幼兒園小班教案

時間：2022-05-03 09:58:42 幼兒園教案我要投稿

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　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案8篇，希望對大家有所幫助。

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幼兒園小班教案篇1

　　活動目標

　　1、在看看，聞聞，吃吃中認識橘子。

　　2、學習獨立地剝桔子皮，體驗活動所帶來的快樂。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、初步了解橘子的小常識。

　　重點難點

　　橘子的顏色，味道，形狀。

　　活動準備

　　橘子若干，布袋一個，盤子、盆子、毛巾若干。

　　活動過程

　　一、教師出示一個布袋，讓孩子猜猜里面有啥東西？（一個橘子）。

　　1、引導幼兒用多種感官感知橘子，通過看看、摸摸、聞聞，猜猜里面有什么東西？

　　2、猜對地幼兒給以鼓勵、表揚。

　　3、教師鼓勵幼兒說出：“這是橘子”。

　　二、教師示范剝桔子。

　　1、提醒幼兒把橘子皮、核放到盆子里，不要亂丟地上。

　　2、鼓勵幼兒一起動手剝橘子。

　　3、邊念：“剝呀剝呀剝橘子，橘子皮要剝掉。”

　　三、認識橘子的顏色、味道、形狀。

　　1、讓幼兒說出橘黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的。

　　2、說出：“橘子橘子酸酸的，大家吃了哈哈笑；”

　　“橘子橘子甜甜的，大家吃了笑哈哈。”

　　四、今天我們班來了好多客人老師，我們把好吃的橘子分給他們嘗嘗，好嗎？

　　五、活動結束。

　　教學反思

　　幼兒基本上跟著教師的提問思路去認識橘子，并動手操作主動探索橘子的形狀，顏色，味道。

　　小百科：橘子中的維生素A還能夠增強人體在黑暗環境中的視力和治療夜盲癥。橘子不宜食用過量，吃太多會患有胡蘿卜素血癥，皮膚呈深黃色，如同黃疸一般。

幼兒園小班教案篇2

　　活動準備

　　打針情景。

　　繪本《我好害怕》。

　　事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。

　　活動目標

　　能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰勝害怕。

　　知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內心的恐懼。

　　活動過程

　　一、繪本植入，引出害怕心理。

　　你們看，誰來了?(小熊)

　　小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來，雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)

　　發生什么事情了呢，我們一起來看看。

　　原來是遇見了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

　　二、經驗遷移，說出自己的害怕。

　　1、根據記錄圖，討論自己的害怕。

　　那你有害怕的時候嗎?(有)

　　昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)

　　2、個別幼兒說出自己的害怕心理。

　　你害怕的是什么?(大灰狼)

　　為什么會害怕?(因為大灰狼會咬我們)

　　害怕的時候你心里是什么感覺?(不舒服)

　　我們來做做害怕時的樣子。

　　原來害怕時我們會全身發抖、縮成一團;還會閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。

　　3、經驗歸類梳理。

　　還有誰也害怕這種厲害的動物?(我怕老虎、我怕的是蛇)

　　總：原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)你害怕的是什么?(刀)

　　為什么?(因為它會把人割傷的)

　　總：原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)――你們為什么害怕這些東西?

　　(因為插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)

　　你害怕的是什么?(打雷)

　　為什么?(很響，很嚇人)

　　還有誰也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風聲)

　　總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)我們來看看他害怕什么?(打針)

　　為什么?(打針很疼)

　　哦，有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。(揭示展板第四部分。) 第一幼兒教育兒童網

　　小結：原來每個人都會害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)

　　三、討論交流，克服害怕心理。

　　1、結合展板，討論解決的辦法。

　　怎么樣才能讓我們不害怕呢?

　　遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽……)

　　總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。(將害怕表情翻面成笑臉)

　　電、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙)

　　總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉笑臉)

　　聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)

　　總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰勝這些可怕的聲音。(翻轉笑臉)

　　2、情景表演，積極面對害怕。

　　打針你們怕嗎?

　　打針可以治療疾病;打預防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因為害怕就不打針呢?怎么做才能讓自己不害怕?( 有的不怕，真勇敢;怕，打針的時候不看，躲在媽媽懷里……)(找一個勇敢的孩子來說一說：你為什么不害怕，是怎么做的? )

　　我們一起來學學打預防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉表情)讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕!

