【精華】幼兒園教案范文錦集九篇
作為一名教學工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
【目標預設】
1.仔細觀察畫面,嘗試根據畫面線索,大膽推測故事情節。
2.學習合理推理,并在推理過程中清楚表達自己的想法。
3.在看看、說說、猜猜的過程中,體會閱讀活動的快樂,初步感受繪本語言的美。
4.能分析故事情節,培養想象力。
5.理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。
【重點,難點】
1.教學重點:仔細觀察畫面,嘗試根據畫面線索,大膽推測故事情節。
2.教學難點:學習合理推理,并在推理過程中清楚表達自己的想法。
【設計理念】
圖畫唯美細膩,故事懸念深藏加上如詩歌般的文字是這本書的特別之處。作者的畫風簡直讓我們感受到美、讓我們感覺到在這樣一個環境中卻體會到不一樣的意境,更能從畫面中感受在這個靜悄悄的追逐的故事中的奇妙,還能鍛煉孩子的邏輯思維能力和仔細觀察的能力。《綱要》中也非常明確地指出:"引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美, 并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。《綱要》比較注重的則是文學作品對兒童語言發展的作用。因此,讓幼兒在教師所提供的文學作品中充分感受語言的豐富和優美,是一種組織和設計幼兒園語言文學教育活動的新導向和新思路。
【設計思路】
一場靜悄悄的追逐,在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……考慮到大班幼兒身心發展的規律和學習特點,按照"要說、能說、會說"的思維能力培養幼兒的學習興趣,進一步發展他們的想象力、創造力、語言表達能力,并在輕松愉快的環境下讓孩子學的開心、學的高興,以滿足幼兒的好奇心。我以圖片導入激發興趣,猜想是哪里,有誰會發生什么樣的故事開始將幼兒逐步帶入故事情節中,跟隨著小老鼠的路線一路觀察,跟著小老鼠的黑影,那雙金黃色的眼睛,到小老鼠到床上時引導猜想接下來的故事,然后帶著問題完整聽故事,揭示追逐結果,結尾又留下懸念,讓孩子們繼續猜想接下來的精彩故事。
【教學過程】
一、圖片導入情境,激發興趣1.借助多媒體出示圖片,猜猜是什么?
2.鼓勵大膽、自由地說說廢棄的房子里會有誰?
二、創設情境了解故事發展情節1.出示畫面,引導發現故事的主人公小老鼠及隱藏著的那雙眼。
2.逐幅出示圖片,跟隨小老鼠進入老屋的路線,引導仔細觀察,發現小老鼠潛在的危險
(1)引導發現影子,猜想影子是誰?并說說猜想的依據。
(2)引導發現那雙金黃色的眼睛,并猜想它的主人
(3)在幼兒觀察過程中,引導幼兒嘗試說出他想提醒老鼠的一句話(老鼠,小心!有只貓正在靠近!)
(4)小老鼠跑到房間的床上,睡著了,引導幼兒猜測小老鼠會怎樣,鼓勵幼兒大膽想象,猜測并說出自己的想法。
3.利用配音完整講述故事,揭示追逐結果。
(1)黑貓為什么不下手捉老鼠
(2)黑貓表情怎么這樣了?
(3)狗是什么時候出現的?
三、留下懸念,結束活動。
小老鼠逃脫了,黑貓在跑,狗在追,而貓頭鷹又跟著狗,后面肯定還有更精彩的故事,我們回教室和好朋友講一講吧。
【教材反思】
《老鼠,小心!》講述了一只小老鼠來到了一個無人居住的破敗的老房子,有一只貓一直跟隨著小老鼠。一場靜悄悄的追逐,在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……故事的結尾卻峰回路轉,給讀者一個絕妙的驚喜。故事中卻沒有直接說是貓,而是用了很巧妙和用詞說是一只黑影,這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法,更是想繼續看下去。可是當我們接著看下去的時候卻發現還有一雙眼睛也出現了。這樣的緊張空氣讓我們都擔心起了這只小老鼠的安全,所以就會在聽故事的過程中會很不自覺的說"老鼠,小心"。
幼兒園教案 篇2
活動目標:
1.能夠根據水果的特征嘗試編謎語,能較完整的講述自己編的謎面。
2.能積極參與、大膽想象,體驗編謎和猜謎的樂趣。
3.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
1.準備各類水果。
2.水果謎語。
3.卡通的水果組合畫。
活動過程:
(一)猜謎激趣。
1.老師講一個謎語,請幼兒來猜一猜,體驗猜謎語的樂趣。
2.鼓勵幼兒動腦筋,根據謎面猜謎底。
(二)學習猜謎。
1.教師出示有關水果的謎語,讓幼兒猜。出示實物,分析謎面,邊說邊看,理解什么叫謎面,什么叫謎底。
2.出示一種水果,啟發幼兒發揮想象,嘗試用形象的方式說說它的特征,學習編謎。鼓勵幼兒將謎面編完整。
3.為其它水果編謎。談談看過,吃過的`各種水果的特征,進行想象,鼓勵幼兒將其編成完整、形象的謎語。
反思與推進:
幼兒對猜謎語比較感興趣,幼兒能較快的根據謎面和老師的提示猜出謎語,但是在編迷的過程中,只有少數幼兒會編且謎面也比較簡單,也常常在謎面中出現謎底,容易把謎面和謎底混淆,需要老師不停地提示!以后應多加強謎語這一塊的游戲活動!
