【實用】幼兒園音樂活動教案范文匯編5篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園音樂活動教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園音樂活動教案 篇1
活動目標
1．豐富詞匯：理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機等。
2．了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點，懂得尊重他人的勞動成果。
活動準備
事先與理發(fā)店聯(lián)系，請理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。
活動過程
1．參觀前的談話。
(1)請幼兒講講自己去過的理發(fā)店是什么樣子。
(2)向幼兒提出參觀的要求：看看理發(fā)店有誰，在干什么，理發(fā)師用什么工具理發(fā)，剪刀剪發(fā)時會發(fā)出什么聲音，理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。
2．參觀理發(fā)店。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的布局、設(shè)施。
(2)請理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。
(3)指導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)的過程。
3．參觀后的總結(jié)談話。
4．結(jié)束活動。
活動延伸
指導(dǎo)幼兒玩角色游戲：理發(fā)店。
活動二：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》
活動目標
1．邊唱邊表演歌曲，感受樂曲活潑流暢的音樂特點及節(jié)奏。
2．會用不同的理發(fā)動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
3．喜歡參加藝術(shù)活動，樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗。
活動準備
教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機。
活動過程
1．布置理發(fā)店場景，自然引入。
2．觀看課件。
提問：這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié)：歌詞道白)
3．引入歌曲教學(xué)。
(1)音樂游戲：可愛的小音符。(發(fā)聲練習(xí))
(2)節(jié)奏練習(xí)：用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏；用動作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。
(3)完整欣賞歌曲兩遍。
(4)學(xué)念歌詞。
(5)聽音樂完整演唱歌曲。
(6)創(chuàng)編動作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作)
(7)打擊樂演奏歌曲。
(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》，結(jié)束活動。
活動延伸
1．開展理發(fā)店的角色游戲。
2．進行藝術(shù)綜合活動：我是能干的理發(fā)師。
幼兒園音樂活動教案 篇2
活動目標：
1、感知民族樂器琵琶與二胡，了解它們的異同（構(gòu)造、音色、演奏方法）
2、欣賞琵琶、二胡所演奏的樂曲，對民樂產(chǎn)生興趣。
活動準備：
琵琶、二胡各一把，樂器展示架兩個，民樂演奏帶若干。
活動過程：
一、引題。
“小朋友，你們有沒有在學(xué)樂器？”（鋼琴是外國人發(fā)明的，是西洋樂器，而古箏、二胡可是我們中國人自己設(shè)計、制作出來的，我們叫它民族樂器）
二、感知民族樂器琵琶與二胡，了解它們的構(gòu)造、音色、演奏方法。
�。�1）展示琵琶：
1、這是什么樂器？（它是我們中國的民族樂器——琵琶）
2、琵琶它像什么？（像半個切開的梨，上面大，下面�。�
3、琵琶的聲音是怎么發(fā)出來的？（請幼兒上來摸一摸）
