幼兒園音樂活動教案

時間：2022-02-03 09:53:35 幼兒園教案我要投稿

【實用】幼兒園音樂活動教案錦集7篇

　　作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園音樂活動教案7篇，希望能夠幫助到大家。

【實用】幼兒園音樂活動教案錦集7篇

幼兒園音樂活動教案篇1

　　活動目標:

　　1.喜歡音樂活動,對音樂活動感興趣。

　　2.感受和體驗木偶跳舞的特點。

　　3.能根據圖片,在音樂的伴奏下,較協調的做出相應的動作。

　　4.知道與朋友互換,可以得到更多的本領。

　　活動準備:

　　人體圖;不同姿態{可以互相調換}的木偶圖若干;紅.黃手腕套{與幼兒人數相等};彩色筆;音樂。

　　活動過程:

　　一、引導幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的.

　　1“老師最喜歡跳舞,現在老師跳給你看.”教師隨音樂跳舞,“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺?”

　　2“剛才老師跳的舞和我們平時跳舞有什么不一樣?”從動作上引導幼兒區分木偶和小朋友跳舞的不同。

　　3“木偶人跳舞哪會動?”結合幼兒的發言,教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識:骨頭和骨頭連接的地方叫關節。

　　4“為什么木偶人只有關節在動?”告訴幼兒它沒有生命,是用木頭做的,而我們人有生命,挑起舞來就非常好看。

　　5請幼兒和老師一起跳,“除了剛才做的,你還想做什么?”鼓勵幼兒做出不一樣的動作來.感受木偶跳舞的動作特點。

　　二、進一步體驗木偶人跳舞,學習看圖做出相應的動作。

　　1“今天,我還請來了一位小客人,他哪里有些特別?”引導幼兒發現木偶身上有兩種顏色,并請幼兒根據木偶的特點,給小木偶取名字。

　　2“小木偶要求你們也象它一樣,一邊紅,一邊黃.”請幼兒自己戴上手腕套,并和小木偶對比,是否一樣.并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作。

　　3“你們的后面也有許多的小木偶,去找一個做好朋友吧.”請幼兒看自己的圖片做動作,并互相學習。

　　4“小木偶還會變身呢.”請幼兒和身邊的小木偶變身,并做動作,告訴幼兒和更多的小朋友交換,可以學到更多的動作。

　　三“小木偶累了,我們輕輕把它請下來,好嗎?”幼兒再次和老師一起跳舞,離開活動室。

　　活動后的反思:

　　活動體現了學科的整合,它能給幼兒綜合整體的知識,從“小木偶”動態的東西進入,把肢體語言,區分左右手,習慣的培養，非常自然的整合進去,體現了師生互動,克服了以往模仿和跟著老師做的模式,充分調動了幼兒學習的主動性,愿意親自嘗試,幫助幼兒在活動中體驗了成功的快樂。

幼兒園音樂活動教案篇2

　　設計意圖：

　　每次帶孩子外出春游、秋游時，總有一些孩子會做出一些如采摘花朵、追趕動物、踩踏草地等不文明行為。對此，我們常常采用說教的方式告訴孩子這些行為是不對的，但效果不明顯。比如，"看，小花被折下來會疼的，它會死掉的。""如果你是小動物，被這么多人追趕，心里一定會害怕的，對嗎?"后來，我們創作了相關歌曲，設計、組織了"文明游玩大家唱"的活動。活動主要采用了以下方法：一是采用大轉盤和"點兵點將"的游戲，引導幼兒輕松掌握B段歌曲中5句念的歌詞。二是每次從頭唱起，和幼兒玩"點兵點將"游戲，提供幼兒完整欣賞A段歌曲的機會。三是采用引導幼兒聽范唱、看圖片、做動作等方法幫助幼兒多通道感受、理解歌詞，學唱歌曲，從而達到會唱、唱好的目標。四是請幼兒自我檢查，找出問題，然后把個別幼兒的問題變成大家的問題，互幫互學，共同解決。

　　目標：

　　1．在游戲情景中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，并能唱準附點音符。

　　2．在理解歌詞的基礎上知道外出游玩時要遵守愛護花草、不亂扔垃圾、不亂涂亂畫等文明行為規則。

　　準備：

　　1．幼兒有春游、秋游、參觀動物園等外出游玩的生活經驗。

　　2．將五幅文明游玩的圖片(如圖1～5)布置在自制大轉盤上。

　　3．用即時貼做的小花一朵，黑板一塊，磁鐵若干。

　　過程：

　　一、談話導入，交流已有知識經驗

　　師：你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?

