幼兒園數學教案

時間：2022-05-26 08:16:26 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園數學教案【精】

　　在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園數學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園數學教案【精】

幼兒園數學教案1

　　活動目標：

　　1.能正確點數3以內的物體。2.掌握3以內數與量的對應關系。3.愿意和同伴一起活動，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　課件樹葉花蝴蝶小橋

　　活動過程：

　　一、談話導入，學習點數3以內的物體。

　　小朋友們，今天吳老師帶你們出去玩，你們的蝴蝶花帶好了嗎？檢查一下，你的蝴蝶花上有幾只蝴蝶呀？那，讓我們出發吧！到了，看誰飛來了？幾只蝴蝶？那你們誰的蝴蝶也是一只的？舉起手來，飛到前面，去和那一只蝴蝶打個招呼。兩只蝴蝶、三只蝴蝶，同法。

　　二、玩過小橋游戲，掌握點與物的的對應關系。

　　聽，小蝴蝶在說什么？蝴蝶：小朋友們，你們愿意到我家來玩嗎？你們往前走，過了一座小橋就到我家了。小橋在哪呢？有幾座橋？這座橋上有幾個點?（一個點的一號橋）中間那座橋上有幾個點？那座橋上有幾個點？老師身上有兩只蝴蝶要從幾號橋過呢？請你們看看，你們身上有幾只蝴蝶，再想一想你要從幾號敲過，到橋頭去排隊。

　　三、撿落葉，感知數與物之間的對應關系。

　　1.討論游戲規則。小蝴蝶夾終于到了，讓我們坐下來吧！咦，小蝴蝶呢？蝴蝶：歡迎你們到我家來玩，不過，剛才一陣大風吹過，把樹葉全都吹落到我家門前的路上了，我正在撿呢。你們能幫幫我嗎？那我們就拋骰子撿落葉，先看看，骰子上有數字幾呀？如果拋到數字1，那件幾片樹葉呢？送到哪一個簍子里呢？2.玩游戲。

　　四、蝴蝶找花，嘗試將蝴蝶與有數字的同顏色花進行匹配，感知二維對應關系。

　　樹葉終于撿完了，太開心了，讓我們跳個舞慶祝一下吧！1.了解對應關系。咦，這兒有這么多美麗的花呀！這花真奇怪，上面還有數字呢！這是數字幾？這話是什么顏色的？我知道了，他是在歡迎身上有一只紅蝴蝶的小朋友到他家去做客。2.玩游戲。

幼兒園數學教案2

　　一．設計意圖

　　數學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數學基礎知識，培養初步的邏輯思維能力，創造精神和各種能力，促進其智力發展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成的。

　　根據我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。

　　二．活動目標

　　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

　　活動重點：運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

　　三．活動準備

　　1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數房子大小有區分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

　　2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

　　四．活動過程

　　1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

　　2．出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索任務。

　　設疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

　　請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

　　3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關系。

　　4．引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。

　　5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

　　6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會用嗎？

　　活動延伸：

　　1．引導幼兒學習查看日歷的方法。

　　2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發現二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

　　大班數學教案：認識星期（7以內的數）

　　幼兒園大班數學教案：認識星期（7以內的數）

　　活動目標：

　　1、復習鞏固1—7的序數，2—6的鄰數。

　　2、認識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。

　　3、激發幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學習活動。

　　活動準備：

　　1-7的數字娃娃，大寫數字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉盤，星期娃娃頭飾每人一個。

　　活動過程：

　　一、復習鞏固1—7序數，2—6鄰數。

　　1：今天數字娃娃也來到我們班，和小朋友一起上課，（同時出示無序的數字1—7），請你們按從小到大的順序給數字娃娃排隊，還要說出排在第一的是哪個數字娃娃。

　　2：以“數字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數。

　　老師以數字娃娃的口氣問：我是2，我的朋友是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。

　　二、新授：以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。

　　1：現在我們要和數字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細聽，故事里講了什么。

　　老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。

　　講完后提問：

　　故事的名字叫什么？

　　星期媽媽一連生了幾個孩子？

　　它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？

　　（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）

　　強調：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎？（排好隊后讀一讀）

　　2：轉盤游戲“找鄰居”。

　　老師示范轉動轉盤，然后請個別幼兒操作。

　　規則：轉動轉盤后，指到星期幾，就請小朋友講出星期幾的兩個鄰居。游戲反復進行3—4次。

　　突出強調：星期日的鄰居是誰？（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束下一個星期開始。）

　　三：幼兒操作活動：轉盤游戲“找鄰居”

　　幼兒分成3大組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪流轉動轉盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期幾的兩個鄰居是星期幾和星期幾。

