幼兒園中班語言教案《樹葉》（精選11篇）
作為一名教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案《樹葉》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語言教案《樹葉》 篇1
【活動目標】
1、欣賞散文《小樹葉找媽媽》，使幼兒初步了解散文這一優(yōu)美的文學體裁。
2、通過學習作品，知道秋天里樹葉的變化，感受大樹和樹葉之間的親密關系，激發(fā)幼兒愛的情感。
【活動準備】
1、課前讓幼兒觀察秋天樹葉不斷的變化。
2、活動室布置逼真的4棵大樹：銀杏樹、梧桐樹、松樹、楓樹。
3、兔子頭飾和4種樹葉。
【活動過程】
1、以游戲形式引出課題。教師戴兔媽媽的頭飾帶領兔寶寶到樹林里去活動。
2、到了樹林里發(fā)現(xiàn)了地上的楓葉，討論楓葉的顏色和形狀。
3、教師激發(fā)幼兒給楓葉找媽媽。
這些樹葉的媽媽是誰呢？孩子找不到媽媽多可憐呀！媽媽找不到孩子也很傷心！
4、帶領小兔為樹葉找媽媽，首先來到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是你的孩嗎？”協(xié)助教學的老師藏在樹后說：“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣！”孩子們按照銀杏樹媽媽的話對照，確定不是楓葉的媽媽。
5、以同樣的教學方法完成與梧桐樹、松樹的對話。
6、小兔來到楓樹前，楓樹媽媽高興的說：“我的寶寶回來了！”小兔們高興的拍手笑，將楓葉放到楓樹上。
7、完整欣賞散文。
8、教師鼓勵孩子們跟說小兔和樹媽媽的對話部分。
【結束部分】
拿樹葉在大樹媽媽的身邊聽音樂歡快的表演。
【活動延伸】
將樹葉投放到區(qū)角，用樹葉粘貼更有情景的圖畫。
幼兒園中班語言教案《樹葉》 篇2
活動目標：
1、感受詩歌內容的情趣。
2、能大膽想象和仿編。
3、能將仿編的詩歌《樹葉》朗誦給大家聽。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、理解詩歌內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
PPT課件、動物頭飾若干
活動過程：
一、導入
PPT展示樹葉從樹上飄落到地面的圖片。
提問：圖上有什么?樹葉發(fā)生了什么變化?
二、PPT出示圖片
1、這時候一只小螞蟻著急地走來了，他回家要過河，于是就撿起一片樹葉。
提問：他會用樹葉干什么?(當成小船)
小螞蟻撿起一片，它是我的渡船。
2、下雨啦，一只小猴淋著雨跑過來，他也撿起一片樹葉。
提問：他會用樹葉干什么?(當成雨傘)
小猴撿起一片，它是我的雨傘。
秋天的樹葉這么美，還會有哪些小動物會來呢?
3、完整欣賞《樹葉》PPT
提問：
�、龠�有哪些小動物來撿了樹葉?
�、谒麄兌籍斪髁耸裁�?
4、朗誦詩歌。(我們把小動物的話編成了一首好聽的詩)
我們來學著小動物的樣子朗誦一遍這首好聽的詩歌吧!
三、仿編詩歌(小動物們撿起樹葉撿得這么高興，別的小動物看見了，也想來撿樹葉。我們來看看又來了哪些小動物吧!)
1、PPT分別出示圖片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛蟲)
引導幼兒想象它們分別會把樹葉當成什么?(信紙，帽子，棉被，房子)
2、嘗試仿照前面的句式仿編。
3、幼兒自主選擇動物頭飾進行表演。
結束：今天我們不僅學了一首美麗的詩歌，還自己創(chuàng)作了一首�；丶乙院笕ケ硌萁o爸爸媽媽和你的好朋友看吧!
