有關幼兒園大班音樂教案范文錦集9篇
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目標：
1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲'ABAB’…反復的結構，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點。
2.引導幼兒在現有生活經驗的基礎上，創編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。
3.在表演中愉快地進行表情交流。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
教學圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮住；教具大牙膏一個；音樂磁帶。
活動重點、難點：
重點：感受樂曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動作愉快地表現。
難點：初步理解樂曲的結構，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加。
活動過程：
1.幼兒完整地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。
2.教師結合教具簡述故事《牙膏舞會》，幫助幼兒了解樂曲所表現的形象和內容。
3.結合圖譜，欣賞音樂，初步了解樂曲結構。
（1）教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎？
（2）幼兒隨音樂指圖譜；提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎？有什么變化？
（3）請能力強的幼兒聽音樂領指圖譜。
4.教師啟發幼兒創編牙膏跳舞及擠牙膏的動作
5.完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時，教師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。
6.教師簡單介紹樂曲，啟發幼兒起名字。
活動延伸：
1.可在欣賞音樂的基礎上，學習用打擊樂器為樂曲伴奏。
2.可啟發幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
小百科：牙膏是日常生活中常用的清潔用品，是一種潔齒劑，一般呈凝膠狀，通常會抹在牙刷上，用于清潔牙齒，保持牙齒美觀和亮白，牙膏有著很悠久的歷史，而隨著科學技術的不斷發展，制作工藝以及設備的不斷改進和完善，各種類型的牙膏相繼問世，產品的質量和檔次也在不斷提高，截止20xx年牙膏品種已由單一的清潔型牙膏，發展成為品種齊全、功能多樣，上百個品牌的多功能型牙膏，滿足了不同層次消費水平的需要。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目的：
1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優美歡快熱情的節奏。
2．啟發幼兒創造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。
3．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．鼓勵幼兒大膽仿編音樂，根據音樂內容用恰當的動作表現。
活動準備：
1．知識準備：學會用繪畫的形式表現音樂。
2．物質準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。
活動過程：
1．律動進場《真善美的世界》。
2．直接引題：
“我國有許多少數民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。”
3．完整欣賞樂曲。
第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？
第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？
小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優美的節奏，第二段是歡快熱烈的節奏。
4．音樂欣賞與美術欣賞相結合。
（1）曲子里快的節奏、慢的節奏，我們可以怎么表現？（動作、線條、顏色、繪畫）
（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節奏可以用些什么顏色？慢的節奏可以用些什么顏色？
師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現快的節奏；藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現慢的節奏。
（3）出示多媒體課件。今天，老師帶來了4幅畫，現在請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么？
A: 借助多媒體課件聽第一段音樂。
B: 聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？
