幼兒園音樂活動教案

時間：2022-04-04 20:15:46 幼兒園教案我要投稿

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　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的幼兒園音樂活動教案8篇，希望對大家有所幫助。

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幼兒園音樂活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

　　2、引導幼兒創編動作，邊跟唱邊游戲，培養幼兒相互合作的能力。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。

　　2、紙和筆。

　　3、音帶。

　　活動過程：

　　1、律動《魚游》進活動室。

　　師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

　　2、練聲：和小魚問好。

　　師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!

　　1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

　　小朋友們你們好!小魚小魚你們好!

　　3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節奏特點。

　　(1)為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。

　　(2)這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。

　　三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。

　　三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示?

　　4、理解歌詞。

　　(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

　　師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

　　提問：故事里出現了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來，為他蓋了條什么被子?風兒唱了首什么歌?小魚做了個什么樣的夢?

　　(2)完整朗誦歌詞。

　　5、學唱歌曲。

　　(1)教師示范清唱歌曲。

　　師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了!

　　(2)教師配上伴奏示范演唱一遍。

　　(3)放慢速度，小朋友輕聲學唱。

　　(4)引導幼兒重點唱準重復部分。

　　5)引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的意境。

　　6、創編動作。

　　(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創編歌曲動作。

　　(2)幼兒兩兩結伴，交流自編動作。

　　(3)請個別幼兒示范動作。

　　(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

　　7、為歌曲伴奏。

　　(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進一步體驗歌曲優美的意境。

　　(2)全體幼兒用樂器齊奏。

　　(3)為歌曲取名。

　　附歌曲：小魚的夢

　　小魚的夢

　　1=F3/4

　　3555︱65316︱512332︱2——︱

　　魚兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。

　　32565︱65316︱512332︱1——︱

　　天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被。

　　535—︱313—︱2225︱122—︱

　　嗚——嗚——風兒唱支搖籃曲，

　　5635︱122—︱35565︱65316︱

　　輕輕吹呀，慢慢吹，魚兒夢中夢中看見了

　　512332︱1——︱535—︱313—︱

　　媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——

　　51233︱321—‖

　　媽媽在親它的嘴。

　　活動反思：

　　《小魚的夢》是一首語言清新優美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養想象力的好教例。

　　1、上課開始，我以談話激趣，導入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學；我用親身經驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學生的生活經驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學生的注意力會高度集中，學習的效率會大大提高。

　　2、識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。

　　3、堅持以讀為本，落實語感訓練。教學中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講，給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很愿意在同學中展示自己。

　　4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。

　　5、我在引導學生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關，又創設了輕松和諧的課堂氛圍，調動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設計學生感受到了美，也盡情表達著美。可以這樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情。”

　　不足之處：

　　1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么。

　　2、針對本篇課文的短小精悍的特點，應考慮可否將識字教學這一環節的時間調整一下，讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。

　　3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運用課堂40分鐘。

　　上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創造空間，就看我們如何去把握，如何去挖掘，如何去運用。

幼兒園音樂活動教案篇2

　　一、活動目標：

　　1、培養幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。

　　2、引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

　　3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。

　　二、活動準備：

　　課件、已學會兒歌《小熊過橋》、圖譜、音樂

　　三、活動過程：

　　1、出示課件，引起幼兒興趣。

　　2、以兒歌導入，完整欣賞歌曲。

　　3、隨節奏說兒歌。

　　（1）教師示范隨節奏說兒歌的方法。

　　（2）幼兒隨音樂節奏說兒歌。

　　（3）幼兒隨音樂學唱整首歌曲。

　　4、引導幼兒用動作表現歌曲，體驗2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。

　　（1）出示圖譜，拍打節奏，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規律。

　　（2）引導幼兒用動作和表情來表現每一句歌詞。

　　5、幼兒學唱歌曲。

　　（1）請幼兒完整地唱一遍。

　　（2）播放課件，引導幼兒觀察小熊過橋的表情，培養幼兒樂于助人的優良品德。

　　（3）隨音樂表演。

　　四、布置“小橋”的場景，幼兒分角色進行歌表演。

　　五、活動結束：集體舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》

幼兒園音樂活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、在活動中享受情節表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。

　　2、能根據樂曲的結構、情緒、形象，創造性地用表情和動作進行表現。

　　3、學習根據故事情節創編并表演律動。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶、錄音機。

　　2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動作。

　　3、活動前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

　　活動過程：

　　一、教師引導幼兒創編三個小和尚不同的個性化動作。

　　（一）師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節及人物情緒。

　　（二）啟發幼兒創造性地表現快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。

　　（三）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學習。

　　二、幼兒根據故事情節和圖片，結合音樂結構和形象進行動作創編并表演。

　　（一）欣賞A段音樂，感受樂曲結構。

　　1.引導幼兒創編并表演A1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。

　　2.引導幼兒創編并表演A2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。

　　3.引導幼兒創編并表演A3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。

　　4.幼兒聽A段音樂，完整地表演"三個和尚挑水、抬水、沒水喝"（A1、A2、A3）等動作。

　　（二）教師引導幼兒根據故事情節創編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（B段音樂）。

　　（三）教師通過提問啟發幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現小和尚團結協作共同取水的情節，幼兒三人一組，用組合動作進行表現（A'段音樂）。

