幼兒園社會(huì)教案

時(shí)間：2022-03-29 12:32:44 幼兒園教案我要投稿

【精品】幼兒園社會(huì)教案模板集合7篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園社會(huì)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】幼兒園社會(huì)教案模板集合7篇

幼兒園社會(huì)教案篇1

　　［設(shè)計(jì)思路］

　　有一次，我在下班的路上，看到一位小朋友讓媽媽抱著折樹枝，看到這一情景，我大腦中立刻閃現(xiàn)出：幼兒時(shí)期是人一生中成長(zhǎng)的奠基時(shí)期，及時(shí)對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)保教育，可以幫助他們了解人與自然的關(guān)系，了解人類現(xiàn)在面臨的種種環(huán)境危機(jī)，保護(hù)地球，就是保護(hù)人類自己的道理。為此，我設(shè)計(jì)了這一教育活動(dòng)。教育幼兒從小愛(ài)護(hù)花草樹木，初步建立起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　［教育目標(biāo)］

　　1、初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)花草樹木的意識(shí)。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，加深保護(hù)花草樹木的意識(shí)。

　　3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、活動(dòng)前讓幼兒觀察樹、鳥、花、草，并請(qǐng)爸媽講解一些簡(jiǎn)單的有關(guān)它們生長(zhǎng)的知識(shí)。

　　2、準(zhǔn)備課件（—）、（二）。

　　3、圖畫紙，大樹、葉子、小鳥（成形的）、粗頭彩筆、膠水等。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、觀看課件（—）

　　情景：天空一邊烏云，一顆光禿禿的大樹，有機(jī)只哭叫著的小鳥在樹的上方盤旋。邊飛邊說(shuō)：“我沒(méi)有家了，我沒(méi)有家了”。

　　1、看后自由討論。

　　2、教師啟發(fā)引導(dǎo)。

　�、倌銈兛吹搅耸裁矗�

　�、谛▲B哭了，為什么？

　�、鄞髽錇槭裁礇](méi)有樹葉？

　　幼兒討論：大樹死了，大樹被人砍了，樹枝被人折了，等等。

　　3、教師進(jìn)行環(huán)保教育。

　　①師幼共同探討樹的用途：從根—莖，從莖—葉，從凈化大氣—防治沙塵暴。

　　②師幼共同探討保護(hù)數(shù)木、花草的方法。

　　4、再看課件（一）

　　啟發(fā)幼兒想一想，小鳥現(xiàn)在沒(méi)有家了，我們小朋友應(yīng)該怎么辦？

　　小結(jié)：教育幼兒要有愛(ài)心、同情心，來(lái)幫助小鳥建一個(gè)新家。

　　二、觀看課件（二）

　　情景：一棵枝葉茂盛的大樹上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥，他們?cè)谡f(shuō)：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹的上方有笑瞇瞇的太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公說(shuō)：“小朋友們，你們做得好！”

　　樹的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來(lái)飛去的跳著舞。

　　1、通過(guò)觀看課件（二），大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥建新家的興趣。

　　2、粘貼大樹、小鳥，添畫花草、太陽(yáng)、蝴蝶、蜜蜂等。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作。

　　教師說(shuō)明用膠水的方法并巡回指導(dǎo)。

　　［活動(dòng)延伸］

　　兩個(gè)小朋友一組，把自己的作品創(chuàng)編成故事講給對(duì)方聽（受課件（二）情節(jié)的啟示）。

　　然后交換作品欣賞。

　　［效果分析］

　　本教育活動(dòng)，在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了電教手段，采用了擬人手法，把抽象的難以理解的說(shuō)教變成了幼兒容易接受的形象具體的動(dòng)畫片，我還給幼兒提供了寬松的有利于感受、表達(dá)、創(chuàng)造的環(huán)境，如尊重他們的意愿，允許他們自由討論，自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行繪畫，自幼創(chuàng)編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會(huì)教育要求之間的結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒的興趣，“多目的”地發(fā)展下去，使幼兒的綜合素質(zhì)得到了全面提高。

