幼兒園社會教案

時間：2022-01-29 15:23:03 幼兒園教案我要投稿

關于幼兒園社會教案模板10篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園社會教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于幼兒園社會教案模板10篇

幼兒園社會教案篇1

　　一、活動背景：

　　一天，和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲，陽陽突然問：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對！”小朋友喊著，“不對，是雞蛋里出來的！”昕昕一個人發表了不同的意見。孩子們有了自己的問題，而且爭論開來，根據幼兒的興趣火花，我們產生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導幼兒在活動中去發現、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。幼兒正確經驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據剛入園小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手，在進行該活動設計時，努力創設了真真假假、真假難辨的場景，以達到更佳的活動效果。

　　二、活動目標：

　　1、學習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。

　　2、在情景式的游戲活動中發展綜合能力。

　　3、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。

　　三、活動準備：

　　1、雞媽媽頭飾一個。

　　2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。

　　3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。

　　4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

　　四、活動過程：

　　（一）扮演角色，在音樂游戲中參與活動，產生興趣。

　　1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

　　2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。

　　（二）通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

　　1、創設情景游戲，激發幼兒的想象。

　　（1）“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下。”

　　教師出示彩條做衣服打扮自己。

　　“媽媽的穿的是什么？媽媽的裙子是什么做的呀”（彩條寶寶）

　　“小朋友好！”（彩條寶寶好）

　　（2）“這些彩條還會跳舞呢，聽！它們發出什么樣的聲音，學一學呢？

　　“他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（豬耳朵、頭發……）

　　“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）

　　“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰帶……）

　　2、在游戲的情景中學習使用剪刀

　　（1）“彩條寶寶說小朋友好聰明喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”

　　（2）“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學一學。

　　（3）“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。

　　3、在爬一爬，找一找的游戲中，發展綜合能力。

　　（1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來！”

　　“你一簍子，我一簍子，就變成許多了！”

　　（2）“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦。”教師拿事先準備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。

　　（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”

　　“爬一爬，找一找，找到藍色的片片呢！”

　　“爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”

　　（三）用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。

　　1、“誰在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”

　　2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

　　3、“那好吧，就按**小朋友說的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。

　　（四）在與蛋寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。

　　1、“問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。

　　2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起游戲。

　　五、反思與評析

　　1、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者，關愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發展。

　　2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發展。

　　3、在活動中注重發展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。

　　4、針對剛入園幼兒的年齡特點，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現真正的“動手做，游戲樂”。

　　幼兒園托班社會教案：東西請誰吃

幼兒園社會教案篇2

　　一、活動名稱：《我們都來做元宵》

　　二、活動目標：

　　激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

　　指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

　　引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

　　三、活動準備：

　　做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

　　教師、家長、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。

　　告知家長此活動的意義，可邀請家長參加。

　　四、活動過程：

　　開始部分：

　　教師向孩子講述故事《元宵的來歷》，并提出有關問題。

　　基本部分：

　　教師和幼兒共同將自己收集到的關于元宵節民間習俗、元宵的來歷、品種等內容介紹給大家。

　　幼兒嘗試做元宵。首先，引導幼兒猜想：元宵是怎么做成的？重點討論并總結：怎樣把元宵做成圓的？然后，引導幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵，重點引導幼兒用團和滾的方法將元宵做圓，感知元宵的滾動。

　　分組煮元宵。教師引導幼兒觀察元宵從沉到浮及從小到大的變化，鼓勵幼兒思考并探究；在煮元宵的過程中，元宵有什么變化？為什么元宵剛開始是沉下去的，后來就浮上來呢？

　　大家一起吃元宵。可邀請家長、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵，分享勞動成果。

　　n 結束部分：引導孩子用泥做元宵，并且讓他們說出元宵的基本做法。

　　活動延伸：回家把做法交給家長做，并說出元宵的來歷。

幼兒園社會教案篇3

　　活動目標：

　　1．能配合成人穿脫鞋，成人幫助穿脫鞋時不亂動。

　　2．愿意和成人脫了鞋玩游戲。

　　活動準備：

　　每人一副手鈴。

　　活動過程：

　　1．教師將手鈴藏在身后，搖手鈴，使手鈴發出響聲，引起孩子的注意。再將手鈴從身后拿出來：“是什么在響呀?是鈴鐺在響，鈴鐺的聲音真好聽。”然后教師脫下鞋，將手鈴套在腳腕上，走動，踢腿、跳躍等做一些腳部運動，使手鈴發出叮叮鐺鐺的聲音引起孩子對這種活動的興趣。

