幼兒園夏天教案（通用28篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園夏天教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園夏天教案 篇1
一、活動
在一次語言活動中，談到人與機器人的不同，激起了孩子們對機器人的探究興趣。
因為，奧特曼在孩子們中間幾乎是盡人皆知的人物，有的幼兒說"機器人比人還厲害了"
這句話引起了部分幼兒的反對，他們則認為"是人制造的機器人，人的本領是最大的"
看著孩子們針對這個問題爭論不休，我提議："我們的意見有了分歧，根據各自觀點的不同，分開坐成兩組。
"由此，展開了一系列辯論活動，"夏天與冬天"就是其中的系列主題活動之一。
1、根據孩子的興趣、經驗，選擇活動主題內容
2、根據幼兒的能力和年齡特點確定活動內容
3、根據教育目標確定活動內容,對這一主題活動的價值判斷與分析
（1）從年齡特點來說，辯論會這一形式富有挑戰(zhàn)，符合大班幼兒的學習特點。
�。�2）從語言方面來說，為孩子提供了共同商討，大膽表達的條件。
（3）從幼兒自主探索方面來說，幼兒用圖畫、文字、圖示等形式表達自己的觀點，能引導每一個幼兒自主探索，主動學習。
�。�4）從主題的設定來說，照顧到全體幼兒都參與到活動中來，能夠利用各種資源，達到師生共同學習。
本次活動是多次辯論會的繼續(xù)，目的是幫助幼兒提升對夏天與冬天關系的進一步了解。
二、活動目標：
1、注意傾聽他人講話，及時捕捉有關信息，根據對方的講話內容進行辯論、提問。
2、能初步分析事物的因果關系，嘗試從不同的角度表達和看待問題。
3、大膽連貫地表達自己對某一問題的想法和認識。
三、前期鋪墊準備：
1、充分利用各種教研資源做好辯論的準備：冬、夏天的圖片，互動墻片斷。
2、利用多種形式幫助幼兒歸納、整理知識經驗：個人資料本。
（1）組織幼兒觀察冬天：觀察植物的變化及人們的穿著；每天觀察記錄冬天溫度的變化； 去動物園觀察動物等活動。
�。�2）冬天里的故事：根據冬天幼兒自己對冬天的認識和了解繪制連環(huán)畫，進行手工制作進行講述
�。�3）創(chuàng)編多種游戲活動，讓幼兒在感知冬天的基礎上比較冬天與夏天的不同。
3、教師的準備工作：邀請外班老師和家長作為親友團參與辯論活動。
四、活動過程；
1、開始部分組織幼兒玩舉牌游戲，教師以主持人的身份提出幾個問題，讓幼兒判斷對錯，并充分說出理由。
2、根據幼兒的意愿分成兩組進行辯論。
（1）首先，幼兒討論辯論的規(guī)則。
�。�2）然后，以猜拳游戲的形式決定哪組先發(fā)言。
（3）其次，每一位幼兒先說一說自己認為冬天好還是夏天好的理由。
�。�4）再次，和外援老師一起討論、運用資料本選擇能證明自己觀點的資料。
�。�5）最后，幼兒展開自由辯論。
3、辯論結束后，幼兒把手中的小粘貼送給自己心目中此次表現最佳的小辯手。
4、教師以主持人的身份進行講評。
五、延伸活動：
把幼兒整理的資料本放到活動區(qū)中，大家分享交流。
幼兒園夏天教案 篇2
一、活動目標
1、幼兒通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。
2、幼兒能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
3、教師引導幼兒感受和體驗故事所表現的夏天的美好意境。
二、活動準備
1、PPT課件
2、幼兒用書
3、夏天昆蟲和景物圖片
4、音樂
三、活動過程
1、教師播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。
�。�1）聽！這是誰在唱歌？
（2）你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？
2、教師引導幼兒通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。
（1）幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
（2）有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？
（3）幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導幼兒數一數。于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！
3、幼兒自由閱讀幼兒用書《夏天》。
（1）蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰？
�。�2）蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？
（3）他找了三個好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵美麗的向日葵。
4、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
�。�1）教師和幼兒一起講述故事《夏天》。重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。
�。�2）你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？
�。�3）教師出示夏天的昆蟲，蟬先生的家。
a他找的第一個朋友是誰？一起在做什么？
b蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？
c蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？
�。�4）教師出示夏天的景物和動物，荷花池里的青蛙。
a離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？
b請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。
c引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”
（5）教師出示教師出示夏天的昆蟲，螢火蟲
a蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。
b蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？
c這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
5、教師引導幼兒用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
�。�1）你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？
（2）可以分組討論，在集體講述。
6、幼兒感受和體驗故事所表現的夏天的美好意境。
�。�1）完整欣賞故事：：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事。
�。�2）幼兒講述：：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱？如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么有趣的事情？
�。�3）幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。
四、活動結束
你有你快樂的一天嗎？請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？
幼兒園夏天教案 篇3
設計意圖：
美術活動是幼兒園的藝術教育手段之一，通過美術活動培養(yǎng)幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受和表現美的能力，新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于激發(fā)情趣，富于幼兒滿足感和成熟感。夏天到了，每天都有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我有了一個想法，讓幼兒自己動手設計一套夏天的衣服。我通過讓幼兒觀看VCD視頻、PPT圖片來激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，同時把身邊的美通過大膽創(chuàng)作的方式表現出來，在想想、畫畫、剪剪、貼貼的過程中鍛煉幼兒的動手操作能力，體驗繪畫的樂趣。
