幼兒園常規教案

時間：2022-06-13 09:35:37 幼兒園教案我要投稿

開學常規教育教案推薦度：
幼兒園常規活動的反思推薦度：
幼兒園常規教育教學計劃推薦度：
幼兒園生活常規管理制度推薦度：
打破常規的作文推薦度：
相關推薦

幼兒園常規教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園常規教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園常規教案

幼兒園常規教案1

　　【活動目標】

　　1、識別簡單的交通標志，知道遵守交通規則的重要性。

　　2、嘗試用動作表現標志所表達的交通規則，體驗游戲的快樂。

　　3、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　【活動準備】

　　各種玩具車輛；停車場；交通標志牌；多媒體；音樂等。

　　【活動過程】

　　一、認識簡單的交通標志。

　　1、看多媒體。

　　小朋友，前幾天我們到附近的馬路上許多的交通標志，現在，我們一起來看一看、說一說這些是什么交通標志。

　　2、除了剛才看到的這些交通標志以外，你還知道有哪些交通標志？（根據幼兒回答，教師逐一出示圖片）

　　3、我這里還有幾個交通標志，我們一起來看一看、認一認。

　　4、游戲：“看誰找的對”

　　教師說交通標志的名稱，請一個幼兒把它找出來。如果幼兒找對了，我們一起表揚他：“你真棒！”

　　二、情景表演。

　　交通標志很重要，它能提醒大家遵守交通規則，注意交通安全。行人和司機都要看好馬路上的交通標志來走路和開車。馬路上真好有輛小汽車開來了，我們看看司機有沒有看好馬路邊的交通標志來開車的。

　　1、欣賞情景表演。

　　2、提問：警察叔叔為什么要給他開罰單？他違反了什么交通規則？

　　3、小結：是啊，闖紅燈真危險，容易發生交通事故，嚴重的交通事故還會危及人的性命。所以，司機在開車時一定要看好馬路邊的交通標志，遵守交通規則。

　　4、那么，我們應該遵守哪些交通規則呢？（幼兒討論后個別回答）

　　5、小朋友們知道的交通規則真多。走路開車要靠右邊；要看好信號燈；不亂穿馬路；過馬路要走橫道線；等等。總之，不管是行人、司機、騎車人都要遵守交通規則。

　　三、游戲：小司機。

　　1、今天，我們認識了很多的交通標志，知道了很多的交通規則，如果你做小司機，能不能遵守交通規則？好，我們一起來做小司機開車去游玩。

　　2、聽音樂開汽車。（標志：調頭、慢行、轉彎、紅綠燈、禁止按喇叭等）

　　3、小司機們的本領真大，能看好路邊的交通標志開車，自覺遵守交通規則。以后，請你們也要提醒自己的爸爸媽媽、叔叔阿姨也要看好交通標志開車，遵守交通規則，行不行？

　　四、活動結束。

　　好，小司機們，時間已經很晚了，我們開車回家嘍。

幼兒園常規教案2

　　設計意圖

　　新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。可見，規則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，對大班幼兒進行執行規則能力的培養，具有非常重要的意義。

　　活動目標

　　1.知道生活中有許多規則要遵守，知道規則的重要性。

　　2.能積極參與集體活動，共同制定游戲規則。

　　3.體驗遵守規則給活動帶來快樂情緒。

　　4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　5.初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1.請幼兒自己拿椅子。

　　2.交流：取椅子的時候老師很擔心，為什么?

　　二、基本部分：

　　1.請幼兒觀察乘電梯視頻。

　　交流：有什么辦法解決這種擁擠。

　　2.幼兒體驗乘坐電梯。(選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請其他的幼兒扮演等電梯的人)交流：想想自己是怎么做電梯?心里感覺怎么樣?