　　2．家長讓孩子坐在地毯上，對孩子說：“寶寶，媽媽幫你把鞋脫掉，帶上鈴鐺跳舞好嗎?”當孩子理解家長的意思后，幫孩子脫掉鞋子帶上手鈴，如果孩子配合得很好，家長應該大大地表揚他：“寶寶真乖，小腳不亂動。”再將鞋子給孩子穿上，此時也要表揚他。穿好后家長拉著孩子的手坐在一起，引導他模仿搖、蹬、上下、左右動腳等腳部動作，還可以站起來走一走，使鈴鐺發出好聽的聲音，孩于會很開心。玩過之后，家長再以同樣的方法幫孩于把鞋脫掉、穿上。

　　注意事項：

　　在嬰幼教室活動時，經常會涉及到穿脫鞋子，因此家長要引導孩子配合成人穿不亂動。

　　活動結束：

　　小朋友一起吃點心。

幼兒園社會教案篇4

　　【活動標題】相信自己我能行

　　【活動目標】

　　1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。

　　2.在活動中體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

　　【活動準備】

　　“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。

　　【活動過程】

　　一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。

　　討論：小動物學校里小動物都畫了自己喜歡的東西，小鹿老師夸獎大家都畫得很棒。可是小熊米卡怎么啦？為什么米卡不開心呢？后來米卡成功的畫好了小飛機了嗎？他的表情是怎么樣的？如果你是米卡，你也不會畫飛機的翅膀，你會怎么辦？

　　二、以“戰勝困難的魔法歌”激發幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵幼兒大膽跟唱。

　　三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。

　　討論：小動物們在玩羊角球，小兔子妞妞為什么不敢參加？你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎？小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎？為什么？

　　四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應該怎么辦？感受自信的力量。

　　六、討論：有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。

　　七、“自信寶貝”自由結伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶！

　　八、播放樂曲：相信自己，幼兒自由結伴舞蹈，結束活動。

幼兒園社會教案篇5

　　設計意圖：

　　隨著主題的不斷深入，孩子們探索水里動物的興趣越來越濃，在班內開展的“小舞臺”問答活動中，孩子們提出許多充滿童趣的問題，如：海豚為什么要救人？章魚為什么要吐墨汁？小鯊魚是怎么長大的？等等。針對孩子們的興趣，結合我園的園本課程，盡可能挖掘其具有教育意義的素材。為此，在本次活動中，通過了解魚類世界中大魚照顧小魚的不同方式，讓我們的孩子在了解魚類生活習性的同時，感受動物世界中的關愛情感，并引發孩子情感遷移，去了解現實生活中父母對自己的關愛，從而激發幼兒愛父母的情感。

　　活動目標：

　　1、通過了解魚類動物中一些大魚照顧小魚的不同方式，感知動物世界的關愛。

　　2、激發幼兒有興趣去了解父母對自己的關愛。

　　3、發展幼兒的語言表達能力。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、魚兒頭飾一個。

　　2、多媒體制作圖片三幅。

　　3、調查表人手一份。

　　4、事先布置任務：找找大魚照顧小魚的資料圖片等。

　　活動過程：

　　1、游戲導入：和幼兒一起玩游戲《大魚和小魚》。

　　2、問題討論：當遇到敵人來欺負小魚，魚爸爸和魚媽媽會不會保護自己的孩子？你覺得會用什么方法保護自己的孩子呢？

　　3、引導幼兒發表自己的想法和見解。

　　4、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。如：羅非魚會將孩子含在嘴里、鯊魚會將敵人趕開等。

　　5、游戲體驗：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護小魚的游戲。

　　6、活動延伸：提出問題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢？

　　鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園，讓我們大家一起聽聽感人的故事。

　　活動反思：

　　情景描述：在游戲過程中，現場很容易混亂，玩到后來常常不遵循規則。拉圈的小朋友容易產生倦怠。另外，由于多數小朋友爭當小魚和大魚，很難調節好。

　　分析：現場易產生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個都參與之中，時間一長容易倦怠，失去耐心。

　　反思調整：

　　1、首先，游戲規則應該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。

　　2、游戲中出現規則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規則。

　　3、小魚和大魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當大魚和小魚，這樣就不會出現角色的混亂和重復，保證每個小朋友的參與。

