幼兒園我是中國娃教案（精選17篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園我是中國娃教案，歡迎大家分享。
幼兒園我是中國娃教案 1
活動目標
1.理解詩歌三段分別表達的內容與含義，學會有感情地朗誦詩歌。
2.了解祖國與家鄉最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。
3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
重點：
會有感情的朗誦詩歌，激發作為一名中國人的自豪感。
難點：
理解詩歌三段分別表達的內容與含義。
活動準備
課件、相關掛圖和視頻。
活動過程
一、談話導入
小朋友，你們看，這是什么(國旗!)對!這是我們的國旗!你們知道我們國家的名字嗎?(對!中國!)現在，請你大聲地告訴我，我們是哪國人?(中國人!)我們中國有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎?(幼兒回答)
過渡語：看過了畫面上這些我們中國值得驕傲的`地方，我們真為我們偉大的祖國感到驕傲!
現在馬上進入我們今天的詩歌《我驕傲，我是中國娃》。
二、學習有感情地朗誦詩歌
1.整體欣賞詩歌。
老師有感情的朗誦詩歌。
根據需要設計提問：詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方?
2.分段學習詩歌。
3.認識萬里長城——古時候抵御敵人的城墻，也是世界上最長的墻。
4.認識黃河、長江——我們的母親河。
三、體驗做一名中國人的自豪感
我們中國不但有名勝古跡，還有很多了不起的人!今天，讓我們一起去認識他們。
1.播放中國人宇宙飛船發射成功視頻，讓幼兒直觀感受我國航天事業的偉大。
2.中國乒乓球隊同時獲得三枚獎牌，播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻，讓幼兒直觀感受中國體育軍團夢之隊的魅力。
3.認識我國獲得諾貝爾獎莫言爺爺和屠呦呦奶奶，他們是我們的驕傲。
4.中國女排奧運奪冠領獎視頻，讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情。
課件上同時出示以上四幅圖，提問：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲?
幼兒個別回答。(老師注意引導幼兒盡量用詩歌中的語言。)
現在，讓我們一起來說一說(老師和幼兒一起朗誦詩歌第三段。)
四、整體朗誦詩歌
1.播放課件，出示完整版詩歌圖片，幼兒選擇自己喜歡的段落進行學習。
2.以小組為單位選擇自己喜歡的段落進行展示。
3.配樂，老師和幼兒一起朗誦詩歌。
五、結束活動
進一步激發幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。
活動反思
運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。
盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!
幼兒園我是中國娃教案 2
活動目標：
1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。
2、知道中國很大，中國人很聰明，萌發做中國人的自豪感。
3、通過對中國人與外國人的區別觀察，提高幼兒的觀察力。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動重難點：
1、重點：初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的'不同，知道自己是中國人。
2、難點：知道中國很大，中國人很聰明，萌發做中國人的自豪感。
活動準備：
PPT課件（不同膚色小朋友的圖片，世界地圖，中國地圖）。
活動過程：
1、尋找發現中國的位置。
（1）PPT出示世界地圖，以"中國娃娃住哪里"為題，請在世界地圖上找找中國的位置。
（2）共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。
（3）引導嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置。
2、了解中國的語言文字。
（1）分別放一段漢語和英語錄音，請幼兒說說自己聽到了什么，進一步感知中國的通用語言是普通話。
（2）讓幼兒觀察PPT圖片上的文字，進一步感知中國的語言文字是漢字。
3、感受祖國真大。
（1）在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。
（2）欣賞詩歌《我們的祖國真大》
活動延伸：
讓幼兒根據自己收集的信息大膽地向大家介紹自己了解的中國最有名的人物、風光或事件。
活動反思
運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題——我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。
盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步！
幼兒園我是中國娃教案 3
教材分析
中國人又稱中華兒女、炎黃子孫、龍的傳人。詩歌分為三段：第一段引導幼兒理解作為一個中國人，黑頭發黃皮膚值得我們驕傲。第二段引導幼兒說出祖國的名勝古跡，第三段引導幼兒說出中國最令我們驕傲的事情與時刻有哪一些，體驗升國旗、奏國歌時的自豪感與驕傲感。本活動旨在引導幼兒理解詩歌三段分別表達的內容與含義，學會有感情地朗誦詩歌。幫助幼兒了解祖國與家鄉最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。
活動目標：
1.理解詩歌三段分別表達的內容與含義，了解祖國與家鄉最值得驕傲的事。
2.能自豪和驕傲的情感朗誦詩歌。
3.感受作為一名中國人的自豪感。
活動準備：
物質準備：課件《我驕傲，我是中國娃》。
經驗準備：和爸爸媽媽一起了解調查祖國，家鄉最值得驕傲的事物有哪些。
活動過程：
一、交流討論和父母一起搜集調查的祖國、家鄉最值得驕傲的事物圖片或知識，了解值得我們驕傲的事情。
引導幼兒從膚色、外形、中國名勝、中國成就等幾個方面回答。小結：我們的祖國真大，有這么多值得驕傲的事情。
二、欣賞詩歌內容，了解詩歌中值得驕傲的事情。
師：詩歌名字叫什么？詩歌里都提到了哪些值得我們驕傲的地方？小結：我們的名勝古跡和成就都是值得我們驕傲的地方。
三、分段理解詩歌內容，進一步了解祖國的名勝古跡與成就。
1.觀看第一段掛圖，引導幼兒理解作為一個中國人，黑頭發黃皮膚值得我們驕傲。
2.觀看第二段掛圖，引導幼兒說出祖國的名勝古跡，并結合詩歌分析它們的特點。如珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，像我們挺直的脊梁；長城是古時候抵御敵人的城墻，像伸展的手臂保護著我們等。
3.觀看第三段掛圖，說說中國最令我們值得驕傲的事情與時刻有哪些，體驗升國旗、奏國歌時的自豪感和驕傲感。
小結：我們的祖國真偉大，我驕傲，我是中國娃。
四、有感情地朗誦詩歌，感受自豪、驕傲的中國娃情感。
1.引導幼兒通過多種形式有感情的`朗誦詩歌。
2.師：為什么說這些地方值得我們中國人驕傲？進一步激發幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。
小結：我們的祖國與眾不同，獨一無二。
附詩歌：
我驕傲我是中國娃
我有一雙黑色的眼睛，我有烏黑濃密的頭發，我有一身黃色的皮膚，我生長在東方華夏。我驕傲，我是中國娃！
珠穆朗瑪像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我堅實的臂膀。萬里長城像我伸展的手臂，黃河長江哺育我茁長成長。我驕傲，我是中國娃！
當宇宙飛船發射成功，當五星紅旗迎風飄揚，當中國獲得諾貝爾獎，當嘹亮的國歌響徹四方。我驕傲，我是中國娃！
幼兒園我是中國娃教案 4
教學內容：
冀教版教材語文第1冊57頁
教學目標：
1、 正確認讀十三個生字;
2、 借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
3、 通過學習課文，培養學生的民族自豪感和愛國主義情感。
教學重點：
識字和有感情地朗讀課文。
教學難點：
理解“不管在哪里，中國都是我的家”這句話的意思。
教學準備：
各國小朋友的照片，天安門、萬里長城等照片，帶生字的詞語卡片。
教學過程：
一、談話引入，揭示課題
師：同學們，老師這里有一些照片，你們想看嗎?(出示各國小朋友照片)
師：仔細看看，他們當中誰可能是中國娃娃?為什么?
