【必備】幼兒園大班教案范文錦集五篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo):
感受不同的旋律所代表的不同的音樂形象并能用動作表現(xiàn)。
體驗(yàn)魚同伴做游戲的快樂。
讓幼兒自己動手制作頭飾。
活動準(zhǔn)備:
鯊魚的頭飾若干。
活動過程:
1、欣賞音樂:
。1)兒完整欣賞音樂,教師提問:
——“音樂聽上去感覺怎樣?”(抒情的、流動的)
“音樂中好像告訴我們是什么動物在做游戲?”(各種各樣的魚在做游戲)
。2)再次欣賞音樂后,幼兒隨音樂自由做魚兒游等動作。
2、理解音樂內(nèi)容:
。1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的音樂旋律代表著不同的音樂形象:
——“仔細(xì)聽一聽,音樂里有幾種魚在做游戲?”
。2)告訴幼兒音樂游戲名稱叫《小魚和鯊魚》。
。3)討論用什么動作表現(xiàn)小魚和鯊魚:
——小魚的動作輕柔、稍快、幅度大;鯊魚的動作沉穩(wěn)、緩慢、幅度小。
3、學(xué)做音樂游戲:
(1)欣賞最后一段音樂,教師提問:
——“這段音樂聽上去感覺怎樣的?”(很急促的)
“好像發(fā)生了一件什么事情?”
。2)幼兒自由用動作表現(xiàn)。
4、游戲玩法:
。1)2~4名幼兒扮演鯊魚,其余幼兒扮演小魚。
(2)第一段是小魚的音樂,小魚聽音樂四散游動。第二段音樂鯊魚出場,小魚繼續(xù)游動,躲避鯊魚。
。3)當(dāng)聽到急促的音樂時,小魚開始逃,鯊魚開始追,被捉住的“小魚”暫停游戲。
(4)教師戴頭飾扮演鯊魚,幼兒扮演小魚,學(xué)做音樂游戲。
(5)2~4名幼兒扮演鯊魚,其余幼兒扮演小魚做游戲。
5、制作游戲頭飾:
幼兒自己動手制作小魚的頭飾。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路
《捏面人》是一首說唱歌曲,含有京劇中的韻味,唱起來朗朗上口,很有特色,念白部分的內(nèi)容也是孩子們很喜歡的《西游記》中的人物,非常適合大班幼兒演唱。我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),挖掘了教材所蘊(yùn)含的四個價值:有趣的面人藝術(shù)、獨(dú)特的京韻唱腔、鮮明的念白節(jié)奏、開放的創(chuàng)編過程。以這四個方面作為切入點(diǎn)展開活動,活動中設(shè)計(jì)捏面人的配樂錄像,讓幼兒進(jìn)一步了解捏面人的過程,回憶已有經(jīng)驗(yàn),同時初步感受音樂旋律;還設(shè)計(jì)了形象化、趣味化、體現(xiàn)節(jié)奏型的圖譜,幫助幼兒記憶念白部分歌詞,學(xué)習(xí)歌曲的典型節(jié)奏。
活動目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲,感受京味歌曲的風(fēng)格。
2.嘗試在念白部分創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)說唱表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備
入場音樂、配樂錄像、十六宮圖譜四張。捏泥材料、捏面人伴奏、課前了解捏面人的知識。
活動過程
一、音樂游戲“捏面人”,導(dǎo)入活動
1.幼兒隨音樂用肢體動作表現(xiàn)捏面人和靜止“面人”造型
導(dǎo)語:讓我們來做捏面人的游戲吧!音樂停下來的時候要變成一個小面人喲!看誰捏的面人最有趣。
2.觀看小面人PPT,用語言節(jié)奏跟小面人問好
導(dǎo)語:剛才的游戲里你捏了什么小面人?
老師捏的什么小面人呢?我們一起來看看吧!(看課件)
讓我們非常禮貌地有節(jié)奏地給小面人打個招呼吧!
小 朋友 小朋 友 你好嗎一一
小朋 友呀 小朋 友呀 你好O 你好O
(評析:從捏面人的游戲到歌曲中的語言節(jié)奏訓(xùn)練,過渡自然連貫,當(dāng)“小面人”向小朋友問好后,孩子們都非常感興趣,并能積極有節(jié)奏地與小面人呼應(yīng)。)
二、觀看捏面人配樂錄像,觀察捏面人的過程
我們來看看老爺爺用什么材料,怎么捏的,捏的什么。(看錄像)
討論:小面人是用什么材料怎樣做成的呢。
(評析:有趣的面人藝術(shù)直觀地呈現(xiàn)在孩子們的眼前,錄像中捏面人的老爺爺把捏好的孫悟空舉起來給孩子們看時,小朋友們都自發(fā)地為老爺爺?shù)木适炙嚩恼啤d浵裨谝龑?dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,喚起了幼兒對小面人極大的興趣,同時初步欣賞了歌曲的旋律。)
三、欣賞教師的表演,整體學(xué)習(xí)歌曲的演唱部分
1.教師演唱A段
導(dǎo)語:小朋友,你們覺得捏面人有趣嗎?老師把捏面人這件有趣的事情放在了一首歌里,請仔細(xì)聽喲!我要開始了!
