幼兒園美術教案

時間：2021-10-11 11:03:08 幼兒園教案我要投稿

【精華】幼兒園美術教案范文合集9篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園美術教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】幼兒園美術教案范文合集9篇

幼兒園美術教案篇1

　　活動目標

　　1、通過對手影的想像、添畫，塑造出各種小動物的形象。

　　2、對手影添畫活動感興趣。

　　3、樂意幫助同伴，共同戰勝困難。

　　活動準備

　　1、將大樹、小草等布景布置在幕布的背面，用投影儀從幕后打出影子。

　　2、手影飾小蝸牛，大灰狼、小兔。

　　3、故事錄音。

　　活動過程

　　一、交待內容，引起興趣。

　　1、教師：今天老師要請小朋友看影子戲，聽故事，請小朋友仔細看，認真聽。

　　2、放錄音：

　　一天，有一只小蝸牛到河邊去河水，一只狼走過來對他說：

　　“這河里的水是我的，你為什么要喝我的水？”小蝸牛說；“這水是從山上流下來的，怎么是你的呢？”

　　狼說：“我說是我的就是我的，你喝了我的水，晚上我要來吃掉你！”說完，狼就走了。

　　小蝸牛回到家里，想起狼說晚上要來吃他，就哭了起來，一只小兔走來，看見小蝸牛在哭，就問：

　　“小蝸牛，你為什么哭啊？”“狼說晚上要來吃我。”小兔說“不要緊，晚上我你。”

　　二、引導幼兒想像

　　1、提問：我們看到的影子戲和平時看到的兒童片有什么不同？

　　引導幼兒說出是用手影表演出來的。

　　2、教師：小蝸牛為什么要哭？誰愿意幫助他？怎么幫助他？

　　3、幼兒互相討論，交流自己的想法：

　　我用手影變出 ╳╳小蝸牛

　　三、幼兒操作

　　將自己手影變出的樣子印畫在紙上，并添畫出小動物的形象。

　　教師鼓勵幼兒大膽想像出不同的小動物小蝸牛，重點幫助個別有困難的幼兒。

　　四、。

　　用實物投影儀將幼兒想像出的小動物投射到幕布上，

　　請設計的幼兒將自己的故事講述給同伴聽。

幼兒園美術教案篇2

　　設計意圖：

　　隨著春天的來臨，花成了幼兒關注的焦點，大家談論著字跡喜歡的花，了解著花的特殊作用與有趣的寓意，我帶著孩子們一起認識各種各樣的花，觀察花的特征，認識花蕊與花瓣，花枝和花葉。

　　為了讓幼兒進一步個性化的表達對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，我設計了這節手工與繪畫相結合的美術教學活動。

　　活動中我利用音樂引起幼兒興趣，用PPT認識各種花，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學習，學會折向日葵的方法，最后利用大幅的卷畫呈現幼兒的作品，再讓幼兒通過合作進行添畫。

　　活動目標：

　　1、能運用折、剪、畫相結合的方法進行制作，體驗成功的快樂。

　　2、通過觀察討論等方法，學會觀察示意圖，嘗試用這一方法創作。

　　3、體驗合作與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、折紙示意圖。

　　2、大幅卷畫背景。

　　3、人手一份操作紙，彩筆，膠水。

　　活動過程：

　　一、觀看春景圖，了解春天的特征

　　1.這是一個美麗的季節，大地萬物發生了很多的變化，請你來看一看你看到了什么？這么美的季節是什么季節？

　　2.那你最喜歡春天里的什么？

　　二、觀看PPT，了解花的特征

　　1．春天里有很多小朋友喜歡的景色，而我卻最喜歡那爭奇斗艷，芬芳撲鼻的小花，他們姿態萬千，五彩繽紛，好像在對我們說："我們漂亮嗎？我們美嗎？"