生答，重點突出黑眼睛，黑頭發。
師：誰能和他們打聲招呼?(出示打招呼的圖片)
讓生體會中國文字和其他國家文字的`不同。
師：再看看你周圍的小朋友，有什么發現?
生：都長著黑頭發，黑眼睛的中國娃。
師：對，我們全班38名同學，就是一群生龍活虎的中國娃。今天我們就來學習5《我是中國娃》。
師板書，(生坐好，認真觀察教師板書)
二、初讀課文，認識生字
1、 師：打開書57頁，聽錄音，圈出不認識的生字。
放錄音《我是中國娃》，生跟讀兩遍，再自讀，直到會讀，生字會認。
2、 師：這些生字會認了嗎?我們現在就來比一比誰結交的生字娃娃最多，是記憶力最好的中國娃。
出示帶拼音的詞語卡片(二類字的偏旁部首是紅顏色，會認一張卡片后，將其貼黑板上。)
不是，中國娃，生日，眼睛，黑頭發，長大，寫字，說話。
3、師：現在我們來做游戲：我說你猜。
老師和一學生先做示范，再請同學上臺表演(兩組)。
師：同學們還想玩嗎?老師給每個人展示的機會，現在和你們的同桌玩這個游戲。
三、熟讀課文，感知內容
1、師：生字會認了，哪位同學愿意借助拼音給大家讀讀課文。一人讀，大家聽，比比誰的耳朵靈，聽他讀的聲音是否洪亮，字音是否準確，課文是否通順?
(1)指名帶拼音讀課文，每個同學讀完后，請其他同學夸夸他。(獎勵小星星)
(2)出示不帶拼音的課文，指名朗讀，他人評價。(獎勵小星星)
2、男生齊讀第一句。
師：“從這句話，你知道了什么?”
3、女生齊讀第二句。
師：“從這句話，你又知道了什么?”
出示中國漢字演變的幻燈片。
師：看看我們中國古代的人多聰明，這些文字經過很久很久演變為現在的漢字。
4、 全班齊讀第三句。
師：同學們，我們每個人都有一個自己的小家，家里有你，爺爺，奶奶，爸爸，媽媽。可是，我們全班同學和所有的老師，我們這些長著黑眼睛，黑頭發的中國人，又都有一個好大好大的家——中國。
出示中國地圖。
師：中國的全稱是?
生：中華人民共和國
師領讀：我是中國娃，我愛中國，我愛中華人民共和國!
師：同學們，你們長大了可能會離開中國，你們會忘記中國嗎?為什么?
生：中國是我的家!
5、 師：你們喜歡這篇課文嗎?那么誰想給大家美美地背一遍呢?
6、出示天安門廣場，萬里長城，08北京奧運，神七登月幻燈片，生觀看，并發表意見。
師：這些照片顯示了我們中國人的偉大成就，中國人的了不起。你作為一個中國娃感覺怎么樣?現在我們是一個自豪的中國娃，今天我們好好學習，將來會是一個更了不起的中國人!
師：下面就請同學們伴著動聽的歌曲一起來感受這份自豪與驕傲!
放歌曲：《中國娃》
幼兒園我是中國娃教案 5
教學目標：
1、會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。
2、正確認讀十三個生字。
3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
4、了解課文內容，培養學生的民族自豪感和愛國主義情感。
過程與方法：
1、創設學生感興趣的情境，激發學生的求知欲，鼓勵學生獨立識字、合作學習。
2、鼓勵學生獨立思考、質疑、問難、合作探究。情感、態度與價值觀：在民主、開放、寬松、愉悅的學習氛圍中，感悟文章內容，教育學生熱愛我們美麗的祖國，激發學生強烈的民族自豪感和愛國主義熱情。
重難點分析：
1、正確認讀本課十三個生字，會寫田字格里的四個生字，鼓勵學生獨立識字、合作學習。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解“不管在哪里，中國都是我的家”這句話的意思，培養學生民族自豪感和愛國主義情感。
教學準備：課件生字幻燈片學生生字卡片
教學過程：
一、激情導入、揭示課題：
1、同學們，大家請看這是我們中國的版圖，我們祖祖輩輩在這里生活，
這就是我們的祖國，我們共同的大家庭。（板書：中國）我們中國的全稱叫“中華人民共和國”。
2、講“中”字的筆順，組詞，用“中國”說一句話。
3、今天我們這個大家庭要有幾個娃娃來做客，瞧，他們來了！。（依次顯現出示中國娃娃和各國娃娃的照片）
4、讓學生觀察：大家觀察這幾個娃娃長得什么樣兒，你覺得他們長得可愛嗎？照片中哪個是中國小朋友？你是怎么看出來的？中國娃娃和其他的娃娃有什么不同？
5、和照片上的小朋友打個招呼好嗎？用中、英等多種文字出示“你好”的問候語。（課件展示文字）
6、看看你周圍的小朋友，你發現了什么？我們在座的小朋友都和這個
中國娃娃一樣長著黑眼睛、黑頭發，和她一樣可愛、漂亮，大家互相看看是不是這樣？我們在坐的每一個同學，包括老師在內都是中國人民中的一員，因此我們都是中國人。我們全班51名同學就是一群生龍活虎的中國娃。
7、今天我們就來學習第5課，板書課題，學生坐好認真觀看。指導學生讀課題。（老師想請問你們這群生龍活虎的中國娃生活在中國這個大家庭里高興嗎，幸福嗎？誰能來讀一讀題目。）
【設計理念及學情預設】結合學生年齡特點，創設學生感興趣的話題，學生愿學、樂學，從而使學生以積極的情緒投入到學習中。讀題目時要讓學生對題目讀出感情，可以這樣引導，突出“中國娃”體現作為一個中國娃感到快樂和驕傲。
二、初讀課文，隨文識字。
1、打開書57頁，來看這篇課文，自己試著讀一讀，看看借助拼音能讀會多少？（學生自讀）
2、誰借助拼音已經能把課文全讀下來啦？指名讀，提要求：咱們來聽聽他讀得怎么樣吧！那么在聽小朋友讀課文的時候，你們應該怎么做呢？）