　　3.請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。

　　(1)談談自己的看法。

　　(2)我們應該怎么玩。

　　4.請幼兒觀看取彩筆視頻。

　　交流：應該怎么做?你們在生活中會排隊嗎?你在哪些時間會排隊。

　　5.游戲：鉆山洞的游戲。

　　(1)介紹游戲玩法：三個山洞都要玩到，當老師響鈴鼓的時候沒有玩完的也要回座位。

　　(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。

　　提問：玩山洞時出現的問題，怎么解決?需建立什么規則。(看圖樣)

　　(3)請小朋友根據自己建立的規則再玩一次。

　　小結：原來鉆山洞的游戲需要制定規則。

　　(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規則?

　　三、結束部分：

　　教師總結：規則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規則需要大家一起來遵守，他不僅會給我們生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規則小標兵。讓我們教室把我們知道的規則畫出來。

　　活動反思

　　常規教育是幼兒從家庭進入集體生活的第一“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”。常規就是幼兒必須遵守的日常生活規則。它是幼兒園為了使幼兒使生活內容豐富而有規律，調動幼兒在一日神話活動中的主動性、積極性，培養自主性和獨立性而采取的措施。幼兒常規是指對幼兒行為的標準化、具體化要求，可以理解為教師對一日活動的各個環節有序地制定一系列的行為規范，讓幼兒經常固定的執行，從而形成良好的習慣。幼兒園日常生活組織要從實際出發，建立必要的常規，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則,培養幼兒良好的習慣和初步的生活自理能力。

　　本學期我任教小班，小班的孩子沒有中、大班孩子那么有很強的自我意識，特別是新入園的孩子，對于幼兒園里的一切，都非常的好奇，渴望去接近，去嘗試。但是，同樣矛盾的是，與家里不一樣，家里是一個人，活動是自由的，有著自由的空間與時間。在幼兒園里，孩子們和很多的同齡孩子一樣需要有一個協調一致的時間標準，同時在這個時間段里去做這件事，按同樣的標準去完成。因此，他們在一開始的時候常不能忍受排隊，等待或者這樣做那樣做的規定，還有個別孩子還會鬧情緒。這些都需要老師耐心地去指導與安慰。對于小班孩子而言，養成良好的常規是最為重要的。在實踐中我也在不斷地反思，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，建立良好的常規。

　　剛開始，我就進入誤區，我總是想到讓幼兒遵守紀律，認為教師要幼兒怎么做，幼兒就該怎么做。在幼兒自由活動時也只是一味地讓幼兒“自由”活動，而沒有提出任何要求，就這樣“放縱”這幼兒。當幼兒出現違反常規要求的行為時我也沒有及時提醒糾正，對常規的堅持不夠。一段時間后我發現我班的常規沒有一點改善，上課時還是很吃力。經過一段時間的反思及實踐，我對我的常規教學進行一系列的改善。

　　首先，和幼兒建立深厚的感情，穩定幼兒情緒，適應幼兒園生活。

　　大班幼兒年齡小，自理能力差，大、小便不會脫褲子、提褲子，我們教師就幫助他們一個個脫、一個個提。吃飯時有的幼兒不會用匙子，就一口一口地喂等等。通過老師的關心和體貼，使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿足。首先喜歡上幼兒園，教師就可以科學地管理幼兒，對幼兒進行教育，培養良好的常規。

　　其次，巧用兒歌培養幼兒良好的生活常規習慣。

　　大班幼兒年齡小，喜歡接受老師親切、易懂的語言。因此我經常使用兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規的要領。如：天氣漸漸冷了，孩子們都穿著大衣，如何教幼兒疊大衣呢？首先把大衣平整放好邊唱兒歌邊疊：“大門關關好，小手抱一抱，再來彎彎腰，衣服疊好了。”中午睡覺時幼兒就可以自己疊衣服了，雖然疊得不是很好，但通過練習，效果還是不錯的。

