幼兒園教案

幼兒園教案模板合集十篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

　　圖畫說明：下雨了，小螞蟻在蘑菇下避雨；天晴了，螞蟻在蘑菇上捉蟲子。

　　選材說明：

　　1、 幼兒的思維是形象具體的，是直接感知性的，他們最喜歡爬來爬去的小昆蟲，而蘑菇就像一把傘，正好為幼兒喜歡的小昆蟲避雨。

　　2、圖畫中小螞蟻在回家途中時下起了雨，小蘑菇伸出援助之手叫小螞蟻停下來避雨，他們是那么開心的交談著；雨停了，小蟲子悄悄爬上蘑菇的身上，被小螞蟻發現了，小螞蟻高興的為蘑菇捉蟲子，他們很開心。通過這個完整的故事情節，讓幼兒明確幫助別人和被別人幫助都是一件很愉快地事情。

　　課程領域滲透的原因：

　　1、讓幼兒知道幫助和被幫助是件快樂的事情，培養幼兒和同伴間建立互相幫助的情感，提高交際能力，養成快樂的參與集體生活。因此，通過社會領域和健康領域相結合的方式不僅使幼兒建立良好的情感，同時也養成健康的態度。

　　教學目標：

　　1、通過故事和觀察讓幼兒理解圖畫中主人公之間發生的事情，并從蘑菇和小螞蟻幫助和被別人幫助后很快樂，從而知道幫助別人和被別人幫助是快樂的事情。

　　2、讓幼兒從主人公的事情中感受同伴間“互相幫助”的快樂情感。

　　教學準備：

　　1、圖片、小螞蟻和小蘑菇頭飾、氣球。

　　教學步驟：

　　一、熱身活動---吸引注意力：

　　1、教師和幼兒玩藏貓貓的活動。

　　二、講故事---展示知識點：

　　1、教師：寶寶真棒，看，誰來了？寶寶你們好，我是小黑熊，今天要給寶寶講故事了---螞蟻和蘑菇的故事。

　　2、教師：有一天，小螞蟻和好朋友到草地上玩，玩了一會，就下起了雨，他們匆忙的找地方避雨，這時，蘑菇大聲地對小螞蟻說：“小螞蟻，快到我這里避雨！”小螞蟻和蘑菇高興的抱在一起。

　　3、教師：天情了，蘑菇身上卻不停的抓癢，小螞蟻一看，原來有很多蟲子在蘑菇身上爬，于是小螞蟻開心的幫蘑菇捉蟲子，他們很開心。

　　4、教師：好了，小黑熊要回家了，下次再給寶寶講故事，再見，寶寶。

　　三、談話---明確知識點：

　　1、教師：蘑菇為小螞蟻做了什么事？

　　2、教師：小螞蟻為蘑菇做了什么事？

　　3、教師：小螞蟻和蘑菇為什么開心呀？

　　四、情境---練習知識點：

　　1、教師用沙子豆子等創設下雨的情境，幼兒扮演小螞蟻在雨中找地方避雨，教師扮演蘑菇，大聲叫幼兒過來避雨，然后抱在一起。

　　2、教師和幼兒人手一個氣球，并玩氣球，教師故意把氣球打破，并叫幼兒陪自己玩，然后一起做拍手游戲。

　　五、總結---記住知識點：

　　六、活動評價---評估知識點：

　　1、在實際生活中，能積極主動地幫助別人，并表現出快樂的心情，被別人幫助時也表現出很高興。

　　七、家園共育---共享知識點：

　　1、家長可陪同幼兒一起閱讀有關“愛心”的圖畫書，培養良好的態度和情感，并培養幼兒的早期閱讀習慣。

　　2、家長可隨機的和幼兒進行“愛心”談話，并讓幼兒想辦法幫助故事中的主人公。

　　八、區域活動---運用知識點：

　　1、在美術活動中，讓幼兒給蘑菇或小螞蟻涂色，也可讓幼兒用蘑菇或小螞蟻圖片進行粘貼畫。

　　2、可隨音樂進行角色扮演。

幼兒園教案 篇2

　　設計意圖：

　　筆是人類的一大發明,是供人們書寫或繪畫用的工具。筆是通過筆尖將帶有顏色的固體或液體（墨水）在紙上或其它物體上寫字或畫畫，教幼兒認識各種各樣的筆是為了了解掌握筆的特性，然后能正確使用各種筆和保護各種筆。