此時可以與學生進行“小耳朵——認真聽，小眼睛——仔細看”的師生對話練習。讓學生明確傾聽范讀的要領。
3、這位小朋友讀完了，你想夸夸他嗎？
【學情預設】學生可能會說，小朋友讀得很熟練，很準確，聲音很洪亮，而且還有感情，這時則更要激發學生讀課文的興趣，讓他們自己來讀。
4、初讀課文，要求聲音洪亮，字音讀準確，句子讀通順。
（你想像這位小朋友那樣美美地讀一讀嗎？老師先看看誰讀書的姿勢最正確，誰的書立得最直——學生自然做出讀書的正確姿勢。讀的時候聲音要洪亮，把字音讀準確，把句子讀通順。）
5、再讀課文，熟悉生字。
（請你再把課文小聲讀一遍，邊讀邊圈出生字。認不好的生字多讀幾遍，做到會讀會認。）
6、檢查認讀生字情況。
（生字娃娃現在要和我們交朋友了，我們就比一比，哪位同學交到的生字朋友最多，是最聰明的中國娃娃！）
（1）在兒歌中認生字。
（幻燈出示無拼音的課文）師：現在扣下手中的書，看大屏幕，老師這篇課文可沒有拼音，看你能不能認出其中的生字，比比誰認得快。（認一類生字時強調字形，之后再認二類生字。）
（2）脫離兒歌認生詞。
幻燈片出示生詞：全班學生搶讀生詞。再指個別生字學生來認讀。
【學情預設】該環節要充分體現照顧學困生。多給他們參與的機會。
7、檢查學生讀課文情況。
（1）指一名學生看書讀課文，學生互動評價。（認會了生字，哪位同學愿意給大家讀讀課文。一人讀，大家聽，比比誰的耳朵靈，聽他讀得聲音是否洪亮、字音讀得是否正確、課文是否通順）
（2）這位同學讀完了，你想給他什么樣的評價？就請你直接對他說吧！
（3）再指一名學生來讀，學生再次互動評價。（誰想再來讀一讀，讀得更好呢？）
（4）課件出示去掉拼音后的課文，學生看大屏幕讀。（這回看看去掉拼音后誰讀得）
【學情預設】通過啟發學生，學生可能會這樣說：“xxx，你讀得很準確，也很熟練。”“xxx，你讀的聲音很洪亮……我要向你讀得那樣好。”
三、再讀課文，理解內容。
1、師：同學們讀了課文你們知道一共有幾句話。（3句）你怎么知道是三句話呢？
2、誰來讀讀第一句，第二句，第三句？請你把這三句話分別大聲好好來讀一讀。在讀的過程中一邊讀，一邊想：想想你從每一句話中都知道了什么？
3、誰來說一說，你從每一句話中都知道了什么？你想說哪一句就說哪一句。
——我是中國娃，生著黑眼睛，長著黑頭發。
先把句子讀一讀。談自己都知道了什么。
（在過程中一定要抓住“中國娃”“黑眼睛”“黑頭發”這幾個詞，強調要重讀，即邊理解邊指導學生進行朗讀）在理解句子的同時再來讀讀句子。（指導學生有感情地朗讀、學生個別讀）。
【學情預設】學生可能會說，我知道了中國人長的是黑黑的眼睛，還有黑黑的頭發，他們和其他國家的人長的是不一樣的。此時，我可以再次出示中國兒童和外國小朋友在一起的照片，再讓學生進行對比，加深印象和理解。
——寫的是在中國字，說的是中國話。
學生自己先把句子讀一讀。談自己都知道了什么，學生邊說，老師邊引導（課件演示象形文字演變的步驟），（同學們，你們看，咱們中國古代人多聰明呀，在沒有發明漢字之前他們根據圖畫自己創造了象形文字，經過了幾千年象形文字就演變成了咱們現代的漢字，中國的漢字有幾千年的歷史了，特別悠久。）
（咱們現在寫的漢字其實都是一幅美麗的畫，你們覺得咱們的漢字漂亮嗎？希望同學們今后好好練習中國字，把中國字寫得漂漂亮亮的。）有感情的朗讀：寫的是中國字。
說的是中國話——教師相機引導學生用中、英文字“你好”的問候語對比，幫助學生體會中國語言文字與其他國家的不同。）上學了我們要學寫中國字，可是我們從一出生聽到的.就是中國話，呀呀學語說的也是中國話，所以中國話和中國字會伴隨我們的一生）
請同學們再帶著感情來讀讀這句話。
【學情預設】學生可能對中國漢字的體會不形象，我可以引導學生觀看 中國文字從象形文字到簡體文字的演變歷程，同時并加以解說使他們對中國漢字演變過程有初步的認識和了解，并加深體會中國漢字的形體美。
——不管在哪里，中國都是我的家。
先把句子讀一讀。談自己都知道了什么。
學生邊說，老師邊引導（同學們，我們每個人都有一個自己的小家，家里有爸爸媽媽，爺爺奶奶，可是我們全班同學和所有的老師我們這些都長著黑頭發，黑眼睛、黃皮膚的人又都有一個大家，你們知道是什么嗎？—中國）
（同學們，你們長大了，離開了中國可能會到哪里去呢？你們會忘記中國嗎？為什么？——因為中國是我的家）
師小節：是呀，同學們，老師相信，你們長大后不管在哪里都不會忘記中國，因為中國是我們的家。
課件展示少數民族圖片、全國民族大團結畫面。
【學情預設】此處是難點，學生理解起來比較困難，要首先讓學生理解“家”的概念，學生可能知道自己家庭的小家，對于中國還是個“家”可能就建立不好直接的概念了，所以我還是要用語言來引導學生。
4、同學們你們喜歡這篇課文嗎？那么誰想給大家來美美地背一遍呢？
【學情預設】理解了課文內容，學生背的形式可能更是多樣的，課堂引導學生自己單獨背，更加渲染課文的情感。
四、課文拓展。
1、作為一個中國娃，除了相貌、文字、語言，你對自己的祖國——中國還有哪些了解？比一比誰知道的多！
2、同學們對祖國知道的可真多，是呀，我們的祖國到處都是美麗的景色，到處都有讓我們每一個中國娃娃最驕傲的東西。教師相機出示國旗、長城、神七上天、08奧運等畫面。課件展示
3、大聲齊呼：我是中國人，我驕傲，我自豪。
4、下面就請同學們伴著動聽的樂曲一起來感受這份自豪與驕傲吧！
