【實(shí)用】幼兒園大班美術(shù)教案匯編七篇
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.能自己繪畫(huà)并用玉米粒進(jìn)行粘貼。
2.提高幼兒的小肌肉靈活性。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玉米粒、雙面膠、素描紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、PPT圖片玉米粒粘貼畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示玉米粒，請(qǐng)幼兒說(shuō)出玉米粒的作用。
(1)師：這是什么?你知道它能干什么嗎?
(2)請(qǐng)幼兒回答。(做爆米花、煮著吃等)
(3)你們知道它還能做什么嗎?(請(qǐng)幼兒想一想)
2.播放PPT圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞玉米粒粘貼畫(huà)。
(1)師：今天老師給你們還帶來(lái)了一些圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
(2)逐張出示玉米粒粘貼畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞。
3.出示操作材料，鼓勵(lì)幼兒自己作畫(huà)粘貼。
師：今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料，我們也來(lái)自己動(dòng)手做一做這些漂亮的玉米粒粘貼畫(huà)吧。
4.幼兒操作。
(1)教師提出操作要求，注意使用剪刀的安全和桌面衛(wèi)生。
(2)幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
5.作品展示。
把幼兒的作品拍成照片在電視上播放，幼兒欣賞。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，教師能夠按《指南》精神，先引導(dǎo)幼兒欣賞圖畫(huà)，為后面的自己操作做好了鋪墊，在操作過(guò)程中幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展和提升，同時(shí)也讓幼兒認(rèn)識(shí)了一粒小小的種子盡有如此大的作用，活動(dòng)效果很好。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)方法
教學(xué)手段針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的 教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng) 域如：數(shù)學(xué)。作文。生活中。等各種問(wèn)題上。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫(huà)、資料、電 腦、音樂(lè)等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解 決。
二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)兒童漫畫(huà)這一特殊繪畫(huà)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和最基本思考方法，學(xué)會(huì)全面整體去觀察對(duì)象， 并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)。作文。為人處事等各種問(wèn)題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品，體驗(yàn) 作畫(huà)的樂(lè)趣。。
三、準(zhǔn)備情況
課前知識(shí)準(zhǔn)備：帶相關(guān)的漫畫(huà)音樂(lè)、、黑板、電腦 底版 視頻儀 似壺似杯的罐
四、活動(dòng)過(guò)程
1、引起幼兒的興趣。 小朋友觸摸罐子。師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，這里面放的是什么？看看，阿童木舉手了————師拿出畫(huà)并送給舉手 的小朋友。 （孩子們，都興奮的叫起來(lái)，羨慕獲贈(zèng)的小朋友，孩子們的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)，為后面活動(dòng)的開(kāi)展奠定的 良好的基礎(chǔ)。）
2、欣賞并感受范畫(huà)的美。 師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫(huà)，想看嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家，你喜歡哪一幅畫(huà)？美在哪里？（多媒體的運(yùn)用，使孩子們的視線(xiàn)立即集中到畫(huà)面，一幅幅美麗的漫畫(huà)映入他們的眼簾，孩子們不約而 同的發(fā)出贊嘆聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫(huà)。如：有的說(shuō)罐 的花紋做的很細(xì)，象真的一樣；有小樹(shù)、有藍(lán)天，象拍得一張照片；這是鄭和下西洋的寶船……孩子們 大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解）
3、 激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。 師：漫畫(huà)真美，你們想不想也來(lái)嘗試一下呢？那你打算把剛才摸到的東西畫(huà)成什么呢？ 交代要求：請(qǐng)你想好了再做，有問(wèn)題可以向老師提問(wèn)哦。 畫(huà)的時(shí)候，將剝下來(lái)的廢紙等放在筐子里。 使用小刀的時(shí)候要注意安全。
4、 在優(yōu)美的音樂(lè)聲中作畫(huà)。 放著優(yōu)美音樂(lè)，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫(huà)，營(yíng)造意境。（在這個(gè)過(guò)程中，老師扮演的是配 角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子畫(huà)花瓶畫(huà)面上，引導(dǎo)他添加一些花紋之類(lèi)的簡(jiǎn)單事物等。使畫(huà)面更豐 富。時(shí)常提問(wèn)：你畫(huà)的是什么？并加以引導(dǎo)。）
