幼兒園教案

【熱門】幼兒園教案合集七篇

　　作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標：

　　1、 嘗試運用"目測數群，接著數"的方法進行數數，并比較兩組物體的多少。

　　2、 積極參與數活動，愿意與同伴分享數數經驗。

　　3、 發展目測力、判斷力。

　　4、 樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT課件、幼兒操作材料、迷宮樹林、五角星等。

　　活動過程：

　　一、懶羊羊VS暖羊羊。

　　--探索發現新的數數方法。

　　1、鼓勵幼兒看清楚，數正確，并比較多少。

　　●重點關注：幼兒是否能嘗試不同的數數方法。

　　2、觀察并理解懶羊羊的數數方法，鼓勵幼兒表述這種方法。

　　3、數一數暖羊羊種的樹。

　　過渡語：發現了嗎？這是一種新的數數方法，愿意試試用這種方法去數一數其它羊羊種的小樹和小花嗎？比一比誰種得多，誰種得少。

　　二、喜羊羊VS沸羊羊、美羊羊VS村長。

　　--借助圈一圈、點一點，用目測數群，接著數的方法進行比多少。

　　1、鼓勵幼兒觀察畫面，嘗試圈出一部分，接著數完全部。（個別幼兒操作）

　　2、幼兒操作，教師巡回觀察，了解幼兒的數數方法。

　　3、分享并驗證。

　　小結語：剛才我們用了先圈出一部分，再接著這個數字一棵一棵數完全部，你們真厲害，學會了一種新的數數方法，為自己鼓鼓掌。

　　三、為迷宮樹林貼標記。

　　--積極參與活動，運用目測數群，接著數數的方法比較多少。

　　1、村長覺得我們都非常厲害，想讓我們幫個忙，你們愿意嗎？（交代任務）

　　2、幼兒自由操作，數一數、貼標簽。

　　●重點關注：了解幼兒數數的方法，能否根據樹的排列方式及不同特征進行目測一部分并接著數。

　　3、交流驗證，明確樹林迷宮的安全路線。

　　四、游戲--穿越迷宮樹林。

　　活動反思：

　　一、活動前的預設--根據幼兒的已有經驗來確定內容、制定目標。

　　《3-6歲幼兒學習與發展指南》中班幼兒數領域的目標之一：能通過數數比較兩組物體的多少。通過了解中班幼兒書經驗以后，我發現孩子們都能運用手口一致點數的方法數清10以內的物體，并比較兩組物體的多少。但凡能數清出物體數量的，基本就能比出物體的多少。也就是說，其實比多少不是問題，關鍵如何是怎樣數數大有學問。數數包括手口一致點數、封閉式數數（其實封閉式數數是特殊的手口一致數數）、目測數群、接著數等等方法。那么就目前中班孩子的數數經驗，該如何提升和拓展呢？

　　徐苗郎的《幼兒園數學活動模式》中，詳細介紹了中班幼兒應當習得的數數方法之一--目測數群，接著往下數。這一內容，往往是教師比較容易忽視的，也是幼兒較難自主發現和自主習得的經驗。因此我決定就選擇這一內容來預設本次活動。也很快制定了活動的主流目標：嘗試運用"目測數群，接著數"的方法進行數數，并比較兩組物體的多少。通過本次活動一方面能提高幼兒的目測能力，初步習得一種新的數數方法；另一方面是為幼兒初步形成按類數數、按群計數的意識，從而為大班學習數的組成、加法等做鋪墊。

　　我的體會：不要為選材而瘋狂，要基于幼兒的已有經驗、基于《3-6歲兒童學習與發展指南》來預設活動，手上有指南、心中有孩子，選材其實并不是問題。要把握住的應是活動的價值，而不應一味追求選材的亮點。

　　二、活動中的組織--關注幼兒的學習方式去讀懂孩子、反思教學。

　　1、在操作中學習。

　　數活動中適宜的操作材料，是幼兒習得數經驗的物質前提和必要條件。本次活動中第一次操作，是給幼兒人手一份材料，讓幼兒圈一圈、數一數，這樣的方式可以直觀地支持幼兒先數一部分，再接著往下數。一方面支持了幼兒的學習，另一方面也讓幼兒的思維看得見。我們可以看到，操作材料是相同的，但是孩子圈的方法是不同的，說明不同的幼兒目測數群的視角是不同的。另外，巡視的過程中，我發現能力強的幼兒是有目的地圈的，他的圈，是基于目測基礎上的。而能力弱的孩子，在今天第一次集體教學中，他的圈也許還是沒有目的的，他的數數也還是會由于習慣而從1開始數的。這就是孩子的能力差異，教師不但要接受這樣的差異，更是應思考如何回應這樣的差異。