　　2.那你覺的他們漂亮嗎？美在哪？

　　3.教師：春天的花可真美，一朵朵五顏六色，姹紫嫣紅，你看，連小熊的花園里，也開滿了五顏六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂來做客。

　　三、出示示意圖，學習折疊的方法。

　　1.出示范圖小熊花園里的花是什么花？怎么做起來的？

　　2.出示示意圖，學習折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里，我們一看，跟著小熊學一學。

　　（1）圖一告訴我們什么？我們應該怎么做？

　　（2）做好圖一，圖二又是什么意思？

　　（3）圖三上出現了幾個字，是什么意思？

　　（4）圖四的角落上有虛線是什么意思？

　　（5）圖五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你覺得應該剪在那里？誰來試一試？

　　（6）最后誰來試一試把他變成一朵向日葵？

　　3.添加花蕊和背景小熊的花園可大了，我們把漂亮的向日葵送到花園里去吧？你覺得花園里的向日葵還應該添加什么？花園里除了漂亮的花，還會有什么？

　　四、幼兒操作，添畫春天的背景過渡：是呀，花園里應該有千姿百態的花朵，還會引來蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來飛去，還有假山，籬笆和流水，這才是一個美麗的花園，可這里的花園只有小草，大樹，空蕩蕩的，小朋友你們想不想動手來創造出一個更美的花園。

　　1.幼兒觀察示意圖，折疊向日葵，并進行背景的添畫。

　　2.教師巡回指導。

　　五、作品，展示春天的花園

　　1.你覺得現在的花園是什么樣的？你能用一個成語來說說嘛？

　　2.音樂游戲《蝴蝶找花》

　　現在的花園可真美，每朵花都是那么漂亮？你聽，連蝴蝶都飛到花叢中尋找最漂亮的那朵花了，我們也一起來找找吧？

幼兒園美術教案篇3

　　活動目標

　　1、培養幼兒觀察生活的習慣，以及記憶形象的能力。

　　2、引導幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構造。

　　3、培養幼兒的想象力、創造力，鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　教學重點、難點

　　1、培養幼兒的觀察力和想象力。

　　2、設計各種造型及功用的汽車。

　　活動準備

　　音樂、課件

　　活動過程

　　1、創設活動場景，引起幼兒活動興趣。

　　教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配音樂）游戲場地的不布局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。

　　（1）并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？

　　（2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）

　　2、看課件，拓展孩子的思維。

　　（1）請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣？

　　（2）它們有些什么功用呢？

　　3、談話活動——想象中的汽車

　　（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）

　　（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

　　4、幼兒作畫：

　　（1）你準備設計一輛什么樣的車？（點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。）

　　（2）我們設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。（教師引導幼兒大膽想象）

　　（3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）

　　5、作品評析：

　　（1）請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。

　　（2）請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

　　6、放音樂《開車歌》，幼兒作開車動作出活動室，結束本次教學。

　　教學反思

　　這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。通過本次活動教學，有以下思考：

　　1、美術課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

　　2、要注重美術課堂教學的創新

　　新的基礎教育理念要求課堂煥發出師生的生命活力, 如何使孩子在每一堂課中興趣盎然, 通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。

　　小百科：1885年是汽車發明取得決定性突破的一年。當時和戴姆勒在同一工廠的本茨，也在研究汽車。他在1885年幾乎與戴姆勒同時制成了汽油發動機，裝在汽車上，以每小時12公里的速度行駛，獲得成功。這一年，英國的巴特勒也發明了裝有汽油發動機的汽車。此外，意大利的貝爾納也發明了汽車，俄國的普奇洛夫和伏洛波夫兩人發明了裝有內燃機的汽車。

幼兒園美術教案篇4

　　教學目標：

　　1、學會畫簡單的魚，表現出魚的基本特征(魚鱗、魚頭、魚鰭、魚尾)。

　　2、發揮自己的想象，畫出自己所喜愛的魚。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　教學重點難點：

　　重點：了解魚的構成、形狀和色彩

　　難點：能夠畫出各種形狀的魚，裝飾并涂上顏色

　　教學過程：

　　課前準備

　　教師與學生互動

　　一、導入新課

　　講故事導入課題，我們要幫助老爺爺——捕魚(板書課題)

　　二、講授新課

　　1、你們知道魚是由哪幾部分組成的嗎?(魚頭，魚身，魚鰭，尾巴)

　　2、你們見過哪些形狀的魚?

