幼兒園大班美術教案

時間：2022-03-26 14:43:00 幼兒園教案我要投稿

【精選】幼兒園大班美術教案匯總十篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】幼兒園大班美術教案匯總十篇

幼兒園大班美術教案篇1

　　活動目標：

　　1．幼兒能選擇喜歡的人物圖案進行剪貼、添畫。

　　2．幼兒能發揮想象力，大膽添畫、充實畫面。

　　3．幼兒能用語言講述自己的作品，感受創作的樂趣。

　　活動準備：

　　時裝雜志書(或人物較多的廢舊圖書)、剪刀、膠水、彩筆、繪畫紙、紙簍、范畫。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察范畫，了解繪畫步驟

　　1．畫面上都有什么呀?畫面上的人物和我們平常畫的有什么不一樣?(人物是粘貼上去的。)

　　2．猜一猜是怎么做出來的?

　　教師小結剪貼添畫的步驟：選擇人物，想好這個人在什么地方、干什么，然后把人物剪下來，粘貼在想好的位置，最后添畫背景。

　　(幼兒在欣賞范畫的過程中，看一看，說一說，在輕松的氛圍中自主探究作品的制作方法，了解剪貼、添畫的步驟。)

　　二、出示人物形象，引導幼兒想象講述

　　1．出示一個有動作的人物形象，引導幼兒觀察。

　　①這個人做了什么動作、什么表情?他為什么要做這個動作和表情? (比賽、鍛煉身體……)根據孩子的回答延伸提問：他在哪?他的周圍可能有什么? (觀眾、體育器械……)

　　②讓你添畫你打算畫什么?

　　2．出示一個人物上身形象，引導幼兒觀察。

　　①這個人缺了什么? (下身。)有可能被什么擋住了? (柜臺、書桌……)他有可能在哪?(車里，飛機里……)

　　②如果讓你添畫你打算畫什么?

　　(教師引導幼兒仔細觀察人物的表情、動作，調動幼兒已有經驗大膽展開想象，發表自己的想法，為下一步的添畫做好鋪墊。)

　　三、幼兒剪貼添畫，教師巡回指導

　　1．仔細觀察，想好要畫什么，再在想好的位置進行粘貼。

　　2．注意桌面的衛生，安全使用剪刀。

　　教師提醒幼兒根據剪出的人物動作、表情、服飾等進行想象添畫。鼓勵幼兒有自己獨特的想法，與別人添畫的不一樣。

　　四、幼兒作品欣賞

　　1．幼兒互相交流自己的作品，說出自己作品的名稱是什么，畫面里的人物在什么地方，在干什么。

　　2．教師挑選幾幅作品講評。可從創意、畫面飽滿程度、涂色均勻、比例等方面進行評價。

幼兒園大班美術教案篇2

　　活動目標：

　　1、欣賞吳冠中作品《春如線》，感受線條的柔美與點的跳躍，并展開大膽想象。

　　2、引導幼兒根據音樂的特點來進行水墨畫線條與點的練習。

　　3、大膽運用線條與點進行美術創作。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　PPT水墨顏料、宣紙、毛筆

　　活動過程：

　　一、欣賞美術作品：春如線。(展現幻燈一：作品)

　　1、用視覺直觀欣賞。

　　“今天，老師給小朋友帶來了一幅特別的畫，讓我們一起來欣賞這幅畫吧!”

　　“這幅畫與我們以前看到的畫有什么地方不一樣?”

　　小結：這是我們中國特有的中國水墨畫。

　　“從這幅畫上，你一下子就能看見什么?”“畫中是怎樣的線和點呢?看看這些線和點象什么?

　　2、聽音樂作畫：

　　仔細聽聽這兩段音樂都給你什么樣的感受?你認為哪段音樂在畫線?哪段音樂在畫點?

　　——用手勢書空，老師示范作畫

　　——交待要求，幼兒用毛筆試一試。

　　小結：小朋友真能干，轉眼間一幅點和線的畫就出現在我們面前，就象老師帶來的這副畫那樣，真奇妙!更奇妙的是，這副畫里還藏著好聽的故事呢?猜一猜，是什么季節的故事?那還是讓畫家來告訴我們吧!

