【熱門】幼兒園大班音樂教案合集5篇
作為一名教職工，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂教案 篇1
設計意圖：大二班的孩子很喜歡音樂活動，他們有極強的模仿能力，對刺激和節奏都很敏感。而這首歌曲，旋律輕快簡潔，歌詞貼近幼兒生活，有固定節奏音樂型。結合歌曲特點和大二班的實際情況，讓孩子通過邊唱邊做律動理解歌詞內容，通過生活經驗創編歌詞，通過律動和打擊樂器輔助鞏固節奏音型，從認知、情感、能力三方面發展幼兒，讓孩子感受藝術活動帶來的樂趣。
活動名稱：表情歌
活動目標：
1、通過聽音樂、看FLASH動畫熟悉歌曲旋律，產生學唱新歌的興趣。
2、能有興趣的用律動、表情表現歌曲并能邊唱邊做律動。
3、掌××ㄧ×××節奏型，并嘗試創編新的歌詞。
活動重難點：
重點：在會學新歌的基礎上嘗試創編歌詞和律動。
難點：掌握××ㄧ×××的節奏型。
活動準備：
自制多種表情圖片、FLASH動畫《表情歌》、各種打擊樂器。
活動過程：
一、趣味性了解歌詞。
1、出示表情圖片。先出示高興的表情圖片，讓幼兒觀察后教師提問。
師：小朋友你們看看，這個小朋友怎么了？
小：他很高興。
師：那你從哪里看出他很高興啊？
小：嘴角向上翹、眼角瞇成線、眉毛彎又彎。
師：那你們也做一個高興的面部表情給老師看看，好不好？
小：好。
師：那老師再問問小朋友你們高興的時候還會做什么呢？
小：大笑、唱歌、跳舞、拍手。
師：那小朋友你們再看看，這個小朋友他怎么了？
小：他生氣了。
師：那他生氣的樣子是怎么樣的呢？
小：嘴角向上嘟著、眉毛皺在一團。
師：那你們給表演一下生氣的表情給老師看看。
小：自由表演。
師：那你們生氣的時候會做什么呢？
小：拍桌子、跺腳。
2、熟悉歌詞。
教師介紹第一段歌詞并學唱，提問：
師：小朋友們的動作還真多，老師快樂的時候也喜歡做動作。我呀喜歡拍手（教邊唱邊拍）："我快樂、我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手；（跟老師一起來）看大家一起拍拍手。"
讓幼兒聽音樂并跟著一起試唱兩次。（提醒幼兒用歡快、明亮的聲音演唱。比如說獲得了獎杯了、媽媽給你買新玩具了的心情）
教師介紹第二段歌詞并學唱：
師：那小朋友們生氣的時候是不是經常這樣啊："我生氣，我生氣，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，，看大家一起撅撅嘴。"
讓幼兒再聽著音樂一起唱兩遍。（引導幼兒用生氣的語氣唱。比如說玩具被弄壞了的心情唱）。
教師再完整的播放一遍音樂后，再提問并一句一句的講解歌詞：
師：小朋友你們在歌里面聽到快樂的時候做了什么呀？
小：拍手、唱歌（幼兒自由回答）
師：對了。我快樂、我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手。那著急的時候呢？
小：哭、拍桌子（幼兒自由回答）
師：小朋友真棒。是我著急，我著急，我就跺跺腳，我就跺跺腳。是我高興，我高興，我就大聲笑，我就大聲笑。那好讓聽著歌詞寶寶一起做好嗎？提醒幼兒在邊唱的時候邊做律動，跟著節拍做拍手、跺腳的律動。
二、我們一起來學唱。
1、學唱歌詞
①教師帶領幼兒一句一句的分句教唱。分句教唱的時候，請幾個能干的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼兒在間奏間做出相應的表情和用手拍出和用腳跺出節奏型。
②讓幼兒跟著音樂再唱一遍歌曲。（跟著動畫做）。
2、根據不同的情緒創編歌詞和律動：
師：小朋友你們覺得幸福的時候會怎么樣呢？
小：跳、跑、拍肩。
師：那傷心的時候呢？
小：哭、捂著眼睛。
師：恩。捂著眼睛輕輕的哭。很好啊，真聰明。那好那我們就來把這些改變成歌曲好吧？
幼兒園大班音樂教案 篇2
【活動目標】
1、傾聽音樂并感受|XX|XX|的節奏，在熟悉音樂節奏與結構的基礎上進行游戲。
2、能按音樂節奏做出機器人走、動相互傳遞的動作。
3、理解傳遞的模式，體驗與同伴合作游戲的默契與快樂。
【活動準備】
音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。
