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            幼兒園音樂活動教案

            時間:2022-03-19 19:15:21 幼兒園教案 我要投稿

            有關幼兒園音樂活動教案模板匯編8篇

              作為一名老師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園音樂活動教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            有關幼兒園音樂活動教案模板匯編8篇

            幼兒園音樂活動教案 篇1

              教育活動目標:

              1、在輕松和諧的氛圍中,體驗歌曲的情感內涵。

              2、通過圖片、動作等形式記憶歌詞,并學唱歌曲

              3、能用簡單的動作大膽地表達對歌曲的理解。

              活動準備:

              1、經驗準備:課前熟悉過歌曲的旋律

              2、物質準備:圖片8張、鋼琴

              活動重點:能夠理解歌詞內容,并學唱歌曲

              活動難點:能用簡單的動作大膽地表達歌曲的理解。

              活動過程;

              一、開始部分

              聽音樂做踵趾小跑步進教室

              二、過程

              (一)發聲練習

              (二)復習歌曲“讓座”,剛才歌曲里唱的小朋友是個什么樣的小朋友?(有禮貌的孩子)

              (三)教授新歌

              1、通過故事開頭用清唱的方式進行歌曲的前半部分,請幼兒帶著問題去聽。師:“昨天有一個小朋友在回家的路上遇到了這么一件事,請你們來聽一聽(教師輕唱歌曲前兩段歌詞)后,提問;

              (1) 剛才這個小朋友遇到了什么事情?路上的行人是怎么做的?

              (2) 你們猜猜他們是怎么解決的?如果你遇到這樣的問題你會怎樣做呢?

              (3) 教師邊提問邊出示圖片,并說出歌詞。

              (4) 請小朋友想一想怎樣解決?引入歌曲的后半部分。教師范唱一邊

              2、出示圖片,幫助幼兒理解并記憶歌詞,進一步學唱歌曲

              (1)師;“讓我們一起再看一看、聽一聽這個故事吧!(配班邊出示圖片,主班完整的彈琴范唱一邊)

              (2)師:“讓我們一起聽琴的旋律,用啦的聲音唱出這首歌的旋律吧!

              3、教師引導幼兒運用不同的方式學唱歌曲

              (1)教師彈旋律,帶領幼兒邊看圖片邊說歌詞兩邊

              (2)引導幼兒分句用動作來表演歌詞內容

              (3)師:“為了使這首歌聽起來更好聽,我們一起來合作,老師大聲唱歌曲,請小朋友用啦的聲音來唱旋律好嗎?

              (4)師:“現在讓我們一起把這首好聽的歌唱出來吧(老師大聲唱,小朋友小聲唱)

              (5)師:“我們還可以怎樣唱呢?

              4、教師引導幼兒分角色表演唱

              (1)故事里面主要有幾個人?那我們可以怎樣分角色來演唱呢?(分男孩、女孩表演唱)

              (2)引導幼兒兩人一個組,自己商量分配表演的角色

              七、復習韻律“朋友舞“

              這首歌告訴我們一個什么道理,想一想生活中如何跟朋友相處?遇到問題怎樣解決?這首歌曲叫什么名字呢?讓我們一起跳個朋友舞吧,感受與小朋友在一起的快樂好嗎?

            幼兒園音樂活動教案 篇2

              設計思路:

              藝術活動是實施美育教育的主要途徑,有益于促進幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動,在每一次的活動中,他們都能放松、大膽的表現自己我利用孩子們喜愛音樂的天性,用母雞孵蛋時的形體和聲音特點設計了這次活動,以期通過音樂活動讓孩子感受旋律的變化,在表演中體驗音樂的快樂。

              一、活動目標

              1.用自然聲音演唱歌曲。

              2.感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂。活動準備公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個、各種蛋的圖片。活動過程一、開始部分聽鼓聲游戲(走走、跑跑、跳跳、轉轉)。(教師鼓聲敲得慢,幼兒走得慢,反快則快,鍛煉幼兒的反應能力。在此環節,教師可將此歌曲的旋律哼唱到游戲里,幼兒對歌曲的旋律有一個初步的感知。)

