【熱門】幼兒園音樂活動教案模板匯總8篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園音樂活動教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園音樂活動教案 篇1
一、教學(xué)目的：
通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
創(chuàng)編一段舞蹈，音帶
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》
教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——（師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢）
（二）欣賞搖籃曲
1、感受音樂的特點 教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂） 提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？
小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢？ 這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定） 小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
2、感受音樂的內(nèi)容 教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個優(yōu)美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧�。ㄐ蕾p舞蹈和音樂） 提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結(jié)合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了）
小結(jié)：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內(nèi)容 教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。 教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺） 難點：哄娃娃的動作可以引導(dǎo)幼兒變換動作。（幼兒個別示范 ） 表演得逼真（引導(dǎo)幼兒用動作體現(xiàn)對娃娃的寶貝）
4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了
幼兒園音樂活動教案 篇2
目標(biāo)：
1、在看圖譜做身體動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看指揮用樂器演奏。
2、體驗與同伴合作的快樂。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
準(zhǔn)備：
圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓
過程：
1、今天，有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎？那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。
2、聽—————（音樂響起）什么音樂？這是一首我們上次學(xué)過的樂曲，我們一起看著圖譜用身體動作打出來。（個人完整用身體動作打一遍）提示聽清楚前奏和間奏。
除了用上面出示的身體動作，還可以用什么身體動作？（試著用想出的動作練習(xí)節(jié)奏）選擇適當(dāng)?shù)膭幼髋湟魳吠暾槐椤?/p>
今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作？依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。（看指揮練習(xí)2遍完整音樂）
3、今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。
�。�1）來了這么多樂器，我們一起來認(rèn)認(rèn)他們，這是什么？鼓可以打什么節(jié)奏？用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏？用小鈴或雙響筒。
�。�2）教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏。看著樂器譜聽音樂演奏一遍。
�。�3）小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友看著老師的指揮，一起來做個小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2—3次）
