幼兒園中班教案《小麥》

幼兒園中班教案《小麥》（通用12篇）

　　作為一名教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班教案《小麥》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園中班教案《小麥》 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　認(rèn)識(shí)小麥，了解小麥的生長(zhǎng)過程，會(huì)正確種植并關(guān)注、照料小麥的生長(zhǎng)過程。

　　通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的`講話。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。

　　【活動(dòng)建議】

　　種植適合月份：11月份

　　【活動(dòng)過程】

　　1、出示小麥，幼兒自由觀察，了解小麥的外形及特征。

　　師：小朋友多見過小麥嗎？它長(zhǎng)的什么樣？

　　讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

　　出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀；小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng)；莖的頂端長(zhǎng)麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

　　2、提出種植任務(wù)：種小麥。討論：怎樣種？

　　3、幼兒種小麥：松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土里，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將周圍的土淋濕。

　　4、記錄種植時(shí)間，并每周定期為小麥澆水，記錄觀察到的小麥生長(zhǎng)狀況，將情況記錄在小麥生長(zhǎng)日記中。小麥生長(zhǎng)日記每頁記錄內(nèi)容包括日期、天氣、小麥生長(zhǎng)狀況等基本情況（配圖）。

　　5、一個(gè)生長(zhǎng)周期后，引導(dǎo)幼兒整理、裝訂“小麥生長(zhǎng)日記”，做成一本自己的“書”（附幼兒進(jìn)行小麥種植步驟活動(dòng)照片，及幼兒做成的一本小麥生長(zhǎng)日記書）。

　　形式：個(gè)別操作。

　　評(píng)價(jià)：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個(gè)生長(zhǎng)周期。

　　幼兒園中班教案《小麥》 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察比較水稻和小麥的不同外形特征，能初步區(qū)分水稻和小麥。

　　2、通過摸、捶、搗等操作活動(dòng)，體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、水稻哥哥和小麥弟弟的圖片、PPT、

　　2、研缽人手一份、麥子和稻子的實(shí)物。

　　3、稻子和麥子的觀察比較統(tǒng)計(jì)記錄表。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　水稻哥哥和小麥弟弟歡快出場(chǎng)：小朋友們好！我是水稻哥哥，我是小麥弟弟，今天想和小朋友一起玩?zhèn)�游戲——找不同，你們?cè)敢夂臀覀円黄鹜鎲幔?/p>

　　二、出示PPT，觀察比較水稻和小麥的不同外形特征，進(jìn)行集體記錄。

　　1、觀察圖片：大家看大屏幕！這是我們的生活照片，大家仔細(xì)看一看，找找我們倆有什么不同。

　　2、幼兒仔細(xì)觀察圖片，對(duì)比找出水稻和小麥的不同。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察水稻和小麥的不同：先看看水稻哥哥和小麥弟弟站的姿勢(shì)一樣嗎？（水稻彎彎的；小麥直直的）它們身上還有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小麥上面長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的.象針一樣的麥芒）

　　（2）比較果實(shí)生長(zhǎng)排列的不同：那再看看它們的果實(shí)是怎么排隊(duì)的？（水稻是一簇一簇的緊挨在一起的，小麥?zhǔn)且粚?duì)一對(duì)地并排站著的。）

　�。�3）小結(jié)：小朋友真厲害，從照片中一下就發(fā)現(xiàn)我們倆站的姿勢(shì)不一樣、果實(shí)排隊(duì)也不一樣。

　　三、實(shí)物投影稻子和麥子實(shí)物，幼兒再次觀察探究并進(jìn)行記錄。

　　1、出示實(shí)物投影：這是水稻哥哥的果實(shí)——稻子，這是小麥弟弟的果實(shí)——麥子！稻子和麥子顏色相同嗎？（發(fā)現(xiàn)稻子是金黃色的，麥子是土黃色的）

　　2、出示貼有標(biāo)記的實(shí)物，鼓勵(lì)幼兒摸一摸、看一看，比較兩者的不同。

　�。�1）摸一摸：小朋友各取幾粒稻子和麥子在手上摸一摸，比較一下感覺一樣嗎？

　�。�2）看一看：我們把它們放在一起、湊近看一看，它們的身體長(zhǎng)的一樣嗎？

　�。�3）交流：誰來說說稻子、麥子摸上去的感覺一樣嗎？它們的身體一樣嗎？

　　（4）小結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì)！稻子摸上去有點(diǎn)毛毛的、很粗糙，麥子摸起來光光的；稻子兩頭尖尖，麥子有點(diǎn)橢圓、肚皮上還有一條小裂縫，那是它摔傷留下的傷疤。

　　四、操作活動(dòng)：運(yùn)用研缽探索稻子去殼后的變化。

　　1、師：老師有個(gè)新發(fā)現(xiàn)！稻子身上還裹著一層外殼呢，你們猜猜，稻子去殼后會(huì)是什么樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）

　　2、師：老師這里準(zhǔn)備了去殼工具——研缽，小朋友放幾粒稻子在研缽里，捶一錘、搗一搗，看看去了殼的稻子到底是什么樣。

　　3、幼兒進(jìn)行稻子去殼的操作，教師注意指導(dǎo)孩子的方法，及時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察自己操作的變化。

　�。�1）交流：誰來說說自己有什么新發(fā)現(xiàn)？

　�。�2）小結(jié)：原來稻子去殼后就是一粒粒白色的大米，有的小朋友還把大米搗碎成了白白的米粉了。

　　五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，了解稻子和麥子加工后的食品。（展示網(wǎng)絡(luò)圖）