              二、基本部分

              1.故事引入(出示母雞、公雞手偶)師:我是雞爸爸,小朋友喜歡叫我公雞,我每天早早起床,從不睡懶覺,希望小朋友也和我一樣早早起床,按時上幼兒園,好嗎?和我一起叫一叫?我是雞媽媽,小朋友喜歡叫我母雞,我每天孵一個蛋,我的蛋可有營養了,希望小朋友天天吃一個蛋,越來越聰明,好嗎?請幼兒學學公雞的叫聲、母雞的叫聲,聽聽看我孵了幾個蛋?(放音樂)

              2.聽唱歌曲一遍(教師表演唱,隨音樂拿出沙蛋,表示蛋的個數)。師:母雞生了幾個蛋?一起數一數?(1、2、3、4)(一只逼真的大母雞,坐在一個框里,大母雞隨音樂的拍子起伏,當唱到孵出一個蛋時,教師從框里拿出一個蛋,以次類推,并和孩子們一起點數。)

              3.再聽賞一遍歌曲。師:這次聽歌曲時,用手指表示雞蛋的個數,并且用好聽的聲音唱出來。注意數蛋的時候也是有節奏的。(請幼兒聽到數字幾時,伸出幾個小手指,并按節奏數一數。)

              4.用不同的方式表現出蛋的個數。師:歌曲里唱到幾,你可以拍手、跺腳等方式表現蛋的個數,也可找好朋友一起表演。邊唱邊表演。你還可以學學母雞生蛋的樣子,它在生蛋時心情也要表現出來。(這個環節,孩子們自由找好朋友,選擇自己喜歡的方式,聽到孵出幾個蛋時,兩個人面對面拍手幾下或跺腳幾下。)

              5.用不同的姿態表現母雞孵蛋。師:見過母雞孵蛋嗎?學學是什么樣子。請用不同姿態進行展示。

              6.數蛋游戲。師:我們一起表演一次數蛋游戲,一定要仔細聽音樂,用最好聽的聲音唱出來。(每位幼兒4個蛋,放在背后,隨音樂表演數蛋,唱到幾,就拿出幾個蛋。)

              7.分別感受音的上下行。師:在這首歌曲里,有句旋律是越來越高、有句旋律越來越低,仔細聽聽這句的旋律。請老師彈琴,試試用動作表現出來,是越來越高(越來越低),鼓勵幼兒用不同的動作表現出來。(可以讓孩子多次分別聆聽,這兩句旋律,并大膽表現。)

              8.看圖譜演唱。師:先在圖譜上找一找,哪里是越來越高,哪里是越來越低。一起看圖譜演唱。(看圖譜時,教師可以對幼兒進行個別指導。在孩子們手指圖譜時,配課教師用鋼琴演奏上行與下行旋律。)

              三、結束部分

              欣賞各種蛋,并嘗試創編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)師:看看這么多的蛋,你知道它是誰孵的呢?試試把它唱出來。(鴨蛋、企鵝蛋、鴕鳥蛋等)(只要旋律符合歌曲,歌詞可以隨意創編。如:嘎嘎嘎嘎,母鴨在孵蛋;嘎嘎嘎嘎,孵出一個蛋。企鵝企鵝,企鵝在孵蛋;企鵝企鵝,孵出一個蛋。活動延伸可在墻面布置各種各樣蛋的圖片,幼兒在欣賞過程中還可繼續創編歌曲。