4、交換樂器演奏1遍。
教學(xué)反思：
在這次教學(xué)活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。
幼兒園音樂活動教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：唱《劃船歌》
聽《沃爾塔瓦河》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱《劃船歌》，能運用音樂力度變化來表達(dá)對歌曲的理解，在演唱過程中能體驗作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。
2、通過欣賞《沃爾塔瓦河》，得到豐富的情感體驗，愛國主義情懷與作品產(chǎn)生共鳴，音樂視野得到開拓，加深學(xué)生對祖國及生活的熱愛。
教學(xué)重難點：
1、能運用力度變化，唱出歌曲的搖曳感，把握歌曲的意境。
2、在欣賞中，體會將無限深情融入到江河大海，形象地體驗對祖國的無限熱愛之情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》
(課前三分鐘放歌曲錄音)
師：今天的音樂課，讓我們坐上小船，蕩起雙槳，唱著優(yōu)美動聽的歌去享受大自然的美景
二、教唱《劃船歌》
1、初聽——感受歌曲情緒
�。ê喗橛∧岬娘L(fēng)土人情）
2、復(fù)聽——理解歌曲內(nèi)涵
師：聽著這歡快的旋律，老師也情不自禁地想唱一唱，請同學(xué)們聽一聽，想一想，小船要駛向哪里？船公們心里在惦念誰？
3、歌曲學(xué)唱
??解決附點節(jié)奏
教師范唱無附點的感覺，讓學(xué)生體會,哪里不一樣？
學(xué)生唱一唱歌譜，然后再唱詞。
?處理重點樂句
師：在這段旋律中，你能找出表現(xiàn)小船在湖面上起伏比較大的樂句嗎？ ?解決換氣，了解弱起特點
教師與學(xué)生討論后，標(biāo)出換氣記號，簡介歌曲的弱起特點。
學(xué)生再唱一唱
�、芨枨�(xì)膩處理，情感升華
師：小船由遠(yuǎn)處慢慢地向我們劃來，越來越近。我們可以用怎樣的歌聲表現(xiàn)？——提示：唱兩遍，第一遍用怎樣的力度來表現(xiàn)？。。。。。。
學(xué)生按要求明顯地做出聲音力度的對比。
師：你聽，發(fā)生什么事情了？
呼呼的北風(fēng)向小船吹來，我們的聲音應(yīng)該怎樣呢？
面對北風(fēng)的來襲，船公們不畏艱險，奮力向前劃行，這句我們以怎樣的力度來唱？f
學(xué)生把這兩句唱一唱
師：請你找出歌曲中重復(fù)的樂句。這句為什么要重復(fù)出現(xiàn)？
教師小結(jié)，學(xué)生唱一唱
學(xué)生完整地演唱《劃船歌》
三、欣賞《沃爾塔瓦河》
師：每一條河流都有一支動聽的歌，讓我們隨著印尼劃船的歌聲，再劃向沃爾塔瓦河——去感受捷克的“母親河”帶給我們的心靈震撼！
1、分段欣賞
片段一：
師：你聽，這段音樂向我們展現(xiàn)了怎樣的沃爾塔瓦河？
片段二：
師：接下來，沃爾塔瓦河又呈現(xiàn)出怎樣的景觀？
哼唱沃爾塔瓦河的主題旋律
師：其實，作曲家在寫這首樂曲時，是這樣來描述沃爾塔瓦河的，讓我們來朗讀一遍
作曲家是懷著一顆怎樣的心來譜寫樂曲的？
（學(xué)生朗讀，發(fā)言）
簡介作曲家——斯美塔那
2、完整聆聽
�。ó�(dāng)聽到主題旋律的地方，大家可以跟著哼唱或舉手示意）
2、聆聽合唱《沃爾塔瓦河》
師：斯美塔那用豐富的音樂語匯謳歌了祖國的光榮歷史，抒寫了祖國美麗的河山。讓我們跟隨這優(yōu)美的主題旋律，再次感受沃爾塔瓦河深情的蕩漾，進(jìn)一步去體驗作曲家對這“母親河”、對祖國的熱愛之情。
四、小結(jié)
音樂是無國界的，今天，我們感受了斯美塔那對祖國的那份摯愛，同學(xué)們，你們是否也像作曲家那樣熱愛自己的祖國呢？
老師相信，你們一定會成為我們祖國的棟梁！
幼兒園音樂活動教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。
3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來的聽覺享受，充分體驗成功的喜悅。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動重點難點：
教學(xué)重點：教幼兒學(xué)會用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲
教學(xué)難點：能用輕快彈跳的聲音在結(jié)尾演唱"啦啦"
教學(xué)方法：
愉快教學(xué)法、演唱法
教學(xué)時數(shù)：
1課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
配套CD、鋼琴
教學(xué)過程：
一、開始部分
1、師幼問好，組織教學(xué)。
2、談話引題
二、基本部分
1、欣賞樂曲：老師帶來了一首樂曲，我們一起來聽聽吧。
2、教師提問：
你覺得這段樂曲好聽嗎？那我們再來聽一遍這段優(yōu)美的歌曲，請小朋友為歌曲打節(jié)奏。
剛才你在歌曲里聽到了什么？