　　1、師：誰知道白白的大米可以做成什么好吃的？（出示圖片：米飯、白粥、蒸飯）米粉可以做什么？（出示圖片：團(tuán)子、水糕、年糕）

　　2、師：這些是稻子加工做成的食物，老師這里還有麥子去皮加工后做成的食物，我們也來認(rèn)識(shí)一下！(出示圖片：面包、面條、燒餅、油條)

　　3、小結(jié)：今天我們和水稻哥哥、小麥弟弟玩了有趣地找不同游戲，知道了它們有那么多不一樣的特征，還知道它們可以做出許多不同地、好吃又有營(yíng)養(yǎng)的食物，除了圖片中的這些食物生活中還有很多呢，小朋友以后可要多吃點(diǎn)，對(duì)我們的身體健康有幫助哦！

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　師：水稻哥哥、小麥弟弟今天和大家玩得很開心！想要和你們?cè)偻嬉粋�(gè)找不同的游戲，走！咱們一起去換個(gè)地玩吧！

　　幼兒園中班教案《小麥》 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力。

　　2、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過程及其與人們生活的密切關(guān)系。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　1、讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。

　　2、區(qū)分出各種麥制品。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、按教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長(zhǎng)過程；

　　2、兒歌《大饅頭，哪里來》。

　　3、實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀；并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

　　1、師：小朋友都見過小麥嗎？它長(zhǎng)得什么樣？讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

　　2、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng)；莖的頂端長(zhǎng)麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

　　3、出示課件：

　　引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)民把麥種播在地里；冬季壓實(shí)麥苗；到第二年春天，麥苗長(zhǎng)得綠油油的，并逐漸長(zhǎng)大、抽穗、開花、結(jié)籽；5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開始收麥，叫夏收。

　　二、出示各種麥制品，了解麥子的用途。

　　1、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：

　　麥粒可磨成面粉；面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。

　　3、游戲“麥爺爺找孩子”。

　　請(qǐng)一個(gè)幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品（把面粉制品的.圖片掛在幼兒胸前）。

　　麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀？”

　　幼兒依次說：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆��！薄拔沂秋灨桑�是麥爺爺�(shù)暮⒆��！?/p>

　　三、聯(lián)想活動(dòng)：小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯……）

　　四、教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動(dòng)，以體驗(yàn)糧食來之不易，加深節(jié)約糧食的認(rèn)識(shí)。

　　幼兒園中班教案《小麥》 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解麥子的生活過程，認(rèn)識(shí)小麥?zhǔn)称贰?/p>

　　2.簡(jiǎn)單了解幾種麥稈工藝品。

　　3.感知農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，知道愛惜糧食。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《小麥的生長(zhǎng)過程》課件，麥稈工藝品。

　　2.成熟的一麥一捆，麥粒許多

　　3.麥粉制食品多種，面板，發(fā)酵好的面團(tuán)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：謎語導(dǎo)入：

　　1.師：寶貝們，你們猜過謎語嗎？今天老師和你們一起猜謎語，好嗎？

　　秋天撒下粒粒種，冬天苗兒雪里藏，

　　春天返青節(jié)節(jié)長(zhǎng)，夏天成熟翻金浪。

　　2.師引導(dǎo)幼兒猜出謎語。

　　二、出示實(shí)物，介紹小麥：

　　1.師：引導(dǎo)幼兒了解小麥的特征和組成部分：根、莖、葉的形狀。

　　①小麥的外形是什么樣的？(長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的)

　�、谛←湹母�是什么樣的？(須根)

　　③小麥的莖是什么形狀的？(莖也叫麥秸，它一節(jié)一節(jié)的，空心的.，摸起來很光滑)

　�、苄←湹娜~是什么形狀的？(細(xì)長(zhǎng)的)

　　⑤莖的頂端長(zhǎng)的什么？(長(zhǎng)著麥穗，有針一樣的麥芒)

　　2.讓幼兒了解小麥從播種到豐收的整個(gè)過程。

　�、倮�用課件講解：

　　(這是小麥種子，秋天的時(shí)候，農(nóng)民伯伯把小麥種種在地里。小麥種發(fā)芽長(zhǎng)出幼苗，冬天來了，雪下得很大，小麥藏在雪里睡了整整一個(gè)冬天。春天來了，天氣變暖了，小麥長(zhǎng)得綠油油的，慢慢長(zhǎng)大拔節(jié)，再慢慢地抽穗。到了夏天，小麥慢慢地變黃了，成熟了，農(nóng)民伯伯開始收割。)

　　播種→麥苗→拔節(jié)→抽穗→成熟→收割

　�、谟變簞�(dòng)手操作小麥從播種到豐收的整個(gè)過程課件，鞏固小麥的生長(zhǎng)過程。

　　1、2、3、4、5

　　播、麥、拔、抽、成

　　種、苗、節(jié)、穗、熟

　�、坜r(nóng)民伯伯種下種子以后還要做的動(dòng)作：

　　澆水→施肥→鋤草→打農(nóng)藥→收割

　�、苡^察圖片；

　　(1)告訴幼兒從前的時(shí)候科技不發(fā)達(dá)，農(nóng)民是用鐮刀割小麥，然后攤在馬路上，把麥粒從麥秸上脫下來。

　　(2)放收割機(jī)割麥的畫面，告訴幼兒現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，人民用收割機(jī)割麥子，方便快捷。