　　師(出示大轉盤)：今天我帶來了一個大轉盤，說的就是外出游玩的事情。

　　師：這個大轉盤怎么玩呢?請一個小朋友來試試。

　　師(小結)：轉動盤子，指針指向哪里就把哪里的圖片打開。

　　師：誰來轉呢?大家都想轉，我有個好辦法，來做一個"點兵點將"的游戲。

　　(教師清唱歌曲A段<從開頭唱到"文明游玩要做到">，邊唱邊按節奏與幼兒玩"點兵點將"的游戲，最后點到誰，誰就上去玩大轉盤的游戲。)

　　二、難點前置，學念B段歌詞(從"游名勝"到"不亂扔")

　　(教師采用"點兵點將"游戲唱歌曲A段，讓幼兒熟悉A段旋律和歌詞，然后采用大轉盤游戲增強幼兒學唱歌曲的樂趣。幼兒轉到哪張圖片處，教師就揭開圖片展示在黑板上，引導幼兒分析圖片內容，并有節奏地學念B段歌詞。)

　　1．游名勝，不亂畫。

　　師：這個小朋友在干什么?亂寫亂畫，這樣做對嗎?為什么?應該怎么做?我們一起來有節奏地說一說：游名勝，不亂畫。

　　師：什么叫名勝?(風景優美的地方。)

　　2．見動物，不追打。

　　(游戲玩法同上，如果轉盤指針轉到原來指過的地方，可重轉轉盤。)

　　師：我們接著玩，這次從哪兒開始點?(接著前面點到的小朋友。)

　　師：小朋友們來到動物園，看到動物要怎樣做?不能怎么做?大家一起有節奏地說一說。

　　師：要愛護動物，不抓、不追、不打小動物，不然，小動物會受到驚嚇的。

　　3．愛花草，不踩踏。

　　(游戲玩法同上。)

　　師：小朋友們來到草地上，看到青青的草、漂亮的花應該怎么做?

　　4．排隊等，不推擠。

　　(游戲玩法同上。)

　　師：小朋友們在干什么?排隊的時候不能怎樣?

　　5。瓜果皮，不亂扔。

　　(游戲玩法同上。)

　　師：這個小朋友在干什么?讓我們用一句好聽的話告訴他："瓜果皮，不亂扔!"

　　師：這個轉盤游戲告訴了我們什么道理?

　　師(小結)：原來這個游戲告訴了我們出去游玩能做什么，不能做什么。我們一起再來說一說。(說到最后一句時，教師在這幅圖的右下角貼上一朵小花。)

　　師：這朵花代表什么意思?

　　師：這朵花表示這句歌詞要說兩遍。這次老師不說，你們來說，別忘了最后一句說兩遍。(幼兒完整地、有節奏地念B段歌詞。)

　　三、學唱歌曲

　　1．唱A段和B段。

　　師：現在，我們來合作試試，老師唱，你們念，要說得有節奏。(如果銜接不好就再唱一次。)

　　師：怎么才能銜接好呢?

　　師：可以心里默默地與老師一同唱A段，這樣就容易接B段了。

　　2．用累加的方法學唱歌曲c段。

　　師：現在我們交換一下，你們唱，我來念，我念的時候你們可以幫幫我。

　　(師幼共唱，教師在念完B段之后自然地加唱c段。)

　　師：剛才老師念完之后唱了什么?