幼兒園教案 篇3
活動準備:
幼兒自帶各旅游景點的紀念品、商品等。
用于開設旅游商品店的貨架三個。
用于分類的貨品貼片若干,用于分類的記錄紙、磁性板三塊。
活動目標:
感知旅游商品的多樣性,了解我國各地物產的豐富。
運用層級分類的方法,嘗試布置旅游商品的貨架,解決游戲中的問題。
活動過程:
一、說說我們的旅游商品
1、介紹各自帶來的旅游商品,說說它們的名稱和產地。
2、談論這些產品的功用,了解我國各地的豐富物產。
二、觀察、討論怎樣擺放商品
1、思考:我們只有三個貨架,怎樣分別擺放商品?
2、按已有經驗說說各自的方法。
3、選擇一堆物品,按幼兒設想的分類方法擺放。發現多種分類擺放的方法。
4、共同商議確定本次分類擺放的一種方法。
5、根據商品的特征做分類的標記。
三、布置柜臺
1、按標記將商品送人柜臺。
2、思考:每個柜臺上的物品還是很多,能不能再分一分,使擺放的物品更容易看清。
3、幼兒分成三組,分別觀察討論進一步分類擺放的方法,分類后嘗試用一種標記加以標示。
4、嘗試再分得更清楚的辦法,并繼續用另一種標記表示。
四、交流
1、觀察三個貨架的標記和貨物。
說一說他們是怎樣分別擺放貨物的,看不明白的地方請該組幼兒作解釋(例如:食品柜臺,先分成罐頭食品和非罐頭食品,又分成大和小。
又如:觀賞物品柜臺,先分成給大人觀賞的和給小孩觀賞的,又分成容易打碎的和不容易打碎的,再分成彩色的和單色的等)。
2、嘗試購物:
(1)各組分別選一位小朋友當售貨員。
(2)請三位幼兒當顧客購物。
(3)規則:不能選購同組柜臺里的物品。
3、說說哪一組能最快地拿出顧客想要的商品。
體會層級分類給我們帶來的方便(貨物分了又分,又整齊又方便,顧客來購物一下就能找到)。
活動延伸
嘗試在角色游戲中運用層級分類的方法布置旅游商品柜臺,豐富“開商店”的游戲。
幼兒園教案 篇4
活動目標
1、理解散文詩的內容,了解“云彩”在“風兒”吹動下不斷發生變化的有趣自然現象,感受散文詩的意境美。
2、學習跟念散文詩。
3、學習創編散文詩。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
活動準備
1、圖片
2、多媒體課件。
知識準備:
課前觀察云彩,討論天上的云彩像什么。
活動過程
談話導入
教師:剛才我們觀察了天上的云彩,你看到的云彩像什么?
活動展開
教師:我們要來學習一首散文詩,題目是《云彩與風兒》,先來看視頻,看看云彩變成了什么?
觀看視頻一,引起幼兒興趣,感受意境。
提描述性問題:
(1)云彩變成了什么?(教師根據幼兒的回答依次出示圖片“小白船”、“大獅子”、“胖娃娃”)
(2)小白船怎么樣了,大獅子是怎么做的,胖娃娃是怎么樣的?(幼兒如不能完全回答出來,則在第二次欣賞散文詩時解決問題)
再次欣賞散文詩。
(1)小白船怎么樣了(豎起桅桿,揚起風帆,小白船飄呀飄,飄到遠處看不見)?
(2)大獅子怎么做的,嚇跑了誰(躬起身子,張開大嘴,獅子吼呀吼,嚇得羊群都逃散)?