　　有兩種解決的途徑：

　　（1）對于能力弱的幼兒，可以讓他們先行一步，積累一些相關的經驗，再來參與集體學習，確保他的集體學習更有效。

　　（2）對于能力弱的孩子，在接下去的個別化學習中，教師要加強關注。

　　2、在分享中學習。

　　本次活動中，集中安排了兩次幼兒的交流分享。是想讓幼兒把自己的思維過程除了表征以外還能表達出來，也能讓同伴得以分享。上來分享方法的孩子，其實我發現，有的孩子盡管前面操作的時候數過了，但是上來呢，還是會有些猶豫和等待的現象，說明孩子前面的數是沒有意識去記憶的，所以上來以后呢，還得重新目測一次，能力強的孩子重新目測所用的時間少，而能力較弱的孩子，我們發現他還需要一次新的探索，所以交流會顯得有些拖沓。但是不管怎么樣，我還是想通過集體交流分享的環節，給予更多的孩子上來介紹自己數數方法的機會，一方面，孩子鍛煉了膽量，另一方面是想讓孩子們漸漸學會傾聽并分享來自同伴的不同方法，這也是一種學習，這種學習是基于操作以后的間接學習。

　　三、活動后的跟進--基于幼兒的目標達成來延伸活動。

　　從今天的活動目標達成來看，絕大部分幼兒能嘗試用目測數群，接著數的方法來進行數數了，但是，孩子們由于長期習慣于手口一致點數，因此，還有一些幼兒在運用新的數數方法時還是無意識的，需要教師的語言、動作來暗示。因此，要在個別化學習中需要馬上跟進操作材料，確保幼兒在與材料的互動中，進一步發展目測能力，熟練這一數數方法，并能發現這是一種能幫助自己數得更快的辦法。教師還可以根據幼兒個別化的數數經驗，再一次預設集體教學，提供操作及分享的機會，進一步幫助幼兒梳理經驗。

幼兒園教案 篇2

　　主題目標：

　　1、讓幼兒知道6月的第三個星期天是父親節，理解爸爸的辛苦和工作。

　　2、讓幼兒學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處。從現在做起，從點滴做起，以實際的行動來回報父母。

　　3、通過游戲活動增進幼兒與父親間的感情，讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置，在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