幼兒園中班語言教案《樹葉》 篇3
活動目標：
1、感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情，學說詩歌中小動物的話。
2、產生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩歌的能力。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1、反映詩歌內容的多媒體教具。
2、活動前老師帶幼兒撿過樹葉，并和樹葉做好朋友。
活動過程：
一：看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來看一看，說一說了�！�
1、出示多媒體動畫的封面。師：這兩個是什么字?有誰知道?
2、出示第一幅動畫。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?
二：感知詩歌內容
1、“樹葉都從樹上飄落下來了，剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹葉，還和樹葉寶寶做了好朋友，你和小樹葉寶寶講了什么悄悄話呢?
2、“小朋友撿樹葉高興嗎?小動物們看到小朋友撿得這么高興，它們也想來撿樹葉了。那么，哪些小動物會來呢?”
“到底哪些小動物會來呢，我們一起來看一看�！睅燑c擊畫面，分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“這些小動物撿到了樹葉會對小樹葉說什么悄悄話呢?”
師演示畫(有優(yōu)美的背景音樂)，并提示：小螞蟻撿起一片樹葉說……小老鼠撿起一片樹葉說……小刺猬撿起一片樹葉說……梅花鹿撿起一片樹葉說……“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對小樹葉說了什么話呢?
4、“小動物到底對小樹葉說了什么呢?我們一起來聽一聽�！�
師演示動畫，幼兒完整欣賞詩歌一遍。
5、再次感受詩歌一遍。
三：理解詩歌內容
1、“小動物撿到樹葉后對小樹葉說了什么呢?”
2、老師放動畫，幼兒集體說小動物的話。
3、老師放動畫，幼兒分組說小動物的話。
四：創(chuàng)編詩歌
1、“小動物們撿樹葉撿得這么高興，別的小動物看見了，也想來撿樹葉了，還有哪些小動物會來呢?它們撿到樹葉后會對小樹葉說什么話呢?請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說�！�
幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導。
2、“還有哪些小動物會來撿樹葉?它們撿到樹葉后對小樹葉說什么?誰來說說看�！�
3、“接下來我們要來做個游戲，老師做秋風阿姨，小朋友做小動物撿樹葉，撿到樹葉后對小樹葉說一句話，好不好?”
教學反思：
活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學習興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。
幼兒園中班語言教案《樹葉》 篇4
活動目標：
1、理解故事內容，了解樹長"耳朵"的變化過程。
2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護樹木的愿望。
活動準備：
樹葉生長過程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。
活動過程：
1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內容。
�。�1）指導語：我們都有兩只小耳朵，小樹也長了耳朵，這是怎么回事呢？今天我們就來聽聽這個有趣的故事《樹葉小耳朵》，聽聽故事里講了什么？
�。�2）教師講述，請幼兒欣賞。
提問：你聽到了什么？
小結：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事，理解樹長"耳朵"的變化過程。
指導語：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎？
�。�1）出示圖片
1提問：這是一棵怎么樣的樹？
�。ㄔ瓉硎枪舛d禿的樹——出示字卡"光禿禿"）
小結：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。
指導語：看！小鳥飛來，唱起了好聽的歌。