(3)胖娃娃是怎么樣的,和誰玩(頭戴金帽子,身穿花裙子,跑來跑去,跟著太陽公公鬧著玩)?
(4)這首散文詩的題目是什么(云彩與風兒)?
4、跟念散文詩。
教師:跟著老師一句一句來念這首散文詩。
逐句跟念散文詩
在音樂伴奏下跟念散文詩,體會詩歌意境。
提問:我們在音樂的伴奏下念散文詩,你有什么感覺?
提思考性問題
(1)為什么說天上的云彩有趣?
(2)為什么說天上的風兒能干?
(3)是誰讓云彩有這么多的變化?
創編散文詩。
教師:我們來看看風兒又把云彩吹成了什么樣子?
(1)觀看視頻二,引導幼兒發揮想象。
(2)教師:如果你是風兒,你想把云彩吹成什么樣?(幼兒創編)
教師:我想把云彩吹成“小燕子”,小燕子會干什么?(教師引導幼兒發揮想象進行創編)
(3)念一念自己創編的散文詩。
小結:天上的風兒真能干,它吹呀吹,把云彩吹出了各種樣子。
活動結束
教師:我們一起再去看看天上的云彩,看看風兒又把云彩吹成了什么樣子。
反思
正面 通過這次集體備課,教師找出了活動的重難點是要讓幼兒了解“云彩”在“風兒”吹動下不斷發生變化的有趣自然現象,使幼兒更好地感受散文的意境。結合視頻教學,使幼兒更加直觀形象感受“風兒”的吹動、“云彩”不斷變化。在教學過程中,我加入優美的音樂,使幼兒感受到散文詩的美感,體會意境。
反面自己適當加一些
幼兒園教案 篇5
教學目標:
1.教幼兒能根據音樂的高低不同分辨出不同動物的出場次序。
2.培養幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。
3.聽音樂愉快地參加游戲活動。.
教學準備:
活動投影膠片一套,兔子和兇惡動物的音樂各一段,兔子的頭飾和幼兒人數相當,大灰狼頭飾一只,塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機各一臺。
教學重難點:
1.分辨音樂的高低不同,聽懂音樂。2.用身體的動作表現音樂。
教學反饋:
糾正措施:教學后記:
教學過程:
一.音樂律動,導入新課。
聽音樂,做各種小動物的模仿動作。
談話:小朋友們,老師知道你們都喜歡小動物,那你們和老師說一說,你們都喜歡什么動物,好嗎?(幼兒自由討論,匯報)
今天,老師想請小朋友們聽一個非常好聽的就故事,你們想聽嗎?
二.新授.游戲《勇敢的小兔子》
1.看投影,將故事,讓幼兒了解游戲的情節。
老師邊操作活動投影片邊講解:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。突然,從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼,這只大灰狼已經好幾頓沒有吃飯了,它看見了一群小兔子,心里想:這下可以美美地飽餐一頓了,于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時,兔媽媽大喊一聲:勇敢的小兔子,快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲,都勇敢地撿起地上的石塊,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌,跳起舞。
2.教幼兒做游戲,感知游戲的樂趣。
(1.)老師先做兔媽媽和大灰狼,和孩子們一起游戲一次。
(2)請一名孩子做大灰狼,師生共同游戲一次。
幼兒園教案 篇6
健康活動:我和鵝卵石交朋友9大班
活動目標:
1、讓幼兒體驗手、腳和身體各部位在鵝卵石上活動的感覺。
2、發展幼兒探索性身體運動的興趣。
活動準備:
1、活動前與幼兒一起認識過鵝卵石,知道在鵝卵石上運動有保健作用。
2、五彩的鵝卵石可嵌在幼兒園操場中的小路上;也可放在容積大的面盆里,讓幼兒赤腳在上面玩。
3、錄音機、磁帶若干、椅子人手1把。
活動過程:
(一) 準備運動:聽音樂做身體動作 1、幼兒脫掉鞋襪,坐在小椅子上,邊唱《十個寶》的歌曲,邊隨著音樂節奏做手指操和腳趾操。 2、每個幼兒扮一個寶,跟著音樂的節奏,隨著變化自己身體的動作。
