【精華】幼兒園大班健康教案模板集合六篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班健康教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班健康教案 篇1
活動目標：
1.知道食品袋上有生產日期和保質期，要食用新鮮的食品。
2.了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
3.樂意參加調查實踐活動，能和同伴相互配合完成調查內容。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動過程：
1教師引導幼兒初步了解事物的生產日期和保質期。
教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
引導幼兒討論：你發現食品袋上有什么?包裝上為什么要注明生產日期和保質期。
教師小結：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛生的食物。
2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。
教師激發幼兒的調查興趣。
教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢?有哪些常見的方法?
教師出示調查表，和幼兒討論如何完成調查表。如：兩兩結伴，一個人記錄，一個人講述;學習用符號和圖畫來表示發現的內容;要專心完成任務，不能開小差等等。
教師引導幼兒兩兩結伴，一同到附近的超市中完成調查任務，并將自己的調查結果詳細地記錄在表格中。
1、幼兒整理、統計調查表。
2、教師請幼兒展示自己的調查表，并介紹自己調查的結果。
3、教師和幼兒一起討論：怎樣將大家的調查結果展示在一張大的圖表上? 引導幼兒分頭進行統計，并邀請幾名幼兒記錄。
4、教師和幼兒一同完成統計表，并張貼在活動室
幼兒園大班健康教案 篇2
活動目標
知道秋天是豐收的季節。
團隊協作，跑步、縱跳運送水果。
分享水果，感受豐收的喜悅。
活動準備
環境準備：教師用繩子將水果綁起來掛在高處，布置成“果園”，用于第三環節的游戲“大豐收”。
課件準備：“秋天的果園”組圖；“水果拼盤”組圖。
材料準備：蘋果、柚子、橘子、香蕉等水果若干。
活動過程
談話激趣，鼓勵幼兒自由表達對秋天的感受，導入主題。
——現在是什么季節？（秋季、秋天）
——你喜歡秋天嗎？
——秋天給你什么樣的感受？你覺得秋天是一個怎樣的季節呢？（落葉飄飄、涼快、豐收的季節）
出示組圖“秋天的果園”，引導幼兒感知秋天是大豐收的季節。
——秋天到了，糧食、蔬菜都豐收了，小朋友們喜歡的水果也大豐收啦。豐收的果園是什么的樣呢？一起去看看吧。
——果園里有哪些水果成熟了？（蘋果、橘子、葡萄）
——你還知道哪些水果是在秋天成熟的？（獼猴桃、石榴、柚子、梨……）
——水果大豐收，你覺得果農們的心情怎么樣？（特別開心）
小結：秋天是豐收的季節。菜園、果園、田野里到處都是農民忙碌又喜悅的身影。
組織幼兒玩游戲“大豐收”，鼓勵幼兒通過團隊協作“采摘水果”。
——“果園”大豐收，我們一起來當小果農，采摘水果吧。
1.介紹游戲規則。
1）幼兒分兩組，聽到教師口令后，每組第一位幼兒快速跑至“果園”，跳起摘下放在高處的任一水果；
2）幼兒帶水果跑回隊伍，放入本組的水果筐內；
3）第二名幼兒出發摘水果，依次類推，直到摘完所有水果；
4）先采摘完水果的小組獲勝，并獲得額外一個水果。
2.組織幼兒玩游戲。
組織幼兒用采摘的水果制作水果拼盤，分享水果，感受豐收的喜悅。
出示組圖“水果拼盤”，組織幼兒用采摘的水果制作水果拼盤，分享水果，感受豐收的喜悅。
1.出示組圖，激發幼兒自制水果拼盤的興趣。
——我們可以怎么來分享豐收的果實呢？
——水果被做成了什么？（好看的水果拼盤）
小結：豐收的水果做成造型各異的水果拼盤，既好看又美味。請你也和小伙伴們一起動手試試吧。
2.組織兩組幼兒制作水果拼盤。
——誰來洗水果？誰來切水果？誰來擺盤？
3.請幼兒分享品嘗水果，感受豐收的喜悅。
——秋天大豐收真開心呀，我們一起來分享、品嘗豐收的果實吧。