　　二、簡單介紹畫家吳冠中。(展現幻燈二：畫家畫像)

　　1、介紹作家的人文背景。

　　他是中國一位很有名的畫家，家鄉就在江蘇，是我們江蘇人的驕傲。他的名字叫吳冠中。“他對大自然特別喜歡——小鳥的鳴叫、小花的搖曳、小雨的纏綿都能激發他的靈感。他常喜歡用流動的線條和點來表達對大自然的感受、記錄大自然的美妙，這副畫就是他對春天的特別感受，被命名為《春如線》

　　三、再次欣賞作品，暢談、分享不同的感受。(回放幻燈一)

　　“剛才聽了吳冠中畫家的介紹，我們再來看這幅畫，你覺得這幅畫為什么會叫做春如線?這幅畫講述的會是一個什么樣的故事呢?”(討論)

　　“你發現這些線條有什么不一樣的地方?粗的線條表示什么?細的又像什么?這些彩色的點又像是誰留下來的呢?”

　　小結：“春天萬物復蘇，一切都是新的。小草偷偷的從土里鉆了出來，細細的。柳樹發芽了，被春風一吹，搖啊搖，像姑娘的長發飄啊飄，樹木都乘著春天在使勁的往上竄。桃花開了、迎春花開了，白色的梨花開了。春風在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下著，落在池塘里，像頑皮的跳跳蟲。小蝌蚪也在水里嬉戲呢。小動物們也出門玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的腳印……春天會發生許多有趣的故事!春天在我們眼中，春天在優美的音樂里，春天在畫家神奇的筆下。”

　　瞧，畫家多厲害，用簡單的線條、點就把春天那么動聽的故事表現了出來，你們喜歡這樣的畫嗎?

　　四、創作活動：我來學大師

　　“你們想不想學大師，用點和線來畫一副特別的畫呢?今天老師為你們準備了許多材料，請小朋友也來創作一幅畫，讓你的線條和點告訴我們好聽的故事。”

　　小百科：吳冠中的許多作品曾經都以“春如線”命題，這也是這位藝術大師出版次數最多的作品。他曾經說過：“‘春如線’是《牡丹亭游園驚夢》中的一句唱詞，給我留下深刻印象：‘春如線，剪不斷，理還亂，李煜之情絲絲如線’。線，形象地表達了情之纏綿。我的繪畫經常墜入線之羅網，從具象的紫藤之糾葛發展到抽象的情結，縱橫交錯，上下遨游，線在感情世界中任情奔馳。

幼兒園大班美術教案篇3

　　一、活動目標：

　　1、通過欣賞《拾穗者》和認識色環，讓幼兒了解秋天的色彩，并尋找秋天的主色調。

　　2、通過綜合美術活動，進一步提高幼兒運用多種工具材料和藝術形式自主分工及獨立創作能力，培養幼兒對藝術活動的興趣和熱愛。

　　3、發展幼兒的觀察能力、想象能力及動手實踐能力。

　　二、活動重點、難點： 幼兒能自主分工，運用多種工具、材料協作繪畫。

　　三、活動準備：

　　1、四張已畫好的底稿畫。（幼兒前一次活動畫好的)。

　　2、色環卡和掛圖《拾穗者》

　　3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。

　　4、膠水、小盤子和獎勵孩子的五角星等。

　　四、活動過程：

　　1、出示掛圖《拾穗者》請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩并簡單的介紹這幅畫（法國著名的印象派畫家米勒的作品)。

　　(1)圖中是哪個季節的景色？（秋季)

　　(2)圖中畫了什么？（畫了三位農婦在拾穗子)

　　(3)圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬黃、黃綠色等)

　　(4)在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（黃色)

　　2、出示色環，請幼兒仔細觀察。

　　(1)與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色，并共同探討它們的名稱。

　　(2)在觀察中，使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調，并知道暖色調的色彩組成。

　　3、和幼兒一起逛《五彩超市》，分成四組，每組小朋友自己商量，選擇各組想要的材料完成前一次活動的作品。

　　在活動中提醒幼兒注意：

　　(1)找準暖調的顏色。

　　(2)請幼兒自己分組選擇各自的需要的材料，完成前一次活動的作品。

　　(3)在幼兒選擇的時候，提醒幼兒定好畫面的主色調，大膽作畫。

　　(4)在幼兒作畫時鼓勵幼兒，“你們是最棒的！”給畫的好的幼兒獎勵五角星。

　　4、幼兒和教師共同講評（體現以幼兒為主的美術活動)