5、講評(píng)。 師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你畫(huà)了什么？（贈(zèng)已畫(huà)好的漫畫(huà)給第一個(gè)拿畫(huà)上來(lái)的小朋友、將小朋友的 作品展示在黑板上）（在介紹自己或是他 人作品的過(guò)程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫(huà)漫畫(huà)，做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，下次一定做得更好，我們把畫(huà)拿到教 室里布置出來(lái)吧！
五、 活動(dòng)評(píng)價(jià)
整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用，及贈(zèng)送禮品，起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用，發(fā)揮了 多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng)。給了小朋友觸視覺(jué)的刺激，調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。 我準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。最后 通過(guò)與同伴作品的交流，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察、發(fā)現(xiàn)抱的動(dòng)作中手與人的關(guān)系。體驗(yàn)家人抱自己時(shí)的關(guān)愛(ài)之情。
2、能在繪畫(huà)中表現(xiàn)出抱的姿勢(shì)。
3、對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：收集“溫馨的抱”的留影，并帶孩子欣賞、講述照片背后的故事；愛(ài)的抱抱情感調(diào)查表；有人物畫(huà)的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，能夠表現(xiàn)人的主要特征。
2、物質(zhì)材料：繪本《大衛(wèi)，不可以》ppt；背景音樂(lè)《人狼之戀》主題曲。
3、幼兒人手一份畫(huà)紙、畫(huà)夾、畫(huà)筆；塑料小筐若干；一個(gè)可以操作活動(dòng)的紙形圖；展示平臺(tái)；投影儀；“溫馨抱抱”的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、大衛(wèi)的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺(jué)
幼兒看畫(huà)面聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒思考，大衛(wèi)被罰坐角落時(shí)心里是什么感受?當(dāng)媽媽對(duì)因調(diào)皮正在受懲罰的大衛(wèi)說(shuō)“寶貝，到媽媽這兒來(lái)，大衛(wèi)乖，媽媽愛(ài)你”時(shí)，大衛(wèi)心里又是什么感受呢?
二、探索各種抱的姿勢(shì)
請(qǐng)幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰(shuí)的辦法多。
老師與幼兒一起游戲，共同探索不同的抱的姿勢(shì)。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……)
出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢(shì)。(播放背景音樂(lè)。)
邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機(jī)地問(wèn)：媽媽抱著寶寶時(shí)臉上是什么樣的表情呀?爸爸的手放在寶寶身體的什么地方?寶寶是什么樣的表情。
三、觀察分析“媽媽”抱“寶寶”時(shí)手的位置
在展示平臺(tái)上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導(dǎo)幼兒觀察：寶寶被媽媽抱著了嗎?為什么?誰(shuí)能幫媽媽抱住寶寶?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試。
四、幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作
提示：小朋友都有過(guò)被家人抱的溫馨的時(shí)刻吧，你想畫(huà)誰(shuí)在抱你呢?他是怎么抱的?想好后畫(huà)下來(lái)與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最快樂(lè)的樣子。
五、作品評(píng)賞
展示全體幼兒作品。幼兒互相觀摩，評(píng)價(jià)喜歡的作品，并請(qǐng)作品的主人講述自己的畫(huà)。最后鼓勵(lì)小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周?chē)睦蠋焸儽б槐А?/p>
【活動(dòng)反思】
游戲是幼兒學(xué)習(xí)的有效手段。天妃幼兒園的孫老師能結(jié)合幼兒愛(ài)玩的天性，設(shè)計(jì)了《愛(ài)的抱抱》這一活動(dòng)，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，體現(xiàn)了玩中學(xué)的教學(xué)理念。剛開(kāi)始孫老師以快樂(lè)的兒歌音樂(lè)，可愛(ài)的小兔形象，從小兔跳跳、長(zhǎng)耳朵彎彎、短尾巴扭扭中孩子們快樂(lè)而又準(zhǔn)確的感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孫老師事先在場(chǎng)地上貼好圓圈標(biāo)記，從而在游戲中老師順利地讓小朋友自覺(jué)主動(dòng)的沿著圓圈的邊邊站好進(jìn)行游戲�？梢�(jiàn)孫老師的細(xì)心準(zhǔn)備了。這樣的熱身運(yùn)動(dòng)后導(dǎo)入到了第二環(huán)節(jié)“愛(ài)的抱抱，合作感知數(shù)量”，這是重要環(huán)節(jié)。在教師的層層深入中根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量和數(shù)字要求進(jìn)行的“愛(ài)的抱抱”，讓孩子們?cè)诒б槐е幸孕〗M的形式進(jìn)一步感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量。在介紹游戲方法時(shí)，沒(méi)有交代的很清楚，后來(lái)在游戲中教師逐步提醒、強(qiáng)調(diào)，幼兒才會(huì)配合著玩游戲了。同時(shí)為了增加游戲樂(lè)趣和激發(fā)幼兒的興趣，告知幼兒有大灰狼出現(xiàn)，我們要緊緊地?fù)肀г谝黄�，不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)、抓走。既然有大灰狼這一角色，何不讓其它教師扮演，這樣游戲的氛圍會(huì)濃郁，幼兒也就更投入游戲了。同時(shí)孫老師充分利用現(xiàn)場(chǎng)的`客人老師，與幼兒一起快樂(lè)互動(dòng)，滿(mǎn)足多人次的組合。第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)延伸。快樂(lè)配對(duì)，感知7和8，利用數(shù)字卡和圖片卡，找到相對(duì)應(yīng)的卡片朋友進(jìn)行愛(ài)的抱抱。這一環(huán)節(jié)游戲指導(dǎo)不是很到位。結(jié)束部分有點(diǎn)太快，幼兒還十分想玩游戲呢。