4、介紹琴弦，摸了一下這幾根像細繩一樣的東西就會發(fā)出響聲，這是什么？（它叫琴弦，琵琶有幾根琴弦）
5、琴弦上面是什么？（琴軸）猜猜琴軸有什么用？
6、介紹琵琶的音箱（抱琵琶在幼兒耳邊撥琴弦，感知音箱的功能）。
7、老師彈琵琶，讓幼兒感知琵琶的音色。
8、欣賞VCD（演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”）
提問：
1、你們覺得叔叔彈得好不好？為什么會彈得這么好？
2、這首曲子聽起來有什么感覺？節(jié)奏怎么樣？好象聽到了什么？
（2）展示二胡：
1、你們知道它叫什么樂器？（它也是中國的民族樂器——二胡）
2、它長得什么樣？和琵琶有什么一樣，有什么不一樣？
（也有弦，只有二根；有兩個琴軸；有一琴筒即音箱；有琴弓。）
3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。（請幼兒上來嘗試）
4、欣賞二胡曲“賽馬”，并請幼兒說說二胡的聲音及聽了曲子后的感覺。
小結(jié)：琵琶、二胡都是中國的民族樂器，琵琶用指甲彈叫彈撥樂，二胡用弓拉叫拉弦樂，它們的聲音都很優(yōu)美、動聽，能演奏各種曲子。
三、辨聽琵琶與二胡的音色。
�。ɡ蠋煼艓锥我魳�，幼兒認真傾聽后分辨出是琵琶還是二胡的聲音。并模仿它們的演奏方法。）
四、延伸活動：
中國的民族樂器還有很多，你們知道嗎？
幼兒園音樂活動教案 篇3
目標：
1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、嘗試辨識反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏“x xx x │ x －│”。
重難點：
辨識反復(fù)出現(xiàn)的固定樂句，并能運用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏x xx x │ x －│。
準備：
1、人手一塊紗巾，音樂、錄音機。
2、圖譜一份。
過程：
一、 初步感受樂曲。
�。ń處熀陀變涸谘舷狄粔K紗巾聽兔跳音樂入場。）
1、聽音樂，找樂句。
�、傩蕾p樂曲（接入場音樂后），教師隨音樂節(jié)奏輕微擺動身體，當(dāng)出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”的樂句時，教師與幼兒目光交流。
師：呀，剛才這個音樂里只有一句歌詞，你們聽出來了嗎？
師：你們的耳朵真靈。我們一起來和它打個招呼吧！ “咿呀咿呀呦”好～！
�、谠俅涡蕾p音樂。
師：呵呵，這個“咿呀咿呀呦”有點調(diào)皮，有時會出來和我們打招呼，有時我們等它好久都不出來。讓我們仔細聽一聽，它到底在哪里？
�。犚魳吩凇斑扪竭扪竭稀碧帲氖志毩�(xí)節(jié)奏）
2、看圖譜，學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
�、俪鍪緢D譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏。
師：寶寶們，瞧，媽媽買了什么好吃的？（出示圖譜）今天來了那么多的客人老師，我們就燒好吃的蘿卜招待她們吧。我們先來準備準備。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用“洗一洗”、“切一切”、“炒一炒”、“吃一吃”的方式練習(xí)節(jié)奏。）
�、谟弥w動作表現(xiàn)固定樂句。
師：讓我們跟著音樂把菜做出來吧。（跟音樂完整練習(xí)一遍）
師：咕嚕咕嚕，什么聲音，原來是媽媽的.肚子餓了，寶寶們呢？我們也給自己燒一盤好吃的蘿卜吧。（跟音樂再次練習(xí)一遍）
二、 表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏。
1、聽音樂，在固定樂句出現(xiàn)時，用來回拉動紗巾表現(xiàn)鋸木頭的情景。
�、賹W(xué)習(xí)“鋸木頭”的動作。
師：今天好開心啊，可是媽媽有個難題，冬天到了，北方爺爺吹得我都冷死了。媽媽想去鋸些木頭取取暖，可是我一個人還不夠呀，大家一起來好嗎？（幼：好）（教師將紗巾拉直，帶領(lǐng)幼兒去“森林”。）
師：森林到了，讓我們一起鋸木頭吧。（隨音樂自由表演）
師：你是怎么鋸的，鋸在什么地方？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作）
師：看媽媽是怎樣把這棵大樹完全鋸下來的。（教師完整表演一遍）
2、幼兒隨音樂與客人老師合作表演。
�、儆變赫摇按髽洹彪S音樂合作表演。
