幼兒園大班教案

時間：2022-03-26 10:56:42 幼兒園教案我要投稿

【熱門】幼兒園大班教案模板匯總七篇

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】幼兒園大班教案模板匯總七篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動設計背景

　　環保是當今世界關注的一個問題，為加強對幼兒的環保知識教育，對幼兒進行了這次活動。我準備各種廢舊材料來進行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環保意識。同時幼兒還能通過本次活動發散他們的思維、動手操作及創新能力。

　　活動目標

　　1、認知目標：能用多種廢舊物品創新出各種物體、玩具。

　　2、情感目標：引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

　　能：能力目標：激發幼兒發明創造探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力。

　　教學重點、難點

　　知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。

　　活動準備

　　故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件、

　　活動過程(一)開始部分：激趣引題

　　師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的？

　　（二）基本部分：1、擴散思維、展開想象。

　　(1)、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發言）

　　(2) 孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西？

　　2、欣賞故事：結合掛圖講故事：

　　第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發生了什么變化？

　　第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

　　第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

　　第四幅：技術人員進行了什么實驗？發明了什么？

　　引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的？并啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

　　3、廢舊物品用途多

　　（1）、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：

　　請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

　　（2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

　　教師小結：小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。

　　4、組合創新和分組操作：小小設計師《我來變》

　　你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）

　　引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

　　（三）結束部分：辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。

　　[活動延伸]：讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行發明創造。

　　活動反思：在教學過程中注意調動了幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分發揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用，引導幼兒從多種角度進行發散思維練習，體驗了發散思維的樂趣也培養幼兒正確的環保意識和幼兒的動手動腦能力、創新能力和協調能力的發展。不足之處在活動中評價部分欠佳，仍多給幼兒說的機會，讓幼兒表達內心的想法，讓幼兒的創新思維在活動中得到提升。

幼兒園大班教案篇2

　　主題說明：

　　學習過程中，學習者總是帶著自己的情感態度、已有經驗、認知習慣進入學習情境的，而不是照單全收地接受客觀事物的映象。因而，關于春天的學習需要創設一個與幼兒的情感態度、已有經驗、認知習慣想契合的情境，而不能把客觀的、現成的知識簡單機械地塞給幼兒。

　　這一主題的意圖及脈絡正是在上述理念影響下確定、構建的。在這一主題中，我們并不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識網絡，而是和幼兒一起去結識樹朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，關心、照顧朋友。幼兒給自己的樹朋友制作“身份證”，細致入微的觀察芽苞苞的色澤、質地、形狀。于是，在情感愿望的驅動下，他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中，為“不高興發芽的樹”著急，為“去年的樹”哀傷，在音樂的旋律中，他們用自己的形體語言表現嫩芽、新葉的生長，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機勃勃的精神有神韻地表現出來，也正是在這樣的心態中，他們積極地探索，驚喜地發現：樹和花不僅美化我們的生活、環境，還是生活用品和食品的來源，是自己須臾不可離開的伙伴。

　　進入這樣一個學習環境，樹和花是迷人的。幼兒與自然交融，在真實、生動的情景中，獲得了發展。

　　活動目標：

　　1、欣賞圖片閱讀教材,理解圖片內容了解花草樹木對人類的作用。

　　2、說出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護方法。

　　3、培養對花草樹木愛的情感。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　環境和創設：

　　1、在幼兒園戶外種植有各種不同的樹木和花卉，便于幼兒尋找樹朋友，觀察大大小小的樹和花。

　　2、在活動室的一個墻面上，師幼共同制作、布置“大大小小的樹”和“樹的朋友”。

　　3、在自然角中擺放一些花卉，供幼兒觀看。另辟一角，放置各組種的花，便于小組成員觀看、照料。

　　4、布置“我的樹朋友”專欄，幼兒將自己的樹朋友畫下來，并布置其中。

　　5、提供關于樹和花的書籍。

　　6、在一張大的硬紙板上印上“由樹木和花制成的東西”字樣，教師隨時將幼兒的發現記錄在圖表上。

　　家園共育：

　　1、在接送途中，到公園里去的路上或者在綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導孩子觀看花草樹木，親近花草樹木。