　　小結：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來，說出來告訴別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會變少。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不怕了，就像打針一樣。

　　2、生活應用，克服害怕

　　今天來了這么多不認識的客人老師，剛才進來的時候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點害怕吧?那現在，你還害怕嗎?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎?

　　能與同伴及教師討論分享自己的害怕體驗，知道“害怕是每一個人都有的情緒”。

　　2．樂于積極尋找調控自己害怕情緒的多種方法。知道每個人都會有害怕的時候以及害怕時應該怎么做。

　　2．知道害怕有時也會保護自己，了解緩解害怕情緒的方法。

　　3．初步積累情緒表達與調控的經驗。

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標

　　1、在操作活動中學習3以內的數數。

　　2、學習單位量詞，了解數的實際意義。

　　3、激發學習興趣，培養觀察能力。

　　活動準備

　　1、趣味練習卡片

　　2、1—5圓點卡片和數字卡片。

　　活動過程

　　一、看圖說話

　　1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？

　　（請幼兒上來邊點邊說。）

　　教師小結：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

　　2、教師：那你們再看看那些東西是有兩樣？

　　（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞，如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）

　　3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數字“3”表示的呀？

　　（幼兒個別回答）

　　二、認識數字

　　1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數字寶寶

　　來表示啊？為什么？

　　（教師出示圓點卡片。用“1”來表示，因為有一個圓點。）

　　2、教師：我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？

　　（幼兒個別上來操作）

　　三、編數數歌

　　1、教師：現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀？

　　2、教師范念：

　　你數1，我數1，1只小豬來洗澡；你數2，我數2，2條毛巾擦擦背；你數3，我數3，3滴水珠淌下來。

　　3、提問：兒歌里說了些什么？(幼兒個別回答，教師總結)

　　4、教師：你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？

　　四、總結

　　今天我們學會了3以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，

　　明天來幼兒園告訴我好不好啊？

幼兒園小班教案篇4

　　活動目標：

　　1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，唱出歌曲《小烏龜》幽默的情緒特點。

　　2.嘗試替換歌詞演唱，感受創造歌詞的快樂。

　　3.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重難點：

　　熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

　　嘗試替換歌詞演唱，感受創造歌詞的快樂。

　　難點形成原因：

　　思維替換與表達協調性的薄弱。

　　難點解決策略：

　　以圖示支架支持幼兒嘗試。

　　設計依據：

　　歌曲學唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學做小烏龜，富有生動性和情感體驗。

　　活動過程：

　　1.熟悉認識小烏龜。

　　2.熟悉歌詞，邊用語言和動作創設情境，學做小烏龜爬山坡的動作。

　　3.熟悉歌曲旋律，邊感受節奏，邊模仿動作。

　　4.學習演唱并表演歌曲。

　　5.嘗試替換歌詞演唱。

　　6.完整演唱與表演。

　　活動反思及重構：

　　這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化，從而產生愉快的情緒。

　　運用游戲的方式直接進入教學內容，在說說、做做中理解歌曲的內容，同時使用圖譜支架，為后面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導幼兒學習烏龜慢的，同時也提供給幼兒自我表現的機會。通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產生聯想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。

幼兒園小班教案篇5

　　【活動目標】

　　1、認識面部器官，能準確指出五官的位置。

　　2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內容做相應動作。

　　【活動準備】

　　五官圖片、小鏡子若干、《好寶寶》音樂

　　【活動流程】

　　（一）出示圖片，認識五官。

　　1、師：今天，老師請來了一位小客人，來看看她長得什么樣子？

　　出示圖片，引導幼兒觀察并說出五官的數量、位置：兩只眼睛、一個鼻子、兩只耳朵、一張嘴巴（滲透量詞的認知）；鼻子在臉的中間、嘴巴在臉的下面、耳朵在臉的兩邊等。

　　2、小女孩有位好朋友，他長得什么樣子呢？

　　（出示缺少五官的圖片，請幼兒找出并操作）他的臉上少了什么？誰來幫他找一找？

　　（二）請幼兒照鏡子，指出自己的五官。

　　師：你的臉上有什么？在什么位置？找一找。

　　（三）學唱問答歌，并隨歌詞做出相應的動作。

　　1、問一問，答一答師：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？--引導幼兒回答并指出相應位置，學說"牟老師，告訴你，我的鼻子在這里"；不斷替換內容進行問答。