　　三、出示各種麥制品，了解麥子的用途

　　師：農(nóng)民伯伯收下的小麥都去哪里了？(淘洗，曬干，去小麥加工廠把麥粒磨成面粉，然后制作各種食品)

　　1.出示各種麥粉制品，引導(dǎo)幼兒了解這些都是麥粉做的。(饅頭、方便面、包子、煎餅、各種點(diǎn)心)

　　2.大家一起嘗嘗各種小麥?zhǔn)称贰?/p>

　　3.出示圖片及麥稈工藝品單了解幾種麥子麥稈工藝品。

　　4.幼兒動(dòng)手操作制作各種小面食：如小面頭，小花卷，小包子等，并把各種制作好的各種面食作品收集起來，等下課后送至伙房蒸熟，和其他班的小朋友分享。

　　四、在《憫農(nóng)》的古詩中，告訴幼兒體會(huì)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，萌發(fā)讓幼兒愛惜糧食的感情，讓幼兒在日常生活中養(yǎng)成不剩飯，不掉飯粒，不挑食的好習(xí)慣。

　　幼兒園中班教案《小麥》 篇5

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　我們種植園的小麥在孩子們精心的照料下成熟啦！孩子們雖然身處農(nóng)村，但參加農(nóng)事勞動(dòng)機(jī)會(huì)卻非常少。為了讓他們感受、體會(huì)一下勞動(dòng)過程，品嘗到豐收的喜悅，我們?yōu)楸敬位顒?dòng)作了精心的準(zhǔn)備。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道小麥?zhǔn)羌Z食作物，小麥可以加工成面粉。

　　2、認(rèn)識(shí)用于收割小麥的勞動(dòng)工具：鐮刀、連桿、篩子等。

　　3、體驗(yàn)勞動(dòng)的`快樂，教育幼兒要珍惜勞動(dòng)成果、愛惜糧食。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、觀察小麥的生長(zhǎng)情況，學(xué)說：金燦燦的麥穗。

　　2、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具：鐮刀

　　3、觀察老師和保育員收割小麥過程，并作模仿動(dòng)作。

　　4、打麥穗

　　認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具――連桿

　　組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿，幼兒學(xué)習(xí)用連桿打麥穗。

　　討論：還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來。(風(fēng)揚(yáng)、用電風(fēng)扇吹、用篩子篩等。)

　　5、麥子的用途

　　(1)收藏部分麥穗、麥秸用于制作。

　　(2)將收獲的小麥送到糧店換成面粉。(家園合作：有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過程)

　　(3)將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。

　　(4)大部分面粉送到廚房，請(qǐng)炊事員做成面制品：面條、餃子等食用、品嘗。

　　【活動(dòng)反思】

　　帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然，親身體驗(yàn)一次農(nóng)民伯伯豐收時(shí)的忙碌，體會(huì)一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，感受農(nóng)田里面真“熱鬧”。同時(shí)這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂。

　　幼兒園中班教案《小麥》 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過程及與人們生活的密切關(guān)系。

　　2、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣。活動(dòng)重難點(diǎn)：讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過程和用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備一整棵小麥，課件（麥粉制成的食品、麥稈制品、小麥生長(zhǎng)過程掛圖一幅）。

　　2、準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、頭飾等。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　一、開始部分：

　　以變魔術(shù)的.方式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、活動(dòng)過程：

　　1、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒觀察小麥的外形特征。了解小麥的組成部分：根、莖、葉、麥穗。

　　2、出示掛圖，結(jié)合提問幫助幼兒了解麥子的播種和收獲季節(jié)。

　　⑴小麥在什麼季節(jié)播種？（秋季）

　　⑵小麥在什麼季節(jié)收獲？（春末夏初）小結(jié)：秋天農(nóng)民把麥子播種在地里；第二年春天麥子長(zhǎng)的綠油油地；到了夏季，麥子抽穗開花、結(jié)果，麥粒由白變黃，由軟變硬，說明麥子已成熟，農(nóng)民伯伯要開始收割了。

　　3、找一找，說一說。面粉能制作出什磨食品，你還知道小麥的其他用途嗎？了解麥子的用途。小結(jié)：麥�？赡コ擅娣�。面粉可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。麥稈可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。

　　4、游戲“麥爺爺找孩子”。請(qǐng)一個(gè)幼兒戴上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，那些是我的孩子呀？”幼兒依次說：“我是面包，我是麥爺爺?shù)暮⒆�。”“我是餅干，我是麥爺爺�(shù)暮⒆��！薄��?/p>

　　5、聯(lián)想活動(dòng)：在夏季里，小朋友還見過那些糧食作物？（豆子等）

　　6、思品教育：聽兒歌《大饅頭，哪里來？》。

　　幼兒園中班教案《小麥》 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我園地處農(nóng)村，豐富的自然資源為我們提供了很好的教育素材。在我園的種植區(qū)里種著許多幼兒在生活中常見的農(nóng)作物。但是也有一些由于生活的變遷孩子們很難見到，比如：小麥。每天散步時(shí)孩子們都會(huì)指著綠油油或黃燦燦的小麥問道：“老師這是什么呀？”《綱要》指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣；結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系”。在這樣的教育理念下，為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，我精心設(shè)計(jì)了有關(guān)農(nóng)作物小麥的活動(dòng)。從活動(dòng)中讓幼兒知道農(nóng)作物小麥與人們的生活息息相關(guān)，認(rèn)識(shí)小麥、了解小麥外形特征及與人們的密切關(guān)系，親自體驗(yàn)播撒小麥的樂趣。從而豐富幼兒對(duì)小麥一生的認(rèn)識(shí)，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解麥子的生長(zhǎng)過程，認(rèn)識(shí)小麥制品。