活動目標：
1.根據自己意愿設計出夏天的服裝。
2.知道服裝與季節(jié)的關系。
3.在設計活動中體會成功的喜悅。
4.根據色彩進行大膽合理的想象。
5.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動重點難點：
1、重點：能大膽的想象夏天的服裝
2、難點：能將夏天的裙子或褲子裁剪出來
活動準備：
1.夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設計師》
2.廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水
3.適合于表演的音樂一段
活動過程：
一、欣賞評述
師：今天老師帶來了一段視頻短片，想請小朋友們來和老師看一看。
觀看VCD《服裝設計師》中服裝表演視頻
師：
1、這些人在做什么呀？
2、你覺得這些服裝漂亮嗎？你最喜歡那一套？為什么？
看到這些漂亮的服裝，你們知道它們是什么季節(jié)穿的嗎？
總結：夏天到了，天氣變熱了，所以人們都換了夏天的衣服。
二、探索發(fā)現通過欣賞，發(fā)現：
1、師：夏天的服裝是厚的嗎？小朋友穿的多還是少？
師總結：夏天服裝的特點：薄、少、短（將夏天和冬天的衣服進行對比）
2、介紹自己服裝的名稱師：請小朋友們看一看自己穿的是什么？是短衣短褲，還是裙子？
總結：女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主
3、師：我們的裙子都有些什么款式的？
（吊帶的、有袖子的、抹胸的等）
三、設計應用設計服裝
1、激發(fā)幼兒設計服裝的愿望：
師：這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？
若果變成了服裝設計師，你想把你穿的服裝設計成什么樣子？（請幼兒構想）
2、分發(fā)材料工具，講解使用規(guī)則
3、幼兒動手設計服裝：
師：我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢？應該先裁剪衣服的什么地方呢？
3、教師指導
�。�1）教師重點協(xié)助能力差的幼兒
�。�2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝
四、欣賞評議服裝表演
1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝
2、展示自己設計的服裝
活動反思：
活動在幼兒的欣賞談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設計服裝的愿望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝（盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個領子套在了身上），活動室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區(qū)別！
幼兒園夏天教案 篇4
教學目標：
�。�、知道服裝與季節(jié)的關系。
２、根據自己意愿設計夏天的服裝。
�。场⒃谠O計與表演教學中體會成功的喜悅。
教學過程：
一、談話：夏天的服裝
二、展示自己的服裝
三、設計服裝
四、服裝表演
�。�、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝
２、展示自己設計的服裝
教學評價：
教學在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設計服裝的愿望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝，教學室里洋溢著一片歡笑！
幼兒園夏天教案 篇5
活動目標：
1、理解兒歌內容，體驗兒歌的韻律特點，并正確地講述夏天的特征。
2、進一步體驗夏天的到來，喜歡夏天。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動準備：
搜索一些關于夏天的圖片：火辣的太陽、知了在樹干上、河里開滿荷花、青蛙跳出水面的樣子、綠油油的菜地、穿吊帶裙的小女孩和穿短褲背心的小男孩、西瓜、各種冷飲等。
活動過程：
1、通過提問，引發(fā)幼兒活動的興趣。
�。�1）誰知道現在是什么季節(jié)？你怎么知道的？
�。�2）根據幼兒的回答，出示相應的圖片。
2、運用圖片，引導幼兒學習兒歌內容。
�。�1）示范朗誦兒歌。
有一首兒歌講的就是夏天，我們一起來聽一聽。兒歌的名字叫《夏天到》。
3、啟發(fā)幼兒提問，幫助幼兒理解“莊稼”的意思。
�。�1）小朋友對這首兒歌還有什么問題嗎？
�。�2）根據幼兒的疑問，鼓勵幼兒相互解答，重點幫助幼兒理解“莊稼”的意思。
4、幼兒集體朗誦，引導幼兒感知兒歌的韻律。
教學反思：
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲對唱的方式，在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏。
幼兒園夏天教案 篇6
活動目標：
1、通過活動讓幼兒能理解詩歌內容，感受詩歌的音律美及其意境美。
2、教幼兒學習詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。
活動準備：
1、課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。
2、課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。
活動過程：
一、導入出示照片：乘涼
教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？
他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿兀?/p>
引導幼兒發(fā)現，這是夏天的情境。
教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音？
二、展開
1、播放聲音，引入詩歌。
（1）知了這是什么聲音，誰在叫？你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲？
�。�2）青蛙請小朋友跟著學一學青蛙是怎樣叫的。
�。�3）蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來聽一聽吧。
教師：原來夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。
2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
今天，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》
請小朋友仔細聽聽為什么叫夏天的歌呢？
提問：詩歌里說了些什么？夏天的歌在哪里？
3、欣賞圖片，學習詩歌。
（1）草叢夏天的歌，在哪里？（在草叢里。）誰在草叢里？它是怎么叫的呢？
（蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。）
�。�2）樹林里誰在大樹上？它又是怎么叫的呢？
�。ㄖ嗽诖髽渖稀爸�、知了”地叫。）
（3）池塘誰在池塘里？怎樣叫的呢？
（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）
4、師幼用問答的形式學習詩歌。
第一遍：幼兒問，教師答。
幼：夏天的歌在哪里？
師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：知了知了，在密密的樹林里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
第二遍，教師問，幼兒答。
5、用多種形式，激發(fā)幼兒的朗誦興趣。
幼兒分成男、女兩組互問等。
三、結束引導幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里？