　　師：我們一起唱一唱。

　　3．完整演唱歌曲。

　　師：接下來，我們完整地唱一唱，把最后一句也加上去。(教師可以根據歌詞加上自己的動作，幫助幼兒記憶歌詞。)

　　四、解決難點

　　師：你們唱得真好。有一句我和你們唱得不一樣，找一找我哪個字唱得長一點。

　　(教師邊唱邊用手勢幫助幼兒理解歌曲中的附點部分。)

　　師：這首歌你們會唱了嗎?每一句都會唱嗎?哪一句有困難?請提出來，大家幫忙解決困難。

　　師：現在我們再完整地唱一唱，第一段的附點要唱出來，第二段的節奏要說準確，最后一句別忘了。你們行不行?(幼兒演唱2～3遍。)

　　五、結束部分

　　師：這首歌曲的名字叫《文明游玩大家唱》，我們學會以后可以把這首歌唱給家人和其他小朋友聽，告訴大家外出游玩時要做個文明游客。

　　摘自：《幼兒教育》20xx.04

　　編輯：cicy

幼兒園音樂活動教案篇3

　　活動目標：

　　1.樂意嘗試用小樂器進行游戲和演奏活動。

　　2.通過感知對比，嘗試聽辨四種樂器的聲音，并在游戲和演奏活動中正確運用。

　　3.能看懂圖譜，迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。

　　活動準備：

　　1.知識經驗的準備：認識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器，能說出它們的名稱。熟悉樂曲《郊游》。

　　2.物質材料的準備：鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標記。樂曲《玩具兵進行曲》，樂曲《郊游》演奏圖譜。

　　活動過程：

　　一、活動的引入。

　　1.以與藏在簾子后面的小樂曲做游戲的形式激發幼兒聽辨的興趣。

　　2.教師分別敲擊樂器，幼兒進行聽辨，并說出樂器的名稱。

　　二、聽辨樂器聲音，與小樂器做游戲。

　　1.請幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器，與小樂器交朋友。

　　2.教師在幕后敲擊某種樂器，請幼兒辨別，判斷后站在貼有它標記的家中。

　　3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器，感受每種樂器的音色和表現形式。

　　先后敲擊某一種樂器。

　　同時敲擊某兩種樂器。

　　同時敲擊某三種樂器（根據幼兒接受情況而定）。

　　三、在音樂背景下，聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器。

　　1.聽音樂《玩具兵進行曲》，教師先后敲擊不同樂器，幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。

　　2.不停變換敲擊樂器的種類，逐步加大聽辨的難度。

　　在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種不同的樂器。

　　在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種聲音相似的樂器。

　　在音樂背景下，輪換敲擊和同時敲擊樂器。

　　四、看圖譜，合奏樂器。

　　1.看圖譜，請幼兒根據圖譜上的標記為樂曲《郊游》配伴奏。

　　2.進行打擊樂表演。

　　3.在演奏打擊樂《郊游》中，引導幼兒理解和聽指揮進行演奏，注意休止符。

　　活動延伸：

　　1.繼續接觸有關符號、節奏、音符的游戲活動。

　　2.投放多種打擊樂器，鼓勵幼兒利用各種樂器進行演奏活動。

　　活動反思：

　　本次活動的重點是，幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音。活動的難點是，能迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。目標定位是，聽辨能力是音樂中比較關鍵的能力，也是進行音樂活動的基礎。因此此次活動的目標定位在：通過各種游戲，聽辨、區別樂器聲音，并嘗試在演奏活動中運用。在活動材料方面，我選擇了四種樂器，涵蓋了高中低三個聲部，使得音色有所區別。

