幼兒園小班健康教案

時間：2022-02-12 12:57:21 幼兒園教案我要投稿

精選幼兒園小班健康教案匯編七篇

　　作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園小班健康教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選幼兒園小班健康教案匯編七篇

幼兒園小班健康教案篇1

　　活動設計背景

　　小班的孩子年齡小，在家基本是大人幫忙洗手的，而對洗手的概念也不清晰，為什么要洗手，洗手有什么也不知道，最主要的是洗手的正確方法與步驟不清楚。設計這個的活動主要的讓孩子了解洗手的方法與含義。

　　活動目標

　　1、能讓幼兒理解正確的洗手步驟。

　　2、讓幼兒會洗手。

　　3、理解為什么要洗手，洗手對身體有什么好處，什么時候該洗手。

　　4、日常生活中注意講究個人衛生。

　　教學重點、難點

　　重點在：洗手的步驟。難點在：理解洗手的方法和含義。

　　活動準備

　　水盆兩個，肥皂，毛巾，棉簽，,動畫《小邋遢》節選。

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

　　導入：請小朋友看動畫片《小邋遢》節選。

　　過程：

　　1、看完動畫片了，請小朋友跟教師一起回憶里面的人物是個什么樣的人？“邋遢的人”。

　　2、取出棉簽，用棉簽在自己的手上擦拭一次，棉簽有什么變化？請幼兒辨認。幼兒會說黑色，臟。那么給幼兒每人發一根棉簽，讓他們自己在自己的手上擦拭一遍，看看自己的棉簽有什么變化，變黑色很臟。教師引導幼兒說：“我們手很臟哦，是不是和小邋遢一樣了？”幼兒回答：“是”，那怎么辦呢？洗手。

　　3、教師提問，哪位小朋友會洗手？怎么洗？引導幼兒回答問題。

　　4、教師示范洗手步驟：拿出盆子，肥皂，毛巾，裝滿水，先把手弄濕，然后涂肥皂，搓手掌，搓手背，搓手指，搓完了清洗干凈，最后拿干毛巾把手擦干。示范之后要補充，這是老師的示范步驟，小朋友要去進洗漱間洗手的時候要先擰開水龍頭，水不要開太大，以免把衣服弄濕。之后按照老師的步驟去做，最后吧水龍頭關掉。

　　5、示范完洗手步驟了，再用棉簽擦拭下手掌，引導幼兒觀察棉簽的變化。再對比與沒有洗手的前的棉簽的不同。

　　6、請幼兒上前操作洗手的步驟。

　　7、請全體幼兒分組去洗漱間進行洗手，觀察幼兒的洗手方法是否正確。

　　8、讓幼兒用棉簽在洗干凈手上擦拭，觀察什么變化。說明衛生的重要性。

　　9、講述若不講究衛生的后果。

　　10、小結

　　延伸：可延伸到音樂《洗小手》，請家長配合在家指導幼兒正確的洗手。

　　教學反思

　　每次在幼兒洗手的時候，都在旁邊觀察，做到一一引導，對個別偏小的孩子，進行個別指導。

　　在進行這節課的時候，可以不用當一節課來上，在活動中，不知覺的引導幼兒正確的洗手。

　　重新上這課的話，我會在幼兒戶外活動回來后，馬上進入課程的安排。這樣幼兒更加能理解講究衛生的重要性，也更清晰如何正確的洗手。

幼兒園小班健康教案篇2

　　活動目標

　　1、認識各種各樣的糖果。

　　2、會念兒歌《糖寶寶》。

　　3、知道要保護牙齒，不能吃太多糖。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備

　　幼兒自帶幾顆糖果。

　　活動過程

　　一、念兒歌引出話題

　　1、教師念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。

　　2、教師請小朋友們猜猜兒歌說的是誰。幼兒自由發言。

　　3、教師請一個幼兒來吃顆奶糖，讓大家現場感受糖寶寶變小的過程。

　　二、糖果點點名

　　1、教師：你帶的是什么糖？你能介紹一下你所帶的糖嗎？

　　引導幼兒說出糖果的名稱，比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖，奶糖，水果糖等。

　　2、教師：你的糖是什么樣的呢？

　　引導幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進行比較。

　　三、糖果嘗一嘗

　　1、嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

　　2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎？ (變小了)

　　3、教師和幼兒一起念兒歌《糖寶寶》。

　　“花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。”

　　延伸活動

　　在區角活動中提供橡皮泥和彩紙，讓幼兒自制糖果。

　　健康教育：知道糖吃得太多容易得齲齒。不能吃太多糖，勤刷牙保護牙齒。

　　活動結束

　　附錄

　　兒歌：

　　糖寶寶

　　花紙包里，

　　有個寶寶，

　　剝開嘗嘗，

　　寶寶變小。

幼兒園小班健康教案篇3

　　【活動目標】

　　1、用側身滾動的方法模擬某一滾動的物體，爭搶身體的協調性。

　　2、體驗身體滾動帶來的快樂。

　　【活動準備】

　　1、一個球;