　　三、幼兒隨音樂根據故事情節完整、合拍地進行表演

　　（一）幼兒在教師的帶領下聽音樂完整地表演。

　　（二）幼兒集體創編結尾造型并進行表演。

　　（三）教師采取"退出"的方法，讓幼兒完整地、主動地練習動作，享受表演的樂趣。

　　四、啟發幼兒思考教師：為什么到最后三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的時候，大家應該怎么做？

　　（懂得只有團結起來才能將事情做好的道理）

　　活動延伸：

　　結合社會活動"我會交朋友"，學習和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。

　　活動反思：

　　首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材，歌曲游戲《三個和尚》原本是學前班的內容，此曲簡單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動，最大的優點在于為幼兒營造了一個輕松，愉悅的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現的機會，就是根據歌詞進行歌表演，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。而我為了更好體現出歌詞中的內容，在活動前，我準備了一根扁擔，一個小桶，讓幼兒利用道具大膽運用夸張、豐富的身體語言來表現自己。這樣幼兒才會學得輕松、有趣，也加深了幼兒對歌詞的理解。

幼兒園音樂活動教案篇4

　　一、活動目標

　　喜歡唱歌，能唱準歌曲的旋律。

　　創編歌曲，體會其中的樂趣。

　　二、重點與難點

　　重點是激發幼兒唱準旋律中的弱起、休止。難點是運用已有的生活經驗用“胡說”來創編歌詞。

　　三、材料及環境創設

　　1、“胡說歌”的錄音磁帶。

　　2、紙、筆。

　　四、設計思路

　　大班末期的幼兒已經唱過很多歌。但對旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌，能提高幼兒唱準歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反復聽賞，也需要教師生動的點破。在此基礎上鼓勵幼兒以“胡說”來創編，會提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規范的.，如襪子穿在腳上，手套套在受上；圍巾博在脖子上；帽子戴在頭上等等，如今讓幼兒顛三倒四地唱唱，違背常理地胡編，會引得幼兒咯咯大笑，充分感受樂曲中的樂趣。當然，引導好幼兒根據旋律創編歌曲是相當重要的。

　　五、活動流程

　　角落活動中欣賞、熟悉歌曲—集體活動中感受，體驗歌曲—角落活動中探索、創編歌曲

　　角落活動中欣賞、熟悉歌曲

　　（1）聽賞歌曲、熟悉歌曲，激發對歌曲的興趣。

　　在角落區域里放置磁帶，由教師組織幼兒聽賞歌曲，了解歌詞，并由教師形象生動地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準休止時可引導幼兒唱到這里就有節奏地點二下頭，并轉動小眼睛表示

　　引導幼兒聽賞歌曲、熟悉歌曲，可在角落活動中將磁帶放置一~二個星期，讓全班都能來參與。這是的指導重點應該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運用角落游戲講評進一步激發幼兒欣賞、數學歌曲的興趣。