　　2、體驗(yàn)播撒小麥的快樂，懂得珍惜勞動(dòng)成果、愛惜糧食。

　　重點(diǎn)：幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過程。

　　難點(diǎn)：能對(duì)小麥的不同生長(zhǎng)階段和農(nóng)民播種小麥的過程進(jìn)行簡(jiǎn)單排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物：麥穗和麥粒。

　　2、小麥生長(zhǎng)階段和農(nóng)民勞動(dòng)的圖片。

　　3、小麥做出的食品：饅頭、面條、花卷、面包、餅干。

　　4、麥稈、麥穗的工藝品圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示實(shí)物小麥，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)開展談話活動(dòng)

　　1、老師今天帶來了一樣?xùn)|西，說說看是什么呀？你在哪里見到過呢？

　　（沒錯(cuò)，就是我們小朋友在種植園里見到過的小麥。）

　　2、你知道小麥?zhǔn)钦l種出來的嗎？它與人們的生活有什么關(guān)系？

　　小結(jié)：原來小麥?zhǔn)寝r(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，他們?yōu)槲覀兊纳�活提供了糧食，小朋友從小就要珍惜糧食。

　�。ㄔ摥h(huán)節(jié)通過孩子在平時(shí)散步時(shí)積累到的`一些經(jīng)驗(yàn)，和孩子以聊天的方式進(jìn)入活動(dòng)，同時(shí)讓孩子知道小麥的重要性，懂得珍惜糧食。）

　　二、認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過程

　　1、小麥要從一粒種子慢慢長(zhǎng)大，真是一件很神奇的事情。請(qǐng)小朋友來猜猜看小麥會(huì)經(jīng)歷哪些生長(zhǎng)的階段？

　　2、（出示圖片）小麥和我們小朋友一樣慢慢成長(zhǎng)，我們來了解一下小麥的成長(zhǎng)過程：播種——長(zhǎng)出麥苗——拔節(jié)——抽穗——開花——結(jié)麥子。

　　3、那農(nóng)民伯伯就像小麥的爸爸媽媽，要細(xì)心撫養(yǎng)小麥長(zhǎng)大他們也付出了許多辛苦，出示圖片讓幼兒觀察：播撒麥粒——澆水——除草——施肥——打農(nóng)藥——收割。

　　小結(jié)：小麥的生長(zhǎng)是有順序的，在這期間農(nóng)民伯伯要付出很多勞動(dòng)，非常辛苦，因此我們小朋友要學(xué)會(huì)珍惜。

　　4、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�排序的游戲，老師要把小麥的生長(zhǎng)和農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)都打亂順序，請(qǐng)小朋友來重新排列正確。

　�。ㄔ诃h(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，孩子看到的有時(shí)候是綠油油的，有時(shí)候是金燦燦的，其實(shí)他們不知道這是小麥生長(zhǎng)的變化。為了幫助孩子了解小麥生長(zhǎng)的正確順序，我采用了圖片的形式，在出示圖片的同時(shí)邊向孩子介紹，幫助他們直觀形象的了解。小麥的成長(zhǎng)離不開農(nóng)民伯伯的照顧，因此也讓幼兒了解了農(nóng)民播種小麥的過程�；顒�(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒對(duì)小麥生長(zhǎng)過程和農(nóng)民播種過程進(jìn)行正確排序，既增加了活動(dòng)的趣味性也反應(yīng)出幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的掌握情況。）

　　三、認(rèn)識(shí)各種小麥制品，了解小麥的用途。

　　1、農(nóng)民伯伯這么辛苦的把小麥種出來，那小麥都有哪些用途呢？

　　2、瞧，老師今天也帶來了一些用小麥做的物品，我們來分分類。

　　①小麥能制作出好多美食，你知道是怎么做出來的嗎？

　　小結(jié)：人們把麥粒磨成了面粉，白白的面粉可以做成饅頭、面條、花卷、面包、餅干等美食。

　　②小麥的麥稈還能編出漂亮的工藝品呢，我們一起來欣賞一下。

　�、廴藗冞�用小麥來做什么了？

　　小結(jié)：人們把不要的麥稈當(dāng)作燃料來煮飯，或者把麥稈加工后來和泥墻，真是很聰明。

　�。ㄔ摥h(huán)節(jié)讓幼兒了解了小麥的多種用途，讓幼兒知道小麥?zhǔn)欠浅Ｖ匾�的糧食作物，它與我們的生活息息相關(guān)。小麥的全身都是寶，不僅能做出好吃的，還能廢物利用。讓幼兒懂得珍惜勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)變廢為寶。）

　　四、親自體驗(yàn)播種小麥的樂趣

　　1、今天老師想請(qǐng)小朋友來當(dāng)一回小小體驗(yàn)者，到我們的種植園去播種小麥。我們先來學(xué)一學(xué)播撒的動(dòng)作。

　�。◣熤v解示范，注意要將小麥均勻的撒在泥土里。）

　　2、帶領(lǐng)幼兒到種植園體驗(yàn)播撒的樂趣。

　　3、以后我們每天來照顧它們，讓我們的小麥健康長(zhǎng)大，好嗎？

　�。ㄔ摥h(huán)節(jié)帶領(lǐng)幼兒親自體驗(yàn)播撒的樂趣，幼兒興奮不已。播種小麥?zhǔn)且粋�(gè)連續(xù)不間斷的過程，孩子們把麥子播撒下去之后就萌發(fā)了一份照顧小麥的責(zé)任。）

