍法
將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的準，接的快。
3、將《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”每一個字單獨分開，打亂順序，讓幼兒試拼，并把它念出來。
五、品德教育
教育幼兒日常生活中不挑食，不暴飲暴食，也就是“勿揀擇”“食適可，無過則”。
幼兒園大班常規教案 篇3
活動目標
結合生活實際，了解防盜的設施與方法。 樂于探索、交流與分享，激發求知欲、創造力。 提高自我保護的意識與能力。
活動準備
㈠幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。
㈡介紹“電視監控”“報警系統”、“電子門”“保險柜”的錄象。
㈢畫有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
㈣紅色水筆人手1支，幼兒收集資料的過程同時也是經驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
活動過程
一、利用生活經驗引出課題 討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?(從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發)
二、了解各種防盜方法幼兒介紹自己了解的防盜方法。(通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)
三、出示課件，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹，活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的.門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長提供了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
活動延伸
幼兒介紹自己的設計創造。
幼兒園大班常規教案 篇4
活動目標：
1.通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。
2.探討科學有序地合理安排不同物體的空間。
活動重、難點：
1.重點：通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。
2.難點：探討科學有序地合理安排不同物體的空間。
活動準備：
若干個(盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶)、記錄表
活動過程：
一、導入師：鄭老師昨天答應你們要給你們帶來好玩的玩具。瞧!看看這是什么?好，我們現在要上課，我們先把它收起來吧。師：噢，剛剛我們的箱子是蓋得緊緊的，而現在蓋不緊了，為什么呢?(幼兒說一說)好，你們每個人都有自己的想法，為了解決這個問題，老師要請你們做一個實驗。
二、觀察實驗用品，說說乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同?
1、師：小朋友們看，老師這里是什么呀?誰愿意來說一說，乒乓球、玻璃球、沙子有什么不一樣的呢?
2、教師小結乒乓球球大大的，圓圓的，玻璃球小小的，圓圓的，而沙子又細又小，當我們把沙子抓起來時，沙子會從我們的`指縫里流下來。
三、幼兒探索，嘗試把沙子、乒乓球和小玻璃都裝到一個瓶子里。
1、師：今天老師要請小朋友們，把這三個杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子都裝到這一個玻璃瓶里，還要把蓋子蓋緊，小朋友，你會裝嗎?現在老師要分組，看哪一組最愛動腦筋，能把他們都裝進去。
2、教師說明紀錄表的使用，并讓孩子們自己選出紀錄人，指導幼兒紀錄實驗結果，同時讓孩子注意操作規則：要把一種材料放完，再放第二種材料，而且把它們都放完;操作時我們要輕拿輕放，不要把沙子撒在外面。
四、說一說我的發現
1、師：有的小朋友已經裝完了，請你們拿著紀錄表坐到前面來，沒有成功也不要緊，把你的怎樣裝紀錄下來，我們一起來看一看。
2、師：誰愿意來說一說，你是怎么裝的?你成功了嗎?(紀錄表板書)
五、引導幼兒把瓶子里的材料放回各自的杯子里，再進一步探索成功的裝瓶方法。
六、交流和討論實驗結果教師提問：這一次你們都成功了嗎?討論：為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝沙子的方法比較容易成功呢?
七、引導幼兒懂得物體與物體之間是有空隙的，要學會合理安排物體的空間師：先裝乒乓球，因為乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上，最后我們再放沙子，這樣沙子又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都裝了進入。
八、括展幼兒對物體間間隙的理解，引導幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子還能裝上半杯水嗎?為什么?(因為水把最小的縫也給填上了)師：好了，今天的實驗做完了，你們還記得老師帶來的那箱玩具為什么拿出來又裝不進去了呢?(應該先放大的再放小的)
乒乓球,玻璃瓶,小朋友,記錄表,教學
個人聽課反思：
鄭老師上的這一節科學活動課特別的精彩，環節清晰，過度自然，以幼兒自我探索為主，體現了科學探索活動的核心內容以任務把玩具箱裝滿玩具的形式導入，很成功的吸引住了幼兒的注意力，課堂氣氛更好，在操作之前，鄭老師把操作規則說得清清楚楚的，語言精煉，語速適中。在幼兒操作的過程中，鄭老師在每個小組旁進行仔細觀察，并小聲個別指導，尊重幼兒的自主選擇，沒有過多干涉幼兒進行操作。不完成的幼兒教師并沒有著急，而是給更多時間給幼兒造作很好，活動目標完成得很好，值得我們學習!