　　整個活動都圍繞和小樂器捉迷藏的游戲情景，使活動充滿神秘感和情趣，活動中設計了田字格，使幼兒在有趣的占格游戲和器樂合奏中完成目標，實現寓教于樂，充分調動了幼兒參與互動的積極性和主動性。環節一：聽樂器聲音，猜樂器名稱（說出樂器的聲音特性，說說聲音像什么？激發幼兒想象力，調動幼兒生活經驗，進一步提升對樂器音色的感知。環節二：與小樂器交朋友，選擇樂器玩聽聲音找家游戲。（幼兒每人選擇一種樂器，聽到幕后的聲音就站到相對應樂器的家中（占格）。這里逐步加大聽辨的難度，從一種樂器單獨敲擊--兩種樂器同時敲擊--同時敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器，體驗各種樂器聲音性質的不同。環節三：在音樂背景下，迅速聽辨樂器并有節奏的隨著音樂敲擊。（在第二個環節上難度有所提升，不光要聽辨樂器音色，更要聽樂器旋律和節奏。）環節四：看圖譜，合奏樂器。（提升經驗，讓每個孩子都體驗到成功的喜悅）整個活動是由淺入深，由易到難，層層遞進，逐步開展，孩子們在"聽"、"辨"、" 玩"、"練"等有趣環節中，不斷獲得新的音樂經驗。

幼兒園音樂活動教案篇4

　　【教學目標】

　　1、學生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準確表達音樂中的情感。

　　2、學生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當的利用歌曲表達人的思想感情。

　　3、學生能夠對他人的演唱進行客觀的評價。

　　4、學生能基本熟悉一個升號調的首調唱名位置。

　　【教學準備】

　　1、網絡環境下的多媒體教學系統、CAI課件、Flash制作的MTV。

　　2、歌曲《一個真實的故事》、《愛的奉獻》、《讓世界充滿愛》的光盤。

　　【教學過程】

　　一、激情引趣式的導入

　　抓住青少年愛玩游戲的特點，首先讓學生玩“接音符”的游戲提高學習興趣，加深對單純音符的印象，每一組可派一位代表來進行大比拼。在學生玩的過程中復習單純音符，落下來一個音符學生就說出它是什么音符。（的Flash課件，按鼠標移動簍子去接住一個個往下落的音符，在規定的時間內看你能接住多少個音符，可自動記分。）

　　師：同學們剛才接到了各式各樣的音符，這些音符能夠組成色彩斑斕的音樂世界，因此我們一定要熟悉音符，唱好音符。

　　二、常規式的復習

　　1、課件展示C大調的音階表，學生按老師所點的位置唱出音符的唱名。

　　音樂教案－我愛音樂

　　C D E F G A B

　　do re mi fa sol la si

　　2、課件展示G大調的音階表, 讓學生對比這兩條音階有什么區別？

　　然后再熟悉G大調的唱名位置。

　　音樂教案－我愛音樂

　　do re mi fa sol la si

　　3、播放Flash鍵盤，對照鍵盤講解C大調與G大調的音高位置，鼠標點擊琴鍵可發出聲音來。

　　三、情境式的學唱歌曲

　　（一）欣賞歌曲《一個真實的故事》

　　1、初步聽賞歌曲

　　師：剛才同學們玩了游戲也唱了C大調和G大調的音階，現在我想請同學們聽一段感人的真實故事。

　　媒體播放Flash制作的MTV《一個真實的故事》。

　　聽完這首歌后，讓同學們談談自己初聽作品時感受：例如，歌曲講敘了一個什么樣的故事？這個女孩為什么會這樣做？作為生命個體的`人和動物在地球村是否應該平等？音樂是怎樣表達人們對救鶴女孩的眷戀之情？

　　教師小結：《一個真實的故事》又名《丹頂鶴的故事》，這是一首動人心弦的敘事歌曲，抒情婉轉的向人們訴說了一個凄美動人的故事。全曲分為兩部分，第一部分旋律深沉流暢，，運用同音反復、級進的手法和口語式的音樂語言表達了歌曲的深沉意境。第二部分曲調的色彩變得明亮開闊，歌曲以擬人的手法、反問的語氣譜寫了一曲天地之間的歌：“為何片片白云，悄悄落淚，為何陣陣風兒，輕輕訴說。”歌曲的結尾處用“假聲”演唱的華彩段，是流行歌曲中常見的假聲應用方法，音色有一種晶亮透明的感覺。在這里表達了丹頂鶴為女孩傷心哭泣的悲痛心情，體現了人與自然、人與生態環境的聯系性、互根性，人與自然是一個和諧的整體。因此整首歌曲充滿了人性美，把無生命的自然景觀視為有生命的整體，音樂在流動的音符中震撼著人們的心靈。