課件展示，播放《中國是我家》MTV。
【學情預設】此處拓展，學生可能會說看天安門升旗，看長城，看桂林山水等等，總之要引導學生聯系自己的親身體驗去說。這一環節是對課文的延伸，使學生感到祖國的壯美，同時也為自己是中國娃而感到驕傲自豪。
幼兒園我是中國娃教案 6
教學目標：
1.讓幼兒了解自己是中國娃，增強民族自豪感。
2.培養幼兒的國家意識和集體榮譽感。
3.提高幼兒的自信心和合作意識。
教學準備：
1.中國地圖、中國國旗、中國地圖拼圖、幼兒園大班學生名單。
2.PPT或圖片展示幼兒園大班學生的照片。
3.中國兒歌《我是中國娃》的'音樂和歌詞。
教學過程：
一、導入（5分鐘）
1.教師向幼兒展示中國地圖和中國國旗，引導幼兒認識中國。
2.教師播放中國兒歌《我是中國娃》，引導幼兒一起跟唱。
二、自我介紹（10分鐘）
1.教師展示幼兒園大班學生的照片，并依次指認幼兒的照片。
2.教師鼓勵幼兒依次介紹自己的名字、年齡和家庭住址。
3.教師提問：“你是哪里人？”引導幼兒回答“我是中國人”。
三、認識中國地圖（15分鐘）
1.教師向幼兒展示中國地圖拼圖，引導幼兒一起完成拼圖。
2.教師用顏色標注不同的省份，引導幼兒認識中國的大致地理位置。
3.教師提問：“我們所在的城市是哪里？”引導幼兒回答“我們在XX市”。
四、國旗手工制作（20分鐘）
1.教師向幼兒展示中國國旗，并解釋國旗的含義。
2.教師發放紙張、顏色筆和剪刀，引導幼兒制作自己的小國旗。
3.教師引導幼兒用小國旗在教室里進行展示。
五、總結與延伸（10分鐘）
1.教師與幼兒一起回顧今天學習的內容，強調“我是中國娃”的意義。
2.教師提問：“我們是一個大家庭，我們要一起努力學習嗎？”引導幼兒回答“是的”。
3.教師鼓勵幼兒在家和父母一起唱《我是中國娃》。
教學小結：
通過本節課的教學，幼兒對自己是中國娃有了更深的認識，增強了民族自豪感和國家意識。幼兒通過制作國旗，培養了合作意識和集體榮譽感。同時，通過自我介紹和展示照片，增強了幼兒之間的相互了解和交流，促進了班級的凝聚力。
幼兒園我是中國娃教案 7
教學目標：
1.讓幼兒認識自己是中國人，了解中國的文化和傳統。
2.培養幼兒的愛國情感和民族自豪感。
3.提高幼兒的口語表達和團隊合作能力。
教學準備：
1.中國地圖、中國國旗、中國地圖拼圖等教具。
2.中國傳統服飾、中國傳統樂器等道具。
3.《我是中國娃》兒歌音樂。
教學過程：
一、導入（5分鐘）
1.老師播放《我是中國娃》兒歌音樂，引導幼兒一起跟著節奏搖擺身體。
2.老師問幼兒：“你們知道自己是中國娃嗎？我們是中國人，我們應該為自己的國家感到驕傲。你們知道中國在哪里嗎？”引導幼兒回答。
二、展示中國地圖（10分鐘）
1.老師出示中國地圖，向幼兒介紹中國的位置和形狀，并讓幼兒觀察。
2.老師使用中國地圖拼圖，讓幼兒一起拼出中國地圖，邊拼邊說出中國的省份名稱。
三、認識中國國旗（10分鐘）
1.老師出示中國國旗，向幼兒介紹國旗的顏色和寓意。
2.老師引導幼兒一起說出國旗的顏色，然后讓幼兒用紅、黃、星星等顏色和圖案在紙上畫出自己的國旗。
四、了解中國的傳統文化（15分鐘）
1.老師出示中國傳統服飾和樂器，向幼兒介紹中國的傳統文化。
2.老師帶領幼兒一起穿上中國傳統服飾，教唱《茉莉花》等中國傳統歌曲，并教幼兒用樂器伴奏。
五、小結（5分鐘）
1.老師與幼兒一起回顧今天的學習內容，讓幼兒說出自己學到了什么。
2.老師鼓勵幼兒表達對中國的喜愛和自豪，并鼓勵幼兒在日常生活中傳承中國的優秀傳統文化。
教學延伸：
1.家長配合，與幼兒一起制作中國國旗和傳統服飾，進一步加深對中國的認識和了解。
2.在幼兒園的環境中設置中國文化角，展示中國傳統文化的圖片、手工制品等，讓幼兒隨時可以觸摸和感受。
3.組織幼兒參觀中國傳統文化的展覽或演出，進一步拓展幼兒對中國文化的認知。
教學小結：
通過本節課的教學，幼兒對自己是中國人這一身份有了更深的'認識和理解，對中國的地理位置、國旗和傳統文化有了初步的了解。同時，通過唱歌、穿戴傳統服飾等活動，增強了幼兒的參與性和團隊合作能力。在教學過程中，幼兒的興趣和積極性得到了很好的調動，教學目標也得到了較好的實現。
幼兒園我是中國娃教案 8
一、教學目標：
1.了解中國的國旗、國歌和國花。
2.培養幼兒的愛國情感。
3.通過歌曲、繪畫等活動，激發幼兒的興趣，培養幼兒的創造力。
二、教學準備：
中國國旗、國歌、國花的圖片。
三、教學過程：
1.導入（5分鐘）
教師出示中國國旗的圖片，向幼兒介紹中國國旗的`由來和寓意，并引導幼兒一起唱國歌《義勇軍進行曲》。
2.展示（10分鐘）
教師出示中國國花的圖片，向幼兒介紹中國國花的種類和特點，并鼓勵幼兒用顏色畫出自己心目中的國花。
3.活動（15分鐘）
教師引導幼兒一起唱歌《我是中國娃》，并教唱歌曲的動作，讓幼兒通過歌曲表達對祖國的熱愛。
4.創作（15分鐘）
教師給幼兒發放紙和彩筆，讓幼兒自由繪畫，表達自己對祖國的祝福和美好的愿望。
5.總結（5分鐘）
教師請幼兒逐個展示自己的繪畫作品，并讓幼兒用簡單的語言描述自己的作品。
四、教學小結：
通過本節課的教學，幼兒對中國的國旗、國歌和國花有了初步的了解，培養了他們的愛國情感。同時，通過歌曲和繪畫活動，激發了幼兒的興趣，培養了他們的創造力。
幼兒園我是中國娃教案 9
教學目標：
1.讓幼兒了解自己是中國人，了解中國的文化和特色。
