【精品】幼兒園小班教案模板匯編九篇
作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標
（1）讓幼兒認識紅色，黃色，藍色，感知幾種常見的顏色。
（2）讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對，并在游戲中體驗兩個物體之間的關系。
（3）讓幼兒初步學習自己動手收拾學具。
（4）在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
（5）喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學重點、難點
重點：讓幼兒認識幾種常見的顏色，并初步學會讓幼兒將相同顏色的物體配對。
難點:幼兒自己動手操作能力。
活動準備
（1）教具準備：色板、紅、黃、藍三種顏色的即時貼點點；音樂《找朋友》
（2） 學具準備；色板、彩色筆；紅、黃、藍三種顏色的彩色娃娃頭及相應顏色的上衣；白紙；固體膠。
活動過程
1、預備活動。 師幼互相問候，同時給每位幼兒額頭上貼一個顏色點點。
2、集體活動。 創設情境：教室來了3位新朋友，他們分別是小紅、小黃和小藍。
（1）認識紅、黃、藍三原色。 教師出示教具“色板”，紅色、黃色、藍色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板：“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍色的色板，運用三階段教學法引導幼兒知道紅、黃、藍三種顏色的名稱，認識這三種顏色。
（2）顏色配對。 創設情境：小紅、小黃和小藍在玩找朋友的游戲。 教師依次拿出紅、黃、藍的另一塊色板，將顏色相同的色板并排放在一起，讓幼兒感受顏色配對。
（3）幼兒操作學具“色板“進行顏色配對。
3、游戲活動。 游戲“色彩娃娃站起來”教師發出游戲口令，說到哪種顏色娃娃，貼有相應顏色點點的小朋友的小朋友就站起來。如：“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點點的幼兒都站起來。 音樂游戲“找朋友”。教師放音樂，幼兒跟著音樂，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的幼兒做朋友。游戲熟練后，幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進行游戲。
4、分組活動。 第一組：粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然后給每個娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。 第二組：操作學具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起，試著說出每塊色板的顏色名稱。 第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好朋友放在一起。
5、交流小結，收拾學具。 欣賞幼兒分組活動的成果，鞏固幼兒按顏色配對的規則意識。引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。
教學反思
這節課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的，對幼兒的學習方法也是多樣化，在活動過程中我發現幼兒對顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動中去認識顏色并進行配對。整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環節收拾學具時，有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節課，我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業水平也是有待提高。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標
通過活動，讓幼兒能懂得尊敬家長、團結幼兒、文明禮貌，讓大多數幼兒能適應社會發展和全面發展。
在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
教學重點、難點
主要讓幼兒理解尊老愛幼，和諧愛心，文明禮貌。
活動準備
現實生活中的案例，曉之以理，動之以情。
活動過程
1、老師顯示現實生活中的文明、和諧、愛老尊師的鏡頭，讓幼兒評價。
2、幼兒結合案例發言，談自己的感想，談自己的做法，主要通過對話和演示來展現；
3、個別幼兒的`以身說教。