3、教師范唱歌曲一遍
4、教幼兒朗誦歌詞，加深對歌詞的記憶。
5、學(xué)唱歌曲分句教幼兒唱歌，注意強調(diào)歌詞的準(zhǔn)確度。
6、請幼兒和老師一起唱，激發(fā)幼兒興趣。
7、教師彈琴幼兒唱歌，注意強調(diào)歌詞。
8、嘗試伴唱，教師指導(dǎo)幼兒用"嗯"聲輕輕伴唱。
9、幼兒演唱，教師伴唱。
10、教師演唱，幼兒伴唱。
11、欣賞合作演唱的效果，感受成功的喜悅。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)，總結(jié)課情教學(xué)效果分析：
1、幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。
2、在課堂中注重了幼兒的個體差異。
3、個別幼兒有個別地方的歌詞記得不太好，需強調(diào)。
活動反思：
整個教育活動，始終以游戲貫穿，減少了“教”的痕跡促使幼兒主動的學(xué)習(xí)。從節(jié)奏入手、難點前置、動靜交替，有效的利用了圖譜和游戲教學(xué)法，對歌曲中音樂元素的提煉（如連音、跳音、四分休止的重點感知）加深了幼兒對歌曲的理解。使幼兒藝術(shù)活動能力在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來，激發(fā)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。
活動中既尊重幼兒的主體地位，又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，形成了合作探究式的師幼、幼幼互動的'關(guān)系。幼兒始終是活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，以積極的態(tài)度和他們一起游戲，為幼兒營造一個自由、寬松、愉悅的環(huán)境。同時我運用了豐富的肢體語言，為幼兒營造一個與身心，與音樂，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂、舒適的氛圍。使幼兒在老師的情緒渲染下，不由自主地把這種情感融入歌唱的過程中。如在歌唱“灑下月光把我摸”時，老師用手掌心順臉頰慢慢向上撫摸，不僅對歌詞有明確的暗示作用，增加親切感，而且使幼兒歌唱的聲音自然向上，在情感上仿佛得到一種升華。
為了讓幼兒能掌握歌曲中的連貫和跳躍部分，感受旋律上的前后變化，活動中我引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜中波浪線和斷線的暗示，探索歌曲的不同唱法。波浪線和斷線組成的圖譜，不僅讓幼兒對歌曲有整體的概念，還形象的提示幼兒用連貫和跳躍的方法，唱出歌曲的前后變化，表達(dá)出與月亮婆婆親密的情感和游戲時快樂的情緒。
這首歌歌詞比較簡單，重復(fù)的“我走她也走，我停她也�！焙⒆右幌伦泳桶盐樟�。為了增加孩子唱歌的興趣，我們增加了伴唱，孩子比較少接觸到伴唱，對伴唱覺得很新鮮�；顒又形乙龑�(dǎo)幼兒用輕快、彈跳的聲音在樂句結(jié)尾演唱“沙沙”，增加了演唱趣味，取得了不錯的效果。
但今天的教學(xué)活動中我發(fā)現(xiàn)圖譜雖然對幼兒學(xué)習(xí)歌曲、記憶歌詞有幫助，但在情感的表現(xiàn)上還不夠到位。大班幼兒逐漸增長的競爭意識，使個別幼兒的演唱不夠自然，如何使歌曲的情感內(nèi)涵不被淹沒，又能抓住歌曲所要表達(dá)的情感內(nèi)容呢？在環(huán)節(jié)過渡方面還需更加自然，啟發(fā)還不夠到位。另外在針對目標(biāo)的把握上，我認(rèn)為本首歌曲歌詞比較簡單，旋律歡快且充滿趣味，易于孩子接受，所以我把活動的重點放在了感受歌曲的前后兩部分旋律變化，難點定位于合作演唱，在試教過程中曾引導(dǎo)幼兒用哼鳴的方式為歌曲襯唱，但考慮到此次活動為第一課時，會不會涉及內(nèi)容太多？希望各位專家能給我解惑迷團，批評指正。
本次教育活動我以前試教也上過幾次，但是每次上課時都會感到新鮮，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想，因為我每次面對的孩子是不同的。也許老師的快樂就在這里，是孩子帶給我快樂，是孩子需要我去創(chuàng)新！
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動目標(biāo)
1．豐富詞匯：理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機等。
2．了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點，懂得尊重他人的勞動成果。
活動準(zhǔn)備
事先與理發(fā)店聯(lián)系，請理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。
活動過程
1．參觀前的談話。
(1)請幼兒講講自己去過的理發(fā)店是什么樣子。