幼兒園大班美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、熟練運用折、畫、貼的方法制作滑稽小丑。

　　2、能大膽想象，積極動手參與活動。

　　活動準備：

　　1、小丑圖片。

　　2、作品范例一個。

　　3、礦泉水瓶人手一個，彩色長條、圓形、圓錐形等各種形狀的卡紙（根據幼兒能力不同三個層次：剪好的圖形、畫好未剪的、沒畫的卡紙）、彩筆、剪刀、雙面膠、膠水

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　出示圖片請幼兒欣賞，激發幼兒活動的興趣。

　　二、基本部分：

　　A、欣賞圖片，總結作品特點

　　1、談話：今天老師請來了一些很有趣、很特別的朋友，我們來看看他們是誰。

　　2、討論：引導幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點。

　　提問：看到小丑的模樣，你感覺怎么樣？為什么覺得好笑？他的臉與我們的臉有什么不同？（請小朋友們討論回答）3、教師小結：小丑都有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。

　　B、欣賞范例，討論制作方法

　　1、請幼兒觀察并討論：制作小丑需要哪些材料？

　　2、教師講解小丑的制作順序。a先在臉的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一個大大的嘴巴，讓人一看就覺得很好笑。b鼻子上面再畫上特別的眼睛，然后戴上一頂漂亮的帽子。c將彩色長條紙一前一后折成樓梯狀，分別貼在瓶子的上下部分，做成小丑的胳膊和腿3、教師為幼兒重點示范講解小丑四肢的制作方法。

　　Ｃ、介紹材料，自由創作

　　1、出示介紹操作材料，請幼兒自由選擇材料創作

　　（1）幼兒自主選擇材料，隨意制作自己喜歡的小丑。

　　（2）鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。

　　2、鼓勵幼兒大膽創新，制作與眾不同的小丑。

　　3、根據幼兒的不同情況，隨時指導與幫助。

　　活動延伸：

　　請幼兒互相欣賞作品，并評選出最有創意的小丑。哪個小丑最滑稽？你喜歡哪個小丑？為什么

幼兒園大班美術教案篇5

　　一、設計思路：

　　該活動是在“巧手變變變——綠色環保月”的主題活動背景下開展的。在前期活動中，孩子們發現和搜集了許多可再利用的廢棄物，如舊報紙、廢紙袋、廢舊紙板箱等，并獲得了一些變廢為寶的經驗。

　　在搜集活動中，有些幼兒拿來了家里不用的舊繩子，如包裝繩、棉繩等。這些繩子的材質、色彩、長度各不相同，品種多樣，但它們沒有引起其他幼兒的關注。為了拓展孩子們的經驗，讓舊繩子變廢為寶，教師身體力行，從家里找來許多玻璃纖維繩、包裝繩、舊麻繩等，放到班級的“貝貝材料庫”中。果然，教師的舉動引起了孩子們的關注。在教師的影響下，孩子們從家里帶來了更多的舊繩子，如棉繩、尼龍繩、彈力繩、吊牌繩，他們對舊繩子可以變什么，能派什么用場津津樂道。于是，教師抓住幼兒的這一興趣點，設計了集體活動“創意繩世界”。

　　根據大班幼兒的年齡特點和學習特點，教師在設計活動時力求看、聽、想、做結合，寓教于樂，在活動中實現教學做合一，并借助小組合作制作的形式在活動中提升幼兒分工、協商、解決問題的能力。該活動設計了四個環節：

　　第一環節，幼兒欣賞各種各樣的繩子，討論繩子可以派什么用，為后面的制作作鋪墊。

　　第二環節，教師一方面通過欣賞利用廢舊物制作的作品，引導幼兒分享交流已有的制作經驗(如用包裝紙、包裝盒制作的物品等)；另一方面讓幼兒欣賞用舊繩子制作的“繩子秀”圖片，激發幼兒創意制作的愿望。他們有的準備將短繩打結變成長繩做成門簾，有的準備用包裝繩系上小玩意做成風鈴，有的準備把繩子盤起來粘在卡紙上變成一幅畫，有的準備把麻繩繞在塑料瓶外做成花瓶，等等。