　　活動目標：

　　1、 通過活動使幼兒知道學習生活中有各種各樣的筆，能說出常見的筆的名稱。

　　2、 使幼兒知道各種筆的作用，而且用處都很大。

　　3、 教育幼兒要愛惜學習用具，知道保護它們。

　　4、 學會正確用筆。

　　5、 初步了解筆的小常識。

　　活動準備：

　　1、 每桌擺放各種筆：鋼筆、圓珠筆、毛筆、粉筆、鉛筆、水彩 筆、蠟筆等等。

　　2、 以上各種筆的筆跡（畫或字）各一張

　　3、 墨汁、墨水每桌各一瓶；橡皮若干塊。

　　4、 白紙每個幼兒一張。

　　活動過程：

　　一、 老師引導幼兒觀察各種筆。

　　1、看一看、說一說：它們都叫什么？比一比它們相同處和不同處？你還見過什么樣的筆？

　　2、畫一畫、說一說：各種筆有什么不同？

　　二、 引導幼兒操作拆裝筆。

　　1、給圓珠筆換筆芯，

　　2、給鋼筆裝水，

　　3、啟發幼兒講述自己的發現。

　　三、老師展示各種筆的筆跡。

　　1、利用各種筆示范演示筆跡，

　　2、出示準備的筆跡讓幼兒觀察。

　　四、組織幼兒使用各種筆。（涂涂、畫畫、寫寫）

　　1、老師指導幼兒使用各種筆，

　　2、比較筆跡的不同，

　　3、討論交流：那些筆跡能消除? 那些筆跡不能消除?（可嘗試利用橡皮）使用這些筆要注意什么？怎樣愛惜筆？

　　鋼筆：注意筆尖不能損壞，

　　圓珠筆：筆尖處有一個很小的圓軸不能碰掉，

　　毛筆：要保護好毛，損壞會分叉，

　　鉛筆：容易斷鉛

　　粉筆、蠟筆：容易折斷

　　4、根據以上各種筆的特點要求幼兒使用時注意保護和愛惜筆。

　　五、 講解各種筆在學習中的用途 。

　　師講解哪種筆是用來畫畫使用，哪種筆是用來寫字使用，邊講邊示范操作，并提示幼兒防止損壞。

　　六、 小結。

　　筆的用處很大，很廣泛，我們大家都離不開它，鼓勵幼兒將來當一名發明家，發明出更好的、更實用的筆。

　　延伸活動：

　　組織幼兒學習使用各種筆（發紙、筆作畫寫字）

　　小百科：其本義為手握由竹管和獸毛制成的軟性書寫工具書寫，后引申指書寫、書畫作品、漢字的筆畫、文件數量等。

幼兒園教案 篇3

　　一、活動題目：怎樣站得穩

　　二、活動目標：幼兒通過怎樣使紙板站得穩的實驗，感知不同物體重心的位置不同，激發參加探究活動的積極性，培養觀察和口語表達能力。

　　三、適用對象：5～6歲幼兒。

　　四、活動所需資源：圓形紙板、方形紙板、不規則三角形紙板、多邊形紙板、圖書、粗細不同的棍子、牙膏盒、小花片等。

　　五、活動過程：看一看紙板的形狀。

　　探究的問題。

　　（1）用棍子把不同的東西穩穩頂起來的位置一樣嗎？

　　①頂在方形和圓形紙板的中間，能頂起來。

　　②頂在三角形和多邊形物體的不同位置，能頂起來。

　　（2）用粗細不同的棍子頂相同紙板，在上面放花片，看誰的花片放得多？

　　①粗的棍子頂得多而且穩。

　　②細的棍子頂得少還不穩。

　　記錄實驗結果。

　　你能讓紙板小動物站起來嗎？

　　（1）用鐵夾子夾住紙板小動物，就可以立起來。

　　（2）用橡皮泥包住紙板小動物的下面，小動物就站起來了。

　　（3）把紙板小動物插在泡沫上。

　　六、拓展思路

　　1、提供積木、易拉罐、瓶子等能搭高的實物，讓幼兒比一比，同類物品誰搭得高，說一說為什么。

　　2、讓幼兒利用積木、易拉罐等材料進行搭高樓比賽。在競賽活動中使幼兒進一步感知只有將重物放在下面，底面搭得大，才能搭得高，而且不容易倒。

幼兒園教案 篇4

　　活動目標

　　學習結交朋友的方法。

　　懂得關心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。

　　體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。

　　喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　教學重點、難點

　　活動重點：鼓勵和引導幫助幼兒大膽交朋友；