　　曲作者解承強，祖籍山東，兒童時期學習嗩吶，15歲考進戰士歌舞團學習大提琴，1987年與畢曉世、張全復組成“新空氣”樂隊，參與了《程琳·87新歌》的制作，并活躍在各地演出舞臺上。由他創作的《信天游》曾掀開了“西北風”的第一幕。他是大陸流行樂壇最有創造力和影響力作曲家之一，為大陸流行樂壇的發展作出了巨大的貢獻。

　　2、再次聆聽歌曲，體會歌曲帶給人的心靈啟迪。

　　師：在聆聽的過程中同學們可以輕聲跟著唱，也可以展開你們的思緒，放飛你們的想象，去品味優美的旋律，去理解歌曲的深刻內涵。

　　（二）欣賞歌曲《愛的奉獻》

　　播放1988年春節聯歡晚會上韋唯演唱的《愛的奉獻》。

　　1988年春節聯歡晚會，一個癌癥患者獲得人間真愛的故事剛剛講完，音樂聲隨之響起：“這是心的呼喚，這是愛的奉獻……只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”樸素的歌詞、流暢的旋律，洋溢著人間最美的溫情，一下子打動了全國億萬觀眾的心，并很快傳唱開來，韋唯也因此成為中國知名度最高的大歌手之一。

　　（三）學唱歌曲《讓世界充滿愛》

　　1、作品簡介與聽賞

　　教師打開搜索網站，把“讓世界充滿愛”輸入進行搜索，找到“20xx年終特別專輯【讓世界充滿愛】”，點擊打開，就可以清楚地了解這首歌的創作與演唱經過。這個網頁做得非常好，兩邊是向上移動的字幕，中間是移動的一幅幅照片，配上正在播放的歌曲——《讓世界充滿愛》，學生從中獲得美的享受。

　　《讓世界充滿愛》是由陳哲、小林、王建、郭峰、孫銘作詞，郭峰作曲。作品包括器樂引子和三首歌曲，是一部規模不大，但寓意深刻、氣勢宏大的作品。它的音調、節奏在保持民族性語言的同時，又向國際樂壇進行了借鑒。這首歌是中國流行音樂史上的第一部表現世界性重大題材的作品，大大突破了人們常以為流行歌曲只是表現花前月下、燈紅酒綠的觀念。

　　音樂教案－我愛音樂

　　2、曲作者郭峰簡介

　　教師打開網站即“北京音樂臺”可搜索出郭峰詳細的生平介紹。

　　曲作者郭峰，1962年出生，四川成都人。生長在一個藝術家庭，6歲在父親指導下學習小提琴，8歲改學鋼琴，15歲考入四川省藝術學校專修鋼琴。1978年，16歲的郭峰發表了他的第一首歌曲《月光》，從此走上了創作之路。他的主要作品有：《我多想》、《讓我再看你一眼》、《道路》、《戀尋》、《讓世界充滿愛》、《心會跟愛一起走》、《有你有我》······

　　3、學唱《讓世界充滿愛》的第二首歌。

　　1）輕聲唱曲

　　師：課本中選唱的是第二首歌，請同學們翻開書第八第九頁，跟琴輕輕唱曲譜。我們學習了一個升號的G大調，這首歌有五線譜與簡譜的對照，請同學們注意五線譜G大調的唱名位置。

　　2）播放歌曲伴奏，學生唱歌詞，要求學生飽含深情地去唱。

　　四、表演式的歌曲演唱

　　1、策劃演唱形式

　　師：剛才我們一起學唱了三首歌，從愛動物到愛人類同胞到讓世界充滿愛，這一首首愛之歌，讓我們感動，讓我們懂得了真情的可貴，真情的偉大。現在請同學們以組為單位，選一首歌進行策劃和編排，然后到臺上來演唱。

