幼兒園夏天教案(精選17篇)
在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園夏天教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園夏天教案 篇1
教學目標:
1、知道服裝與季節的關系。
2、根據自己意愿設計夏天的服裝。
3、在設計與表演教學中體會成功的喜悅。
教學過程:
一、談話:夏天的服裝
二、展示自己的服裝
三、設計服裝
四、服裝表演
1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝
2、展示自己設計的服裝
教學評價:
教學在幼兒的談話中拉開序幕,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時掀起了一個**。從而激發了幼兒自己想設計服裝的愿望,在設計服裝時,幼兒都欲欲而試,拿著報紙量體裁衣,經過一番努力,每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝,教學室里洋溢著一片歡笑!
幼兒園夏天教案 篇2
活動目標
能夠按順序觀察圖片,激發幼兒對自然現象進行探究的興趣。
知道并講述雷陣雨的形成原因和特點。
活動準備
課件準備:烏云、閃電、雷陣雨等實拍圖片圖片。雷陣雨視頻和雷聲音效。《夏天的雷陣雨》插圖。
紙面教具:學習單(幼兒每人一份)。
活動過程
出示烏云、閃電、雷陣雨圖片和雷聲音效,讓幼兒觀察并說說什么時侯會看到跟圖片一樣的景象。
——天空中有什么?你覺得這是白天還是晚上呢?天空烏云密布,猜猜接下來會發生什么?
——你見過閃電嗎?在什么時候見過?
——下雷陣雨的時候還會聽到什么聲音?
引導幼兒討論并猜測雷陣雨的形成原因。
——雷陣雨一般出現在什么季節?為什么夏天特別容易下雷陣雨?
出示圖片,請幼兒根據圖示猜測雷陣雨的形成原因。
——說說插圖1發生了什么?(天空下起了雷陣雨。)
——插圖2上的小朋友在猜測為什么會下雷陣雨。你覺得他們猜到了什么?
——你同意他們的想法嗎?你是怎么想的呢?
——我們一起看看插圖3、4。圖上告訴了我們雷陣雨的形成原因。請你按照箭頭的順序和同伴說說你猜到的原因吧。
再次出示雷陣雨形成原因圖,引導幼兒充分閱讀后,共同討論雷陣雨是怎么形成的。
——下雷陣雨之前,太陽是怎么樣的?
——第二幅圖的三個箭頭指向哪里?什么東西在往天上跑?
——云朵發生了什么變化?
——云的顏色變成什么了?什么東西從云上落了下來?箭頭的方向發生了什么變化?
——閃電是怎么形成的?
——雷陣雨過后,天氣又是怎樣的?
再次出示雷陣雨形成原因圖,引導幼兒嘗試看圖說話,講述雷陣雨形成的原因。對于幼兒表述不清楚的地方,再次解釋說明。
出示學習單,請幼兒將學習單帶回家,和家里人共同討論夏天還有哪些特殊的自然現象,并記錄在學習單上,完成后帶到幼兒園。
幼兒園夏天教案 篇3
一、活動目標:
1、了解夏天樹葉的變化
2、學習用,紅、橙、黃三個顏色以打圈的形式畫樹葉
二、活動準備
背景音樂,PPT等油畫棒
三、活動過程:
1、引起動機環節
帶幼兒去院子里面去觀察樹葉,讓孩子發現夏天樹葉的顏色?