　　小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

幼兒園社會教案篇6

　　活動目標：

　　1.通過對材料的觀察，品嘗和嗅，掌握其個別屬性，從而幫助幼兒認識酸、甜、苦、辣、咸。

　　重點難點：

　　1.說說哪些食物有這些味道

　　2.我們生活中還有什么其它的味道。

　　活動準備：

　　醋、醬油、甜水、苦瓜汁、辣椒油。

　　活動過程：

　　1.用敞口小蝶把原料放桌上，讓幼兒看看顏色有什么不同，問：我們知道是什么嗎？

　　2.讓幼兒園聞一聞碟子里東西的氣味。告訴他們能夠聞出來的是米醋和醬油，問：“它們的氣味是什么？”然后請他們想一想，我們的生活中還有哪些東西也有這些味道。

　　3.讓幼兒園對每種原料都嘗一嘗，一邊嘗，一邊告訴他們是什么味道，也請他們再說說哪些食物有這些味道，說一說最喜歡哪種味道。

　　4.請大家說說，除了這五種基本的味道以外，我們生活還有什么其他的味道？都是什么？

幼兒園社會教案篇7

　　活動過程

　　一、幼兒傾聽故事

　　1、教師：今天老師帶來了兩個小動物來到我們班，我們一起來看一看是誰呢?

　　教師出示小雞和小鴨子，請幼兒跟它們打招呼。

　　2、教師：這兩個小動物它們今天還帶來了一個故事哦，請小朋友們來聽一聽這個好聽的故事吧!

　　教師講述故事內容。

　　3、教師提問：

　　教師：小公雞和小鴨子在做什么呢?當鴨子啄不到蟲子的時候是誰來幫他啄的呢?小公雞是怎么樣幫助小鴨子的呢?

　　小公雞不會游泳，是誰來救他的?小鴨子又是怎么樣救小公雞的呢?

　　教師小結：小雞和小鴨子它們是一對好朋友，他們互相關心、互相幫助

　　二、請幼兒介紹自己的好朋友

　　1、教師：瞧，小雞和鴨子真是一對好朋友，那小朋友，你們是不是也有很多的好朋友呢?那現在就請你們來說說你們的好朋友吧!

　　請幼兒向大家來介紹自己的好朋友，他是誰，叫什么名字。

　　2、教師：小朋友，你們和你們的好朋友會互相關心、互相幫助嗎?自己是怎么樣幫助好朋友的，好朋友又是怎么樣幫助自己的呢?

　　小結：小朋友之間要團結友愛、友好相處、互相幫助，這樣的朋友才是好朋友。

　　三、讓幼兒玩音樂游戲：找朋友。

　　1、教師：原來你們都有這么多的好朋友呀!你們和自己的好朋友都會互相關心、幫助，都是很聽話的小朋友。那現在老師要請小朋友們一起來玩一個“找朋友”的游戲，好嗎?

　　2、教師彈奏音樂“找朋友”，請幼兒聽到音樂在教室里面走動，然后找到一個好朋友來握握手、抱一抱。

　　3、教師組織幼兒進行游戲，游戲可重復的玩，可以請小朋友多找幾個好朋友一起。

　　4、教師：小朋友，這個游戲好玩嗎?有這么多的朋友在一起你們開心嗎?

　　四、結束活動

幼兒園社會教案篇8

　　設計意圖

　　小班幼兒作客能力發展現狀：小班幼兒對到別人家作客的基本禮節缺乏了解。如：見人不知道主動問好，告別時忘記說再見；在客人家看到自己喜歡的東西就隨便拿，玩完后不知道收拾整理等等。

　　小班幼兒在交往與習慣方面的發展要求：

　　小班幼兒交往能力的培養和良好習慣的養成需在生活化、游戲化、情景化的環境中進行。

　　介于以上原因，我設計了本次活動，旨在讓幼兒在游戲化的生活場景中進行相關的體驗，獲得相關經驗。

　　活動目標

　　1．懂得作客的基本禮節：有禮貌；不隨便拿人家的玩具。

　　2．玩過玩具后知道放回原處，學習收拾玩具的方法。

　　3．體驗將玩具收拾整齊后的成就感。

　　活動準備

　　1．游戲場景：小兔的家。(游戲的區角：寶寶睡覺的地方——臥室；寶寶玩的地方——游戲室；寶寶吃飯的.地方——餐廳等。)

　　2．小兔頭飾若干。師扮演兔媽媽，另一個老師扮演兔姐姐。

　　活動過程

　　1．導入：準備去兔姐姐家作客

　　(1)去兔姐姐家嘍!