　　學生討論、編排，教師可參與到學生當中去進行指導。

　　2、學生的演唱。

　　3、對每一組的演唱進行評價，采取自評、他評。

　　五、課堂總結

　　愛沒有國界、愛沒有種族之分，愛能讓人感受到溫暖。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”同學們，我們應該關注社會弱勢群體，我相信同學們在了解的過程當中，一定會有很多感觸，也會更加珍惜現有的學習機會。

幼兒園音樂活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、感受歌曲中“X.X”的節奏。

　　2、嘗試創意地紡編歌詞。

　　3、跟隨鼓聲節奏做走、跑、跳、踏等不同的動作。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、歌曲：《我是一個小木匠》

　　2、鼓、錄音機、錄音帶。

　　3、“認知游戲”：《雕刻師傅》

　　活動過程：

　　1、請幼兒先跟隨老師“X”的鼓聲節奏走步，再跟隨“XX”的鼓聲節奏跑步，最后再隨著“X.X”的鼓聲節奏踏跳，讓幼兒通過動作感受其不同。

　　2、播放歌曲，請幼兒跟隨旋律踏跳。

　　3、教唱歌曲《我是一個小木匠》，并表演動作。例如：唱到“一個鐵錘”時，則舉起右手做用鐵錘狀；唱到“兩個鐵錘”時，則舉起左手做用鐵錘狀；唱到“三個鐵錘”時，則抬起右腳踏步；唱到“四個鐵錘”，則抬起雙腳跳步，；唱到“五個鐵錘”時，則舉起雙手旋轉；唱到“然后睡覺了”時，則做睡覺狀。

　　4、問幼兒：小木匠的工作是什么？他會用到哪些工具？

　　5、和幼兒一起討論，用改編的歌詞演唱這首歌曲。

　　6、問幼兒：小木匠做工時需要鐵錘，雕刻師傅雕木頭時需要什么工具呢？

　　7、請幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面，找一找雕刻師傅的工具在哪里？如此類推，引導幼兒思考不同職業的工作者所用的工具和他們的動作特點，并嘗試將此變成新的歌詞句子.

　　活動反思：

　　本次活動的音樂選自奧爾夫音樂，本音樂節奏鮮明，三段音樂之間的差別還是比較明顯比較容易辨別。教師設計了螞蟻造舞臺的情景增加了幼兒對活動的興趣，中班幼兒的想象力與合作能力正在發展，因此本活動的目標達成情況比較好，幼兒參與的積極性也很高。

　　本活動主要有以下亮點：

　　1.教師教態比較自然，與幼兒的互動較好。教師在整堂課下來精神飽滿，對于情境中的各種表情動作也做的比較夸張，帶動幼兒的表演欲望。在師生互動方面也是比較親密的，幼兒的一聲聲“小媽媽”可以看出教師與幼兒之間相互親密，教師對于所有幼兒的表現都能關注到。

　　2.教師利用圖譜教學，幼兒看的比較直觀形象，能夠更好地把握什么時候變什么動作。

　　３.每個環節的安排比較合理，從進場的聽音樂，讓幼兒熟悉音樂，進行預熱，到聽音樂想象在做什么事情，在過渡到請幼兒學一學動作，然后獨自游戲到合作游戲，一步步都是循序漸進，之前的環節為之后的環節做好鋪墊，后一個環節是前一個環節的提升。

　　在觀摩本次活動后，本人有一些想法如下：

　　１．教師為了讓幼兒更好地理解鋸木頭、釘釘子、擰螺絲，因此用了較多的時間來解釋猜測這些東西，教師可適當精簡語言，讓幼兒多做一做、學一學這些動作。

　　2.本次活動幼兒比較喜歡，但是本次音樂游戲要讓幼兒感受節奏做相應的動作，幼兒對于音樂哪里需要做什么動作還沒有理解很透徹，因此在游戲中幼兒只專注于自己喜歡的鋸木頭環節，忽略了釘釘子、擰螺絲的環節，因此教師對于哪里需要做什么還需要帶領幼兒共同來探討。

幼兒園音樂活動教案篇6

　　教學目標：

　　1、引導幼兒用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂會》，學習用圓潤輕巧的聲音演唱歌曲中襯詞和感嘆詞，從中感受歌曲愉快情緒。