幼兒園大班常規教案 篇5
教學目標：
1、了解氣象變化與動物習性之間的關系，嘗試根據動物的特殊表現判斷天氣。
2、激發幼兒好奇心、探索天氣奧秘的興趣，萌發愛科學的情感。
活動準備：
1、課件、動物圖片若干，幼兒人手一張圖畫紙、勾線筆等。
2、幼兒初步會畫小雞、魚、烏龜、蜻蜓、螞蟻、青蛙等動物；事先請幼兒通過多種途徑了解最近的天氣。
活動過程：
一、談話引入，了解人們是怎么知道天氣變化的。
“今天是什么天氣？明天呢？怎樣知道明天的天氣？”
二、完整觀看課件《下雨之前》，初步了解動物特殊表現與氣象變化之間的關系。
1、幼兒帶著懸念聽故事：一些動物有預報天氣的本領，它們是怎么預報天氣的？
2、提問，師結合幼兒的回答出示相應的動物圖片及畫面。
（1）雞媽媽為什么說要下雨呢？
（2）小花雞去告訴廣播員小公雞時，在路上遇到了誰？它們怎么了？為什么這樣？
（3）廣播員小公雞是怎樣根據這些特殊表現來播報天氣的？
3、教師小結。
三、觀看幻燈片，進一步了解其它動物在下雨之前的特殊表現。
1、猜一猜：你還知道哪些小動物在下雨前有特殊的表現？
2、播放幻燈片向幼兒介紹其它動物在下雨前的特殊表現。
3、師幼共同以兒歌的形式小結《動物氣象員》。
四、嘗試畫《動物氣象預報圖》。
請幼兒嘗試畫1——2種動物在下雨之前的.特殊表現，并向客人介紹他的《動物氣象預報圖》。
五、延伸：鼓勵幼兒回家和父母一起觀察、查找其他動物或植物預報天氣的資料。
活動反思：
1、準備認真、教案規范、教具實用、層層推進、目標達成度好。
2、活動中教師坐得比較多，可以多走到幼兒中間去，把師幼互動做得更好一些。
3、常識中的語言主要是描述現象和感受，本次活動中，教師缺乏對現象的描述，如“氣壓低、空氣中水分多”等，這點要把握住。
4、教師可以再認真地梳理幼兒的思路和想法，并給予提升。
幼兒園大班常規教案 篇6
觀察目標
1、觀察新入園幼兒的表現，了解分析習慣養成的原因，幫助他們盡快適應幼兒園生活。
2、通過策略的實施，培養幼兒初步的常規養成。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
觀察過程
在玩玩具的環節：剛開始入園幼兒有哭鬧的現象兩位老師分別組織小朋友進到不同區域當中玩感興趣的大型玩具，插片、搭積木等吸引幼兒的注意力，一位老師帶哭鬧的小朋友走一走或找他們喜歡的玩具緩解情緒。老師提前講好了要求每次玩一種玩具放在桌子上玩，不玩可以送回家再玩下一個。有的小朋友看到自己喜歡玩的玩具就拿過來在地上玩了起來；有的小朋友看到別人的玩具很好玩，但不會表達，直接搶過去，可想而知爭執、哭鬧就發生了；還有的小朋友不喜歡玩了就把玩具扔到了一邊去玩另一種玩具。
觀察分析與反思
一、有目標、有重點的培養
良好的生活習慣包括：進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等多個環節，是幼兒必須遵守的生活規則。我們在學期初的班級計劃中為新入園幼兒的常規培養制定了月計劃、周計劃、日計劃等幾個階段來有目的的培養。小班上學期的前一個月：以適應、熟悉為主，逐步深入，后半學期以初步遵守規則為主。
二、層次分明，循序漸進
常規的良好養成是一個班級的重頭戲，但是每個幼兒都是有著不同性格特點的個體，作為老師應關注每位幼兒的不同特點，不可急于求成。在生活中隨時發現問題，遇到問題和班級老師商量對策，要求一致，考慮好策略如何調整。在原來的基礎上獲得提升。
三、通過有效方法、相互學習，獲得進步
1、標志法：小班幼兒年齡小，不認識數字和漢字，根據《綱要》就運用粘貼標志的方法，引導幼兒按標志擺放。如放蕓豆的框子外就貼上蕓豆的標志，讓幼兒通過標志了解玩完的玩具分類擺放。提高幼兒的分類意識和秩序感。美工區就用畫畫等圖案，讓幼兒了解什么材料應該放置哪個區角。
2、游戲法：幼兒在一日生活、游戲中獲得經驗和教育。因此，我利用游戲對幼兒進行生活常規教育。如“小動物找家”的游戲，讓幼兒扮演不同的小動物，通過看不同的小動物標志的房子，回到同樣的家，讓幼兒了解到標志的作用，知道小動物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼兒能分類收拾玩具，建立常規。
3、故事法：在飯前安靜游戲時，把看到班級幼兒的現象編成小故事講述出來，一起討論，引導幼兒運用正確的方式來拿放玩具。
4、觀摩學習法：我們邀請到了大班的哥哥姐姐帶我們一起玩玩具，在玩的過程中提升了幼兒的專注力和交往能力，也請小朋友觀看了大哥哥玩玩具的方式，向他們學習。
5、家園共育法：通過多種方式與家長溝通，讓家長了解班級老師的重點培養目標和獲得的益處，請家長和老師目標一致，幫助幼兒盡早的培養良好常規。通過多種方法的.培養，一學期下來，幼兒初步的養成了收放玩具的好習慣，也學會了給玩具分類，我們感到欣慰。
反思