              活動反思

              用手偶講故事引起幼兒的興趣,孩子們的眼球都被吸引住了;當第一遍音樂響起時,母雞孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子們,他們情不自禁的數起蛋來,這首音樂反復四遍,所以在不知不覺中歌曲已被孩子們消化了。在用不同方式表現蛋的個數時,孩子們激動地找到自己的好伙伴,有的拉手,有的拍手,有的跺腳,母雞孵蛋的高興心情都表現在孩子們的`臉上。在每一段的間奏中,他們還換新的伙伴表演。在數蛋游戲中,雖然是用玩具代替雞蛋,但孩子們還是小心翼翼的拿蛋、放蛋,全班35名幼兒都陶醉在表演中。最后的創編環節對孩子來說是一個知識的遷移,也是一個挑戰。當我出示鴨蛋時,孩子們很快創編了歌曲;當我出示企鵝蛋時,只聽一個孩子說企鵝怎么叫?我一時陷入被動中。這時,一個孩子唱起歌來:企鵝企鵝,企鵝在孵蛋,其他孩子也跟著唱出來。只要能唱出來就可以了,我及時肯定了孩子們的做法。

            幼兒園音樂活動教案 篇3

              活動目標:

              1、嘗試用動物的叫聲進行節奏練習并為樂曲伴奏,初步感受強弱拍、弱起拍以及符點音符。

              2、學習輪奏、合奏和看指揮演奏,引發幼兒利用多種材料進行節奏活動,體驗合作表演的快樂。

              活動重點:模仿小動物的叫聲練習節奏,嘗試用多種方式進行節奏活動。

              活動難點:感受強弱拍和弱起拍,學習輪奏、合奏。

              活動準備:

              1、 動物圖片,節奏卡若干并畫有相應的圖案;2、音樂磁帶,自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個,響罐10個,竹魚10個,串鈴10個);3、幼兒熟悉樂曲旋律,一位教師配合彈琴。

              活動流程一、導入部分:

              1、幼兒模仿小動物走路并學小動物叫聲聽音樂進活動場地。聽音樂信號入坐,做律動。

              2、教師扮演小青蛙出場和小動物們問好:"呱呱呱,我是小青娃,你是誰呀?"二、動物樂隊學練節奏。

              "六一"兒童節快要到了,小動物們想舉辦一個慶"六一"音樂會,組成一個動物樂隊,用自己的叫聲來演奏,到音樂會上去表演。

              1、分段練習節奏。

              (1)出示節奏卡1:教師示范用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個小動物的聲音來演奏?"(2)練習節奏2"這一段節奏誰能用動物的叫聲來演奏?請個別幼兒表演。選一種動物的叫聲集體練習。

              (3)練習節奏3"這段節奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動物叫聲演奏。

              (4)節奏4:幼兒自由嘗試練習。請幼兒用多種動物的聲音一起演奏。

              2、練習整段節奏。

              3、利用叫聲分三組進行輪奏、合奏。

              4、利用打擊樂進行演奏。

              5、用動物叫聲和樂器為歌曲伴奏。

              三、商量舉辦音樂會的事項。

              1、選定節目主持人,編排節目順序。

              2、過渡:律動。手持樂器到舞臺上。

              四、六一音樂會。

              1、主持人報幕:"六一音樂會現在開始,第一個節目:節奏樂,有動物樂隊為大家演奏。"2、下一個節目:《打蓮湘》。

            幼兒園音樂活動教案 篇4

              活動目標:

              1.學習有感情地對唱歌曲,并愉快地參與游戲。

              2.熟悉同伴名字,初步學習有禮貌地交往。

              活動準備:

              小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節奏卡等。

              活動過程:

              一、練習節奏

              1.請小朋友聽老師拍節奏,猜猜是什么小動物來了。

              2.出示貼絨小猴及節奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個節奏跳出來的:“小猴,跳跳跳。”

              3.出示貼絨小熊,引導幼兒按節奏說“小熊,走走走”。

              (這個環節重點練習節奏。貼絨小猴、小熊隨著節奏在節奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節奏聯系起來,為后面學習歌曲打下基礎。)

              二、欣賞歌曲

              1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?

              2.兩位教師分別扮小猴、小熊對唱,幼兒完整欣賞。

              3.這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什么不一樣?