　　2、根據已知經驗和歌曲節奏創編歌曲，激發幼兒表示、創作的欲望。

　　重點：學唱歌曲，體驗歌曲情緒。

　　難點：襯詞和感嘆詞的演唱方法和創編。

　　教學準備：圖譜、各種樂器的圖卡、小動物的圖片、節奏卡

　　教學過程：

　　一、談話引題，激發興趣。

　　師：“今天，我要舉行一個小小音樂會，我邀請了小朋友們和幾個小動物一起來參與，聽，音樂會開始了。”

　　二、老師表扮演表完整范唱一遍，幼兒感受歌曲的情緒。

　　提問：1、聽了這首歌曲，你覺得這是有場什么樣的音樂會？

　　2、你的心情怎樣？

　　3、歌曲帶給大家什么樣的感受？

　　三、結合圖譜，幼兒熟悉歌曲的旋律、節奏和內容。

　　1、幼兒再次聽賞歌曲一遍。

　　提問：在音樂會上，演奏了哪些小樂器？誰也來參與音樂會？

　　2、老師再次范唱歌曲一遍

　　提問：我拉小提琴時，小狗小貓在干什么？

　　我吹喇叭時，小狗小貓在干什么？

　　我敲小銅鼓時，小狗小貓高興地怎么樣？

　　3、老師清唱歌曲，幼兒學唱襯詞

　　提問：歌曲里的小樂器們發出了好聽的聲音，它們是怎么唱的？

　　你覺得哪句唱起來很好玩？

　　老師分別出示圖譜和節奏卡，幼兒學唱。

　　4、老師結合圖譜，完整演唱歌曲一遍，幼兒學習學習歌曲中感嘆詞的運用。

　　提問：在音樂會上，看到了小動物們這么好玩，所以在歌曲中有3個表示好玩、奇怪的念詞，請大家來找一找？

　　四、幼兒學唱歌曲

　　1、幼兒看圖譜完整演唱一遍。

　　2、啟發幼兒用活潑、愉快的情緒來演唱歌曲。“得兒喂”唱得輕巧、“咦、恩、愛”唱得短促、好玩。

　　3、邊唱邊扮演動作。

　　4、逐步去掉局部圖卡，幼兒記憶歌詞演唱。（去掉襯詞→去掉小狗小貓的形態動作）

　　五、創編歌詞，激發幼兒表示欲望。

　　1、師：“我們小朋友也來參與小小音樂會，你會演奏哪些小樂器呢？它們會發出什么樣美妙的聲音呢？請你來學一學唱一唱。”

　　2、除了小狗小貓還會有哪些小動物也來參與音樂會呢？

　　老師根據幼兒創編，替換“小樂器”、替換襯詞、替換“小動物”。

　　3、幼兒看圖譜演唱創編的歌曲，可邊唱邊扮演。

幼兒園音樂活動教案篇7

　　設計思路：

　　藝術活動是實施美育教育的主要途徑，有益于促進幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動，在每一次的活動中，他們都能放松、大膽的表現自己我利用孩子們喜愛音樂的天性，用母雞孵蛋時的形體和聲音特點設計了這次活動，以期通過音樂活動讓孩子感受旋律的變化，在表演中體驗音樂的快樂。

　　一、活動目標

　　1．用自然聲音演唱歌曲。

　　2．感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂。活動準備公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個、各種蛋的圖片。活動過程一、開始部分聽鼓聲游戲(走走、跑跑、跳跳、轉轉)。(教師鼓聲敲得慢，幼兒走得慢，反快則快，鍛煉幼兒的反應能力。在此環節，教師可將此歌曲的旋律哼唱到游戲里，幼兒對歌曲的旋律有一個初步的感知。)

　　二、基本部分

　　1．故事引入(出示母雞、公雞手偶)師：我是雞爸爸，小朋友喜歡叫我公雞，我每天早早起床，從不睡懶覺，希望小朋友也和我一樣早早起床，按時上幼兒園，好嗎?和我一起叫一叫?我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞，我每天孵一個蛋，我的蛋可有營養了，希望小朋友天天吃一個蛋，越來越聰明，好嗎?請幼兒學學公雞的叫聲、母雞的叫聲，聽聽看我孵了幾個蛋?(放音樂)