在《指南》中有一條：“樹立一日生活即課程的教育理念，要綜合利用一日生活的各個環節來實施教育，達成課程目標。”《指南》中對于小班的要求就是在一日生活游戲中獲得發展和知識。
通過學習指南和不斷的揣摩與實施，在本學習當中，孩子們較開學比的確取得了很大的進步。讓孩子健康快樂的成長是家長和我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會繼續關注孩子的一點一滴，根據幼兒的年齡特點，繼續獲得成功與快樂。
幼兒園大班常規教案 篇7
一、活動目標
1、通過觀察發現事物間的簡單規律(自然現象及特定的規律)。
2、養成幼兒細致觀察、勤于動手的好習慣。
3、體驗思維訓練的樂趣。
二、活動準備
1、教具準備：三種排列規律的范例條各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的書”教育掛圖(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩個橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四個綠色的西瓜、五株青色的奈果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人;從樹芽到小樹再到大樹;從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。
2、學具準備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。
三、活動過程
1、依次出示三種排列規律的范例條，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發現了什么規律。
(1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊呀?它們的隊伍是怎么排列的?它們的隊伍后面還可以怎么排呢?它們的隊伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規律是怎樣的呢?(引導幼兒AB AB AB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結規律。)
(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰?都是怎么排的?它們的隊伍后面應該怎么排列呢?它們的排列規律是怎樣的呢?(引導幼兒ABB ABB ABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結規律。)
(3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導幼兒小結ABC ABC ABC排列的規律。
2、教師出示教育掛圖，引導幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規律。
(1)引導幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。
封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫;第一頁上是一顆紅草莓;第二頁上是兩只橙色的橘子;第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(按照頁碼猜水果的個數，按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測，再引導幼兒完整地閱讀大書，發現書中的規律。(水果的個數跟書頁數一樣都是從少到多;水果的顏色跟彩虹顏色排列的規律一樣，都是從紅色到紫色。)
(2)引導幼兒說一說生活中有哪些有規律的`現象。
在我們的生活中還有許多有規律的現象和事情，比如說人的生長規律(出示圖片)都是從小慢慢長大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最后變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規律和現象與同伴進行交流。
3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。
(1)看圖形找規律，用字母表示出來。
(2)按照排列規律畫出圖形。
(3)按照動物生長的規律，排列圖片。
幼兒展示操作結果，教師進行評價。
4、結束部分
教師小結：今天我們學習了幾種簡單的規律，這些簡單的規律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發現，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規律，好嗎?