5．用繪畫的形式表現樂曲。
小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？
6．幼兒相互欣賞交流，結束活動。
教學反思：
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節日時的歌舞場面。體驗歌曲優雅高貴的旋律和輕盈明快的節奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經是很棒了。
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標：
1、用自然的聲音學唱新歌，感受四分休止符，能用不同的動作來表現休止符。
2、創意性地對圓形進行添畫，并根據畫的內容對部分歌詞進行改編。
3、體驗合作的樂趣和自編歌曲的成功感。
活動準備：
圖畫紙，畫板每人一份，蠟筆若干。
活動過程：
1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進活動室。
2、教師引導幼兒擴散思維，想出很多圓的東西來，并用蠟筆把各種圓的東西畫出來。
指導語：在我們的身邊有那么多圓的東西，你能把它們畫出來嗎？
指導語：有些什么東西是圓的呢？
3、利用幼兒的畫，教師有感情地范唱歌曲。
指導語：小朋友畫出了許多與圓有關的東西，真棒！李老師在小朋友畫畫的時候編了一首好聽的歌，我們一起來聽聽！
指導語：李老師唱得好不好？你聽到李老師都唱了些什么啊？
4、幼兒學唱歌曲，重點掌握休止符。
（1） 學習歌詞，并能跟著鋼琴的速度有節奏地念出來。
指導語：他說得真好，我們和他一起跟著音樂有節奏地念出來。
（2）初次嘗試跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。
指導語：現在，跟著老師小聲地唱一唱這首歌。
（3）幼兒創編不同的動作來表現休止符，同時以邊唱邊游戲的方式來感受休止。
指導語：剛才老師在唱歌的時候有一個動作，誰發現了？為什么要做那個動作呢？你能用其它的動作來告訴我這里要休止嗎？
（4）幼兒邊唱邊拉圓圈，在休止的地方蹲一下。
（5）將幼兒分成三組，每組唱一句，并在樂句末休止的地方造型。
指導語：剛才我們唱了這么多圓的歌，現在，我們一起來跳一個《快樂的圓圈舞》吧！在休止的地方做圓的造型。
7、活動結束。
指導語：大圓圈變變變，變出了這么多的東西來，現在，我們一起去找一找，看看我們幼兒園里還有些什么圓的東西！
附兒歌：
圓圓的太陽咪咪笑
圓圓的泡泡空中飄
圓圓的蘋果香又甜
圓圓的世界真奇妙
幼兒園大班音樂教案 篇4
【活動目標】
1、幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現歌曲中的小菜園。（重點）
2、幼兒通過討論交流，能大膽創編第二段歌詞。（難點）
3、幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲，感受創編的快樂。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、能愉快地參與集體演奏活動。
【活動準備】
1、物質準備：《小菜園》ppt；黑板；鋼琴；兔子玩偶一個；小兔子頭飾師幼每人各一個；青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個；事先安排大班5個小朋友幫助活動。
2、經驗準備：小兔子是怎么走路的？小兔子喜歡吃什么？小兔子是怎樣吃東西的？
【活動過程】
一、教師組織談話，幼兒激發興趣。
1、師：小朋友們，今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去啊？
2、分發小兔子頭飾，出示小兔子玩偶。
小兔子：“今天天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什么好吃的。”
3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。
二、教師創設情境，幼兒在情境中學習歌曲。
1、出示ppt，播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預習歌詞。
2、請上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。
3、師：小兔子跑跑跳跳的來到小菜園（引導孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來到小菜園），我們一起來說，讓小兔子趕快去小菜園好不好？
4、師：小兔子看見了什么？（青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆）它剛剛肚子餓了對不對，小朋友，你肚子餓了的時候是怎么吃東西的？（引導孩子模擬大口的吃東西，發出"啊嗚啊嗚"的聲音）
5、教師彈鋼琴演唱歌曲，請大班小朋友表演情景，幼兒小聲跟唱。
三、教師提出問題，幼兒大膽創編第二段歌詞。
1、師：哎呀怎么辦，小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好？
2、引導幼兒說出種上吃掉的蔬菜。
3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小朋友表演情景。