師：媽媽請寶寶們，帶上小鋸子，去找一位客人老師做大樹吧。（合作游戲一遍）
�、诮處熀唵涡〗Y(jié)游戲。
三、結(jié)束活動。
師：木頭鋸好了，小動物們還等著我們?nèi)兔δ�，來，我們一起把木頭搬回去吧�。◣в變鹤霭崮绢^的動作，在“咿呀咿呀呦”處有節(jié)奏地跺腳出活動室。）
幼兒園音樂活動教案 篇4
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒用打擊樂器表現(xiàn)樂曲的進行曲風(fēng)格和雄壯有力的特點。
2、通過圖譜，幫助幼兒感受樂句的長短，以及音樂中的漸強和特強。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動準備：
1、圖片：敵人、解放軍、工人、農(nóng)民；圖形譜。
2、錄音機、磁帶。
3、紅、黃、綠三色小旗、紅、黃、綠三色手飾；碰鈴、鈴鼓、圓舞板若干、大鼓、镲各一。
活動過程：
一、幼兒入場。
（在音樂《小海軍》的伴隨下，幼兒整齊、精神飽滿地進入室內(nèi)入座，并復(fù)習(xí)歌舞）。
二、活動前談話。
師：你們表演得真棒！剛才你們表演的是誰？
海軍叔叔是干什么的呀？他們專門在哪里消滅敵人？
假如敵人從地面上向我們進攻，你們說，應(yīng)該派誰去比較好？
三、欣賞音樂，了解音樂的內(nèi)容和背景。
�。ǔ鍪緮橙说膱D片）
師：就在剛才，我得到情報，敵人馬上就要來了，而且他們這次果然要從地面上向我們發(fā)起進攻。
�。ǔ鍪窘夥跑妶D片）
師：你們看，解放軍來了，他們揮舞著紅旗，組成了紅隊。我就是這場戰(zhàn)斗的指揮官，現(xiàn)在我派出一名偵察員先去偵察，其余的解放軍戰(zhàn)士馬上跟我進行預(yù)備演習(xí)，準備戰(zhàn)斗，你們都是解放軍戰(zhàn)士。
師：現(xiàn)在指揮官問你們，在戰(zhàn)場上，每一個戰(zhàn)士一定要做到什么？
師：那現(xiàn)在我就要求你們按照我的指示來操練。聽明白了沒有？
（出示基本圖形譜A）
師：看，這是我的口令，我數(shù)幾下，你們要大聲喊“嘿！”
這個表示什么？（對約定俗成的重復(fù)符號進行鞏固練習(xí)）
1）師數(shù)數(shù)，幼兒在“嘿”處大聲喊。
2）幼兒自己數(shù)數(shù)，并在“嘿”處大聲喊。
3）教師哼音樂，幼兒在心里數(shù)數(shù)，用一根手指點節(jié)奏，并在“嘿”處大聲喊。（教師點圖形譜以作提醒。）
4）教師加快速度哼音樂，幼兒在心里數(shù)數(shù)，并請幼兒跟教師 一樣用動作練習(xí)，并在“嘿”處大聲喊。
5）教師哼音樂，師生共同用手指在腿上練習(xí)走，并在“嘿”處拍腿。
師：練習(xí)得不錯，那么，到了戰(zhàn)場上，假如指揮官沒有下達開槍的命令，你們能開槍嗎？
師：現(xiàn)在我要下達開槍的命令了，我用什么來指揮？（出示紅旗）我在這邊甩，你們要朝這邊開槍，我朝那邊甩，你們要朝那邊開槍，我向前面甩，你們向前面射擊，明白了沒有？假如看到我的旗這樣甩，表示我們已經(jīng)打勝仗了，就不要開槍了，就一起拍手歡呼，并大聲喊“嘿嘿嘿”。
1）教師喊口令，幼兒練習(xí)動作。并提問：我剛才指揮你們開槍一共朝幾個方向？每個方向開幾槍？
2）師生一起喊口令，練習(xí)動作。
3）教師哼音樂，幼兒在心里數(shù)節(jié)拍，練習(xí)動作。
4）加快速度練習(xí)。
師：我們的練習(xí)已經(jīng)沒有問題了，這時偵察員也回來了，并送來了情報：不好，這一次，敵人派出了大部隊，黑壓壓，一大群。我們的解放軍叔叔人數(shù)明顯不夠，怎么辦？就在這時，誰來了？
�。ǔ鍪竟と耸迨鍒D片）
師：工人叔叔也加入了戰(zhàn)斗，工人叔叔揮舞著綠旗，組成了綠隊�？墒侨藬�(shù)還是不夠，看，又有誰來了？
�。ǔ鍪巨r(nóng)民伯伯的圖片）
師：農(nóng)民伯伯手中揮舞的是什么顏色的旗，他們組成了什么隊？
工人叔叔、解放軍叔叔、和農(nóng)民伯伯都說到了戰(zhàn)場上，要先和敵人展開戰(zhàn)斗。你們來幫幫我這個指揮官，應(yīng)該派哪支隊伍先去，為什么？
（幼兒討論）
師：為什么？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的意思來擺放圖形譜B）
師：（指圖講述）：這就是我作為指揮官指揮這場戰(zhàn)斗的全部指揮方案。你們看，等一會兒，在我的指揮下，你們?nèi)Р筷�，隨著我的口令，一起到前線，邊走邊喊“嘿”。準備打仗，注意在行走的時候，是不能開槍的。到了前線，由解放軍組成的紅隊在我的指揮下，先向敵人開槍射擊，注意方面不能出錯；然后，工人組成的綠隊和紅隊一起射擊，最后紅隊、綠隊和農(nóng)民組成的黃隊一起射擊，直到把敵人全部消滅，并歡呼三聲結(jié)束。明白了沒有？