活動反思：
本次活動孩子的學習興趣很高，教育活動的環節緊緊相扣，層層遞進，把抽象的數學概念融入生活中，讓幼兒在輕松的氛圍中愉快的學習。教師在教學過程中語言精干簡練，突出重點。孩子在學習的過程中能夠運用所學的知識完成練習，并運用到生活中。
幼兒園大班常規教案 篇8
活動目標
1、知道識別食品包裝上的生產日期以及安全標志，并能區分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
2、增強食品安全意識，提高食品安全自我保護能力，有良好的飲食衛生習慣。
3、多吃有益健康的食品。
4、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處。
5、引導幼兒初步掌握日常生活中的食物安全。
活動準備
1、教學課件《吃健康的食品》
2、圖片若干（健康食品——蔬菜、水果、堅果；垃圾食品——油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物；過期食品——霉變及變質的食品）。
3、健康大冒險游戲棋盤若干。
教學重點
知道健康飲食的重要性，養成良好的飲食衛生習慣。
教學難點
認識和區分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
活動過程
（一）活動導入
1、談話導入課題:平時你最喜歡喜歡吃什么東西?
幼兒自由回答……（教師點擊課件一一出示食物的圖片）
2、引導幼兒
小結：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的……
（二）區分各類食品
1、師：食物的種類有很多，你們愿不愿意來給食物分分類呢？（點擊課件：引導幼兒將食品分成兩大類）
（1）健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。（吃了有助人體健康的`食物）
（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅干，可樂等（吃了對人體有害的食物）
2、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處
（1）請幼兒說說：平時自己都喜歡吃什么食品
（2）點擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎上進行
小結：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會對我們人體造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。
（3）提問：你還知道哪些垃圾食品?（油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，餅干類，奶油制品，方便面，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物）
教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。
（三）區分食品安全標記
1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請幼兒討論并回答問題）
2、請幼兒觀看課件（小朋友喝過期牛奶出現肚子痛的畫面）
師：他怎么了？為什么會這樣？
引導幼兒
小結：我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質時間，過期的食品是不能吃的，否則會產生身體不適，還可能會發生危險。
3、認識生產日期和安全標記
教師出示圖片請幼兒觀察并進行分辨食品袋上的生產日期、保質期及安全標準。
小結：食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買的時候一定要仔細地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。
（四）知識搶答
1、將幼兒自然分成兩組進行問題搶答
搶答規則：教師逐一出示帶有問題的課件請幼兒來判斷正誤，當老師說出“開始搶答”后，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來回答問題，答對了給出一個笑臉，最后以獲得笑臉多的小組為勝利方。