【活動過程】
一、模仿機器人的動作，引起游戲興趣。
1、你們見過機器人嗎？（見過）
2、誰來說說機器人是怎么樣的？（幼兒用動作來表現）
3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的？（硬硬的）
4、你們見過聲控機器人嗎？（沒有）
5、聲控機器人就是聲音控制的。
（用指示讓幼兒體會聲控機器人的特點）
[活動評析：機器人的話題本身幼兒就很感興趣。]
二、傾聽音樂，了解音樂的節奏和結構，在觀察教師動作中理解游戲的基本動作元素。
聽音樂，看看機器人是怎么走路的？它的節奏是什么？
（師幼一起學機器人走路。教師用1234節拍提示幼兒）
[活動評析：老師通過自己的示范讓幼兒進一步對聲控機器人產生興趣。]
三、運用機器人按開關加能量的互動游戲，進一步感受音樂節奏。
1、剛才呀，我們機器人的電快用完了，怎么辦？（教師示范如何充電）
2、我剛才是怎么充電的？（買插頭；找電源充；到加油站加油；買電池）
3、可以按頭，還可以按哪里？
（聽音樂，師幼共同做動作）
[活動評析：音樂節奏感鮮明，幼兒很感興趣。不同的節奏之間的轉變，極具情境性。]
四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關”，給對方充電。
1、我來看看機器人的電都有沒有充滿。（摸一摸幼兒的頭）
2、哎呀，都沒有充滿哦，我的電是滿的
（老師下位隨機按幼兒，讓其充電。）
3、同伴間如何充電？（請老師示范。）
4、剛才是怎么充電的？這叫什么？（幼兒兩兩結合）
（請幼兒示范正確的和錯誤的動作，明確游戲規則。）
5、機器人們，教師還有一些機器人等著我們充電呢。
[活動評析：教師游戲化的語言貫穿于整個活動，這能夠讓幼兒在整個活動中沉浸在這個快樂的音樂游戲中。]
五、完整游戲。
[活動評析：兩位教師在示范的時候，形象逼真，對頭部、肘關節、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。
幼兒上去示范錯誤和正確的動作，能夠讓幼兒自己意識到正誤，再次明確游戲規則，加深影響。]
反思：
活動的導入通過遷移幼兒已有的關于機器人的經驗激發幼兒的興趣。活動中教師幫助幼兒不斷的感知音樂的節奏，節奏快速慢速的不斷轉換，使幼兒一直沉浸在游戲的快樂體驗中，避免了游戲的枯燥和重復練習。教師通過游戲化的語言和機器人生硬的動作幫助幼兒掌握|XX|XX|的節奏型。當老師發現幼兒出現問題是=時，能用游戲化的語言引導幼兒說出自己的問題，幫助幼兒達到自我學習和全班共同學習的效果。如：兩名幼兒在游戲的過程中玩的很興奮，出現沒有按照老師要求行動的情況，老師說：這兩個機器人有點不受控制，我幫他們調整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時候，這兩名幼兒還出現了動手的現象，老師以機器人的身份介入，幫助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環節，又讓這兩名幼兒繼續回到了游戲中。
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動設計背景
在日常活動中，發現幼兒對警察、解放軍、海軍叔叔充滿了崇敬與向往，為此在選取了《小海軍》這首極富童趣的進行曲風格的歌曲，這首歌曲的特點就是聲音有力、干凈利落以及海軍的英勇與堅強的精神。
活動目標
1、初步引導幼兒感知音樂性質的變化。
2、愿意用動作表達感受。
3、培養幼兒的聽辨能力和表現力。
教學重點、難點
重點：體會音樂意境。
難點：用動作表達感受。
活動準備
進行曲，搖籃曲各一段，當兵圖片，睡覺圖片各人手一份
活動過程
一、開始部分：
放音樂《我是解放軍》，讓幼兒跟著音樂踏步走進活動室。
二、基本部分：
1、 欣賞進行曲，激發幼兒自由表現。
（1）教師提問：現在讓我們來聽一段音樂，這段音樂聽起你覺得怎么樣？
幼兒答：像解放軍走路。。。
（2）教師提問：如果讓你們走路你們會怎么樣走？
引導幼兒自由的做出自己的動作。
（3）跟著音樂做自己喜歡的動作。
