幼兒園教案

時間：2022-05-15 12:56:26 幼兒園教案我要投稿

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【精品】幼兒園教案范文匯總六篇

　　作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】幼兒園教案范文匯總六篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標

　　知識目標：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的認識。情感目標：激發學生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。

　　發展目標：培養和發展想像力與探索能力。

　　重點難點

　　活動重點：通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。

　　活動難點：學會有感情的朗誦兒歌。

　　活動準備

　　1、場地布置

　　2、教具：多媒體教學軟件、泡沫碎兒。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、帶領幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發幼兒發現和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響。

　　二、新課部分

　　欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》

　　師：你們想不想知道雪花從哪里來呀？我們一起來問問它好不好？

　　1、學習兒歌《小雪花》

　　一片小雪花，兩片小雪花。

　　雪花你別化，跟我說說話。

　　你從哪里來，哪里是你家。

　　2、再引導孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪里去呢？會變成什么顏色呢？

　　學生自由發言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。

　　3、幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子

　　三、教師小結

　　（拋出泡沫碎）看，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧！

　　教學反思

　　根據小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達，交流探索活動的過程和結果。”因此，活動中，我充分開發幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。

　　設計背景

　　結合季節教育,圍繞 "雪" 的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中認識雪的特性。教師必須抓住自然景觀，培養幼兒探索精神，激發對大自然的熱愛。

　　小百科：下雪，下雪是一種自然現象，空中的水汽凝華后，又重新落到地面上的過程，水是地球上各種生物存在的根本，水的變化和運動造就了我們今天的世界。在地球上，水是不斷循環運動的，海洋和地面上的水受熱蒸發到天空中，這些水汽又隨著風運動到別的地方，當它們遇到冷空氣，形成降水又重新回到地球表面。這種降水分為兩種：一種是液態降水，這就是下雨；另一種是固態降水，這就是下雪或下冰雹等。

幼兒園教案篇2

　　【活動目標】

　　1．在觀察、欣賞的過程中，發現葉子的裝飾作用，激發創作欲望。

　　2．能夠思考自己的作品需要哪些形狀的葉子，并找到它們。

　　3．欣賞自己和他人的作品。

　　【活動準備】

　　1．有關葉畫的幻燈片。

　　2．塑料袋(人手一份)。

　　3．膠水、雙面膠、透明膠、彩色紙、剪刀、蠟筆、顏料、畫筆。

　　【活動過程】

　　1．以幻燈片導入課題：今天，老師想請小朋友欣賞一些好看的畫，看看誰能發現這些畫是用什么做的。

　　2．談話：你想做一幅什么樣的葉畫呢?需要哪些形狀的葉子?還需要哪些工具呢?啟發幼兒進行想像，并計劃自己的工作。

　　3．帶領幼兒到戶外尋找自己需要的葉子，教幼兒將葉子撿到自己的塑料袋中(注意環保教育，只撿地上的葉子，不要摘樹上的葉子。)

　　4．在空地上分組進行創作活動，老師注意個別輔導。(此環節可請家長協助，也可以以親子活動的方式進行。)

　　5．展示幼兒完成的作品，讓幼兒欣賞自己和他人的作品。

　　【設計評析】

　　1．從欣賞人手，激發孩子的創作欲望。在欣賞幻燈片的過程中，引導孩子們發現這些畫的特點。用葉子拼出來的鳥、蝴蝶等豐富多彩的造型很容易激發幼兒動手嘗試的欲望。

　　2．引導幼兒學習計劃自己的`工作，培養幼兒嚴謹有序的習慣。引導幼兒思考自己要完成一幅怎樣的作品，需要那些材料。從某種意義上來說，這種教育方式更有助于拓展孩子們的思維，因為它不再是提供現成的材料，而是讓孩子們自己動腦思考。在這樣的過程中，孩子們會產生一個比較明確的目的，知道自己想要做什么，而不再是老師要求做什么，怎么做。