              (教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)

              三、學唱歌曲

              1.幼兒分句學唱一遍,重點練習“你是×××”這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律,教師教唱時采用單手旋律伴奏。)

              2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調動幼兒良好的情緒體驗。)

              四、師幼游戲

              1.教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對唱。

              2.師幼互換角色對唱。

              3.請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對唱。教師伴奏,并用眼神、手勢提示。(表演時,客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,多樣的對唱方式,再加上教師眼神、手勢的提示,能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)

              五、表演布偶

              1.小猴和小熊聽了這么久,也學會了,我們來看他們表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時,布偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們在欣賞中得到休息。)

              2.小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。)

              (教師設計提問并根據幼兒的回答即興表演,既給了幼兒聯系生活經驗、積極思維的機會,又豐富、擴展了幼兒的交往經驗。)

              六、集體表演

              1.一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演,兩個教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。

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              2.視幼兒興趣,鼓勵幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時混淆角色,兩個教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規律投放頭飾,并以兩把椅子為一單位進行擺放,使幼兒能很快和身邊的伙伴結成對子,且有一定的活動空間,保證了游戲的順利進行。)

              活動結束

              小朋友一起探討。

            幼兒園音樂活動教案 篇5

              幼兒園大班音樂教案:雷神

              設計意圖:

              《雷神》即為英國作曲家愛爾加所作的雄壯有力的《威風凜凜進行曲》,是大班打擊樂演奏活動,這首進行曲非常形象,有感染力,所以現在已經為許多國家軍隊儀式所采用。全曲速度雖然過快,但是曲調是大調式,節奏也為較簡單的2∕4拍。樂曲分為三個部分,是ABA結構,幼兒較能掌握。本活動是按照第二教時設計,它需要幼兒在運用身體動作和樂器演奏的同時嘗試為樂曲配器和指揮。活動重點是根據節奏朗誦內容匹配相應聲勢動作,如:搖手、拍腿、拍肩、拍手、拍頭等動作,在熟練掌握節奏的基礎上,根據所提供樂器的特點進行匹配演奏,由淺入深、由表及里在分段欣賞樂曲的過程中,利用與音樂相符的動作來理解、表現音樂,用動作讓音樂內容具體化、形象化,更好的幫助幼兒理解和表現。

              活動目標:

              1.熟悉樂曲的旋律及性質,學習語音總譜和身體動作。

              2.能根據總譜的結構及教師指揮動作的暗示進行節奏表演。

              3.表演中能夠較好地控制自己的動作,使自己的節奏與同伴保持一致。

              活動準備:

              1.《雷神》圖片、樂曲圖譜。

              2.樂曲《雷神》。

              3.幼兒人手一個樂器。

              活動過程:

              (一)教師出示《雷神》的兩幅畫面場景,引起幼兒的活動興趣。

              教師:小朋友們快看:天上怎么了?

              幼兒:閃電、打雷、下雨……教師:那打雷時會發出什么樣的聲音呢,誰來學一學?我們一起來聽一聽。

              學念句子:雷聲轟隆隆。

              教師:下過了雨,天又會變得怎樣?小朋友的心情呢?

              幼兒:開心、高興……教師小結:有一首樂曲講得就是打雷、下雨、天晴的事情,讓我們一起來聽一下。

              (評析:通過兩張簡單的圖片,在幼兒直觀感知的基礎上進行了簡單的交流,然后直接進入主題,引出《雷神》這首樂曲。 )

              (二)幼兒完整欣賞樂曲《雷神》。

              教師配上說詞和身體動作表演。

              (評析:這個環節是為了讓幼兒對樂曲有一個大概的了解。采用視聽欣賞的形式幫助幼兒感受、理解和記住音樂,通過大的圖譜,讓幼兒目有所見、耳有所聞,在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進入作品的美好意境里,并為接下來的活動做好鋪墊。)

              (三)理解A段音樂,嘗試用語言圖譜和身體動作來表演。

              1。教師配樂念圖譜。

              教師:樂曲中都說了什么?(根據幼兒的回答出示圖卡,并逐句練習。)(評析:這一環節教師起到了示范作用,為下一環節幼兒跟念做好了鋪墊。)

              2。幼兒跟著音樂念圖譜。

              教師:小朋友也一起跟著樂曲說一說吧。(播放音樂,幼兒集體念語音圖譜1—2遍。)

              3。教師示范身體動作。

              教師:現在小手也想來參加呢!我們一起看一看。(教師示范動作。)教師:剛才小手都做了哪些動作?