　　（讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間感念。）

　　四：活動評價：

　　引導幼兒與老師一起談談這節課認識了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉盤游戲的感受。

　　五：分組進行角色游戲：找鄰居。

　　七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。

　　接著星期一發問：我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

　　接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戲繼續進行。

幼兒園數學教案3

　　活動目標：

　　1．主動參加探索8的組成的操作活動。

　　2．運用互補、互換規律知道8分成兩份有7種不同的方法。

　　活動準備：

　　1．活動室布置成游樂場，設置6個區，提供涂色、劃短線、剪貼格子、分隔點圖、翻片片等不同的操作材料。

　　2．8的組成數卡3套，大操作材料一套。

　　3．幼兒每人胸前一個數字掛牌。

　　活動過程：

　　1．運用"找朋友"復習7的組成。

　　師：今天，老師要請你們去游樂場玩，但有個要求，請你們聽音樂迅速找到和自己胸前數字合起來是7的朋友。

　　（1）幼兒口述：為什么找他做朋友。

　　（2）檢查對后進入游樂場。

　　2．幼兒在主動操作中探索8的7種分合方法。

　　（1）師：今天游樂場開設了6個室，現在，小朋友看看自己胸前是數字幾，就可以進幾號室。

　　（2）教師簡單介紹材料及操作要求。

　　師：每個室都給我們準備了許多材料，我們運用這些材料做8的分合。

　　出示大材料，老師逐一介紹涂色、劃短線、剪貼格子、分隔點圖、翻片片等材料的玩法。

　　師：這些材料都要我們小朋友自己來操作，來玩一玩，分一分，并把你玩的不同方法記錄下來，等一會兒結束，請你向大家介紹。

　　（3）幼兒進行操作活動，教師巡回指導，觀察了解幼兒操作情況進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。

　　（4）幼兒介紹自己的操作過程。（注：老師有目的的選擇三種不同分法的幼兒講述、操作材料）幼兒講述有以下幾種結果：

　　分合正確，但沒有順序，沒有規律。

　　互補規律。

　　交換規律。

　　（5）引導幼兒通過分析，比較探索8的最佳分合方法。

　　師：你覺得用哪種方法好？為什么？

　　（引導幼兒發現互補、交換規律）

　　3．：找和自己胸前的數字合起來是8的朋友。

幼兒園數學教案4

　　活動目標：

　　1.初步理解“雙”和"對"的含義。

　　2.能找出身邊成雙成對的東西。

　　3.體驗解決問題的快樂。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動重難點

　　重點：知道“一雙”、“一對”的含義。

　　難點：能準確將物品進行配對。

　　活動準備：

　　手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。

　　活動過程：

　　（一）分類游戲，引出“雙”、“對”的概念。

　　1.教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。

　　教師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎？把相同的東西放在一起。

　　【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒根據已有的經驗進行分類、配對。】

　　2.觀察分類好的物品，初步了解"雙"、"對"的概念。

　　教師：請小朋友仔細觀察分好的東西，說出分類的理由。

　　【這里主要是為了引出"雙"、"對"的概念，讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成，理解"雙"、"對"的概念。】

　　教師：我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。

　　【向幼兒簡單介紹"雙"、"對"的含義及使用條件。】

　　（二）分類游戲，進一步了解"雙"、"對"的含義。

　　1.教師展示茶杯、耳環、玩偶等物品。

　　教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對，并且說說分類的理由。

　　【進一步強化幼兒的認知，并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。】

　　教師小結：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關聯的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作“一雙××”或“一對××”。

　　（三）找找身邊成雙成對的物品。

　　1.教師：除了老師準備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢？（比如：身體，教室環境等）請小朋友找找，什么東西可以成雙成對的。

　　教師小結：原來，我們生活中有這么多成雙成對的東西，他們雙雙對對多漂亮啊！

　　【通過此環節進一步的讓幼兒理解了活動的意義，也增進了幼兒對活動的興趣。對幼兒的知識能力也有所提升。】

　　（四）幼兒動手操作，進一步強化本活動中所學經驗。

　　1.教師：今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料，我們大家帶動動手將它們進行成雙配對。

　　2.教師展示幼兒操作材料，分組進行操作。

　　3.幼兒成果展示。

　　【這一環節里，主要是考驗幼兒的動手操作能力，并再次強化幼兒所獲得的經驗，對知識進行鞏固。】

　　教師小結：其實在我們生活中，可以成雙成對的不僅僅是那些物品，我們人也可以成雙成對，現在就讓我們一起出去試一試吧！

　　（五）結束部分

　　游戲《成雙成對》。

　　（六）幼兒完成操作練習。

　　1. 老師還要請小朋友幫個忙，幫什么忙呢？你們看看，老師這有張圖卡涂卡上有很多鞋子、手套、襪子，但它們都不是一雙一雙的在一起，我要請你們把它們一雙一雙整整齊齊的用固體膠粘到這三個籃子里，你們仔細看看，鞋子、手套、襪子分別應放進什么顏色的籃子里。