　　第三環節，幼兒按自己的意愿分成若干組進行創意制作。在這一環節中，教師給予幼兒充分的自主活動的機會：自主選擇合作伙伴，自主想象創作內容，自主商量制作步驟，自由選擇不同種類的舊繩子，等等。同時，在這一環節中教師鼓勵同伴間互相學習：有問題先自己想辦法，自己解決不了求助同伴，同伴也解決不了時大家共同想辦法，培養幼兒解決問題的能力。

　　第四環節，分享交流制作成果。幼兒不僅交流物品的制作方法，而且分享解決問題的方法，擴展相關經驗和能力。

　　二、目標：

　　1．運用已有自制玩具的經驗用舊繩子制作各種物品，體驗與同伴共同制作的樂趣。

　　2. 增強環保意識，積累變廢為寶的經驗。

　　三、準備：

　　1．師幼共同搜集舊繩子，并對繩子進行分類和消毒。

　　2．適當劃分若干制作區域。

　　3．輔助材料：玻璃膠、普通膠水、硬卡紙、紙板、廢舊塑料瓶等。

　　4．教師搜集的有關用繩子制作的物品的圖片。

　　四、過程：

　　（一）、欣賞繩子

　　1．教師出示各種繩子，選擇其中幾種請幼兒說說它們的特點。

　　2．師：你在哪里搜集到這種繩子的?它原來是用來干什么的?

　　（二）、交流、討論

　　1．欣賞同伴前期制作的手工制品，分享制作經驗。

　　師：這些物品都是用哪些廢舊材料做的?

　　師(逐一出示幾件物品)：這個東西是怎么制作出來的?用了什么方法?

　　2．欣賞“繩子秀”圖片，討論舊繩子的利用方法。

　　師：這些是什么?是用什么做的?是怎么做出來的?

　　師：舊繩子還有什么用途?我們還可以用它們來做什么?(啟發幼兒聯想并表述舊繩子還可以用來做游戲的道具、場景布置、裝飾品，等等。)

　　（三）、創意制作

　　1．幼兒按自己的意愿分成若干組：繩畫組、掛件組、越變越長的繩子組、繩結編制組、編織組、繩制玩具組，等等。

　　2．幼兒分組制作，教師觀察并指導，主要關注以下問題：幼兒碰到材料不夠怎么辦，遇到不能解決的問題怎么辦，求助同伴也解決不了問題怎么辦，等等。

　　（四）、分享交流制作成果

　　1．欣賞各組幼兒的作品，聽制作者說說在制作過程中碰到的困難及解決的方法，共同分享經驗。

　　2．說說最喜歡的作品及理由，并提出建議。

　　3．比一比哪組的環境最整潔，如物品擺放是否整齊，地面是否干凈，評出“最佳合作小組”“最干凈小組”“互幫互助小組”等。

　　（五）、延伸活動：“創意繩世界”

　　師幼一起用自主設計、制作的繩子作品裝扮活動室，營造一個“創意繩世界”，充分體驗“變廢為寶”所帶來的快樂。

幼兒園大班美術教案篇6

　　活動目標：

　　1.通過裝飾花瓶的活動，培養幼兒對中國畫的熱愛，體驗印染和裝飾所帶來的樂趣。

　　2.通過欣賞青花瓷，簡單了解二方連續紋樣的特點。

　　3.能夠較熟練的運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾，培養幼兒的創造力。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動重點難點：

　　1、重點：運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾花瓶

　　2、難點：二方連續紋樣的設計

　　活動準備：

　　1.教具：課件、范例2.學具：紙盤、報紙、毛筆、花瓶底圖、宣紙幼兒人手一份;顏料兩人一份;

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.師幼問好。

　　2.欣賞視頻，引出主題。

　　今天劉老師給小朋友帶來了一段師視頻，請小朋友仔細的看。

　　師提問：請小朋友們說一說，視頻上的瓷器有什么共同的特點?(只有藍白兩種顏色)小結：古時候人們把藍色叫做青色，所以我們看到的這些瓷器就是我們中國特有的青花瓷。青花瓷只有藍白兩種顏色，又稱白地青花瓷，也叫青花，很有特點。

　　二、基本部分

　　1.欣賞青花瓷實物，激發興趣。

　　2.學習運用印染的方法制作青花瓷。

　　(1)談話激趣。

　　現在老師要用一種特殊的方法制作青花，我不用毛筆來畫，只請清水幫忙，你們相信嗎?