2、欣賞環節
出示夏天樹葉的風景畫,讓孩子感受顏色的美
3、技能傳遞
親自示范畫葉子并涂色強調
(1)畫的時候不要畫到桌子上、
(2)畫的時候要注意從外向里大圈的畫。
(3)打圈的時候要涂得密一些,要把所有空白處都
上上顏色,不可以有空隙。
4、幼兒操作
幼兒操作,教師指導,注意顏色的搭配
5、作品評價
首先幼兒自評,然后同伴評價,最后老師評價
幼兒園夏天教案 篇4
活動目標:
1、能畫出夏天的特征,會用恰當的詞語描述夏季。
1、 能互相交往,互相學習。
活動準備:
創設夏天的環境讓幼兒去感受,紙,筆,家長幫忙記錄下來的幼兒所知道的夏天特征。
活動過程:
1、講講夏天天氣的特點,教師把收集的記錄念給小朋友聽。
2、 請幼兒將自己知道的夏天特征在畫上反映出來。
3、 提出繪畫要求:畫面整潔、布局合理、涂色均勻。
4、 幼兒繪畫,教師指導。
5、 各自制找朋友,互相談自己的畫。
6、 選出3---5位幼兒向全班介紹自己的畫。
7、 與幼兒共同小結夏天的一些特征。
課后評析:在老師創設了夏天的環境后,許多幼兒不約而同地感嘆:“真漂亮啊!、老師,我知道這是柳條、扇子,我們家爺爺就用扇子,一扇可涼快了-------。黃格爽說:“老師,你今天穿了背心,不冷嗎?------。從幼兒的議論中,他們已經有了涼快的感覺,但還不能說出“夏天到了”,在教師的引導下,幼兒從談話中知道了夏天這個季節,同時能將夏天炎熱的特征、夏天的一些活動在畫上表現出來,涂色、構圖都比較好。在作品講述時都愿意介紹自己的畫。
活動結束:
小朋友一起探討。
幼兒園夏天教案 篇5
活動目標:
1、了解夏天主要的季節特征,知道一些簡單的防暑方法。
2、能夠根據老師的要求,完成降溫小實驗。
3、體驗自己動手讓夏天變涼快的樂趣。
4、激發了幼兒對夏天的好奇心和探究欲望。
5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動準備:
物質準備:
(1)涼快招術PPT
(2)每組一杯40℃的熱水,冰水、常溫水、溫度計、扇子、小棒各一樣。
經驗準備:
對夏天怎樣防暑有一定的經驗
活動過程:
一、導入
誰來說一說,現在是什么季節?
你覺得夏天怎么樣?有什么特別的地方嗎?
小結:
原來夏天最大的特點就是很熱。
二、簡單的防暑降溫方法
(1)你在熱的時候,有什么好辦法變涼快?
(2)出示PPT《涼快招術》。
(3)現在你們知道,夏天有哪些涼快招術嗎?
三、實驗:為什么冰水可以降溫
(1)剛才我們看見夏天熱的時候,有這么多方法可以降溫,可是哪一種降溫方法降溫最快呢?
(2)介紹操作材料
這里有一杯熱水,一杯冰水,一杯常溫水,還有一個溫度計,扇子和小棒。
我們來做一個小實驗,看看這些東西里,哪個能讓熱水在最短的時間里溫度下降到最低。
(3)幼兒自由探索
①分組活動,每組選一組降溫方法。
②在規定的時間內,用所選的降溫方法讓熱水溫度下降。
③用溫度計,由教師測試每組熱水降溫后的水溫。
(4)根據實驗得出結論
四、結束
剛才我們通過實驗,知道了防暑降溫最快的一種方法,相信你們這個夏天一定會過得很涼快
幼兒園夏天教案 篇6
第一教時
活動目標:
1、初步感知三拍子的旋律,學習拍三拍子。
2、引導幼兒理解歌詞,用愉快的情緒學唱三拍子歌曲,注意唱出強拍。
活動準備:
夏天景色圖畫;雷電、青蛙圖片;錄音機、磁帶。
活動過程:
一、導入活動,激發幼兒的興趣。
1、出示課件,引導幼兒談話。
教師:你們看到了些什么?聽到了什么?
( 幼兒:看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……)(幼兒:聽到青蛙的叫聲,下雨打雷的聲音,還有知了的叫聲……)
2、教師:什么季節到了?
