《各種各樣的魚》幼兒園大班美術(shù)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《各種各樣的魚》幼兒園大班美術(shù)教案，歡迎大家分享。
《各種各樣的魚》幼兒園大班美術(shù)教案1
活動設(shè)計背景
生長在鄉(xiāng)下的孩子，隨處可見鄉(xiāng)土的五谷雜糧，野花野果，這些材料是孩子們的天然玩教具，是孩子們熟悉的教育資源，所以我設(shè)計了這堂課。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習(xí)慣，耐心的做事態(tài)度。
2、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣及熱愛大自然的情感。
3、引導(dǎo)幼兒大膽想象進行繪畫。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
教學(xué)重點
幼兒自己設(shè)計魚，自己選材粘貼。難點：粘貼魚各部位的正確位置。
活動準備
1、掛圖《海底世界》
2、教具、課件、音樂;
3、美術(shù)工具：水彩筆、固體膠、餐盤、卡紙、樹葉、瓜籽
活動過程
l 導(dǎo)入
l 入場 音樂律動
n 猜謎：不是船兒水里游，搖搖尾巴點點頭，
l 深海淺水都能去，味道鮮美營養(yǎng)多。
l 播放投影，幼兒欣賞。 引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同外部特征。
n 提問：剛才的畫面里卻看到了哪些魚?它們長得什么樣?身上有什么顏色的花紋?幼兒發(fā)言后，師總結(jié)：魚的種類非常多，每種魚的形狀和顏色都不一樣，有的長長的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，還有------不過，它們的身上都有：眼、鰭、尾等。
n 出示海洋圖片
l 看，我們教室里也有一個海底世界，可這里面只有一條魚，它好孤單：沒有朋友跟它玩，怎么辦呀?你們幫他想個辦法吧!
l 我們一起給這條魚找更多的朋友吧!
l 師講解制作過程，幼兒觀察其形狀及制作材料
l ①動腦筋想好要做一條什么樣的魚，并用筆畫出它的形狀;②涂上膠水，(在畫的部分)粘上雙面膠，撕下表面的部分;③沾上瓜籽，注意要摁一下，讓它沾牢;④添上小眼睛，畫出魚的輪廓;⑤讓它放在旁邊晾一晾，讓膠水干。
l (2)出示餐盤魚，讓幼兒說出它的材料后，師簡單的介紹其制作過程：①盤子扣過來，粘魚鱗，②粘魚鰭，③粘魚尾，④添魚眼。
l (3)出示樹葉貼魚，可以選樹葉做魚垢身體：①選材料，哪些樹葉做魚身，哪些樹葉做魚尾，②涂上固體膠，粘上去，③畫魚眼。
l 讓幼兒自選材料動手做魚，師巡視指導(dǎo)。
l 瓜籽和樹葉粘的魚，我們請老師幫忙把四周多余的紙剪掉后，把自己制作好的魚貼到海底世界吧!
l 評：教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪條魚是自己做的?(表揚大膽創(chuàng)新，作品顏色鮮艷、剪得輪廓邊緣整潔的作品。)
l 總結(jié)：今天，我們做的這個海底世界真漂亮，我也想變成一條魚兒了，讓我們變成魚兒游到海底世界吧!