　　2、在家中，與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，并記錄、表述花的生長變化。

　　3、協助孩子做好“樹的朋友”的調查，用多種方式了解樹的朋友，如：查書、上網、看電視等。

　　4、關心孩子在幼兒園的“樹朋友”，有條件的話，可以和孩子一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。

　　5、把拾來的花瓣搗爛，同孩子一起印染手絹等物品。

　　6、我們來種花不同的花瓣我家種植的花各種各樣的花和樹說說悄悄話制作柳條柳樹木制品展覽各種各樣的木制品會開花的樹葉子像扇子的樹身上會長毛的樹給樹制作身份證照顧樹朋友找認樹朋友有趣的樹葉不同的樹樹的外觀樹的用途戶外觀察我的樹朋友大樹、、、小花大樹和小花請孩子找出家中所有木料做成的東西，說說哪個房間的木制品最多。

　　主題相關活動：

　　1、戶外觀察樹

　　2、我的樹朋友

　　3、樹朋友的身份證

　　4、芽苞苞

　　5、不高興發芽的樹

　　6、拼小樹

　　7、花兒開放了

　　8、花兒真美麗（一）、（二）

　　9、花瓣兒“魚”

　　10、我們來種花

　　11、去年的樹

　　12、唱個樹的歌

　　13、盼盼的樹朋友

　　14、樹真好

　　15、花兒多美麗（數學）

　　活動實錄：

　　實錄一：戶外觀察樹春天已在不知不覺中來臨：陽光越來越溫暖，風景越來越美麗，紅的花、綠的`樹、垂柳依依的柳樹姑娘……就這么誘惑著我們老師以及每一位孩子想要去親近春天！擁抱春天！

　　不知不覺，我們的學習也進入了《大樹和小花》的主題活動中，這是一個能充分調動孩子運用各種感官去學習、去探索的主題活動。很多活動需要孩子們在戶外完成，或觀察、或記錄、或比較。

　　活動反思：

　　1. 我從教學目標上我有認知、情感、技能、但是科學活動應落在探索上，這是我以后科學活動中應注意的。

　　2. 活動中我應考慮在幼兒的水平上來安排內容。如理解光合作用這是難點，應建立在平時經驗之上來教學。

　　3. 通過游戲活動幼兒對花草樹木的情感提升了，了解了保護花草樹木的方法。

　　小百科：樹，木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、果組成。隨著計算機的發展，在數據結構中樹被引申為由一個集合以及在該集合上定義的一種關系構成的，由根結點和若干顆子樹構成的。

幼兒園大班教案篇3

　　一、活動目標：

　　1．能圍繞故事情節的發展，通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內容。

　　2．通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發幼兒保護環境的意識。

　　3．鼓勵幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。

　　二、重點與難點：

　　1．引導幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。

　　2．了解凈化空氣的初淺知識，激發環保意識。

　　三、材料與環境創設：

　　1．大森林與城市的背景圖。

　　2．多媒體幻燈、故事錄音磁帶。

　　3．綠色環保小衛士的標記。

　　四、活動過程:

　　（一）、創設情境：師：（出示城市背景圖）有一只小猴，從森林來到大城市，小猴非常開心，我們來猜猜它為什么很開心？

　　（二）、講述故事、啟發設問、討論：

　　1．師講述第一、二段上半部分。好，我們來聽聽故事里小猴為什么開心，后來又怎么樣？提問：（1）小猴為什么會得這種病？（輔：小猴在大森林里從來不生這種病）

　　（2）城市里的空氣為什么會受到污染？

　　（3）小猴又該怎么辦?(請幼兒討論）

　　2．好！我們來聽聽醫生是怎么說的？小猴又是怎么做的? 你有沒有好的辦法來讓城市里的空氣不受污染？（啟發幼兒討論，想各種辦法）（輔：煙囪冒煙怎么辦？汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦？城里的人還是這么擁擠怎么辦？）

　　3．繼續講述。好!我們來聽聽小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣？

　　（三）完整講述：這故事真好聽，它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法。好我們來完整地聽一遍好嗎。

　　（四）延伸活動：人人爭做環保小衛士，讓我們的家鄉更美麗。師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，決得很開心，身體也很好。現在，我們的家長紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市，小朋友們愿不愿意為它出一份力？想想你們能做些什么？（幼兒討論，想各種辦法）師：出示標記，告訴它的用處。就要督促與提醒一切違犯環保的人。