(幼兒:夏天到了。)
二、學唱新歌。
1、今天,老師帶來了一首好聽的歌曲,名字就叫《夏天到》。教師有感情的范唱歌曲。
2、出示相應的歌詞圖片,幫助幼兒理解和記憶。
3、幼兒在琴聲的伴奏下有節奏的念歌詞。
4、幼兒熟悉旋律和歌詞后,在老師的引導下學唱歌曲。
三、用不同的身體動作感受三拍子的強弱。
1、鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現三拍子的節奏,感受強弱。
2、隨歌曲旋律創編三拍子節奏動作。
(提示:我們還可以用什么動作來表示呢?如:拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉兩下手腕……)3、鼓勵幼兒創編動作,大家共同學習。
第二教時
活動目標:
1、復習三拍子的拍法,及邊拍邊唱歌。
2、學習創編歌詞,通過回答接唱的形式體驗夏天的快樂。
活動準備:
荷花、青蛙、知了等圖片;錄音機、磁帶。
活動過程:
一、復習三拍子的拍法,及邊拍邊唱歌。
幼兒在教師的帶領下邊唱邊拍,教師注意觀察幼兒的表現,及時表揚拍的好的幼兒。同時要求其他幼兒學習,激發幼兒學習的積極性。
二、學習接唱的演唱形式,創編歌詞和動作,體驗夏天的快樂。
1、教師、幼兒以問答的演唱形式,學習接唱第一、二句,后面三句大家唱。(注意聽音樂,接唱要自然)
2、師出示荷花、小狗、知了等圖片,引導幼兒創編歌詞。
教師提示:轟隆隆的雷響,呱呱呱的青蛙叫,告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么,聽到了什么,也來告訴大家好嗎?(如小池塘里荷花開,地上小狗伸舌頭,蟋蟀叫、知了唱……)
3、教師范唱幼兒的創編,在教師的引導下幼兒唱出自己創編的夏天的歌詞。
4、教師與幼兒共同創編歌表演動作,創編時引導幼兒注意音樂強弱、力度的變化,學習用動作的由低到高來表現漸強。
5、有節奏地跟著音樂表演。
6、部分幼兒上臺表演。
教學反思
《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點及認知特點,適合小班幼兒演唱。一首歌曲一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點,我采用游戲對唱的方式。在這環節中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強弱節奏。不足之處是孩子們在夏天的主題活動中積累的有關夏天的知識不多,沒有創編出很多新的歌詞,在今后的活動中要注意孩子知識的拓展。
幼兒園夏天教案 篇7
1.主題生成
夏天到了,天氣逐漸炎熱起來,只要在戶外稍微活動一下就會出一身的汗。這天我和小朋友們做完早操以后,進了教室。孩子們紛紛叫熱。鄭瑞東說:“老師,天怎么這么熱啊,讓我們變涼快些就好了。”我借機和孩子們進行了一次談話——“怎樣讓自己變涼快”。孩子們一個一個發言踴躍,結合自己的經驗提出了很多很好的方法。于是,由此引出了一個主題“我要變涼快”。
2.主題網絡
怎樣讓自己變涼快
各種各樣的扇子我喜歡的扇子
我要變涼快
好吃的冷飲玩水真開心
小豬愛洗澡
3.相關活動
活動內容
活動線索
活動準備
怎樣讓自己變涼快
請幼兒結合經驗談談如何讓自己變得涼快起來
在家園聯系欄出通知,請家長配合
各種各樣的扇子
了解認識各種各樣的扇子,知道扇子的作用
幼兒搜集的各類扇子。
我喜歡的扇子
請幼兒嘗試制作自己喜歡的扇子
各類紙,漿糊,彩筆等
好吃的冷飲
讓幼兒知道冷飲能降溫,但不能多吃;并能了解幾種冷飲名稱
幼兒搜集的冷飲包裝紙
小豬愛洗澡
通過學習兒歌,知道夏天到了,出汗多要勤洗澡
相關操作材料若干。
玩水真開心
能愉快地參加玩水,感受夏天玩水也能涼快。
戲水玩具和場地準備
4.教師準備
1)查閱夏天的相關知識,搜集資料。
2)搜集各類紙和水彩筆,提供工具。
3)布置主題墻的基本框架,展示幼兒制作的扇子和搜集的冷飲包裝。
4)活動中教師及時了解
幼兒的活動情況,隨時調整活動。
幼兒園夏天教案 篇8
一、活動目標
1、幼兒通過觀察畫面的主要線索,理解故事內容,了解蟋蟀的快樂夏天。
2、幼兒能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
3、教師引導幼兒感受和體驗故事所表現的夏天的美好意境。
二、活動準備
1、PPT課件
2、幼兒用書
3、夏天昆蟲和景物圖片
4、音樂
三、活動過程
1、教師播放蟋蟀的聲音,吸引幼兒的興趣。
(1)聽!這是誰在唱歌?
(2)你們知道蟋蟀在什么季節會唱歌嗎?
2、教師引導幼兒通過觀察畫面的主要線索,理解故事內容,了解蟋蟀的快樂夏天。
(1)幼兒欣賞故事開端,播放課件,知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
(2)有一天,蟋蟀覺得很無聊,他決定去拜訪好朋友,你瞧!他的手里拿著什么?
(3)幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,引導幼兒數一數。于是,蟋蟀開始出發啦!
3、幼兒自由閱讀幼兒用書《夏天》。
(1)蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是誰?
(2)蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?
(3)他找了三個好朋友,分別是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵。
4、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
(1)教師和幼兒一起講述故事《夏天》。重點出示三幅圖片,與幼兒一起觀察講述。
(2)你喜歡哪一幅?誰愿意來介紹一下?