幼兒園社會(huì)教案篇2

　　教材分析：

　　春天是花紅柳綠生機(jī)勃勃的季節(jié)，在這個(gè)時(shí)節(jié)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，開展些他們喜歡的游戲活動(dòng)，不僅可以讓幼兒呼吸新鮮空氣接受陽(yáng)光的沐浴，還可以激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。中班幼兒精力充沛，有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解運(yùn)動(dòng)的好處，指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在老師的幫助下學(xué)習(xí)制訂簡(jiǎn)單的、適合自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能為自己制訂簡(jiǎn)單的周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

　　2、能用簡(jiǎn)單的符號(hào)、圖案、數(shù)字等表現(xiàn)時(shí)間早晚和自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　3、喜歡參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《幼兒運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表》幼兒每人1張《教師運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表》1張，教師用抓拍的幼兒進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)的照片自制課件。

　　活動(dòng)建議：

　　1、結(jié)合課件組織談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　提問(wèn)：照片中的小朋友在做什么？他的心情怎么樣？你喜歡哪些運(yùn)動(dòng)？做這些運(yùn)動(dòng)有什么好處？

　　小結(jié)：多做運(yùn)動(dòng)，能使小朋友長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得結(jié)實(shí)；能提高身體抵抗疾病的能力讓小朋友少生��；運(yùn)動(dòng)還能讓我們感到快樂(lè)。 2、引導(dǎo)幼兒討論分析，了解1周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容。

　�。�1）出示《教師運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表》引導(dǎo)幼兒觀察討論

　　提問(wèn)：你知道老師喜歡哪些運(yùn)動(dòng)嗎？老師的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃是怎么安排的？你從哪里看出來(lái)的？

　�。�2）根據(jù)幼兒的理解程度，有重點(diǎn)地介紹1周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容。

　�。�3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制訂怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃

　　小結(jié)：運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中要有運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、喜歡做的運(yùn)動(dòng)、用什么器械等內(nèi)容，

　　3、請(qǐng)幼兒分組共同商定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

　�。�1）幼兒制訂計(jì)劃教師重點(diǎn)觀察幼兒安排的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)是否合適、時(shí)間等方面是否有遺漏、及時(shí)給予幼兒提示或幫助

　�。�2）引導(dǎo)幼兒展示、交流各自的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，互相提出補(bǔ)充意見。4、組織幼兒討論運(yùn)動(dòng)中要注意的安全事項(xiàng)。

　　提問(wèn)：在運(yùn)動(dòng)中要注意哪些安全問(wèn)題？應(yīng)該怎樣保護(hù)自？活動(dòng)延伸：

　　運(yùn)動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒和同伴分享運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)心情。

幼兒園社會(huì)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識(shí)。

　　2、感受噪聲和樂(lè)音并會(huì)區(qū)別，知道噪聲的危害。

　　3、會(huì)用各種形式表達(dá)對(duì)樂(lè)音和噪聲的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步知道什么是樂(lè)音、什么是噪聲

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄有噪聲和樂(lè)音的音帶、筆，制作“安靜”標(biāo)志的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料.

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感知樂(lè)音和噪聲.

　�。�1）幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè)做動(dòng)作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

　　（2）幼兒自由議論之后，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)剛才是什么東西發(fā)出來(lái)的聲音?聽起來(lái)感覺(jué)怎樣?