2.分析A段京味
導(dǎo)語:這首歌與我們以前唱歌的聲音有什么不同呀?(聲音長長的拐著彎)誰想來試試這個拐著彎的音?
幼兒討論:這首歌曲像什么戲,你還知道什么戲,你會唱嗎。
小結(jié):我們中國有很多的戲,今天這首歌是有點(diǎn)像京劇味的歌曲,唱的時候還有拐彎,還要加上我們的動作和眼神。
3.幼兒有節(jié)奏地說A段歌詞
導(dǎo)語:你能把捏面人這首歌像京劇一樣有節(jié)奏地說出來嗎?我來問你來答。(教師與幼兒有節(jié)奏地問答歌詞)
4.幼兒跟唱A段
導(dǎo)語:現(xiàn)在我們一起來變成捏面人的老爺爺,像京劇一樣唱一唱,老爺爺?shù)暮涌砷L了,準(zhǔn)備好了嗎?
(評析:這一環(huán)節(jié)通過教師范唱、師幼討論、節(jié)奏問答、角色表演等方式,讓幼兒欣賞、感受、體驗(yàn)京韻歌曲獨(dú)特的風(fēng)格。讓幼兒在不斷變化、新鮮有趣的情境中學(xué)唱歌曲,使課堂氣氛活躍歡快,孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)。)
四、借助圖譜,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)念白部分
1.教師演唱A段,動作表演B段,念白部分請幼兒猜測
導(dǎo)語:這位老爺爺?shù)降啄蟮氖裁囱?大家想知道嗎?老爺爺還捏了幾個有趣的面人藏在我們的歌曲里,我們一起聽聽看看吧!(教師演唱并表演)
捏的是誰呀?它在干什么?老爺爺一共捏了幾個面人?(幼兒邊討論邊出示實(shí)物面人,啟發(fā)幼兒思考在干什么,并嘗試念白節(jié)奏)
2.張貼十六宮圖譜,分析說唱內(nèi)容和節(jié)奏
導(dǎo)語:我們來看一下唐僧師徒四人跟小朋友說的一樣嗎?
豬八戒在干什么?請你有節(jié)奏地說一說。(重點(diǎn)分析豬八戒,其他人物重點(diǎn)分析在干什么,最后讓幼兒完整地說一遍)
3.配合節(jié)奏完整練習(xí)念白部分
導(dǎo)語:我們一起說一說唐僧師徒四人的故事吧!
(評析:這一環(huán)節(jié)通過教師表演幼兒猜測、出示面人相互討論、觀察圖譜探索語言節(jié)奏等方式,讓幼兒主動探索念白部分的內(nèi)容和節(jié)奏。變通圖譜的設(shè)計(jì)和運(yùn)用,幫助幼兒記憶念白部分的內(nèi)容和節(jié)奏)
五、多種形式練習(xí)歌曲
1.教師演唱A段幼兒演唱B段
導(dǎo)語:現(xiàn)在老師變成捏面人的老爺爺,你們變成老爺爺捏的四個面人,記住喲!要用你喜歡的動作表演唐僧師徒四人。
2.教師與幼兒一起完整表演
導(dǎo)語:你們表演得這么棒,我們一起來變成老爺爺吧!(起立站到碰不到別人的地方)
(評析:在游戲情境中幼兒非常樂于演唱和表演。)
六、捏面人。創(chuàng)編念白部分歌詞
1.幼兒捏面人,創(chuàng)編歌詞
導(dǎo)語:如果你來捏面人,你想捏個什么面人?你捏的面人在干什么?想不想捏個小面人來唱一唱?捏面人的材料就放在兩邊的桌子上,請你選一筐材料,要求三遍音樂的時間內(nèi)捏好,放在支架上。
2.嘗試創(chuàng)編歌詞,鼓勵幼兒大膽表演
導(dǎo)語:哪個小朋友愿意把自己想捏的面人有節(jié)奏地說給大家聽。(四人一組,請幼兒完整表演)
你們都是會捏面人的小朋友了,本領(lǐng)真大呀!請把小朋友捏面人的事情,像京劇一樣唱出來吧!捏面人的老爺爺變成誰了?(捏面人的小朋友)
(評析:創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)順應(yīng)幼兒興趣和情感的需要,提供適宜的材料,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)竺嫒说目鞓,并把自己捏的面人?chuàng)編歌詞、演唱表演。此環(huán)節(jié)抓住了幼兒的興趣點(diǎn),充分調(diào)動了幼兒的主動性,所以幼兒創(chuàng)編出來的小面人的歌詞就像插上了想象的翅膀,非常生動有趣!)