(2)向幼兒提出參觀的要求：看看理發(fā)店有誰，在干什么，理發(fā)師用什么工具理發(fā)，剪刀剪發(fā)時會發(fā)出什么聲音，理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。
2．參觀理發(fā)店。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的布局、設(shè)施。
(2)請理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。
(3)指導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)的過程。
3．參觀后的總結(jié)談話。
4．結(jié)束活動。
活動延伸
指導(dǎo)幼兒玩角色游戲：理發(fā)店。
活動二：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》
活動目標(biāo)
1．邊唱邊表演歌曲，感受樂曲活潑流暢的音樂特點及節(jié)奏。
2．會用不同的理發(fā)動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
3．喜歡參加藝術(shù)活動，樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機。
活動過程
1．布置理發(fā)店場景，自然引入。
2．觀看課件。
提問：這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié)：歌詞道白)
3．引入歌曲教學(xué)。
(1)音樂游戲：可愛的小音符。(發(fā)聲練習(xí))
(2)節(jié)奏練習(xí)：用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏；用動作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。
(3)完整欣賞歌曲兩遍。
(4)學(xué)念歌詞。
(5)聽音樂完整演唱歌曲。
(6)創(chuàng)編動作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作)
(7)打擊樂演奏歌曲。
(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》，結(jié)束活動。
活動延伸
1．開展理發(fā)店的角色游戲。
2．進(jìn)行藝術(shù)綜合活動：我是能干的理發(fā)師。
幼兒園音樂活動教案 篇6
準(zhǔn)備：
1．節(jié)日里的聲音(爆竹聲、煙花聲等)與民樂《喜洋洋》相結(jié)合的錄音帶及視頻。
2．小鼓、小鈴、沙球等樂器若干。
3．節(jié)奏譜：x一 | x一 |；xxxx xxxx | xxxx xxxx | ；x 二 | x 二|。
過程：
一、欣賞音樂，初步體驗——幼兒感受節(jié)日里的熱鬧氣氛
1．完整欣賞音樂《喜洋洋》，初步感受節(jié)日里的喜慶和熱鬧。
師：今天老師帶來了一段好聽的音樂《喜洋洋》。我們來聽一聽發(fā)生了什么事情。(幼兒完整欣賞。)
師：好聽嗎?有什么好事情發(fā)生了?
幼：過年了/過節(jié)了/結(jié)昏了……
師：大家說的都是些高興的事情。你們是怎么聽出來的?
幼：聽到了爆竹、煙花的聲音。
2．觀看視頻《喜洋洋》，再次體驗節(jié)日的喜慶和熱鬧。
師：看到什么開心的事情了?幼：放煙花/放爆竹/喜氣洋洋過大年了。
師：除了過年，我們還會在什么節(jié)日放煙花和爆竹來慶祝呢?
幼：國慶/元宵節(jié)/勞動節(jié)……
師(小結(jié))：這么多節(jié)日都可以放煙花、爆竹來慶賀。下面我們再來聽《喜洋洋》的音樂，請大家一起用小手學(xué)拍煙花、爆竹的聲音。
二、觀察節(jié)奏譜，匹配節(jié)奏——幼兒運用不同節(jié)奏表現(xiàn)聲音
1．跟隨音樂視頻，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)拍爆竹、煙花的節(jié)奏。(如看到放爆竹，教師用語言指令及示范帶領(lǐng)幼兒拍打節(jié)奏：放爆竹了——砰一|啪一|。)
2．觀察圖譜，為不同聲音選擇合適的節(jié)奏型。
師：節(jié)日里有這么多熱鬧的聲音，請你仔細(xì)找一找，爆竹、煙花、百子炮的聲音分別躲在哪張節(jié)奏譜里?哪個節(jié)奏最像它們發(fā)出的聲音?
[教師重點關(guān)注以下兩個方面：(1)幼兒能否為聲音匹配合適的節(jié)奏型，能否用語言節(jié)奏、動作節(jié)奏表達(dá)表現(xiàn)聲音；(2)教師可重點引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)表現(xiàn)那個加顫音的小尾巴符號。如，“這是誰發(fā)出的聲音?這個小尾巴是什么意思?看得懂嗎?‘哧……哧……’這是煙花連續(xù)發(fā)出的聲音。我們試一下�！盷
3．跟著音樂，用拍手的方式給百子炮、爆竹、煙花的聲音配上節(jié)奏。
三、樂器配音，協(xié)作表演——幼兒適用不同樂器為各種聲音配音伴奏
1．出示小樂器。
師：看，老師帶來了什么?