4、教師總結之，再讓幼兒演示，教師更正相關彌補、完善的地方。
5，班級總結。
教學反思
1.教師對教學內容可以再深華、再提煉。
2.在活動過程然幼兒在親身參與，身臨其境。
3.對活動效果的評析。檢驗是否達到預定教學目標，幼兒是否又一定進步，達到文明、和諧了嗎？
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
玩具大樹、音樂。
活動過程：
一、游戲：撓癢癢
1、師：寶寶們，你們玩過撓癢癢的游戲嗎？今天老師來和你們一起撓癢癢好嗎？
2、老師撓幾位幼兒，提問：“撓癢癢是什么感覺？”
3、師：我又要來撓癢癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問：“被人家撓癢癢，你會發出什么聲音啊？”
二、學唱歌曲。
1、師：老師今天請來了一位小客人，他也要來玩撓癢癢的游戲，我們來看看是誰啊？“哦，是毛毛蟲，我們一起來跟它打聲招呼，好不好？毛毛蟲你好！”
2、師：聽，毛毛蟲唱著歌爬出來的。范唱啦啦啦……毛毛蟲怎么唱的歌？學唱啦啦啦……
3、出示大樹，師：毛毛蟲唱著歌要去哪里呢？看，毛毛蟲唱著歌爬到大樹爺爺的身上了，大樹爺爺會怎么笑呢？
4、幼兒自由學學。
5、師：我們來聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的。
6、師范唱：哈哈哈哈。師：大樹爺爺怎么笑？
7、師：毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢還有一段好聽的音樂呢，我們一起來聽聽。
8、幼兒欣賞音樂。
9、師：我們跟著音樂也用好聽的聲音唱唱這個有趣的事吧。
10、學唱歌曲兩遍。
三、聽音樂玩游戲。
1、師幼扮演毛毛蟲，唱到13 53 63 |5——|處，教師引導幼兒撓“大樹”癢癢。
師：我們小朋友唱得這么好聽，真棒！我們一起來當一回毛毛蟲也去給大樹爺爺撓癢癢好嗎？
2、請幼兒用一個手做毛毛蟲，另一只手做大樹，進行游戲，可反復進行。
師：我們的兩只小手就是毛毛蟲和大樹爺爺，我們接下來聽著音樂一邊唱一邊給大樹爺爺撓癢癢吧！”
3、在游戲中結束本次活動！
活動反思：
撓癢癢是出自小班建構書里的一節音樂課，是一首非常有趣快樂的兒歌。活動目標為：體驗歌曲帶來的愉悅情緒；會用聲音和動作表現撓癢癢的樂趣。幼兒天性喜歡快樂，快樂的活動能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調動幼兒內在的創造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來表達親密的方式之一。在設計教案的時候，考慮到小班的年齡特點，純粹的歌唱活動，就會很單調，幼兒的興趣和積極性不會很高，所以設計成了音樂游戲，以游戲為主。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會活躍。這次活動《撓癢癢》以游戲貫穿整個教學，旨在通過師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼，在活動中感受快樂。
幼兒園小班教案 篇4
【活動目標】
1、愿意和爸爸一起游戲，體驗和爸爸一起游戲愉快、甜蜜、安全的感覺。
2、欣賞散文詩，增進父子間的親情。
3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
【活動準備】
1、邀請孩子的爸爸來園參加活動。
2、散文詩《我的爸爸》掛圖、磁帶、幼兒用書。
【活動過程】
一、談話引出課題。
“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來介紹一下哪個是你的爸爸？說說你的爸爸是什么樣子的？
二、游戲《比一比》
請幼兒將自己的小手與爸爸的大手比一比，說一說爸爸的手為什么這么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家還做那些事情？
三、欣賞散文詩《我的爸爸》
1、配合掛圖完整欣賞散文詩一遍。
2、請爸爸和幼兒一起表演散文詩中的內容，并請幼兒說一說感受：爸爸舉起寶寶，寶寶像什么？寶寶坐在爸爸翹起的二郎腿上，，就像坐什么？騎到爸爸脖子上有什么感覺？
3、教師提問：你喜歡你的爸爸嗎？為什么？你在家最愿意和爸爸做什么？
4、和爸爸一起看書，加深對散文詩的理解，增進父子間的感情。
四、親子游戲：請幼兒和爸爸一起做游戲，體驗和爸爸一起游戲的快樂。
（1）齊心協力向前行：
玩法：與爸爸面對面，脫鞋子站在爸爸雙腳上，父子緊握雙手，一起向前行走，先到終點者為勝。
（2）小猴爬樹：
玩法：與爸爸對面手拉手，聽到口令后，爸爸用力向上提，孩子兩腳交替踩著爸爸的身體向上爬，最先踩到爸爸肩膀者為勝。
5、教師小結。
爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該聽爸爸的話，關心爸爸，愛爸爸。
6、和爸爸一起表演《我家有幾口》結束活動。
【活動反思】
愛玩是每個孩子的天性，游戲是孩子們最感興趣的事情。本節活動，我著重以游戲貫穿其中。從開始的游戲《比一比》到表演散文詩，到親子游戲，都緊緊圍繞活動目標。和自己的爸爸一起做游戲，是本節活動的一個亮點。通過一個個游戲活動，讓幼兒真正體驗到和爸爸一起游戲愉快、甜蜜、安全的感覺，在欣賞表演散文詩的同時，增進了父子間的親情，目標完成較好，活動較為成功。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內容，能用身體動作表現抱娃娃的動作。
2.借助情境表演、游戲、記憶歌詞內容。
3.在結伴游戲時，愿意與同伴交換進行抱娃娃表演。
4.復習漢字：小娃娃活動準備：布娃娃若干
活動過程：
一、復習導入
1、出示布娃娃：小朋友看看這時誰呀？小寶寶要睡覺了，我們小朋友來當她的爸爸媽媽哄寶寶睡覺好嗎？
2.師生隨著音樂用緩慢、輕柔的歌聲演唱《我的小寶寶》
二、學習歌曲《小娃娃》
1.師：小娃娃睡醒了，我們來看看這個小娃娃長得師什么樣子？身上穿著什么衣服？你喜歡它嗎？你想抱抱它嗎？我們一起和小娃娃來做游戲吧，輕輕地抱他轉一轉，還要送玩。
2.老師這里有一首小娃娃的歌曲，我們一起來聽一聽。
3.師表演唱《小娃娃》：你聽到了什么？看到了什么？
4.教師帶領幼兒一起演唱。
三、幼兒學玩表演游戲
1、教師示范講解游戲玩法：出示娃娃，邊唱邊示范游戲的玩法，唱到最后一句將娃娃送給另一個幼兒，并與該幼兒交換位置。
2.師：我做媽媽抱娃娃唱歌，誰來和我一起玩游戲？
3.師：找一個好朋友做游戲，商量一個做媽媽，一邊唱一邊抱娃娃做動作。
四、幼兒完整地表演做游戲
1、請一組幼兒做這個游戲，每人抱一個娃娃，唱最后一句時把娃娃送給好朋友，間奏后拿到娃娃的幼兒繼續表演做游戲。
2.師：娃娃要睡覺了，小朋友把小娃娃送到床上放好，輕輕地離開，不影響娃娃睡覺。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標 ：
1、愿意和覓音熊一起修公路，體驗成功帶來的快樂。
2、能正確識別三角形、圓形和正方形等平面圖形。
3、能按給定泥坑的形狀、大小、顏色為標準，找出對應的材料進行匹配。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1.材料準備：ppt、《動物狂歡節》片段、紙制小路（上面鏤空圓形、正方形、三角形）、圓形、正方形、三角形、每人兩個籃子（內裝三角形、圓形、正方形若干）
2.經驗準備：對正方形、圓形、三角形有所經驗。幼兒看過《動物狂歡節》
活動過程：
一、用故事引起幼兒興趣，激發幼兒幫助覓音熊的欲望。
1、演示覓音熊和房子圖片。
師：這是誰？我們一起來看看覓音熊和爸爸的新家吧。
引導幼兒觀察房頂、墻、門是什么形狀的。
幼兒：房頂是三角形的、墻是正方形的、門是圓形的。
（覓音熊的出現立刻吸引了孩子們的注意力，老師一說去看覓音熊和爸爸的新家孩子們都很興奮，在老師的引領下孩子們都能辨識三角形、圓形和正方形。）
2、激發幼兒幫助覓音熊的欲望。
師：風怪抓走了獅子大王，我們和覓音熊他們一起去森林之心把獅子大王救出來吧！
幼兒：好。
（愛幫助人是幼兒一個良好的品德，聽說要去幫助覓音熊，孩子們都很樂意）
3、演示風怪刮風后破壞的道路。
師：路怎么了？有些什么形狀的坑？走在有坑的路上會發生什么事？覓音熊他們應該怎么辦，請你幫他們想想辦法。
幼兒A：走在有坑的路上會摔倒。
幼兒B：可以把路給補好。
（“道路”一出現，孩子們就七嘴八舌的說了起來，“路壞了”“路上有洞”，當老師提出“走在有坑的路上會發生什么事？”時，孩子們馬上運用自己的生活經驗想到了可能發生的事情，也想到了很多的辦法，有的孩子說“可以把路補起來”，有的孩子說“用針線給它縫起來”還有的孩子說“找石頭把路修好”……在這個環節，孩子們很好的運用了自己積累的生活經驗來解決遇到的問題。）
4、引導幼兒大膽說出自己的辦法。
二、游戲“修公路”。
1、帶領幼兒來到布置好的森林之路，幼兒嘗試用各種圖形進行匹配，完成修公路的操作。
師：路上有什么形狀的坑？有哪些形狀的石塊？我們一起來修公路吧。
指導重點：引導幼兒找出最快進行匹配的方法。
（教師給孩子們準備了修公路的工具箱——放有三角形、正方形和圓形的籃子。來到森林之路前面，教師請孩子們去拿起了工具箱，看者“路”上的坑和手里的工具箱，孩子們迫不及待的開始了“修公路”。）
2、請幼兒說說自己修公路的方法，總結出修公路的方法。
幼兒A：把石塊放在洞上就修好了。
幼兒B：把三角形的石塊放在三角形的洞那里。
幼兒C：把大的圓形放在大的那個圓形的坑那里。
……
師總結：要大小、形狀都一樣的石塊才能把路修平。
（孩子們有類似的生活經驗，在教師的引導下，基本都能進行匹配。最后教師再進行總結，這樣孩子們的累積的經驗就更加的系統。）
