【熱門】幼兒園社會教案模板集合五篇
作為一名人民教師,時常需要用到教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園社會教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園社會教案 篇1
活動意圖:
《勇氣》這本書非常的生動而有趣,作者擷取了生活中的許多場景,說明如何克服困難,表現出勇氣。故事簡簡單單,但是蘊含了許多道理,真的做任何一件事情,不管是簡單、復雜,都是得需要勇氣,才能把事情完成、做好,生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。
活動目標:
1.閱讀繪本理解勇氣含義。
2.能用“勇氣,是……”講述繪本內容并進行仿編。
3.結合生活,感受擁有勇氣的力量。
4.通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。
2. 有閱讀繪本的經驗和能力。
活動過程:
(一)引出主題——勇氣。
1.看一看《勇氣》這本書,講了哪些關于勇氣的事情。
(二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。
1.教師朗誦。
2.幼兒分析畫面內容。
你剛才看到了哪些關于勇氣的事情?
(1)“智力競賽”的畫面。
(2)“女孩騎車”的畫面。
(3)“黑夜”的畫面。
(4)“主動講和”的畫面。
(5)“主動打招呼”的畫面。
(6)“不摘花”的畫面。
(7)“糖果”的畫面。
(8)“不講話”的畫面。
(9)“堆沙堡”的畫面。
3.師幼講述繪本內容。
4.原來勇氣有很多種,勇氣是勇敢,勇氣是控制,勇氣是主動,勇氣是堅持。
(三)用“勇氣,是……”句式進行仿編。
1.我們看到了這么多關于勇氣的事情,那小朋友的勇氣是什么呢?
幼兒講述生活中的勇氣,并用“勇氣,是……”進行講述。
2.師生集體講述自制圖書《勇氣》
(四)了解勇氣的內涵。
1.每個人身上都有不同的勇氣,但是有的人他們的勇氣特別大,能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人,我們一起來看看他們是誰?
2.師生繼續欣賞繪本,了解勇氣的內涵。
活動延伸:
續寫勇氣——收集記錄自己的勇氣,制作成勇氣之書。
活動反思:
繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄,是敢想敢干毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對自己,不恐,不懼,不驚,能夠勇于獻出自己的一切,這便是真正的勇氣,相信通過這節活動,大家會對勇氣有一個全新的認識。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西,只是要需要很大的勇于去做到勇氣,他不僅啟迪孩子,也足以讓我們成人受教。
幼兒園社會教案 篇2
活動要求:
1.欣賞故事,進一步認識自我,了解自我并通過談話大膽的評價自我。
2.努力展示自己的長處,樹立自信心。
3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
玩具青蛙、故事
活動過程:
欣賞故事--討論故事--喜歡我自己
(一)欣賞故事1.提問:你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)
2.聽聽青蛙的故事:
(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"
(2)這只青蛙為什么會對自己失去信心的?
(3)青蛙為什么會難過?他有沒有別人不會的本領?
(4)聽故事后半段,現在青蛙為什么又高興起來了?
(二)討論故事1.青蛙有什么本領?野鴨、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙為什么不高興?山羊對他說了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?
3.最后青蛙是怎么對自己說的?
(三)我喜歡我自己師:小青蛙認識到了自己的長處,那你有沒有值得自豪的地方?
幼兒相互間的評價,讓他們說說同伴身上的閃光點,以此進一步認識自我,激發自信。
你喜歡你自己嗎?為什么?(幼兒交流,鼓勵幼兒大膽交流,敢于說說自己的長處,幫助樹立自信心。)
活動反思:
每個幼兒都有自己的性格特點,個體的差異也是不同的,讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴,了解和發現自己以及同伴不一樣的地方,感受到自己與別人的不同,以及其中的奇妙之處。教師的經驗再豐富,設計活動也應當從孩子的角度出發,應當自然的真實的,而不是教師眼里的,這樣的情境是不真實的,應當多尊重幼兒個性化,不要成人化。幼兒需要發自內心的認可,不能夠去灌輸,孩子也想在集體中得到認可,在同伴之間得到認可,每個人都需要有價值的體現。
小百科:喜歡是一個漢語詞語,拼音是xǐ huān ,也作喜愛,一指愉快;高興,二指喜愛,即對人或事物有好感或感興趣。
幼兒園社會教案 篇3
目標:
動物問答歌(閱讀)
材料:掛圖
過程:
1.教師介紹兒歌的名稱。
2.出示教學掛圖,教師朗讀兒歌。
3.幼兒看圖書,聽教師朗讀兒歌。
4.幼兒跟讀。
5.教師用對話的方式與幼兒共同閱讀。
建議:
在學習過程中,當幼兒比較熟悉兒歌內容后,可以結合做模仿動作,提高幼兒的學習興趣。
附:兒歌:
動物問答歌 (韓敘)
什么動物尾巴短?小兔小兔尾巴短。
什么動物鼻子長?大象大象鼻子長。
什么動物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫。
什么動物會游水?小魚小魚會游水。
幼兒園社會教案 篇4
【教材分析】
班級是幼兒在園時主要的學習和生活場所,班級規則制定的好壞直接影響幼兒一日活動的質量。大班幼兒已具有一定的規則意識,開始學著控制自己的行為、遵守集體中的一些規則。但是,他們自律能力不夠,行為缺乏持久性,需要成人不斷提程、引導。本活動從一日生活的多個方面入手,引導幼兒主動思考班級所需的規則,指導幼兒協商、合作制定規則。規則的制定源于幼兒實際生活的需要,更有利于激勵幼兒提高自律意識
【活動目標】
1.理解班級規則是為約束大家的行為而制定的每個人都應遵守。它可以使大家的生活更加有序.