              幼兒:搖手、拍腿、拍肩、拍手。

              教師:你們想來試一試嗎?我們來試試看。(教師可用夸張的動作提醒幼兒注意音樂的轉換部分。)

              4。幼兒聽音樂做身體動作。

              (評析:本環節教師結合譜圖通過自身的示范,幼兒模仿并創編多種方式的節奏表現形式,既避免了幼兒單調的節奏練習,同時又調動了幼兒參與活動的積極性。)

              (四)理解B段音樂,并練習身體動作。

              1。傾聽B段音樂,猜測故事情節。

              教師:轟隆隆的雷聲過后下雨了,雨滴會滴在我們身體的哪些部位呢?雷聲又會在什么時候再次響起呢,我們從第二段音樂中聽一聽,找一找。

              教師:從這段音樂中,你發現了什么?(引導幼兒找出雨滴落到的身體部位,雷聲響起的節奏點)

              2。幼兒嘗試練習身體動作。

              教師:我們把這段音樂也用小手表演一下,雨點落在頭上我們做什么動作?落在肩上做什么動作?落在腿上做什么動作?落在全身又做什么動作?雷聲響起做什么動作?(引導幼兒分別用拍頭、拍肩、拍腿、拍手等動作來表示。)

              3。難點過渡句練習。

              教師:小朋友有沒有發現雷聲有什么不一樣?(引導幼兒說出,前面兩次打雷分別發出一聲,后面的兩次打雷分別發出兩聲。)教師:聽一聽,前面兩次從閃電第幾聲開始打雷,后面兩次從閃電第幾聲開始打雷。(教師動作示范,引出前面兩次從閃電第四聲開始打雷,后面兩次從閃電第二聲開始打雷。)教師:我們來用小手試一試。重點練習。

              (評析:這個環節是一個難點,教師利用與音樂相符的動作來幫助幼兒理解、表現音樂,用動作讓音樂內容具體化、形象化。一定的情境也使幼兒在學習起來能保持良好的興趣,通過細致的引導幫助幼兒辨別和記憶雷聲的不同。)

              (五)教師出示C段圖譜,引導幼兒學習語音譜C段和身體動作。

              1。教師朗誦語音圖譜。

              教師:雷聲停了,天氣終于放晴了。我們聽聽第三段音樂說的就是這件事。(教師配樂朗誦圖譜。)

              2。幼兒跟著音樂朗讀圖譜。

              3。幼兒自主看圖譜做身體動作。

              教師:你們能看著圖譜動作提示,讓小手也參加第三段的表演嗎?("陶陶"這個地方用什么動作表演,拍手。)教師分別問:這是什么動作?

              (評析:本環節比較簡單,幼兒有一定的前期經驗,因此主要讓幼兒在自主看圖譜進行學習練習的基礎上,教師進行適當的提煉和總結,既是對前面經驗的一次鞏固,又是本環節的一個練習。)

              (六)教師引導幼兒邊說邊做動作來感知整首樂曲。

              教師:現在我們把A、B、C三段的音樂連起來,把打雷、下雨、雨停都說進去。

              (評析:這個環節是將分段式的學習進行匯總,讓幼兒進行整體感知,在這一環節教師可以做進一步的指導,掌握的好的繼續鞏固,掌握不夠的教師進行再次引導,這樣有利于幼兒接下來的分組表演。)(七)教師引導幼兒分組表演《雷神》。

              1。教師引導幼兒看指揮,分聲部做身體動作,幼兒分成三大組。

              教師:剛才我們已經做得很熟練了。現在小朋友分成三組進行練習,第一組做手部動作(搖手、拍頭動作由這一組完成)、第二組做腿部動作、第三組做肩部動作,拍手動作我們一起來。圖中有幾次需要我們一起演奏的地方。(重點引導幼兒說出三個地方需要幼兒共同演奏。)

              2。不聽音樂,空手進行練習,熟悉各自的演奏內容。

              3。聽音樂,教師指揮,分部進行練習。

              教師:剛才在演奏的時候有什么問題嗎?可以怎樣解決?