　　2.老師有一個要求：這次一組的小朋友共用一張作業紙，整組的小朋友都把你們手上的鞋子一雙一雙粘到紫色的籃子里，把……聽清楚了老師的要求沒有？

　　3.好！寶寶們輕輕地搬椅子坐過去，我看看哪組的寶寶完成得又快又好。

　　4.簡單講解每組作業。

　　活動反思：

　　在“雙雙對對”活動中，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的，并能準確的用語言表述“一雙××”或“一對××”。幼兒對于該活動很感興趣，活動中表現的很積極。

　　小百科：雙雙對對指同樣，沒有差別。

幼兒園數學教案5

　　設計意圖：

　　每當孩子們散步經過花圃時，看見各種花兒爭奇斗艷，他們都會情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，綠顏色的花，真多啊！”“一朵，兩朵，三朵、、、、”。小班幼兒對數學活動的興趣還不濃，因些我抓信幼兒的這一興趣點，用活潑生動的情景教學法，讓幼兒在有趣，形象的“游萬花園”的情景中學習按顏色分類，激發幼兒對數學的學習興趣。

　　活動目標：

　　1、發展幼兒對花朵色彩，數量的感知

　　2、幼兒能嘗試簡單的分類。

　　3、體驗快樂的情緒。

　　活動準備：紅、黃、綠紙花若干，紅、黃、綠盒子各一個，音樂磁帶《郊游》

　　活動過程：

　　一、創設情景

　　師：今天老師帶你們去郊游好嗎？讓我們一起出發吧，幼兒隨著《郊游》的音樂出發去萬花園。

　　（這個環節增強了活動的情景性，激發了幼兒的活動興趣）

　　二、撿花

　　1、走進“萬花園”

　　師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花吧！

　　幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。

　　（來到萬花園，地上美麗的花朵一下子調動了孩子們的興趣，氣氛活躍起來）

　　2．請幼兒把花朵貼在自己的衣服上

　　師：瞧，你們都變成花寶寶啦！老師提問幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？

　　（讓幼兒貼花朵，一是練習發展幼兒的小肌肉群，二是為了在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數量奠定基基礎）

　　三、送花兒回家

　　1、師，現在花朵該回家了啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？紅花應該送到什么顏色的籃子里？綠花應該送到什么顏色的籃子里......

　　（鞏固幼兒對數量和顏色的認識）

　　2、幼兒把花兒送到相應顏色的籃子里。如果老師發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

　　（幼兒第一次嘗試顏色分類，個別幼兒有分錯的現象，集體加以糾正，達到進一步對顏色的鞏固）

　　三、回家，活動結束

　　師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干！現在讓我們帶著小花回家吧！

　　播放音樂《去郊游》原路返回。

　　（結束部分聽音樂返回，增加了活動的情景性，讓幼兒們玩得開心）

　　《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和樂趣。”我在這一精神的指導下構思了本次的教學活動，以幼兒喜歡的花朵為教學具，將游戲貫穿整個活動中,讓幼兒在玩中學。

　　我自已認為成功之處有：

　　1、活動內容貼近幼兒生活,各種美麗的花朵對幼兒較強的吸引力,充分激發了幼兒學習的興趣,氣氛活躍。

　　2、活動過程由淺入深,層層遞近,附合幼兒現有水平,又具有一定的挑戰性。

　　3、整個活動過程重在培養了幼兒對數學活動的興趣。

　　4、整個活動過程體現了以幼兒為主體,教師為主導的和諧師生關系。

　　通過教學我也領悟到有很多不足：

　　1、在貼花這個環節上我事先沒有想到花貼在衣服上會貼不牢，導至幼兒始終在哪兒貼花，以至影響到我教學的下個環節。

　　2、教師在糾錯的時候，應讓幼兒自己從藍子里找出送錯的花朵，然后讓幼兒把花送回自己的家。

　　3、在數數的時候，由于孩子們花朵的數量沒有控制好，導致數數提高了難度。

幼兒園數學教案6

　　教學內容及學情分析：

　　正確感知10以內數量，鞏固10以內數字的認識.將相應的數量與數字相匹配。體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

　　活動目標：

　　1、學習10以內的數，能按群計數，初步建立數群的概念

　　2、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　3、引導幼兒對數字產生興趣。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　重點難點分析：