教學(xué)反思
采用大自然中的材料讓幼兒動手操作，調(diào)動了孩子們的好奇心和注意力，在盡情的玩樂中，孩子們感受和體念著大自然的千變?nèi)f化，培養(yǎng)孩子們親近自然的性情，給予幼兒有靈性的生活。引領(lǐng)幼兒智慧的成長，同時還具有節(jié)能環(huán)保的價值。
《各種各樣的魚》幼兒園大班美術(shù)教案2
活動目標：
1、運用點、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。
2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動重點難點：
1、重點：學(xué)習(xí)用點、線、形來裝飾魚。
2、難點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
活動準備：
1、《海底世界》錄像
2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。
3、投影機、下載各種魚的照片
4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀（與幼兒人數(shù)相等）
5、各種點、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。
�。�1）教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。
�。�2）幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚，它是什么樣子的？師：你最喜歡哪條魚？它是什么形狀的？身上的花紋是什么樣的？（特別是對形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細一點。）
�。�3）通過投影，讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。
師：魚寶寶，它還有好多可愛的朋友，讓我們也一同來看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？你喜歡哪一條魚？
�。�4）引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽），對幼兒進行環(huán)保教育，引入課題。教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢？（請幼兒說一說，我們應(yīng)該怎樣做，向幼兒進行環(huán)保知識教育。）那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？
二、教師展示線描畫的（點、線、面）的范例，引導(dǎo)幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會畫的（點、線、面），并做一些簡單的介紹。
1、點畫法。
�、僬故军c的種類：圓點、短點、雨點、正方形點、三角形點、空心點、沙點、十字點
�、邳c的效果：把一些鮮艷的小色點有規(guī)律地排列起來，以求達到一種五彩斑斕的色彩效果。
③點的要求；先畫深色后畫淺色�？刹捎猛惿容^和諧，對比色比較絢麗。）
2、勾線畫法。
�、倬�的種類：橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線
②線的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現(xiàn)，線描畫中常見的方法
�、劬�的要求：可以用漸變畫法，運用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉(zhuǎn)著變畫出向彩虹一樣絢麗
3、面的畫法。（點和線的排列組合）
①面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。
三、欣賞教師畫的魚的范例，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。
師：老師畫的這些魚是什么形狀的？用了什么樣的線條進行裝飾？
四、示范講解如何對魚進行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系的畫法：
（1）教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？
五、師提出作畫要求：
（1）在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚？可以看看周圍魚的.照片，要用什么線條裝飾？
�。�2）鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。
�。�3）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點、線、面的疏密變化。
（4）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
�。�5）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍，注意剪刀使用的安全要求。
六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時指導(dǎo)，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。
�。�1）鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。
（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
�。�3）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍。
七、觀賞評析作品：
�。�1）請幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。
�。�2）請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么？
（3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。
活動反思：
采用大自然中的材料讓幼兒動手操作，調(diào)動了孩子們的好奇心和注意力，在盡情的玩樂中，孩子們感受和體念著大自然的千變?nèi)f化，培養(yǎng)孩子們親近自然的性情，給予幼兒有靈性的生活。引領(lǐng)幼兒智慧的成長，同時還具有節(jié)能環(huán)保的價值。
《各種各樣的魚》幼兒園大班美術(shù)教案3
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。
2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動重點
1、重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
2、難點：學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。
活動準備
1．環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2．各種線描畫魚范例(突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果)若干；
3．“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
活動過程
(一)播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。
1．提出問題：海底有什么魚? (幼兒自由交流回答)
2．提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同? (幼兒自由交流回答)
(二)情景導(dǎo)入
1．講述故事：大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。
2．在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣? (幼兒討論交流)
(2)魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣? (自由討論)
小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3．提出要求，續(xù)編故事
(1)師：有一天，許多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范例)，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢?