　　第三，在游戲中培養幼兒良好的生活常規習慣。

　　游戲是幼兒一日活動的主要方式。因此，我充分利用游戲對幼兒進行生活常規教育，讓幼兒在玩中學。如：中午幼兒睡覺時，老有幾個幼兒睡不著，我們玩“我是一個木頭人”的游戲，唱著兒歌“我是一個木頭人，一不動、二不笑，三不睜開大眼睛。”這樣幼兒就安靜下來，一會就睡著了。

　　第四，以表揚為主的教育方法來培養幼兒良好的常規習慣。

　　由于幼兒年齡小，自控能力弱，在遵守常規方面還需教師不斷的提醒。對于小班這個年齡段的幼兒來說，引導幼兒遵守常規的最有效的辦法要算鼓勵與稱贊了。我班幼兒在吃飯時，弄得桌上、地上全是飯粒，這一直是不好解決的問題。為此，我在幼兒吃飯時經常表揚那些吃飯較干凈、講究衛生的幼兒。“XXX吃飯吃得真干凈，桌上、地上一個飯粒也沒有，她吃得多香啊！今天我們來請吃飯干凈的小朋友當老師的小幫手。”這時，幼兒們都一口口慢慢地吃著，生怕飯粒掉在桌上、地上。吃完飯的幼兒還主動跑過來跟我講：“老師!我吃得可干凈了，沒有把飯掉到桌上。”

　　第五，家園配合共同培養幼兒良好的常規習慣。

　　培養幼兒常規要重視家園配合，特別是小班，初入園時，家長擔心幼兒的生活起居。針對這樣的情況，我利用家長早、晚接送孩子的機會，幫助家長了解幼兒園做好家園配合是培養幼兒一日生活常規的手段。家長往往能夠看到孩子的優點，卻容易忽視孩子的缺點，教師要及時與家長進行溝通。

　　當然，持之以恒是非常重要的，幼兒年齡小，對一些常規正確與否沒有準確概念對于幼兒不良的習慣教師不能簡單的指責、阻止。而應正確的講解示范使與幼兒形成正向概念，有一個可效仿的榜樣。對幼兒的行為常抓不懈，當幼兒出現違反規范要求的行為時，教師要及時提醒糾正。

　　總之，常規就是幼兒必須遵守的日常生活規矩。它是幼兒園為了使幼兒的生活內容豐富而有規律，調動幼兒在一日生活活動中的主動性、積極性，培養自主性和獨立性而采取的措施。同時，幼兒期是培養良好習慣的關鍵時期，良好的常規有利于促進幼兒良好習慣的形成，使幼兒終身受益。因此我們必須重視幼兒常規的培養。

　　幼兒一日常規的培養并不是通過幾星期、幾個月就能達到最終目標的，因為隨著幼兒年齡的增長，對他的要求也會越來越高。我們必須堅持日日規范、周周規范、月月規范，絕不能時而嚴時而松，這樣不但不利于常規的培養，反而讓孩子更難去規范自己的學習習慣和生活習慣。堅持不懈，持之以恒，才能在幼兒一日常規的培養上取得實效。

　　在幼兒的一日生活中，我們教師只要時刻關注幼兒，用我們的愛心、細心和耐心認真對待每一位幼兒，時刻把常規放在首位，那么幼兒的日常生活規范就會逐步養成，并越做越好。

幼兒園常規教案3

　　我能自己吃飯

　　活動目標：

　　1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。

　　2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

　　活動準備：

　　餐具若干。

　　活動過程：

　　一、看幼兒讀物，引導幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。

　　1、教師：小朋友，請你們仔細的看看，這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢?

　　2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導幼兒根據畫面說一說。)

　　小結：貝貝沒有自己養成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養成自己獨立進餐的好習慣。

　　3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?

　　小結：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。

　　4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候對不對呢?

　　小結：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。

　　5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢?誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導幼兒說出好的進餐習慣，并教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)

　　二、教幼兒學習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。

　　1、教師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢?