小結：剛才我們跟著音樂學解放軍叔叔一樣走路，特別有勁有精神。
2、 欣賞搖籃曲，引導幼兒做出不同的動作。
（1）教師：我們再來聽一聽這一段音樂，你聽了會有什么感覺？
（2）幼兒欣賞搖籃曲
（3）教師提問：你們聽了會有什么感覺？
幼兒答：慢慢的，輕輕的。。
3、引導幼兒將搖籃曲與進行曲比較
教師提問：這首音樂和剛才那首有什么不同？那聽了這首音樂你想做什么？（引導幼兒做出動作）
小結：這兩首音樂一個像解放軍叔叔走路一樣剛勁有力，一個像小寶貝睡覺一樣輕柔緩慢，是不同的兩首音樂。
教師：你們真棒，現在就讓我們一起和音樂玩個游戲把。
三、 用游戲表現音樂性質的不同。
游戲規則：你聽到什么音樂做什么樣的動作。
教師放搖籃曲與進行曲，讓幼兒做出相應的動作
四、延伸部分：
回家和爸爸媽媽欣賞不同風格的音樂并做動作。
五、結束部分：
你們表演的真棒，那就讓我們學解放軍叔叔走路一樣到外面讓其他小朋友看看。
教學反思
《這是小兵》這節課是一節模仿課，在幼兒心目中神氣的小兵的形象很深刻，選擇貼近幼兒生活的人物形象符合了幼兒的年齡特點。因為小班幼兒年齡小，他們的知識范圍比較局限，所以小兵的形象能調動孩子們的興趣。
本次活動中有著輕快地旋律，并且模仿的動作很神氣，還有一系列的象聲詞，讓幼兒有著很強烈的表現欲望。
完整的欣賞歌曲，感受歌曲中的'旋律，帶領幼兒跟著節奏拍拍手，此環節中我考慮到幼兒年齡小，對音樂的明銳度不夠強，讓他們一下子跟著音樂做組合的動作比較困難，所以我選擇先讓他們感受下音樂的節奏拍拍手，然后熟悉后再加上踏步的動作，最后加進象聲詞的動作。活動最后我還讓幼兒進行創編動作，讓他們把自己的成果展現給小朋友，大家一起分享快樂。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標：
1、激發幼兒對采茶律動活動的興趣，培養幼兒動作的節奏感和協調性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。
3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動重點：
幼兒通過音樂律動練習，熟悉節奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動設計：
1、活動導入：教師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節課的學習。
小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來到了什么地方？
2、活動過程：
（1）引導幼兒看課件，懂得茶鄉有許多茶樹，知道采下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關于茶葉的簡單知識。
（2）欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內容，并隨意做出喜歡的動作。
（3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
（4）引導幼兒根據采茶的音樂，學習采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。
（5）學會律動后，教師引導幼兒即興創編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
（6）出示圖譜，讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子，并做出相應的律動。
（7）教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發幼兒對采茶律動的興趣。
3、活動結束：
教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結束本次活動。
活動反思：
在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑!