　　能按群計數。

　　活動準備：

　　幼兒每人一套教具（10面小旗、插板）

　　活動過程：

　　1、接龍游戲：分別唱出單雙數，進行接龍游戲。

　　2、游戲"插彩旗"，學習兩個兩個的按群計數。

　　（1）幼兒操作學具，將10面彩旗插在教具上，然后點數驗證彩旗的數量，說出一共有幾面小旗

　　（2）教師提問問題引導幼兒討論除了一個一個數彩旗，還可以怎樣數速度更快。

　　（3）教師出示教具帶領幼兒一起數彩旗，先一個一個的數彩旗，再兩個兩個的數彩旗（如：2、4、6、8、10），通過比較使幼兒感知兩個兩個數速度較快。

　　3、游戲"奪彩旗"，再次感知按群計數，學習以2為單位計數。教師拍一下手，請幼兒拿掉2個彩旗，讓幼兒練習兩個兩個的數，直至把彩旗全部拿掉。

　　活動反思：

　　在活動過程中還可以讓幼兒兩個兩個按群計數的方法點數自己及同伴手指的數量，能力強的幼兒還可以采用五個五個的點數方法計數）。

　　小百科：彩旗，漢語詞語，讀音為cǎi qí，意思是彩色的旗子。

幼兒園數學教案7

　　活動設計背景

　　幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律。幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發展，進一步理解數之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數的組成教學中，由于受內容局限，教學形式與過程往往過于單調和程式化，幼兒的積極性也不是很高，因此《學習5的組成》的活動方案產生了。從活動教學原則出發，改變以往的習慣教法，充分運用空間，根據教學內容和要求，巧妙地創設情景，讓幼兒在形象的情景中，通過自身的探索、操作活動獲取有關數的組成經驗。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。

　　活動目標

　　1、主動參加探索5的組成的操作活動。

　　2、掌握5的組成，初步了解其分合規律，培養分析綜合能力。

　　3、發展幼兒思維的靈活性、培養幼兒對數學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒在操作、交流中感知5分成兩份的四組分合式。

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒已初步掌握4的組成。并有用語言進行表述的能力。

　　2、物質準備：幼兒每人一份操作材料（記錄單、鉛筆、蘋果學具），數字胸卡人手一份。

　　活動過程

　　一、開始部分：以“碰球游戲”復習4的組成。

　　1．師出示數字4，說：“小朋友看，這是誰呀？”（數字4）

　　2．教師交代游戲規則。

　　師：數字4，今天要和小朋友玩碰球游戲，要求:老師說出的數與小朋友說出的數合起來是4。如：嗨嗨海，我的1球碰幾球，幼兒答：嗨海嗨，你的1球碰3球。（幼兒邊說邊伸出相應的手指）

　　二、進行部分

　　1．創設情景，設置問題，引起興趣，并交代要求。

　　秋天到了，小兔家的蘋果成熟了。有一天，小兔摘了幾個蘋果回來（出示蘋果），我們來幫小兔數數看有幾個蘋果？（5個）小兔是一個很有愛心的人，它想把蘋果分給好朋友小豬和小熊分享，該怎么分呢？可以有幾種分法？請小朋友來幫忙想辦法，

　　試一試，要求分一次就在記錄紙上記一次。（為幼兒提供蘋果學具，記錄單，鉛筆。）

　　2．幼兒操作，教師巡回指導，觀察了解幼兒操作情況進行個別指導。

　　3．請幼兒說說自己的分法。（教師有目的的選擇三種不同分法的幼兒說說。）

　　幼兒1：按順序分的；

　　幼兒2：沒按順序，隨意分的；但分法正確。

　　4．給各種分法寫上相應的數字。

　　5．引導幼兒通過分析，比較探索5的最佳分合方法。

　　師：請你仔細看看，你覺得哪種分法好？為什么？

　　通過討論：明確按順序分，又快又不會漏分。

　　6、幼兒集體朗讀5的四種分合式。

　　7．老師講解歸納小結：

　　（一）、5的分合得出分成兩份有4種不同的分法。引導幼兒觀察記錄單，發現數的關系：總數不變，分成的兩個部分數，左邊的數越來越大，右邊的數就越來越小，這種規律叫遞增遞減。

　　（二）、交換關系：如1和4、4和1、等。小結：象這樣的數字相同，位置交換，總數不變，這種規律叫交換律。

　　三、游戲“找朋友”