　　2、教師：我們吃飯的時候應該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

　　教師進行示范，請個別幼兒進行練習操作。

　　三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯。

　　吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好!

　　四、學念兒歌《吃飯》

　　坐在小桌邊，寶寶學吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。

幼兒園常規教案4

　　《肚子為什么疼》

　　內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

　　觀看后討論：

　　小朋友，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你是怎樣做的?

　　觀看圖片：

　　(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

　　(2)過期的食物。

　　(3)腐爛變質的食物。

　　(4)假冒、劣質的食物。

　　(5)沒洗干凈的'食物。

　　提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?

　　小結：大街上的燒烤的東西特別不衛生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質量安全標志，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。

　　《不要亂吃東西》

　　活動目標：

　　1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

　　2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。

　　3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

　　活動準備：

　　真實案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進餐時》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;圖片：

　　1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

　　2、過期的食物。

　　3、腐爛變質的食物。

　　4、假冒、劣質的食物。

　　5、沒洗干凈的;每組一小筐(內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)活動過程：

　　一、真實案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個真實的故事。)教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫院，最后經過一位有經驗的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。”

　　講述完后提問：

　　1、這個故事的名稱叫什么?

　　2、龍龍的身體好受嗎?

　　3、一開始，醫生檢查出五角星了嗎?為什么?

　　4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

　　5、最后，醫生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?

　　6、醫生對龍龍說了什么?

　　7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中?

　　小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

　　二、觀看課件引導幼兒討論1、課件《進餐時》

　　內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

　　觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎?為什么?

　　小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。

幼兒園常規教案5

教學目標

　　1.教育幼兒小朋友之間要團結友愛，要學會使用禮貌用語。

　　2.要求幼兒懂的課堂上的常規要求，上課會聽老師的話。

　　3.幼兒練習起立、坐下等。

　　教學重難點

　　教學重點：培養幼兒懂禮貌、守紀律的習慣。

　　教學難點：使幼兒盡快適應幼兒園生活。

　　教學過程

　　一、開始部分：

　　1.幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點頭的律動。

　　2.引出：“新學期開始了，小朋友們一起來上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認識一下吧！”激發孩子的興趣。

　　二基本部分：

　　1.教師彈琴，教幼兒會聽琴聲起立、坐下。

　　可以反復練習，讓幼兒仔細聽，跟老師學。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個守紀律的孩子。

　　2.教師彈琴，教幼兒聽琴聲，學習問好。

　　2/4 1=C

　　1 2 3 4 ︱ 5 - ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 - ‖

　　師：小朋友們好！生：老師您好！

　　3.音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友、認識一下小朋友問問他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處，培養幼兒大方、主動的個性，感受幼兒園的快樂生活。

　　三結束部分：

　　1.教師小結本節活動的效果，以表揚鼓勵為主。

　　2.活動結束。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環境。

　　幼兒園課堂常規教案：不靠近危險物品

　　活動目標

　　1、初步培養幼兒的自我保護意識

　　2、教育幼兒不玩、不靠近危險物品。

　　3、了解一些簡單的安全常識。

　　活動準備

　　掛圖3幅、教學課件ppt

　　活動過程

　　一、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒仔細觀察，并講述圖上小朋友在干什么?他們做的對嗎?

　　二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?

　　教師引導幼兒討論后，總結出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險的。

　　三、尋找危險的物品

　　將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個區角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會對自己造成危險的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起交流，增強幼兒的自我保護意識和對危險的預見能力。

　　滲透方式：在一日活動中隨時發現危險物品或事情，及時提醒幼兒注意。

　　家長工作：請家長經常提醒幼兒家中有哪些危險物品小朋友不能玩和觸摸，如：剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關等等，給小朋友講一些安全常識。