　　3．教學形式的多樣性讓孩子們脫離單一的教與雪。在戶外，孩子們在檢樹葉的過程中，頁會萌發出許多新的想法來。他們對撿到的葉子會有不同的聯想：有的像釣魚鉤，有的像蝴蝶，有的像芭蕉扇等等。只要教師善于引導，孩子們就能完成富有個性的作品。

　　4．將孩子們的作品展示在教師的墻面上，孩子們在得到他人的坑定和認可的同時，頁學習如何正確地評價他人的作品。

幼兒園教案篇3

　　活動目標

　　1、萌發幼兒當哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣。

　　2、鼓勵幼兒大膽主動的與弟弟妹妹進行交往。

　　3、學習關心和幫助別人，運用已經學過的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物。

　　活動準備

　　1、事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。

　　2、歌曲《小娃娃跌倒了》的磁帶；故事《成成當哥哥》的磁帶及掛圖；

　　3、折紙范例2個；幼兒用折紙用的紙張。

　　活動重點：愿意為弟弟妹妹做榜樣

　　活動難點：幼兒能大膽主動的與弟弟妹妹進行交往

　　活動過程：

　　1、組織幼兒討論：小班小朋友是怎樣上幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？弟弟和妹妹和你有什么不一樣？

　　評析：通過比較，讓幼兒知道自己長大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一種新的姿態，新的表現，為弟弟妹妹做榜樣。

　　2、師：小朋友現在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點什么事呢？

　　有一個小弟弟在路邊摔倒了，哭個不停，怎么辦呀？誰能幫助他呀？（請幼兒發表自己的做法。）那我們來聽一聽歌曲中唱的小朋友是怎么樣來幫助小弟弟的。

　　3、幼兒欣賞歌曲《小娃娃跌倒了》。

　　提問：小弟弟摔倒后，怎么樣啊？如果你摔倒了會怎么樣？歌曲中的小朋友怎么做的？

　　4、再欣賞一遍歌曲，小朋友一起打節奏。

　　評析：通過欣賞歌曲，讓幼兒聯系實際說一說自己的做法，會使幼兒有一種自豪感，感到自己長大了，更應該為小弟弟小妹妹做出榜樣。

　　5、師：有個小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，可是他遇到了麻煩，是什么麻煩呢？他能做一個真正的哥哥嗎？請小朋友聽故事《成成當哥哥》

　　6、看圖片，聽故事《成成當哥哥》

　　提問：誰是成成的妹妹？成成和妹妹玩什么？妹妹讓成成幫她干什么？成成會嗎？他怎么么樣幫助妹妹的？妹妹高興嗎？后來小西妹妹為什么高興了？成成怎樣學會系鞋帶的？

　　評析：通過聽故事，進一步激發幼兒當哥哥姐姐的自豪感。

　　7、師：小朋友要想當哥哥姐姐幫助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹學的知識多，本領大，要不怎么幫助他們呢？

　　8、今天老師準備了兩件小禮物，要送給小班的小朋友，你們看，怎么樣啊？（展示折紙范例），你們想送什么禮物給弟弟妹妹呢？，老師只給大家準備了各種彩色紙，你能用這些紙做個小禮物送給弟弟妹妹嗎？（提醒幼兒想好了再做）你想做個什么呢？（請幼兒說出自己的想法）

　　9、幼兒進行折紙活動。教師進行指導工作，對有困難的小朋友，給予幫助。幼兒完成作品后，老師給小朋友的作品寫上名字。

　　師：我們把小禮物送給小班的小朋友吧，別忘了，要給小朋友說一句話，如：這是我折的小鳥，你能高高興興上幼兒園，我把這個送給你。

　　評析：通過為小班的小朋友送禮物把活動推向了高潮，幼兒的積極性高漲，從內心深處感到自己長大了，有強烈的自豪感和自信心，激發了幼兒在新的一年里奮發上進的愿望

　　活動反思：

　　通過活動，幼兒知道自己長大了，萌發了幼兒做中班小朋友的自豪感，能較快地適應中班的新環境，在力所能及的自我服務和為他人服務的活動中，初步形成責任意識，并獲取了一些相應的知識和技能。但也存在明顯的不足，幼兒在為小朋友送禮物的過程中表現得都非常熱情，但不會表達，只是把禮物放到小朋友的手中，卻沒能按要求說話，還需要在今后的活動中應盡可能多地為幼兒提供表達的機會，讓幼兒想說、敢說、會說。