(3)教師出示夏天的昆蟲,蟬先生的家。
a他找的第一個朋友是誰?一起在做什么?
b蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?
c蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?
(4)教師出示夏天的景物和動物,荷花池里的青蛙。
a離開蟬先生的家,蟋蟀來到了哪里?
b請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。
c引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環境,如:天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來,吃涼涼的冰棒等”
(5)教師出示教師出示夏天的昆蟲,螢火蟲
a蟋蟀離開了青蛙,來到了螢火蟲的家。
b蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?
c這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
5、教師引導幼兒用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
(1)你覺得你的夏天是怎么樣的?會做些什么事情呢?
(2)可以分組討論,在集體講述。
6、幼兒感受和體驗故事所表現的夏天的美好意境。
(1)完整欣賞故事::讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事。
(2)幼兒講述::蟋蟀是什么季節去找好朋友的?你來幫蟋蟀想想,帶什么出門才不會讓自己很熱?如果你是蟋蟀的好朋友,你會和他做什么有趣的事情?
(3)幼兒與教師一起看書講述故事,鼓勵幼兒大膽講。
四、活動結束
你有你快樂的一天嗎?請你在活動區用上你的蠟筆、水彩筆,繪畫出你的快樂夏天,好嗎?
幼兒園夏天教案 篇9
活動目標
1.感受夏天太陽的火辣,體會詩歌所表現的童趣。
2.能用比較連貫的語言清楚、大膽地表達自己的想法。
3.理解詩歌內容,了解“頑皮”的含義,學習動詞:刷。
4.能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備
PPT,刷子若干,視頻,太陽圖片。
活動過程
一、視頻導入,了解頑皮的含義
幼兒觀看頑皮的猴子上躥下跳的視頻,感知“頑皮”的含義。
二、出示圖片,理解詩歌內容
(一)談話討論夏天的太陽,感受夏天炎熱的特點。
師:夏天的太陽也很頑皮,小朋友知道夏天的太陽照在我們身上是什么感覺嗎?(很熱、發燙)
小結:夏天的太陽真頑皮,曬得大家都火辣辣。
(二)利用太陽圖片,體會詩歌中的擬人形象,加深對動詞“刷”的認識。
師:小朋友,在這張圖片上你發現了什么?刷子可以干什么用?讓我們一起唰唰我們的身體吧!
師:為什么太陽的刷子是紅色的?(太陽是紅紅的;太陽照在我們的皮膚上,我們的皮膚也會變紅。)
(三)出示圖片,結合生活經驗嘗試說出夏天戶外活動的人。
師:小朋友,夏天哪些人會被太陽刷到呢?
三、播放PPT,完整欣賞詩歌,感知詩歌中的童真童趣
(一)教師完整朗誦詩歌,幼兒認真傾聽。
(二)師幼朗誦,鼓勵幼兒大膽表達。
四、幼兒手拿刷子刷不同的人,體驗夏天太陽的頑皮。
(一)教師邊示范邊將圖片中的內容編入詩歌。
(二)幼兒手拿刷子,仿編詩歌。
活動延伸:
美工區:繪畫《太陽,你好》。
附:
夏天的太陽很頑皮
夏天的太陽很頑皮,
手里拿把紅刷子,
到處找人刷一刷。
游泳的人,刷一刷;
爬山的人,刷一刷;
騎車的人,刷一刷;
賣瓜的人,刷一刷;
踢球的人,刷一刷;
夏天的太陽真頑皮,
刷得大家都火辣辣。
活動反思:
這是一個符合現季節性的兒歌,內容簡單容易理解,幼兒在學習的過程中基本可以在理解的基礎上去記憶其中的內容。本活動借助了圖譜效益來增添幼兒對兒歌的記憶,在學習的過程中還是有一定的幫助的,很多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的.念下來。在之后的仿編部分,有部分幼兒的拓展性思考對本活動學習的兒歌進行了創造性的仿編,思維活躍,突破了本活動的難點。
但是在幼兒仿編的部分,老師對仿編的要求強調還是不夠的,導致之多幼兒的充分發揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順,我想這是需要老師在今后的活動中加以注意的,一遍更好的開展整個語言教學活動。
幼兒園夏天教案 篇10
一、活動目標。
1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨,掌握夏季的季節特征。
2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬,不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具,并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
5、樂于探索、交流與分享。
二、活動準備。
夏天的物品。
三、教學過程。
(一)導入。
1、教師:小朋友都喜歡聽故事,現在老師給你們講一個《小狗不熱了》的故事,小朋友喜歡嗎?
