【精選】幼兒園教案模板集錦10篇
作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案10篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
活動目標
1、初步了解動物過冬的主要方式：儲存食物、冬眠、遷徙、換毛
2、對探索動物過冬方式感興趣，知道關心、愛護動物。
活動準備
課件、動物過冬方式的卡片、頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等。
活動過程
冬天你會怎么過?
激發興趣,導入課題 "小朋友現在是什么季節?你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?"
【引導】
小朋友們真會想主意，寒冷的冬天我們可以穿上厚厚的衣服、褲子、鞋子和襪子，戴上帽子、手套、圍巾等。還可以呆在家里用空調、爐火、取溫器取暖。還可以通過做各種運動來增加熱量，增強抵抗力。從而使自己更不會那么冷。那小動物們是怎么來過冬的呢?
動物怎么過冬?
1、冬天快要來了，天氣冷起來了。森林里的動物要準備過冬。你知道動物們是怎樣過冬的嗎?(教師講述與提問時，要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感)
幼兒自由猜猜各種小動物過冬的方法。
2、根據幼兒的回答，引導幼兒觀看相應的幼兒活動材料。
大雁和小燕子飛到南方去過冬，那里天氣暖和，有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長出很厚很密的毛，好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進地洞里，熊躲進數洞里。雪下不著，風吹不著，它們舒舒服服睡大覺。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪，會找不著吃的東西，就早早地把食物搬進洞里。這樣，冬天它們就可以不到外面去找吃的了。
3、我們到森林里去，問問動物們有沒有做好過冬的準備，好嗎?動物們肯定會很高興地告訴我們，它們是怎樣過冬的。
4、教師出示小動物的頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等，讓幼兒分別說說它們的過冬辦法。
模仿動物
1、每個幼兒扮演一種動物，躲藏蜷縮在活動室的一個角落。
2、教師或一名幼兒扮演訪問者“咚咚”敲門：“里面住著誰呀?”幼兒回答：“我是松鼠，冬天到了我要找好多食物存起來”“我是大雁，我要飛到南方去。”“我是蛇，我住在洞里。”“我是獅子，冬天到了我要換掉一皮毛”等等。
3、師幼一起評價，看看誰能學會所扮演的角色的口吻說得既具體又清晰。
4、幼兒如果興趣濃，可再次游戲。
活動總結
請幼兒講述討論結果共同歸類：
儲存食物--松鼠、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示"儲存食物")
冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思)
【延伸】
知道還有一些動物冬天不冬眠，也喜歡運動，如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。
幼兒園教案 篇2
設計思路：
兩歲半幼兒對吃有著豐富的經驗。在生活中打開那些裝食品的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但成人常常不經意地包辦代替了這些孩子喜愛的“工作”。其實，我們常常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機。比如可通過剝糖、掰開心果、剝鵪鶉蛋、剝橘子等，鍛煉幼兒的手部肌肉，同時感受果皮的不同特點：硬的、軟的、脆的，等等。
設計這一活動，一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、盒子、罐子的不同開啟方法，幫助幼兒獲得感性經驗，鍛煉手部肌肉；另一方面，可通過引導幼兒回憶自己的操作過程，發展幼兒的記憶力及口語表達能力。
目標：
1．愿意嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子，嘗一嘗里面的食物。
2．感受不同容器的不同開啟方式。
準備：
1．鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物。