2.結合已有經驗與同伴討論、交流班級中所需要的規則,能用繪畫的方式表征規則的.具體內容。
3.知道自己是班集體中的一員,應該自覺遵守班級規則。
【活動準備】
1.表現亂堆積木影響活動空間、沒有分類收拾活動材料、不小心碰倒別人的搭建作品引發爭執等場面的照片,彩色卡紙、水彩筆等,“幼兒學習材料”《我長大了》。
2. 幼兒課前尋找班級里應該遵守的規則并畫下來。
【活動建議】
1.引導幼兒交流尋找到的班級規則,感受規則的重要性。
提問:前幾天老師請小朋友們找找在班里應該遵守哪些規則,還讓大家畫下來,誰找到了? 有哪些?如果沒有這些規則會怎樣?
小結:規則無處不在,約束著每個人的行為。規則可以使我們的學習更加高效、生活更加有序。
2.引導幼兒討論,懂得規則可以使小朋友們更開心地活動,了解規則圖可以提醒大家自覺遵守規則。
(1)出示結構區活動時抓拍的照片(亂堆積木影響活動空間、沒有分類收的材料、不小心碰倒別人的搭建作品引發爭執),引發幼兒討論。
提問:怎樣做才能避免類似事情發生?
引導幼兒大膽說出自己的想法。例如:限制入區的人數,分類收放積木,搭建時要小心小結:規則可以幫我們避免不必要的麻煩,讓我們生活得開心、快樂!
(2)引導幼兒討論規則提示圖的作用。
提問:怎樣才能更直接地將這些規則清楚地告訴大家呢?
小結:規則提示圖能更直接地告訴大家有哪些規則需要遵守。
3.結合一日活動的各個環節,引導幼兒分組合作制定班級規則。
(1)引導幼兒閱讀《我長大了》第 9-11 頁,討論什么時候、做哪些事情時還需要遵守哪些規則。例如:活動區活動、上課、進餐、洗、戶外活動等。
(2)請幼兒 3-5 人自由組合,選擇班級活動的一個環節,小組交流需要制定哪些具體的規則,用簡單的文字、符號記錄下來。提醒幼兒要做到讓別人能看懂
(3)幼兒分工合作繪制規則提示圖,教師巡回指導。
(4)引導各組交流、分享,討論制定的規則是否合理
小結:小朋友們都是班集體的一員,這些規則是大家一起制定的,每個人都要遵守。
4.請各組將制定的規則張貼到相應區域,提示大家共同遵守班級規則。
幼兒園社會教案 篇5
活動目標
1.學習采訪客人,了解他們的工作,并能記錄下來。
2.理解寒風中仍在工作的人的辛苦,萌發對他們的崇敬之情。
3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.樂于探索、交流與分享。
活動準備
1.幼兒有對寒冷天氣的較為深刻的體驗。
2.邀請具有特殊職業的家長來班級做客。
3.紅花若干,冬日街道的視頻若干。
4.幼兒學習資源6第6-7頁。
5.教師教學資源:寒風中的人。
活動過程
1.教師請出幾位特殊客人:交警、環衛工人、郵遞員。請幼兒猜一猜他們是做什么工作的。
2.幼兒現場采訪客人,了解他們的工作內容。
(1)拋出問題:在寒冷的冬天,交警叔叔、環衛工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?