幼兒園教案篇4

　　設計意圖

　　該木工活動的幼兒年齡均在4—5歲半左右，以男生為主。幼兒在國慶節“自豪中國力量”搭建活動中有用其他結構材料來搭建坦克，他們對坦克的認知和搭建經驗有了更深入的了解和認識，但他們不僅僅滿足于結構游戲中的搭建。木工活動中瑞瑞和小伙伴們拿起兩塊正方形木板釘在一起說：“這是坦克的車身。” “這個長條可以當炮筒、這個圓形的木塊可以坐輪子……”頓時木工坊的大小朋友都熱的討論開了。因此為了滿足孩子們的興趣和發展需要，我設計了“搭坦克”的系列活動，讓幼兒共同參與 “設計圖紙、尋找材料、鋸木材、組裝材料”中，鼓勵幼兒不斷思考、勇于嘗試、創作出一件件鮮活的作品，讓幼兒體驗學習、創作、合作的樂趣。

　　活動目標

　　1.能根據設計圖選擇適宜的材料，綜合運用敲、釘、錘、粘等技能進行制作，發展其幼兒的空間想象力。

　　2.能和同伴一起合作、商量，完成坦克的創作。

　　重點難點

　　重點：幼兒能根據設計圖紙選擇適宜的材料完成坦克創作。

　　難點：探索圓柱體與木板連接的方法。

　　活動準備工具類材料：羊角錘、老虎鉗、尺子、釘子、鋸子、螺絲、強力膠等。

　　操作類材料：各種木頭、木塊、木條、水彩筆；輔助類材料：廢舊的積塑材料、圓形木頭、繩子等。

　　幼兒安全保護類材料：眼罩、圍裙、手套等。

　　活動過程

　　一、問題導入，組織幼兒對上次操作中發現的問題展開談話。

　　師：小小木工們，早上好！又到了我們木工坊游戲的時間。

　　問題一：輪胎怎樣釘才不會裂開？

　　師：小朋友們，你們在上次的游戲中遇到了什么問題？

　　師：那輪胎需要怎么釘才不會裂開？小朋友有什么辦法可以幫。

　　活動過程他們嗎？

　　（引導幼兒通過觀察選擇適宜的釘子，以及在操作的過程中引導幼兒正確的使用錘子。）。

　　問題二：怎么做履帶呢？

　　師：你們還遇到了什么問題？

　　師：那小朋友們覺得用什么材料做履帶合適呢？

　　師：小朋友的辦法可真多，希望等會小組討論中，你們可以嘗試用用這些好辦法來解決問題。

　　師：除了商量做什么樣的坦克，我們還要商量什么呢？

　　師幼小結：我們需要商量怎么做坦克？用什么材料制作？人員如何分工？先做什么后做什么？

　　二、幼兒分組進行商量、討論

　　（一）、提出游戲要求

　　1、找到自己的好朋友3人一組圍坐成圓圈進行商量，小組商量好后，請舉手示意老師。

　　2、每個小組推選一名隊長，游戲結束后請隊長進行坦克制作的分享交流。

　　（二）、商量、討論

　　1、今天我們的坦克制作還是分成三個小隊，共同合作完成。先想一想你和同伴要制作什么樣的坦克？

　　2、需要選擇什么材料？怎樣制作呢？先做坦克的哪個部分后做坦克哪個部分？

　　（引導幼兒圍繞以上問題與同伴進行討論）從。

　　（三）、安全提示

　　1、注意工具的正確和安全使用，取放工具時不奔跑。

　　2、請及時將不用的工具和材料放在指定的位置。

　　三、幼兒分組制作坦克

　　重點指導：幼兒能根據設計圖選擇適合的材料，通過釘敲、粘連、切割等方式制作坦克。

　　四、小結、評價。

　　1、我們一起來欣賞下每個小組制作的坦克吧！