　　(2)教師示范做印染畫的方法。

　　(3)幼兒動手做印染畫。

　　3.繼續欣賞青花瓷，認識了解二方連續紋樣。

　　(1)了解青花瓷花瓶的的各部分名稱。

　　(2)認識了解二方連續紋樣。

　　(3)欣賞范例，說一說喜歡哪一部分

　　4.幼兒完整的制作青花瓷花瓶。

　　(1)裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底。

　　(2)瓶身上粘貼印染畫。

　　三、結束部分

　　1.幼兒互評制作、設計的青花瓷。

　　2.裝飾區角。

　　3.結束活動

　　活動反思：

　　教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素，經驗＋反思=成長，隨著新課程的推進，這一由美國教育心理學家波斯納提出的教師成長公式已日益為人們所熟知。華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師。沒有反思的經驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經驗；不會反思的教師，他的教學能力和水平至多只是經驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。

　　如果一個教師只滿足于經驗的獲得而不對經驗進行深入的反思，那么他的舊有理念及不適當的行為就很難改變，其結果他的教學將可能長期維持在原來的水平而止步不前。現代教育所面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，首先是教育者的理念。教育理念正確與否是教師是否成熟的重要標志。有什么樣的教育理念就會有什么樣的教學行為。正確的理念導致正確的行為，錯誤的理念導致錯誤的行為。如果一個教師的教育理念陳舊、教育方法等方面落后的話，那么，他的工作精神越投入，對學生的傷害往往越大。為此，教師首先需要反思的就應該是自己的教育理念。實踐證明，凡善于反思，并在此基礎上不斷進行努力，提高自己教學效果的教師，其自身的成長和發展的步伐就會加快。在教學中，一旦教師熟悉教材，特別容易陷入機械重復的教學實踐中，處在經驗性思維定勢、書本定勢、權威定勢和惰性教學之中。因此，開展教學反思，加強教師自我評估和自律學習對教師主體的發展特別重要，教師只有把自我的發展看成是必需的和必要的，才會努力的去發展自我，建構自我，對自己的發展形成整體性的看法，從而不斷促進自我學會教學，教會學生學會學習。

　　教學反思可以進一步地激發教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發現困惑，“教然后而知困”，不斷發現一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。

　　小百科：水墨是一個漢語詞匯，拼音為shuǐ mò，指水和墨。多用以指一種不著彩色，純以水墨點染的繪畫法；水墨畫的簡稱；淺黑色。常形容或借指煙云。出自《所知從事近藩偶有懷寄》。

幼兒園大班美術教案篇7

　　活動目標

　　1、學習刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法。

　　2、.感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關系。

　　3、發展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。

　　活動準備

　　1、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆);

　　2、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品)

　　活動過程

　　一、欣賞歌曲，引出課題。

　　1、幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》

　　2、教師：小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎?螢火蟲什么時候進來?(是晚上)。

　　當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

　　二、欣賞圖片，--家鄉的夜景

　　1、教師：天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲該怎么辦呢?

　　原來是燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看一看吧。

　　2、觀看圖片

　　(1)教師：小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門)天安六上有什么?(有彩燈和焰火)

　　(2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景圖片。

　　3、觀察我們家鄉的夜景

　　教師：大家看看我們的家鄉晚上的廣場是什么樣子?

　　4、觀察圖片

　　觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同?

　　5、觀察圖片夜晚樓房圖片

　　教師：到了晚上你看到的房子是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈。)

　　三、欣賞范例，示范講解

　　1、教師：我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫。

　　2、教師邊講解邊出示畫紙現場做畫

　　教師：我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮……

　　3、教師：小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支無尖的鉛筆呀!

　　一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。

　　四、認識刮畫，熟悉作畫步驟。

　　1、教師：今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區別在于畫畫上之前，

　　要先把畫紙處理一下。

　　(1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;

　　(2)在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂，第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘著去哪里呢?

　　2、教師：在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉的夜景”這么美，

　　下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉的夜景”吧!