　�。�3）放錄音，請(qǐng)幼兒聽聽小鳥的叫聲，說(shuō)說(shuō)聽這種聲音的感覺(jué)。

　　教師小結(jié)：我們把悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)叫做樂(lè)音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

　　二、區(qū)別樂(lè)音和噪聲。

　�。�1）請(qǐng)幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場(chǎng)叫賣聲的錄音，說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè)音，哪種是噪聲。

　�。�2）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)音和噪聲。聽到樂(lè)音時(shí)用優(yōu)美的舞姿來(lái)表示，聽到噪聲時(shí)用夸張的表情來(lái)表示。

　�。�3）請(qǐng)每一位幼兒自選一種樂(lè)器，嘗試發(fā)出樂(lè)音。教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣發(fā)出樂(lè)音的。

　�。�4）教師用一種樂(lè)器演奏出兩種聲音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè)音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂(lè)器，演奏同樣的節(jié)奏，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

　　教師小結(jié)：美妙的樂(lè)音放大音量后會(huì)變成噪聲。所以平時(shí)我們要控制音量，不要把樂(lè)音變成噪聲。

　　三、了解噪聲的危害。

　　你們還聽到過(guò)哪些噪聲？你們喜歡噪聲嗎？為什么？

　　四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境。

　　（1）噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來(lái)減少噪聲呢？哪些地方特別需要安靜？

　�。�2）啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長(zhǎng)方形紙上畫上睡覺(jué)的小朋友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。

　　延伸活動(dòng)

　　幼兒把自己設(shè)計(jì)、制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到(或插到)適當(dāng)?shù)牡胤剑缥缢�、醫(yī)務(wù)室、圖書室等處。

幼兒園社會(huì)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號(hào)尋找的家。

　　2．體驗(yàn)禮貌問(wèn)路、獲得幫助的快樂(lè)。

　　3．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察角色，表達(dá)對(duì)"角色"和"迷路"的理解

　　1．幼兒表達(dá)對(duì)角色(米奇)的贊美。

　　今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，出示角色(米奇)，提問(wèn)：今天的米奇看起來(lái)怎么樣？如果請(qǐng)你用好聽的話贊美他，可以怎么說(shuō)? （幼兒回答）

　　2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)"迷路"的理解并提出建議。

　　今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見了誰(shuí)？（米妮），他會(huì)和米妮怎么打招呼呢？（幼兒模仿）講述故事至"開著開著，米奇迷路了"，提問(wèn)：什么是迷路？你有什么好的建議?恩我們可以去問(wèn)問(wèn)路。

　　二、觀察畫面，理解"問(wèn)路"和"指路"的過(guò)程

　　1．幼兒聽故事：有關(guān)"詢問(wèn)青蛙"的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。

　　(1)米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子？房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦？房子的主人說(shuō)：你能猜出我是誰(shuí)我才開門。

　　你知道這幢房子是誰(shuí)的家嗎？

　　(2)教師逐句念謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說(shuō)出理由。(我來(lái)念一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜看這到底是誰(shuí)的家：四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙？

　　(3)教師：青蛙打開了門，米奇會(huì)怎樣問(wèn)路?（個(gè)別幼兒講述）誰(shuí)能更有禮貌的來(lái)問(wèn)路？

　　青蛙說(shuō)，我不知道，你去問(wèn)別人吧！

　　他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會(huì)說(shuō)什么？

　　2．幼兒聽故事：有關(guān)"詢問(wèn)公雞"的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。

　　(1)出示路線圖，提問(wèn)：米奇的車會(huì)往哪里開? 為什么？

　　哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的地方去問(wèn)路，如果再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。

　　米奇開到了這座紅房子前，門關(guān)著，他該怎么辦？我們一起來(lái)敲門吧！（集體敲門問(wèn)：你好請(qǐng)問(wèn)里面有人嗎？）你們猜猜看這是誰(shuí)的家？

　　房子的主人打開門露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體，它說(shuō)要猜出他是誰(shuí)才開門呢！我們來(lái)看看。

　　(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰(shuí)的家并說(shuō)出理由；提問(wèn)：公雞打開了門，米奇會(huì)怎么問(wèn)?（個(gè)別幼兒回答）

　　(3)聽"公雞回答的.話"，并提問(wèn)：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會(huì)走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么？（和公雞告別）

　　3．幼兒聽故事：有關(guān)"詢問(wèn)熊"的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。

　　(1)出示路線圖，提問(wèn)：米奇筆直往前走來(lái)到誰(shuí)的家?來(lái)到這座深褐色的小房子前，這是誰(shuí)的家？（觀察蜂蜜罐，發(fā)現(xiàn)是熊的家）你們表演米奇來(lái)問(wèn)路好嗎（幼兒集體表演）(2)聽"熊回答的話"，并提問(wèn)：左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn)，會(huì)開到哪幢房子前?