2．演示小樂器。
師：它們也來為煙花、爆竹、百子炮配音了。聽一聽，它們像誰的聲音?(小鼓一爆竹，小鈴一百子炮，沙球一煙花。)
3．幼兒自由選擇樂器，分成百子炮組、爆竹組、煙花組。
師：現(xiàn)在請你選擇喜歡的樂器。給節(jié)日里的聲音配上好聽的節(jié)奏。
4．幼兒根據(jù)視頻嘗試按節(jié)奏譜演奏。
(1)師：準(zhǔn)備好了嗎?我們的表演馬上要開始了。我們要看仔細(xì)，看看哪個小樂器先演奏。
(2)幼兒演奏，教師重點指導(dǎo)幼兒根據(jù)視頻及節(jié)奏譜演奏。(如教師用語言及動作提示：“放爆竹了，小鼓準(zhǔn)備好，砰一|啪一|砰一|啪一|……放百子炮了，噼里啪啦|噼里啪啦|……煙花準(zhǔn)備好，哧……|哧……|哧……|哧……|�！�)
5．幼兒再次表演，感受節(jié)日的喜慶和熱鬧。
(1)師：我們的小樂器表演了節(jié)日里各種好聽的聲音，真熱鬧!不過，剛才是我?guī)ьI(lǐng)大家一起表演的，現(xiàn)在，你們看我的動作指令來演奏，行不行?
(2)幼兒根據(jù)視頻和教師的動作指令再次演奏。
(3)師：今天，我們又過了一個熱鬧的節(jié)日，高興嗎?現(xiàn)在，我們的小樂隊將去為弟弟妹妹表演節(jié)目，大家一起過節(jié)，好嗎?
設(shè)計意圖：
每當(dāng)過節(jié)時，人們總會通過各種手段營造歡樂、喜慶、祥和的氣氛。燃放煙花、爆竹等從視覺和聽覺上給人以熱鬧、喜慶的感覺。于是我設(shè)計、組織了“節(jié)日的聲音”這一活動，重點讓孩子們從聲音的角度來重溫節(jié)日的歡樂。
中國民樂《喜洋洋》歡快活潑，節(jié)奏感強，容易把幼兒帶入節(jié)日氛圍，也有利于幼兒演奏表現(xiàn)，所以我選擇該樂曲，并將與音色相符的打擊樂和節(jié)日里各種熱鬧的聲音相結(jié)合，讓幼兒真切地體驗節(jié)日的歡快，盡情地表現(xiàn)表達(dá)。
在活動中，我考慮到如果讓中班幼兒完全根據(jù)音樂的旋律進(jìn)行演奏，難度太大，因此采用讓幼兒通過視頻欣賞、圖譜對照、樂器演奏以及教師的動作指令等策略，循序漸進(jìn)地幫助幼兒降低難度，突破難點，而小步遞進(jìn)的目標(biāo)也使幼兒的演奏更具連貫性。
該活動把幼兒感興趣的生活情景、生活經(jīng)驗融入活動，與欣賞音樂、學(xué)習(xí)節(jié)奏、打擊樂器相結(jié)合，幼兒在活動中興趣盎然，充分享受到奏樂活動帶來的快樂，同時也提高了對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
目標(biāo)：
1．欣賞節(jié)日里的各種聲音，感受節(jié)日的熱鬧氣氛。
2．嘗試用各種樂器與不同節(jié)奏來表現(xiàn)節(jié)日歡慶的場面。
幼兒園音樂活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、在活動中享受情節(jié)表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。
2、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象，創(chuàng)造性地用表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶、錄音機。
2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解“挑水”、“抬水”等動作。
3、活動前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。
活動過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個小和尚不同的個性化動作。
�。�1）師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。
�。�2）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。
�。�3）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。
2、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動作創(chuàng)編并表演。
（1）欣賞A段音樂，感受樂曲結(jié)構(gòu)。
�、僖龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。
�、谝龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。
�、垡龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。
④幼兒聽A段音樂，完整地表演“三個和尚挑水、抬水、沒水喝”（A1、A2、A3）等動作。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（B段音樂）。
�。�3）教師通過提問啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現(xiàn)小和尚團結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié)，幼兒三人一組，用組合動作進(jìn)行表現(xiàn)（A’段音樂）。