              (評析:這個環節是讓幼兒不聽音樂先空手練習不僅可以鞏固幼兒對音樂的感知能力,了解幼兒的掌握情況,有針對性的進行練習,避免了樂器合作演奏時的雜亂現象。)

              (八)配上樂器一起演奏《雷神》。

              1。 教師指揮,幼兒分三大組、三種樂器演奏。

              教師:現在就請出我們的樂器一起來演奏吧!準備好了,一邊看老師的指揮,一邊跟上節奏,整齊的演奏才好聽呢!

              2。 教師引導幼兒發現演奏樂器中的困難。

              教師:在剛才的演奏中你覺得自己什么地方有困難?誰能幫助他?

              當幼兒感覺困難無法解決時,教師可以放慢速度,用哼唱方式帶領幼兒進行打擊樂演奏活動。

              (評析:在幼兒徒手練習情況已經掌握較好的情況下,幼兒配上樂器,就能看著老師的指揮較為熟練的進行演奏,這樣的方式對于人數較多的班級來說是比較適合的,使得孩子都能體驗到合作演奏帶來的成就感,增強其信心,同時也進一步激發了幼兒對打擊樂的演奏興趣。)

              活動延伸:

              1.音樂活動:幼兒交換樂器,再次進行演奏。

              2.區角游戲:小舞臺表演中增加次節目,讓幼兒進一步鞏固練習。

            幼兒園音樂活動教案 篇6

              一、活動的選材

              茶壺是孩子們身邊隨時可見生活用品,應該說孩子們是相當熟悉的。同時這首歌曲歡快活潑,歌詞風趣,以擬人的方式給予了小茶壺生命,很適合孩子來表演,個人認為十分適合中班幼兒來學習。

              二、活動的目標

              活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據中班幼兒的年齡特點以及我班幼兒的實際情況,我制定的具體目標是:

              1. 熟悉歌曲和歌詞,學習用肢體動作模仿小茶壺,感受歌曲的風趣,活潑。

              2.通過小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗同伴合作游戲帶來的快樂。

              三、活動重點

              是理解和熟悉歌曲的旋律和內容,并嘗試用身體動作表現。

              四、活動的準備

              為使活動順利開展,更具趣味性,游戲性,為此,我作了如下活動準備:

              幼兒對茶壺已有初步的認識;教師韻律表演;活動前幼兒嘗試過各種茶杯的動作模仿;茶壺PPT

              五、活動的過程

              1.興趣是活動順利開展的基礎

              無論是什么活動,孩子們的興趣是活動順利開展的基礎。活動以“教師跟音樂表演,請孩子們猜猜老師表演的是什么”開始,老師的表演,猜謎的形式很好地吸引孩子們的注意力,激發他們參加活動的愿望,為順利開展活動做好鋪墊。

              2. 三大活動環節

              為完成教學目標,我將活動以觀察、理解——熟悉、表演——合作游戲三大環節進行。具體的活動過程表現為:1.通過教師的表演以及茶壺圖片的展示,抓住茶壺的外形特征“矮又胖”,并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。2.熟悉歌曲旋律,學唱歌曲并表演。這個環節中,我把學習歌曲與動作表演進行了整合,在“按節奏念歌詞”“初步學習演唱歌曲”的同時,都進行了肢體的模仿。因為孩子們是好動的,而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一,在使孩子進一步熟悉歌曲的同時,也解決了動作表演,可謂一舉兩得。3.通過角色扮演,體驗游戲快樂。教師鼓勵幼兒大膽想象,遷移日常生活中的經驗,創編倒水的聲音。在這環節中教師讓幼兒自己想象倒水的聲音,模仿這種茶杯的外形,既增加了情趣,又使幼兒能順利遷移已有的經驗。最后是合作游戲活動,先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯,然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演,最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。