2．拉鏈袋、密封袋(如圖)、玩具鎖(如圖)、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器。
3．每人一只托盤，毛巾若干。
過程：
1．展示托盤里的食品。這里有許多好吃的東西，你們認識嗎?幼兒很興奮地說出這些食物的名稱。有的孩子不知道鵪鶉蛋的名稱，誤認為是雞蛋。教師便適時地幫助孩子回憶：“這是我們吃過的，它比雞蛋小，叫‘鵪鶉蛋’。”
2．教師告訴幼兒好吃的東西都藏在不同的盒子、瓶子里，引導幼兒預測有沒有辦法吃到這些東西。多數孩子表示有辦法吃到食物。有幼兒說：“開開來!”教師則引導幼兒說出：“打開來，嘗一嘗。”
3．幼兒嘗試打開各種瓶子、盒子。孩子們開始探索。許多幼兒先搖晃瓶子或者盒子，當聽到“哐啷哐啷”的聲音時，幼兒流露出滿意的表情，他們開始了“工作”。有的幼兒很快打開盒子，取出鵪鶉蛋，認真地剝起來；有的幼兒拿到了比較難開的鐵罐子，教師暗示并鼓勵他耐心探索；有的幼兒由于動手能力較差，顯得有點著急，且不愿嘗試，教師便幫助他選擇比較容易成功的紙盒，讓他同樣體驗到成功的喜悅；有的幼兒拿到的是有拉鏈的小包，里面有包裝的巧克力，但因缺乏這方面的操作經驗而無法順利打開。這時，教師就引導同伴互動，讓幼兒體驗成功并獲得相關經驗。在幼兒操作的過程中，教師可關注以下內容：
注意孩子的習慣養成，如吃東西以前要擦手，剝下來的果殼和包裝紙等要放在指定的地方等。
巡回指導，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的，并以繪畫形式幫助幼兒作記錄。
鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋，引導幼兒回憶并表述操作過程，并以圖畫的形式幫助幼兒作記錄。
4．教師與幼兒共同探索一個雙層的月餅盒，激起幼兒的探究欲望，引導幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開。許多孩子圍在一起，大家你碰碰，我摸摸，試圖打開這個盒子。一個孩子無意間打開了蓋子，盒子看上去是空的，但搖一搖，卻又能聽見聲音。孩子們覺得很奇怪，大家開始尋找有沒有拉鏈，有沒有搭扣……這時教師根據幼兒的反應適時給以提示，幫助幼兒發現盒子的秘密。最終，孩子們打開了盒子，他們十分興奮，但馬上又發現了新問題：盒子里的食物都有塑料包裝袋，怎么打開呢?經過探索，孩子們發現可以從“小缺口”處撕開。教師與幼兒共同分享食物，并提醒幼兒吃東西前要擦手，有好吃的東西要大家分享，廢棄物要放在指定地方。
5．一起整理場地。
點評
“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經驗。于是，教師在關注幼兒原有知識經驗的基礎上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發現，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構屬于自己的經驗。整個活動非常生活化，符合托班幼兒的學習特點。教師運用“做中學”的理念，提供豐富的環境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實驗過程，從小培養幼兒的科學精神。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進幼兒全面和諧地發展。
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、了解基本的安全知識 知道發生火災以后簡單的自救方法。2、幫助幼兒認識生活常見的標志，主要認識：當心觸電 當心中毒 禁止煙火，小心燙傷等。
活動重點：
了解基本的安全知識 知道發生火災以后簡單的自救方法。
活動難點：
幫助幼兒認識生活常見的標志，主要認識：當心觸電 當心中毒 禁止煙火，小心燙傷等。
活動準備：
閱讀區：安全標志圖片一套，安全故事書，安全事故的圖片。
手工區：“安全圖片展覽”、“安全簡報”的制作。
美工區：蠟筆、畫紙、卡紙。
活動過程：
一、聆聽故事，吸引幼兒興趣，引出話題。
教師：有一個小朋友，他叫樂樂，有一天，樂樂跟媽媽一起去逛百貨公司，過馬路時，樂樂不聽媽媽的勸導，甩開媽媽的手，在馬路橫沖直撞，最后被一輛電動車撞傷……
提問：
過馬路時要不要牽住大人的手?
馬路上，能不能橫沖直撞，或者和朋友打打鬧鬧?
在沒有人行道的道路上行走時，可不可以并行?
樂樂是不是好孩子?要不要向樂樂學習?