�。ü膭钣變捍竽懰伎蓟卮穑┙處熜〗Y：夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現的地方，讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發(fā)現更多夏天的秘密吧！
附：夏天的歌
夏天的歌在哪里？蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。
夏天的歌在哪里？知了知了，在密密的樹林里。
夏天的歌在哪里？咕呱咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌，在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
幼兒園夏天教案 篇7
活動目標：
1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節(jié)特征。
2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、知道檢查身體的重要性。
活動準備：
趣味練習：夏天的物品
活動過程：
一、導入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。
二、展開
1.認識夏天的基本特征小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節(jié)的事呀？(夏季)（1）你們知道現在是什么季節(jié)了嗎（夏季）（2）你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀？
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？
�。ㄗ杂捎懻摚┬〗Y：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。
2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。
�。�1）如果我們現在出去跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這么熱，我們該怎么辦呀？誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這么熱？
�。�2）小結：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個時間外出。
3.引導幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快？
（1）小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢？比如你吃什么能涼快一些？你怎樣做能使自己涼快一些？和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好�！�
�。�2）幼兒講述想出的涼快的辦法。
三.結束
1.引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。
2.趣味練習：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀！
附：故事《小狗不熱了》
小狗黃黃去旅行，心里高興極了。黃黃起了一個大早，背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒走一會，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢？黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了�？墒菦]走一會兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒服多了，聰明的黃黃已經不熱了。
活動反思：
夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認識�；顒又�，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說�；顒又形乙龑в變捍竽懼v述自己的發(fā)現，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高！
幼兒園夏天教案 篇8
教案前言：
每當到了夏季，都會想起小時候與小伙伴們一起在草叢中捉蟋蟀的小趣事，全家吃完飯一起做在樹陰下，聽著那一陣陣的蛙聲，似乎正在彈湊看優(yōu)美的樂曲。通過此活動可以讓孩子們更加深刻的認識夏季！
活動思路：
夏夜本來就是迷人的，夏夜更是豐富的 。每當一縷夏風伴著和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時，便會激發(fā)起孩子們對夏夜的探究興趣。為了讓孩子更進一步地發(fā)現夏夜的有趣與熱鬧，我們從夏夜里的聲音著手，讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括（室內、室外），從而激發(fā)孩子的好奇心。我們通過為孩子創(chuàng)設一個美妙有趣夏夜的情境，在寬松自由的氛圍中，讓孩子們從感知聲音——表演聲音——想象聲音——營造聲音，通過表演、想象、動手動腦等多種游戲活動使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣。
活動目標：
1. 通過傾聽、感知、表現夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2. 能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3. 探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。
活動準備：
1.各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等）。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3. 各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
活動過程：
1. 創(chuàng)設夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？（讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。）
2. 讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
�。�1）通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現各種小動物的聲音。
（通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。）
（2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？
�。�3）讓幼兒正確處理各種小動物。
�。ㄗ層變簯{借以為以往的生活經驗來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。）
3. 利用雷聲將幼兒引入室內場景。
4. 通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。
�。ㄍㄟ^提供各種室內的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。）
5. 針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。
（1）讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。
（給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力。）
（2）幼兒進行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
6. 在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。
（動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧，體驗無比的成就感。）