3、帶領幼兒走往“森林深處”，再次修公路。
師：路是什么顏色？路上有些什么形狀的坑？有什么形狀的石塊？一起把這段路修好吧。
觀察重點：幼兒修公路的方法。
重點提問：這一塊為什么不合適？是哪兒不合適？你為什么用這一塊？等等
（森林深處的路是一段彩色的有坑的路，教師直接提出問題引導孩子們觀察道路的顏色、坑的形狀。有了前一次探索的經驗，再加上對道路的仔細觀察，孩子們馬上就想到了修公路的辦法，修起了破壞的道路。）
4、一起檢查路是否修平，重點觀察匹配錯誤的坑，請幼兒說出為什么錯了，并找出正確的進行填充。
（檢查路況，既可以讓孩子們檢驗自己匹配的圖形是否正確，如果不正確還可以及時的修補正確。孩子們在這個過程中體驗到了成功修公路的快樂。）
三、結束部分：慶祝修公路成功
師：路修好了，獅子大王回到森林里，于是，動物狂歡開始了。我們一起動起來吧！
（伴隨著《動物狂歡節》視頻片段的播放，孩子們和視頻里的動物們一起狂歡起來，動物們慶祝獅子大王回到森林，小朋友們慶祝自己成功的修好了道路，結束環節和整個活動情境相呼應，為活動結束畫上完美的句號。）
活動延伸：
和父母一起找找生活中還有些什么需要“修補”的地方，想想可以用什么修好。
活動反思：
俗話說“興趣是最好的老師”，本次活動教師抓住激發幼兒興趣這個關鍵點，創設了有趣的情境，并結合幼兒的生活經驗進行開放式的提問，比如：“路上有坑怎么辦？”“走在有坑的路上會發生什么事情？”等，幼兒都能主動解決出現的問題。
本次活動進行了兩次探索，旨在通過這兩次探索引導幼兒掌握圖形匹配方法，既：根據圖形的形狀、大小、顏色進行匹配。第一次探索教師只提供了兩個匹配因素：形狀、大小，引導幼兒根據圖形的形狀、大小進行匹配。因為難度較小，所以幼兒都能進行匹配。第二次探索在第一次探索的基礎上增加了難度：形狀、大小、顏色都要匹配才行。有了第一次探索的經驗，第二次探索大部分孩子都能對應的進行匹配。第二次探索是第一次探索的升華，幼兒在循序漸進的活動中體驗了成功所帶來的快樂。
幼兒的發展是一個長期的，連續不斷的過程。在這個過程中，隨時可能發生消極變化甚至暫時的倒退行為，所以鞏固、強化目標的延伸活動顯得更加重要。生活中還有許許多多可以利用匹配的知識去解決的問題：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次課的經驗，孩子們可以去發現生活中的問題，并解決生活中的問題。
小百科：公路的字面含義是公用之路、公眾交通之路，汽車、單車、人力車、馬車等眾多交通工具及行人都可以走，當然不同公路限制不同。民間也稱作馬路，如“馬路天使”里的用法，不限于馬匹專用。
幼兒園小班教案 篇7
活動設計：
胡彩菊、鐘肖微
活動預設目標：
通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
培養幼兒的音樂節奏感。
活動準備：
VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動過程：
一、歌表演——大貓、小貓
二、創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的聲音）
“老鼠來了，聽”（放錄音）
“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導幼兒說出：又輕又慢）
“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）
“再聽！”（放錄音）
“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）
“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？（請2—3名幼兒表演）
好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）
三、拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻）
（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒
幼兒走得又輕又慢）
2、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥）
好，看誰能聽音樂走得又輕又快。
（教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作）
四、、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）
最后教師把小老鼠們追出活動場。
幼兒園小班教案 篇8
教案目標：在看看、說說、找找的過程中，了解小動物喜歡吃的食物，并嘗試配對。
教案準備：《祝你新年快樂》、各種新年賀卡、各種小動物