　　4．幼兒聽故事：有關(guān)"詢問(wèn)獅子"的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。

　　(1)米奇來(lái)到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來(lái)開門了，米奇就問(wèn)他，你好請(qǐng)問(wèn)，米妮家怎么走？獅子說(shuō)：在我家的右邊。

　　(2)請(qǐng)幼兒猜測(cè)，米妮家到底是那一幢房子。

　　(3)聽獅子的后半句話（就是那幢黃色小房子），剛才大家都覺(jué)得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子，為什么獅子會(huì)說(shuō)是黃色小房子？（幼兒回答）老師來(lái)講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的右手，我來(lái)做獅子，我的右手不動(dòng)，米奇在問(wèn)獅子的時(shí)候，他們是怎么站的？面對(duì)著米奇，那我要轉(zhuǎn)過(guò)去啦，你們注意看哦，我轉(zhuǎn)過(guò)去啦！現(xiàn)在獅子的右邊在哪里？原來(lái)，獅子和米奇是面對(duì)面站著的，他們的左右是相反的，就是說(shuō)，獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點(diǎn)不清楚，沒(méi)關(guān)系，以后我們慢慢學(xué)！

　　三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

　　幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。

　　活動(dòng)反思：

　　最近聽了周潔老師的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《問(wèn)路》，覺(jué)得周老師把這個(gè)本來(lái)很枯燥的語(yǔ)言課調(diào)動(dòng)的孩子們很活躍，而且孩子們的回答也很積極，不像平時(shí)的語(yǔ)言課那樣死氣沉沉的。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述事物了，詞語(yǔ)不斷的豐富，喜歡模仿他人說(shuō)話，但是在禮貌用語(yǔ)方面還比較缺乏經(jīng)念，雖然平時(shí)掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，像跟老師、小朋友打打招呼啊等等，但還是不會(huì)很好的去運(yùn)用，所以本次語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)生活中會(huì)遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語(yǔ)言訓(xùn)練。

　　本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)主要是說(shuō)“兩只米老鼠”見面，“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家，但是又找不到只好通過(guò)各種問(wèn)路的方式去尋找，我覺(jué)得在本節(jié)課中周老師的提問(wèn)方式很好，能用各種巧妙的語(yǔ)言去問(wèn)孩子們，讓孩子們體驗(yàn)回答中的樂(lè)趣，周老師的指示圖也很明確，我覺(jué)得那個(gè)動(dòng)物和動(dòng)物的房子做的也非常精細(xì)，讓孩子們一看就一目了然。

　　在整個(gè)問(wèn)路的過(guò)程中，周老師帶著孩子們一步一步地走并用禮貌用語(yǔ)去問(wèn)路，把孩子們的語(yǔ)言也調(diào)動(dòng)得十分活躍，孩子們整節(jié)課下來(lái)基本能把禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)問(wèn)”加入其中了。我覺(jué)得周老師在問(wèn)路的過(guò)程中顯得有些啰嗦，有時(shí)候可以讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)，并不要自己說(shuō)，這樣既不要重復(fù)又可以鍛煉孩子們的語(yǔ)言發(fā)展能力。