　　評析：《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會，初步了解人與環境的相互依存關系。“空氣變新鮮了”這個故事。從環保的角度向幼兒展示了當今大城市中存在的問題，取材現實，有一定的教育意義。

幼兒園大班教案篇4

　　一、設計意圖

　　子們在幼兒園的生活馬上就要結束了，要升入小學了，要離開喜歡的老師、同伴，不免有不舍之情，為了緩解幼兒的這種情緒，特設計了此活動。

　　二、活動目標

　　1、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒團結協作、關注他人的情感。

　　2、培養幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

　　3、復習鞏固10以內數的加減。

　　三、活動重難點

　　重點是培養幼兒參與數學活動的興趣，難點是讓幼兒自己設計題卡。

　　四、活動準備

　　每人一套數字卡片；題卡三份、每人一盒彩筆、名片紙若干、電話機一部。

　　五、活動過程

　　1、組織幼兒玩“補數”的游戲，復習10以內數的組成。

　　給孩子每人一套1——10的數字卡片，提問：“小朋友，我問你，？的補數在哪里？”孩子回答：“老師老師告訴你，？的補數在這里。”孩子說的同時，舉起自己手中的卡片。

　　2、組織幼兒用數字卡片擺出自己家的電話號碼，并用完整的語言表達出來。

　　擺的過程中，可能會出現有的孩子卡片不夠用的情況，這時候請孩子之間自己解決，提高孩子解決問題的能力，鼓勵他們互相幫助。

　　3、交流討論：

　　（1）在別的什么地方還看見有數字？

　　（2）你還知道哪些特殊的電話號碼? 引出“110、119、120”.

　　4、分組做題，得出幼兒園電話號碼。

　　每組一套設計好的題卡，7道題的得數，放到一塊就是我們幼兒園的電話號碼。做題的過程中提高孩子的合作意識。

　　5、分組讓幼兒自己設計題卡。

　　寫出一組電話號碼，讓幼兒根據數字設計得數是號碼的小。

　　6、引導幼兒自己設計名片。

　　要求：名片要漂亮，要有電話，姓名。

　　7、玩打電話的游戲。

　　幼兒交換名片，互相玩打電話的游戲。

　　8、游戲結束后，自然結束教學活動。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒理解故事內容，知道圖書館的作用和注意事項。

　　2、培養幼兒良好的閱讀習慣

　　活動準備：

　　斑馬和貓頭鷹頭飾各兩組（一大一小）。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動。

　　教師：小朋友，老師今天來幼兒園時看見了一只小兔子，很想給你們也折一只，可就是不知道該怎么折，該怎么辦呀？

　　（引導幼兒在圖書角找折紙書）教師：圖書角有好多好多書，老師經常會給大家講好多故事，是不是啊？其實這個小小的圖書角也就是我們班的小小圖書館！今天，老師也給大家帶來了一個有關圖書館的故事，想不想知道這是誰的圖書館啊？

　　二、播放背景音樂，示范講故事。

　　1、教師佩戴頭飾講故事。

　　老師在講故事前先提幾個問題：

　　2、中都出現了哪幾種動物？他們分別是誰？

　　3、士有什么煩惱？又是誰給他出了個好主意呢？

　　4、師幼共同探討問題。

　　（幼兒暢所欲言，師可以適時引導幼兒回答提出的問題。）

　　三、師再次復述故事內容，加深幼兒對故事內容的理解。

　　四、出示教學掛圖，看圖引導幼兒講故事。

　　五、讓幼兒自己看圖試著復述故事。

　　1、引導幼兒看圖，和幼兒一起復述故事。

　　2、指名幼兒試著復述故事。（及時表揚鼓勵幼兒）

　　六、情景表演。

　　1、教師講故事，請客人老師扮演故事中的斑馬和貓頭鷹進行情境表演。

　　2、教師講故事，請幼兒戴頭飾進行情境表演。

　　七、指導幼兒認識圖書館的作用和注意事項。

　　1、圖書館可以幫助我們什么？

　　2、引導幼兒說出可以讓我們從書中學到很多知識、可以聽老師媽媽講故事等。

　　3、再看書的時候應該注意些什么呢？

　　4、保持安靜、保持書本的整潔、不能將書隨意破壞了等等，只要幼兒說出意思即可。

　　5、讓幼兒將自己置身與圖書館中看書，教師發現問題及時指出。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標