�。�2）出示圖片2提問：樹發(fā)生了什么變化？
�。ㄩL出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽"）小結：春天來了，樹上長出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。
指導語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？
（樹上長出了樹葉，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小結：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。
�。�3）出示圖片3提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化？
�。ㄩ_出了小紅花——出示字卡"小紅花"）
小結：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。
�。�4）出示圖片
4提問：還有哪些朋友會來呢？
小結：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。
�。�5）總結提問：小樹是怎么長耳朵的？
小結：原來樹是這樣長出小耳朵的，冬天的時候，樹葉落光了，樹變得光禿禿的，春天來了，小樹長出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉，最后開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導語：現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。
4、制作小圖書指導語：這個故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧，怎么樣呢？
教師指導操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。
活動延伸討論：
小鳥是樹的好朋友，會陪樹，為它唱歌，還有誰喜歡和樹做朋友？我們可以為樹做什么呢？
小結：
樹是我們的好朋友，我們要愛護它。
散文：
有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。
樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫�？墒菢渖瞎舛d禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。
有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。
小樹葉說："小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。"沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了；"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。
幼兒園中班語言教案《樹葉》 篇5
教案目的：
1．引導幼兒專心地聽，感受作品中所表達不同情感-----樹媽媽和樹葉娃娃在一起的快樂情感和分離的悲傷情感。
2．能試著說說，演演，并用歌聲表現(xiàn)中情感。
教案準備：
圖片三張，錄音磁帶（秋日私語），樹葉娃娃頭飾。
教案過程：
流程：欣賞配樂------再次欣賞（配畫）-----師生雙向提問并學唱歌曲------表演。
(一)欣賞配樂
老師要給小朋友講個，的名稱就叫“樹媽媽和樹葉娃娃”，聽了這個名字，請你猜一猜里可能講些什么？
1．欣賞。
（1）提問：里講了件什么事情？（講了樹葉娃娃離開了樹媽媽，后來又回到樹媽媽身邊的事情）。
�。�2）請小朋友再聽一遍，聽完有什么問題可以提出來。
�。ǘ┰俅涡蕾p。（老師邊講邊配畫）
1．幼兒自由提問。
老師，幼兒共同幫助解決幼兒提出的問題。
2．老師提問。
�。�1）夏天的時候，樹媽媽的心情是怎么樣的？為什么？
�。�2）秋天到了，樹媽媽看到樹葉娃娃都飄走了，她的心情又怎么樣？為什么？
幼兒園中班語言教案《樹葉》 篇6
【活動設計】
樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物，樹的種類有許多，樹葉的形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，孩子們對于樹葉會樂于親近、探究、思索和嘗試，樹葉的故事會帶領孩子們走入充滿意境的文學、藝術作品中，通過與作品相關的拓展性活動，可以使幼兒進一步感受、理解會跳舞的樹葉的意境美，表達自己的愿望，促進孩子的表達與交流。通過讓幼兒喜歡的方式，引導幼兒表現(xiàn)美，表達熱愛大自然的情感。
【活動目標】
1、理解小樹葉會說話的含義，體驗詩歌的童趣。
2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學習仿編詩歌。
3、樂意參加游戲，體驗游戲的樂趣。
【活動重點】
欣賞詩歌，理解詩歌內容。
【活動難點】
有感情地朗誦詩歌。
【活動準備】
大風、小風等教學圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中，小樹葉，音樂磁帶或CD。
【活動過程】
一、欣賞詩歌，理解含義。
詩歌《小樹葉會說話》
你聽！嘩啦啦，嘩啦啦！
風大了，風大了，
小樹葉，會說話。
你聽！沙沙沙，沙沙沙，
風小了，風小了，
小樹葉，會說話。
你聽！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，
下雨了，下雨了，
小樹葉會說話。
風住了，雨停了，
小樹葉，不響了。
1、議一議
�、賻煟耗銈兟犝f過小樹葉會說話嗎？小樹葉會怎么說話？
�、谝龑в變翰孪氩⒈硎�。
2、聽一聽
�、賻煟航裉�，老師為大家?guī)砹艘皇自姼�，名字叫“小樹葉會說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。
�、谂浜蠘非肚锶账秸Z》，教師有感情地朗誦詩歌，并配以體態(tài)語及音量的變化。
3、說一說
①師：小樹葉會說話，它說了些什么？好像告訴我們什么？為什么會這樣說？
�、谟變夯卮鹋c詩歌有關的語句，教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。
二、學習詩歌。
1、幼兒跟著教師朗讀。
教師引導幼兒用動作、音量的變化表現(xiàn)大風小風中的樹葉。
2、師幼對念。
�、俳處煟含F(xiàn)在我們來玩一個游戲。我是小樹葉，你們是風和雨。我們一起來表演，試試看是不是很有趣。
�、诘谝淮谓處熌钚淙~的部分，幼兒念刮風下雨的部分，第二次角色互換。
3、配上背景音樂，有感情地完整朗誦。
三、游戲“小樹葉”。
教師發(fā)指令，幼兒根據(jù)指令做相應的動作。
1、教師做刮大風狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。
2、教師做刮小風狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音。
3、教師做下雨狀，幼兒扭動身體，發(fā)出“刷刷刷”的聲音
4、教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。
四、仿編詩歌。
1、啟發(fā)幼兒想一想，小樹葉還可能會說什么話。
2、引導幼兒根據(jù)已經學會的詩歌進行仿編。
3、念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗成功的樂趣。
【活動反思】
本次活動的重點是欣賞詩歌，理解詩歌的內容，根據(jù)散文詩的基本要求，要多層次，多維度，多形式地引導幼兒主動學習。剛開始時在音樂背景下，我輕聲朗誦詩歌，意在讓幼兒在音樂背景下，體會到詩歌的意境，但我把重點放在了意境培養(yǎng)上，忽視了詩歌內容的掌握。后來我想讓孩子們理解詩歌的內容，多次重復詩歌，幼兒們對詩歌還是掌握的不夠。在中間環(huán)節(jié)，我把重點放在了動作上，幼兒們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)編了很多動作，這是我沒有想到的，我應該在幼兒掌握詩歌內容的基礎上再在下一環(huán)節(jié)落實動作的創(chuàng)編。最后我加入了游戲環(huán)節(jié)，孩子們參與游戲的積極性被我充分的激發(fā)出來，充分感知樹葉在風大、風小時的變化。
幼兒園中班語言教案《樹葉》 篇7
活動意圖：