（1）喝碳酸飲料比喝白開水對健康好嗎?
（2）多吃油炸食物對健康好嗎?
（3）常吃零食好嗎？
（4）空腹喝牛奶對身體有益嗎？
（5）多吃瓜果、蔬菜對健康好嗎？
2、教師對問題搶答環節進行小結，并告訴幼兒正確的飲食衛生習慣既要少吃零食，不吃油炸類食品，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，一定要養成良好的食品衛生習慣。
（五）游戲——健康大冒險
帶幼兒進入游戲場景開始游戲。
游戲規則：幼兒分成兩紅，藍兩組開始健康大冒險的比賽游戲，輪流拋擲骰子，按骰子所指的點數前進，到位后再按所在圈內的文字要求行走，以先到終點者為勝者。
引導幼兒在游戲時討論零食中存在的安全隱患，鼓勵幼兒一定要克制自己，少吃或不吃零食，養成良好的飲食衛生習慣。
活動在愉快的游戲中結束。
活動結束
1、評價
2、總結
幼兒園大班常規教案 篇9
活動目標
１、了解故事中出現的所有場景以及空間關系，明確圖畫中的總分關系。
２、發現圖畫中頁與頁之間的關聯線索，對后續情節進行預測。
活動準備：
遮擋住文字的大書
活動過程
一、導入活動
談話：與幼兒一起談談農村與市區風景的不同
二、閱讀圖畫
封面：這里有一只小青蛙，它住在哪里？（指讀書名）它住在池塘里，池塘周圍有什么？漂亮嗎？青蛙小的時候也不知道自己周圍的環境是什么樣的.，你知道為什么嗎？當它還是小蝌蚪時，它必須在水里生活，看不到池塘外面的世界，可是它找到了一個好辦法，你們知道是什么辦法嗎？我們一起來看看這本書吧。
第一頁：這是青蛙小時候的樣子，還是小蝌蚪，它住在池塘里，它看到池塘周圍有什么？還能看到其它的嗎？為什么？
第二頁：現在誰來了？小刺猬從哪里過來？為什么？小蝌蚪看到刺猬來了，心情會怎么樣？它們會說什么呢？
第四頁：現在誰來了？猴子身上有什么？你猜猜它剛才去了哪里？小蝌蚪會對猴子說什么呢？
第六、八、十頁，同樣這樣提問
（翻回第二頁）剛剛小朋友說，小刺猬去采了果子，它肯定經過了有一大片果樹的地方，小猴子經過了有香蕉樹的地方，小熊經過了有蜜蜂的地方，小兔子去采了蘿卜，我們回去看看你們猜得對不對？
第三頁：果然有這么多的果子啊，這些是什么果子呢？小蝌蚪知道這里有果子嗎？為什么？它是怎么知道的？旁邊是什么地方呢？誰剛才經過了有香蕉樹的地方？
第五頁：這里有這么多的香蕉啊！旁邊是什么地方呢？誰剛才經過了有蜜蜂的地方？
第七頁：同上
第九頁：兔子剛剛在這塊地里拔了蘿卜，蘿卜地旁邊是什么呢？
第十一頁：這個伐木場是什么樣的？他們用什么工具？如何運送木材呢？猜猜伐木場旁邊是什么地
第十三頁：外面是城市了，大雁飛去的地方，大雁從哪里飛的？經過了哪些地方才飛到城市去呢？
（導幼兒由近及遠地進行描述）
帶領幼兒一起完整瀏覽一遍大書，讓幼兒說說：誰先來到池塘，從哪里來？讀到第九頁時遮住大象，）蘿卜地旁邊是伐木場，伐木場里除了工人還有誰呢？大象住在伐木場里，他在這里做什么呢？
第十二頁：最后來喝水的是大雁，大雁飛到哪里去呢？青蛙知道這個地方嗎？為什么？
第十四頁：青蛙做什么動作？它想到哪里去？為什么？
三、結分享
請幼兒總結：都有哪些動物來到池塘喝水，動物的出場順序怎樣？青蛙從其它動物身上了解到了什么？心情有什么變化呢
活動二
活動目標
１、理解書中的名詞，了解量詞的用法。
２、能根據句式的重復特征進行預測。
３、愿意獨立閱讀小書。
活動準備
熟悉故事基本內容，了解圖畫中有多重線索。大書（遮擋文字中的名詞和量詞）
活動過程
一、閱讀文本
１、與幼兒一起回顧大書，問問幼兒：青蛙住在哪里？池塘周圍有什么地方？
２、教師播放領讀光盤，請幼兒完整聽一遍。
３、出示大書，事先分別將數量詞“一片、一個、一塊、一座”和名詞“漿果叢、香蕉樹、蘿卜、伐木場、城市”遮住。
教師朗讀時，讓幼兒猜測接下來出現的詞語是什么，先揭示名詞，再揭示量詞，讓幼兒了解圖文對應以及量詞和名詞的搭配。
４、教師完整示范一遍，請幼兒跟讀２－３遍。
二、閱讀小書
１、發放小書，請幼兒自行翻閱幾分鐘。
２、問問幼兒：小蝌蚪什么時候變成小青蛙的？請翻到那一頁，讀出下面的文字
３、句子接龍游戲：根據文中句子的重復特征，把幼兒分成幾組，每組分別進行句子接龍。
４、請幼兒說說有哪些動物來喝水，他們又告訴了小青蛙什么？用文中的句子進行描述
活動三
池塘（拓展）
活動目標
１、培養幼兒對自己居住環境的熱愛。
２、按照一定順序描述自己熟悉的環境。
活動準備
居住環境圖片（照片）