4、幼兒創編第二段歌詞，教師彈琴，幼兒演唱第二段歌詞。
5、師：小朋友你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃？（請幾位幼兒上臺表演唱）
6、師：小兔子們真棒，你們吃完后都知道再種上，蔬菜又長出來了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。
7、教師播放ppt，教師組織幼兒離開座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演唱歌曲四、課后延伸：
師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區，哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊？我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢，出發吧！
【活動反思】
通過活動，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學會了用愛去關心、愛護別人，培養了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是明顯感覺自己對農作物生活環境的匱乏，對幼兒的提問不能及時給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識面。
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標： 1、在熟悉三拍子節奏的基礎上，通過圖畫提示理解歌詞，學唱歌曲。
2、演唱時注意表現休止符的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發幼兒愛護鳥類和關愛大自然的情感。
活動準備：
音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。
活動過程：
（一）開始部分
1、發聲練習：12345-54321-（啊、嘰……）
2、小朋友，你們喜歡小鳥嗎？出示圖片，小鳥在樹上做什么，它為什么會喜歡這里？
3、通過談話導入活動，引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。
（二）基本部分：小鳥落落
1、師：小朋友，剛才你從歌曲中聽到了什么？幼兒：自由發表言論。
剛才小朋友回答得真棒，原來這里有山有樹有河，還有愛護小鳥的人們，怪不得小鳥不愿意走了呢。
2、出示圖譜，師幼共同練習節奏。這首樂曲是幾拍子的？這首樂曲聽上去有什么感覺？
------跟著旋律拍一拍音樂的節拍，感知3/4拍音樂的特點。
3、隨音樂跟唱后再請幼兒完整演唱歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
4、引導幼兒根據音樂內容自由表現動作，重點表現小鳥快樂的情緒。
a、在位置上邊學小鳥飛飛落落的動作邊演唱
b、把自己的小椅子當大樹學習繞樹飛
c、邊繞樹飛邊演唱，也可以兩兩結伴表演歌曲
5、咱們一起為這首歌取一個好聽的名字吧！《小鳥落落》
（三）結束部分：我是快樂鳥
1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。
2、教師、講評幼兒表現情況。
鼓勵、表揚積極參與的幼兒，并為其頒發小紅花。
幼兒園大班音樂教案 篇6
設計意圖：
平時，我們經常看見幼兒踩著大人的鞋悠閑地晃來晃去，不時發出各種各樣的聲音，玩得非常開心，因此我萌發了設計這個活動的念頭。我想來自幼兒身邊的物品幼兒更有感性認識，讓幼兒樂于探索、興致盎然的物品更具藝術魅力。
活動目標：
1、體驗穿大鞋游戲的快樂。
2、感受大鞋踏出的不同聲音，培養幼兒的音樂感受力。
3、嘗試創編出不同的節奏，發展幼兒的想像力。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
5、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
活動準備：
1.室外環境。
2.報紙、掛歷紙、硬紙板、木板、塑料布、鐵盒、鐵蓋、塑料瓶等。
3.音樂磁帶一盒、小鼓一面。
活動過程：
一、充分感受
1、引導幼兒發現穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。教師：今天你穿誰的鞋子？幼兒：（我穿媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的運動鞋、奶奶的布鞋、媽媽的靴子……）
2、教師：我們穿上大鞋從活動室走出來有什么感覺？幼兒：（腳上感覺非常松、很暖和、很舒服、很爽；踏起來聲音很響；腳有些穿不穩當；人變高了；覺得有些站不穩好像要摔倒；像走在小山坡一樣、像踮著腳尖走路）
3、教師：我們去踏踏地上的物體，聽聽踏在不同物體上發出的聲音有沒有一樣？讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在不同物品上時產生的聲音。
4、教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講感覺怎樣？