              3.活動延伸

              活動中孩子們接觸的是“又矮又胖”的小茶壺,為了不使幼兒思維局限,在活動的最后我特別出示其他不同形態的茶壺,讓孩子們認識到茶壺的多姿,了解到茶壺并不是只有“又矮又胖”這一種,同時也激發了幼兒繼續表演的愿望。

              五、活動的遺憾

              1.原歌曲是一首英文歌,始終找不到原歌曲的伴奏,曾經嘗試將英文歌歌詞用相關軟件弱化,但是效果很不理想,在沒有辦法的情況下,只得用鋼琴彈奏錄音,雖然音效比較清楚,但是始終及不上專業的伴奏來的感覺好。同時因為我考慮到孩子們又要學唱,又要表演,有意識地將速度放慢了一些,使得歌曲的“歡快活潑”體現不夠。

              2.孩子們在表演中沒有將倒水的聲音表現出來,教師并未及時引導,使在游戲時缺少了些趣味性。

            幼兒園音樂活動教案 篇7

              教學目標:

              1.感受三拍子節拍特點,掌握漸強漸弱的唱法。

              2.能根據樂曲的節奏及冬天里的情景創編歌詞。

              3.體會冬天美的情趣。

              教學準備:

              物質準備:

              1.,配套磁帶、錄音機。

              知識準備:

              1.事先對冬天有初步的觀察和認識。

              教學重點與難點:

              重點:感受三拍子節拍特點,掌握漸強漸弱的唱法。

              難點:根據樂曲的節奏及冬天里的情景創編歌詞。

              教學方法與手段:

              練習法,整首教唱法等。

              教學過程:

              一、提問導入,引出課題。

              師:在冬天里你聽到了什么?請小朋友聽聽是什么聲音?風吹的聲音是怎樣的?

              二、教師完整地演唱歌曲,幼兒欣賞,熟悉旋律。

              1.小朋友們都有自己的想法,每個人覺得風都是不一樣的,那聽老師來唱一唱這首歌曲,你們來聽聽看這里的風是什么樣的。

              師:歌曲里唱的是聽到了什么?發出了什么樣的聲音?誰愿意來模仿一下。

              2.帶領幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節奏,理解強弱關系。師:孩子們剛剛我們模仿的很好,那你們剛剛唱出了歌詞,可是你們感覺到了嗎,他其實是三拍子的歌曲,如果你們沒有感覺到,那我們也可以在老師唱的時候用小手來拍一拍,那我們一起來試一試吧。

              三、幼兒學唱歌曲,重點掌握漸強漸弱的唱法。

              1.師生輪流唱,最后一句齊唱。

              師:剛剛我們已經把歌詞給記住了,而且拍子也掌握的很到位了,我們一起為自己鼓鼓掌,那現在我們換一種方式來唱這首歌曲吧,可以怎么唱?誰愿意來出出主意?孩子們的想法課真多啊,那我們這次就師生輪流唱,最后一句齊唱,你們說好不好。

              2.男女分組輪流唱,最后一句齊唱。

              師:剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢,那我們男女寶寶間有沒有這個默契呢?我們一起來試一試好不好。

              四、啟發幼兒結合冬季特征創編歌詞。

              1.全體幼兒唱創編的內容。

              師:在冬天里我們還會聽見什么?請你們用自己聽到的聲音創編在歌詞中,并且用好聽的聲音唱出來。

              2.鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察冬季的特征,把發現的內容創編到歌曲中。師:孩子們今天表現的都很不錯哦,可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發現,所以我們以后還要多多的進行觀察,將自己聽到的事物再次創編到歌曲中,讓我們的歌曲更豐富。