　　活動難點：理解交朋友的方法和道理。

　　活動準備

　　創設情境和小雞的“家”；

　　讓一個幼兒扮演小雞，一個幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽；

　　雞鴨頭飾。

　　活動過程

　　一． 導入活動

　　老師：今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》，請大家看看小雞是怎樣找朋友的。

　　二． 典型活動和評議

　　情境表演1：

　　老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來到池塘邊，看見了小

　　鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來！跟我一起玩。”小鴨生氣地不

　　理它，一搖一擺地走了。

　　問題：1.大家說說，為什么小鴨不跟小雞做朋友？

　　2.小雞沒有找到朋友，它的心情會怎樣？

　　情境表演2：

　　雞媽媽對小雞說：“你知道為什么找不到朋友嗎？你平時不關心別人，還取笑別人，別人怎么會喜歡你呢？

　　老師：小朋友，你們能幫我想個辦法嗎？小雞怎樣才能找到朋友呢？

　　幼兒發言……

　　雞媽媽對小雞：你聽到了嗎？每個人都有自己的優點和缺點，要多看到別人的優點，對別人要尊重，親切有禮，別人才會喜歡你，才會愿意跟你做朋友，不尊重別人，誰愿意和你交朋友呢？

　　老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對小鴨說：“小鴨小鴨本領強，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請跟我一起玩好嗎？”（小鴨高興地答應小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）。

　　老師總結：1.雞媽媽給小雞說了什么道理？

　　2. 后來小雞為什么能交上朋友？現在小雞的心情又是怎樣的呢？

　　三．讓幼兒嘗試交朋友

　　1. 幼兒學習與小雞小鴨交朋友；

　　2. 幼兒在班上找朋友。

　　老師：你們都找到朋友了嗎？請把你交朋友的方法告訴大家好嗎？

　　教學反思

　　此活動能根據孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

　　小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。

幼兒園教案 篇5

　　設計意圖： 隨著生活條什的不斷改善，請朋友們一起慶祝生日已成為一種普遍現象。而最引起孩子們注意的就是生日禮物。相互贈禮物對孩子來說是最開心的事。 小班幼兒正處于涂鴉期。無意注意占優勢，有意注意開始萌芽。一形多義是這個時期幼兒繪畫的主要特征，圓圈是這個時期最具有代表性的涂鴉符號。這是幼兒手臂缺乏控制、注意發展較弱造成的。因此，這一時期小班美術活動重在創設情境幫助幼兒從無控制涂鴉向有控制涂鴉過渡。為心愛的朋友包裝禮物，把美好的祝福送給朋友，在包禮物、送禮物的情景中，有意識地嘗試表現封閉的圖形。

　　活動目標：

　　1、愿意親近朋友，有和朋友一起過生日的愿望。

　　2、有控制地表現封閉的圖形。

　　活動準備：小兔頭飾一個、扎有絲帶的生日禮物盒一個及禮品若干、彩色紙、水彩筆

　　活動過程：

　　一、小兔的生日禮物(本環節旨在引起幼兒活動的興趣，初步引發幼兒愿意親近朋友的愿望。)

　　教師：小朋友們，這是兔子姐姐。昨天是兔子姐姐的生日，我給兔子姐姐準備了一份禮物。瞧，這是禮物盒，我們看看這個禮物盒是什么樣子的?

　　1、欣賞禮物盒：引導幼兒說說禮物盒的形狀、圖案及包裝的絲帶。

　　師：猜一猜禮物盒里會有什么?(先視覺后聽覺)

　　2、打開禮物盒，走到幼兒面前和幼兒一起欣賞送小兔的生日禮物：巧克力、蛋糕、蘋果……說說物品的名稱、顏色等。

　　3、兔子姐姐收到這么多禮物開心極了，你們想不想送兔子姐姐禮物?