活動過程
一、老師與幼兒一起回顧大書，問問幼兒：哪一頁里面給我們展示了池塘周圍的全景？請幼兒仔細描述該頁畫面內容，觀察作者的繪畫
二、請幼兒拿出自己居住環境的圖片（照片），說說自己小區環境是什么樣的？教師總結后，請幼兒模仿書中句式進行講述 三、幼兒進行情景劇表演，
幼兒園大班常規教案 篇10
活動目標：
1、在聽聽、看看、做做中，嘗試探索對稱剪的特點。
2、了解《過年》的來歷，感受慶新年的喜悅氣氛。
活動準備：
黑布或黑紙、各種對稱剪的圖形若干、兩張顏色不同的背景圖案、剪刀若干。彩紙若干。
活動過程：
一、教師講述故事
師：今天老師要帶大家去一個小劇場，看一個故事。
教師出示黑布遮蓋的背景圖案，掀開黑布，出示一個村莊的圖片。講述“年”的故事。
師：這個聰明的老爺爺到底會想出什么好辦法能夠趕走年呢？這個時候，天黑了。（蓋上黑布）
二、掀開黑布，逐步出示對稱剪圖片
師：月亮掛在天空中，年獸來啦！他走進了村莊，走到一幢房子前，剛想進去，屋子里面亮起了紅紅的'蠟燭！年獸看到紅紅的燭光，有些害怕，就走到了第二戶人家，剛想沖進大門，后院響起來噼噼啪啪的炮竹聲，紅紅的炮竹到處飛！年獸看到害怕極了。這個時候，村莊里的人們看到年獸害怕紅色，害怕火和炮竹的響聲，都在家里點起了火盆，掛上了紅紅的燈籠，紅紅的火光照亮了整個村子。年獸嚇得渾身一抖，怪叫了一聲就逃走了！
師：以后呀，每年新年的時候，大家都會掛燈籠、點炮竹來慶祝新年。那你們有沒有看到這些東西都有一個什么特點呀？對啦！都是對稱的。那我們來一起裝飾一下這個村莊，讓她們的新年過得更熱鬧吧！
三、幼兒第一次嘗試動手
讓幼兒自行探索對稱剪的方法。
請成功的幼兒來介紹方法。
教師巡回指導，看到逐步的將方法引導給幼兒。
四、教師總結經驗，幼兒第二次嘗試
師：剛剛小朋友和我們一起分享了他是怎么剪的，那現在我們可以再來試一試，不僅可以把晚上的村莊打扮的更漂亮，白天的村莊因為你們的幫忙趕走了年，也在慶祝新年和春天的來到，你們也可以想一想還有什么東西是對稱的，也用這個方法幫她們裝飾一下。
五、延伸活動
師：現在我們的村子變得真漂亮，小朋友們都穿了新衣服出來玩啦！
出示一連串的小人
師：這些小朋友也是老師用對稱剪的方法做出來的，請你們開動小腦筋，我們在下午的游戲里，請你們自己試一試，剪一剪。
幼兒園大班常規教案 篇11
一、活動目標：
1、理解散文詩內容，了解散文詩的句式特點。
2、有表情地朗誦散文詩，并嘗試創編詩歌，豐富幼兒的想象力。
3、感受作品所體現的優美意境，培養幼兒對文學作品的興趣。
二、活動重、難點：
重點：通過看、聽、說等多種教學形式，幫助幼兒理解散文內容，了解散文詩的句式特點。
難點：嘗試創編詩歌，豐富幼兒的想象力。
三、活動準備：
1、《落葉》PPT
2、大樹媽媽和小樹葉的頭飾
四、活動過程：
一、趣味導入，引出課題
1、出示落葉動態視頻
師：圖片上你們看到了什么？那由此可以想到現在是什么季節呢？
秋天到了，小樹葉怎么樣了呢？（引導幼兒講述圖片內容）
2、師：你們見過小樹葉飄落的'樣子嗎？小樹葉是怎么飄落的呢？
3、鼓勵幼兒用身體動作嘗試表現。
師：現在老師是大樹媽媽，誰愿意當我的小樹葉，學一學樹葉飄落的樣子呢？
4、角色扮演，深入情景
師：那我想問問我的小樹葉們，你們想落到哪里去呢？（幼兒會用完整的句子回答）比如：樹葉落到xx
5、教師小結：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。那從樹上落下來的樹葉我們就叫做什么？——落葉
二、欣賞散文詩《落葉》，理解散文內容。
1、播放散文詩《落葉》PPT，教師提問：
師：今天我們就來學習一首優美的散文詩《落葉》，跟老師一起讀“落葉”
師：大家聽完后心里有什么感覺？（幼兒自由回答）
師：老師覺得這首詩歌聽起來很美！
散文詩里說樹葉都落到哪里去了？
2、教師展示課件，引導幼兒理解詩歌內容。
幼：樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里。
師：散文里有哪些小動物？
幼：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子
（1）小蟲爬呀爬，撿到一片樹葉把它當作小房子
（2）那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當作什么了呢？
3、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容。