　　活動方案：

　　1、各班在父親節前一周可搜集幼兒和爸爸的合影或是只搜集幼兒爸爸的照片或是爸爸小時候的照片等，并舉行“照片展”“比誰帥”。

　　2、鼓勵幼兒回家幫助爸爸做一些力所能及的事情。比如：倒水、拿報、洗腳等。

　　3、開展系列的教育活動：父親節的由來、社會《爸爸的手》、歌曲《我的好爸爸》調查爸爸、采訪爸爸、說一說爸爸、夸一夸爸爸、畫一畫爸爸。

　　4、年級組或班級可根據班級情況開展親子活動：角色反串、《小腳踩大腳》、《騎大馬》等。

　　5、為爸爸制作手工禮物，親手送給爸爸；為爸爸演唱《感恩的心》，用舞蹈表達對爸爸的愛。

　　六月，有燦爛的陽光照耀在我們的身上；六月，有綿綿的細雨滋潤在我們的心底；六月，父親節翩然而至。人生中很多東西，不可能永遠地存在但是您給我的愛卻是永恒……

　　父親用厚實的臂膀支撐著整個家庭；父親用親情溫暖著孩子的心靈。在這個屬于父親們的日子里，讓我們大聲說出對父親的愛，祝愿世上所有的父親們節日快樂！

幼兒園教案 篇3

　　活動目標：

　　區別顏色深淺，用深淺對比的顏色配色，使色彩鮮明。

　　在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　彩色水筆，蠟筆，水彩色（粉紅、粉藍、粉黃）。

　　活動過程：

　　1．觀賞與演示：

　　●伸出我們的手掌，找一找哪一個是拇指？讓四個手指并攏，飛呀飛呀，飛到畫紙上，變成了什么？

　　●拇指是鴿子的什么部分？四個手指是什么？鴿子的身體又是什么印成的？

　　●學一學小鴿子飛，請三位幼兒飛到空中來演示。

　　――第一位幼兒把手放在黑板上，有老師幫助印畫輪廓，請大家分辨描畫的各個部位。

　　――第二位啟發幼兒變換一個位置描畫，注意描畫時手不移動。

　　――第三位想一想反方向的鴿子怎么描畫。

　　●小朋友你們平時看見過什么顏色的鴿子？但我們可以給小鴿子畫上更多的顏色，小鴿子的羽毛有淡色和深色就會更漂亮。

　　2．把畫紙當天空，讓小鴿子都到天空中來飛翔。

　　3．幼兒作畫，教師指導：

　　●啟發幼兒變換手的位置印畫，印畫時手不移動。

　　●大膽地在鴿子上裝飾花紋，并注意顏色深淺。

　　●小鴿子飛向天空――用水粉畫云朵。

　　4．展示作品

幼兒園教案 篇4

　　一、開始部分

　　教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

　　（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）

　　二、基本部分

　　1、復習認識四種顏色。

　　（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

　　（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）

　　（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

　　（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

　　（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

　　（背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環節做好鋪墊。）

　　（4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。

　　（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）

　　2、涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。

　　（1）花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)

　　（2）引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習，教師提示幼兒涂色時應注意的事項：選用恰當的顏色涂染；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。

　　（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導。

　　(小客人花姐姐的.出現將活動自然地引入第二環節；請小朋友幫忙這一情節，在激發幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養成助人為樂的良好品質。)

　　3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創造的快樂。

　　(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。)

　　三、結束部分

　　1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　　2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。

　　活動結束：（在歡樂的歌聲中愉快地結束此次活動。)

幼兒園教案 篇5

　　教學目標：

　　1、學習用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶。

　　2、初步學習簡單的鏤空方法，將蝴蝶身上的花紋進行鏤空。

　　3、激發幼兒對剪紙活動的興趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、 制作幻燈《蝴蝶》；

　　2、教師范例蝴蝶兩個；

　　3、 剪刀、作業紙、幼兒人手一份；

　　4、《蝴蝶找花》歌曲。

　　教學過程：

　　一、結合經驗講述：

　　美麗的春天來了，花園里來了許多蝴蝶，回憶鄉下找春天的時候看見的蝴蝶；蝴蝶是什么變成的，結合毛毛蟲變蝴蝶的故事，回憶看過的蝴蝶標本。

　　二、播放教學課件，引導幼兒觀察蝴蝶圖片。

　　蝴蝶有的有一對翅膀，有的有兩對翅膀，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？由什么形狀組成的？各是什么顏色的？ 重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的。

　　三、 出示范例蝴蝶，老師的蝴蝶是用什么方法來制作的？

　　1、示范講解蝴蝶的折剪方法。（把長方形紙對折；畫好半只蝴蝶的輪廓線；沿輪廓線剪下來。）

　　2、示范講解簡單的鏤空方法。（出示范畫，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮；示范圓形，三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。）

　　四、幼兒剪貼。

　　1、提出折剪要求：用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶，并進行鏤空；剪下的碎紙放在小筐里。

　　2、教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。

　　五、作品展示，對幼兒作品進行講評。

　　六、播放課件，欣賞剪紙作品蝴蝶。

　　七、學蝴蝶飛舞，律動《蝴蝶找花》結束活動。

　　教學反思：

　　課前設計思路：最近，我們的主題是《春天來了》，我們講了關于毛毛蟲變蝴蝶故事，幼兒對蝴蝶感興趣，我們生成了中班剪紙活動蝴蝶，幼兒對剪紙平時用得不多，特別是對蝴蝶的對稱式剪法更是沒有涉及，嘗試大膽地讓幼兒剪紙活動，根據中班幼兒年齡特點，和當前幼兒對剪的技能的掌握情況。為了減低難度，提供半只蝴蝶輪廓，輪廓基本固定下來。重難點放在，鏤空式剪法。

幼兒園教案 篇6

　　活動設計背景

　　剛開學不久的一天，我教幼兒唱《螞蟻搬豆》，在教學的過程中，我問他們“有沒有看見過螞蟻？有沒有見過螞蟻搬東西？”有的幼兒說：“見過”，有的說：“沒有” 。見過的幼兒爭著發言，沒見過的幼兒在羨慕見過的幼兒，還問：“哪里可以看到？”看到幼兒們的興致那么高，便隨即想到幼兒園的操場能經常看見螞蟻在活動，附近肯定能找到螞蟻窩，于是我就決定帶幼去觀察螞蟻，和觀察螞蟻搬運食物，同時還可以做團體游戲。