　　2、各種顏色的果果。

　　【活動過程】

　　1、播放《健康歌》歌曲，帶孩子進入教室，隨音樂做動作，然后在海綿墊上坐好。

　　2、師說“今天呢，老師呢，給大家帶來了一個，特變好玩的東西，小朋友想不想知道是什么呢?小朋友看，這是什么啊?”(球)“那小朋友們知不知道它會怎么樣呢?”(滾、轉、)“會滾會轉，小朋友真棒，這個球呢，它會咕嚕魯的轉是不是呢?那，小朋友知不知道在我們日常生活中有哪些東西會咕嚕嚕呢?”(球、瓶子、杯子、車輪。)

　　讓孩子舉手說，“哦，原來有這么多東西會咕嚕嚕呢，那老師這里也有很多東西會咕嚕嚕，請小朋友邊看邊告訴老師，好不好?”

　　3、播放照片，讓孩子說是什么。

　　4、小朋友看完了這么多會咕嚕嚕的東西，那再來，就請小朋友跟老師做一個骨碌碌的游戲吧。

　　教孩子做骨碌碌的律動，教孩子做一次，在和孩子一起做。

　　5、老師問一下我們的小朋友，剛才我們做骨碌碌的時候，都有哪些地方咕嚕嚕起來了呢?(手、胳膊)

　　其實呢，我們的身體有很多會咕嚕嚕的地方，比如說，手、胳膊、腿、腳頭，現在小朋友跟老師一起來試試吧(邊介紹邊做動作)

　　6、剛才啊，我們知道了這么多會咕嚕嚕的地方，。但是如果他們受傷了，還能咕嚕嚕嗎?(不能)

　　那我們平時站隊的時候能不能為了當排頭去推別的小朋友?

　　下樓梯的時候能不能不扶扶手過去撞別的小朋友?

　　在外面做操的時候能不能隨便就沒跑了?

　　那老師再問問我們的小朋友，我們做游戲的時候能不能為了搶第一就去推別的小朋友?我們應該注意安全是不是?

　　小朋友記住剛才說的什么了嗎?那老師現在就來玩一個游戲考驗考驗我們的小朋友記住了沒好不好?

　　7、接下來我們要玩的游戲是一個用側身滾動的游戲，名字叫“小刺猬背果果”，播放游戲音樂。

　　請一名孩子做示范，跪在地上，兩只手彎著放在地上，往前爬，看到有果果就側身滾到自己的身上，粘完請別的小朋友幫忙拿下來、然后分組進行，每組兩名幼兒。

　　結束活動：請小朋友排好隊，跟老師走出教室。

幼兒園小班健康教案篇4

　　活動要求：

　　1、認識身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。

　　2、教育幼兒在平時注意保護自己，不讓自己的身體受到傷害。

　　3、教育幼兒游戲時遵守游戲規則。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶

　　2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片

　　活動過程：

　　一、聽音樂“下雪”舞蹈

　　(舞蹈時，獎勵紅、黃、綠的小花給幼兒，給予鼓勵)

　　提問：我們身體的哪些部位會動?

　　過度：

　　1、小朋友說得真好，舞蹈時，我們身體的好些部位都在動。

　　2、看，老師為小朋友準備的圖片，是小朋友的哪些部位呢?

　　二、出示圖片

　　1、每出示一張與小朋友的相應部位碰一碰

　　2、圖片出示完后再逐個認一認

　　3、教育幼兒學會保護自己的身體

　　三、游戲

　　1、每人拿一個圖片，讓自己身體的某個部位與它親一親

　　2、看一看自己獎勵到的花的顏色(紅、黃、綠)，然后按顏色排隊

　　3、將身體部位的圖片放成三排，幼兒逐個地去跟自己相應的部位去親一親

　　四、

　　今天我們玩得高興嗎?我們認識了身體的哪些部位?(可以大家一起說)那我們再來活動活動我們的身體，好嗎?

　　五、聽“碰一碰”的音樂，找個朋友碰一碰。

幼兒園小班健康教案篇5

　　活動設計背景

　　隨著經濟發展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現代文明人的一個重要標志。

　　《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，教師應注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的.情緒，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

　　本活動依據小班幼兒年齡特征：行為明顯易受情緒支配，情緒仍然很不穩當，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗來設計活動的，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，以游戲貫穿活動始終。將心理健康教育融入游戲中，發揮增效作用。活動還有機整合了各領域的教育內容來促進幼兒的全面發展，并采用卡片聯想、生活經驗聯想來激發幼兒學習的主動性和積極性。