師：提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
幼：樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。
師：提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
幼：樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。
師：提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？是怎么說的？
幼：樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們快到南方去。
五、朗誦散文詩，進一步理解散文詩的內容。
這首散文詩好聽嗎？我們一起來朗誦一下吧！
師：你最喜歡的是哪一句？
幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（），（）看見了，把它當作（）
六、想象仿編詩歌。
提問：還有誰會撿到樹葉？他們會把樹葉當作什么，會怎么說呢？
（一）出示其他若干動物圖片，引導幼兒進行仿編。
教師示范：樹葉落在山坡上，小山羊看到了，把他當做帽子。
幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。
幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。
七、結束部分
小朋友創編的很有特色，老師也創編了一句想和大家分享，樹葉落到幼兒園的院子里，小朋友們看見了，把它用來當作樹葉粘貼畫。現在，我們一起出發到院子里去撿落葉，做樹葉粘貼畫好不好，那還等什么，我們行動吧！
附：
散文詩欣賞：落葉
秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當作小傘。
樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們快到南方去。
幼兒園大班常規教案 篇12
教學目標：
1.在交流、分享有關對草莓的了解的基礎上學習用彩泥制作草莓。
2.能用團、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進行彩泥制作，能夠嘗試利用輔助材料進行連接。
3.在制作中讓幼兒對水果產生喜愛之情。
教學重難點：
教學重點：在交流、分享有關對草莓的了解的'基礎上學習用彩泥制作草莓。
教學難點：能用團、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進行彩泥制作，能夠嘗試利用輔助材料進行連接。
教學準備：
經驗準備：豐富幼兒草莓的知識，為制作活動建立前期經驗。
物質準備：幼兒每人一盒彩泥。草莓的圖片。
教學過程：
一、引導幼兒觀看草莓圖片資料，對了解草莓產生興趣。
師：它們長什么樣子？引導幼兒說說草莓的主要特征。
二、觀看范樣，討論草莓的不同做法。
1.出示范例，請幼兒觀察并討論其不同做法。
2.利用團、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進行彩泥制作，能夠嘗試利用輔助材料進行連接。
3.教師演示介紹草莓的做法，重點示范連接技能。
取紅色彩泥，然后將其搓成一個大的圓球。
將彩泥的一頭搓得細一點，做成草莓的形狀，并且，用火柴梗點上小點。
再搓一個綠色的圓球。
將圓球搓得長一點。
把綠色彩泥搓圓壓扁，用剪刀將綠色的彩泥剪開。
整理之后，捏出根部。
將根部和草莓果實連接在一起，草莓就做好了。
黑色彩泥捏成芝麻大小的粒，粘在草莓身上。
三、幼兒進行彩泥制作，教師重點觀察指導做草莓的幼兒。
1.提醒幼兒運用團、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進行彩泥制作，能夠嘗試利用輔助材料進行連接。
2.鼓勵幼兒間可以合作進行制作。
3.也可以嘗試平面捏泥，并進行背景指導。
四、展現交流：舉辦“水果交流會”。使幼兒進一步體驗自己動手制作的樂趣，對彩泥產生興趣。
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