教案流程：引出話題——欣賞課件——嘗試配對
教案過程：
一、看故事（第一遍）（提要求：圖圖有哪些好朋友？）
1、師：今天我們要認識一位新朋友，小老鼠圖圖，施老師想請小朋友認真的聽故事，看一看故事里小老鼠圖圖有哪些好朋友？
師：故事看完了，小老鼠圖圖有哪些好朋友呀？（小貓、小兔、小羊、小鳥）
2、看故事（第二遍）（提要求）圖圖給這些好朋友送了什么禮物？
師： 小老鼠給好朋友小貓送了什么禮物？為什么要給小貓送小魚？
小老鼠給好朋友小羊送了什么禮物？為什么要給小羊送小草？
小老鼠給好朋友小兔送了什么禮物？為什么要給小兔送蘿卜？
小老鼠給好朋友小鳥送了什么禮物？為什么要給小鳥送蘋果樹？。
小結：原來小老鼠圖圖送給它的好朋友們喜歡吃的食物。小貓喜歡吃魚，小兔喜歡吃蘿卜，小羊喜歡吃青草，小鳥喜歡吃蘋果。
3、看故事（第三遍）（整體欣賞）
師：我們想不想再看一遍故事，看看我們寶寶剛才說的對不對？
二、出示動物、嘗試配對。
1、師：故事看完了，圖圖的好朋友們收到了他們喜歡吃的食物，很開心，可是施老師這里還有一些小動物沒有收到禮物。我們小朋友能不能幫助他們呢？
（出示小熊貓圖片）請個別幼兒上來找對應的新年賀卡。
（出示小狗的圖片）請個別幼兒上來找對應的新年賀卡。
（出示小雞的圖片）請個別幼兒上來找對應的新年賀卡
小結：我們小朋友真棒！幫助許多的小動物找到了自己喜歡的食物。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標：
1、仔細觀察圖片，尋找動物，了解角色的顯著外形特征。
2、大膽地講述動物朋友躲藏的位置，在故事情景中感知方位。
3、學者遵守游戲規則，體驗游戲的快樂；學會共同游戲，共同生活。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動過程：
1、引起興趣、關注故事的名字。
（1）、猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲？
（2）、你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？
小結：森林里，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！
2、觀察圖片，講述故事內容。
（1）、出示內頁封面，觀察討論。
有哪些動物朋友在捉迷藏？
誰來躲，誰來找呢？看，小動物們想了個什么辦法解決問題？
小結：小動物們真聰明，用猜拳的辦法來分工，小狐貍輸了，它對朋友們說：“你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。”
（2）、尋找動物朋友
段一：看小狐貍找到誰了？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？（引導幼兒完整講述：小兔子躲在石頭后面。）
片段二、三、四：小狐貍還找到誰了？在哪里找到的？（引導幼兒完整講述：小兔躲在大石頭后面，小松鼠躲在大樹后面；小鴨躲在花叢里；小象躲在草叢里。）
片段五： A 小兔、小松鼠、小鴨、小象都被小狐貍找到了，還有誰沒有被小狐貍找到？
B小鹿躲到哪兒去了？你們幫小狐貍找找。
C你發現小鹿躲在哪里？
D為什么小狐貍找不到小鹿呢？（追問：小鹿躲在哪兒？它的角露也出來了，為什么大家沒有發現呢？小動物們把鹿角當成什么了？）
小結：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當成樹枝，所以找不到它！
3、完整欣賞故事，拓展延伸。
朋友們都被小狐貍找到了。你還記得它們都躲在哪里嗎？
教師完整講述故事。
做游戲：捉迷藏。
教學反思：
首先我這節課符合小班孩子的年齡及認知特點，采用了多元化，科學的教學方法，學習過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學目標。同時我在設計課時嚴格遵循《綱要》、《指南》的要求，注意領域間的互相滲透與整合，領域的整合有側重點，如：本節課語言領域占主導。并富有挑戰性，而且各個領域間的內容適度，在本節課的設計過程中，我注重對孩子學習方法的培養，培養孩子快樂中要有挑戰，挑戰適度，孩子快樂的學，教師有效的教。當然還有許多不足之處有待提高，如：教具的制作小，語言的藝術性，個別幼兒活動不積極參與如：毛毛小朋友今天上課不積極參與，原因主要是孩子的身體不舒服，另貝貝性格比較內向不喜歡和小朋友交流游戲，一個人躲在角落里等等。這就是孩子的個體差異，在今后的教學中我們會反復訓練并多關注這些孩子，找出原因，還孩子一個快樂輕松地童年。希望今后有關部門多給我們一線的老師提供這樣的學習機會，同時感謝各位老師的辛苦講授，祝：教師節快樂！
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