　　2．聽唱歌曲一遍(教師表演唱，隨音樂拿出沙蛋，表示蛋的個數)。師：母雞生了幾個蛋?一起數一數?(1、2、3、4)(一只逼真的大母雞，坐在一個框里，大母雞隨音樂的拍子起伏，當唱到孵出一個蛋時，教師從框里拿出一個蛋，以次類推，并和孩子們一起點數。)

　　3．再聽賞一遍歌曲。師：這次聽歌曲時，用手指表示雞蛋的個數，并且用好聽的聲音唱出來。注意數蛋的時候也是有節奏的。(請幼兒聽到數字幾時，伸出幾個小手指，并按節奏數一數。)

　　4．用不同的方式表現出蛋的個數。師：歌曲里唱到幾，你可以拍手、跺腳等方式表現蛋的個數，也可找好朋友一起表演。邊唱邊表演。你還可以學學母雞生蛋的樣子，它在生蛋時心情也要表現出來。(這個環節，孩子們自由找好朋友，選擇自己喜歡的方式，聽到孵出幾個蛋時，兩個人面對面拍手幾下或跺腳幾下。)

　　5．用不同的姿態表現母雞孵蛋。師：見過母雞孵蛋嗎?學學是什么樣子。請用不同姿態進行展示。

　　6．數蛋游戲。師：我們一起表演一次數蛋游戲，一定要仔細聽音樂，用最好聽的聲音唱出來。(每位幼兒4個蛋，放在背后，隨音樂表演數蛋，唱到幾，就拿出幾個蛋。)

　　7．分別感受音的上下行。師：在這首歌曲里，有句旋律是越來越高、有句旋律越來越低，仔細聽聽這句的旋律。請老師彈琴，試試用動作表現出來，是越來越高(越來越低)，鼓勵幼兒用不同的動作表現出來。(可以讓孩子多次分別聆聽，這兩句旋律，并大膽表現。)

　　8.看圖譜演唱。師：先在圖譜上找一找，哪里是越來越高，哪里是越來越低。一起看圖譜演唱。(看圖譜時，教師可以對幼兒進行個別指導。在孩子們手指圖譜時，配課教師用鋼琴演奏上行與下行旋律。)

　　三、結束部分

　　欣賞各種蛋，并嘗試創編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)師：看看這么多的蛋，你知道它是誰孵的呢?試試把它唱出來。(鴨蛋、企鵝蛋、鴕鳥蛋等)(只要旋律符合歌曲，歌詞可以隨意創編。如：嘎嘎嘎嘎，母鴨在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，孵出一個蛋。企鵝企鵝，企鵝在孵蛋；企鵝企鵝，孵出一個蛋。活動延伸可在墻面布置各種各樣蛋的圖片，幼兒在欣賞過程中還可繼續創編歌曲。

　　活動反思

　　用手偶講故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了；當第一遍音樂響起時，母雞孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子們，他們情不自禁的數起蛋來，這首音樂反復四遍，所以在不知不覺中歌曲已被孩子們消化了。在用不同方式表現蛋的個數時，孩子們激動地找到自己的好伙伴，有的拉手，有的拍手，有的跺腳，母雞孵蛋的高興心情都表現在孩子們的臉上。在每一段的間奏中，他們還換新的伙伴表演。在數蛋游戲中，雖然是用玩具代替雞蛋，但孩子們還是小心翼翼的拿蛋、放蛋，全班35名幼兒都陶醉在表演中。最后的創編環節對孩子來說是一個知識的遷移，也是一個挑戰。當我出示鴨蛋時，孩子們很快創編了歌曲；當我出示企鵝蛋時，只聽一個孩子說企鵝怎么叫?我一時陷入被動中。這時，一個孩子唱起歌來：企鵝企鵝，企鵝在孵蛋，其他孩子也跟著唱出來。只要能唱出來就可以了，我及時肯定了孩子們的做法。

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