活動延伸
家園共育
家長可以帶領幼兒到水果、蔬菜攤位，了解更多秋天成熟的瓜果。還可以帶幼兒去果園、農場采摘，進一步體驗秋收的快樂。
幼兒園大班健康教案 篇3
活動目標：
1.了解舞獅是民間的一種民俗活動，知道它的來歷。
2.了解舞獅時的動作結構特點及配樂演奏。
3.提高動作的協調性與靈敏性。
4.了解多運動對身體有好處。 。
5.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
重點難點：
幼兒進行舞獅時的動作結構特點及配樂演奏。
活動準備：
1.事先與幼兒收集有關舞獅的VCD、圖片、資料。
2.舞獅的道具：凳子代替獅子頭、樂器。
活動過程：
一、開始部分
1.以談話的形式引入：
師：“今天我們一起來學舞獅，老師、小朋友當獅子頭。小獅子們….我們開始練習了。”
2.隊列練習：立正、稍息、看齊，向左(右)轉，原地踏步。
3.熱身運動。
(1)聽信號走和跑，齊步-走------跑步走
師：“請小獅子們聽我的信號練習跑步，齊步-走------跑步走”。
(2)練習活動：摩拳擦掌(轉手腕)、(轉腳腕)、拉力器(擴胸)、、登山(跳躍)等。
(3)師：“小獅子們，原地踏步走。”師吹口哨，每節四個八拍。
二、基本部分：
1.幼兒討論：
(1)“說一說什么時候有這種活動?”
(2)“在哪里見過這種活動?”
2.了解舞獅是民間的一種民俗活動，知道它的來歷。
3.討論：為什么要舞獅?有什么意義?它和什么民俗活動相同?(復習游大龍、走古事等)
4.引導幼兒邊看邊討論：舞獅時的動作特點及配樂演奏。
5.幼兒玩舞獅的游戲。
三、結束部分
1.幼兒隨音樂做放松運動，教師小結。
2.師生共同收拾場地結束活動。
活動反思：
體育活動—舞獅，具有競爭、競技和趣味性強的特點，有一定的激勵程度，幼兒參與的欲望一般都比較強烈，這就使得他們在參與過程中比較容易忘乎所以，也會不同程度地產生一些激動情緒，在加上體育活動中允許幼兒自由發揮、自由活動，在這其中，我們老師也無法完全預料到活動過程中會發生什么事情。因此，在組織幼兒開展舞獅活動時，一定要多觀察幼兒的行動，再給予適當的提醒。比如，我們小朋友在游戲時經常發現小朋友們之間總不免有你推我，我撞你的行為，這樣的行為其實很危險，我把觀察到的現象告訴大家，讓全班的孩子一起來評價，一起來解決，怎樣才能玩好舞獅的游戲。因此我在體育游戲“分角色”解決了以上問題，讓孩子們明白獅子表演不能掉隊，走路時不推不擠，還能有秩序地一個跟著一個走。又如：結合大型玩具游戲舞獅，大型玩具是孩子們特別喜愛玩的，在玩之前，我們先檢查了一下大型玩的安全性，但在玩滑滑梯過程中，發現小朋友們喜歡從下爬到上，再倒滑下去，而且是頭朝下地滑。發現了這種情況，我們首先做的事情是制止，然后根據這些情況，找一些相關的圖片及錄像來給小朋友們一起看，讓孩子們知道身上的任何部位碰傷，出血了都很疼痛，而且有可能會有發炎、發燒或是有更加危險的事件發生。由此，小朋友們被錄像中的小女孩的疼痛感受到：玩滑滑梯時更要注意不能倒滑，不能從高往下跳等。我們在不斷地觀察，不斷地提醒教育中提高了幼兒的自我保護能力，也增強了幼兒的自我保護意識。
幼兒園大班健康教案 篇4
一、設計意圖
大 班幼兒，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節的作用及保護方法了解還是很少 ，易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。通過有趣的游戲、關節表演等內容，使幼兒知道關節對人體活動的作用，學會在運動中保護關節的方法。
二、活動目標
1、知道關節能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。
2、了解簡單保護關節的方法。
3、對認識身體部位感興趣
三、活動準備
紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。
圖書區投放與人體關節骨骼有關的書。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。
對人體骨骼有初步的了解與認知。