　　二、討論禮物的包裝辦法(本環節旨在在交流討論中初步知道有控制地表現封閉的圖形)

　　1、來看看我們給兔子姐姐準備了哪些禮物，可是這些禮物都沒有包裝的漂亮，讓我們一起來把禮物都包裝好吧。

　　2、把禮物放進禮物盒里 ：在禮物的周圍，用封閉的圖形表現禮物盒。

　　師：把禮物放在盒子里，用圖形給它包起來，要包好哦不然禮物就漏掉啦!要一個禮物包裝完之后再去包裝另一個。

　　三、幫小兔包裝禮物(本環節旨在在操作過程中初步知道有控制地表現封閉的圖形。)

　　1、禮物放平整了嗎?引導幼兒檢查是否粘貼牢。

　　2、禮物盒要蓋上，不要讓它掉下來：檢查添畫的圖形是不是封閉。

　　四、欣賞分享(本環節旨在欣賞分享中產生愿意親近朋友，有和朋友一起過生日的愿望。)

　　1、大家檢查禮物包裝好了沒有，發現有破損及時修補。完成的幼兒自己把作品貼在大禮物盒上。

　　2、交流分享：跟兔子姐姐說說送了哪些禮物給兔子姐姐，禮物包住了沒有。

幼兒園教案 篇6

　　目標：

　　1、學習4以內手口一致地數數以及認識數字1、2、3、4。

　　2、復習紅黃藍綠顏色，鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。

　　3、樂于參加數學操作和游戲活動。

　　準備：

　　1、紅、黃、藍、綠四間蘑菇房子，在每座房子的房頂上分別有貼有1個半圓形、2個三角形、3個圓形及4個方形；一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。

　　2、幼兒數學用書及人手一份油畫棒。

　　過程：

　　一、引出課題

　　師：今天董老師要帶小朋友去小動物家玩，你們想去嗎？

　　二、學習4以內的數數，感知4以內的數量。

　　1、教師出示綠房子，引導幼兒觀看房子上的圖形。

　　師：小朋友看，這個蘑菇房子上有什么圖形？（三角形）

　　我們一起來數數有幾個三角形？（2個）

　　猜猜里面住著誰？（小貓）

　　請小朋友手口一致地點數，說出房子里面住著2只小貓。2個三角形和2只小貓都可以用什么數字來表示？（2）

　　2、依次出示黃房子、紅房子和藍房子，學習1、3、4手口一致的點數。

　　三、游戲活動：學做小動物。

　　請幼兒們當小動物，教師用三角鐵敲幾下，幼兒就學做小動物叫幾聲或跳幾下，進一步鞏固4以內數的感知。

　　四、幼兒操作

　　1、教師：小動物們找到了許多閃閃發光的寶石呢，我們一起來看看他們都得到了什么樣的寶石？

　　小熊的袋子里是什么形狀的寶石？（方形）有多少顆？（4顆）教師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。

　　2、幼兒操作，分別數一數小動物找到了什么形狀的寶石，有幾顆，在相應小動物的圖片旁邊涂畫相應數量的寶石。

幼兒園教案 篇7

　　活動目標：

　　1、在幼兒購物的游戲場景中來體驗、感受單雙數。

　　2、在幼兒交流、分享中引出單雙數的概念，并區分10以內的單雙數。

　　3、能愉快、積極地參與到活動中去。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、引發幼兒學習單雙數的興趣。

　　設計思路：

　　區分10以內數的單雙數是大班初期幼兒的基本要求，這個數學活動根據傳統的教學方法感覺很枯燥。

　　我就想如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣。因此我就設計了這個活動，讓孩子通過自己的親身經驗來感受單雙數的概念，并區分10以內的單雙數。

　　活動準備：

　　1、環境創設：銀行、2元超市

　　2、錢包（內裝硬幣）、筆、籃子、數卡、1——10的數字

　　活動過程：

　　一、領錢去2元超市購物，引起興趣

　　小朋友，我們幼兒園的2元超市開業了，你們想不想去買點東西呀？那你們知道2元超市是什么意思嗎？對，2元超市就是里面的東西每一樣都是2元。那我們先去銀行領點錢吧！（我們每人領一份吧！）

　　二、幼兒購物，體驗、感受單雙數

　　1、喲，里面都是1元的硬幣，數數自己有幾個硬幣？（從下往上數）那我們怎么買呢？（花2個硬幣買一樣東西）。

　　2、先幫顧老師來看看？ 2個硬幣買一樣……（邊說邊圈）剩下一個能不能買？看看，我能買幾樣東西？要付幾個硬幣？奧，原來這些錢能拿兩樣東西付4個硬幣。誒，看看你們自己能買幾樣東西？（幼兒圈、說）