活動反思：
活動中給孩子創(chuàng)設了一個身臨其境的夏夜的情境，利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受夏夜的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時，有個別幼兒的注意力轉移到了草坪場景邊的大屏幕上，這說明在創(chuàng)設環(huán)境時，應多方面的考慮周圍無關因素的干擾，盡量排除和遠離無關因素，以免分散幼兒的注意力�；顒雍蠼o我的又一大啟示是環(huán)境材料的要在恰當的時間切入，如在讓幼兒自由制作各種滅蚊蠅的工具時，我們過早的將“蚊蠅”出示，使得個別幼兒都沒有制作創(chuàng)作滅蚊蠅工具，就急于消滅蚊蠅，從而失去了親自動手制作，自由創(chuàng)作的機會。如果蚊蠅在幼兒制作完后出現，就會避免上述情況的發(fā)生。
幼兒園夏天教案 篇9
【活動目標】
1、學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
2、嘗試用語言表達夏季雷雨前后的情景。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
【活動重難點】
學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
用語言表達夏季雷雨前后的情景。
【活動準備】
1、《小朋友的書·夏天真熱》
2、活動前了解幼兒關于夏天雷雨的已有經驗，收看或收聽關于雷雨的天氣。
【活動過程】
一、引導幼兒觀察雷雨錢的情形。
1、太陽公公到哪去了？
2、天空中出現了什么？（烏云）
3、看上去怎么樣？
4、我們看到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）
二、引導幼兒觀察雷雨時的情形。
1、現在你聽到了什么聲音？（雨點）
2、雨從哪兒來？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么變化。
3、等雨小些時，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。
三、引導幼兒觀察雷雨后的情形。
1、看一看，聽一聽，現在和下雨時又什么不一樣？
2、天上出現了什么？（白云）
3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。
幼兒園夏天教案 篇10
活動目標
能夠按順序觀察圖片，激發(fā)幼兒對自然現象進行探究的興趣。
知道并講述雷陣雨的形成原因和特點。
活動準備
課件準備：烏云、閃電、雷陣雨等實拍圖片圖片。雷陣雨視頻和雷聲音效�！断奶斓睦钻囉辍凡鍒D。
紙面教具：學習單（幼兒每人一份）。
活動過程
出示烏云、閃電、雷陣雨圖片和雷聲音效，讓幼兒觀察并說說什么時侯會看到跟圖片一樣的景象。
——天空中有什么？你覺得這是白天還是晚上呢？天空烏云密布，猜猜接下來會發(fā)生什么？
——你見過閃電嗎？在什么時候見過？
——下雷陣雨的時候還會聽到什么聲音？
引導幼兒討論并猜測雷陣雨的形成原因。
——雷陣雨一般出現在什么季節(jié)？為什么夏天特別容易下雷陣雨？
出示圖片，請幼兒根據圖示猜測雷陣雨的形成原因。
——說說插圖1發(fā)生了什么？（天空下起了雷陣雨。）
——插圖2上的小朋友在猜測為什么會下雷陣雨。你覺得他們猜到了什么？
——你同意他們的想法嗎？你是怎么想的呢？
——我們一起看看插圖3、4。圖上告訴了我們雷陣雨的形成原因。請你按照箭頭的順序和同伴說說你猜到的原因吧。
再次出示雷陣雨形成原因圖，引導幼兒充分閱讀后，共同討論雷陣雨是怎么形成的。
——下雷陣雨之前，太陽是怎么樣的？
——第二幅圖的三個箭頭指向哪里？什么東西在往天上跑？
——云朵發(fā)生了什么變化？
——云的顏色變成什么了？什么東西從云上落了下來？箭頭的方向發(fā)生了什么變化？
——閃電是怎么形成的？
——雷陣雨過后，天氣又是怎樣的？
再次出示雷陣雨形成原因圖，引導幼兒嘗試看圖說話，講述雷陣雨形成的原因。對于幼兒表述不清楚的地方，再次解釋說明。
出示學習單，請幼兒將學習單帶回家，和家里人共同討論夏天還有哪些特殊的自然現象，并記錄在學習單上，完成后帶到幼兒園。
幼兒園夏天教案 篇11
一、主題活動：
火辣辣的夏天
二、主題產生：
提起夏天，我們常常想到的是灼熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友可能有完全不同的感受！對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌！是啊，如果我們仔細觀察，夏天真是一個熱鬧的季節(jié)。因此，我們預設了《火辣辣的夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。春天過去了，天氣漸漸轉暖，孩子們穿上了短袖和裙子，運動中孩子們也已經感受到了夏天的到來和火辣辣的太陽。隨著季節(jié)的特征，我們預設了這個主題，在《火辣辣的夏天》的'主題中，我們預設了四個線索：“雷陣雨”；“找陰涼”；“荷花池里的朋友們”；“在水池邊”等。
在火辣辣的夏天的主題活動，我們可以和幼兒一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，觀察夏天開放的美麗花朵；我們會和幼兒一起動手制作夏天的圖畫和扇子，一起品嘗冰涼的水果與甜點；我們還要和孩子一起，泡在游泳池里盡情地打水仗，讓自己過一個快樂的夏天，充分享受夏天的特別時光。祝愿我們和幼兒一起在主題活動中，有更多的發(fā)現，也有更多的驚喜。
三、主題網絡：
線索一 雷陣雨
雷雨來了 變化的天氣 捉蜻蜓 彩虹真美麗
線索二 荷花池里的朋友們
河里的小動物 荷葉姐姐的傘 荷花開放了
線索三 找陰涼
防暑辦法多 大草帽 切西瓜 綠太陽 扇子
線索四 在水池邊
嬉水 救生圈 學游泳
四、環(huán)境創(chuàng)設：
1、布置與主題相關的環(huán)境。美麗的扇子、夏天的服裝、小小設計師、夏天的防暑用品等等。
2、區(qū)角活動中投放與主題相關的材料。
芝麻街：收集有關夏季事物的圖片、故事資料等。
小當家：荷花拼圖。
聰明屋：磁性拼圖：夏天的公園。
五彩屋：夏天衣服和防暑用品的裝飾。
玩具城：搭建夏天的公園。 開設服裝店
3、收集各種冷飲包裝等，開冷飲店；
4、收集扇子、傘等，開設大舞臺游戲；
五．家園共育：
1、幫助幼兒了解夏天，關注周圍自然環(huán)境的不斷變化；
2、通過游泳、吃冷飲等各種活動，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感與體驗；
3、收集各種有關夏天的照片和圖片以及防暑的物品。
4、配合幼兒園，激發(fā)幼兒探索夏天的興趣；
5、夏天注意孩子防曬工作，小心燙傷等。
幼兒園夏天教案 篇12
一、活動目標
1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
2、了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
二、活動準備
1、活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化
2、散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景
3、畫紙、筆、彩筆
三、活動過程
1、教師談話導入本次的美術活動，感受夏天的景色。
（1）前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？
（2）幼兒大膽地說說自己看到的事情。
2、教師引導幼兒欣賞圖片。
�。�1）夏天來了。哪些小動物出現了？
�。�2）河里有什么花？它是什么樣子的？花和葉子有什么不一樣？
�。�3）看看我們的穿著，有什么變化嗎？
�。�4）夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
3、教師與幼兒一起進行總結，編為一首兒歌，可以用小朋友的語言來創(chuàng)編。
夏天來了
夏天來到了，天氣變得熱熱的。
蟬兒叫了了，粉紅荷花也開了。
換上薄衣裳，小朋友們齊歡笑。
4、教師帶幼兒一起感受夏天的美，引導幼兒再次觀看圖片以及教室的墻面。
（1）教師分發(fā)畫紙和筆，要求幼兒根據自己的經驗和認識畫出夏天。
�。�2）幼兒大膽嘗試新方法，主動創(chuàng)作，并涂色。
四、延伸活動
引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，如吃冷飲、開空調，感受大自然的變化。