七、延伸活動
活動在音樂區(qū)域中持續(xù)開展,鼓勵幼兒捏出不同的小面人,創(chuàng)編歌詞并嘗試表演。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu),掌握X、 XX節(jié)奏音型。
2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。
3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。
活動準(zhǔn)備1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載
2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。
3、圖片-園地和孩子
活動過程
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?
他們高高興興的要去干什么呢?
(啟發(fā)幼兒想象。)
二、感受音樂1.播放音樂,讓幼兒感受音樂。
(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
。ㄐ」媚锸窃趺床赡⒐降? 她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣。浚
讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。
三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。
1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。
教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。
2、掌握X、XX節(jié)奏音型。
。1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進(jìn)行指正。
。2)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),
使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。
。3)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。
四、設(shè)計(jì)配器方案1幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的.節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。
2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。
五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。
1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏,演奏完畢。
教師點(diǎn)評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?
表演自然結(jié)束。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落,不同物體下落的速度有快有慢。
2、知道物體下落有直線和曲線之分,嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式進(jìn)行記錄。
3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。
活動準(zhǔn)備
各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、塑料積木、球、繩、沙包等,記錄紙、筆,白紙人手兩張
活動過程
一、導(dǎo)入
教師:秋天到了,一片片樹葉落下來,樹葉落下來是怎么樣的?
。ㄓ變鹤杂芍v述)
二、幼兒探索并討論。
1、幼兒猜想并嘗試
教師:你桌上東西落下是怎么樣的?每一樣?xùn)|西都試一試。
2、引導(dǎo)幼兒和同伴比較,發(fā)現(xiàn)物體下落時的異同。
教師:請你找一個好朋友比一比,看看你們手里的東西落下來有什么不一樣?
3、幼兒交流
。1)你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒自由交流)
。2)為什么有的物體落的快,有的物體落的慢?
4、教師小結(jié):所有的物體都會下落的,不同物體下落的速度有快有慢。
5、教師演示一張皺紙和一塊積木
引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。
三、幼兒分組探索,按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。
1、請幼兒分組實(shí)驗(yàn),觀察桌上的物體的下落方式,并商量用自己的方式進(jìn)行記錄。
教師:請你再去試一次,把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,你這些東西按照落下的路線記在紙上。
2、每組派一個孩子交流各組的發(fā)現(xiàn),并介紹自己的記錄方法。
教師:你是怎么記錄的?你有什么新的發(fā)現(xiàn)?
3、教師簡單小結(jié):
不同物體下落的路線不一樣,有的是直線的,有的是曲線的,直線的落地快,曲線的落地慢。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同,落下來的情況也不同。
1、出示相同的兩張紙
幼兒猜想:你可以用什么辦法讓他們落下的時候不一樣?
2、幼兒自己嘗試,教師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形狀
3、交流:你用了什么辦法?
五、延伸:
讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘,觀察其與其他物體下落的不同。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn),布置“文具店”并作記錄。
2、能相互協(xié)商、聽取同伴意見,并提出自己的合理建議。
活動準(zhǔn)備:
1、師幼共同收集文具,準(zhǔn)備布置文具店及記錄所需的桌椅等。
2、筆、記錄卡。
活動過程:
一、收集我的文具。
幼兒結(jié)伴,互相介紹自己收集的文具。
教師與幼兒以集體的方式觀察、認(rèn)識收集來的文具。
二、小小文具店。
師幼共同討論:大家?guī)淼奈木咴鯓釉诨顒邮依飻[放?
布置“小小文具店”需要哪些材料?大家怎樣分工合作?
分組討論:我們組的文具怎樣分?(引導(dǎo)幼兒商定本組的分類標(biāo)準(zhǔn),然后進(jìn)行布置)
幼兒分組布置文具店并給文具店取名。
三、小小統(tǒng)計(jì)員。
幼兒扮演文具店統(tǒng)計(jì)員,統(tǒng)計(jì)并記錄本店的文具及不止情況。
同伴互相交流、檢查。
四、交流分享。
各組向大家介紹自己的文具店(品名、文具的類別和數(shù)量)。
活動結(jié)束:
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他組的不同分類方法。
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