幼兒園音樂活動教案篇5

　　【活動目標】

　　1、在音樂游戲中感知樂曲AABBA曲式結構。

　　2、感應A段節奏，聽準特定音效。

　　【活動準備】毛毛蟲玩偶、磁帶。

　　【活動過程】

　　一、暖身活動——律動《母雞孵蛋》組織幼兒進活動室。

　　師：農場里的雞媽媽要孵寶寶了，咱們一起去看看。（雞寶寶孵出來了，動動自己的小翅膀，好朋友抱一抱）

　　二、完整欣賞音樂，感知樂曲的內容與情緒。

　　導語：雞媽媽帶著雞寶寶到草地上吃蟲，發生了一件可怕的事情，請大家仔細聽聽！

　　1、完整欣賞樂曲，初步感知樂曲的內容。老師配上簡單的肢體律動。

　　2、欣賞后提問：音樂里有誰？發生了什么事？

　　三、A段律動游戲。

　　1、學習小雞吃蟲的肢體律動。

　　①練習啄的動作

　　師：小雞寶寶愛吃什么？（蟲、米）它們是怎樣吃的？（創編吃的動作）

　　※老師統一動作，念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進行肢體動作練習。

　　※配樂語詞練習“小雞吃蟲”律動。

　　②傳遞練習

　　師：雞寶寶們都喜歡吃蟲子，我們來學學小雞吃蟲。

　　老師示范，幼兒練習。（念語詞“小雞吃蟲”，慢到快）

　　念語詞“小雞吃蟲”，引導幼兒由慢到快玩傳遞游戲（徒手）

　　師：雞媽媽抓了蟲子，大家一起分享吧

　　※道具+語詞玩傳遞游戲

　　※配樂游戲（2遍）

　　2、聽辨音樂，創編木頭人肢體造型

　　師：雞寶寶吃蟲好開心。可是，農場的后山住著一只大老鷹，它最喜歡吃小雞。如果老鷹來了怎么辦？（變各種“木頭人”）（不能動，否則就會被捉走）

　　※引導幼兒創編木頭造型。

　　※念語詞練習（聽辨“木頭人”游戲的樂句）

　　師：小雞變幾次“木頭人”。（兩次）

　　※配樂游戲

　　四、全曲律動游戲。

　　1、全曲完整游戲，幼兒扮小雞，老師扮老鷹。

　　小結，討論老鷹的神情和動作。

　　2、全曲游戲

　　在B段中，教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢，動了就被抓走。

　　3、全曲完整游戲

　　師：老鷹一直抓不到小雞，它就想了一個辦法，藏在小雞群里頭等待時機。一會兒小雞第二次變“木頭人”時，誰拿到蟲蟲，它就是老鷹。

　　五、結束。

幼兒園音樂活動教案篇6

　　活動目標：

　　1．在音樂游戲中體驗生活活動的樂趣，有良好的衛生習慣；

　　2．隨節奏完成轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作，能對輸贏結果做出敏銳的反應；

　　3．能與同伴合作，遵守游戲規則和游戲玩法。

　　活動準備：

　　閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學唱歌曲《洗手啦》。

　　活動過程：

　　一、繪本引出活動內容，激發幼兒玩音樂游戲的興趣

　　1．根據繪本談話：西西他們在沙子下面挖出了那么多東西，一雙雙能干的小手給弄臟了，現在我們需要做點什么呢?

　　2．復習歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。

　　3．復習歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節奏和情緒。

　　4．復習歌曲，用肢體動作表達自己的對歌詞的理解。

　　二、根據歌曲內容，模仿轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作

　　1．隨節奏模仿轉手腕、蹦跳步動作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?

　　2．幼兒學習玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會辨別輸贏結果。

　　三、學習音樂游戲的玩法

　　1．老師示范講解游戲玩法及規則。

　　2．幼兒2人一組自主玩游戲。

　　四、樂意與老師或同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲的快樂

　　1．單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的幼兒對游戲玩法有完整感知)

　　2．雙人游戲。(兩人協商輸贏的獎懲方式能發揮幼兒主動參與游戲的興趣)

　　3．多人游戲。(推選一名領隊，與領隊相同為贏，幼兒學會主動關注他人)

　　4．分組對抗游戲。(組內協商出拳內容，兩組協商輸贏的獎懲方式，能培養幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定)

　　五、放松活動：游戲吹泡泡

　　附：玩法一(雙人游戲)：

　　1—2×8：蹦跳步16次，雙臂上舉一拍一次折腕；

　　3×8：1—4拍雙腳大八字，雙手肩前一拍一次向內抖手腕，同時胯左右各2次；

　　5—8拍2人猜拳；

　　4×8：1—4拍輸家小碎步，雙手半握拳于臉前模仿哭；贏家小碎步雙手上舉模仿笑；

　　5—8拍輸家模仿洗手搓手背；贏家雙手前平位豎大拇指(似夸獎)

　　5—8×8：動作同1—4×8

　　間奏：幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動作第二遍音樂幼兒換游戲伙伴再次玩游戲。

幼兒園音樂活動教案篇7

　　活動目標

　　1、學唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節拍的特點。

　　2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

　　3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。。

　　重點難點

　　1、重點：幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

　　2、難點：感受３／４節拍的特點。

　　活動準備

　　1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

　　2、情境準備：布置一個用于做音樂游戲的場地

　　活動過程

　　一、開始部分

　　（情境導入）：小朋友們，現在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？（生答略）現在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

　　二、基本部分

　　（一）欣賞歌曲《堆雪人》

　　1、播放歌曲第一段。

　　問題：（1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做游戲）

　　（2）雪人長得什么樣？

　　2、播放歌曲第二段。

　　問題：（1）都有誰在堆雪人啊？

　　（2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？

　　3、幼兒和教師一起學唱歌曲，邊唱邊打拍子。

　　教師要注意觀察，要引導幼兒唱準節拍，用歡快的情緒表現歌曲。

　　（二）音樂游戲：玩一玩

　　1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。

　　動作設計

　　（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節拍拍手。

　　（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；

　　（3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉圈。

　　（4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。

　　2、教師要注意：要觀察幼兒的表現，要鼓勵幼兒用不同動作表現雪人的造型，體驗做游戲的歡樂情緒。

　　3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔當，游戲可反復進行。

　　三、結束部分：

　　教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

　　四、活動延伸：

　　1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領幼兒去雪人。

　　2、讓幼兒根據這節課的內容，畫一個雪人。

　　教學反思

　　一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節的教學之中，在開始部分，我給幼兒發了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發制定欣賞的目標。支持幼兒的表現，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。

　　二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。

　　三、在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環節有點混亂，有的幼兒因為沒有當上雪人而不高興。因此，在今后的活動設計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

　　在今后的教學中，我要更加深入的學習有關的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成為一名合格的幼兒教師。

　　以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思，為的是更好地讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成為教師和幼兒共同的快樂之源!

　　小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動。當然雪必須要下得夠大，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會迅速融化。將潔白的雪堆，制成一個人形的藝術品，不僅供于觀賞，還能訓練手藝、鍛煉身體。