五、活動總結
在活動中發(fā)現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。
幼兒園夏天教案 篇13
活動目標
1、學唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
2、能在演唱時表現大雨、小雨時的不同強弱力度。
3、體驗用不同強弱的聲音演唱歌曲的快樂。
活動準備
帶領幼兒觀察夏天下大雨和小雨時的不同情形，并讓幼兒仔細聆聽大雨和小雨的不同聲音。
歌曲《大雨小雨》（見語言音樂光盤CD）。
活動過程
——談話和幼兒一起回憶下大雨和小雨時的不同情形，啟發(fā)幼兒說出下大雨和小雨的不同聲音。
教師：下大雨和小雨時的聲音怎樣呢？
——游戲運用對接的方式，引導幼兒玩"下雨了"的游戲（見資源包）。
教師：讓我們分別扮演大雨和小雨說說話，做個游戲吧。
——學唱歌曲。
1、播放歌曲《大雨小雨》（見音樂光盤CD），熟悉歌曲旋律。
教師：下大雨和下小雨的聲音可真好聽，讓我們來聽一聽它們唱的歌吧。
2、引導幼兒分別傾聽教師清唱歌曲第一段、第二段，熟悉歌詞內容。
教師：聽一聽大雨、小雨唱歌有什么不同？
3、幼兒跟隨教師哼唱歌曲，感受大雨、小雨的強弱變化。
教師：在演唱大雨的歌聲時，要唱得聲大一些；在演唱小雨的歌聲時，要唱得聲音小小的。
4、引導幼兒跟隨琴聲的伴奏演唱歌曲，突出大雨、小雨的不同強弱力度。
教師：讓我們一起來學學大雨、小雨唱歌吧。
——表現鼓勵幼兒大膽跟隨音樂伴奏，邊唱邊表現大雨和小雨的模仿動作。
教師：讓我們和大雨、小雨一起唱唱歌、跳跳舞吧。
活動建議
歌曲《大雨小雨》具有節(jié)奏明快、旋律簡單、內容生動的特點。在引導幼兒到戶外觀察下雨時，應讓幼兒仔細聆聽大雨和小雨不同的聲音，也可以讓幼兒穿上雨衣、雨鞋、打著小傘在雨中走一走，感受大雨和小雨的聲音，并嘗試著說出"大雨——嘩啦啦，小雨——滴滴答"的形象歌詞內容。教師清唱歌曲時，應唱出大雨、小雨不同的強弱力度。如唱大雨時聲音要響亮；唱小雨時聲音要很��；并鼓勵幼兒模仿教師演唱歌曲，在演唱時表現大雨、小雨時的不同強弱力度。
還可以安排第二次活動，將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下，引導幼兒嘗試用鈴鼓、碰鈴等樂器演奏自己的角色"大雨"或"小雨"，進一步感受下雨時的強弱變化。
游戲玩法
教師當"大雨"，幼兒當"小雨"。教師大聲說："大雨嘩啦啦"，幼兒小聲說："小雨滴滴答"。教師大聲說："嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦"，幼兒小聲說："滴答滴答滴答滴答"。
幼兒園夏天教案 篇14
活動目標：
1、初步感知三拍子的旋律，學習拍三拍子。
2、引導幼兒理解歌詞，用愉快的情緒學唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。
活動準備：
夏天景色圖畫；雷電、青蛙圖片；錄音機、磁帶。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示課件，引導幼兒談話。
教師：你們看到了些什么？聽到了什么？
�。ㄓ變海嚎吹搅撕苫�、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）
2、教師：什么季節(jié)到了？
�。ㄓ變海合奶斓搅�。）
二、學唱新歌。
1、今天，老師帶來了一首好聽的歌曲，名字就叫《夏天到》。教師有感情的范唱歌曲。
2、出示相應的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。
3、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。
4、幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導下學唱歌曲。
三、用不同的身體動作感受三拍子的強弱。
1、鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現三拍子的節(jié)奏，感受強弱。
2、隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。
�。ㄌ崾荆何覀冞�可以用什么動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉兩下手腕……）3、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，大家共同學習。
幼兒園夏天教案 篇15
活動目標：
1、復習三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
2、學習創(chuàng)編歌詞，通過回答接唱的形式體驗夏天的快樂。
活動準備：
荷花、青蛙、知了等圖片；錄音機、磁帶。
活動過程：
一、復習三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
幼兒在教師的帶領下邊唱邊拍，教師注意觀察幼兒的表現，及時表揚拍的好的幼兒。同時要求其他幼兒學習，激發(fā)幼兒學習的積極性。
二、學習接唱的演唱形式，創(chuàng)編歌詞和動作，體驗夏天的快樂。
1、教師、幼兒以問答的演唱形式，學習接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意聽音樂，接唱要自然）
2、師出示荷花、小狗、知了等圖片，引導幼兒創(chuàng)編歌詞。
教師提示：轟隆隆的雷響，呱呱呱的青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽到了什么，也來告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫、知了唱……）
3、教師范唱幼兒的創(chuàng)編，在教師的引導下幼兒唱出自己創(chuàng)編的夏天的歌詞。
4、教師與幼兒共同創(chuàng)編歌表演動作，創(chuàng)編時引導幼兒注意音樂強弱、力度的變化，學習用動作的由低到高來表現漸強。
5、有節(jié)奏地跟著音樂表演。
6、部分幼兒上臺表演。
教學反思：
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲對唱的方式。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏。不足之處是孩子們在夏天的主題活動中積累的有關夏天的知識不多，沒有創(chuàng)編出很多新的歌詞，在今后的活動中要注意孩子知識的拓展。
幼兒園夏天教案 篇16
活動目標：
1、 在掌握水墨畫表現方法基礎上，用水墨化的表現方法根據主題進行創(chuàng)作性繪畫。
2、 培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。
3、 加深幼兒對夏天的認識。
4、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準備：
1、 教具準備：
�、倜P、宣紙、顏料、擦手巾;
�、阡浺魴C和音樂磁帶、圖片四幅。
2、 知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。
活動過程：
一、 開始部分
教師啟發(fā)性談話，引導喲額說出自己對夏天的認識和感受，萌發(fā)幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。
1、 引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、 豐富幼兒關于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
二、 基本部分
1、 出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作繪畫。
2、 幼兒作畫，老師巡回指導。
要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導。
3、 啟發(fā)幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。
�、耪堄變簽樽约旱漠嬅�。
�、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。