2.向幼兒展示交通標志圖樣
向幼兒逐一展示交通標志圖樣：警告標志、禁令標志、指示標志、指路標志、道路施工教師出示一些安全標志的圖片。今天鐘老師給小朋友們帶來了一些安全的標志圖片，請我們的小朋友們一起來看看，誰能很快的把這些圖片標志認出來。教師一一出示相應的圖片。
當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。 禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發生火災。
安全標志等。
今天我們區域活動的名字叫“安全在我心”。
二、介紹區角材料及活動要求
1、在閱讀區中：老師準備了一些安全標志圖片一套，安全故事書，安全事故的圖片。小朋友們可以在區角中進行閱讀這些圖片。看看那些圖片是你認識的，不同的圖片標志代表了什么意思。
2、在手工區中：老師準備了各種的卡紙、畫筆，小朋友們可以進行設計“安全圖片展覽”、“安全簡報”的制作。
3、在美工區中：老師準備了蠟筆、畫紙、卡紙，小朋友們可以為我們幼兒園和教室的每一個角落進行設計各種安全的標志圖片，然后在把它們貼到相應的位置。
三、幼兒自主選擇區域進行活動。
四、教師觀察幼兒活動情況，并進行適當的指導。
五、播放音樂，組織幼兒收拾整理材料。
六、交流、分享、評價環節
1、小朋友，剛才你們都設計了那些安全標志圖片，我們在平時的時候看到這些標志也要銘記在心。
2、我們一起來看看我們教師那些地方需要貼上一些安全標志。
幼兒園教案 篇4
背景分析：
秋天是一個絢麗多彩的季節，正是在這樣風輕云淡的季節里，教室的門前飄落著一些梧桐樹的落葉，它們總是喜歡在孩子們玩耍的時候，不經意間一片，一片地飄落下來，掉在孩子們的頭發上、衣服上，還有的飄在半空中，孩子們就伸出雙手，追逐著落葉，等待著他們的飄落，忙得不可開交，接著的時候，孩子們就樂成一團，開心得不得了。配班老師擔心孩子們在這樣的跑來跑去中容易發生危險，屢屢試著去阻止。
我想：
《綱要》要求我們善于發現幼兒感興趣的事物，發現游戲和易發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。后現代教育課程觀主張將幼兒的直接經驗，生活世界看成最重要的課程資源。我為什么不利用秋天這鮮明的季節特征和可供研究的資源，讓幼兒在多彩的季節中感受落體——梧桐樹葉掉下來的有趣現象呢？因此，根據孩子的興趣和需要，我設計了本次科學活動——掉下來了，旨在通過幼兒在玩的過程中，探索樹葉等物體下落方式的變化，培養幼兒對生活中常見科學現象的興趣和初步的探索欲望。
活動目標：
1、引起幼兒對物體掉下來了這一現象感興趣，激發幼兒初步的探索欲望。
2、學習運用語言、體態動作等表達自己的發現。
3、引導幼兒初步嘗試記錄。
活動準備：
1、樹葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝帶、沙包、塑料積木、飛鏢等落體，筐子若干。
2、貼有相應物體的記錄表，筆。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、引題。
1、秋天到了，一片片樹葉落下來了，樹葉掉下來是怎樣的？（幼兒自由講述）
2、老師玩“掉下來了”的游戲，提問：樹葉怎么了？（幼兒自由講述）
3、引導幼兒觀察筐子里的東西，并介紹材料。（“老師為你們準備了許多掉下來的'東西，你們拿出來看看，看看是哪些東西呢？”）（幼兒自由講述，出現物體名稱不認識的或名稱不全時，教師適當做些強調）