幼兒：（踏在鐵盒、鐵蓋上，像鈴鐺、打雷的聲音；踏在塑料袋、報紙、掛歷紙上，像小雨、蛇爬行的聲音；踏在木板上，像打鼓的聲音、地震的聲音；踏在地磚上，像小馬跑步的聲音；踏在鐵蓋上，像開槍的聲音……）
分析：幼兒穿上大鞋很興奮，對不同鞋子的講述準確，對穿上大鞋的感覺描述豐富，對踏在不同物體上發出不同的聲音描述生動有趣，出乎常人的意料。
二、游戲引導
1、引導幼兒從聲音的感受中體會不同的節奏。教師將幼兒大鞋發出的各種聲音歸類，進行聲音節奏練習。
如：打鼓：ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚
小鈴：ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱
丁零零丁零零丁零零
小馬跑步駕駕駕駕駕駕駕駕駕
2、教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"跟著小鼓踏出相同的節奏，并發出相應的聲音。
分析：幼兒對聲音節奏練習興趣濃厚，練得十分投入。
三、自由創編
1、教師：你們的大鞋會唱歌，真好聽，你還能不能編出更好聽的節奏型呢？小朋友可以互相學學，也可以邀請老師參加。
2、教師鼓勵幼兒創編不同的節奏型，并將幼兒創編的節奏型及時記錄下來。
分析：由于教師對幼兒創編節奏型的記錄，滿足了幼兒創編的成就感，幼兒樂此不疲，創編出的節奏型多種多樣。
四、成果分享
1、自由交流：引導幼兒分享自己和朋友創編的快樂，相互交換節奏型踏節奏。
2、教師：你們的大鞋都唱出了許多好聽的歌，我們來表演一下，讓幼兒邊看記錄的節奏型邊踏節奏。
分析：由于是自己創編成果的展示，幼兒很有主人翁的感覺，很得意。
五、興趣延續
1、延續幼兒的興趣，充分感受穿大鞋的樂趣。
教師：每個小朋友的大鞋都會唱歌，我們合在一起來唱一唱。讓我們快樂地動起來吧！引導幼兒在音樂的伴奏下，自己踏大鞋合著音樂，用自己喜歡的節奏來表現。
2、區角活動延伸：
探索區——繼續探索大鞋發出的各種聲音。
音樂角——繼續創編節奏型，嘗試自己記錄，或穿上大鞋合著音樂表演。分析：配上音樂，幼兒邊表演邊踏節奏，十分合拍。
活動反思：
園大班的，有意識控制自己行為的較差，具有不好靜，注意力易轉移的特點。所以我在本次音樂中為幼兒準備大鞋和小鞋，運用“動”的形式來充分調動幼兒對音樂學習的積極性，培養他們對音樂的和愛好。
一、導入部分。我各出示爸爸鞋和鞋，請幼兒說說穿上鞋發出什么聲音，請個別幼兒試穿表演，其他幼兒聽聽有什么不同的'聲音，幼兒說出了很多，如：咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等，可幼兒說不到我要求點子上，這時可以讓幼兒直接聽聽歌曲里是怎么唱的，發出的聲音是怎樣的，這樣一下子就能引導到主題上，也可以避免導入時間長。
二、學唱部分。我讓幼兒欣賞后，以圖譜的形式，幫助幼兒記住歌詞，為歌唱活動做準備。圖譜非常清楚，給了幼兒更多的自主學習的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導提示下掌握得很好！幼兒很容易記住歌詞內容，興趣也很高。學唱了三遍，幼兒基本上都會唱歌曲，達到了預期目標。劉提出，左手伴奏可以再輕點，以便幼兒能聽清歌詞內容。學唱的形式還可以多樣化。還有，作為我班有這樣程度的歌唱能力，可以采用分組唱、輪流唱、對唱等來嘗試，以提高幼兒的歌唱能力。
幼兒園大班音樂教案 篇7
活動目標:
1、熟悉樂曲旋律，結構與節奏，掌握“跳、蹦”的基本動作。
2、能合著音樂節奏運動。
3、享受游戲情景營造的快樂。
活動準備：
1、兔子頭飾若干
2、兔子舞音樂
3、圖譜
4、皇冠
活動過程：
韻律活動:兔子音樂舞會
1、復訴兒歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼兒的興趣
師：“兔寶寶們，你們一起把兒歌“小白兔白又白”說給媽媽聽下好么?”
(幼兒一起講訴兒歌)“寶寶們真的很棒，媽媽要告訴你們個好消息，想聽么?(想)今天森林里將舉行一場音樂舞會，在舞會上將會選出跳的最棒的舞者，為他戴上最美麗的皇冠。”
2、讓幼兒了解“舞會”
師：“寶貝們，你們想不想戴上這個皇冠?”(想)“恩，我也想戴皇冠哦，那你們知道在舞會上要干什么了?”(幼兒自由回答)“對的，寶貝們你們是真的很聰明的哦，在舞會上要跳舞、唱歌、還有蛋糕吃哦，那你們想不想去參加了?”(想)“那我們一起參加去參加吧，但是，我們還不會，那我們現在就一起學一學吧。”
3、出示圖譜，教師示范
師：“你們看這上面有什么?”(小腳、小手)“對的，那有小手的地方我們就拍拍小手。小腳的地方就跺跺小腳，清楚了么?下面你們先看媽媽做一遍”(按照圖譜，教師示范)“下面，你們就一起跟著媽媽后面一起來做一做吧!”
反復練習幾次，加深幼兒對節奏的興趣。
師“你們真的很棒，這么快就學會了，拍手的地方我們也可以拍拍肩是吧。下面，我們跟著音樂后面跳一跳吧。”
合著音樂反復練習，加強對音樂的節奏
4、音樂舞會開始，再次加深對音樂節奏的認識
師“寶貝們真棒，你們累不累啊，(累)那我們休息一下吧，等音樂會的開始吧!”
配班：“親愛的小朋友們，準備好了么?音樂會馬上就要開始了，讓我們一起隨著音樂盡情地跳起來，動起來來吧。”
音樂響起，幼兒邀請客人老師一起共舞。
幼兒園大班音樂教案 篇8
活動目標
能專注地傾聽音樂、認真地學唱歌曲，感受參加集體演唱活動的快樂。 初步理解歌曲內容，學習附點音符的演唱方法。