⑶請個別幼兒獨立講述。
三、 結束部分
1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。
2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品。
3、 教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。
4、 幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園夏天教案 篇17
活動目標：
1、通過日常生活中看看、講講，讓幼兒了解夏季服裝的特征，感受夏季服裝的美。
2、利用不同的廢用材料設計制作夏季服裝，培養(yǎng)幼兒的動手能力和審美觀，體驗成功的樂趣。
活動準備：
1、關于兒童服裝的錄像。
2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架許多。
3、幼兒制作服裝的各種材料：報紙、垃圾袋、皺紙、一次性臺布、即時貼等，各種飾品若干。
4、音樂磁帶
活動過程：
一、觀看錄象。
師：小朋友，現在是什么季節(jié)？（夏天）小朋友們喜歡夏天嗎？夏天的衣服有什么特點？請小朋友們帶著老師的問題看一段錄像。
二、感知夏季服裝的特征。
師：小朋友，今天宋老師給你們帶來了許多衣服�？墒沁@些衣服有冬天的、有春秋的，你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來？請你們每人找一件夏天的衣服。
師：現在請小朋友來介紹一下你找到的夏天衣服。說一說，你找到的是什么衣服？為什么說這件衣服是夏天的衣服？
師設疑：我今天身上穿的長袖衣服是不是夏天衣服？請幼兒討論并說出理由。
師：我這件衣服雖然是長袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也是夏天衣服。
教師小結：夏季的衣服都有一個特點就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。
三、設計夏季服裝
師：這么涼快又好看的夏天衣服，你們想不想也來設計一件？（想）那現在請小朋友們討論一下，應該怎樣設計才能又快又漂亮的完成？幼兒討論，交流。
師：小朋友們想出來很多辦法，都很好�，F在請你們去找好朋友，三人一組一起去做夏天衣服。老師在桌子上準備了各種材料，你們需要什么自己去挑選。我看哪一組把夏天衣服做的又快又漂亮。
幼兒設計制作。教師巡回指導。
請幼兒代表介紹自己組設計的夏季服裝。師：請每組選一個代表介紹一下自己設計的夏天衣服。
四、小小時裝秀。
師：你們設計制作的夏天衣服都很漂亮，你們想不想展示一下？（想）好，那咱們就來個時裝表演吧。
讓幼兒將自己設計的衣服穿上，播放磁帶，感受熱鬧的氛圍。幼兒表演。
音樂停，師：小朋友們表演的太棒了，回家的時候和你們的爸爸媽媽一起設計一件漂亮的夏天服裝好嗎？今天的夏季時裝表演成功結束。
幼兒園夏天教案 篇18
活動目標：
1、了解洗澡的方法，有愛清潔，講衛(wèi)生的習慣
2、在相互合作中體驗洗澡的快樂
準備：
塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾
討論交流——實踐操作——提升經驗
1、現在是什么季節(jié)？每天熱熱的，除了很多汗怎么辦？想什么辦法是身體舒服？
2、洗澡時要準備那些東西？
活動反思：
為讓幼兒能夠充分地體驗夏天的特征，我們做了一系列的活動讓幼兒嘗試。"主題活動是以幼兒作為活動的主體，結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒去觀察探索自然規(guī)律，了解大自然的變化。同時也得到了家長的積極配合，使的活動能順利地開展。
活動開始階段我們組織了各種各樣的語言活動，例如學習兒歌《乘涼》、《花露水》、《找涼快》等等，又讓幼兒欣賞故事《夏天真熱呀》，讓幼兒先對夏天有個一個概括的理解，并能夠說出夏天的特征；美工活動方面幼兒的動手能力也得到了充分的發(fā)展和鍛煉，例如在繪畫
活動中開設了《美麗的夏裝》、《設計雨傘》等等；美工區(qū)也進行了《制作扇子》、《制作涼帽》、《學理發(fā)》等手工活動；生活區(qū)中讓幼兒體驗《給娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，讓幼兒充分地感受到夏天的主題活動給幼兒帶來的樂趣，并從活動中提升幼兒的經驗。
1、通過活動的開展，幼兒對自己的各方面能力充滿信心，特別是動手能力方面的活動幼兒的積極性得到提升，對于剪、折、粘以及色彩的簡單搭配能基本上掌握。
2、幼兒的清潔意識得到增強，知道要勤洗澡、勤換衣服。
3、對于夏天與春天能夠區(qū)分開來，知道先天天氣熱，要多喝水，每個幼兒能夠背誦關于夏天的兒歌，知道幾種避暑的方法。
4、與家長進行家園信息反饋，讓家長配合活動，帶來關于活動的材料，收集有關活動的信息，使活動開展的有聲有色，真正地做到了家園共育。
5、主題系列活動的設計與組織注重關注幼兒的興趣，啟發(fā)引導幼兒的積極思考與大膽動手制作，有機地將各領域教育內容與要求整合了起來，在促進幼兒主動、全面發(fā)展方面起到了積極的作用。
幼兒園夏天教案 篇19
活動名稱：
奇妙的夏天
活動目標：
1、欣賞散文詩《奇妙的夏天》，理解散文詩里描繪的奇妙景象。
2、能用繪畫作品表達自己的想象。
活動準備：
繪畫材料
活動過程：
1、欣賞散文詩《奇妙的夏天》。
你喜歡夏天嗎？夏天這么熱，你有什么好辦法讓大家涼快一些？
教師朗誦散文詩《奇妙的夏天》，注意運用豐富的表情和稍帶夸張的語氣渲染作品所描繪的奇異景象。
這是一個怎樣的夏天？奇妙在哪里？如果真的有冰激凌從天上飄下來，還會發(fā)生什么有趣的事？為什么？
2、畫一畫：奇妙的夏天。
你能想到什么辦法讓夏天也變得奇妙起來嗎？
幼兒畫"奇妙的夏天"。
幼兒互相交流自己的作品，請幾位幼兒介紹自己的想象作品。
活動延伸：在教師一角創(chuàng)立展示區(qū)，為幼兒提供一個交流展示作品的平臺。
散文詩：《奇妙的夏天》
有這樣一個奇妙的夏天。
天上，飄下雪花來了。一朵，兩朵，三朵……這雪花是淡黃色的，發(fā)出一股冰激凌的香味。張開小嘴接一朵，喲，好甜好甜呀！
飄下來的雪花，落在花朵上，積起了一個個小雪球。紅的、黃的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五顏六色，漂亮極啦！
晚上，花朵的喇叭里，吹出一陣陣冷氣，帶著一股花的香味和冰激凌的香味，帶著一種沁人心脾的清涼……這樣奇妙的夏天，在哪里？
——因為，我把天上的太陽畫成了一個巨大的、淡黃色的冰激凌。夏天，就變得這樣奇妙。
幼兒園夏天教案 篇20
活動目標：
一、活動目標：
1、喜歡故事中活潑有趣的動物形象，初步感受故事的夸張和幽默。
2、知道西瓜是夏天吃的水果，學會分享，并得到快樂。
活動準備
1、《蛤蟆吃西瓜》掛圖
2、小動物頭飾
活動過程
(一)開始部分：組織教學，集中幼兒注意力。
(二)基本部分：
1、課題導入：出示一片西瓜地。是誰種的呢?出示蛤蟆。蛤蟆種了一塊西瓜地，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想)現在老師就來講《蛤蟆吃西瓜》的故事。
2、欣賞故事，并回答問題。
(1)蛤蟆想不出辦法，心里著急，小朋友幫他想個吃西瓜的辦法吧。(用刀切、用勺子挖)小朋友的辦法真多真好。
(2)蛤蟆也請來了他的好朋友幫他想辦法，你們想知道他的好朋友幫他想的什么辦法嗎?
我們來聽一聽。(教師講述故事)問：烏龜幫蛤蟆想了哪些辦法，這些辦法行不行，為什么?
(3)蛤蟆動腦筋自己想了一個辦法，我們再來聽一聽。(教師講述故事)(4)后來蛤蟆用什么辦法吃到西瓜的?
(5)蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃?它是怎樣做的呢?
(6)你們喜不喜歡蛤蟆，為什么?
3、音樂游戲 請小朋友跟著老師動起來。
(三)結束部分：蛤蟆看到小朋友們上課很乖，他要請小朋友去他家做客，請大家吃西瓜，我們現在就出發(fā)。
幼兒園夏天教案 篇21
活動目標
1、理解故事內容，推測太陽生病的原因。
2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量。
活動準備
歌曲《我給太陽唱支歌》、掛圖、課件、太陽生病的圖片活動過程我們小一班的小朋友都是最有禮貌的，跟我們后面的老師打個招呼吧。
一、播放歌曲《我給太陽唱支歌》，孩子們一起做律動。
師：小朋友們，剛才我們做的這個律動是什么呀?
幼：......