二、幼兒擺弄物體，進行感性探索。
（一）第一次探索
1、幼兒猜想并嘗試：你筐子里東西落下來時怎樣的？鼓勵幼兒將筐子里的每一樣東西都試一試。
2、引導幼兒和同伴交流，觀察發現物體掉下來的情景。
老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎樣掉下來的？并找一個好朋友說一說，你的手里的東西是怎樣掉下來的？
3、進行探討，小結。
（1）提問：剛才你玩的東西，是怎樣掉下來的？（鼓勵幼兒用動作表現）能不能把它掉下來的樣子說出來呢？（引導幼兒用語言進行描述）
（2）觀看多媒體課件。
師：樹葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝帶掉下來的樣子真有趣，我們還拍成錄像，你們看！
師：羽毛是怎樣掉下來的？
師：花瓣呢？紙條呢？包裝帶呢？
4、小結：樹葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝帶都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛——地掉下來的（具體描述語言看上課情形）。
（二）第二次探索
1、幼兒猜想并嘗試：玩玩你桌上的東西，看看東西是怎樣掉下來的？每一樣東西都試一試。
2、引導幼兒與同伴交流，觀察東西掉下來的情景。
老師提出探究要求：我們把手舉高，然后一松，看一看，它們是怎樣掉下來的？請你和旁邊的小伙伴說一說，他們是怎樣掉下來的？
3、進行討論、小結。
（1）提問：剛才你玩得東西，是怎樣掉下來的？（鼓勵幼兒用動作表現）能不能把它們掉下來的樣子說出來呢？（引導幼兒進行語言描述）
（2）比較落體的不同方式。
幼兒通過操作后發現塑料積木、飛鏢、沙包等是直直的、塊塊的掉下來的；而樹葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝袋等是飄呀飄、飛呀飛、搖搖晃晃的掉下來的。
（三）游戲：變變變
師：我做魔術師，變變變，變出什么，你們就說一說，做一做。
三、嘗試用“畫”的方法記錄。
（1）請個別的幼兒選擇一種材料，嘗試用畫畫的方法記錄。
師：樹葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝帶掉下來的樣子我們都會說，也會做，那你們能不能把它們掉下來的樣子畫出來呢？
師：我們先畫樹葉掉下來的樣子（看幼兒的選擇具體定），誰來試一試？
請所有的幼兒嘗試用畫畫的方法記錄所有的落體下落的樣子。（即在貼有相應物體的記錄表，引導幼兒選擇相應的物體嘗試后把該物體掉下來的樣子畫下來。）
四、總結：
在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西，他們掉下來的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧！
延伸活動：
玩落體游戲，如“托汽球、吹羽毛”等，啟發幼兒觀察更多的落體現象，并想辦法使其掉不下來。
幼兒園教案 篇5
活動目標：
一、能用語言、肢體動作表現花仙子的歌聲和小動物們的圓圈舞
二、能在相應詞語的提示下用曲折線和螺旋線創作森林舞會畫面。
三、能大膽、自信地創造，體驗成功的愉悅。
活動準備：緩慢輕柔和活潑跳躍兩段不同性質的音樂；
花仙子掌示、自編森林舞會故事、
人手一張貼有花仙子形象的操作紙；
人手一盒蠟筆、一支彩色水筆。