　　1．交代游戲規則。

　　師：今天，小朋友表現都很好，幫小兔想了這么多的好辦法，小兔要和我們玩“找朋友”的游戲。（請小朋友佩帶數卡，我們要找的朋友要合起來是5。找對的小朋友跟我去做客。）

　　2．幼兒從椅子下一張數字胸卡，掛在胸前。

　　3．幼兒根據數字胸卡，尋找相應的數做朋友。

　　4．教師巡回指導，幼兒互查。

　　5．互換數卡繼續游戲

　　教師：小朋友真厲害，都找對了，我們一起去幫小兔分蘋果吧。

　　（結束活動）

　　四、活動延伸：

　　在角色游戲中開設菜場、游樂場、超市，把所學的組成經驗運用到實際生活中。（如在超市里，要用5元買兩種物品，必須使兩種物品合起來的價錢剛好是5元，不能多也不能少。）

　　教學反思

　　一、自我反思：

　　此活動的設計是為學習新知識做鋪墊，通過游戲，讓幼兒體驗數學課的樂趣。通過創設情景，設置問題，有效地調動了幼兒的探索欲望，我一開始沒有直接點題，而是自然地引出了課題：5的組成。在情景的創設中，幼兒興趣濃厚，一個個當起了小兔的小幫手，注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環節中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過集體交流，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中，發現有的幼兒只是隨意分合順序，沒有規律；有的幼兒只會分一種的；有的幼兒按順序分的；有的幼兒有重復分的。但是經過我有意識的引導后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過程，這樣活動既得到反饋，幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環節還讓幼兒學會觀察比較，學會思考，初步培養分析綜合能力。還通過游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會數學與生活的聯系，從中體會數學課的樂趣。

　　二、聽課老師對本次活動的評價：

　　這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數學活動，幼兒在寬松自由的氛圍中探索5的四種分法。本活動注重幼兒的學習興趣，通過創設情景，以游戲的形式，讓幼兒主動探索，獲取知識。活動中，運用幫小兔想辦法——通過操作得出四種分法——通過找朋友游戲與小兔去做客的一系列情節貫穿，為幼兒提供多種游戲材料，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極的探索出5的最佳分合方法，充分調動了幼兒的積極性、主動性。活動中注重了幼兒語言表述能力的提高。活動中讓幼兒講述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到培養。

幼兒園數學教案8

　　活動目標

　　1、幼兒在了解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數量；

　　2、進一步理解６以內的數字的實際意義，并能將數字從小到大排列。

　　活動準備

　　1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數字

　　2、課件：我的家（廚房、客廳、臥室。）

　　活動過程

　　一、認識數字，理解６以內各數字的實際意義。

　　1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發現了哪些數字？

　　（1）直觀的數字（數序）：

　　如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字；

　　（2）數量：如家中有6把椅子、3只沙發等

　　（3）小結：小朋友記錄了很多數字符號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。

　　而有的數字是我們數出來的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；

　　2、家里有很多物品可以用數字表示，現在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。

　　3、教師出示數字，幼兒說出物品的名稱。

　　如：家里有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。

　　此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。

　　二、繼續理解6以內數的實際意義并嘗試將數字從大到小排列

　　1.看圖：說說都有哪些物品

　　（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數字幾來表示？）

　　2.看圖：物品歸類；

　　（1）畫面上是家里的什么地方？(廚房、客廳、臥室)

　　（2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？

　　（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）

　　（3）數一數每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？

　　（4）引導幼兒將數字從小到大排列。

　　（5）小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。

　　這樣家里才能既美麗又整潔。

　　三、延伸活動：記錄班級里的數字。

　　幼兒可以運用操作卡，繼續將各種物品分類擺放，并用數字表示。

幼兒園數學教案9

　　一、活動名稱:復習大小、長短、前后、上下。

　　二、活動目標:

　　1、幼兒通過操作活動,復習鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

　　2、培養幼兒動作靈敏、反應迅速、動手動腦的能力。

　　三、活動準備: 大、小球（與幼兒人數相同）、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點幼兒數相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數相同的大果子）大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數的一半、附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

　　四、活動過程:

　　(一)開始部分:引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡單說明戶外活動要求。

　　(二)基本部分:

　　1、復習鞏固區別大小。

　　出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

　　師:場地上放有許多球,請小朋友仔細觀察一下,這些球有什么不同?

　　幼:有的球大有的球小。

　　師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。

　　幼兒邊操作,教師邊指導、如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。

　　幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。

　　2、復習鞏固區別長短。

　　出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。

　　師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什么不同?