　　通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)，我聽了之后也身有感觸，發(fā)現(xiàn)周老師的教態(tài)比較好，說(shuō)起話來(lái)也比較溫和、有語(yǔ)調(diào)，把孩子們的激情也調(diào)動(dòng)得十分活躍，我覺(jué)得在平時(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)中，孩子們就顯得比較枯燥，一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去有時(shí)候只有幾個(gè)小朋友舉手甚至有時(shí)候一個(gè)都沒(méi)有，這說(shuō)明我的問(wèn)法還不太好，不能調(diào)動(dòng)孩子們的激情，以后這方面還應(yīng)多向周老師學(xué)習(xí)經(jīng)念。整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)下來(lái)，孩子們也學(xué)到了不少知識(shí)，等我再次問(wèn)他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì)說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí)，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí)。

　　小百科：?jiǎn)柭肥侨粘Ｉ钪薪?jīng)常要遇到的事，當(dāng)某人不明白如何到達(dá)某地的時(shí)候，并且遇到愿意回答的人時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)路的情況。

幼兒園社會(huì)教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、再現(xiàn)日常生活情景，體驗(yàn)全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂(lè)。

　　2、不斷積累目測(cè)一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、模擬火鍋一個(gè)，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。

　　2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、進(jìn)入情境

　　1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限，可隨游戲逐步增加)。

　　2、了解規(guī)則：

　　(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。

　　(2)加菜時(shí)鍋里同類品種不能超過(guò)10個(gè)。

　　(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。

　　(4)必須從自己的籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰(shuí)投放的食物。

　　二、加菜

　　1、識(shí)別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

　　2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。

　　三、開火

　　鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。

　　四、吃菜

　　1、輪流用手做筷子夾菜，放進(jìn)自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。

　　2、反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。

　　五、關(guān)火

　　1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。

　　2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。

　　幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)，可生成多種玩法：

　　玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。

　　玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。

幼兒園社會(huì)教案篇6

　　【活動(dòng)名稱】

　　我是誰(shuí)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)自己的身體，說(shuō)出幾個(gè)部位名稱。

　　2、愿意在集體面前介紹自己。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)伴奏、樂(lè)樂(lè)玩偶。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　介紹自己的姓名及年齡。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　鍛煉幼兒的膽量及愿意與同伴親近。

　　【指導(dǎo)要點(diǎn)】

　　通過(guò)趣味游戲，讓幼兒感知集體生活的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、玩游戲“碰一碰”。

　　游戲方法：引導(dǎo)兩名幼兒面對(duì)面在小椅子上坐好，距離適當(dāng)（使幼兒可以接觸到對(duì)面小朋友的身體部位）。老師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：“碰碰手”，大家相互碰手；說(shuō)“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀；說(shuō)“碰碰膝蓋”，大家相互碰碰膝蓋；說(shuō)“碰碰小腳”，大家相互碰碰小腳。要求輕輕觸碰。

　　二、與幼兒討論：

　　這是什么？引導(dǎo)幼兒回答“手”、“肩膀”、“膝蓋”、“腳”這幾個(gè)部位的名稱。

　　三、出示樂(lè)樂(lè)玩偶：提問(wèn)“他是誰(shuí)呀”？幼兒回答玩偶名字。

　　1、老師用樂(lè)樂(lè)的口吻向幼兒做自我介紹示范，“我是樂(lè)樂(lè)！我三歲了”！引導(dǎo)幼兒模仿樂(lè)樂(lè)口吻來(lái)做自我介紹，并提醒幼兒向樂(lè)樂(lè)問(wèn)好。

　　2、游戲“傳樂(lè)樂(lè)”：樂(lè)樂(lè)傳到哪位幼兒的手里，哪位幼兒便在大家面前做自我介紹。（在游戲時(shí)播放快速音樂(lè)）。

　�、倮蠋煿膭�(lì)每一位幼兒大聲介紹自己，并在每位幼兒介紹完后帶領(lǐng)小朋友鼓掌以求鼓勵(lì)。

　�、谄渌變合蚪榻B的幼兒?jiǎn)柡茫骸皒x好”！

　　【活動(dòng)延伸】

　　可讓幼兒在活動(dòng)室里尋找有自己記號(hào)的物品，比如口杯、書包等生活用品。

　　【教學(xué)反思】

　　幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。