　　學生一邊回答，教師一邊貼同樣形狀的白紙，并添貼尾 (三角形，圓形，半圓形，橢圓形，四邊形)

　　3、用學過的線條來裝飾魚，在白紙上添畫(直線，斜線，波浪線，折線，螺旋線)

　　4、你見過什么顏色的魚。

　　白紙翻面，展示已經畫好的魚(紅色，黃色，藍色，彩色，五顏六色)

　　三、學生作業

　　看，老師拿來了老爺爺的網，現在請每位同學畫一條你最喜歡的魚，當成是你幫老爺爺捕到的，看誰動作最快

　　1、先畫鉛筆稿

　　2、裝飾鉤線

　　3、涂色

　　四、展示作業

　　1、今天捕到的魚可真多，我們來唱首歌慶祝一下吧

　　集體唱mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌《捉魚》

　　2、作業評比

　　形狀，色彩

　　教學反思：

　　捕魚這一堂課，我通過運用多媒體、掛圖、歌曲等，激發了學生對魚的了解和表現興趣。

　　本課教學重點明確，課前我與學生進行一些互動，為課堂創作營造了輕松活潑的氛圍，又為捕魚奠定了基礎。

　　我采用小故事帶問題的方法引入新課，讓學生一下就集中了注意力，導出課題。

　　講授新課是這堂課最精彩的部分，我沒有直接用粉筆板書，而是準備好畫好的魚身魚尾，學生一邊回答魚形我一邊往黑板上貼相對應的形狀魚的背面，接著讓學生用學過的線條來裝飾魚，起到了復習的作用，在學生說出魚顏色的同時，我將魚黑板上的白紙翻面，當有顏色的魚展現在大家面前時，學生發出了整齊的驚嘆聲和掌聲。

　　作業展示，為了首尾呼應，我讓學生把畫好的魚作業手撕和剪下來貼在魚網上，培養了學生的動手能力。

　　我本著面向全體幼兒，與學生為主的宗旨，在教學環節上都是圍繞目的進行的，比較圓滿的完成了這堂美工課的教學任務。

　　本節課有成功的地方，也有不足之處，上公開課時還會比較緊張，臨場應變能力尚不足夠。如果在學生作畫時加點音樂就更加錦上添花了。在以后的教學過程中我會努力豐富自己的教學經驗，爭取在以后的每一堂課有更大進步。

幼兒園美術教案篇5

　　活動目標：

　　1．通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

　　2．嘗試大膽表現、繪畫出各種運動造型。

　　3．充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

　　活動準備：記號筆若干，繪畫紙若干，背景音樂。

　　活動過程：

　　1．聽音樂入場：

　　跟隨旋律做一些肢體動作。

　　2.賞析影子表演：

　　（1）觀看影子運動造型。

　　下面要請小朋友看一場有關運動的表演，說說看見了什么運動項目？

　　（2）出示影子造型。

　　鼓勵幼兒表演各種各樣的運動造型。

　　3.創作影子運動造型畫：

　　師：怎么把影子畫在紙上，變成有趣的影子畫呢？

　　（1）欣賞范例，說說影子畫需要什么材料？應該注意什么？

　　（2）看教師示范畫影子畫。

　　（3）請把你最喜歡的造型畫成影子畫。

　　4．幼兒作畫。

　　5．欣賞幼兒作品。

　　活動延伸

　　美工區投放各種動物卡片，讓幼兒繪畫動物的影子。

幼兒園美術教案篇6

　　設計思路：

　　小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現出來，了解連環畫的形式，會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，制作成連環畫，并且在活動中培養幼兒相互合作的能力。

　　活動目標：

　　1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節。

　　2、會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現出來，制作成連環畫。

　　3、與同伴協商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　1、白紙裁成32k,數量7倍于幼兒人數。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。

　　3、水彩筆、連環畫、動物圖片、訂書機。

　　活動過程：

　　一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。

　　1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子?