幼兒園常規教案6

　　一、來園常規；

　　1、來園時不哭鬧，學習向老師、同伴問好，情緒穩定時能與家長告別再見。

　　2、能在成人引導下不懼晨檢。

　　3、在成人幫助下，將脫掉的外衣掛（放）到指定位置。

　　4、在成人幫助下，參與晨間戶外活動或室內各種活動。

　　二、飲水常規；

　　1、認清自己的水杯標志，會自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等飲水用具飲水。

　　2、學習正確的喝水方法；從口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老師倒水，或在老師指導下在保溫桶邊學著接水。坐在桌邊雙手端杯，一手拿杯把，一手扶著杯子，一口一口地喝水。身體坐正，不灑水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原處。

　　3、不喝生水，愿意定時飲水，口渴時隨時向成人要喝水

　　4、喝水時不說笑，不邊走邊喝水，不玩耍，不浪費水

　　三、如廁環節

　　1、知道大小便去廁所，不隨地大小便，不把大小排在池外，能分清男女廁所

　　2、有大小便要求需及時告訴老師，逐漸學會自理大小便，學習自己擦屁股，

　　自己提褲子。

　　3、幼兒如廁一定要注意安全，小心上下臺階，小心滑倒。

　　4、不在廁所逗留，玩耍，打鬧。

　　四、區域活動

　　1、知道各區域名稱，明確區域的空間方位，能說出自己在什么活動區做什么

　　工作。

　　2、學習并理解簡單的區域規則，活動時要愛護玩具材料，輕輕走路，輕輕說

　　話，輕輕取放材料。不把去域材料隨意帶到其它區域，玩完后放回原處，學習按區域材料標志歸放材料。

　　3、會自選活動區的活動材料及選擇游戲伙伴，游戲內容。

　　4、學習并能掌握各區域的材料的操作方法及工具的使用方法。

　　五、戶外體育活動

　　1、在教師引導下，愿意參加各類體育活動，冬天不怕冷，夏天不怕熱。

　　2、愿意學習體育運動中走，跑，跳，爬，攀巖，鉆等的基本動作，動作基本協調。

　　3、會跟著教師做模仿操，輕器械操等，動作基本合拍，動作基本協調。

　　4、會選擇不同體育器械活動，能夠掌握簡單運動器械的基本玩法。

　　5、知道戶外活動時不隨意離開成人和集體，在老師指定范圍活動，不互相擁擠，玩體育器械知道注意安全。

　　6、身體不適，及時告訴老師。

　　7、會與成人收拾整理活動器械和體育活動玩具。

　　六、有組織的集體教學活動

　　1、活動過程中情緒飽滿，對活動感興趣，能跟老師的引領進行感知和操作活動，并運用各種感官參與活動。

　　2、能參與到活動過程中，與同伴互相學習，回答老師提出的問題，能向老師提出疑問。

　　3、在活動中會傾聽，敢于表示，樂于交流，能運用材料進行操作敢于在眾人面前表現。

　　4、能聽清老師對活動的要求，能在老師領導下堅持完成每一項活動，知道發言時要先舉手，不隨意插話，愿意學習良好的傾聽，表達，輪流等學習習慣。能遵守集體規則。

　　5、能正確的使用和整理活動材料或用具，學習良好的坐姿，舉手，看書等教學常規。

　　七、離園活動

　　1、不跟陌生人走，有安全意識。

　　2、能參加簡單有趣的游戲活動，進行簡單安靜的桌面操作活動。

　　3、家長來接時能放好自己的身活用品，玩具，擺放好自己的椅子

　　4、能找到自己的衣物，鞋子，在家長的幫助下穿戴整齊。

　　5、在成人提醒下跟老師說再見。

　　6、能向家長簡單交流自己當日在幼兒園的生活及活動情況。

　　幼兒園中班常規

　　一、來園常規

　　1、愉快來園，能主動向老師和小朋友問好，并向家長告別。

　　2、學會將脫下的衣物，疊放、掛放在指定位置。

　　3、主動參加晨間戶外晨練活動或室內各種活動，活動結束時能主動整理

　　玩具或物品。

　　4、學習做值日生工作。

　　二、飲水常規：

　　1、

　　2、認清自己的水杯標志，用自己的水杯喝水。會自己接水：眼睛看著水杯，左手握杯把，右手開關水龍頭，杯子對準流水。水要開的稍小些，接的水要多半杯，不要太滿也不要過少，喝完水把杯子放回原處。