四、活動過程
（一）開始部分
教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩“高矮人”游戲
（二）基本部分
1、教師提問：
繩子是怎樣搖起來的？人為什么能變高變矮？（搖繩時靠臂的什么部位，下蹲或站起時靠腿的什么部位）引發幼兒認識人體的關節。
2、引導幼兒尋找身體上的關節，如:腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等，再次討論:有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。
3、游戲“會表演的關節”。幼兒找一個裸露在外的關節。大膽地在關節部位上用水彩筆畫一樣東西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關節，發現關節上圖形會一彎一伸的動起來。（加深幼兒對關節彎曲作用的認識）。
4、游戲“機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊，一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節，雙臂套紙夾長臂一隊扮小精靈，教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲。引發討論:為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？教師與幼兒共同，人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。
（三）結束部分
1、教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像，畫面出現推、拉、拽的現象。幼兒討論:這些現象會使小朋友怎樣？容易發生什么問題？我們應該怎樣保護關節，避免傷害？幫助幼兒提升保護關節的經驗:
活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷。
2、再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像。
五、活動結束
1、
2、
幼兒園大班健康教案 篇5
活動設計背景
我園比較注重球類活動，經過多次學習，孩子們的拍球水平普遍較高，但單一的拍球活動有時不能很好地調動孩子們的積極性，因此我們嘗試花樣拍球，既讓幼兒保持對拍球的興趣，又鍛煉幼兒動作的協調性，并借此全面鍛煉幼兒的身體。
活動目標
1、嘗試站在墊子上拍球，通過調整手臂力量，達到身體平衡完成拍球動作。
2、敢于嘗試有克服困難的信心和勇氣。
3、調動幼兒的思維，自己想出解決問題的有效辦法。
4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學重點、難點
練習控，拍球的能力，在此基礎上再進行花樣拍球
活動準備
1、場地布置：體操墊六塊(打開后可供12名幼兒練習拍球)30*30厘米的泡沫墊十六塊
2、人手一只皮球
3、音樂磁帶：電子琴音樂(歡樂操)和(音樂的瞬間)
活動過程
1、開始環節
在電子琴音樂的伴奏下，幼兒跟著教師單手把球繞場地跑，在已布置好的“小橋”(間隔擺的泡沫墊)上行走，繞迷宮(把體操墊打開后側立起來)
聽音樂做球操
放(歡樂操)的音樂，師幼一起隨音樂做球操，(上肢，體傳，體側，腹背，全身，跳躍，整理運動)
基本環節活動
1、練習定點拍球
師：下面先練習站在點子上聽指令拍球，老師繞拍幾個就跟著拍幾個，看看誰站在點上拍的球最效，球出界了可迅速抱起。可以分成二種方式拍，一種是定點單手拍球。第二種是定點左右手輪流拍球
師：現在我們要迎接挑戰，這里有兩種墊子，一種是體操墊，另一種是泡沫墊，我們要站在這些墊子上拍球，看誰能穩穩地站住拍很多個(老師邊說邊示范)。大家在拍的'時候感覺一下自己站在哪種墊子上拍球容易，哪種比較困難。活動結束后告訴大家，你是怎么克服困難在比較困難的墊子上也能拍球的。
3幼兒練習(一半站在泡沫墊上練習拍球，一半幼兒站在打開的體操墊上練習拍球，教師了解站在不同的墊子上拍球的感受，幫助幼兒找到合適的拍球方式)