　　課后反思：

　　小麥，一種生活中再普通不過的農(nóng)作物，它卻與我們的生活息息相關(guān)，孩子們幾乎每天都會(huì)食用小麥制品。可是隨著人類生活水平的提高孩子們很難再見到小麥長(zhǎng)在田地里的模樣，他們更不會(huì)聯(lián)想到每天吃的食物和小麥的關(guān)系。正好，園內(nèi)的種植園地有農(nóng)作物小麥，何不滿足孩子的好奇心呢，讓孩子真正了解關(guān)于小麥的一系列知識(shí)。

　　我們知道小麥的生長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，幼兒雖然有一些關(guān)于小麥的經(jīng)驗(yàn)，也見到過小麥生長(zhǎng)的一些階段，但是如何讓幼兒更清楚直觀的了解小麥的整個(gè)生長(zhǎng)過程，因此我把這個(gè)點(diǎn)作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)來解決。小麥的生長(zhǎng)離不開它的播種者——農(nóng)民伯伯，讓幼兒從小懂得珍惜勞動(dòng)成果，不需要老師的灌輸，在活動(dòng)中幼兒就能慢慢體會(huì)。

　　本次活動(dòng)我主要分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和幼兒以一種聊天的方式開始活動(dòng)，很自然。第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)需要重點(diǎn)解決的，因此我用到了圖片的形式，在出示圖片的過程中在稍作解釋，讓幼兒更加詳細(xì)、直觀的了解。另外我還增設(shè)了一個(gè)排序的小游戲，不僅給活動(dòng)增添了趣味性也讓幼兒更好地掌握。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒了解小麥制品，從中讓幼兒知道小麥不僅可以吃、還能做裝飾等其他的用途。最后環(huán)節(jié)是幼兒最喜歡的環(huán)節(jié)，因?yàn)樗麄兛梢哉嬲�體驗(yàn)到播撒小麥的樂趣。

　　通過本次活動(dòng)，孩子們重新對(duì)小麥有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，他們也獲得了新的經(jīng)驗(yàn)。孩子們剛剛播撒下了希望的種子，同時(shí)也萌發(fā)了照顧小麥的責(zé)任。等到麥子成熟了，又能生成一系列其他的活動(dòng)。作為教師，我們應(yīng)該做的就是留意身邊的素材，捕捉教育的契機(jī)。

　　幼兒園中班教案《小麥》 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過程及其與人們的密切關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力。

　　3、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛惜糧食的良好習(xí)慣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)分析

　　1、重點(diǎn)：讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。

　　2、難點(diǎn)：區(qū)分出各種麥制品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、按照教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長(zhǎng)過程

　　2、實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥稈工藝品

　　活動(dòng)過程

　　一、律動(dòng)《開火車》引入

　　在音樂聲中，教師做開火車的動(dòng)作入場(chǎng)：嗨，小朋友們好！我是“豐收號(hào)”列車的列車長(zhǎng)，想邀請(qǐng)小朋友們乘坐我們的列車，你們?cè)敢馊�嗎？（孩子們馬上歡呼雀躍，有的迫不及待的從小椅子上站了起來，有的馬上跑過來拉著我的衣角……）教師當(dāng)火車頭，帶領(lǐng)幼兒開火車來到了野。（情境設(shè)置：一副大的圖畫上呈現(xiàn)一片豐收的麥田情境）

　　二、出示實(shí)物，介紹小麥

　　1、師：看看你們的腳下，還真的有小麥呢！快把它拿起來看看吧�。ê⒆觽兗雀吲d又好奇的把小麥拿在小手里。）

　　2、師提問：你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

　　幼兒1：它是黃顏色的！

　　幼兒2：麥穗刺在手指上很疼！

　　……

　　3、教師拿著小麥講解它的外行特征和組成部分：這是麥子的根；這是它的莖，又叫麥秸，空心的，而且有節(jié)，摸起來很光滑；這個(gè)是葉子，窄長(zhǎng)的，莖的頂端長(zhǎng)者麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，成熟的時(shí)候才是黃色的。小朋友們來看看小麥的成長(zhǎng)過程吧！

　　4、教師播放自制的課件：小麥從播種的豐收的整個(gè)生長(zhǎng)過程。

　　師：秋天的時(shí)候，農(nóng)民伯伯把麥種播在地里；冬天來了，大雪給麥苗蓋了一床厚厚的被子；到第二年春天，麥苗長(zhǎng)得綠油油的，并且逐漸長(zhǎng)大、抽穗、開花、結(jié)果；夏天到了，麥子慢慢由綠變黃，成熟之后，農(nóng)民伯伯就可以收割麥子了！

　　三、律動(dòng)《我是一粒小麥種》

　　1、教師引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)種子發(fā)芽、長(zhǎng)大的`過程。

　　2、在《苗嶺的早晨》的音樂聲中，教師帶幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)麥種的成長(zhǎng)過程。

　　四、出示各種麥制品，了解麥子的用途

　　1、教師：農(nóng)民伯伯收下的麥子都去了哪里呢？小·方便面、餃子、蛋糕、餅干、煎餅等等。

　　3、了解部分麥稈工藝品。

　　五、游戲：麥爺爺找孩子

　　1、教師帶上頭飾當(dāng)麥爺爺，一部分小朋友當(dāng)面制品，比如：面條、饅頭、面包、餅干、蛋糕、煎餅等等，一部分小朋友當(dāng)其他制品，比如：豆腐、大米等等。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，那些是我的孩子呀？”幼兒舉手說：“我是XX，我是您的孩子�！�

　　2、請(qǐng)幼兒帶上頭飾當(dāng)麥爺爺，找自己的孩子。

　　六、教育幼兒愛惜糧食

　　復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌《大饅頭，哪里來》，進(jìn)一步體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，愛惜糧食，不剩飯、不掉飯粒。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)過程中，教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，認(rèn)識(shí)小麥時(shí)，先讓幼兒主動(dòng)去觀察；用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長(zhǎng)過程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。

　　新《綱要》明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排，因時(shí)，因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中，教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng)，使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長(zhǎng)過程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果非常好。

　　幼兒園中班教案《小麥》 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)小麥管，嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫。

　　2、發(fā)展對(duì)色彩的想象力，體驗(yàn)吹畫過程帶來的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　顏料（紅、白）、小麥管、黑色卡紙、麥稈。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、師：小朋友們，今天老師有一幅畫要給你們看看。（教師出示范畫）老師畫的是什么呢？

　　2、師：小朋友說的都對(duì)，那你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎？

　　二、認(rèn)識(shí)小麥管

　　1、師：這幅畫是老師吹出來的，這就要請(qǐng)一位好朋友了，咦，這是什么呢？（出示小麥草）這是小麥的`家，老師用剪刀剪了一小節(jié)，這就是我們吹畫的好朋友——小麥管

　　2、師：那要怎么吹呢？我們先來試一試，請(qǐng)小朋友把手拿出來，嘴巴對(duì)著手心吹，有沒有風(fēng)？

　　3、師：現(xiàn)在我們就要開始吹畫了。小嘴巴對(duì)著小麥管的一頭，另一頭對(duì)著顏料，用力吹一吹，上吹吹、下吹吹、這邊吹吹、那邊吹吹，可以往各個(gè)方向吹一吹。

　　4、請(qǐng)一名幼兒示范

　　三、幼兒操作

　　1、請(qǐng)幼兒回到座位旁邊，每人一根小麥管，老師為幼兒的紙上滴幾滴顏料。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行吹，而不是吸

　　四、展示

　　師：小朋友吹得都很棒，誰來說一說你吹得是什么畫呢？

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小朋友們都很棒，等畫干了之后可以把我們吹得畫拿到教室給小朋友一起看看，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我選擇麥稈作為材料，體現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)土氣息，對(duì)于農(nóng)村，麥稈很常見，但是現(xiàn)在的孩子大多數(shù)生活在家人的庇護(hù)下，很少見過麥稈，加上玩顏料寶寶一直是孩子們最喜歡的活動(dòng)，因此，本次活動(dòng)孩子們的興趣很高，利用小麥管進(jìn)行吹畫，對(duì)于小班幼兒來說，難度不大，有些小朋友能很好的吹出美麗的畫面，但同時(shí)也存在著一些不足，操作的紙選擇不當(dāng)，導(dǎo)致顏料不能很好地吸收；顏料調(diào)的不稀，有些小朋友吹不動(dòng)顏料。第一次上科研課，雖然失誤很多，但也給我積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒園中班教案《小麥》 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解小麥的生長(zhǎng)過程和用途。

　　2.能夠利用各種感官區(qū)分麥制品食物與其他農(nóng)作物制作的食物。

　　3.體驗(yàn)用肢體語言演繹小麥生長(zhǎng)過程的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解小麥的生長(zhǎng)過程。

　　難點(diǎn)：能利用各種感官區(qū)分麥制品食物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小麥的各部分名稱。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　課件；音樂；米飯、花卷、貼餅子、豆腐四種食物；頭飾

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：

　　音樂《開火車》引入。在音樂聲中，教師做開火車的動(dòng)作入場(chǎng)：小朋友們好，我是“探索號(hào)”列車的列車長(zhǎng)，今天想邀請(qǐng)小朋友們乘坐我們的列車開往麥田，探索小麥的一生，你們?cè)敢飧�我一起去嗎�?/p>

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。

　　教師：上周李老師帶著小朋友們觀察了咱們一起種植的小麥，發(fā)現(xiàn)在屋里種的和在外面種的生長(zhǎng)速度不一樣，小朋友們也說了很多影響小麥生長(zhǎng)的因素，那我們現(xiàn)在到達(dá)了麥田農(nóng)場(chǎng)，你們想看一看小麥?zhǔn)窃鯓由�長(zhǎng)的嗎？

　�。ǘ�）了解小麥的生長(zhǎng)過程。

　　1.看一看：播放視頻，了解小麥的生長(zhǎng)過程。

　　2.說一說：請(qǐng)幼兒說一說自己看到的小麥?zhǔn)窃鯓由�長(zhǎng)的？經(jīng)過了哪些過程？

　　3.演一演：肢體演繹《我是一粒小麥種》。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)種子發(fā)芽、長(zhǎng)大的過程。

　　（2）帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中用肢體動(dòng)作模擬種子生長(zhǎng)過程。