師：對，是《我給太陽唱支歌》，現在老師請小朋友們觀察圖片(出示太陽生病的圖片)，提問：
請小朋友們仔細觀察，這是誰?你看看它怎么了?它為什么會這樣呢?我們一起來看看吧!
二、出示課件，提問：
師：請觀察，你看到了什么?
幼：......
師：對，畫面上都有……小朋友們，根據我們的經驗和觀察，我們可以推測出現在是什么季節(jié)?對，因為夏天的太陽公公是紅紅的、大大的、射出的光芒也是熱熱的，小朋友們穿上了漂亮的裙子，喝汽水，吃冰激凌，好不好?看看圖畫上的小朋友們吃的好開心呀，我也想吃冰激凌了，你們想吃嗎?請小朋友們仔細觀察，看看誰還想吃?看到了太陽公公也張著大大的嘴巴，它現在很熱、很饞，也想吃冰激凌了，我們猜一猜小朋友們會滿足它的愿望嗎?我們一起來看一看吧!
出示課件師：你看到了什么?哦，太陽公公也喝上汽水，吃上冰激凌了，你看它現在的表情，高興嗎?請小朋友來模仿一下太陽公公吃冰激凌高興的樣子!太陽公公的冰激凌喝汽水是誰送給它的?你看它手里的冰激凌多不多?對呀，它手里的冰激凌多得都快拿不過來了，但是小朋友還在不停的往它手里送呢!現在的太陽公公吃得可高興了，可是它吃完后會變成什么樣子呢?
出示課件師：請小朋友們仔細觀察現在的太陽公公怎么了?
幼：難受師：你是怎么看出來的?請小朋友來模仿太陽公公難受的表情!那你們再觀察一下現在小朋友們的表情!小朋友們都很擔心的看著太陽公公!請你想一想小朋友們會怎么做呢?他們會對太陽公公說什么呀?你看，太陽公公感冒了，它感冒了難受所以就不能出來放射光芒了，那我們前面也說了，萬物生長靠太陽，沒有太陽公公小花小草能生長嗎?
幼：不能......
師：有一次老師吃冰激凌也吃多了，肚子疼，就跟現在的太陽公公一樣，可難受了，然后上了醫(yī)院，醫(yī)生告訴我說是吃冰激凌吃多了，出示課件師：看看現在的太陽公公怎么了?現在的太陽公公好了，它又能從云彩里鉆出來和小朋友們一起玩了，你看他們現在的表情高興嗎?他們現在又能高興的在一起玩了!
三、請幼兒安靜傾聽故事，教師結合故事內容提問，然后教師結合課件講故事。
四、教師總結：夏天天氣很熱，我們吃冰激凌、雪糕等來降溫降溫是可以的，但是吃的時候注意不能吃的太多，吃得太多會引起很多疾病，所以小朋友們吃東西要注意，不能吃很多太涼的東西五、小朋友們，你們現在想吃冰激凌嗎?那我們現在一起來做冰激凌吧。
活動延伸
請小朋友會家也給爸爸媽媽做冰激凌吃吧。
幼兒園夏天教案 篇22
活動目標：
1、欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學的興趣和愛好。
2、通過總結、對比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學習有感情地朗誦。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
活動準備：
(一)知識經驗準備：帶領幼兒觀察過夏天的風景，并對夏天的天氣特征有所了解。
(二)物質準備：有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。
活動方法：
觀察分析法、直觀表達法、激發(fā)法、辨別法。
活動過程：
1、了解夏天的景象及天氣特征。
讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導語：現在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?
2、幼兒根據圖片自編詩歌。
教師指導語：還記得前幾天我們去找夏天嗎?現在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排講述。
3、欣賞散文詩并進行比較。
肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結合再次欣賞。
4、活動延伸學習有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創(chuàng)編活動。
各領域滲透
1、科學：云、閃電、雷、雨的形成；科學實驗：缺水的花草等。
2、藝術：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3、健康：夏天到了應該怎樣保護自己，學游泳。
4、戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
幼兒園夏天教案 篇23
目標：
1.了解是各種各種動物有趣的叫聲，感受和體驗詩歌有沒的語句、獨特的情趣和意境。
2.會用圖標幫助記憶詩歌，并會用簡筆畫表現所創(chuàng)編的詩歌的內容。
準備：
1.詩歌相關圖標，小卡片，勾線筆人手一只。
2.事先錄制好的各種夏天動物叫聲的磁帶，錄音機，配套磁帶或光盤。
3.《幼兒畫冊》第2冊第18頁。
過程：
1.激發(fā)學習興趣：
師：你們知道現在是什么季節(jié)嗎？在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音嗎？
2.初步欣賞詩歌內容：
（1）教師帶領幼兒欣賞PPT。
你們看到了什么？什么地方？（蟈蟈、知了、青蛙、大樹、雨傘……）
�。�2）教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞。
師：這些美麗的畫面告訴了我們一首歌，仔細聽。教師朗誦，幼兒欣賞。
2.幼兒欣賞錄制好的動物叫聲磁帶，引出詩歌。
�。�1）幼兒模仿磁帶中一兩種動物的叫聲。提問：是什么動物在叫？
�。�2）教師朗誦詩歌，請幼兒注意聽詩歌中有哪些小動物，它們是怎么叫的？
�。�3）逐句邊念邊出示圖標，幫助幼兒理解詩歌內容。
�。�4）分組請幼兒扮演詩歌中的小動物，朗誦詩歌。
3.學習創(chuàng)編詩歌。
�。�1）提問：還有哪些小動物也會在夏天唱歌呢？
�。�2）幼兒把想到的小動物畫在卡片上。
�。�3）將幼兒繪畫的小卡片替換詩歌中的小動物，并嘗試朗誦。
幼兒園夏天教案 篇24
活動目標：
1、了解夏天主要的季節(jié)特征，知道一些簡單的防暑方法。
2、能夠根據老師的要求，完成降溫小實驗。
3、體驗自己動手讓夏天變涼快的樂趣。
4、激發(fā)了幼兒對夏天的好奇心和探究欲望。
5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動準備：
物質準備：
�。�1）涼快招術PPT
（2）每組一杯40℃的熱水，冰水、常溫水、溫度計、扇子、小棒各一樣。
經驗準備：
對夏天怎樣防暑有一定的經驗
活動過程：
一、導入
誰來說一說，現在是什么季節(jié)？
你覺得夏天怎么樣？有什么特別的地方嗎？
小結：
原來夏天最大的特點就是很熱。
二、簡單的防暑降溫方法
�。�1）你在熱的時候，有什么好辦法變涼快？
�。�2）出示PPT《涼快招術》。