　　幼:一根繩子長,一根繩子短。

　　師:請大花走長繩小花走短繩。

　　幼兒邊活動,教師邊指導、如:某某小朋友仔細觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。

　　幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。

　　3、復習鞏固區別前后。

　　出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

　　師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。

　　幼兒邊活動,教師邊指導、如某某小朋友你在哪里玩、幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩、再交換活動一次。

　　游戲：看誰反應快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動一次。

　　4復習鞏固區別上下。

　　出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么？樹下有什么？

　　幼：樹上有果子，樹下有筐子。

　　師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。

　　幼兒邊活動，教師邊指導。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交換活動一次。

　　教師引導幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。

　　（三）結束部分：

　　游戲結束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

　　教師講評，表揚活動認真的幼兒

幼兒園數學教案10

　　活動目標

　　1、在游戲中感知4以內的數量，掌握數與物的對應。

　　2、了解簡單的做客禮儀，樂意幫助別人，并與人友善的交往。

　　活動準備：

　　1、場景：小貓的家；書信一封。

　　2、操作材料：衣服人手至少一份，紐扣、蘑菇若干，漿糊每桌一瓶。

　　3、兔跳音樂磁帶。錄音機一架。小兔胸飾每人一個，1—4的數字卡片一份，寫有1—4的'箱子各一只，1—4的數字每人一張。

　　活動過程

　　（一）通過談話，了解做客禮儀。

　　1、談話：媽媽今天帶你們去小貓家做客，怎樣做一個有禮貌的小客人。

　　2、兔跳入場。

　　（二）在游戲中感知4以內的數量，掌握數與物的對應。

　　1、去小貓家。

　　（敲門）請問小貓在家嗎？小貓不在家，哦。它給我們留了一封信，（展信、讀信）：小貓請我們幫助她釘紐扣，小兔們你們愿意幫忙嗎？（進屋）

　　2、給衣服釘上相應數量的紐扣。

　　（1）示范講解釘紐扣，（2）學習4以內的數數。

　　（3）幼兒自由分散操作，（4）教師巡回指（5）導。

　　（6）幼兒相互交流衣服（7）紐扣的顆數。

　　3、按紐扣的數量進行分類擺放。

　　（8）將衣服（9）分別按數量擺放到相應數字的箱子里，（10）進行包裝。

　　（11）教師和幼兒一起檢查點評。

　　4、數數自己衣服上有幾顆紐扣。

　　5、根據數字采蘑菇

　　今天，小兔們真能干，小貓還給我們準備了每人一份心，是什么呢？原來是蘑菇，這一下媽媽要來考考你們，看哪只兔子最厲害，沒有拿錯自己的點心，自己是數字幾，你就采幾朵蘑菇。

　　（12）按自己的數字采蘑菇。

　　（13）教師幼兒一起檢查。

　　6、活動結束（帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧）。

　　我這節課是小班數學,由于小班幼兒的年齡特征,簡單枯燥的說教不能引起幼兒的學習興趣,于是我把整堂課的教學用一個情境式的游戲出現在幼兒的眼前,兔媽媽帶著孩子到小貓家做客，幫助小貓釘紐扣，讓幼兒處在一種游戲當中,學得開心,玩的開心。

　　接下來，我來說說這節課的活動目標：

　　1、在游戲中感知4以內的數量，掌握數與物的對應。

　　2、了解簡單的做客禮儀，樂意幫助別人、與人交往。

　　現在我來說說教學環節：

　　1、通過談話，了解做客的禮儀。

　　因為小班，在禮貌方面都是剛開始學習，需要我們不斷的練習，才能幫助幼兒記住并學會正確的使用，于是我把這一禮儀穿插在游戲當中，讓幼兒鞏固和學習。情境的導入，也為這一節課的學習激發了幼兒的興趣和注意力。

　　2、因小貓不在家，想請幼兒幫忙釘紐扣來讓幼兒在游戲中學習4以內的數量的感知。首先是教師的引導和示范，個別幼兒的操作，讓幼兒學會正確的釘紐扣。其次是讓全體幼兒都來幫助小貓釘紐扣，使全體幼兒都有學習操作的機會。最后是教師和幼兒互相檢查，是一個師幼互動和幼幼互動的環節。也讓幼兒鞏固其他數字的認識和學習。

　　3、請幼兒按扭扣數量進行歸類，學習的提升與鞏固，數與物的匹配。

　　4、數數自己衣服上的扭扣，是一個實踐性的細節，讓幼兒學會運用，并認真觀察生活中的數量。

　　5、游戲《采蘑菇》是活動達到高潮，讓幼兒在次在活動中體驗到幫助別人的快樂。并學會數取物的數物匹配。最后聽著音樂回家，使整個活動更加完整。

幼兒園數學教案11

　　【活動目標】

　　1、初步感知梯形的基本特征。

　　2、認識不同的梯形，發展幼兒的觀察、比較、動手能力。

　　【活動重難點】

　　重點：初步了解梯形的特征。

　　難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。

　　【活動準備】

　　1、環境創設：活動室內放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。

　　2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。

　　3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張（空白沒涂色的）。

　　【活動過程】

　　一、感知梯形的特征。

　　1、情景：（出示請柬）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧！（老師帶領幼兒進入活動室）

　　2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領幼兒邊走邊觀察圖形，引導幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。