　　兔媽媽：“我的寶寶們，今天媽媽帶你們去兔姐姐家作客。走，坐上我的小火車出發了。”小兔們跟著兔媽媽聽著開火車的音樂，“開火車”來到兔姐姐家門前。

　　(小班孩子最喜歡的游戲之一就是開火車。)

　　(2)去兔姐姐家怎么做客?

　　兔媽媽：“噓!兔姐姐家到了。”

　　和兔姐姐互相問好!(免媽媽先跟兔姐姐問好，給免寶寶做個示范作用。)

　　“兔姐姐好!”“兔媽媽好!小兔子們好!歡迎你們來我們家玩!”

　　2．在兔姐姐家做客

　　兔媽媽：“哇!兔姐姐家真漂亮啊!兔姐姐能不能介紹一下。”(兔妞姐家的漂亮在兔媽媽的驚嘆聲中吸引了小兔的眼球，小兔寶寶們不由得駐足觀看，為下面的介紹打下伏筆。)

　　(1)兔姐姐家真好!——兔姐姐的介紹

　　兔姐姐邊帶小兔們參觀邊介紹：

　　“瞧，這是我睡覺的地方，我的布娃娃都整齊地坐在這兒呢。”

　　“這兒是我的玩具，按照大小都整齊地排在玩具柜上。”

　　“這兒是我煮飯的地方，看，最上面放著什么?(煤氣灶)這一層放著餐具，你認識嗎?(煮飯、炒菜的勺子、碗啊，盤子啊等等)最下面是我喜歡吃的水果和點心。”

　　(在介紹過程中，為了調動幼兒的積極性，讓幼兒的感官積極地參與，免姐姐可用和幼兒一起說或提問等形式進行，讓幼兒在細心的觀察中了解物品的擺放規律，為后面的整理活動做鋪墊。)

　　(2)我想在兔姐姐家玩——征詢兔姐姐意見

　　兔媽媽：“兔姐姐家真好玩，你們想玩嗎?想玩什么?”

　　兔寶寶：“想玩。”“想玩玩具……”

　　“我們要問問兔姐姐可不可以玩啊。”

　　兔姐姐：“可以啊!”

　　(3)我在兔姐姐家玩啦!——小兔們自由玩。

　　小兔們自由玩樂，兔媽媽和兔姐姐陪同小兔們玩。

　　(幼兒很興奮，自然玩得很帶勁兒，玩具玩得到處都是，各區域的玩具混雜在一起。)

　　3．整理兔姐姐的家

　　(1)我來整理(初步整理：沒有特別要求下的自行整理——粗整理。)

　　兔媽媽：“寶寶們，不早了，快收拾收拾回家了。”

　　小兔們收拾整理玩具。

　　兔媽媽：“快點哦，收好的寶寶趕快坐下歇歇。”(為了讓收拾得快的寶寶看到收拾的結果，同時等等收拾得慢的幼兒。)

　　(2)我會整理(再次整理：根據要求檢查整理——細整理。)

　　“看看有沒有收拾好?” (將放錯地方的玩具找出，送到原來的房間。)

　　“是不是跟剛才進來的時候一樣?”

　　要求整齊擺放玩具：布娃娃是不是整齊地坐在那兒?玩具是不是放得整整齊齊?煮飯的地方也收拾好了嗎?

　　發現問題及時請兔寶寶去整理。分區分批去整理。

　　(這三個區域最難整理的是廚房，幼兒雖然喜歡玩廚房的玩具，但對于廚房的用具幼兒畢竟接觸得比較少，離他們的生活較遠，所以在最后的整理環節作為重點讓幼兒回憶餐具是如何擺放的，再收拾。經過好幾個來回才基本符合要求。)

　　(3)我整理得真好!(免姐姐驗收。)

　　①兔姐姐檢查

　　如有問題再請個別孩子去整理。

　　“兔姐姐，你滿意嗎?”