2.培養幼兒的民族自豪感和歸屬感。
3.培養幼兒的觀察力和表達能力。
教學準備：
1.教學圖片或幻燈片：中國地圖、國旗、長城、故宮等。
2.教具：幼兒園大班的中國娃娃、中國傳統服飾等。
3.相關繪本或故事書：《中國娃娃的故事》等。
教學過程：
1.導入（5分鐘）
教師拿著中國娃娃進入教室，引起幼兒的興趣。然后問幼兒：“你們知道這是什么娃娃嗎？”幼兒回答后，教師告訴他們這是中國娃娃，并簡單介紹中國娃娃的特點。
2.了解中國地圖（10分鐘）
教師出示中國地圖，讓幼兒觀察并指出中國的位置。然后，教師用手指著中國地圖，說：“我們生活在中國，這是我們的祖國。”教師可以簡單介紹中國的大小、人口等基本情況。
3.了解中國的文化和特色（15分鐘）
教師出示圖片或幻燈片，讓幼兒觀察并講解中國的文化和特色，如國旗、長城、故宮等。教師可以用簡單的語言介紹這些文化和特色的背景和意義。
4.觀察中國傳統服飾（10分鐘）
教師展示中國傳統服飾，讓幼兒觀察并描述服飾的特點。教師可以問幼兒：“你們覺得這些服飾好看嗎？為什么？”鼓勵幼兒表達自己的觀點。
5.故事分享（10分鐘）
教師讀繪本或故事書《中國娃娃的故事》，講述中國娃娃的.成長故事。教師可以引導幼兒思考并討論故事中的情節和教育意義。
6.小結（5分鐘）
教師總結今天的學習內容，強調幼兒是中國的一員，鼓勵幼兒對自己的國家和文化感到自豪。
教學延伸：
1.可以組織幼兒制作中國娃娃的手工作品，加深對中國文化的理解和記憶。
2.可以組織幼兒觀看中國傳統節日的慶祝活動或參觀中國的傳統文化景點，拓展他們對中國文化的認識。
教學評價：
1.觀察幼兒在課堂上的表現，包括參與度、觀察力和表達能力等。
2.通過幼兒的繪畫作品、手工作品等評價他們對中國文化的理解和表達能力。
教學小結：
1.教師在教學過程中要注意語言的簡單明了，符合幼兒的認知水平。
2.教師要注重培養幼兒的觀察力和表達能力，鼓勵他們積極參與課堂活動。
幼兒園我是中國娃教案 10
教學目標：
1.讓幼兒了解自己是中國人，了解中國的文化和傳統。
2.培養幼兒的愛國情懷和民族自豪感。
3.培養幼兒的團隊合作能力和表達能力。
教學準備：
1.教師準備一張中國地圖、一些中國傳統文化圖片和道具。
2.準備一首兒童歌曲《我是中國娃》。
教學過程：
Step1：導入新課（5分鐘）
1.教師帶領幼兒們唱一首兒童歌曲《我是中國娃》。
2.介紹歌曲的主題和內容，引起幼兒的興趣。
Step2：展示中國地圖（10分鐘）
1.教師出示中國地圖，向幼兒們介紹中國的位置和形狀。
2.引導幼兒們觀察地圖上的省份和主要城市，并鼓勵他們說出自己所在的城市。
Step3：介紹中國傳統文化（15分鐘）
1.教師出示一些中國傳統文化的圖片和道具，如中國結、春聯、紅包等。
2.通過圖片和道具，向幼兒們介紹中國的傳統節日、傳統服飾和傳統習俗。
3.鼓勵幼兒們講述自己對中國傳統文化的了解和體驗。
Step4：小組合作活動（15分鐘）
1.將幼兒分成小組，每個小組選擇一個中國傳統節日進行展示。
2.每個小組選擇一個節日代表，穿著傳統服飾，向全班介紹該節日的`由來和慶祝方式。
3.其他小組成員可以用圖片和道具輔助展示，全班一起欣賞。
Step5：總結與展示（5分鐘）
1.教師引導幼兒們回顧今天的學習內容，總結中國的位置、傳統文化和傳統節日。
2.鼓勵幼兒們表達自己對中國的喜愛和自豪之情。
教學延伸：
1.可以組織幼兒們參觀中國傳統文化展覽或參加傳統節日慶祝活動。
2.可以讓幼兒們制作中國傳統手工藝品，如剪紙、中國結等。
教學評價：
1.觀察幼兒在展示活動中的參與程度和表達能力。
2.收集幼兒對中國傳統文化的理解和喜愛程度的作品，如繪畫、手工制作等。
教學小結：
通過本節課的教學，幼兒們對中國的位置、傳統文化和傳統節日有了初步了解，并通過小組合作活動培養了團隊合作能力和表達能力。但教學過程中，需要教師更加注重幼兒的參與和表達，讓幼兒們更加積極地參與到課堂中來。
幼兒園我是中國娃教案 11
設計意圖：
世界上每個人都有自己的祖國，就象每個人都有自己的母親一樣，也就是說每個人都要降生在一定的地方，這個他祖祖輩輩生活、繁衍的地方，就是他的祖國。我們的祖國就是--中國。我們的祖國是中國，我們都是中國娃。使幼兒感到祖國的壯美，同時也為自己是中國娃而感到驕傲自豪。
活動目標：
1.感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區別。
2.知道自己是中國人，萌發作為中國人的自豪感。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
重點難點：
感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區別。
活動準備：
1.幼兒觀察過鏡子里自己的皮膚、頭發、眼睛的顏色;
2.PPT：中國人的圖片、外國人的圖片、中國地圖、世界地圖、幾種國家的字體;
3.音頻：一段漢語和一段英語。
活動過程：
一、出示PPT，比較中國小朋友和外國小朋友的不同，引導幼兒知道我們中國人是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚。
“請小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢?”