　　2、教師加入旋律提問，學唱問答歌。

　　3、熟悉歌曲后，教師將"好寶寶"替換成小朋友的名字來演唱。

　　（四）互動游戲：指五官

　　1、幼兒聽教師口令，正確地指出五官；

　　2、幼兒兩人一組在老師的口令下正確迅速的'指出好朋友的五官。

　　【活動延伸】

　　擺五官：卡紙剪成的五官模具、臉型，請幼兒擺一擺；幼兒熟練拼擺后，在提供帽子、身體、四肢、服裝等材料，豐富游戲內容。

幼兒園小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、樂意參加歌唱活動，在歌唱中體驗快樂。

　　2、學唱歌曲，熟悉旋律及歌詞，用合適的動作表現小豬憨態可鞠的形象。

　　3、能通過琴聲及教師的暗示，感受歌唱與間奏相結合的歌曲形式。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：

　　1、小豬玩具一個，小豬頭飾若干。

　　2、鋼琴、曲譜。

　　活動過程：

　　1、實物導入，激發幼兒興趣。

　　（1）教師出示小豬玩偶，引導幼兒觀察討論。

　　教師：你喜歡小豬嗎？看看老師手里的這只小豬長的什么樣？

　　（2）教師引導幼兒模仿小豬可愛動作、表情等等。

　　2、教師清唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞。

　　（1）教師彈唱1-2遍，引導幼兒傾聽，并用簡單的語言說一說聽后感受？

　　（2）教師根據歌詞內容提問。

　　教師：你從歌曲里聽到什么？歌曲里的小豬長什么樣子？

　　（3）教師再次輕唱歌曲，引導幼兒嘗試用動作表現小豬的形象，幫助幼兒進一步理解歌詞。

　　教師：你們能學一學歌曲中小豬的樣子嗎？

　　（4）教師帶領幼兒邊讀歌詞邊做動作。

　　3、學唱歌曲。

　　（1）教師教唱歌曲，幼兒學唱。

　　（2）隨鋼琴伴奏，帶領幼兒完整的演唱歌曲2-3遍。

　　（3）教師反復彈奏間奏，引導幼兒在間奏處加上身體動作。

　　4、歌曲表演。

　　（1）教師帶領幼兒表演唱。

　　（2）教師彈奏音樂，幼兒分女生、男生進行歌曲表演。

　　（3）幼兒聽鋼琴伴奏，加入動作、表情完整的表演歌曲。

　　活動延伸：

　　在娃娃家中放入小豬頭飾，供幼兒表演。

幼兒園小班教案篇7

　　設計意圖：

　　小班階段幼兒的知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己周圍的人際環境，特別是對自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對待自己的態度、方式來認識自己的。為了讓幼兒形成積極的自我體驗，我們預設了主題活動《我的故事》，想通過一系列的活動，讓幼兒感知自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。

　　教材分析：

　　對于剛進入幼兒園上學的孩子來說，家是他們認為最安全而又溫馨的港灣，因此我設計了讓幼兒通過回憶家庭中的生活情景和模仿爸爸媽媽話語，引導幼兒充分感受家人的愛與被愛，體驗和家人在一起的歡樂時光，給幼兒美好的情感體驗。

　　《我的家》是通過幼兒涂色的方式，讓幼兒用他喜歡的顏色來打扮自己的房間，讓小班的孩子喜歡自己的家，并能感受到家的溫暖，感受到爸爸媽媽對他們無私的愛，懂得珍惜，懂得付出。

　　教學目標：

　　1、通過欣賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。

　　2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對他們的愛。

　　3、引導幼兒學習顏色的協調搭配。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　教學重點：

　　1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對他們的愛。

　　2、顏色的協調搭配。

　　教學難點：

　　幼兒對"愛"的體會。

　　教學準備：

　　1、區角環境布置

　　2、范畫，油畫棒，供幼兒涂色家的圖片

　　3、《我愛我家》的背景音樂（材料分析：在這堂課準備之前，我與家長配合，根據課程的需要為幼兒準備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖，有安全感，依賴感。）

　　教學過程：

　　一、參觀娃娃家，導入活動

　　1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家里有什么？都是什么顏色的？（幼兒自由回答）（有寶寶床，餐桌，電視，冰箱，空調等等）