以“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”為理念，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，并以他們感興趣的方式組織游戲活動(dòng)，讓幼兒園教育更有效地促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展！需要我在日常教育教學(xué)實(shí)踐中不斷加以深化和反思。
小百科：愛(ài)是指喜歡達(dá)到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類(lèi)主動(dòng)給予的或自覺(jué)期待的滿(mǎn)足感和幸福感。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1．感受馬蒂斯剪貼畫(huà)作品簡(jiǎn)潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格，大膽地表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感知。
2．嘗試用概括、夸張的剪影方式表現(xiàn)海底世界。
3．體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)準(zhǔn)備：課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解剪影的藝術(shù)特征，引發(fā)聯(lián)想
1．出示PPT(喜洋洋)，通過(guò)觀察圖片，了解剪影的特點(diǎn)。
——老師今天帶來(lái)了一張有趣的圖片，你們看看，它是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?
小結(jié)：噢!雖然圖片上沒(méi)有畫(huà)出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發(fā)現(xiàn)圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛(ài)的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測(cè)出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。
2．通過(guò)對(duì)剪影的認(rèn)知，初步感知剪影的藝術(shù)形式。
——我還有一個(gè)更有趣的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動(dòng)物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什么呢?
——?jiǎng)偛诺膬蓚�(gè)剪影從外形上看，有什么不同?
小結(jié)：喜洋洋的剪影看起來(lái)比較復(fù)雜，第二個(gè)剪影看起來(lái)很簡(jiǎn)單，是由幾何形狀組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推測(cè)可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長(zhǎng)條形狀看像是海底的植物，我們推測(cè)可能是海草、海帶，或者是正在游動(dòng)的海龍。
二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫(huà)《海底世界》，感受作品的風(fēng)格，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)
1．出示畫(huà)家照片，介紹畫(huà)家及作品名稱(chēng)。
——我今天帶來(lái)的這幅作品，是一幅剪貼畫(huà)，他是法國(guó)赫赫有名的畫(huà)家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯?fàn)敔斈贻p的時(shí)候，畫(huà)了好多漂亮的畫(huà)，他在80多歲的時(shí)候，拿不動(dòng)畫(huà)筆了，就在紙上涂上好多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫(huà)。
——這幅作品的名字叫《海底世界》，剛才那個(gè)剪影就是作品里的一部分，這里有美麗的海底景色和一些有趣的生物，請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰(shuí)?
2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導(dǎo)。
——你找到了什么?從哪里看出來(lái)的?
3．集體交流對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí)。
①?gòu)男蜗笊闲蕾p作品的藝術(shù)特征。
——這幅畫(huà)里你找到了什么海底生物?你為什么覺(jué)得它是××?
——它和你見(jiàn)到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說(shuō))：這條魚(yú)尾巴和我們平時(shí)見(jiàn)到的魚(yú)尾巴有什么不一樣的地方?像什么形狀的?
——畫(huà)家把他們的剪影都變化了，和平時(shí)我們見(jiàn)到的不一樣了，但是我們?nèi)匀荒軌蛘J(rèn)出它，這種方法很夸張。
�、谝龑�(dǎo)幼兒欣賞、感受畫(huà)家運(yùn)用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。
——你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?
——畫(huà)面有這么多的顏色，畫(huà)家想要告訴我們海底世界是個(gè)什么樣子的呀?
�、垡龑�(dǎo)幼兒從構(gòu)圖上欣賞，感受畫(huà)面熱鬧的海底景象。
——有這么多的的海洋生物在一起，這個(gè)海底世界看起來(lái)是怎么樣的?