2、教師講故事:《小狗不熱了》。
(二)展開。
1、認識夏天的基本特征。
教師:小朋友們,剛才老師故事中講的小狗一會戴涼帽、搖扇子,一會又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,這是說的什么季節的事呀?(夏季)
(1)你們知道現在是什么季節了嗎(夏季)
(2)你們是怎么知道夏季來到了,夏天有什么感覺呀?
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?(自由討論)
小結:夏季十分炎熱,穿的衣服比以前少了,吃的水果的種類比以前多了,昆蟲多了,樹葉也更茂密了。
2、讓幼兒知道夏天天氣炎熱,人們在這么熱的天該怎么辦。
(1)如果我們現在在院子里跑一圈,就會滿頭大汗的,夏天這么熱,我們該怎么辦呀?誰能想出一些好辦法,讓我們在外面玩的時候不會這么熱?
(2)小結:在戶外時要注意防曬,不在烈日下玩耍,外出長時間在烈日下行走要打太陽傘,下午2點鐘太陽最熱,在很熱的夏天,要盡量減少這個時間外出。
3、引導幼兒討論:有什么辦法能使自己涼快?
(1)小朋友們,你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢?比如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下,我們比一比誰想的辦法有多又好。”
(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。
(三)結束。
1、引導幼兒交流,知道夏天要怎樣過才涼爽。
2、趣味練習:夏天的物品。
(1)讓幼兒了解夏天的物品有什么。
(2)讓幼兒知道在游泳的時候,一定要爸爸媽媽跟著,一定要注意安全呀!
四、附故事《小狗不熱了》。
小狗黃黃去旅行,心里高興極了。黃黃起了一個大早,背上自己的旅行箱九出發了。哎呦,今天的天氣可真熱啊,沒走一會,黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了,把黃黃穿著的小背心都濕透了,這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢,趕快拿出來帶上,哇,涼快多了。可是沒走一會兒,又熱了起來,黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇,真涼快。走著走著,黃黃覺得口渴難耐,又拿出了自己帶著的桔子水,哇冰涼的桔子水喝下去真痛快,黃黃覺得自己舒服多了,聰明的黃黃已經不熱了。
五、活動反思。
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到,所以能夠較好地理解故事的內容。學習故事時,孩子們邊做動作邊說非常的感興趣,通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識,對度過夏天有很大的幫助。
幼兒園夏天教案 篇11
活動目標:
1、通過活動讓幼兒能理解詩歌內容,感受詩歌的音律美及其意境美。
2、教幼兒學習詩歌,并能有感情的朗誦詩歌。
活動準備:
1、課件:圖片—乘涼,草叢,樹林,池塘。
2、課件:聲音—知了,青蛙,蟈蟈。
活動過程:
一、導入出示照片:乘涼
教師:小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?
他們為什么要坐在大樹下乘涼呢?
引導幼兒發現,這是夏天的情境。
教師:在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音?
二、展開
1、播放聲音,引入詩歌。
(1)知了這是什么聲音,誰在叫?你在什么季節能聽到它的叫聲?
(2)青蛙請小朋友跟著學一學青蛙是怎樣叫的。
(3)蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的?我們一起來聽一聽吧。
教師:原來夏天有那么多美妙的聲音呀,真是一首好聽的歌。
2、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。
今天,老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》
請小朋友仔細聽聽為什么叫夏天的歌呢?
提問:詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?
3、欣賞圖片,學習詩歌。
(1)草叢夏天的歌,在哪里?(在草叢里。)誰在草叢里?它是怎么叫的呢?
(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)
(2)樹林里誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?
(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)
(3)池塘誰在池塘里?怎樣叫的呢?
(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)
4、師幼用問答的形式學習詩歌。
第一遍:幼兒問,教師答。
幼:夏天的歌在哪里?
師:蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。
幼:夏天的歌在哪里?
師:知了知了,在密密的樹林里。
幼:夏天的歌在哪里?
師:咕呱咕呱,在清清的池塘里。
幼:夏天的歌在哪里?
師:在太陽帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
第二遍,教師問,幼兒答。
5、用多種形式,激發幼兒的朗誦興趣。
幼兒分成男、女兩組互問等。
三、結束引導幼兒思考:夏天的歌,還藏在哪里?
(鼓勵幼兒大膽思考回答)教師小結:夏天的歌還藏在許多我們沒有發現的地方,讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察,去發現更多夏天的秘密吧!