　　3、不喝生水，不玩水，不浪費水。知道口渴時喝水，愿意定時飲水，需要時會主動取水喝。

　　三、如廁常規：

　　1、有便意及時上廁所，不憋便，不因貪玩便濕褲子。

　　2、文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便如池內，便后會用手紙自前向后擦屁股，如廁后及時整理好衣褲，學會沖便。

　　3、逐步養成定時大小便的習慣。

　　4、不在廁所逗留玩耍。幼兒如廁一定要注意安全，小心上臺階，小心滑倒。

　　四、區域常規

　　1、知道班級各區域名稱及玩具，活動材料的名稱。

　　2、能遵守區域規則，玩具，學具，能輕拿輕放，愛護和正確使用游戲材料。

　　與同伴友好玩耍，會輪流協商玩，愿意與同伴分享游戲材料。會整理歸類玩具。

　　3、學習有目地的參與區域活動內容，按自己的意愿自選活動區的材料及伙

　　伴。能按自己的意愿操作材料和工具。

　　4、能基本掌握各活動區材料的操作方法及工具的使用方法。

　　5、參與游戲材料的收集與準備。

　　五、戶外體育活動

　　1、愿意參加各類體育活動，冬天不怕冷，夏天不怕熱。活動中能克服困難進行鍛煉。

　　2、愿意學習體育運動活動中走，跑，跳，爬，攀巖，鉆等的基本技能，動作協調，靈活。

　　3、能列對動作協調地與同伴集體做操，能跟音樂節奏，能認真并堅持做操。

　　4、活動前在教師提醒下會檢查自己的衣服，鞋子有沒有穿好。

　　5、能按節拍及動作要領做操。做操有節奏，動作到位，協調有力，能充分活動身體的各部位。

　　6、會選擇不同體育器械活動，能夠掌握器械的基本玩法和使用方法，嘗試新玩法。

　　7、在活動中有自我保護意識，在老師指定范圍內活動，不互相擁擠，不做危險動作，玩體育器械能注意安全。

　　8、活動過累，身體過冷，身體不適及時告訴老師。

　　9、會與成人收拾活動器械和體育活動玩具。

　　10、不爭搶體育器械，同伴間能友好相處，互相謙讓，合作游戲，活動結束時能收拾玩具。

　　六、有組織的集體教學活動

　　1、幼兒在活動過程中情緒飽滿，有活動的自主性和能動性。愉快并感興趣地進行感知和操作。

　　2、在整個活動過程中參與性強，能與同伴互相學習，積極思考教師提出的問題并能將自己的想法講給同伴。姿勢大方，吐字清楚，聲音適中。

　　3、在活動中能夠專注傾聽老師與同伴的談話，善于表達，樂于交流，較熟練地運用材料進行操作。

　　4、對學習，探索活動具有一定的堅持性，善于克服困難，能夠表現出良好的傾聽，表達，輪流，協商，合作，分享和守規則等行為習慣，發言時先舉手，站起來回答老師問題。

　　5、掌握正確的坐姿，站姿，舉手，握筆，看書，寫字姿勢。

　　七、離園活動

　　1、能參加簡單有趣的游戲活動，進行簡單安靜的桌面操作活動。

　　2、在老師的提醒下，家長來接時能收好自己的東西，擺放好自己的小椅子。

　　3、愉快離園，能主動和老師，小朋友說再見。

　　4、能向家長簡單交流自己當日在幼兒園的生活及活動情況。

　　一、來園常規幼兒園大班常規

　　1、衣著整潔，按要求帶齊當日自己所需的生活和學習用品，按時來園，主動熱情的向老師及小朋友問好，有禮貌的與家長告別。

　　2、獨立地脫下外套等衣物，整齊掛放，掛放在指定位置。

　　3、自由，主動地參與到晨間各種游戲和活動中去，活動結束后整理好玩具或物品。

　　4、主動認真做好值日工作。

　　二、飲水常規

　　1、會自己接水：左手握杯把，右手開關水龍頭，杯子對準流水。水要開的稍小些，接的水不要太滿也不要過少，不灑水，喝完水把杯子放回原處。

　　2、愿意喝白開水，不喝生水，口渴時會自己主動喝水。激烈運動后稍事休息再喝水：飯前、飯后半小時少飲水。

　　三、如廁常規

　　1、會正確如廁，會撕取適當的衛生紙，便后會用手紙自前向后擦屁股。

　　2、文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便如池內，解便時不弄濕自己和同伴的衣褲，便后會整理好衣褲，及時沖便。

　　3、不在廁所逗留玩耍。

　　三、區域活動

　　a) 能與教師、同伴協商共同制定游戲規則，能按規則開展活動。能與同伴合作、協商、交流、謙讓，并能分享游戲材料和經驗。

　　b) 能按自己的興趣、愿意自主選擇活動區域、游戲內容、材料、同伴、角色、場地等，活動具有一定的目的性。能有始有終地在活動區完成某一項工作。

　　c) 參與幼兒園區域的設置，參與收集材料及材料的投放，參與修補材料等參與性的活動。

　　d) 能創造性的開展區域活動，自發組織一些游戲活動，在教師的指導下會自己制作玩具用于游戲。創造性的使用材料。