幼兒園大班音樂教案 篇5
設計意圖：
音樂游戲是向幼兒進行音樂教育的重要途徑，其最大特點是音樂性，兒童在游戲中學習音樂，并隨著音樂作出反應，在游戲中學會聽辨不同旋律、節奏、等音樂的基本要素。春天即將來臨，帽子也越來越多的出現在孩子的頭上。"會跳舞的帽子"貼近幼兒生活經驗，又超越幼兒已有經驗，將游戲與表演融為一體，在音樂游戲中鼓勵幼兒大膽、自信的展示自己。
活動目標：
1、在學會傳樂器的基礎上能根據音樂有節奏的傳遞帽子。
2、感受樂曲的曲式結構，在B部分能自由創編合拍動作。
3、欣賞同伴的舞蹈，感受音樂、舞蹈、表演融為一體的美。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備：
1.知識經驗準備：已有傳樂器的經驗、對《墨西哥帽子舞》的曲式結構有所了解。
2.物質材料準備：音樂《墨西哥帽子舞》、《搖籃曲》、圖譜；
活動過程：
一、觀看視頻，激發興趣。
"今天我給大家帶來了一段視頻，請你仔細看，然后告訴我他們在干什么？。""是的，他們在傳帽子。他們是怎么傳的？有誰看清楚了？""我請2個小朋友來前面和我配合一下，我站在他的后面，帽子戴他頭上，我先去拿帽子，然后帶我頭上，我后面的人拿我頭上的帽子，然后放在自己的頭上，這樣帽子就一個一個人傳下去了，是吧！"
二、感知音樂，嘗試傳帽。
1.回憶樂曲，鞏固曲式結構。
（1）完整傾聽。
"聽，這首音樂你還熟悉嗎？""對，這首音樂的名字叫《墨西哥帽子舞》，帽子舞是墨西哥具有代表性的民間舞，是有男和女一起跳的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子會甩來甩去，有時戴在女伴頭上，有時丟在地上，兩人圍著它舞蹈。舞者們不時發出喊叫助興，增加舞蹈的熱烈氣氛。"
（2）出示圖譜，鞏固曲式結構。
"我也帶來了這首曲子的圖譜，從圖譜中你能知道這是屬于什么曲？你為什么知道它是回旋曲？""一首曲子中出現多次相同樂段，而每個相同樂段后跟的又是不一樣的樂段，像今天這樣ABACADA結構的曲子就叫做回旋曲。"
2.熟悉樂曲，嘗試傳帽。
（1）聽音樂，嘗試A段空手傳帽。
"剛剛我們看了傳帽子的視頻，現在既然有帽子舞這音樂，我們不妨也來試試，首先我來問問哪段這首音樂中哪段適合傳帽子。""剛剛我們也了解了怎么傳帽子，先從別人頭上拿帽子，再帶上自己的頭。""像這樣：拿-戴；拿-戴；拿-戴；我們一起來試一試。""先請小朋友從左手邊的小朋友頭上拿帽子啊！"小結：
"我們跟著音樂來玩一玩。"小結：
（2）跟隨音樂有節奏的傳遞帽子。
"瞧，我今天帶來了一頂漂亮的帽子，讓我們拿起它來試一試吧！"
三、創編動作，合作表演。
1.尋找節拍。
"A段我們用來傳帽子了，那B段可以干什么呢？""請大家聽一聽B段有幾個八拍？""我們可以看一下我們的圖譜，從圖譜中可以看出什么？不止B段是4個八拍，C段、D段都是4個八拍"
2.嘗試創編動作，互相模仿。
"4個八拍我們做一個動作，可以2個八拍一個動作，4個八拍就是2個動作，有誰愿意來創編一些動作？""XXX真棒，請你站在中間做，我們其他人跟著做。"（請3-4個小朋友）
3.嘗試表演。
"A段的時候我們傳帽子，傳到B段時哪個小朋友的頭上有帽子就來表演，他表演的時候，下一位小朋友要時刻聽好音樂，聽到A段音樂就要繼續傳帽子了，是吧！讓我們來試一試"
4.完整表演"通過我們的努力，終于把這個游戲玩起來，現在讓我們完整的來一遍。"
四、放松音樂，結束活動。
"玩游戲累了讓我們聽段輕輕柔柔的搖籃曲放松一下，休息一會。"
小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數可以覆蓋頭的整個頂部。
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