　　3、現在你們可以去2元超市買東西了，注意：先拿東西再去付錢。（幼兒購物）（付錢時營業員與幼兒交流）

　　三、幼兒交流、比較，區分單雙數

　　1、買好了，我們休息一下。你們都買了這么多東西，開心嗎？把東西先放在桌子下，我們來說說自己買東西的情況吧！你們的硬幣都用完了嗎？誰來說說，你是怎么買的？（把幼兒說的錢包貼到黑板上）

　　2、看看，哪幾個數字是買不到或2個硬幣買一樣……總會剩下1個硬幣的？哪幾個數字是2個硬幣買一樣……能正好用完的？（師出示相應的數卡）

　　3、 師小結：象1、3、5、7、9在2個硬幣買一樣……會留下1個硬幣的數，它們都有一個共同的名字叫單數。而象2、4、6、8、10這幾個數字在每次使用2個銀幣的情況下能正好用完的數，也有一個共同的名字叫雙數。明白嗎？

　　4、那我來考考你們，8是單數還是雙數？（5、7等）為什么？

　　四、游戲：《抱一抱》

　　1、今天，我們到2元超市買了好多東西，而且還認識了單數和雙數這對好朋友，心里高興不高興呀，那我們來做個游戲慶祝一下吧！

　　2、 要求：教師出示一個數字，你們認為是單數的就自己抱自己，認為是雙數的就兩個人抱在一起）。

　　3、師不斷變換數字，游戲反復進行。

　　五、購物回家，活動結束

　　呀，時候不早了，我們拿著東西回家吧！

幼兒園教案 篇8

　　活動目標：

　　1．要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現出來，培養幼兒的觀察力、動腦動 手能力和熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛大自然的感情。

　　2．培養幼兒活潑愉快的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永遠是春天。

　　活動準備：

　　種植材料、繪畫和手工材料、采集的植物

　　活動過程：

　　1．開場白：春天向我們走來，它走進草地，小草變綠了；它走進花 叢，鮮花開放了；它走進農場，麥田發芽了；它走進樹林，小樹長出了嫩芽；春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了，帶來了陽光溫暖了大地，帶來了春風 使柳樹舞動，感謝春天，春天真好！把春天請進我們的教室，幼兒園里永遠是春天！

　　2． 彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請幼兒邊唱邊做動作。

　　3． 美化教室

　　繪畫組：布置春天的畫欄

　　手工組：將采集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物

　　種植組：種植 大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角

　　標本制作組：將日常生活中收集的昆蟲制成標本

　　（重點：手工組，標本制作組）

　　4．評議：請各 組幼兒展示成果，并根據自己的創作進行講述（可以是作品的內容，也可以是制作過程中的一些小事）

　　5．播放主題歌，在主題歌聲中整個活動愉快的結 束。

　　課后評議：

　　分組活動一直是幼兒比較喜歡的活動形式，這樣他們可以自由選擇自己喜歡的活動小組，由于是自己選擇的，在活動過程 中幼兒的主動參與性也會比較強，活動結束后大部分幼兒做出了滿意的作品。

　　此次活動也有一些不足，由于在活動中分了四個組，教師就不可能全都照顧 到，所以在有的小組出現了幼兒沒事做的情況。

　　下次再組織此類活動時，應該減少分組，控制在2―3個。

幼兒園教案 篇9

　　活動目的:

　　1、 通過四川汶川強地震，讓幼兒知道地震給人們帶來的嚴重災害。

　　2、 引導幼兒知道發生地震時應該如何應變，掌握逃生的技巧。

　　3、 培養幼兒從小學會關心、關愛他人，情系災區，為災區獻愛心。

　　4、 初步了解其地震的特性。

　　5、 大膽說出自己對的理解。

　　活動準備：

　　1、有關四川地震的新聞錄象資料、影象，地震前后的照片，地圖

　　2、《紅袋鼠自我保護動畫之----地震來了怎么辦》

　　3、場地布置：擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤、鍋爐等

　　活動過程：

　　（一）了解四川地震情況：

　　1、觀看電視新聞："20xx年5月12日下午兩點四川省汶川發生了7.8級地震，綿陽、汶川市等周邊地區水電氣立刻中斷，機關、醫院、學校、商場、工廠全部停業，道路、水庫、橋梁、隧道等嚴重損壞，房屋垮塌、山體滑坡隨處可見。據初步統計，綿陽目前因災遇難5400 多人，受傷23000多人，至少還有18000余人被埋在廢墟之下" 組織幼兒討論發生地震時的感受，小朋友在什么地方？在做什么？心情怎樣？爸爸媽媽對幼兒小朋友都說了些什么？