　　活動目標

　　1．讓幼兒認識螞蟻外形特點。

　　2.在觀察螞蟻搬運糧食的過程中，使幼兒認識到蟻（人）多力量大的團隊合作精神，將這種團隊精神延伸到幼兒活動中，讓幼兒深刻理解團隊合作精神。

　　教學重點、難點

　　教學重點：認識螞蟻外形特征和螞蟻合作搬運糧食的過程。

　　教學難點：1.螞蟻是形體較小的動物，幼兒用肉眼難以觀察，且幼兒尚未能夠正確使用放大鏡。 2.如何引導幼兒領悟團隊合作精神。

　　活動準備

　　1.《螞蟻的外形特征》掛圖一張。

　　2.放大鏡透、透明塑料片各10個。

　　3.餅干，米飯粒，蛋糕碎片適量。

　　4.沙包2個。

　　活動過程

　　一. 出示《螞蟻外形特征》圖，引起幼兒興趣。

　　教師引導幼兒：你們看看這只螞蟻的身體可分為頭、胸、腹三個部分，頭上有二只觸角、身上共有六條腿。

　　二、觀察真實螞蟻，培養幼兒的觀察能力

　　教師帶領幼兒在操場上找到螞蟻和螞蟻洞，并把螞蟻放在幼兒手中的塑料片上，讓幼兒在放大鏡下仔細觀察真實的螞蟻的外形特征，引導幼兒找到真實螞蟻與圖中螞蟻相對應的頭、胸、腹。再找到螞蟻相應的二個觸角和六條腿。讓幼兒對螞蟻的外形特征有更深的理解（認識）

　　三、讓幼兒自己投放食物并仔細觀察螞蟻搬運糧食的過程

　　老師將餅干、蛋糕和米粒分發給幼兒，食物大小大不一，引導幼兒盡量將食物投放在螞蟻洞口附近。

　　教師引導幼兒邊仔細觀察邊討淪：螞蟻看見糧食后有什么反應？一只螞蟻能不能搬動比較小的食物？如果是搬比它重許多倍的食物呢？搬不動后它會有什么反應？它會想岀什么辦法？請來一只、二只、三只……一共請來多少只螞蟻才能搬？

　　四、教師總結：一只螞蟻搬不動比較重的東西時，會請許多朋友來一起搬。螞蟻雖小，但蟻多力量大，一只搬不動，請來二只、三只……直到能搬動為止。這種精神叫團體合作精神。以后如果是遇到你自己要搬很重的東西，一個人搬不動怎么辦？也可以借鑒螞蟻的團隊精神。也可以請來好朋友，大家一起搬。

　　五、延伸游戲活動：幼兒搬運糧食

　　讓幼兒自由組合，4個一組抬著沙包走，每次兩組進行比賽，在游戲過程中，沒有參與做游戲的幼兒在旁邊為同伴加油，整個游戲過程幼兒興奮不已、歡呼雀躍！場面很熱烈！

　　六、放松整理運動

　　教師：今天體驗到團結就是力量，人多力量大的團隊精神。讓我們唱著《螞蟻搬豆這首歌》回去吧！

　　教學反思

　　這個活動的過程，幼兒的興趣濃厚，參與的積極性高，深刻認識到螞蟻的外形特征，觀察到螞蟻同心協力搬運糧食的過程，讓幼兒從中領悟到螞蟻的團體精神。以后要多增加一些室外活動，讓幼兒學會到大自然中尋找和觀察。

　　不足的是：整個觀察過程時間過長，天氣炎熱，氣溫較高，幼兒又熱又渴。也許是幼兒過于興奮，游戲場面有些混亂。如果讓我重新再上這節課，我會把它分成兩節完成，把游戲時間選擇在溫度適宜的時候，而且還會做一些道具，如螞蟻頭飾道具，這樣會顯得更生動、活潑，效果會更好。

幼兒園教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事理解故事內容，懂得謙讓的道理。

　　2、培養幼兒良好的傾聽習慣。

　　活動準備：

　　食物兩只梨子、VCD動畫

　　活動過程：

　　一、 出示孔融畫面，引出內容

　　師：這是個古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來梨子 呢！你想吃哪一只梨？（出示梨子）

　　二、 聽故事“孔融讓梨”

　　師：想知道孔融挑了哪一只梨嗎？我們一起來聽個故事吧！（師講故事一遍）

　　提問：孔融挑了哪只梨？他為什么不拿大的，拿個小的呢？（幼兒自由回答）

　　三、看VCD動畫一遍

　　提問：孔融為什么不拿大的，拿個小的呢？（讓幼兒學說孔融的回答）

　　爸爸是怎么夸獎他的？（讓幼兒學做爸爸做夸獎的動作）

　　老師小結：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都夸他是個好孩子。你們是好孩子嗎？現在請你來挑梨，你挑哪個呢？為什么？再請幼兒自由挑選。

　　四、遷移經驗

　　提問：在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢？（幼兒自由討論回答）結束。

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