師：現(xiàn)在，你看一下自己的手背上，貼的是什么顏色的標記，記住自己是什么隊？我們馬上要出發(fā)了。點名：紅隊到齊沒有？綠隊到齊沒有？黃隊到齊沒有？
師：小手伸出來，在腿上走。
師：到前線了，現(xiàn)在看指揮射擊。
（教師用三色旗，來指揮）
師：現(xiàn)在指揮官不說話了，請你們只看指揮，去打仗。
�。ń處熀咭魳�，幼兒看教師指揮，完成動作）
師：偵察員報告，吳江的敵人已經(jīng)被我們消滅了，可是蘇州還有，走我們?nèi)ァ＃ǚ乓魳�，教師指圖形譜，請幼兒完成動作練習(xí)。）
師：你們覺得剛才我們?nèi)ゴ蛘虝r的音樂怎樣？
師：這場戰(zhàn)斗是由工人、農(nóng)民和解放軍三支部隊一起來完成的，所以我把剛才在打仗時播放的音樂起個名字，就叫《工農(nóng)兵聯(lián)合起來》，
�。ㄓ變焊睿�
四、樂器演奏。
師：現(xiàn)在工人叔叔、農(nóng)民伯伯和解放軍叔叔聯(lián)合起來打了勝仗回來了，我們小朋友表演個節(jié)目給他們看，表演個打擊樂吧，好不好？
師：我這兒有三樣樂器，紅隊選什么？綠隊選什么？黃隊選什么？
師：我們來練習(xí)一下吧。
1）拿樂器，聽教師的口令或哼音樂練習(xí)。
2）加快速度，看指揮，練習(xí)。
3）聽錄音，幼兒看指揮練習(xí)。
4）聽音樂，幼兒看幼兒指揮練習(xí)。
5）聽音樂兩遍，教師參與幼兒一起表演。
五、退場。
師：解放軍叔叔、工人叔叔和農(nóng)民伯伯就在外面，我們拿著樂器帶外面去演奏給他們聽吧！
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動目標：
1、幼兒能夠掌握 的節(jié)奏型，隨著音樂進行歌唱表演。
2、幼兒對各種不同的節(jié)奏感興趣，喜愛參加音樂活動。
活動準備：
音樂《身體音階歌》、《愛跳舞的小猴》、節(jié)奏圖片若干、歌詞、小猴子手偶、地上貼五彩線。
活動重點：
幼兒掌握| |的節(jié)奏型，并用不同方法表現(xiàn)。
活動難點：
幼兒能將節(jié)奏型運用到歌曲旋律中。
活動過程：
開始部分：
以《握手舞》引發(fā)幼兒的興趣，感知音樂快慢的不同。
小朋友們好，今天有幾位老師來我們班做客，小朋友們和他打個招呼吧。今天好聽的音樂又來和小朋友做游戲了，
基本部分：
一、出示單個音符圖片， ——踢踢 ——踏。
小朋友們這是什么啊？（好多豆子）有大豆豆，還有小豆豆。我們看一看他們是誰？小豆豆名字叫做八分音符，念“踢踢”； 大豆豆有個名字是四分音符，念“踏”。
二、組合各個音符，幼兒使用各種方法練習(xí)節(jié)奏。
現(xiàn)在音符寶寶們要找一找朋友，我們再來看一看。他們站在了一起，踢踢—踏
踢踢 踢踢 踢踢——踏。我們現(xiàn)在用我們的小身體來感受一下。（手腳交換一下）
想一想還可以用哪些方法？
三、引出小猴子，出示歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。
1、看一看誰來了？（小猴子�。┧麨槲覀儙砹艘皇缀寐牭膬焊�，想不想聽？安靜，不然就聽不到了！教師念白，并出示歌詞。
2、與幼兒一起學(xué)習(xí)歌詞，將歌詞用剛才的節(jié)奏念出來。
現(xiàn)在請小朋友們跟老師一起來學(xué)一學(xué)。
3、放音樂，聽一聽，跟唱，可以加入動作。
四、音樂表演。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作，學(xué)習(xí)表演歌曲。
2、現(xiàn)在老是把小猴子的花園搬到了咱們班里，數(shù)一數(shù)花園里有幾條線？（五條）教師在線上再和幼兒跳跳舞，復(fù)習(xí)節(jié)奏和歌詞
3、我請坐得好的小朋友到花園里，聽著音樂跳跳舞。
結(jié)束活動：
小猴子累了，想回家了，我們和他說什么？（再見）
今天小朋友們學(xué)習(xí)了一個新歌，你可以回去當(dāng)一回小老師，把這首好聽的歌曲教給爸爸媽媽，或是爺爺奶奶。我們跟客人老師們再見！
附：歌詞：
小猴子呀，愛跳舞，上上下下來回蹦。一線上面點點頭， 二線上面聳聳肩。
三線上面扭扭腰，四線上面拍拍腿。五線單腳蹦一蹦，小猴子呀愛跳舞！
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