　　2、出示四川地圖，讓幼兒尋找發生7.8級地震震中的具體位置用紅筆做一個標記，以及這次地震波及到的省份。

　　3、觀看地震的影像片，讓幼兒了解地震造成的危害。提問："剛才小朋友都看到了什么？"地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫，公路扭壞，鐵路被毀，汽車、廣告牌被砸壞等。房屋倒塌后，家里東西被壓壞，有的會造成人畜傷亡。提問："小朋友知道這是什么現象嗎？"教師小結，地面劇烈震動搖晃的現象叫地震，地震是一種很少見的但危害很大的自然災害。是由于地球不斷運動和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，巖層突然發生破裂而引起的。

　　（二）地震來了我不慌。

　　1、幼兒觀看《紅袋鼠自我保護動畫之----地震來了怎么辦》了解安全避震的方法。組織幼兒討論，發生地震時，什么地方比較安全？小朋友會怎樣做？小結： 地震發生時，千萬不要驚慌，要鎮靜；要趕快跑到空曠的地方。不能使用電梯； 如果你在家里的時候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的.掉燈或其他東西掉下來砸傷自己； 不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷；如果在車上，要趕快把車熄火，停靠在空曠的地方，走出車外。

　　2、演習活動"發生地震時我不慌"

　　聽防空警笛聲，幼兒在很短的時間內迅速躲到安全的地方，老師檢查幼兒是否躲避情況，提醒幼兒不要互相擁擠，躲好之后就不要隨便更換地方。

　　（三）我為災區人民獻愛心

　　提示幼兒"災區的房子都被毀了，災區的小朋友住在愛心帳蓬里，缺少衣物和食物，我們能為災區做什么呢？"

　　（1）引導幼兒每人說"一句祝愿的話"，"畫一個心愿"，表達對災區人民的關愛和祝福。

　　（2）在《心手相連》的音樂聲中組織幼兒進行愛心捐助儀式，幼兒將準備捐助的文具、玩具、心愿卡投放到愛心捐助箱內。

　　（四）、活動延伸：

　　引導幼兒了解異常現象口訣，并向家長介紹所掌握的防震知識，宣傳獻愛心活動。

　　附：兒歌： 動物界

　　震前動物有預兆，發生異常要報告；

　　魚浮水面向上躍，冰天雪地蛇出動；

　　雞飛上樹豬外竄，老鼠搬家往外逃；

　　狗在靜夜狂奔叫，兔子豎耳蹦又跳；

　　家鵝展翅高處飛，鴨不下水岸上鬧；

　　鴿子傍晚離巢去，牛羊恐懼四處跑。

　　小百科：地震又稱地動、地振動，是地殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產生地震波的一種自然現象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內部產生錯動和破裂，是引起地震的主要原因。

幼兒園教案 篇10

　　活動目標：

　　1．認知目標：幼兒學習手口一致地點數5以內的實物，并能說出總數。

　　2．能力目標：幼兒能按指定的數目（5以內）取出相應數量的物體。

　　3．情感目標：培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的欲望。

　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5．發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　幼兒學習手口一致地點數5以內的實物，并能說出總數。

　　活動難點：

　　幼兒能按指定的數目（5以內）取出相應數量的物體。

　　活動準備：

　　知識準備：已經初步掌握4以內的點數。

　　物質準備：動物PPT圖片、兔子玩偶一個、兔子掛圖5個、胡蘿卜玩具若干個、雪花片若干、籃子每組一個、一元錢卡片。

　　活動過程：

　　一、兒歌引入，激發興趣。

　　師：“小朋友好，想和楊老師一起變魔術的小朋友請把小手拿出來。”

　　幼：“我想變魔術。”

　　師：“一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬；

　　兩根手指頭呀，變呀變呀變…我們用手指變了什么小動物呀？”

　　幼：“有毛毛蟲，兔子，小貓，小狗，小鳥。”

　　小結：導入環節我采用了兒歌《手指頭變魔術》的導入方式。兒歌手指謠是幼兒非常喜歡的，這樣能很好的激發幼兒興趣，興趣是最好的老師。而且手指謠《手指頭變魔術》的內容與點數密切相關，能幫助幼兒更好的理解學習5以內的點數。同時也有機的把語言領域和數學領域整合起來，幫助幼兒的語言得到發展。