　�。ㄈ�）了解小麥的用途。

　　1.提問：農(nóng)民伯伯收下麥子后都去哪了呢？

　　2.帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)面粉和面食。

　　3.了解部分麥稈工藝品。

　�。ㄋ模┠軌騾^(qū)分麥制品食物。

　　1.猜想：教師出示食堂制作的米飯、花卷、窩頭、豆腐四種食物，請(qǐng)幼兒猜一猜誰是由小麥制成的，并用投票的方式每個(gè)幼兒將四種食物貼到對(duì)應(yīng)的農(nóng)作物（小麥、水稻、大豆、玉米）旁。

　　2.驗(yàn)證：請(qǐng)幼兒說一說可以用哪些方法來區(qū)分這些食物（看、聞、摸、嘗）。

　　3.游戲：農(nóng)民伯伯找小麥。

　�。�1）老師帶上頭飾當(dāng)農(nóng)民伯伯，小朋友們自由選擇頭飾當(dāng)饅頭、面條、餅干、豆腐、腐竹、大米粥、爆米花等食物。農(nóng)民伯伯說：“我辛勤勞作的小麥被制作成了各種各樣的食物，他們都變樣了，哪些是我種植的小麥呀？”幼兒說：“我是xx，我是您種植的小麥�！�

　�。�2）請(qǐng)幼兒帶上頭飾當(dāng)農(nóng)民伯伯，找一找哪些是自己辛苦種植的小麥。

　　4.教師小結(jié)：原來我們平時(shí)吃的這些食物是由不同的農(nóng)作物制成的，小朋友們還學(xué)會(huì)了用各種方法來區(qū)分麥制品食物和其他農(nóng)作物制作的食物，那今天的午飯和晚飯，孫老師要考考你們，會(huì)讓你們說一說飯菜里有沒有今天學(xué)習(xí)的`這四種農(nóng)作物。

　　三、結(jié)束部分：

　�。ㄒ唬┒�得愛惜糧食。

　　復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌《大饅頭，哪里來》，進(jìn)一步感受農(nóng)民的辛勤，更加懂得要珍惜別人的勞動(dòng)成果。

　�。ǘ�）留下任務(wù)。

　　小朋友們，前段時(shí)間我們也種下了小麥種子，通過你們的照顧已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，那接下來我們要一起驗(yàn)證一下，小麥的的生長(zhǎng)過程是不是和我們今天學(xué)習(xí)的一樣，我們把它的生長(zhǎng)過程，各個(gè)時(shí)期的狀態(tài)記錄下來。等到成熟的季節(jié)我們可以一起收割，做出我們想制作的食物和手工。

　�。ㄈ�）活動(dòng)結(jié)束。

　　今天我們的探索旅程就到這里啦，“探索號(hào)”要返程了，請(qǐng)小朋友們跟好哦！

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在活動(dòng)過程中，教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長(zhǎng)過程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。

　　《綱要》明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排，因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，在幼兒園的學(xué)習(xí)中，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中，教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng)，使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長(zhǎng)過程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果非常好。

　　幼兒園中班教案《小麥》 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、了解圖畫內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　2、通過實(shí)踐活動(dòng)，幫助幼兒理解古詩《憫農(nóng)》的含義，體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦。

　　3、了解小麥的生長(zhǎng)過程及其與人們生活的密切關(guān)系，知道珍惜糧食。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備教師自畫圖一幅。（圖畫內(nèi)容：炎炎烈日下，兩位小朋友在麥茬地里，手挎籃子，彎腰撿麥穗的情景。）

　　2、提前與農(nóng)民伯伯聯(lián)系好收割后的麥田。（幼兒園附近）

　　3、準(zhǔn)備彩筆、畫紙等每人一套。

　　活動(dòng)過程

　　1、觀察討論

　　出示教師自畫圖，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察并討論：你從圖中看到了什么？都是有誰？他們?cè)诟墒裁矗繛槭裁匆�這樣做？你是怎么想的？

　　幼兒觀察討論實(shí)錄：

　　文哲：“我看見圖上畫的是火紅的太陽，還有兩個(gè)小朋友在撿東西�！�

　　迎新：“我看見圖上小朋友的手里提著籃子，像是在田地里撿垃圾�！�

　　會(huì)箏：“不，他倆好象在找蚯蚓，因?yàn)槲覡敔斸烎~就用蚯蚓當(dāng)魚餌�！�

　　我聽到這里感到一陣心酸，我們農(nóng)村孩子怎么看不出小麥穗呢，難怪把飯菜倒掉。于是把麥穗頭用黃色水彩描了一邊。

　　聰明的苗苗立刻舉手說：“老師，我看出來了，他們這是在撿麥穗，因?yàn)樾瞧谔煳腋�奶奶到小麥地里撿過麥穗呢！”

　　師：“對(duì)！他們是在撿麥穗，你們觀察的.都很仔細(xì)�！�

　　鳳琪：“老師，撿麥穗是件不好的事�！�

　　師：“為什么？”

　　鳳琪：“因?yàn)槲以诜艑W(xué)回家的路上時(shí)，看見有幾位奶奶在小麥田撿麥穗，麥田的主人吵了她們一頓，還不讓她們撿呢！”

　　這時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友，你們說撿麥穗到底對(duì)不對(duì)，行不行呢？”

　　苗苗：“老師，我認(rèn)為對(duì)。因?yàn)槲夷棠陶f可以用撿到的小麥換西瓜呢！”

　　鳳琪：“你認(rèn)為對(duì)，那么為什么那塊麥田的主人不讓那幾位奶奶撿呢？”

　　笑笑：“我知道，那塊麥田的主人也想撿麥穗，她不想讓別人撿走她地里的麥穗，對(duì)不對(duì)？老師！”