附:夏天的歌
夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。
夏天的歌在哪里?知了知了,在密密的樹林里。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱,在清清的池塘里。
夏天的歌,在太陽帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
幼兒園夏天教案 篇12
一、設計意圖:
小班幼兒年齡小,動手能力差,特別是在撕紙方面表現的尤其突出,他們對撕紙力度及外形不會把握,因此我設計了撕貼“送傘”這一活動,初步發展幼兒的撕貼技能,培養幼兒良好的操作習慣。
二、活動目標:
1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。
2、激發幼兒相互合作,幫助的情感。
3、發展幼兒的操作能力。
三、活動準備:
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面,圖上防畫有烏云雨點。)
2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
四、 活動過程:
(一)音樂做律動進教室,激發幼兒學習的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)
1、提問:
(1)圖上有誰?他們在干什么?
2、天氣怎么樣?
提問:
(1)呀!一會天氣要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會怎么樣?
(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、 教師小結幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發幼兒說出傘應送到小兔的頭上方)
(四)幼兒操作,教師巡回指導。
(1)教師提出作業的要求(提醒幼兒操作時注意衛生)。
(2)幼兒操作,教師注意個別指導。
(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動評價。
(1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價,教師給予肯定,并提出建議和希望)
(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,他們非常高興,還說要謝謝我們小朋友呢!那平時別人有了困難我們應該怎么做呢?對,不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的,你們愿意幫助別人嗎?
五、活動延伸:
(1)在美術區活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續提高幼兒嘶和貼的技能。
(2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。
幼兒園夏天教案 篇13
活動目標
1、學唱歌曲,熟悉歌曲旋律。
2、能在演唱時表現大雨、小雨時的不同強弱力度。
3、體驗用不同強弱的聲音演唱歌曲的快樂。
活動準備
帶領幼兒觀察夏天下大雨和小雨時的不同情形,并讓幼兒仔細聆聽大雨和小雨的不同聲音。
歌曲《大雨小雨》(見語言音樂光盤CD)。
活動過程
——談話和幼兒一起回憶下大雨和小雨時的不同情形,啟發幼兒說出下大雨和小雨的不同聲音。
教師:下大雨和小雨時的聲音怎樣呢?
——游戲運用對接的方式,引導幼兒玩"下雨了"的游戲(見資源包)。
教師:讓我們分別扮演大雨和小雨說說話,做個游戲吧。
——學唱歌曲。
1、播放歌曲《大雨小雨》(見音樂光盤CD),熟悉歌曲旋律。
教師:下大雨和下小雨的聲音可真好聽,讓我們來聽一聽它們唱的歌吧。
2、引導幼兒分別傾聽教師清唱歌曲第一段、第二段,熟悉歌詞內容。
教師:聽一聽大雨、小雨唱歌有什么不同?
3、幼兒跟隨教師哼唱歌曲,感受大雨、小雨的強弱變化。
教師:在演唱大雨的歌聲時,要唱得聲大一些;在演唱小雨的歌聲時,要唱得聲音小小的。
4、引導幼兒跟隨琴聲的伴奏演唱歌曲,突出大雨、小雨的不同強弱力度。
教師:讓我們一起來學學大雨、小雨唱歌吧。
——表現鼓勵幼兒大膽跟隨音樂伴奏,邊唱邊表現大雨和小雨的模仿動作。
教師:讓我們和大雨、小雨一起唱唱歌、跳跳舞吧。
活動建議
歌曲《大雨小雨》具有節奏明快、旋律簡單、內容生動的特點。在引導幼兒到戶外觀察下雨時,應讓幼兒仔細聆聽大雨和小雨不同的聲音,也可以讓幼兒穿上雨衣、雨鞋、打著小傘在雨中走一走,感受大雨和小雨的聲音,并嘗試著說出"大雨——嘩啦啦,小雨——滴滴答"的形象歌詞內容。教師清唱歌曲時,應唱出大雨、小雨不同的強弱力度。如唱大雨時聲音要響亮;唱小雨時聲音要很小;并鼓勵幼兒模仿教師演唱歌曲,在演唱時表現大雨、小雨時的不同強弱力度。
還可以安排第二次活動,將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下,引導幼兒嘗試用鈴鼓、碰鈴等樂器演奏自己的角色"大雨"或"小雨",進一步感受下雨時的強弱變化。
游戲玩法
教師當"大雨",幼兒當"小雨"。教師大聲說:"大雨嘩啦啦",幼兒小聲說:"小雨滴滴答"。教師大聲說:"嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦",幼兒小聲說:"滴答滴答滴答滴答"。
幼兒園夏天教案 篇14
活動目標:
1、學會念兒歌,掌握正確發音。
2、了解夏天的一般常識。
3、了解小動物和與它們相關的食物。
活動準備:
1、蛋糕,塊數與幼兒一樣多。