活動過程：
一、欣賞故事《森林舞會》
1、出示花仙子掌示
提問：這是誰？
2、教師講述故事，幼兒用語言和動作加以理解。
師：花仙子要開森林舞會呢！聽一聽，她是用什么辦法請小動物參加舞會的。
提問：1、花仙子用什么辦法來請小動物參加舞會的？（唱歌、歌聲）
2、花仙子的歌聲很好聽，她的歌聲是怎樣的呢？（一會兒高、一會低，越傳越遠）
（教師請幼兒邊說邊用肢體動作表現）
3、小動物聽到了歌聲，都快樂地跳起了什么舞？（圓圈舞）
4、圓圈舞是怎么跳的？（請幼兒說一說、做一做“左轉轉，右轉轉，一圈又一圈）
二、師生一起在音樂背景的襯托下，邊講邊用動作表現故事情節。
師：讓我們一起像花仙子一樣用好聽的歌聲來請小動物參加舞會，再和小動物一起跳圓圈舞吧！
三、教師范畫，讓幼兒進一步感知故事與畫面的緊密聯系。
師：花仙子的舞會到底有多熱鬧呢？讓我們一起來看！
（教師在背景音樂的襯托下，出示貼有花仙子的操作紙，邊講故事邊畫。）
四、幼兒繪畫創作
師：看！這里也有花仙子！讓我們和她一起來開一個熱鬧的舞會吧！
操作要求：
1、歌聲要一會高一會低，要越傳越遠，傳到森林的每一個地方。（從操作紙中間花仙子的臉部向紙邊緣畫長長的曲折線）
2、用自己喜歡的顏色畫出快樂的圓圈舞。（不同方向的彩色螺旋線）
附故事內容：
森林里有一個美麗的花仙子，她要用歌聲來邀請小動物參加舞會。花仙子輕輕地唱起了動聽的歌，她的歌聲一會高，一會兒低，越傳越遠，越傳越遠，傳到了森林里的每一個角落。許多小動物都聽到了，他們來到花仙子身邊，跳起了快樂的圓圈舞。左轉轉、右轉轉，一圈又一圈，一圈又一圈，今天的森林舞會真是太開心了。
幼兒園教案 篇6
活動目標
1．體驗玩色的樂趣，產生探索的欲塑。
2．進行三種顏色的分類，感知顏色的變化。
3．培養探索瓶子的興趣。
4．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備
透明飲料瓶若干個，三種顏色與幼兒同數的圓形標簽、紅、黃、藍三色的標志牌各一個。
活動過程
一、逛超市，激發幼兒興趣，發現不同顏色的飲料
讓幼兒觀看逛超市視頻，并引導幼兒觀察各種飲料，說說對飲料的認識及了解。（如：顏色）
師：“小朋友都看到什么飲料了？他們都是什么顏色的？”（幼兒自由回答）
二、觀察、探索瓶子的秘密：發現瓶子水都是透明無色的。
1．導人：“小朋友，今天老師帶來的可是神奇的瓶寶寶。(揭開遮布)這些瓶寶寶怎么神奇呢?今天他們有一個特殊的本領——會變魔術!”小朋友想不想看它表演魔術呀！
2．觀察瓶子
“那我們先來認識一下這些小魔術師，看看它們是什么樣子的?”(都是透明的，無色的。)教師要做準確概括。
三、變魔術——發現秘密，激發探索欲望。
過渡：“瓶寶寶準備變魔術了，它想請幾位小朋友跟它一起變，誰愿意和它一起表演呀!”
1．瓶寶寶要求大家和它一起跳舞
“拿好你的瓶寶寶，音樂響起，讓我們和瓶寶寶一起跳個舞吧。”（要求：1、瓶子必須晃動起來。2、音樂停止你和你的瓶寶寶一定停下來）
2．觀察結果，找變化
(1)“小朋友瓶寶寶他們表演的這個魔術好不好呀?”(注意讓孩子自己說出變顏色了。)
(2)“它今天表演的是個什么魔術呀？（變顏色了）那咱們來看看瓶子里的水變成了什么顏色?(感到很奇怪。)
幼兒討論：瓶寶寶里的水為什么會變顏色呢?”
四、玩變色游戲，進行顏色分類。
過渡：“激發幼兒一起變魔術的興趣”
1．一起變魔術
“準備好，瓶寶寶要跟大家一起跳舞了。
(音樂停止)“你們發現了什么?你的瓶寶寶變成了什么顏色?”