�。�3）現在你們知道，夏天有哪些涼快招術嗎？
三、實驗：為什么冰水可以降溫
�。�1）剛才我們看見夏天熱的時候，有這么多方法可以降溫，可是哪一種降溫方法降溫最快呢？
（2）介紹操作材料
這里有一杯熱水，一杯冰水，一杯常溫水，還有一個溫度計，扇子和小棒。
我們來做一個小實驗，看看這些東西里，哪個能讓熱水在最短的時間里溫度下降到最低。
�。�3）幼兒自由探索
�、俜纸M活動，每組選一組降溫方法。
�、谠谝�(guī)定的時間內，用所選的降溫方法讓熱水溫度下降。
③用溫度計，由教師測試每組熱水降溫后的水溫。
�。�4）根據實驗得出結論
四、結束
剛才我們通過實驗，知道了防暑降溫最快的一種方法，相信你們這個夏天一定會過得很涼快
幼兒園夏天教案 篇25
活動目標：
1、通過學習詩歌，能進一步認識夏季特征，感受夏天的美麗和快樂。
2、在欣賞、理解詩歌內容的基礎上，掌握有關動詞：添、披、穿等。
3、學習有感情的朗誦詩歌。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
電腦，多媒體軟件：課前帶幼兒戶外散步，感受夏天的特征。
活動過程：
一、通過談話鞏固對夏季特征的認識。
1、談話引起幼兒興趣，引出故事。
2、教師講故事，提問引出詩歌。
二、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容。
1、第一遍欣賞詩歌，利用多媒體課件輔助教學。
2、第二遍欣賞詩歌，重點欣賞中間部分，熟悉詩歌內容，理解動詞，同時結合背景圖學習有關詩歌句子。
3、幼兒有感情的朗誦詩歌，引導幼兒用不同的語調來表現詩歌內容
�。�1）要求朗誦
（2）師幼共同朗誦（背景圖、音樂）
（3）游戲：擂臺賽
4、集體朗誦詩歌一遍（音樂）
幼兒園夏天教案 篇26
活動目標
1、引導幼兒學習用手印畫表現夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。
2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的快樂。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應變化。
2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
活動過程
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1、教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？
干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？
2、幼兒根據老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。
3、教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
二、交代要求，引導作畫，師指導。
1、教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。
我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。
每個小組自己畫，先商量好畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
2、幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務。
三、總結評價，結束活動。
展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。
活動延伸
開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。
幼兒園夏天教案 篇27
一、活動背景：
《指南》語言領域中指出語言是交流和思維的工具。幼兒的語言能力是在交流和運用過程中發(fā)展起來的，教師為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。并嘗試用圖畫或符號表達自己的想法，提升幼兒書面表達的愿望和初步技能。
夏天已經來臨，天氣逐漸炎熱起來，只要在戶外稍微活動一下就會出一身的汗。小朋友們滿頭大汗，不少孩子也紛紛叫嚷起來："老師，我很熱。""我也很熱。""我要擦擦汗。""我也要擦擦汗。"……擦了汗，我和孩子們進行了一次談話--"夏天到了"。孩子們結合自己的經驗談了自己對夏天的認識，《夏天真熱》活動就這樣開展了。
二、活動目標
1、能積極的參與談話，說說夏天的現象及自己對熱的感受。
2、知道在天氣炎熱時，有多種降溫方法。
三、活動準備：
背景音樂、黑板兩張、桌子4張、椅子人手2把、吸鐵石若干、白紙，勾線筆人手一份。
四、活動過程
�。ㄒ唬┙Y合生活經驗，說說夏天的現象
1、教師直接導入，提升幼兒已有的經驗。
---小朋友們，夏天到了,你發(fā)現了嗎？
2、小結：夏天到了，不知不覺外面的風景越來越美，溫度也越來越高，小朋友的衣服越穿越少，我們吃東西似乎也越來越沒胃口。原因只有一個那就是：夏天真的很熱！
�。ǘ┯懻撚嘘P夏天降溫的方法--炎熱的夏天讓我們感覺很不舒服，想想有什么方法讓我們的身體不那么熱呢？
1、幼兒個別討論，教師小結。
2、幼兒用簡筆畫的方式記錄降溫的方法。
3、個別幼兒分享降溫的方法，通過幼兒的表述教師引導其該方法的正確方式。如：吃冷飲要注意不能過量……
4、教師總結：讓我們的身體不那么熱的方法也叫降溫的方法。比如就像你們所說的……
（三）幼兒自由經驗分享。
1、幼幼（同伴之間）分享。
2、與老師們分享。
幼兒園夏天教案 篇28
活動目標
1、用紅、黃、綠等相間的色彩，表現夏天樹木的特點。
3、懂得在紙上吹出多彩樹木的方法。
活動準備
1、彩筆、畫紙、顏料等
2、夏天樹林的景色圖。
活動過程
1、圖畫欣賞
�。�1）出示圖畫，師生共同欣賞夏天美麗的樹木風景圖，并說一說，夏天的樹林美在什么地方。
�。�2）出示范畫，觀察吹畫制作的方法。
師：這幅畫畫的是什么？（樹木）
它是什么顏色的？這幅畫是怎樣畫出來的？（有綠色、黃色、粉色等）
2、指導畫法
（1）樹干
用黑色和灰顏料滴在紙的下方，然后用嘴慢慢向前吹，粗粗的樹干就會出現。
�。�2）樹枝
順著樹干生長的方向向前吹，從而吹出長短、粗細不同、各種各樣的樹枝。
�。�3）樹葉
用手指蘸取綠色顏料在樹枝上點畫樹葉，注意添花的位置、樹葉的形狀等
3、幼兒創(chuàng)作
引導幼兒選取合適顏色，掌握好方法，注意顏料的使用。
4、展示、欣賞作品。
小結及反思
夏天，是美麗的。幼兒通過繪畫，可以感受大自然的美麗，增加了熱愛自然的情感。
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