在秋天這個美麗的季節(jié)里，處處都蘊涵著教育契機，秋風起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動的好素材。利用身邊的'事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試；提供豐富的可操作的材料。《樹葉》結合季節(jié)特征，充分調動幼兒的已有經驗，讓幼兒通過散文仿編進入樹葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學習理解詩歌。
活動目標：
1、 理解詩歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內容。
2、 觀察樹葉變化，感知秋天特征。
活動準備：
《樹葉》課件；樹葉若干。
活動過程：
一、導入活動
秋天到了，樹葉有什么變化？（ppt2）
小結：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。
二、理解詩歌
一陣秋風吹來，樹葉飄落下來，好美�。“研游镂齺砹�，它們會是誰呢？我們去看看吧�。╬pt3）
1、 完整欣賞詩歌（ppt4—7）
有哪些小動物來撿樹葉了？它們把樹葉當成什么？它們是怎樣說的？
小結：用散文詩中的句子進行小結。
為什么樹葉是小螞蟻的渡船？是小老鼠的雨傘？是小刺猬的花帽？是梅花鹿的餅干？（形狀、大小比例、生理需求等方面引導）
小結：小動物根據(jù)自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。
2、 再次欣賞詩歌（ppt8）
這首散文詩真美，看看還有誰會來撿樹葉，它們會把樹葉當成什么呢？
三、發(fā)揮想象，仿編句式（ppt9—10）
1、 樹葉還能當成什么？
2、 幼兒嘗試仿編單句？
用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。
誰撿起一片樹葉，“這是我的什么。”
活動延伸：
到戶外撿樹葉，你會把樹葉當成什么？
活動反思：
活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學習興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。
幼兒園中班語言教案《樹葉》 篇8
【活動目標】
1、學習聽辯信號變換動作，提高身體的靈敏性。
2、樂意用身體動作表現(xiàn)樹葉的動態(tài)。
3、在節(jié)奏下讓幼兒體驗律動。
【活動準備】
1、觀察秋天樹葉飄落、隨風飄動的情景，積累與秋天有關的知識。
2、“樹葉”胸飾若干（幼兒人手一個）。
3、鈴鼓一個、“掃帚”一把、“風姐姐”頭飾一個。
【活動過程】
一、調動身心
幼兒隨著老師四散地進入場地，站在老師的四周。
教師和幼兒一起隨著語言提示，用身體自由模仿、表現(xiàn)小樹慢慢長大變成大樹的樣子。
二、游戲：風和樹葉
1、引導語：“冬天來了，大風一吹，我們看到有的樹的樹葉被風一吹都怎么樣了？”
師：“那我們現(xiàn)在來做個‘風姐姐和小樹葉’的游戲，我是你們的‘風姐姐’，你們就做我的小樹葉。風姐姐一會兒刮大風，一會兒刮小風。XXXX，這是大風來了；XXXX，這就是刮小風了。”
2、教師搖動鈴鼓，幼兒根據(jù)教師的語言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。
“風姐姐告訴你們，刮大風的時候，樹葉就快快跑，刮小風的時候樹葉就慢慢走，風姐姐還要提醒你們，快快跑的時候要小心一點，不要撞在一起�！�
3、教師搖動鈴鼓，幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。
師：“這一次風姐姐不講了，要你們自己聽出是刮大風還是刮小風，小耳朵仔細聽，聽清楚，不要搞錯了哦！跑的時候，樹葉要小心一點，不要撞在一起。”
4、師：“小樹葉，真聰明，小耳朵馬上就能聽出是刮大風還是小風，大風吹來快快跑，小風吹來慢慢走，等一會兒，風姐姐會一會兒刮大風，一會兒刮小風，一會兒又刮龍卷風。你們的小耳朵要更加仔細地聽，小心不要碰到別的樹葉。龍卷風來的時候，小樹葉又會轉圈圈的�！庇變涸俅斡螒颉�
5、師：“風停了，小樹葉也停了，小樹葉都停在什么地方呀？”
三、游戲：掃樹葉
教師朝不同方向掃落葉，幼兒變換方向奔跑。
四、放松活動：樹葉飄
師：“哇，樹葉終于都掃在一起了，我要把樹葉全都帶回去�！�
幼兒邊學樹葉飄飛的樣子，邊離開場地。
幼兒園中班語言教案《樹葉》 篇9
活動目標
1.觀察畫面，理解故事內容。
2.激發(fā)幼兒熱心的情感。
3.喜歡和同伴一起做游戲。
重點難點
重點：幫助幼兒理解故事內容。
難點：激發(fā)幼兒熱心的情感，懂得如何表達自己內心的想法。
活動準備
課件“風中的樹葉”，樹葉梗。