(2)鼓勵幼兒扮演小記者,現場采訪交警,環衛工人和郵遞員,了解他們工作的各方面。如:警察叔叔這么冷的天你站在外面不冷嗎?你們每天都干什么?在外面寒風中要待多長時間?
(3)引導幼兒交流采訪的收獲,并用簡單的符號標在調查表中。
(4)結合提問和幼兒的記錄,教師小結、他們都是在寒風中工作的人,非常辛苦也非常了不起。
3.幼兒觀看視頻,萌發對寒風中工作的人的崇敬之情。
(1)觀看三段視頻(交警在風雪中指揮車輛、環衛工人在凌晨清掃馬路、郵遞員在風雨中騎著車子送信。)
(2)看后請幼兒談談自己的想法感受,從而進一步體驗在寒風中工作的人的不易和辛苦。
(3)可鼓勵幼兒進一步采訪客人,提出以下問題:風雪刮在你們身上、雨打在臉上有什么感覺?怎么辦?
小結:他們為了我們大家的安全、為了我們生活的安定、為了讓我們環境更美麗,不管多么冷的天氣,哪怕是下雨下雪刮風、他們都要出來工作。
(5)引導幼兒說說:寒風中的人們為我們做了那么多的事情,我們應該怎么做,教育幼兒尊重他們的勞動,如不亂扔垃圾、愛護環境、遵守交通規則等。
4.啟發幼兒將自己在區域中制作的禮物送給寒風中的人,并表達對他們的敬畏之情。
活動延伸
鼓勵幼兒繼續觀察自己身邊的人,如親戚、鄰居等,看看還有哪些也是要在寒風中工作的。
活動反思:
《寒風中的人》選自中班上冊主題《勇敢的我》中的活動,這是一節社會活動,在活動中通過讓幼兒觀察在寒風中辛苦工作的人,體驗在寒風中的感覺,感受到還有許多的叔叔阿姨在寒風中辛苦工作,他們堅持在工作崗位上,為人們的生活服務,從而教育幼兒尊重他們的勞動,培養幼兒不怕寒冷的精神。因此將活動目標定為:1. 鼓勵幼兒不怕寒冷,早上起得早;2.了解冬天早晨工作的人與人們生活的關系,萌發幼兒對在寒風中工作的人崇敬之情。而活動的重點是能大膽的進行采訪活動,了解寒風中工作人員的辛苦;難點是把學會尊重他們的勞動,懂得關心別人作為活動的難點來突破。
進入冬季,早上的氣溫很低,很多小朋友早上起床、來幼兒園上課相對就晚了一些,甚至出現遲到現象。《寒風中的人》這一活動通過讓幼兒觀察,通過社會經驗了解在寒冷的冬天里堅持早起的勞動者,在寒風中工作,不畏懼,不退縮。我們要像這些辛勤工作的勞動者學習,要做不怕冷,不退縮的好孩子。
在活動中,我以談話導入,先請小朋友回憶自己的經歷,家里誰是起得最早的人,他們起那么早干什么呢?接著請小朋友根據生活經驗,想想在我們的日常生活中誰是在現在這樣寒冷的天氣中依舊起的很早的人,同時,我也會根據小朋友的回答,適時地進行補充,如公交車司機、清潔工人、早餐店伙計等等。接著,我請小朋友在課堂中回憶,平時在寒風中,身體的感受,小朋友多數都覺得是很冷,不想在寒風中等等。
在這個教育教學活動之前,我利用空余的時間帶孩子們在寒風中感受寒冷,抓拍了一些“寒風中的人” 的相關照片。在活動中,通過照片的觀察,讓小朋友們通過視覺觀感感受冬天早晨工作的人和人們的關系,萌發幼兒對在寒風中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引導下,踴躍的發言,例如食堂叔叔和阿姨的照片進行提問:“他們這么早在做什么呢?早上要幾點起床上班呀?能不能不那么早來學校準備吃的呢?等等。通過孩子們激烈的討論和回答,知道做這個工作一定要早起,不早起中午老師和小朋友們就吃不到美味的中餐了,要是因為寒冷而中午來上班的話,那么中午大家都要餓肚子了了,會沒有精神學本領了,等等。
在活動的最后,我設計了讓孩子給寒風中的人送溫暖,孩子們為寒風中工作的人送去了溫暖的問候,再一次號召小朋友也要像這些在寒風中工作的人一樣,堅持早起,來上幼兒園,長大了,要作對社會有用的人。
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