　　五、幼兒作畫，教師指導。

　　1、先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，注意要涂得均勻，涂得滿，動作要快;

　　2、想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

　　六、幼兒講述自己的作品

幼兒園大班美術教案篇8

　　活動目標：

　　1.結合對魚的造型與色彩的認知經驗，利用廢舊材料進行有主題的借形想象和組合。

　　2.自主選擇材料，綜合運用撕、折、剪、卷、擰、粘貼等技能，大膽制作獨特的魚。

　　3.體驗用廢舊材料進行創意制作帶來的快樂。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1.布置“海底世界”的場景。

　　2.用各種廢舊材料制作的魚的范例一組。

　　3.給每個幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠、托盤、垃圾桶等工具。

　　4.餅干桶、紙盒、紙杯、光盤、紙筒、扭扭繩、樹葉、羽毛、紐扣、撲克等各種廢舊材料。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　師(出示場景“海底世界”)：瞧!孩子們，我們來到了哪里?

　　幼：海底世界，哇，好的魚啊!

　　師：這里的魚兒真有趣。請大家仔細觀察它們是用什么材料做的，待會兒把你的發現告訴大家。

　　二、范例欣賞

　　1.總體欣賞。

　　師：你最喜歡哪條魚?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚鱗分別是用什么材料做的?

　　幼：我最喜歡這條稻草魚，它的全身都是稻草，尾巴是用掃把做的。

　　幼：我最喜歡這條，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和鰭是用樹葉做的，身上有好多果凍盒，果凍盒里塞了皺紙，顏色很漂亮。

　　幼：我喜歡糖盒做的.魚，魚鰭和尾巴是用棉簽做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚鱗是用棉簽做的。

　　幼：我喜歡這條，它的身上有許多夾子。

　　......

　　2.拓展討論一：同一部位使用不同材料。

　　師;老師用了哪些材料做魚的身體?

　　幼：紙盤、紙巾盒/光盤、席子、樹枝/巧克力盒、泡沫塊/扭扭繩、襪子、手套......

　　師：你覺得生活中還有什么東西也可以用來做魚的身體呢?

　　幼：紙杯/飲料瓶/報紙/石頭。

　　師：是啊，魚的種類很豐富，大小、形態、顏色都各不相同。只要我們大膽想象，生活中的很多材料都是可以用來做魚的身體

　　3.拓展討論二：同一材料的多種使用。

　　師：這條魚的尾巴是用什么材料做的?

　　幼：扭扭繩

　　師：老師還用扭扭繩做了魚身上的什么呢?

　　幼：嘴巴。

　　幼：這條魚的身上四個地方用了扭扭繩：魚鰓蓋、魚鰭、魚尾、彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來的。

　　師：看來扭扭繩的用處真不小，只要你認真思考，就一定能發現每種材料都可以用在不同的地方。

　　師：看看老師這里收集了一些什么材料?你覺得可以用來做魚的什么呢?

　　幼：奶茶杯可以做魚的身體。

　　幼：奶茶杯的蓋子可以做魚的眼睛。

　　幼：很多蓋子貼在一起可以做魚鱗，要貼在大大的魚身上才好看。

　　幼：奶茶杯的蓋子也可以做身體的，蓋子上插吸管的小洞就是魚眼睛。

　　幼：吸管可以做尾巴。

　　幼：夾子夾在魚頭上可以用來做魚的嘴巴，夾在兩邊可以做魚鰭，夾在身體后面可以做魚尾巴。

　　師：每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料，我們可以剪一剪、拼一拼、折一折、連一連、擺一擺、粘一粘。只要動腦動手，就一定能把材料用

　　好、用巧。

　　三、討論工具的使用

　　師：老師想給這些魚貼上魚鰓蓋，你們認為用什么粘貼最合適?誰愿意來試一試?(分別請4—5位幼兒用不同的工具嘗試粘貼不同的

　　魚鰓蓋，觀察不同的結果。)

　　師：誰來把嘗試的結果跟大家分享一下?你認為哪種工具最好?用的時候要注意一些什么?

　　幼：我發現用固體膠貼扭扭繩魚鰓蓋是貼不住的。

　　幼：我的魚鰓蓋是用撕好的報紙條折出來的，可以用固體膠貼。

　　幼：報紙卷的繩子可以用海綿膠貼，可是不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再貼中間。

　　......

　　師：不同的工具適合于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就會有不同的效果，所以，在選擇工具時也要動腦筋哦!