　　提問：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長方形嗎？

　　二、觀察了解梯形的特征。

　　1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊？幾個角？跟什么圖形象呢？

　　2、比較長方形與梯形的異同點（出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。

　　梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么？

　　3、小結：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。

　　4、梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：

　　（教師演示）這樣還是不是梯形呀？

　　小結：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。

　　5、認識不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）

　　提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢？

　　（出示等腰梯形）提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢？

　　小結：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

　　三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

　　1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀？

　　·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色

　　·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來

　　·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（教師巡回指導）

　　2、反饋：共同檢驗小朋友的操作.

　　四、通過尋找梯形，加深對梯形的認識國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，你們開心嗎？那就出發吧！

　　（1）讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里？

　　（2）鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里？

　　五、結束

　　小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動室吧！

幼兒園數學教案12

　　一，導入

　　1，小朋友們，還記得我們之前講過的，關于王子和公主的故事嗎？幾個小朋友之間，我們互相講一講聊一聊，看自己還記得多少。

　　嗯，小朋友的記性真好。上一次我們講的，公主和王子幸福的生活在了一起。但是，今天，有一個大魔王，突然出現，把公主給抓走了。大魔王把公主抓到了高高的山上，山里面有一座城堡。哎呀，公主被關起來了。

　　2，小朋友們，公主被關起來了，我們要怎么辦呢！嗯，對，我們要去把公主救出來。王子也要去救公主，讓我們跟著王子一起去把公主救出來吧！

　　二，過程。

　　1，王子走啊走啊，前面突然出現了一座大石頭，只見大石頭上寫著：只有回答對這一道問題，才能夠繼續往前走。小朋友們，讓我們一起王子回答問題吧！

　　2，展示加法卡片，小朋友們讓我們一起來回答，2+3等于多少？

　　哎呀，小朋友們真棒，2+3等于5。嗯，現在大石頭已經開了，王子可以繼續往前走了。

　　3，王子繼續往前走啊走呀走，哎呀，前面又出現了一棵大樹，大樹下面，有一個蹺蹺板，兩邊一邊是一個梨子，一邊是一個蘋果。,

　　4，教師展示，梨子和蘋果的重量圖片，讓孩子根據圖片上蹺蹺板的上下，，選擇蘋果和梨子誰更重。

　　5，王子繼續往前走呀走，終于走到了魔王面前。哎呀，現在我們就要來幫王子打敗魔王了。

　　6，選擇小朋友上來，一個扮演魔王，一個扮演王子，玩一玩打架的游戲。

　　7，魔王被王子打敗啦！哎呀，漂亮的公主被救出來啦！現在讓我們跟王子和公主一起回到他們的家里面吧！

　　三，結束。

　　現在小朋友們讓我們來回想一下，王子在打敗魔王的途中遇到了哪一些問題呢！小朋友們，要記住這些問題的答案喲，下一次我們也遇到了同樣的問題，要知道怎么解答。

幼兒園數學教案13

　　任何事物都會有長短，胖瘦，大小等等。幼兒園數學教案比長短，我們一同來看看下文。

　　比粗細

　　1、建立粗細概念，學會比較物體的粗細，知道哪個粗哪個細或是一樣粗。

　　2、發展幼兒觀察、比較及積極思維能力學會比較粗細

　　第四幅圖

　　講解法、實踐法

　　圖片、投影、自制學具。

　　一、導入：

　　提問：（引導學生回憶）誰來把上幾次課我們已學習了哪些知識？

　　回答：比大小、比高矮、比長短。

　　談話：這節課我們來學習一個新知識——比粗細（板書課題）

　　二、新授：

　　1、借助圖示學習——比粗細。

　　1）請仔細觀察，說說圖上畫的是什么？

　　2）比一比，互相說說，誰比誰粗？誰比誰細？

　　3）鼓勵自己說再指名說。

　　2、分小組活動：

　　小組同學相互說一說：下面圖中什么比什么粗？什么比什么細？

　　小組匯報：說說每幅圖是怎樣比的？

　　3、比一比：【最粗的畫√，最大的畫×】

　　仔細觀察圖：想一想，哪個最粗？哪個最細？（讓學生感受大（小）

　　中有大（小））

　　要求：1）仔細觀察它們的形狀，比一比，互相說說。

　　2）提問：哪個粗？哪最細？（毛衣針最粗、縫衣服的針最細）

　　3）認識“√”、“×”，然后再最粗的上打“√”。最細的上打“×”