2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片,小草、肉骨頭等動物食品卡 片(每組幼兒一套)。
3、其他動物和動物喜歡吃的食品頭飾,個數與幼兒扮演的小動物數量一樣多。
活動過程:
1、教師將活動區布置成“小猴的家”,教師扮演小猴,對小朋友們說:“哈!夏天到了,我喜歡過夏天,因為我可以看到五顏六色的花朵;看到美麗的彩虹;我還可以玩水,天天洗澡,最重要的是因為我的生日在夏天,今天是我的生日,很高興請到大家來這里為我過生日,我的朋友帶來這么豐盛的禮物!”說兒歌,邊說兒歌邊出示圖片。
2、當表演完第一段的時候,請幼兒討論:“為什么‘小猴見了吱吱叫,這些東西我不要’”
3、當表演完第二段的時候,請幼兒討論:“為什么這一次‘小猴樂得哈哈笑’”
4、請幼兒按照兒歌的提示進行分組表演:當教師說到每一個小動物和食物時,幼兒找出相應的動物食品的圖片,放在相對應的位置。
活動延伸:
1、配對游戲:將幼兒分成幾個小組,將小動物和它們喜歡吃的東西進行配對,即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。
2、區域活動:
(1)在手工區,請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現出來或用繪畫涂色的形式。
(2)在娃娃家表演小猴請客。
效果分析:
在活動中教師把活動區布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現在幼兒面前,使幼兒感到親切,輕松自如。這個語言活動巧妙的穿插進夏天的一般常識,
與主題相呼應。需要幼兒學習的兒歌,故事性強,教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣,也容易接受。在活動中充分發揮了幼兒的學習主體性,同時語言表達能力和表現力都得到了相應的發展。
附:兒歌
小猴請客 小猴來請客,大家來送禮,小兔送青草,小貓送活魚。
小雞送小蟲,小狗送骨頭,小猴見了吱吱叫,這些東西我不要。
小猴來請客,大家來送禮,小兔送蘋果,小貓送香蕉。
小雞送花生,小狗送仙桃,小猴樂得哈哈笑,我請大家吃蛋糕。
幼兒園夏天教案 篇15
一、主題來源
隨著立夏的到來,夏天的腳步一步步向我們邁進,忽而雷聲轟鳴,忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱,孩子們穿上涼爽的夏裝,身邊的一切都在發生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇,于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天,享受夏天的特別時光。
二、主題目標:
1.通過觀察和體驗,使幼兒知道夏天氣溫高,有時會下雷陣雨等主要季節特征。
2.夏季植物的變化;了解夏季人們的活動;了解夏季安全常識及自我保護的方法。
3.知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了,它們會傳播疾病,懂得要注意夏令衛生。
4.欣賞有關夏季的美術作品,會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
5.學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
三、環境布置
1.活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。
2.師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝盒、袋等。
3.增添玩水設備(塑料玩具、可樂瓶等)。
四、家長工作
1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化(雷雨)和自然特征。
2、請家長引導幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。
3、在家注意防暑降溫,注意幼兒飲食和個人衛生。
4、為幼兒在園玩水創造條件,并協助進行安全教育。
五、主題網絡(略)
美工活動《漂亮的扇子》
空調電扇扇子節約用水
穿著吃喝怎么讓自己涼快玩水夏天的雷雨
活動反思:
雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經有了一定的感性經驗,因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?他們都各述己見,暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。
幼兒園夏天教案 篇16
活動目標:
1、欣賞兒童化的散文詩,培養幼兒對文學的興趣和愛好。
2、通過總結、對比,感受散文詩的優美意境和含義,并學習有感情地朗誦。
3、培養幼兒創造性和發散性的思維能力。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
5、體驗明顯的季節特征。
活動準備:
(一)知識經驗準備:帶領幼兒觀察過夏天的風景,并對夏天的天氣特征有所了解。
(二)物質準備:有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。
活動方法:
觀察分析法、直觀表達法、激發法、辨別法。
活動過程:
1、了解夏天的景象及天氣特征。
讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導語:現在是什么季節?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?