3、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進(jìn)行表演
�。�1）幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整地表演。
�。�2）幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。
�。�3）教師采取“退出”的方法，讓幼兒完整地、主動地練習(xí)動作，享受表演的樂趣。
4、啟發(fā)幼兒思考
教師：為什么到最后三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的時候，大家應(yīng)該怎么做？
�。ǘ弥挥袌F結(jié)起來才能將事情做好的道理）
活動延伸：
結(jié)合社會活動“我會交朋友”，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。
我的小花園
大班音樂——《我的小花園》
一、目的：1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點。
二、準(zhǔn)備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；
2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。
三、過程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。
3、節(jié)奏練習(xí)：
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
�。ǘ┙Y(jié)合圖譜，理解內(nèi)容
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。
3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
（四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、認(rèn)識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。
4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。
（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
�。┞蓜印锻米游琛烦鍪�。
幼兒園音樂活動教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、感受音樂幽默滑稽的風(fēng)格，伴隨音樂學(xué)習(xí)小丑得意、走、看和選菜的動作。
2、在了解4/4X X XX XO/這個節(jié)奏的基礎(chǔ)上，伴隨音樂創(chuàng)編出與該節(jié)奏相匹配的切菜動作。
3、體驗當(dāng)廚師進(jìn)行游戲的快樂。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動準(zhǔn)備】
已經(jīng)用該音樂玩過找朋友的游戲。
【活動過程】
�。ㄒ唬┝私夤适虑楣�(jié)，模仿學(xué)習(xí)情節(jié)所匹配的動作。（幼兒圍圈坐）1、在教師動作、語言的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)基本動作。
�、賻熗暾v述故事師：看看我是誰？（教師戴上小丑的紅鼻頭）肚子好餓呀，我要去廚房做一頓香噴噴大餐，（做得意的動作），進(jìn)了廚房，我走走走走走 ／左看看右看看／（3遍）。哇，發(fā)現(xiàn)了我最喜歡的菜（做指菜動作），我，拿呀拿呀拿呀拿。準(zhǔn)備切，切切切切切0／……看看我切的菜。
�、谂錁罚處熗暾痉秳幼鲀杀�。
�、塾變和暾７聦W(xué)習(xí)兩遍
2、幼兒在教師引導(dǎo)下初步有節(jié)奏的隨音樂做動作。
�、僦攸c練習(xí)有節(jié)奏的切的動作
�、谶B續(xù)完整游戲（兩遍）第一遍游戲：教師重點用語言提示切菜的節(jié)奏第二遍游戲：教師重點關(guān)注能力較弱的幼兒在做切的動作時候的節(jié)奏
�。ǘ┯�4/4X X XX XO/節(jié)奏創(chuàng)編不同的切菜方法
1、在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用替換的方法創(chuàng)編片和拍的動作①重點練習(xí)有節(jié)奏的片魚的動作，幼兒在圈上按順時針的方向移動，完整玩片魚片的游戲（關(guān)注幼兒在移動時候的節(jié)奏和空間距離的調(diào)整，教師重點用語言提示走走，走走走，的節(jié)奏，以及片魚片的節(jié)奏。）②重點練習(xí)有節(jié)奏的拍姜的動作，完整玩拍姜的游戲
2、幼兒自由創(chuàng)編切菜的動作①幼兒創(chuàng)編不同菜的切法②教師引入魔法菜板，進(jìn)一步激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣③配樂完整游戲三遍
3、結(jié)束 師：現(xiàn)在，端上我們切好的菜吧，跟著老師走，咱們炒菜去吧。（幼兒假裝端菜狀，離開）
【友情提示】
活動延伸：
1、魔法菜板放置位置的不同變化：高、低、左、右、前、后
2、可增加魔法菜板的數(shù)量。
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