　　三、練習。（請在粗的上打“√”，在細的上打“×”）

　　1、鋼筆與圓珠筆、鉛筆比較。 2、樹干與樹枝比。 3、教室里的實物比一比

　　四、小結：這節課我們學習了什么？生活中怎樣用。

　　五、練習冊第4頁：比粗細

幼兒園數學教案14

　　【活動目標】

　　1、通過游戲能辨別、區分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。

　　2、培養幼兒到數學活動的興趣。

　　【活動準備】

　　1、三角形、圓形、正方形圖形若干。

　　2、三角形、圓形、正方形胸卡。

　　3、一段音樂

　　【活動過程】

　　一、游戲《找媽媽》(目的：復習對三角形、圓形、正方形的認知)

　　1、認識三角形、圓形、正方形，引導幼兒說出名稱。教師引導幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰?”

　　2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦?”(鼓勵幼兒找)要求：每人找一個圖形寶寶。

　　3、感知圖形特點教師引導：“你找到的是誰?請你輕輕的把它送回媽媽那里!”教師引導：“為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒?”(鼓勵幼兒說出：它們一樣，都是三角、形(圓形、正方形)

　　二、游戲《找朋友》

　　1、教師出示胸卡，請幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶?”(鼓勵幼兒說出：我是xx寶寶)

　　2、幼兒“找朋友”教師引導：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請你快把它們找到。”

　　(要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對又快。)

　　三、游戲《好朋友來跳舞》(目的：通過游戲為圖形分類)

　　1、教師引導：“找了這么半天，現在讓我們來輕松一下跳只舞吧!”(要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結束。)

　　2、互換胸卡游戲;自然結束。

　　反思：

　　上完這節課后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節課的教與學進行了反思：

　　1、活動剛開始通過一個故事導入，不僅吸引了幼兒的注意力，還復習了故事中的圓形、三角形、長方形，讓幼兒進一步掌握了圖形。但不足的是故事只放了一遍，小班幼兒只講一遍故事的話，他們對故事的情節還不是很熟悉，接著我又連續問了好幾個問題，致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著我好像在向我求助。

　　2、第二個環節是圖形寶寶來做客，我在圖形上畫上眼睛、嘴巴、鼻子，是他們變得很可愛，看上去就像是真的娃娃。這樣的話我一出示，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就更容易開展了。另外，我還做了各種形狀的“餅干”，在請圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對圖形的鞏固。

　　3、最后一個環節——請幼兒為圖形寶寶做禮物，通過讓幼兒想象圖形寶寶會喜歡什么樣的圖形項鏈并請幼兒制作出來，培養幼兒的想象力、創造力及動手能力。通過這次活動，我對小班幼兒終于有了一些實踐性的了解，這也是我教師生涯中的有一點進步。

幼兒園數學教案15

　　活動過程

　　1、觀看動畫片，激發幼兒的興趣

　　教師：小朋友，有一個很好看的動畫片，里面有許多漂亮的小魚，可美啦！

　　你們想看這個動畫片嗎？

　　2、提問：動畫片里的小魚是什么顏色的

　　引導幼兒說出小魚的顏色：紅色，綠色，黃色，藍色。

　　3、趣味練習—找相同的顏色（1-21）

　　提問：

　　（1）圖片上有什么？

　　（草莓，烏龜，蜜蜂，綠豆，蘋果，白菜。）

　　（2）這些東西都是什么顏色的？

　　（引導幼兒仔細觀察）

　　（3）你能找出這些東西里面有哪些是紅色的嗎？

　　（草莓，蘋果。）

　　4、趣味練習—找相同的顏色（1-20）

　　（1）圖片上有什么？

　　（照相機，青蛙，電話，黃瓜，香蕉，紙巾）

　　（2）這些東西都是什么顏色的？

　　（3）你能找出這些東西里面有哪些是綠色的嗎？（黃瓜，青蛙。）

　　5、游戲：分玩具

　　把紅色的玩具放在紅色的小筐里，綠色的玩具放在綠色的小筐里。

　　活動延伸

　　在教室里、自己身上找紅綠顏色的實物。

　　活動準備

　　動畫片—什么顏色

　　趣味練習—找相同顏色（1-20、1-21）

　　活動目標

　　激發幼兒對顏色產生興趣。

　　初步學習按顏色找出不同物體，能夠區分紅色和綠色。

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