2、顏色分類
游戲：《找朋友》(紅、黃、藍分類)
3看一看，想一想，找一找
“小朋友這個魔術是怎么變成的？為什么我們的瓶寶寶變出好看的顏色了呢？我們一起來找找看，你的瓶子里到底有什么秘密呀？”（可以引導幼兒擰開瓶蓋看一看，原來秘密在這兒呢。）
小結：瓶子里水的顏色和瓶蓋里顏料的顏色是一樣的。
(4)(神秘一點)“噓!我的瓶寶寶在和我說話呢，那么先請小朋友把你的瓶蓋擰緊，聽一聽他在說什么？
五、再變顏色，揭示秘密。
1．老師換瓶蓋變色。
“瓶寶寶剛才給我們變了個魔術，它還想給大家變個魔術！”
2．小朋友換瓶蓋變魔術。
游戲：找朋友
游戲規則：（1）不同顏色的兩個小朋友面對面的站在一起。
(2)換瓶蓋，變魔術；
引導：“原來是什么顏色的?現在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說。
3、再一次分類
游戲《找朋友》
小結：“噢，不同的顏色碰到一起，就會變成另外一種顏色。
紅+黃=橘黃色；黃+藍=綠色；藍+紅=紫色。
“小朋友今天和瓶寶寶學會了變魔術，大家想不想給其他班的小朋友表演一下呀！”
幼兒園教案 篇7
活動目標：
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
男孩頭像一幅、一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片
活動過程：
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
教師小結：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的……
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。
(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。
五、結束活動。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
幼兒園教案 篇8
活動目標：
1、能區分木制品和玻璃制品。
2、通過觀察和觸摸活動，能探索木頭和玻璃的不同特征。
3、對探索活動感興趣。
活動準備：
經驗準備：幼兒能說出周圍物體的名稱，認識玻璃和木頭。
物質準備：木制玩具及玻璃制品（木頭積木、玻璃球、玻璃瓶）木頭塊和一盆水、一塊抹布。
活動過程：
一、初步感知木頭制品和玻璃制品1、師：寶寶們！老師今天請來了許多玩具來和我們玩游戲呢，想知道誰來了嗎？（師搖晃盒子），寶寶們每人在盒子里面摸一樣，然后拿出來，看看你摸到的是什么？（幼兒說出物體的名稱）2、師：你們知道你摸到的東西是用什么做的嗎？(如玻璃瓶是玻璃做的，積木的木頭做的等)，現在我請手里拿著玻璃玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮，請手里拿木頭玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮。（出示木頭盒子和玻璃盒子）師：這是玻璃玩具的家，我把它放在這里，這是木頭玩具的家，我把它放在這邊，注意了送玩具寶寶回家的時候要輕輕的放喔，不然玩具寶寶要哭的。現在我請寶寶們輕輕地把你手里的玩具寶寶送回家吧！
二、通過觀察感知木頭和玻璃的不同特性1、師：我們知道了這邊的玩具是玻璃做的，這邊的玩具是木頭做的。寶寶們，老師還為你們準備了這個呢，看！（出示玻璃片和木頭塊）你們可以摸摸它們、捏捏它們，仔細看一看它們，然后告訴大家你發現了什么秘密？注意了摸的時候要輕輕的摸喔，拿的時候要小心，不要掉在地上了。（鼓勵幼兒大膽講述自己的發現）2、教師：玻璃是透明的，木頭是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木頭摸上去的粗糙的、硬硬的，玻璃是很容易破碎的，你們看老師這里就有一塊不小心打破的玻璃（出示打破的玻璃）。
三、課外延伸師：在我們活動室里有玻璃或木頭制成的東西嗎？讓我們一起找一找吧。（幼兒找一找）
幼兒園教案 篇9
活動目標：
1、嘗試尋找圖中人物的不同特征進行分類，并列出等于8的加法算式題。
2、了解各種人們用來避雨的方式，初步感受天氣變化對人們生活的影響。
活動準備：
1、材料包p7；2、記號筆
活動過程：
一、活動導入：
找特征：
導入語：今天老師請小朋友們觀察一下這張圖片上，人們用了什么方法來躲雨？人們躲雨的方式不同呢？
小結：下雨了、有的披上了雨披，有的穿上了套鞋，有的撐雨傘。我們避雨的方式真多。人們為了生活、工作、學習的方便所以選擇的雨具也是不同的。
二、列算式題。
過渡：我發現路上有三個是撐傘，還有5個是穿雨衣的,所以路上一共有8個人。可以用算式題表示：5+3=8，（邊說邊列出5+3=的算術題）
那請小朋友也來找一找，他們8個人還有什么秘密？
小結：我們根據圖片上人物不同的特征列出了這些算式題，每個數字都代表一種特征的人。
三、寫一寫：
1、過渡語：老師知道你們還有可以列出很多算式題，現在你們就去把他們按照其他的特征來列一列算式題。
2、幼兒操作分類材料
四、講一講：
小朋友們都列出了很多的算式題，我現在就請幾個很棒的小老師來告訴我們他列出的算式題是什么意思。
小結：今天我們按照圖片上人物的不同特征，列出了得數等于8的算數題。我們等去交流一下，怎么樣讓減號也來跟我們一起出題目。
幼兒園教案 篇10
活動目標：
1.培養幼兒自覺遵守交通規則的良好行為意識。
2.引導幼兒初步了解必須遵守的交通規則及交通標志,以游戲活動嘗試學做小小交通指揮員。
3.培養幼兒的繪畫能力，發展幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力。
4初步培養幼兒有禮貌的行為。.