“世界上有幾種膚質的人呢?”
“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”
“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢?”
二、圖片展示情境，了解中國的`地理位置。
1.出示世界地圖。
“這是什么地圖呢?地圖上有哪些國家呢?中國在哪呢?你是怎么找到中國的呢?”
2.“觀察下中國地圖的輪廓，你有什么發現呢?(看看它像什么呢?)”
“中國是一個很大的國家，人口很多，有誰知道中國共有多少人口呢?中國是世界上人口最多的國家。誰知道中國有多少民族呢?”
三、運用生活情境，了解中國的語言文字
1.放兩段錄音，一段漢語、一段英語。
“請小朋友說說自己聽到了什么?我們說的是漢語普通話。”
2.出示中國漢字和英語。
“哪是我們國家的文字?你們認識上面的字碼?觀察一下上面的字，你們有什么發現嗎?我們寫的字是漢字，也叫方塊字。”
四、欣賞兒歌《我是中國娃》
1.教師朗誦，幼兒欣賞。
2.師幼朗誦兒歌，萌發作為中國人的自豪感。
五、放“國歌”，增強幼兒的愛國心。
“國歌想起時，我們要起立，行注目禮，保持安靜。”
附：《我是中國娃》
我是中國娃，生著黑眼睛，長著黑頭發。
寫的是中國字，說的是中國話。
不管在哪里，中國都是我的家。
活動反思：
運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。
盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!
幼兒園我是中國娃教案 12
活動目標
1、能夠分組活動，圍繞同一話題進行討論。
2、知道祖國各地的風景名勝及各方面的成就，由此產生自豪感。
3、提升愛國情懷，為自己是一名中國人感到驕傲和自豪。
重點難點
活動重點：提升愛國情懷，為自己是一名中國人感到驕傲和自豪。
活動難點：通過觀看視頻、討論中國值得驕傲的地方，了解詩歌中的內容，產生自豪感。
活動準備
1、每周一參加園內升旗儀式，有初步的愛國意識。（經驗準備）
2、奧運會精彩集錦視頻、園內升旗儀式照片、詩歌《我驕傲，我是中國娃》，根據該詩歌內容搜集的圖片制成PPT。（物質準備）
活動過程
一、播放視頻，激發幼兒活動積極性及愛國熱情。
師：小朋友們好，今天老師帶來了一小段視頻，我們先來看一看吧！
師：請小朋友說說自己看到了什么？視頻里發生了什么事情？
（比賽、升國旗、發獎……）
師：剛才視頻里面都是奧運會的精彩瞬間，奧運會是世界上最大型的運動會，所有國家都會派出最厲害的運動員來參賽，我們中國的運動員經過努力拼搏獲得了獎牌，太棒了。看到這些，你們是什么心情？
（幼兒自主表達，可再次觀看視頻，引導幼兒看一看大家慶祝的鏡頭，感受賽場的激動人心，感受獲獎的驕傲和自豪）
二、討論中國有什么地方值得驕傲
師：剛才視頻中的奧運健兒都好棒啊，特別是孫楊他是現在世界游泳項目上游得最快、奪得金牌最多的人！世界級大賽中奪得了14塊金牌，太厲害了，真是我們的驕傲！
師：除了看到中國獲得金牌感到驕傲，小朋友們什么時候為祖國感到驕傲？（結合園內升旗儀式照片，激發幼兒愛國情感）
師：我們的中國還有很多特別棒的地方，也值得我們驕傲。想一想爸爸媽媽帶你去過哪些有特色的地方，或者你在書里、電視、手機里面知道哪些中國最厲害的地方？把你覺得中國最厲害，最棒的地方和同桌的小朋友們說一說吧！然后派代表說一說你們覺得中國特別棒、最值得驕傲的地方有哪些。
（分組討論，幼兒自主表達）
（教師參與幼兒小組討論，引導幼兒不僅要說出最厲害的地方，還要討論出這些地方棒在哪）
三、欣賞詩歌及PPT，了解詩歌內容
師：剛才小朋友說了中國最棒的地方有……，我們一起來欣賞一下《我驕傲，我是中國娃》，仔細聽一聽詩里面說了哪些值得我們驕傲，特別棒的地方。
（播放詩朗誦）
師：欣賞完詩歌，誰來說一說你聽到了哪些中國值得驕傲的地方？
（幼兒自主表達）
師：接下來，我們一起從頭看一看詩里面都講了什么。
PPT2：了解中國人的外貌特點。
PPT3—5：珠穆朗瑪峰、泰山、長城、黃河、長江等壯闊自然景觀，了解祖國的風景名勝。
PPT6—9：宇宙飛船發射成功，聯合國以及賽場上飄揚的五星紅旗，諾貝爾文學獎獲得者莫言、醫學獎獲得者屠呦呦，賽場上升國旗奏國歌圖片。感受祖國的偉大成就，感到驕傲和自豪。
（過程中小結圖片和詩歌內容，激發幼兒愛國熱情）
四、再次欣賞詩歌，幼兒跟讀，感受驕傲和自豪之情。
師：我們了解了祖國的風景名勝，還有很多偉大的成就，老師作為中國人很自豪，你們是不是也很自豪？那讓我們表達一下自己的驕傲和自豪，和老師一起朗誦這首《我驕傲，我是中國娃》吧！
（播放PPT，配樂朗誦）
活動總結
今年是偉大祖國70華誕，本次活動以此為背景適時開展，并且《指南》社會領域目標3具有初步的歸屬感中5—6歲幼兒的具體目標中提出，要讓幼兒知道國家一些重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪。結合大一班小朋友承擔園內升旗儀式的小小護旗手的經歷和前期經驗，在慶祝祖國70華誕之際幫助小朋友提升了愛國情懷，為自己是一名中國人感到驕傲和自豪，目標達成度較好。
在活動導入環節我為小朋友播放了奧運會的精彩集錦視頻，孩子們看到視頻中運動員們的努力拼搏奪得金牌讓我們的'五星紅旗高高升起感到很開心，不住地發出贊嘆。而后引導幼兒了解了在游泳項目中有突出貢獻的孫楊，他是最厲害的運動員。而后結合幼兒參與升旗儀式等的照片進行討論，激發幼兒的愛國熱情。我又介紹到中國不僅有最厲害的人，還有很多特別棒的地方，由此引發幼兒討論。
讓小朋友回憶自己爸爸媽媽帶自己游覽過的大好河山，以及從圖書、電視、手機上知道的中國最厲害的地方，幼兒結合自己的經驗與小組的同伴進行討論，發展語言表達的同時注意輪流發言、尊重別人的意見。小朋友代表小組發言時教師及時給予回應，總結小朋友們的語言。接著引出詩歌，請小朋友仔細聽并說一說詩歌里面有什么值得我們驕傲的地方，幼兒回答出部分內容后，借助PPT詳細向幼兒介紹詩的內容以及中國的風景名勝和重大成就。幫助幼兒了解我國的特色景觀和各項成就，由此提升幼兒的愛國熱情和身為中國人的驕傲、自豪。