　　小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了?

　　小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰?后來又碰到了誰?最后它找到自己的媽媽了嗎?

　　小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。

　　二、討論：怎樣制作連環畫?

　　1、師：小朋友知道什么是連環畫嗎?(連環畫就是由一張張連續的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環畫。)

　　2、怎樣來做連環畫呢?

　　①.畫故事。每張紙畫一個故事情節，有幾個情節就畫幾張紙。

　　②.把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。

　　③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什么故事。

　　④.裝訂。

　　三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。

　　教師：這么長的故事我們可以怎么畫?(小組合作)小組合作時怎么分工?一共要畫幾張?有哪幾張?

　　四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環畫，老師巡回指導，給予及時的幫助。

　　教師注意提醒幼兒根據情節的發展表現完整的畫面。

　　難點：與同伴分工合作完成任務。

　　五、幼兒之間互相欣賞、交流。

　　教學反思：

　　在上好一節課時，我們一定要做好活動準備，包括了物質準備，我做了40個小蝌蚪的頭飾，讓每個孩子都能體驗模仿蝌蚪的樂趣、畫好了40幅彩色的池塘背景圖，讓每個孩子在視覺上體驗美的樂趣，受到美的熏陶。同時要做好經驗準備，課前我問孩子們，看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎?沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事，雖然是少數的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的大概內容，于是我在網上找到了這個動畫片，還是我小時候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片，沒想到每個孩子都聚精會神非常認真地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了。現在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過，所以我決定在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長回家帶孩子了解小蝌蚪進化青蛙的過程，有條件的話，家里養幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒有的話可以看圖書和上網了解，雖然這個知識點不是活動目標的內容，但是通過這個活動，可以加強家園聯系達到共同教育孩子的目的，也可以引導家長在家如何教育孩子，都教育什么。老師也要有經驗準備，做好預設問題，熟記教案，把每個環節可能出現的問題都要預想到，做好相應的'準備和方案。孩子們上課積極性很高，興趣很濃厚，尤其是讓兩個孩子到前面做示范，畫蝌蚪，兩個孩子都不想回去了，孩子沒有用過棉簽畫畫，所以很好奇，興趣很高。美術活動，一定要把要求提明確，畫畫要求，衛生要求，把可能發生的問題都要想到，對幼兒要提出要求。

　　小百科：蝌蚪（英文：tadpole ）古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供給營養。

幼兒園美術教案篇7

　　活動目標： 1、初步嘗試刷畫，樂意對畫面進行想象；

　　2、體驗刷畫的樂趣；

　　活動準備：

　　1、前期活動—磕瓜子

　　2、刷盤、板刷每人一份；水粉顏料、白瓜子殼大量；

　　3、“瓜子媽媽”道具一個；

　　活動過程：

　　一、引導幼兒熟悉作畫工具

　　1、認識作畫工具

　　2、探索作畫工具

　　二、情境講述引題并展示刷畫過程

　　1、（出示瓜子媽媽）瓜子媽媽要去旅行，家里的瓜子寶寶沒人照顧……

　　2、示范刷畫：

　　（1）灑落瓜子殼

　　（2）刷畫：給瓜子殼寶寶做一件彩色的衣服

　　（3）引導欣賞老師的作品

　　三、幼兒操作

　　鼓勵大膽嘗試操作

　　四、講評

　　引導、鼓勵幼兒介紹、欣賞自己和同伴的作品。

幼兒園美術教案篇8

　　活動目標：

　　1、認識各種常見的顏色，說出它們的名稱。

　　2、嘗試在“娃娃家”中運用繪畫材料進行游戲，豐富游戲內容。

　　3、積極的參與烤面包，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、在黃、綠、藍、玫紅、白等水粉顏料內調入少許漿糊，盛在小罐里，每個小罐內放一把小勺