5.讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。
活動準備：
1.有關馬路上的汽車的照片
2.收集的汽車模型
3.有關帶領幼兒參觀熱鬧的馬路和交警指揮交通的照片
4.白紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、記號筆
活動過程：
一、老師變魔術引出各種汽車模型,導入活動
1.讓幼兒猜一猜老師能變出什么
2.幼兒猜完，師出示各種汽車模型，問汽車是行駛在什么地方的，引出馬路
二、場景游戲:熱鬧的馬路
1.師：瞧，老師把我們的活動室，布置成一個熱鬧的馬路，讓我們開起車在熱鬧的馬路上行駛上吧!時刻提醒幼兒注意觀察小交警的指揮。
2.提問:你是怎么玩的?在你玩的時候發現了什么問題?平時我們見到的馬路是這樣的嗎?馬路上的行人和車輛是怎么行走和行駛的呢?
3.為什么馬路上的車輛會行駛得有條不紊?
幼兒：交通警察、紅綠燈、斑馬線等。
師總結：原來，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線來幫忙那以后我們行走在馬路上的時候也要時刻注意遵守交通規則!
三、看課件，進一步了解遵守交規的重要性
1.請幼兒說一說認識的交通標志
師：你認識交通標志嗎?你認識哪些標志?
2.教師引導幼兒認識不同的交通標志，并知道標志的意義
師：小朋友認識那么多的交通標志，老師這里也有幾個，咱們一起來認識一下。
提問：這是什么標志?它提醒人們怎么做?
小結：這些都是提醒人們注意交通安全的交通標志。它們放置在在一些最容易出現危險的地方，時刻提醒人們的注意。
3.提問:你知道哪些交通規則?如果不遵守這些交通規則會怎么樣?
師：好，咱們一起看幾幅圖片，看一看圖中的小朋友在做什么?他們做的對嗎?為什么?
師：小朋友你們真棒，說得又對又快。圖中一些小朋友的行為不對，我們可以告訴他們，但是有些行為不但不對還很危險，比如：在馬路上玩耍、打鬧等，有什么好辦法提醒小朋友和過往的車輛呢?
四、讓幼兒思考繪畫馬路上東西，打扮大馬路主題墻，幫助幼兒鞏固理解交通標志的意義
1.師：小朋友畫得真棒，一起展示幼兒作品，在老師帶領下到準備好的主題墻邊。
2.提問：馬路上還缺什么，然后選擇合適的交通標志貼在上面。再和周圍的小朋友說一說，你為什么選擇這個。與幼兒一起布置，在布置的過程中時刻提醒幼兒。熱鬧的馬路上車來人往，小朋友出門時一定要記得遵守交通規則呀!
3.評價，并給馬路取名字
提議給主題墻取個名字，最后采用：熱鬧的馬路
4.與幼兒一起欣賞布置好的熱鬧的馬路，并一起鞏固該怎樣遵守交通法規，加深幼兒的印象。
活動反思
在本節活動中，我隨時關注幼兒的表現，在各個環節中孩子們的積極性都非常高。通過這種形式讓他們知道要遵守交通規則，初步養成良好的習慣，孩子在親身體驗的同時更容易掌握這些方面的知識，而且積極性很高，所以此次活動組織得比較成功。
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