本次活動準備充分直指主題核心，奧運冠軍集錦視頻的播放讓小朋友們都感受到了開心、感動和激動。但是在討論環節教師對于幼兒的前期經驗預估過高，同時指導語不夠準確，孩子們的討論內容不夠豐富，對于祖國有特色有代表性的地方和成就沒能充分表達。
幼兒園我是中國娃教案 13
活動目標：
1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。
2、知道中國很大，中國人很聰明，萌發做中國人的自豪感。
活動準備：
不同膚色小朋友的圖片，世界地圖，中國地圖。
活動過程：
1、經驗交流。
（1）出示不同膚色小朋友的圖片，引導幼兒找出圖片上中國小朋友。
（2）中國小朋友長得什么樣？除了中國小朋友還有誰？
（3）啟發幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行比較，說說他們的不同之處。
2、在幼兒活動材料上觀察與操作。
（1）討論：我們最愛吃什么？外國小朋友最愛吃什么？
（2）請幼兒幫助不同國家的小朋友選擇餐具和食物。
（3）鼓勵幼兒學學各國小朋友相互問好的語言。
3、尋找發現中國的地理位置。
（1）出示世界地圖，以“中國娃娃住哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的`位置。
（2）共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。
（3）引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家。
4、感受祖國真大。
（1）在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。
（2）欣賞詩歌《我們的祖國真大》。
我們的祖國真大。北方是冬爺爺的家，十月就飄大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛開鮮花。啊！祖國，媽媽，你的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。
幼兒園我是中國娃教案 14
一、教學目標
1. 讓幼兒了解自己是中國人，萌發作為中國人的自豪感。
2. 認識國旗、國徽，學唱國歌。
3. 初步了解中國的傳統文化和風俗習慣。
二、教學重難點
1. 重點：認識國旗、國徽，學唱國歌，了解自己是中國人。
2. 難點：萌發作為中國人的自豪感，初步了解中國的傳統文化和風俗習慣。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過圖片、視頻等直觀教具，讓幼兒認識國旗、國徽，了解中國的傳統文化和風俗習慣。
2. 游戲教學法：通過游戲活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固知識。
3. 情境教學法：創設情境，讓幼兒在情境中體驗作為中國人的自豪感。
四、教學準備
1. 國旗、國徽圖片。
2. 國歌音頻。
3. 中國傳統文化和風俗習慣的圖片、視頻等資料。
4. 繪畫工具、手工材料等。
五、教學過程
1. 導入
（1）教師播放一段激昂的音樂，讓幼兒感受音樂的氛圍。
（2）教師提問：“小朋友們，你們知道這首音樂是什么嗎？”引導幼兒回答是國歌。
（3）教師引出主題：“今天我們要學習的內容是‘我是中國娃’，讓我們一起了解我們的國家，了解我們作為中國人的'驕傲。”
2. 認識國旗、國徽
（1）教師出示國旗、國徽圖片，讓幼兒觀察。
（2）教師介紹國旗、國徽的名稱、顏色、圖案等特征，讓幼兒了解國旗、國徽的含義。
（3）教師組織幼兒進行國旗、國徽拼圖游戲，鞏固幼兒對國旗、國徽的認識。
3. 學唱國歌
（1）教師播放國歌音頻，讓幼兒聆聽。
（2）教師教幼兒唱國歌，逐句教唱，讓幼兒掌握國歌的旋律和歌詞。
（3）教師組織幼兒進行國歌演唱比賽，激發幼兒學唱國歌的興趣。
4. 了解中國的傳統文化和風俗習慣
（1）教師出示中國傳統文化和風俗習慣的圖片、視頻等資料，讓幼兒觀察。
（2）教師介紹中國的傳統文化和風俗習慣，如春節、端午節、中秋節等傳統節日的習俗，京劇、武術、書法等傳統文化藝術。
（3）教師組織幼兒進行傳統文化手工制作活動，如制作中國結、畫京劇臉譜等，讓幼兒在實踐中感受中國傳統文化的魅力。
5. 總結
（1）教師提問：“小朋友們，今天我們學習了什么內容？”引導幼兒回答認識了國旗、國徽，學唱了國歌，了解了中國的傳統文化和風俗習慣。
（2）教師強調：“我們是中國人，我們要熱愛我們的國家，傳承和弘揚中國的傳統文化。”
（3）教師組織幼兒進行“我是中國娃”宣誓活動，讓幼兒在宣誓中增強作為中國人的自豪感和責任感。
六、教學延伸
1. 在班級環境創設中，設置“我愛中國”主題墻，展示幼兒的繪畫、手工等作品。
2. 組織幼兒參觀博物館、文化館等場所，讓幼兒更深入地了解中國的歷史和文化。
3. 開展“中國文化周”活動，讓幼兒在一周的時間里，通過各種活動了解中國的傳統文化和風俗習慣。
幼兒園我是中國娃教案 15
一、活動目標
1. 讓幼兒了解自己是中國人，萌發作為中國人的自豪感。
2. 認識國旗、國徽，學唱國歌，知道它們是國家的象征。
3. 通過多種形式的活動，培養幼兒的語言表達能力、動手操作能力和團隊合作精神。
二、活動準備
1. 國旗、國徽圖片，國歌音頻。
2. 中國地圖、各地名勝古跡圖片、民族服飾圖片等。
3. 繪畫工具、手工材料。
三、活動過程
1. 導入
播放一段激昂的音樂，引出主題“我是中國娃”。
師：小朋友們，今天我們來一起認識一下我們偉大的祖國——中國。我們都是中國娃，讓我們一起為祖國驕傲吧！