　　四、實踐操作

　　師：材料、工具都準備好了，現在就讓我們開始做一條最美麗、最獨特的魚吧，別忘了給它取一個好聽的名字。

　　幼兒操作，教師巡回指導，對有困難的幼兒給與幫助，特別是對不會使用剪刀的幼兒。

　　先做好的幼兒將作品放到場景中，并和同伴交流。

　　五、展示評價

　　師：海底世界一下子多了這么多新朋友，真是熱鬧。制作師快來介紹一下吧，說說你做的魚叫什么，它最大的本領是什么。

　　幼：我做的魚叫“飛魚”，它的魚尾、魚鰭都很大，游起來快得像飛一樣。

　　幼：我的魚叫“泡泡魚”，因為它身上的魚鱗都像圓圓的泡泡。

　　幼：我這條叫“噴水魚”，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游得時候，會不停地往外噴水，我一眼就能找到它。

　　師：每個小朋友都選擇了不同的材料和工具，用各自的方法做了獨特的魚，還給魚兒取了不同的名字。我們以后可以仔細找一找更多

　　廢舊材料，試一試，看一看能不能做出更獨特的魚來。

　　六、整理場地，結束活動

幼兒園大班美術教案篇9

　　活動目標：

　　1.通過嘗味、說味、畫味活動，啟發幼兒發揮想象力。

　　2.引導幼兒大膽地運用語言及不同的線條、形狀、顏色大膽構圖，表達自己品嘗味道的感受。

　　3.培養幼兒的想象力、創造力和審美能力。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　各種味道的食品(酸、甜、苦、辣);各種水果標志;百味箱;水粉筆;水粉顏料;畫紙及作畫工具;作畫時輕松愉快的音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、幼兒進入活動現場(幼兒分成蘋果、橘子、桃子、香蕉回隊)

　　1.小朋友們好!歡迎來到“猜一猜，畫一畫”的節目現場。我是節目主持人小張姐姐，首先讓我來介紹我們的來賓：蘋果隊，歡迎你們!橘子隊，歡迎你們!桃子隊，歡迎你們!香蕉隊，歡迎你們!

　　2.現在，我們進入第一個環節“我猜，我猜，我猜猜猜”

　　二、嘗嘗味道，說說味道，猜猜味道

　　1.你們平時都嘗過什么味道呢?(引導幼兒回答各種不同的味道)

　　2.教師嘗味，請幼兒猜(出示百味箱)

　　師：這個百味箱里裝有酸、甜、苦、辣各種不同的味道，小張姐姐先來嘗一嘗，請你們注意我的表情，猜一猜我嘗到什么味道。

　　剛剛我嘗的是甜味，我馬上想起和小朋友們一起過六一兒童節高高興興的樣子。

　　3.幼兒進行游戲，猜對的幼兒可以為本隊增添一個水果。

　　4.教師小結參賽隊得分情況。

　　三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

　　1.下面，我們進入第二個環節“我畫，我畫，我畫畫畫”

　　2.和同伴分享自己嘗到的味道

　　師：每一個小朋友都嘗一嘗碟子里的味道，然后閉上眼睛感受一下，再和身旁的小朋友說一說你嘗到的味道。

　　3.教師啟發幼兒作畫

　　師：味道是可以用筆畫出來的，有一次，我去吃火鍋，紅紅的辣椒湯火辣辣的，辣得我直冒汗，好象看到了一團火在燃燒。后來，我找來一杯冰水，一口氣喝下去，感覺很清涼，這時，我眼睛就出現了一個雪天，冰冰涼涼的。

　　4.幼兒作畫(教師說明作畫要求，并啟發幼兒大膽落筆)

　　四、說說味道

　　1.將畫展示到黑板上并介紹自己的畫

　　2.相互觀摩，交流誰畫的味道最有趣

　　五、活動結束

　　師：今天，小朋友都把自己嘗到的味道畫出來了，真有趣，小張姐姐在我們教室也準備了許多不同的味道，我們一起去嘗嘗!

　　活動反思：

　　本次活動我根據自己本身的實際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術活動。但是實際上下來之后，我發現我講得部分時間過長，幼兒自己創作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現出來。在展示PPT表情這一環節中，我引導幼兒一起學一學不同的表情，可能由于我比較緊張，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環節中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導致幼兒在創作過程中好像都沒有理解我的意思，我發現大多數幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發現。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進!總體來說，本次活動不是很成功。