　　師：我們來看寶寶的小床，哇，被子上的畫是誰呀？（海綿寶寶）

　　師：看床頭上的畫，是誰的家啊？（海綿寶寶），原來這個寶寶是誰？（海綿寶寶），

　　2、通過欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的？

　　教師：小朋友，那你們說說家里都有什么？（讓幼兒自由的說說）教師：下面我來請小朋友說一說自己的家是什么樣子的？

　　教師總結：哦！小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都是誰給你們弄的啊？（爸爸媽媽），看來，你們的爸爸媽媽都很愛你們，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的，那你們要不要好好的愛護自己的家啊？

　　（我運用區角環境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗，讓幼兒在這樣的環境下，主動的與自己同伴，老師進行語言交流。大膽的說出自己的家，體現《綱要》里的語言要求）

　　二、幼兒操作《我的家》。

　　1、師：瞧，老師這兒也為寶寶們準備一個家，你們覺得美嗎？（教師出示范畫）師：那怎么樣它才可以變成一個漂亮的家呢？

　　師：今天，我們要學習一種新的填色方式，拿出自己喜歡的顏色，去打扮我們的家吧！

　　2、幼兒填色，教師巡回指導。

　　播放背景音樂教師：小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。

　　三、展示幼兒作品，并相互欣賞與評價師：小朋友們真能干，畫出了這么多漂亮的家，我們一起來欣賞一下吧！

　　（本環節為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同形式的藝術大膽的表達自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達和創造的快樂）

　　活動延伸：

　　1、教師鼓勵幼兒用油畫棒創作畫出作為爸爸媽媽"愛"的禮物。

　　2、教師與幼兒一起進入區角，將畫好的家展示出來。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園小班教案篇8

　　活動過程：

　　（一）邊游戲邊熟悉旋律。

　　1、師掛上烏龜殼：我是烏龜媽媽，你們都是我的小烏龜。今天，媽媽和小烏龜一起來玩游戲。

　　2、小烏龜，你們是怎么走路的呢？（慢慢爬，幼兒做爬的動作）

　　3、背景旋律起，師帶領幼兒在圈上“爬山坡”，節奏為一拍一下。（聽著音樂有節奏的走）

　　（二）在教師創設的情境中掌握歌詞。

　　1、師：看這兒也來了一只小烏龜，它在干什么呢？（爬山坡）

　　2、小小烏龜走路慢慢地，要爬這么高的山坡，一定很累，你累的時候會怎樣？小烏龜可勇敢了，它累的時候會做什么？會發出什么聲音呢？仔細聽一聽

　　3、你聽見了什么？誰來學一學小烏龜的聲音？（嘿嘿喲）小烏龜在用力給自己加油呢，我也來給小烏龜加油（拍兩下手握拳），我是怎樣給小烏龜加油的，誰來學一學？你怎樣給小烏龜加油？誰還能做不一樣的動作？（拍手拍腿），為了讓小烏龜更加有力氣，請個小鼓來幫忙，有力量吧！我們也來跟著小鼓學一學吧，要像小鼓一樣有力量！

　　4、告訴你們一個秘密：小小烏龜還帶著好吃的東西呢？看看是什么？（出示面包和糖果圖片）原來小烏龜帶著面包和糖果呢，它要到哪兒去呢？給誰吃呢？這次我們再來聽聽，小烏龜發出了和剛才不一樣的聲音，仔細聽，哪里不一樣？這次的聲音誰來學一學？對呀，小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了，我們跟著小鼓再來學一學（嘿嘿嘿嘿喲）

　　（三）學唱歌曲。

　　1、你們都給小烏龜加油，小烏龜可高興了，它就唱起了歌。（師范唱一次）

　　2、這次我還要請小鼓來幫忙，為小烏龜加油！（再示范唱一下）

　　3、小烏龜來幫媽媽的忙，你們和小鼓一起唱。（師唱歌，幼兒唱嘿嘿喲）。重點是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。

　　4、聽著音樂一起唱兩遍

　　5、一邊動作（爬）一邊唱。（請能力強的幼兒來敲鼓）看看，山頂還沒到呢，繼續往前爬

　　6、教師退出，幼兒獨立演唱。

　　（四）嘗試創編。

　　1、到山頂了，小烏龜坐下休息會吧。

　　師：除了面包和糖果，小烏龜還喜歡帶些什么好吃的呢？（幼兒每說出一種食品，教師用粉筆畫在黑板上記錄下來；一組為兩種食品，可畫3——4組。）

　　2、引導幼兒自己編唱以下幾組，將原歌中的“面包”與“糖果”由新創編的食品代替即可。

　　3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家，活動結束。