通過學唱歌曲，了解城市的變化日新月異。
活動準備
請家長有意識地帶孩子數高樓，感受城市的繁華和變化的速度。 能展現城市高樓的錄像。
教學CD《數高樓》。
活動過程
欣賞歌曲，理解歌詞。
——幼兒欣賞音樂兩遍，請幼兒說說歌曲里唱了些什么。
——幼兒回答，教師唱出幼兒回答的內容并示意幼模仿。
學唱歌曲。
——教師用比較慢的速度，清唱歌曲兩遍，然后請個別幼兒用唱的方法，將自己聽到的歌詞告訴大家。
——幼兒學唱歌曲，教師告訴幼兒這首歌曲分成唱和說兩部分。 ——教師用比較的方法，讓幼兒感受附點音符的表達。
——幼兒重點學唱歌曲中帶有附點音符的樂句。
集體演唱。
——幼兒分組演唱，幼兒自由選擇進入不同的小組進行演唱，演唱后進行評價。 ——分男女輪唱。
——集體演唱，教師及時評價，給予幼兒正面積極的鼓勵，并給予表現力的評價。 經驗遷移。
——幼兒欣賞能展現城市高樓的錄像，感知城市的現代化和繁華。
——教師引導幼兒了解城市的變化，高樓越來越多，城市變化速度很快，激發幼兒努力學習，為建設祖國、建設我們生活的城市而努力！
活動建議與提示
這是一首具有說唱性質的歌曲，教師在幼兒基本掌握以后，可以通過變換角色的方式，讓幼兒體驗集體歌唱的快樂。本次活動后，教師可以在音樂區提供歌曲錄音，滿足部分幼兒繼續學習的興趣。
本活動的重點是幼兒能認真地傾聽和學唱歌曲，難點是能唱好附點音符的節奏。
請家長鼓勵孩子為家人表演所學的歌曲。
幼兒園大班音樂教案 篇9
一、預設目標
1、繼續欣賞樂曲，體會樂曲活潑、歡快的情緒。
2、了解樂曲基本的節奏型，能夠看指揮用打擊樂器為樂曲伴奏。
3、感受集體合作演奏的快樂。
二、活動準備
(一)知識準備：
1、幼兒已經有了牧羊的概念，了解牧羊人。
2、幼兒已經熟悉這首樂曲的旋律。
(二)物質準備：
1、音樂《孤獨的牧羊人》。
2、自制打擊樂圖譜、樂器標記圖。
3、打擊樂器若干(碰鈴，圓舞板，鈴鼓，沙錘)
三、活動過程：
(一)、故事導入
1、完整的欣賞樂曲《孤獨的牧羊人》一遍。
提問：
1、前兩天我們一起聽了一首曲子，誰還記得叫什么名字?《孤獨的牧羊人》。
2、孤獨的牧羊人在放牧的時候到底發生了什么事情呢?你們想不想知道?(他的羊群里有大羊有小羊，剛到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人這下可著了急，為什么呢?他怕羊跑丟了，于是他拿著牧羊鞭連忙追過去，你們猜他追上了沒有?)我們一起來聽一聽。
(二)、看圖譜學習節奏兒歌，并分組通過肢體動作練習節奏型。
1、看圖譜，讀兒歌熟悉節奏型。
①、教師示范看圖譜讀節奏兒歌。
前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的準備動作。
A段：(重復1遍)
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
小羊小羊 小羊小羊 | 追 0 0 |
B段：
我 是 | 牧羊 人呀 |
揮 起 | 小皮 鞭0 |
我 是 | 牧羊 人呀 |
揮起 小皮 | 鞭0 0 |
間奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的準備動作。
A段：(重復1遍)
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
追呀追呀 追 上 | 了 0 0 ||
②、看圖譜練習讀節奏兒歌。
師：我知道你們都是有愛心的小朋友，那你們可以幫他一起追他跑掉的羊嗎。牧羊人說了，只有學會了這首兒歌，才可以啊。你們有沒有信心把兒歌用最快的時間學會。我們來試一試。
③、聽音樂練習讀節奏兒歌。
師：加上音樂來一次好不好?
2、分組練習用肢體動作打節奏。
①、一起確定4種角色的身體動作。
師：我來看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭，現在我們要用身體動作來表現大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比如大羊可以用拍腿動作來表現，誰來說一說小羊用什么動作?牧羊人用什么動作?揮皮鞭用什么動作?好的我們一起說著兒歌試一試。
③、分組嘗試邊聽音樂邊打節奏。
師：好我們現在分成四組，大羊組，小羊組，牧羊人組和揮鞭組，到誰的時候誰做動作。
(三)、根據音樂形象選配樂器并分組進行演奏
1、根據音樂形象選配樂器
師：終于追上了，牧羊人要慶祝一下，你們瞧他還帶來了樂器呢，看看都有什么? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、)
師：大羊，小羊，牧羊人和揮鞭分別應該用哪種樂器演奏呢?誰來說一說?
(教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應的樂器圖片，并一起嘗試。)
2、分組進行樂器演奏練習
①幼兒自由選擇樂器。
②分組練習運用樂器看圖譜練習演奏。
3、嘗試看指揮分組演奏樂曲
教師跟隨音樂指揮，幼兒看指揮集體演奏。
活動延伸：
師：牧羊人說今天他一點也不孤獨因為有小朋友們為他演奏，他的大羊和小羊也為他跳舞呢，他還說演奏時再可加入一種樂器會更好聽，你們猜猜是什么樂器，好的，下一次我就把它帶來跟小朋友一起演奏好不好?
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