活動過程
一、師幼談話，引出故事
師：孩子們，秋天到了，秋風起了，小樹葉會怎樣呢？幼：會變黃、變紅、會飄落下來、會在空中跳舞……
師：在一根柳樹枝上，長著許多各不相同的樹葉，秋天來了，它們搖搖欲墜，一陣風吹來，葉子們離開枝條，在空中飄飄蕩蕩，仿佛跳起了舞一樣。小樹葉會飄到哪兒呢？
幼：地上、河里、屋頂上等。
二、觀察畫面，猜猜說說，產生聯(lián)想。1．觀察畫面二，引出故事。
師：你們看小樹葉落在了哪里？你們猜它會遇見誰呢？幼：小魚。
師：誰還有不同的答案。幼：小螃蟹、小蝦
師：你們有這么多答案。這時，一只螞蚱一不小心掉進水里了，怎么辦呢？小
樹葉肯定看見了，它會怎么做呀？
幼：它會變成一只小船，讓螞蚱坐在上面、它會幫助小螞蚱的
師：是的，樹葉飄落在水面上，正好挽救了一只掉進水中的螞蚱。小螞蚱心里想：“我真是太幸運啦！”它為什么會這么慶幸呢？
�。ㄓ變翰聹y回答）
師：小朋友們看看，水里面有誰？
�。ń處熞龑в變河^察畫面）
哇！水里面有好多小魚正張大嘴巴等著飽餐一頓呢！原來柳葉挽救了小螞蚱的生命呢！
2．觀察畫面三，產生聯(lián)想。
師：小樹葉飄呀飄，飄落到地上，我們來看看誰發(fā)現(xiàn)它了？幼：小松鼠。
師；哦，一只可愛的小松鼠，嘴里銜著樹葉，它想干什么呢？幼：把樹葉帶回家當掃帚掃地、做發(fā)卡、……
師：小朋友真愛動腦筋,小樹葉的用處這么多呀,那小松鼠把樹葉銜回家究竟做什么的呢?小松鼠把樹葉銜回了家,墊在了自己的小窩里。它為什么要這樣做呢？
幼：天氣漸漸冷了，它想把窩墊暖和了。三、繼續(xù)欣賞散文，理解散文內容。
師：樹葉飄呀飄，飄落到公園里，一群孩子發(fā)現(xiàn)了它們。孩子們撿了許多的樹葉，回家后，他們把柳葉做成了什么？
幼：做成了漂亮的小魚。
師：對了，他們把柳葉貼在畫板上，描畫成了可愛的魚兒。(出示柳葉燈籠畫面)他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢。暖暖的光亮從燈籠里散發(fā)出來，映紅了孩子們可愛的臉龐。
師：只有最后一片柳葉沒有飄遠，它正好落在柳樹的腳下。師：這是誰呀？他在干什么呢？
師：蚯蚓把它柳葉拖進泥土中，吃了個精光。葉片變成了柳樹的營養(yǎng)。小朋友想一想，到什么時候柳樹上又會長出新的柳葉呢？
幼：到明年春天。
師：你的知識真豐富。是的，柳樹的根吸收了土壤中的養(yǎng)分。第二年春天，樹枝上又長出了許多新的柳葉。
四、完整欣賞散文，懂得表達自己的想法。
師：你們知道這些葉子都做了哪些事情，請你說一說。（幼兒鞏固故事）鞏固故事內容
五、欣賞PPT
1.師：樹葉可以做成漂亮的粘貼畫。你們看有什么？（大象、金魚、孔雀）我們還可以用樹葉做拓印畫；還可以編織成漂亮的花環(huán)；可以做成樹葉裙子穿著來跳舞；可以做書簽；可以做成好吃的……
2.和樹葉做游戲
師：樹葉不光有那些用途，它還可以和小朋友們一起玩游戲呢！你們看，這是什么？（出示樹葉）這是什么？（出示樹葉莖）老師小時候玩過一個游戲，你們看我和鐘老師是怎么玩的？一手拿著葉莖的一端，和另一根葉莖交叉，然后相互用力
拉扯，看看誰的樹葉莖最結實，誰就贏了。好，現(xiàn)在老師發(fā)給你們每人一根樹葉莖，當音樂開始的時候，請和身邊的小朋友一起來玩這個游戲。
播放音樂，教師做指導。（改進：教師提供較多的樹葉，讓幼兒自由組合，下地去找朋友玩。贏者可以彈輸者腦門一下。獎懲制度可以增加幼兒玩游戲的趣味性。）
3.總結
師：哎呦，有些小朋友輸?shù)袅诉@場比賽，沒關系，我們一起下樓去尋找和發(fā)現(xiàn)，還有什么樹葉的莖更結實。
幼兒園中班語言教案《樹葉》 篇10
活動目標：
1．在看看、說說的過程中，幫助幼兒理解散文內容。
2．能根據(jù)散文進行仿編,大膽的想象和表述。
3．有關心、幫助別人的愿望。
活動準備：
1．場景布置：一棵大樹，花園。
2．創(chuàng)編活動：幼兒每人一個水果底板(有蘋果、桔子、梨形狀)，一個盤子，內放小動物和小樹葉圖片。
3．自制圖書。
4．大班幼兒學會表演散文。
5．視頻展示儀、電視機等。
活動過程：
一、出示小樹葉,引出課題。
師：看，這是什么?（小樹葉）
師：秋風吹來,樹枝不停的搖擺,小樹葉發(fā)出了沙沙的聲音,好象在和我們說話,那么今天小樹葉想對我們說什么呢？我們一一看、聽一聽。
二、創(chuàng)設情景，請幼兒表演散文。
師：剛才你們聽到小樹葉說了什么？
三、借助圖書，引導幼兒理解散文內容。
1.教師翻閱圖書完整朗誦散文，幼兒欣賞。
2.借助圖書，引導幼兒理解，分析作品。
提問：
�。�1）散文的名字叫什么?