　　2、幼兒圍坐圓圈討論：

　　（1）我們欣賞了同伴制作的坦克，你覺得他們制作得怎么樣呢？他們用到了那些材料？

　　（2）在制作中有沒有遇到什么問題嗎？你是怎樣解決問題的呢？

　　活動反思

　　1、活動《搭坦克》主題，孩子們有著濃厚的興趣，參與性較高。老師提供的操作材料及輔助材料滿足了幼兒操作的需要。

　　2、在師幼互動中，老師能根據幼兒的表現行為作出恰當的回應，更多以“啟發”式引導，激發了幼兒探索欲望、提高了幼兒思考能力。

　　3、幼兒操作目的性較強，能根據制作的主題尋找或鋸出長度、寬度相同的木板進行組裝。

　　4、幼兒在連接圓柱體（油桶）與坦克的身體時，幼兒通過反復的嘗試、操作找出圓柱體與坦克車身的聯結方法，但在實際操作中出現釘子不容易釘進木頭、圓柱體會滑走等情況，分析原因主要有：幼兒對圓柱體與木板的連接缺乏操作技巧，沒有關注到材料的特點，著力點不穩；個別幼兒手部力量較弱。綜合以上的分析，我認為在接下來的木工活動中還需持續關注幼兒此方面的操作問題，并為幼兒重新建構新的連接方法做進一步的引導。

幼兒園教案篇5

　　教學目標：

　　1、讓學生知道看電視要注意些什么？

　　2、養成看電視要講究衛生的好習慣。

　　3、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點、難點

　　養成看電視要講究衛生的好習慣。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　1、談話導入

　　師：同學們，你們喜歡看電視嗎？

　　生：喜歡。

　　師：那你平時是怎么樣看電視的？

　　讓學生同桌相互說說。

　　說后指名說一說。

　　師：那么你們知道看電視要注意什么嗎？學了課文就知道了。

　　2、學習課文

　　聽老師范讀課文。

　　聽后說說你知道了什么？

　　3、說一說

　　看電視要注意什么？你平時做到了嗎？

　　4、全課總結。

幼兒園教案篇6

　　設計意圖：《綱要》中指出，幼兒社會領域的目標是能夠主動的參與各項活動，有自信心，樂意與人交往，學習互相合作與分享等。小班幼兒處于平行游戲階段，缺乏與他人交往的經驗，不知道如何與他人交往游戲。同時，小班孩子天真浪漫、喜歡各種小動物，為了讓幼兒們更好的適應幼兒園生活，學會與人交往的基本方法，愿意與同伴友好相處，我以森林里的小動物們交朋友為背景，設計了以下活動方案。

　　活動目標：

　　1、愿意與同伴交往，學習簡單對話：你好，我們做朋友，好嗎？好的，謝謝！

　　2、能夠和好朋友互相幫助。

　　3、體驗和同伴做好朋友的快樂，喜歡與同伴交往。

　　活動重點：讓孩子們愿意與同伴交往，互相幫助。

　　活動準備：森林背景ppt，以及各種小動物胸卡（將小動物胸卡事先貼在幼兒的衣服上并用黑色卡紙擋住）。

　　活動過程：

　　一、音樂游戲“找朋友”導入活動。

　　1、教師和幼兒一起玩找朋友的游戲。

　　師：孩子們你們都找到自己的好朋友了嗎？（找到了！）

　　師：今天，我們班來了一位客人，他也想來交朋友。

　　二、教師出示狗熊村長圖片，引導幼兒學說：你好，我們做朋友，好嗎？