小結(jié)：這幅畫(huà)里有許多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡(jiǎn)單，有三角形和半圓形樣子的動(dòng)物，底色用了許多色塊拼貼起來(lái)，就像是陽(yáng)光照在海底，海水五光十色，色彩看起來(lái)很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多么快樂(lè)、多么熱鬧啊!
三、幼兒分組繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
1．欣賞海底世界的視頻，豐富幼兒的素材。
——馬蒂斯?fàn)敔斣诩艉５资澜绲臅r(shí)候，仔細(xì)地觀察了海洋生物，所以才剪得那么好。小朋友也要好好觀察海洋生物，記住它們身體的形狀，剪出來(lái)的一定和馬蒂斯?fàn)敔斠粯雍?
2．引導(dǎo)幼兒分組交流自己的創(chuàng)作意向，滲透剪紙要求。
——海底世界多么美麗呀!你想剪一剪海底的小動(dòng)物嗎?想剪什么呢?
——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?
——?jiǎng)偛判∨笥颜f(shuō)的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來(lái)呢?
小結(jié)：每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來(lái)，然后開(kāi)始剪海底生物；剪的生物又要簡(jiǎn)單又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!
四、引導(dǎo)幼兒分享交流，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣
看同伴的“畫(huà)展”，鼓勵(lì)肯定幼兒的大膽創(chuàng)新的造型設(shè)計(jì)，分享成功的喜悅。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)的方法畫(huà)櫻桃。
2.耐心添畫(huà)細(xì)節(jié)，合理布局。
3.樂(lè)意評(píng)價(jià)同伴的作品。
4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒有用毛筆畫(huà)圓的基礎(chǔ)。
2.櫻桃實(shí)物及范畫(huà)。
3.國(guó)畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示櫻桃實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察櫻桃的外形特征。
教師：你們看，這是什么水果?櫻桃是什么形狀的?什么顏色的?
2.教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)法。
(1)教師：你們覺(jué)得這個(gè)圓應(yīng)該怎么畫(huà)? (幼兒回憶、探索小圓的多種畫(huà)法，教師提煉總結(jié))
(2)教師：怎樣才能又快又好地畫(huà)出小圓呢?你們是用什么方法畫(huà)的?你們覺(jué)得哪種方法最簡(jiǎn)單?
(3)教師小結(jié)：以前我們學(xué)過(guò)用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)圓，兩筆畫(huà)圓，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的畫(huà)圓方法——一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)法。
3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
基本畫(huà)法：用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)出球體;用小勾線(xiàn)筆蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點(diǎn)果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫(huà)面中有很多櫻桃，應(yīng)適當(dāng)注意疏密關(guān)系。
4.幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評(píng)價(jià)意見(jiàn)。
教師：你喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?
活動(dòng)反思
這位老師的評(píng)價(jià)給我留下了深刻的印象。老師的即使評(píng)價(jià)在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法，這種評(píng)價(jià)的過(guò)程，比單一的說(shuō)教要有用適切得多。審視當(dāng)前的課堂教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)存在著如下弊端：1、單一不全面。。即時(shí)評(píng)價(jià)只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，忽略甚至遺漏了在獲得知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生個(gè)體所運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度；2、單向缺互動(dòng)。評(píng)價(jià)僅僅是老師對(duì)學(xué)生的單向活動(dòng)，生生之間，組群之間的多項(xiàng)立體互動(dòng)評(píng)價(jià)明顯不足；3、單調(diào)不豐滿(mǎn)。評(píng)價(jià)語(yǔ)言及手段單一，缺乏針對(duì)性、藝術(shù)性，不利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，于是，我在課堂教學(xué)中便會(huì)時(shí)刻注意到自己即時(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的重要性。比如在這堂課上，我是這么做的：對(duì)于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)；深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動(dòng)評(píng)價(jià)；在交流時(shí)，對(duì)于學(xué)生提出的一些有價(jià)值的問(wèn)題運(yùn)用略顯夸張的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)動(dòng)作來(lái)肯定宣揚(yáng)，如：多棒的問(wèn)題！你怎么那么聰明！老師都佩服你了！快快給點(diǎn)掌聲啊……即時(shí)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展。即時(shí)評(píng)價(jià)始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師，重視學(xué)會(huì)合理正確的運(yùn)用即使評(píng)價(jià)是非常必須的。