　　e) 能聽指令在規定的時間內將各活動區材料歸放整齊。

幼兒園常規教案7

　　活動目標：

　　1.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

　　2.教育幼兒不玩火，避免發生火災。

　　活動準備：

　　1.蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。

　　2.有關滅火的錄像。

　　3.人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。活動過程：

　　1.游戲：滅蠟燭

　　教師出示蠟燭，點燃。

　　“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”

　　幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。

　　2.討論：“出現了火情，該怎么辦?”“現在天氣干燥，如果出現火情，我們小朋友該怎么辦呢?” 引導幼兒說出各種滅火的辦法。

　　小結：剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

　　3.請幼兒看錄像。

　　“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?” 看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區)。

　　小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。

　　4.幼兒操作

　　“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上“√”號。

　　討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?

　　“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。

　　5.怎樣避免火災?

　　“一旦發生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?”

　　幼兒討論回答。

幼兒園常規教案8

　　活動目標：

　　1.在游戲時學會自我控制，不大聲喊叫，體驗創編歌曲的快樂。

　　2.能憑借記憶唱準歌詞，根據節奏創編說唱部分。

　　3.借助圖譜理解歌詞。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　活動準備：

　　圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花）

　　活動流程：

　　1、談話導入：

　　你買過菜嗎？跟誰一起買的？買過什么菜？

　　2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。

　　孫子和奶奶買了些什么菜？

　　3、教師教唱歌曲。現在老師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。

　　（1）、教師范唱歌曲。

　　孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒基本說出菜名）

　　（2）、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的回答。

　　師：孫子和奶奶買了……...小朋友，你們有沒有發現歌曲中那一句是沒有曲子的？

　　（3）、教師再次范唱。

　　歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來念一念。（練習2遍）同時教師出示節奏譜。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　（1）、跟琴聲完整學唱2遍。（慢→快）

　　（2）、藏圖游戲（2遍）藏圖2、圖3。.

　　5、歌曲仿編。

　　（1）、教師出示蔬菜圖片。

　　師：老師準備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。

　　（2）、幼兒集體選圖仿編。

　　（3）、幼兒相互仿編。

　　6、幼兒集體表演唱。

　　教學反思：

　　本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動，教學效果會更好。