　　1.通過小實驗了解打噴嚏的原因。

　　2.通過觀察、學習解決問題的辦法。

　　3.了解一些保護鼻子的小常識。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5.發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備

　　1.幼兒用書、掛圖。

　　2、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、香水、咖喱等材料。

　　活動過程

　　1.聯系幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒說一說鼻子為什么會打噴嚏？

　　——你打過噴嚏嗎?什么情況下會打噴嚏？

　　——幼兒討論，自由回答。

　　2.出示準備的教具。

　　師：老師這有好多東西，誰來聞一聞？

　　——他們聞過以后怎么了？請他們來說一說。

　　——打完噴嚏后有什么感覺？

　　——請沒聞過的幼兒都來聞一聞，并說一說自己的感受？

　　——幼兒回答后師小結。

　　3.出示掛圖，和幼兒一起討論：

　　——人為什么會打噴嚏呢？

　　——我們聞到哪些味道會打噴嚏？(冷氣、尾氣、灰塵等)

　　——你覺得哪些時候特別容易打噴嚏？(感冒、過敏等)

　　——如果打噴嚏了你會怎樣做？

　　4.活動延伸

　　——將準備的教具(辣椒粉等)放到區角讓幼兒繼續體驗打噴嚏的感覺。

　　活動反思

　　《新綱要》指出，應培養幼兒“生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。”春天氣溫反差大，是幼兒感冒易發的季節，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現象則隨之而來經常可見。在幼兒日常生活中，為了避免交叉感染，雖然我們為幼兒準備好了紙巾，但如何適時、恰當地使用紙巾，說起來簡單，要真正落實在小班幼兒的行動上，并持之以恒的堅持下去，卻不是一件容易的事情。

　　活動《打噴嚏》適合小班幼兒的年齡特征，它借助幼兒喜愛的小動物入手，生動而形象地再現了現實生活中小朋友感冒后，打噴嚏的不正確做法，從而引導幼兒進行生活遷移，在來不及拿紙巾的情況下，會低頭、轉頭或用手來掩住口鼻等等打噴嚏的衛生做法，幫助幼兒掌握文明、衛生的做法，對幼兒習慣的形成和素質的培養，都有其重要的意義。

　　常言道：“良好的開端是成功的一半。”導入環節作為整個活動的開始，對幼兒來講，它是參與整個活動過程的認知系統和情感系統的初始啟動。所以，我注意設計簡潔、形象、準確的導入方式:師以自己感冒了，邊說邊用正確的方法打噴嚏，提問：感冒了會怎么樣？幼兒馬上邊打噴嚏邊說：“感冒了會打噴嚏”。“打噴嚏的時候鼻子里嘴巴里有什么噴出來？”“口水，鼻涕”。小結：對呀，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，別人也會傳染上感冒，很不衛生。讓幼兒了解正確的打噴嚏的方法。在看看說說中學習兒歌前三段中，讓幼兒判斷小動物們打噴嚏的方法是否真確。出示第一張圖時，我按兒歌的句式提問：誰在打噴嚏？怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？將口頭表達提升，轉化為兒歌中的書面語言，學習固定的句式，結構，為后面的學習打基礎。

　　在接下來第二、三張圖片后提問后幼兒就能按兒歌的句式回答。其中在每段設置疑問：黃狗、河馬、大象打噴嚏的時候，為什么其他小動物都嚇跑了？這樣做好不好？疑問能抓住關鍵的問題，解決問題。讓幼兒進一步了解噴嚏中帶有細菌，會到處傳播。接著讓幼兒教小動物們正確打噴嚏的方法，將活動推向高潮，讓幼兒輕松地掌握了打噴嚏衛生的做法。也讓幼兒體驗做小老師的喜悅之情。

　　反思：這個活動是幼兒現實生活地再現。利用了形象的圖幫助幼兒理解、記憶兒歌，是個很有效的教學手段和方法，而且兒歌中小動物是幼兒所喜歡的，因此幼兒比較感興趣。通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛生，還讓幼兒學會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛生習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養成良好的習慣。

　　小百科：噴嚏指鼻黏膜受刺激，急劇吸氣，然后很快地由鼻孔噴出并發出聲音的現象。這也是一種人體對體內細菌排泄的一種方式。