　　2、用稍厚的白紙剪成兩片連在一起的“切片面包”

　　3、餐巾紙盒做成的“面包烤箱”若干

　　4、各色彩紙若干，淡黃色油畫棒若干

　　活動過程：

　　一、分辨顏色名稱

　　聯系自己生活經驗，想象各種常見的果醬顏色，如黃色為色拉醬、綠色為獼猴桃醬、白色為奶油、藍色為藍莓醬、玫紅色為山楂醬、大紅色為草莓醬、橙色為橘子醬等

　　二、操作過程

　　1、將兩片“面包”打開，“面包”上涂抹果醬：任選一、兩種顏料，用小勺舀少許，四散地放在面包上涂抹，，再加上少許白色后，把兩片面包合攏。

　　2、烤“面包”：用黃色油畫棒在“面包”外面隨意涂色，邊涂邊說“烤面包，烤面包，面包烤得香噴噴”

　　3、夾“面包”：將“面包”打開會發現顏色已調和成美麗的淺色花紋，然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚、肉夾進“面包”內。

　　三、我做爸爸，我做媽媽，抱抱娃娃一起吃“面包”

　　教學反思：

　　周三進行了第一次活動，由于人數較少，時間持續了15分鐘左右，雖然幼兒的參與度很高，興趣也很濃厚，但我還是發現了不少問題：

　　首先開始部分我還是太著急，急于過渡到下一部分講解環節，因此，幼兒沒有充分地圍繞各種顏色的果醬討論，每一種顏色的果醬也只講了一種水果醬的名稱，其實，完全可以放輕松一些，讓孩子多講一些果醬的名稱，擴散思維做得還不夠；問題與回應的方式可以再多樣化一些，如：“是嗎？紅顏色果醬是不是只有蘋果醬呢？”“綠色的果醬除了西瓜皮醬，還會是什么醬呢？”“白色的是什么醬呀？”……

　　其次在講解示范的環節中，我的思路還有些混亂，沒有將“涂抹果醬”的過程講清楚，結果造成幼兒操作時使用不當，“漿糊”要么太多漏出來，要么太少擠在角落里；其實可以通過形象的兒歌進行講解：“舀上一點點，倒在面包上，輕輕抹一抹，果醬到處有，合上小面包，輕輕按一按，打開瞧一瞧，哇！顏色真好看。”

　　在示范講解時出現一個亮點，可以在后一次活動中加以借鑒，就是孩子生成的語言——“果醬不能涂很多，否則太甜了吃了要蛀牙的。”這樣就形象生動的解決了涂抹漿糊“量”上的指導問題。

　　用餐巾紙盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上，上面還可以粘貼一些“按鈕”“開關”等，更具真實性，可以讓孩子一邊操作一邊自由模仿“烤面包”的動作，滿足想象。提供的黃色蠟筆太硬，不適合小年齡孩子，在后一次活動中改換成油畫棒，可以減少操作難度，效果也好一些。等到幼兒涂抹得差不多了，再介紹“撕貼夾心”的方法，這樣，幼兒比較容易接受，比剛開始一股腦兒講完要好，更適合小班孩子邊做邊想的心理特點。

　　小百科：面包也寫作麺包，一種用五谷（一般是麥類）磨粉制作并加熱而制成的食品。以小麥粉為主要原料，以酵母、雞蛋、油脂、糖、鹽等為輔料，加水調制成面團，經過分割、成形、醒發、焙烤、冷卻等過程加工而成的焙烤食品。