　　活動目標

　　1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

　　2、學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。

　　3、體驗關愛、親情、共享的快樂。

　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　教學重點、難點

　　正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒

　　活動準備

　　紅星娃娃。高興和生氣的表情娃娃。高興娃娃和生氣娃娃的家。情景卡片。水彩筆。記號筆。制作表情娃娃的紙。

　　活動過程

　　一、游戲引出活動

　　1、以紅星娃娃發出作客的邀請導入。

　　2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

　　3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。

　　二、認識高興和生氣的表情

　　1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）

　　2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

　　三、說說高興與生氣的事

　　1、卡片聯想。

　　（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。

　　（2）游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）。

　　（3）把卡片送回家

　　（4）驗證卡片。（高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家卡片對否）

　　2、生活經驗聯想，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。

　　（1）你平時有什么高興的事？高興的時候你會怎么樣？

　　（2）生氣時可以做些什么？（介紹幾種表達自己情緒的方式：

　　①可以獨自呆一會兒消消氣。

　　②可以對別人說出生氣的原因。

　　③為別人想一想。

　　④或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

　　教師小結：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經常生氣是一種不好的行為。

　　四、做做高興的游戲

　　1、小朋友一起唱表情歌。

　　2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。（老鷹抓小雞的游戲）

　　提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做？

　　教學反思

　　本活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動。活動追隨幼兒的經驗和生活，解決孩子的實際問題而設計的。通過有目的活動來進一步的了解幼兒，發現幼兒的差異和面臨的問題。通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養和各領域目標的結合點。從而發揮幼兒良好心理培養的增效作用。

　　通過活動發現了幼兒行為所反映的新線索與新內容，由此生成新的教學目標和內容，形成一系列的主題網絡。通過這次活動，幼兒了解了人的兩種情緒，認識了高興和生氣的表情，也能根據生活經驗來感受體驗高興和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培養不是一次活動就能解決的，幼兒還有著以自我為中心，容易生氣的傾向，調控自己情緒的能力很差，于是就可以生成“做個快樂寶寶的主題活動”，這樣，使幼兒心理健康教育與其它領域的整合式教育走向生成式的、持續發展的、整體性的教育。

幼兒園小班健康教案篇6

　　活動目標

　　1.嘗試練習滾動身體，初步掌握側身滾動，增強身體的協調性。

　　2.體驗身體滾動的快樂，知道滾動時自我保護的簡單方法。

　　活動準備

　　整潔干凈的地面、紙箱。

　　活動過程

　　1.帶領幼兒熱身游戲：骨碌操。

　　“我們一起來做一做小手骨碌操吧：我會骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起做游戲。”

　　2.讓幼兒自由探索身體上會轉動的部位。

　　（1）“你的身體上還有哪些部位會轉動？”

　　小朋友們相互試一試，說一說。

　　（2）請個別幼兒演示身體可以轉動的部位。

　　（3）師幼一起嘗試各個部位的轉動并小結。

　　我們身體有很多部位都能轉動，像頭、胳膊、手指、腳、腰等都可以骨碌碌轉動。

　　3.練習側身滾動，知道滾動時自我保護的方法。

　　（1）幼兒自由側身滾動。

　　“我們的身體，除了個別部位能夠轉動，整個身體也可以轉動，我們來試一試吧？”

　　小結：側身滾動時下巴要下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己身體的一側做翻滾。

　　（2）滾動身體時的注意事項。

　　“小朋友想一想，在滾動身體的時候要注意什么呢？怎么樣才能保護好自己？ ”讓幼兒自由說一說。

　　小結：滾動的時候要注意安全，要用手抱住頭和臉，保護好自己；如果滾動過程中碰到別的小朋友，要趕快躲開；滾動的時候，要分散開，有足夠的滾動空間。

　　4.游戲：小刺猬運紙箱。

　　幼兒分三組進行運紙箱接力賽，請幼兒用側身滾動的方法將紙箱運到中終點，最先完成任務的一組獲勝。

　　5.組織幼兒做放松整理活動。

幼兒園小班健康教案篇7

　　設計思路：

　　小班幼兒剛入園，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的。”“圖書是干凈的，不臟。”“衣服不臟，媽媽剛給我換的。”“玩具多漂亮呀，不臟。”當我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態顯現在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會把老師的要求，轉化為自己的愿望，有效地轉變自己的行為，養成愛洗手的習慣。

　　活動名稱：

　　該不該洗手

　　活動目標：

　　1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。

　　2、引導幼兒關心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。

　　活動準備：

　　1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。

　　2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。

　　活動過程：

　　1、情景設置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師：你是哪個班的小朋友？到我們班有什么事嗎？大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時，覺得幼兒園的晚點太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一商量，大家就派我把好吃的晚點送來啦。老師：哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應該說什么呀？（謝謝哥哥姐姐！）

　　2、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發幼兒想吃好吃的的愿望。引導幼兒商量吃的方法。

　　提問：

　　1）哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？請幼兒將桌上的物品收到架子上。

　　2）這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？

　　3）小朋友現在能吃好吃的嗎？為什么？

　　4）誰不愿意去洗手？為什么？（手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。）

　　3、小實驗：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導幼兒觀察并發現毛巾顏色的變化。結論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。提問：

　　1）毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。）

　　2）剛才小朋友為什么說它們是干凈的？（看不見）

　　3）小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？

　　4）現在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？

　　4、小朋友洗手，品嘗食物，引導幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好！