(二) 幼兒嘗試在鵝卵石上活動。 師:看我們幼兒園的操場上新鋪了一條鵝卵石的路,你們想不想在上面玩一玩呀?1、幼兒赤腳在鵝卵石路上隨意地走。 2、提問:你在鵝卵石路上是怎么玩的?在鵝卵石路上走和平時走路有什么不一樣?(硬、冷、痛)除了可以向前走外還可以怎么玩呢?3、鼓勵幼兒克服困難,堅持到底。
(三) 教師示范,鼓勵幼兒玩出多種花樣。 師:小朋友真勇敢,我也來玩一玩,誰和我一起玩? 1、教師在鵝卵石路上做跳的示范動作(往前走、倒退走、側身走),幼兒四散練習。2、提問:我們的腳在鵝卵石路上除了走以外,還可以怎么玩?3、教師提示,鼓勵幼兒探索練習。(前后左右來回搓、上下繞圈摩、慢跑、拍打、勾腳趾等)。
(四)進行烏龜賽跑游戲:練習手腳著地屈膝爬行。師:現在我們來玩一個烏龜賽跑的游戲,誰知道烏龜是怎樣爬的?1、幼兒先練習手腳著地屈膝爬行的動作。教師講解動作要領后并請個別幼兒示范。(側面)。2、幼兒自由找空地練習一次,教師注意個別指導,集中幼兒后再請個別幼兒示范,然后全體幼兒再練習爬行。
(五)幼兒探索用身體的其它部位在鵝卵石路上活動。 師:我們除了用腳、腿在鵝卵石路上玩以外,我們身體還有什么部位也能和鵝卵石做做朋友呢?(手、臀部等部位)1、幼兒嘗試用身體的其他部位在鵝卵石路上活動。(滾、坐、各種摩擦運動等)2、展示交流:教師鼓勵不同玩法的幼兒展示講述自己的活動方法,并對他們作出肯定性的評價,激發幼兒參與此項活動的興趣。3、幼兒自由選擇練習,教師隨機指導。
延伸活動:
(1)鼓勵啟發幼兒課間用身體其它部位在鵝卵石上玩(在鵝卵石路上用手撐著向前移動走、倆人合作推小車等)
(2)春秋兩季,每天讓幼兒赤腳在鵝卵石路上玩一玩。
幼兒園教案 篇7
【教學目標】
1.積極操作、探索,通過“畫手數格,抓珠數數”等途徑,來比較準確地判斷手的大小。
2.學習數數、測量、統計、表達與交流,初步習得積極地從多種角度解決問題的態度。
3.養成實驗中的記錄習慣,體驗合作探索的快樂。
【教學準備】
1、每人一張方格紙珠子、盤子、繩子若干。
2、集體記錄表一張。
【教學過程】
一、教師直接提出問題,請孩子們討論解決問題的方法。提問:
1.我們每個人都有一雙手,它們一樣大嗎?
2.今天我們要選出班里大手冠軍和小手冠軍,那用什么方法可知道手的大小呢?
3.哪種方法能使我們更準確的知道手的大小呢?
二、給孩子們充分的時間運用格子紙和珠子的方法,測量手的大小
1.讓孩子們在方格紙上畫畫小手,數數手占的格數,了解手的大小。
1)格子紙上有整格、半格怎么辦?
2)整格與半格分類記錄
3)小結:手形所占的格子數多,就說明手大;
手形所占的格子數少,就說明手小。
2.小組合作:探索每個人的手能抓起多少珠子
1)將抓起的珠子數量記錄在紙上
2)小結:抓的珠子數多就說明手大;抓的珠子數少就說明手小。
三、根據全班的統計結果,對測量手大小的方法展開進一步的討論。
1.提問:
1)通過畫手、抓珠子,我們是否知道了手的大小?
2)我們畫了手,抓了珠子,怎么就知道了手的大小呢?
2.引導幼兒觀察集體記錄表
1)看看誰的手形占的格子數多,誰抓的珠子數最多,找出大手冠軍。
2)用同樣的方法找出小手冠軍。
3)這種方法是否真的可行呢?讓我們來驗證一下。
請大手冠軍與小手冠軍的兩位小朋友驗證給全體孩子看。(手對手)
幼兒園教案 篇8
【活動目標】
1、讓幼兒懂得“生氣”不利健康,要努力做到讓自己和身邊的人天天快樂。
2、體會父子之間的愛和故事中的幽默。
3、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。
4、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
【活動準備】故事書展示臺
【活動過程】
一、聽老師講故事第一遍
1、幼兒邊看電視,邊聽老師講故事《爸爸生氣了》
2、故事后提問:
(1)川川看到爸爸生氣了,不理他,他怎么想的?
(2)他想到了不讓爸爸生氣的什么辦法?他怎么做的?結果怎樣?