2. 認識國旗、國徽、國歌
（1）展示國旗圖片，引導幼兒觀察國旗的顏色、圖案等特征。
師：這是我們國家的國旗，它叫五星紅旗。國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。一顆大五角星和四顆小五角星。
（2）展示國徽圖片，介紹國徽的組成和象征意義。
師：這是我們國家的國徽，國徽中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。國徽代表著國家的尊嚴和榮譽。
（3）播放國歌音頻，讓幼兒學唱國歌。
師：這是我們國家的國歌，歌名叫《義勇軍進行曲》。我們一起來學唱國歌吧！
3. 了解中國的地理和文化
（1）展示中國地圖，讓幼兒認識中國的地理位置和各個省份。
師：這是我們國家的地圖，中國很大，有很多的省份。我們的家鄉在哪里呢？
（2）展示各地名勝古跡圖片，如長城、故宮、兵馬俑等，讓幼兒感受中國的悠久歷史和燦爛文化。
師：這些都是我們國家的名勝古跡，它們非常壯觀，代表著我們國家的'歷史和文化。
（3）展示民族服飾圖片，讓幼兒了解中國的多民族文化。
師：我們國家有很多的民族，每個民族都有自己獨特的服飾。這些服飾都很漂亮，代表著不同民族的文化。
4. 活動延伸
（1）繪畫活動：讓幼兒畫一幅自己心中的祖國。
（2）手工活動：制作國旗、國徽等手工。
（3）表演活動：讓幼兒穿上民族服飾，進行一場民族服裝秀。
四、活動總結
師：小朋友們，今天我們認識了我們的祖國——中國。我們知道了國旗、國徽、國歌是國家的象征，我們還了解了中國的地理和文化。我們都是中國娃，我們要熱愛我們的祖國，為祖國的繁榮富強而努力學習。
幼兒園我是中國娃教案 16
一、教學目標
1. 讓幼兒了解自己是中國人，萌發作為中國人的自豪感。
2. 認識國旗、國徽，學唱國歌。
3. 培養幼兒的愛國情感和民族意識。
二、教學重難點
1. 重點：認識國旗、國徽，學唱國歌，了解自己是中國人。
2. 難點：萌發作為中國人的自豪感，培養愛國情感和民族意識。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過展示國旗、國徽等實物，讓幼兒直觀地認識。
2. 情境教學法：創設情境，讓幼兒在情境中感受作為中國人的自豪。
3. 游戲教學法：通過游戲，讓幼兒在輕松愉快的`氛圍中學習。
四、教學準備
1. 國旗、國徽圖片。
2. 國歌音頻。
3. 中國地圖拼圖。
4. 一些具有中國特色的物品，如京劇臉譜、中國結等。
五、教學過程
1. 導入
（1）教師展示一些具有中國特色的物品，如京劇臉譜、中國結等，引起幼兒的興趣。
（2）教師提問：“小朋友們，你們知道這些東西是哪個國家的嗎？”引導幼兒回答“中國”。
2. 認識國旗、國徽
（1）教師展示國旗、國徽圖片，向幼兒介紹國旗、國徽的名稱、顏色、圖案等。
（2）教師提問：“小朋友們，你們在哪里見過國旗、國徽呢？”引導幼兒回答在學校、天安門廣場等地方見過。
（3）教師帶領幼兒一起唱國歌，讓幼兒感受國歌的莊嚴。
3. 了解中國是一個多民族國家
（1）教師展示中國地圖，向幼兒介紹中國的地理位置和領土面積。
（2）教師介紹中國是一個多民族國家，有 56 個民族，每個民族都有自己的特色和文化。
（3）教師展示一些不同民族的服裝、飾品等，讓幼兒感受不同民族的文化魅力。
4. 游戲環節
（1）拼圖游戲：教師將中國地圖拼圖打亂，讓幼兒分組進行拼圖比賽，看哪個組拼得又快又好。
（2）找國旗游戲：教師將國旗藏在教室的某個地方，讓幼兒去找，找到后讓幼兒說說國旗的顏色、圖案等。
5. 總結
（1）教師提問：“小朋友們，今天我們學習了什么呀？”引導幼兒回答認識了國旗、國徽，知道了中國是一個多民族國家等。
（2）教師總結：“小朋友們，我們都是中國娃，我們要熱愛自己的祖國，為自己是中國人而感到自豪。”
六、教學延伸
1. 讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作一面國旗。
2. 組織幼兒參觀博物館、紀念館等，讓幼兒了解更多的中國歷史和文化。
幼兒園我是中國娃教案 17
教學目標：
1. 讓幼兒了解中國的文化和傳統。
2. 培養幼兒對中國的自豪感。
3. 通過互動活動，提高幼兒的表達能力。
教學準備：
1. 中國地圖
2. 傳統服飾（如漢服、唐裝等）圖片
3. 中國傳統節日的介紹卡片（春節、中秋節等）
4. 相關的兒歌或故事書
活動過程：
一、導入活動
1. 教師以提問的方式引入話題：你們知道我們在哪個國家嗎？（引導幼兒回答中國）
2. 展示中國地圖，讓幼兒初步了解中國的地理概況。
二、文化介紹
1. 傳統服飾：展示不同的中國傳統服飾圖片，介紹每種服飾的特點和歷史。
講解時可以讓孩子們模仿古人的姿態，增加趣味性。
2. 傳統節日：使用節日卡片，介紹春節、中秋節等，通過故事或兒歌讓幼兒了解這些節日的由來和習俗。
三、互動活動
1. 中國娃娃游戲：讓幼兒們分成小組，選擇代表中國傳統文化的元素（如龍、鳳、燈籠等），進行角色扮演，互相介紹。
2. 兒歌學習：教孩子們唱一首關于中國的兒歌，可以是《我愛北京天安門》或其他相關歌曲，鼓勵他們在班級里表演。
四、總結活動
1. 引導幼兒分享他們最喜歡的中國文化元素，并告訴大家為什么喜歡。
2. 教師總結：強調每個孩子都是中國娃，鼓勵他們珍惜和傳承中國的`文化。
延伸活動：
可以組織一次小型的“文化日”，讓家長帶孩子展示自制的傳統工藝（如中國結、剪紙等），一起分享中國文化的魅力。
評價方法：
觀察幼兒在活動中的參與度和表達能力。
向幼兒提問，了解他們對于中國文化的認識和自豪感。
注意事項：
注意引導幼兒對中國文化的積極態度，增強他們的自信心與歸屬感。
活動中，要注意保護幼兒的安全，確保互動環節有序進行。
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