　　二、數數小動物游戲，復習點數的方法。

　　師：“今天楊老師帶小朋友去動物園玩，小朋友想去嗎？”

　　幼：“想去！”

　　師：“動物園里有哪些動物呢？”

　　幼：“有獅子，老虎，長頸鹿，熊貓等”

　　師：“小朋友說的很好，現在老師來變，小朋友來猜？一根手指頭呀，變呀變呀變，變成什么？請小朋友數一數有幾個呢？”

　　幼：“毛毛蟲，有一個；小兔子，有兩個…”

　　師：“你怎么數的呢？”

　　幼：“小動物出來一個，我數一個；我從這邊開始一個一個數的；小動物出來完了，我用手指一個一個挨著數的…”

　　師：“小朋友都說的很好，我們可以用我們的手指從一邊開始一個一個的點數，這樣就數出來了。”

　　小結：根據小班幼兒的年齡特點和學習特點，小班幼兒適合情景教學。情景教學不僅可以很好地激發幼兒的興趣，而且還有助于幼兒理解學習。因此我創設去動物園游玩這個大的情景，讓幼兒從開始到結束都置身在情境中，達到寓教于樂的教學效果。數學方法是多種多樣的，數學學習的目的也是為了掌握方法解決問題。新的觀念和范式告訴我們，數學活動是發現-探索-結論的過程。我們更應該順應孩子，把主動權還給孩子。老師在活動中應該給幼兒提供主動學習探索的機會，多提問，發散幼兒的思維。

　　三、小兔子吃蘿卜、吃串串游戲，在有趣的游戲情境中幼兒運用正確的點

　　數方法進行點數。

　　1．小兔子吃蘿卜

　　師：“兩根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳。

　　老師變出來一個什么小動物呀？

　　幼：“小兔子！”

　　師：“小兔子肚子餓了，誰知道小兔子喜歡吃什么？”

　　幼：“青草，蘿卜，蔬菜等”

　　師：“老師準備了一些胡蘿卜，想請小朋友來喂小兔子吃。請小朋友數一數一共有幾只小兔子？它們是什么顏色的？”

　　幼：“1、2、3、4、5，五只。紅色，黃色，藍色，綠色，白色。”

　　師：“每只小兔子最多吃5個胡蘿卜，你喜歡哪只小兔子就喂誰？你喂了幾個胡蘿卜呀？”

　　幼：“我喜歡黃色兔子，喂了2個胡蘿卜；我喜歡紅色兔子，我喂了5個…”

　　2．吃串串活動，引導幼兒邊穿串串邊點數。

　　師：“小朋友們，我們玩累了，來吃點串串吧。這些雪花片就是好吃的串串，我們一起來穿。請小朋友把食指伸出來，這就是我們的串串棒。自己想吃多少，穿多少。數一數自己穿了多少塊，一塊一元錢，看看自己用了多少錢？記得把錢給老板咯。”

　　幼：“我穿了一塊，用了一元錢；我穿了5塊，用了5元錢…”

　　小結：《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本次活動我設計了喂小兔子吃東西和吃串串這兩個游戲環節讓幼兒更好地做中學。游戲是幼兒活動的重要途徑，“富教育于游戲之中”是《綱要》的重要教育理念，淡化模式，把教育內容寓在有趣的游戲中，充分調動幼兒學習的積極性，讓幼兒在“玩中學，在學中玩。”

　　活動反思：

　　首先第一環節我滲透了“多元智能”的理念，將語言領域、社會領域有機整合在一起，如設計了兒歌導入，因為兒歌《手指頭變魔術》不僅有助于激發幼兒學習語言的興趣，還能有效地幫助幼兒學習點數。

　　結合小班幼兒年齡特點，我主要用了以下教學方法進行，并獲得了較好的活動效果。第二節環和第三環節我用情景創設法和游戲法：根據小班的年齡特點和認知規律，我選擇了情景教學法。整個活動我創設了動物園游玩這個大的情景，讓幼兒從開始到結束都置身在情境中，達到寓教于樂的教學效果。活動分為觀看動物---喂小兔子吃東西----吃串串這三個環節，層層遞進，環環相扣，讓幼兒在游戲中學習。第一個活動我讓幼兒從觀看看動物用PPT動物圖片展示的方法，讓幼兒學習點數5以內的實物，后兩個活動是幼兒游戲操作環節，幫助幼兒鞏固運用點數知識。

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