(3)川川的辦法成功了嗎?后來他怎么想?怎么做的?他想到什么讓自己生氣的事情?爸爸看到川川生氣了,又怎么說的?
(4)最后,爸爸和川川的心情怎樣?
二、聽第二遍故事
幼兒邊看電視,邊輕輕地跟著講故事。
三、情景表演:爸爸生氣了
老師扮爸爸,請一幼兒扮川川,進行表演。
四、結合生活說一說自己的爸爸
1、你見過你爸爸生氣嗎?你爸爸生氣的時候是什么樣子的?
(讓幼兒從表情、聲音、動作方面來描述)
2、爸爸生氣的時候,你會怎么做?
五、幼兒合作進行情景表演
幼兒自由組合,自己分配角色,進行情景表演。
請兩組上來進行表演。
小百科:生氣指發怒,因不合心意而不愉快。
幼兒園教案 篇9
設計意圖:
教育活動內容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。本次活動充分挖掘和利用本土資源,以用石頭來做繪畫材料為主,將自然資源引入幼兒園課程當中,體現了課程的生活化。對于生活在石林的孩子來講,石頭雖然不是什么陌生的事物,但對于在石頭上繪畫,孩子們還是感到新奇。這些石頭甚至成為了孩子們的親密玩伴,通過他們,孩子們了解了自然,發現了自然。并從自然中去發現美、創造美。做為幼兒園大班的孩子,他們正處于創造思維形成的黃金時期,因此,通過孩子感興趣的石頭畫,不失時機的培養孩子的創造意識、創造精神、創造思維以及創造能力,為孩子們成為創造性人才奠定基礎。因此設計本次活動,借助石頭這一特殊的物件,鼓勵幼兒大膽想象,為石頭進行繪畫裝飾,讓幼兒體驗接觸自然,獨立創造的快樂,活動內容:石頭畫——奇妙的石頭
活動目標:
1、嘗試在石頭上設計自己喜歡的小魚圖案,并能大膽用色。
2.體驗在石頭上作畫帶來的樂趣。
活動準備:
石林圖片、石頭房圖片、石頭作品、涂好底色的鵝卵石、水彩筆(與幼兒人數相同)濕紙巾
活動過程:
一、由猜謎的游戲,引起幼兒興趣。
1、敲一敲
師:“今天,我帶了一個好玩的游戲叫做猜一猜,你們想不想玩呀?”
“請小朋友猜一猜這是什么東西發出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭)
2、猜一猜
師:“原來呀,剛才的聲音是石頭發出來的。”
二、圖片導入:初步了解石頭的作用。
師:老師請小朋友看看有關石頭的圖片。
我們的家鄉有許多石頭,許多大的石頭聚在一起,就形成了石林風景名勝,吸引許多游客來觀賞,小一點的石頭,可以蓋牢固又漂亮的石頭房,而小小的鵝卵石除了鋪成小路,還可以做什么呢?
三、石頭變魔法
1、師:“今天石頭寶寶要變魔法,你們想看一看嗎?”
2、出示小魚圖片
師:“老師先問問你們見過小魚嗎?”“在哪里見過呢?”“你見過的小魚都是什么樣子的呢?”
(出示小魚圖片)“那你們看看這是什么呀?”“他是用什么制作的?”“原來這就是石頭寶寶變得魔術呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來變一變吧!”
3、老師示范畫
(首先拿起一塊石頭,想一想你要把她變成什么樣子小魚。然后用黑色的彩筆給小魚穿上新衣服,嘗試運用不同的線條裝飾小魚的身體。
最后用彩色的筆涂上漂亮的顏色。)
師:“你們看,老師的小魚變好啦,好看嗎?”
“你們想不想自己試一試呢?”
四、引導幼兒看一看、想一想、說一說
1、每個小朋友面前有一塊石頭,看一看、想一想它的形狀像什么,可以變成什么形狀的小魚?
2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?怎么變呢?
五、幼兒創作石頭畫,提出繪畫要求
1、用黑色筆在石頭上畫出小魚身上的線條、圖案,彩色筆涂色;
2、保持石頭畫面干凈;
3、小手臟了用濕紙巾擦。
六、幼兒操作,教師巡回指導。
(教師個別輔導。幫助個別幼兒進行石頭創作,鼓勵他們大膽想象創作,體驗獨立創造的快樂。提示幼兒注意色彩的搭配,保持畫面干凈。)
七、石頭小魚大展覽
展示孩子創作的作品,讓小畫家和大家說一說,這是怎么做出來的,他畫的是什么?引導孩子互相欣賞。
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