（2）散文里的我是誰，長在哪里？
�。�3）風過來對我說了一件什么事？
�。�4）于是，我是怎么做的？
3．第二遍完整欣賞散文，充分感受作品的美。
（1）教師再朗誦一遍散文。
師：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？我們再來閉上眼睛再來聽一聽。
（2）教師提問：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？
4．幼兒與教師一起朗讀散文一遍。
師：這散文很美，大家都喜歡小樹葉，讓我們和老師一起來讀一讀吧。
四、組織幼兒積極想象，仿編散文。
1.教師引導幼兒一同創(chuàng)編。
�。�1）出示小鳥和樹葉降落傘。
師：小樹葉幫助了別人心里可高興拉，小樹葉十分愿意幫助小動物們�？矗@回它變成了降落傘，幫助了小鳥（出示降落傘和小鳥的圖片），你們有誰知道小樹葉為什么變成降落傘幫助小鳥嗎？
�。�2）幼兒仿編散文
師：誰能把樹葉幫助小鳥的事情也變成好聽的散文。（教師利用圖書來演示操作）
2.交代創(chuàng)編要求。
師：小樹葉還會變成什么幫助小動物呢？老師請每個小朋友想一想、編一編、說一說。在后面桌子上，筐子里有樹葉、動物，筐子里還有各種水果卡片，我們小朋友可以把樹葉和動物后面的雙面膠撕掉，然后貼在水果上，撕下來的雙面膠放在筐里，好，去吧。
3．幼兒人手一份操作材料，自由仿編散文，教師巡回指導。
教師為幼兒講解思路：想想我是誰？風過來對我說什么？于是我是怎么做的？
4.請個別幼兒介紹自己仿編的散文。
五、延伸活動
師：等一會兒老師把這些水果卡片用線串起來把它門做成不同的水果型的書放在閱讀區(qū)，好嗎？
幼兒園中班語言教案《樹葉》 篇11
活動目標：
1、理解小樹葉說話的含義，體驗詩歌的童趣。
2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學習仿編詩歌。
活動準備：背景音樂vcd
活動過程：
一、欣賞詩歌，理解含義。
1、議一議：你們聽過小樹葉說話嗎？
2、聽一聽：教師有表情地朗讀詩歌（配背景音樂《秋日的私語》）
3、說一說：小樹葉說話，他說了什么？好像告訴我們什么？為什么會這樣說？
二、學習詩歌。
1、幼兒跟著教師朗讀，可伴有動作。
2、以互動的形式念詩歌。如教師念小樹葉說話的部分，幼兒念刮風下雨的詞句。然后互相交換。
3、配上背景音樂，師幼共同朗讀。
三、仿編詩歌。
1、啟發(fā)幼兒想一想：小樹葉還可能會說什么話？
2、引導幼兒根據(jù)已經學會的詩歌進行分組或個別仿編，教師記錄i。
3、教師和幼兒一起念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗成功的快樂。
四、游戲：小樹葉。
教師做刮大風狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音；教師做刮小風狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音；教師做下雨狀，幼兒扭動身體，發(fā)出“唰唰唰”的聲音；教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。
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