　　師：“可能是吧！老師還撿過麥穗呢！”

　　教師小結(jié)：“小朋友，你們觀察的真仔細(xì)，這幅圖畫的是兩位小朋友在烈日下幫爸爸媽媽撿麥穗的情景。通過你們的討論，老師認(rèn)為你們說的都不錯(cuò)，撿麥穗本身是件正確的、有意義的事，因?yàn)槲覀儑?guó)家有一個(gè)光榮的傳統(tǒng)——讓顆粒歸倉(cāng)�！�

　　師：“你們想不想撿麥穗？”

　　幼兒齊回答：“想�！�

　　師：“老師已經(jīng)和農(nóng)民伯伯聯(lián)系好了，現(xiàn)在，我們?nèi)�幫他撿麥穗好嗎？�?/p>

　　“好，好......”他們高興得跳起來。

　　2、實(shí)踐活動(dòng)：

　　教師帶領(lǐng)幼兒來到預(yù)先定好的麥茬地里，讓他們排成橫隊(duì)自由結(jié)伴，兩人一壟（同時(shí)告訴他們不要踩壞玉米苗）我們一邊撿一邊討論。

　　活動(dòng)實(shí)錄：

　　師：“小朋友，誰知道《憫農(nóng)》這首古詩？請(qǐng)你說一說�！�

　　文哲：“我知道，《憫農(nóng)》——李紳，‘鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒力皆辛苦�！�”

　　同時(shí)，其他小朋友也跟著說起來。

　　師：“你們知道這首詩的意思嗎？”

　　迎新：“這首詩的意思是把碗里的

　　大米飯都吃完，一粒也不剩！”

　　會(huì)箏：“就是不能把饅頭扔掉�！�

　　師：“你們知道饅頭是怎么來得么？”

　　風(fēng)琪：“就是用面粉做成的�！�

　　師：“面粉除了能做饅頭，還能做什么食品？”

　　鳳琪：“還能做面包、油條、麻花、蛋糕等等，還有很多呢！”

　　師：“那么，面粉又是怎么來得呢？”

　　苗苗：“面粉是小麥做成的�！�

　　師：“你們知道小麥?zhǔn)窃鯓娱L(zhǎng)出來的嗎？”

　　會(huì)箏：“就是撒上撒上種子澆上水就長(zhǎng)�！�

　　苗苗：“長(zhǎng)出麥苗后還要施肥、打藥呢！”

　　教師撿起一棵小麥向幼兒介紹小麥的一生，同時(shí)告訴他們農(nóng)民伯伯是怎樣一步一步進(jìn)行管理的。

　　這時(shí)幼兒的臉上出了汗，趁此機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)農(nóng)民伯伯種地的辛苦。

　　教師小結(jié)：“小朋友，你們說，小麥從播種到收獲是不是要付出很多勞動(dòng)呀？所以呀，我們要把麥穗一顆一顆撿起來，讓它們顆粒歸倉(cāng)。從今以后我們就不能把碗里的飯菜倒掉了。我們要惜糧如惜金呀！”

　　顆粒歸倉(cāng)：把撿到的麥穗交給農(nóng)民伯伯。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　幼兒把實(shí)踐活動(dòng)中撿麥穗的情景、感受用繪畫的形式表達(dá)出來。把作品布置在展板上，利用離園時(shí)間讓幼兒自己向家長(zhǎng)說明圖意。

　　幼兒園中班教案《小麥》 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)，尊重農(nóng)民勞動(dòng)，以及愛惜糧食的情感。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力、口語表達(dá)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過程，能夠按照小麥的`生長(zhǎng)順序?qū)ο嚓P(guān)的圖片進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具：多媒體設(shè)備一套、VCD光盤。

　　2、學(xué)具：實(shí)物小麥（每組一束）、每人一套小麥生長(zhǎng)過程圖片。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)是讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過程，難點(diǎn)是知道小麥的不同生長(zhǎng)階段及其名稱并為相關(guān)圖片正確排序。

　　活動(dòng)過程

　　（一）導(dǎo)入：?jiǎn)�發(fā)幼兒積極回憶所吃過的白面食品，初步感知小麥與人們的密切關(guān)系。

　　1、請(qǐng)幼兒品嘗好吃的面包，引出課題。

　　2、你都吃過哪些白面食品？（幼兒自由發(fā)言）

　　3、白面粉是怎么來的？

　　（二）展開：認(rèn)識(shí)小麥及其生長(zhǎng)過程

　　1、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒觀察討論后提問：你現(xiàn)在看到的小麥?zhǔn)鞘裁礃幼拥模克�由幾部分組成？

　　2、小麥?zhǔn)裁醇竟?jié)種？什么季節(jié)收？

　　3、從種到收，小麥都有哪些變化呢？

　　4、組織幼兒觀看影像資料，幫助幼兒獲得完整經(jīng)驗(yàn)。

　　5、請(qǐng)幼兒嘗試按順序給小麥的生長(zhǎng)圖片排序，并請(qǐng)幼兒說一說為什么這樣排列。（教師巡回指導(dǎo)）

　　6、運(yùn)用影像資料和學(xué)具引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解小麥的七個(gè)生長(zhǎng)階段及其名稱。

　　7、運(yùn)用錄像激發(fā)幼兒從小熱愛科學(xué)、尊重農(nóng)民勞動(dòng)，以及愛惜糧食的情感。

　　（三）結(jié)束：欣賞教師舞蹈《好收成》，自然結(jié)束。

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