            幼兒園音樂活動教案 篇8

              【設計意圖】

              隨著農村的經濟的發展,馬路寬了,汽車多了,交通也更加方便了,于此同時,也隱藏著很大的安全問題,特別是十字路口和有紅綠燈的地方,農村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規則呢?在平日的教育活動中,我發覺,小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲,由此,我設計了這節課,不僅幼兒認識了紅綠燈,了解了簡單的交通規則,同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發展。

              【活動目標】

              1、 練習幼兒的平衡力和協調性。

              2、 認識紅綠燈及簡單的交通規則。

              3、 在發展、提高幼兒平衡能力的基礎上,延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓練。

              【活動準備】

              汽車卡片一張、 平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標記、水果卡片【活動過程】

              (一) 引出課題今天老師帶你們玩一個游戲。(教師出示汽車卡片貼在胸前)在游戲中老師是汽車媽媽,小朋友就做媽媽的小汽車,我們一起去馬路上逛一逛,好不好?

              (二) 進入課題幼兒跟著老師開汽車,一起進入活動場地。

              “馬路上人真多,慢慢走。按喇叭,嘟嘟嘟~~~~~~~~”

              “馬路上人不多,跑起來。按喇叭,滴滴滴~~~~~~~~”

              1、出示紅燈師:“小汽車,快停下!”(帶領幼兒蹲下)師:“小汽車,為什么要停下?”(引導幼兒發現紅燈)小結:見到紅燈要停下來師帶領幼兒說:紅燈停2、出示綠燈師:“小汽車,開起來!”(帶領幼兒站起來)師:“小汽車,為什么能走了?”(引導幼兒發現綠燈)小結:看見綠燈繼續開師帶領幼兒說:綠燈行(三) 過小橋1、(來到平衡木 )“哎呀,小汽車。前面有座小橋,該怎么辦呢?”

              (過橋)2、過橋要注意安全,不能掉進小河里(平衡木兩邊的體操墊),該怎么過?

              規則:雙手伸平,背挺直,眼睛看前面,一只腳跟著一只腳往前走。

              3、請一名幼兒嘗試,糾正錯誤。

              4、大家一起過橋。

              教師帶頭,邊走邊說規則。

              (四) 繞障礙1、(來到障礙物 )“小汽車,前面的路不太好走呀,都是障礙,該怎么辦呢?”

              (繞著走)2、該怎么過?

              規則:從障礙物的面前繞到它的后面,一個一個地繞過去。

              3、請一名幼兒嘗試,糾正錯誤。

              4、大家一起繞過去。

              教師帶頭,邊走邊說規則。

              (五) 鉆山洞1、(來到山洞前 )“小汽車,前面到山洞了,我們過得去嗎?怎樣過?”

              (能鉆過去)2、山洞真矮啊,要怎么鉆?

              規則:雙手、雙膝著地,一手向前,一條腿跟著動,動作循環。

              3、請幼兒看著教師做一遍。

              4、大家一起過山洞。

              教師帶頭,邊爬邊說規則。

              (六) 運水果1、“叮鈴鈴”電話響了,是誰來電話?

              原來農場叔叔讓小汽車幫忙運水果,請幼兒將水果運去市場。

              (主要是讓幼兒再次接觸和回味一下,剛才我們所學的內容,再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)2、將水果卡片貼在幼兒背上,將開始的路程反過來在進行一遍:鉆山洞、繞障礙、過小橋。

              (七) 慶祝會當小汽車把水果運到市場,農場叔叔為了感謝小汽車,為大家辦了個慶祝會,一起來跳跳歡樂操。

              【活動反思】

              本次的體育活動《快樂的小汽車》重點訓練了小班幼兒的平衡性及動作的協調性。在活動中,我采用了情景教學法,由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛,到過小橋、繞障礙、鉆山洞,再到幫農場叔叔運水果,一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應的動作,并且很開心的一起做游戲。不足之處便是,在交代動作規則時可能還是不夠通俗,幼兒并不能馬上聽明白。

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