　　②兔姐姐的夸獎

　　兔姐姐：“兔媽媽，你的寶寶真能干，把我的家收拾得跟原來一樣整齊漂亮。”

　　(免姐姐的評價，讓小免們的勞動有了成就感，也讓他們知道，只有玩完以后整齊收拾玩具的孩子才是受人歡迎的孩子。)

　　4．兔媽媽帶小兔們回家

　　(1)道別

　　兔媽媽：“不早了，我們該回家了，和兔姐姐再見。”

　　兔寶寶：“兔姐姐再見!”

　　兔姐姐：“小兔再見!歡迎你們下次再來玩。”

　　(2)回家

　　兔媽媽和寶寶聽著開火車的音樂，開著小火車回家去。

　　活動反思

　　這節活動前后順暢自然，將作客的禮節及整理玩具的要求通過幼兒喜聞樂見的形式——去兔姐姐家作客的情節層層展開，步步推進。幼兒在玩中學會了做客的禮節：有禮貌、不隨便玩人家的玩具，玩完玩具放回原處，并自己整理擺放。同時情感上得到愉快的體驗：看到自己整理得整整齊齊的玩具，聽到兔姐姐誠摯的表揚、兔媽媽的肯定等。本次活動目標基本達到。通過這樣的游戲活動讓孩子們自然地從心理上接受做客的一些基本禮節。

幼兒園社會教案篇9

　　設計意圖：每位幼兒的成長都傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。人類對動物存在著喜愛和親近感，為此，本次活動以動物“母愛”為支點，截取幾個它們生活中常用的愛的表達方式：愛是親親熱熱，愛是一起分享，愛是給予幫助、愛是為了長大，并幫助幼兒遷移到自己的實際生活中，從而更好地引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界。

　　活動目標：

　　1、在看看、說說、聽聽、玩玩過程中，幫助幼兒理解動物“母愛”的不同方式。

　　2、創設氛圍，引導幼兒回憶，喚起經驗；幫助幼兒感受、體驗愛不同表達方式。

　　3、激發幼兒大膽表達愛的欲望，感受愛的美好。

　　活動準備：1、幻燈片課件

　　2、牛肉粒若干，垃圾簍一個。

　　3、剪好的愛心卡紙人手一張，熒光筆若干。

　　活動過程：1、出示幻燈片

　　2，引出主題

　　師：請看大屏幕，上面有什么？

　　小結：這是一個溫暖的愛心，上面這個是“愛”字，下面這個是“love”，就是愛的意思，今天我們就一起聊聊關于愛的話題。

　　二、喚起幼兒已有經驗，為下一環節做鋪墊師：我想先來聽聽，你們在生活中都感受過誰的愛？是什么事讓你感受到他們的愛？

　　小結：剛才，你們說到了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的愛，還有很多其他人的愛，看來，在你們的生活中，感受過很多愛，這就說明我們人與人之間存在著很多愛。那么，動物之間也有愛嗎？他們會怎么表達愛呢？（出示幻燈片3）這里有些動物圖片，或許能找到答案，我們一起來看看吧。

　　三、觀察圖片，感受、理解愛的不同表達方式。先來看第一張圖片（鏈接到幻燈片4）

　　1、圖片有誰？他們在干什么？（追問）看起來怎么樣？（親熱，相愛）

　　小結：熊貓媽媽用親親他們，抱抱他們，用靠在一起表示對寶寶的愛，小熊貓覺得愛就是親親熱熱。

　　2、熊貓媽媽的愛是怎樣的？邊說愛是親親熱熱，邊出示字“愛――親親熱熱”

　　3、我們小朋友生活在一個大家庭里，都很友好，很相愛，對吧，那我們也趁這個機會相互親熱一下吧。還有什么動作可以表示親親熱熱的樣子？（請幼兒示范）（師放輕柔的音樂，全體幼兒自由親熱）

　　小結：原來，親熱可以用這么多動作表達啊！看你們親親熱熱，相親相愛的樣子，老師真開心。

　　(二)、接著看下一張（鏈接到幻燈片5）

　　1、這張圖片里藏著一個愛心故事？誰看出來了？（請幼兒說）

　　2、放音樂，師有表情地講述故事鳥寶寶剛出生不久，它們還沒有學好飛，更不用說自己出去找食物吃了。為了不讓寶寶們餓著，鳥媽媽就不管風吹雨淋日曬的日子，每天都堅持飛出去找食物，每次找到食物總是顧不上吃，或是舍不得吃，就馬上銜回來分給自己的寶寶吃，小鳥們嘗著媽媽找來的食物，高高興興地說愛是一起分享。