(2)啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
(三)幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
(1)教師提出要求
大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。
(2)幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)
a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。
d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。
(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。
(四)結(jié)束部分：
做“小魚游”律動，結(jié)束活動。
活動反思：
活動一開始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的；有的說：水太臟了，魚都死了；有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答，一直根據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清楚，孩子在繪畫時能很好地運用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結(jié)束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。
本次活動不僅將主題與班級布置結(jié)合，美化班級環(huán)境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。
但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，我的講解過于羅嗦，應(yīng)該出示點、線、面，介紹畫法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問題？
《各種各樣的魚》幼兒園大班美術(shù)教案4
【活動目標】
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。
2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
【活動重點】
重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
難點：學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。
【活動準備】
1、環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2、各種線描畫魚范例；
3、PPT課件、勾線筆、白紙若干。
【活動過程】
1、大班美術(shù)公開課教案《各種各樣的魚》含PPT課件
2、出示范例圖片，欣賞討論。
討論：
�。�1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
�。�2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在海底世界里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）
小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在海底世界里看到的是一樣的，但海底世界里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3、提出要求，續(xù)編故事
（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了（收起范畫），還留下許多垃圾。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？
（2）啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
�。�1）教師提出要求
大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。
�。�2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)
a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。
d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。
�。�3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。
（四）結(jié)束部分：
做“小魚游”律動，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計，全球現(xiàn)生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn)，平均每年已約150種計，十多年應(yīng)已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。
《各種各樣的魚》幼兒園大班美術(shù)教案5
設(shè)計意圖：
魚是日常生活中較常見的動物，不光通過電視、圖片或者去動物園，生活中處處可見，我們吃的食物中也有魚類，所以我設(shè)計了本次活動《各種各樣的魚》。收集大量的廢舊材料，也讓他們了解到廢物利用，不浪費。平時都是以畫畫為主，今天讓孩子動作操作這些廢舊材料，使得它們變成一條條美麗的魚，提升幼兒的觀察能力和動手操作能力。
活動目標：
1．利用各種廢舊材料，設(shè)計制作自己喜歡的小魚，體驗動手操作的樂趣
2．樂于大膽嘗試，提高解決問題的能力和動手能力。
活動準備：
1．廢舊材料、魚的圖片、操作工具。
2．幼兒在活動前觀看魚的視頻和魚的實物。
活動過程：
環(huán)節(jié)一，出示圖片，讓幼兒欣賞，在欣賞的過程中并讓幼兒著重觀察魚的外形特征，每條魚都是不一樣的，要仔細觀察，從魚的頭部、身體、身體兩側(cè)、尾巴等來觀察魚。
反思：幼兒看到魚后都很興奮，在講解時也表達的很清楚，正對自己喜歡的魚在那不停的說，我在看的過程中也加以講解魚的不同點，和他們的形狀，讓幼兒更好的記住自己喜歡的魚。
環(huán)節(jié)二，觀看好圖片后，出示廢舊材料，直接主題，用廢舊材料制作各種各樣的魚，教師用兩個不同形狀的盒子問小朋友可以做什么魚，幼兒說出了很多種類，根據(jù)盒子的形狀差異，教師做出了兩條不一樣的魚，再請幼兒說一說自己手上的材料是什么形狀的，能做什么魚，了解后再請幼兒動手做。
反思：這一環(huán)節(jié)，我在制作上還是講解的比較仔細的，但在讓幼兒發(fā)言時，請的幼兒不是很多，而且幼兒說出來的種類并不是很多，我就這樣一帶而過了。
環(huán)節(jié)三，幼兒自己動手操作，教師巡視指導(dǎo)，完成自己的作品。
反思：此環(huán)節(jié)，幼兒操作很認真，教師在一旁自己觀察，讓孩子做的更好。
最后的環(huán)節(jié)是幫幼兒的作品進行修改，使得作品更美觀，最后上墻進行展示。
反思：幼兒對于自己的作品展示表示的非常興奮，也更努力的讓自己的作品制作的更好。
活動反思：
幼兒對于美工活動都是比較感興趣的，在操作中每個孩子都很認真，沒有以往的吵鬧，在操作中，部分幼兒的能力很強，制作的很漂亮，個別幼兒要繼續(xù)努力。我在操作講解上還是比較仔細的，也讓幼兒和我一樣來說一說自己的材料根據(jù)形狀可以做什么魚，通過欣賞，夸大幼兒的知識面，做出更多漂亮的魚，在作品展示的時候，幼兒更是興奮，它們也時不時的改動自己的作品，希望自己制作出更漂亮的魚。
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