2、幼兒根據圖片自編詩歌。
教師指導語:還記得前幾天我們去找夏天嗎?現在你們每個人都有一些圖片,請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關夏天的圖片。打開實物投影機,請部分幼兒編排講述。
3、欣賞散文詩并進行比較。
肯定幼兒的創編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題:這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結合再次欣賞。
4、活動延伸學習有感情地朗誦散文詩,出示字卡,進行識字教育,用圖片制成小書《夏天》,進行創編活動。
各領域滲透
1、科學:云、閃電、雷、雨的形成;科學實驗:缺水的花草等。
2、藝術:畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3、健康:夏天到了應該怎樣保護自己,學游泳。
4、戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
附:散文詩 夏天
柳葉打著卷兒,小花低著頭,湖水冒著熱氣,小魚該不會煮熟了吧?啊!別急別急,蜻蜓飛來了,飛得很低很低,在湖面轉圈,它報告:好消息,就要下雨,就要下雨。
風來了,云黑了,打閃了,雷公公跑來啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來了。
下了一陣兒,風去了,云散了,閃電停了,雷公公回家了。天邊掛起晚霞。
柳葉、小花滴著水珠,像剛洗完澡,多干凈,多精神。
你聞聞連空氣都是香的。
湖里,小魚擺著尾巴游得多高興,小青蛙蹦上岸開始唱歌:咕呱!咕呱!
幼兒園夏天教案 篇17
伴隨著夏天的腳步走進幼兒園,今天請家長們看看孩子們眼里的夏天是什么樣的?教師是如何和孩子們一起創設以“夏天”為主題的環境,充分發揮環境的教育功能,促進幼兒富有個性地健康發展的。
活動由來:
提起夏天,我們常常想到的就是炙熱的陽光和流不完的汗水,但是對于孩子們來說卻可能有著完全不同的感覺!孩子們從學習《夏天在哪里?》的詩歌開始尋找身邊的夏天,再仔細觀察身邊的夏天,進行仿編詩歌的活動。在孩子們眼中的夏天是怎樣的呢?原來是可以盡情享受冰淇淋的夏天,是可以泡在游泳池里玩水的夏天,是可以穿上自己最喜歡的吊帶裙的夏天,是可以聽著那么多的知了在樹上一起唱歌的夏天……看,夏天在孩子的眼中就是這樣美麗!
活動過程:
1、欣賞并學習詩歌《夏天在哪里?》,感知詩歌的韻律和夏天明顯的季節特征。鼓勵幼兒說說自己對夏天的感受和體驗,經過討論,孩子們總結出:夏天就是熱,穿得又短又少;太陽很曬人,在有空調的屋子里就會很涼快;每天都會出汗,吃點涼的東西可舒服了;最有意思的就是去游泳,還可以在草叢中捉到蛐蛐;晚上都是媽媽給我扇著扇子我才能睡著,還有蚊子呢……附:詩歌——《夏天在哪里?》
夏天在哪里?夏天在樹上,知了知知叫。
夏天在哪里?夏天在池塘,荷花香味飄。
夏天在哪里?夏天在頭上,戴頂小草帽。
2、和孩子們一起在室內、到戶外去感受夏天。按照詩歌的句式仿編,用錄音的方式幫助幼兒整理他們仿編出的新詩句,逐步達到措辭準確、押韻、優美,還可讓幼兒用擅長的繪畫形式把對夏天的感受表現出來、記錄下來。
3、與幼兒一起把他們的畫和詩進行分類,創設主題互動墻飾《夏天在哪里?》。同時給每個幼兒朗誦新詩歌的機會,培養其語言表達能力,使其在仿編活動中獲得成功與樂趣。
附:我班幼兒仿編的詩歌——《夏天在哪里?》
夏天在哪里?夏天在海里,小魚穿新衣。
夏天在哪里?夏天在草中,蛐蛐蛐蛐叫。
夏天在哪里?夏天在臉上,要抹防曬霜。
夏天在哪里?夏天在屋里,空調很涼爽。
夏天在哪里?夏天在池塘,荷花都開了。
夏天在哪里?夏天在空中,雨后出彩虹……在這一主題活動中,我們注重幼兒在語言表達能力上的發展與提高,通過朗誦、仿編詩歌、復述故事、續編故事等活動,有效提高了幼兒大膽表達表述的能力。此外,我們還和孩子們一起穿上涼爽的夏裝,到大自然中去傾聽夏天的天籟之音;去觀察夏天里開放的美麗花朵;去制作夏天的圖畫和扇子;去盡情地打水仗,充分享受夏天帶給我們的快樂和驚喜!
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