4、交流討論
師：你剛才是站在什么墊子上拍球的?遇到什么時候困難了嗎?你是怎么解決的?(請拍得好的幼兒示范)，大家集體討論，發現體操墊比較高，比較大，兩腳要站在墊子邊沿上，泡沫墊比較好，兩腳可分開一些，站得更穩。
5、再次練習
(1)幼兒自由選擇一種墊子，并站在上面拍球，然后交換墊子，練習拍球。
(2)分組比一比誰拍球多
結束環節
聽(音樂的瞬間)放松身體，重點放松手臂及雙腿，可做旋轉皮球，拍球，拍手，用球按摩腿動作
活動延伸
1、幼兒可以回家中拿一些書嘗試下當墊子拍球
2、還可以站在其他的平衡臺上面拍球，挑戰更大難度
3、幼兒還可以第一次單手拍球，第二次可左右手輪流拍球
4、游戲中幼兒坐在椅子上，雙手拍球
教學反思
1、通過以上的活動中，我們可以看出幼兒在過程中學到的遠遠不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會思考
2、在過程中幼兒展現出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應該學會冷靜思考，充分展現我們的想像力，調動我們的思維，想出解決問題的有效辦法
3、對于這一節課達到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。
4、如果重新上這一節課，我會讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導。
人的一生不可能一杋風順，生活中的一點困難并非一定是壞事，至少給了我們經驗，增長了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發我們的聰明才智和創造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉化，引導我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對。
幼兒園大班健康教案 篇6
活動目標：
1、嘗試迎面接力，掌握遞接棒的方法。
2、練習迅捷行動，學會耐心等待。
3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
4、了解多運動對身體有好處。
活動準備：
1、紙棒每人一根，紅黃綠藍接力棒4根。
2、場地布置障礙物。
活動流程：
一、開始部分教師和幼兒每人一根紙棒做小棒操，活動身體。
1、練習快速抓棒。
教師示范快速"抓小棒"：左手豎直握小棒，松開左手，垂直落下時，右手迅速抓住，反復進行，使幼兒看清楚左右手抓放的動作，并請幼兒練習。
2、做小棒操聽教師口令做小棒操：小棒小棒胸前玩玩，一二一二，小棒小棒下邊玩玩，一二一二，小棒小棒左面玩玩，一二一二，小棒小棒右面玩玩，一二一二。
胸前：兩手在胸前交替抓住小棒。
下面：兩腳分開，向下彎腰，兩手自然下垂交替抓住小棒。
左面：左腳朝左跨出，側身朝左，兩手交替抓住小棒。
右面：右腳朝右跨出，側身朝右，兩手交替抓住小棒。
二、游戲導入目標
1、游戲你傳我傳大家傳。
（1）前后傳小棒：幼兒分4組，每組幼兒一個接一個站立，聽教師的信號，從對首開始，一個接一個前后快速傳接小棒。
（2）左右傳小棒：幼兒分2組站成橫隊，從對首開始，一個接一個向左或右快速傳接小棒。
（3）向下傳小棒：從對首開始，幼兒兩腳分開，向下彎腰，一個接一個的快速在兩腳之間傳接小棒。
2、接力賽
（1）幼兒分成4組（紅花綠藍）。
（2）聽教師口令，對首幼兒立即跑出，先繞障礙物（Ｓ形），接著過小河（平衡木），到達終點，接著按原路返回到起點，將小棒傳給下一位幼兒，一直排到最后，以完成接力最快并且落棒次數最少組優勝。
（3）教師要及時提醒幼兒：傳棒時要迅速，要有耐心，如果不耐心等待隨便亂動，可能會相互沖撞，不眼疾手快，會把小棒落到地上。
三、結束部分
聽老師口令做放松運動結束活動。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
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