　　3、鳥媽媽的愛是怎么樣的？方法同上

　　4、分享是什么意思？分享就是把自己喜歡吃的，喜歡玩的，開心的事與別人共享。

　　5、你們有過分享的經歷嗎？（說出來和大家分享一下）

　　6、張老師前幾天逛超市時，發現了一樣新鮮食品，買回來一嘗，感覺味道很不錯，今天特意帶來和你們一起分享，你們愿意嗎？（發食物，提醒垃圾仍垃圾簍）

　　7、老師把好吃的東西和你們一起分享，你們開心嗎？

　　小結：看到你們開心，我比你們更開心呢。分享能使別人開心，也能使自己的心情更愉快。分享能使我們交到更多朋友，感受到更多愛。以后，讓老師看到你們更多相互分享的事，好嗎？

　　（三）、繼續看下一張（鏈接到幻燈片5）

　　1、這是螞蟻媽媽，這是她已經長大的孩子，它們在干什么？到底發生了什么事，請聽！

　　2、放音樂，師有表情地講述故事一天，螞蟻媽媽帶著小螞蟻出去玩，她們爬過沙丘，爬過草地，不一會兒又爬上了一顆大樹上，又爬過樹枝，很快爬到了一片樹葉上，她們盡情地享受著爬行追趕的樂趣。忽然，嗖地一下，小螞蟻滑了一腳，螞蟻媽媽馬上回過頭來，眼看小螞蟻就要摔下去了，馬上扶住了她，螞蟻媽媽在小螞蟻最需要幫忙的時候給予她幫助，小螞蟻覺得愛是給予幫助。

　　3、螞蟻媽媽的愛是怎樣的？同上

　　4、互相討論：在你以前的生活中，誰給過你幫助？當別人給你幫助時，你的心情怎么樣？感受到愛了嗎？請你們找個朋友說說吧

　　5、剛才，你的朋友對你說了些什么？

　　小結：在生活中，要是處處有你幫我，我幫你的事，該多美好啊！以后，大家都來互幫互助好嗎？

　　（四）、來看最后一張（鏈接到幻燈片6）

　　1、哎呀，小熊怎么了？熊媽媽在哪里？怎么不去救它呀？

　　2、告訴你們一個秘密，其實小熊是被它媽媽故意推下水的，你們覺得熊媽媽愛小熊嗎？（幼答）

　　3、播放錄音牛牛是一只非常膽小的小熊，和它差不多大的伙伴都已經學會游泳了，有的還會自己抓魚了呢，可是牛牛看著冰涼而深邃的河水，怎么也不敢下去。熊媽媽知道后，很焦急。一天，她把牛牛帶到河邊玩，趁他不注意的時候，狠了狠心用力把她推下水，看到小熊痛苦地在水里掙扎，她頭也不回地走了。看媽媽走遠，小熊沒辦法，只好自己試著劃動腳掌，一下，兩下，終于，小熊游起來了。

　　4、現在你們覺得熊媽媽愛小熊嗎？

　　小結：嗯，其實熊媽媽是非常愛小熊的，因為小熊在成長過程中必須要學會游泳這項本領，它把小熊推下水就是為了幫助小熊早一點學會游泳，對吧。我覺得，熊媽媽的愛是為了小熊快快長大（出示字），熊媽媽的這種愛雖然會使人感到不舒服，甚至很痛苦，卻對我們的成長有幫助。

　　5、你感受過這種特別的愛嗎？

　　小結：除了剛才小朋友感受到的，大人們還有很多愛也是為了你們長大，比如。。這些都是愛的表現，現在我們小朋友已經是大班的孩子了，從現在開始，都試著理解大人們這些特別的愛，好嗎？

　　總結：看了剛才這些圖片，我們都知道了，原來動物之間也存在著愛，而且有著很多不一樣的表達方式呢，（鏈接到幻燈片5，引導幼兒回憶），老師覺得愛就是心里裝著別人。

　　四、欣賞音樂《愛的奉獻》，體驗愛帶來的快樂愛時時刻刻圍繞在我們身邊，接下來，讓我們一起聽著愛的音樂，制造一張漂亮的愛心卡片，送給你最愛的人，一起感受愛的美好吧！（放音樂《愛的奉獻》，幼兒自由裝飾卡片，教室巡回指導）