小百科：櫻桃（學(xué)名：Cerasus pseudocerasus），是某些李屬類(lèi)植物的統(tǒng)稱(chēng)，包括櫻桃亞屬、酸櫻桃亞屬、桂櫻亞屬等。喬木，高2-6米，樹(shù)皮灰白色。小枝灰褐色，嫩枝綠色，無(wú)毛或被疏柔毛。冬芽卵形，無(wú)毛。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木。
2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周?chē)拔锏取?/p>
2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫(huà)紙（幼兒人手一份）
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫(huà)下來(lái)，今天就畫(huà)“我們的幼兒園“好不好？
2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過(guò)的幼兒園的布局
教師：你們?cè)趫@里看到了什么？幼兒園的房子是什么樣子的？門(mén)窗在哪里，是什么形狀的？園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方？樹(shù)和花長(zhǎng)在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？
3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
教師提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動(dòng)筆。在紙上先畫(huà)樓房，再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)
教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很平穩(wěn)；哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的東西最多等。
小結(jié)：
我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫(huà)下來(lái)了，我們要愛(ài)護(hù)幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)圓圈大膽想象,合理布局,并添畫(huà)成完整圖畫(huà)。
2.引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)方式表達(dá)自己想法。
3.樂(lè)意大膽地與同伴、老師交流自己的繪畫(huà)作品。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、彩帶、節(jié)奏歡快的開(kāi)場(chǎng)曲和一段輕音樂(lè)、勾線(xiàn)筆、若干畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲《圓圈舞》導(dǎo)入。
師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳舞吧！
二、組織幼兒討論
師：剛才聽(tīng)著音樂(lè)，我們跳了什么舞��？(圓圈舞)
那我們還變化成了哪些隊(duì)形呢？(老師根據(jù)幼兒回答出示圖形紙片)這些隊(duì)形用線(xiàn)條表示出來(lái)就變成了什么圖形？
三、出示畫(huà)筆娃娃,引導(dǎo)幼兒大膽想象:圓圈可以變成什么
1.師：現(xiàn)在，畫(huà)筆娃娃聽(tīng)到音樂(lè)也想在紙上跳舞呢。你們看
2.師念操作兒歌，示范添畫(huà)成皮球。
師：“小畫(huà)筆，跳一跳，變成一只大皮球.”小畫(huà)筆它還會(huì)變出什么呢？
3.幼兒大膽想象,積極發(fā)言.教師隨機(jī)出示相應(yīng)的卡片
四、欣賞教師范畫(huà),引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面,進(jìn)行合理添畫(huà)
1.師：小畫(huà)筆跳啊跳，還變成了一幅幅美麗的畫(huà)呢。而這些圖形寶寶也藏在圖畫(huà)里,一起來(lái)看下.
2.出示2幅范畫(huà)，帶領(lǐng)幼兒評(píng)價(jià)，注意有主題有情節(jié)的欣賞。
師：畫(huà)里有誰(shuí)?它們?cè)谀睦?要干什么去?你能找到這些圖形嗎？
五、交代要求,幼兒作畫(huà)。（配樂(lè)）
1.師：這些用圓圈變出來(lái)的畫(huà)有趣嗎?你想不想也在這些圓圈上 跳跳,看看能變出什么?你可以選這些圓圈,將它變出有趣的東西,放到自己編的故事里.并將整個(gè)畫(huà)面添畫(huà)完整,成為一幅漂亮的圖畫(huà).
2.幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
六、評(píng)價(jià)幼兒作品
1.拉線(xiàn)展示幼兒作品，請(qǐng)一幼兒介紹自己的畫(huà)
2.教師小結(jié),做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
七、結(jié)束
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教師在以彩帶舞的軌跡請(qǐng)幼兒在圓圈上進(jìn)行添畫(huà)，完成后讓幼兒根據(jù)自己的畫(huà)講述一個(gè)故事。老師在示范時(shí)更多地是添成太陽(yáng)花朵等幾幅簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，沒(méi)有更多給幼兒觀看一些關(guān)于圓圈可以變成什么的案例，所以導(dǎo)致幼兒在畫(huà)的過(guò)程中都是和老師一樣的，并且在講述故事時(shí)幼兒也不能很好的講出。
小百科：圓圈是19世紀(jì)德國(guó)古典哲學(xué)家G.W.F.黑格爾使用的概念。辯證唯物主義認(rèn)為人的認(rèn)識(shí)并不是沿著直線(xiàn)進(jìn)行的，而是無(wú)限地近似于一串圓圈，近似于螺旋的曲線(xiàn)。
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