幼兒園小班教案《我的家》（通用19篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案《我的家》，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案《我的家》 1
活動目標：
1、學習用三角形、長方形和正方形拼貼出房子的外形，并進行簡單的添畫。
2、在制作的情境中進行大膽地表演。
3、培養(yǎng)幼兒在家庭中相親相愛的情感，感受家庭的溫暖。
活動準備：
手工區(qū)：正方形、三角形、長方形紙若干張
表演區(qū)：爸爸媽媽娃娃頭飾
閱讀區(qū)：繪本《我的家》
娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服
活動過程：
一、活動開始。
老師：小朋友們好，這節(jié)區(qū)域活動的主題是《我的家》，老師想問問小朋友，你們家里都有誰呢?
(幼兒回答)
老師：哦，有的小朋友家里有爸爸媽媽，哥哥姐姐，有的小朋友家里有爺爺奶奶，小朋友們說的真好，那你們的家是什么樣子的呢?誰來說一說?
(幼兒回答)
老師：有的小朋友說他的家是大大的，像長方形，那現(xiàn)在我們來看看小動物的家是什么樣子的吧!
(展示圖片)
老師：第一張圖片是小兔子的家，誰來說說小兔子的家是什么形狀的?那小猴子的家又是什么樣子呢?
(幼兒觀看圖片并進行回答)
老師：哦，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這里還有一些小動物，小動物想請小朋友給它們設(shè)計房子，我們一起來幫助他們吧，我們也可以給自己設(shè)計家，老師在美工區(qū)給小朋友們準備了很多圖形，小朋友們可以自己動手進行黏貼，或者給我們已經(jīng)畫好的房子進行添色讓它變得更加漂亮。
閱讀區(qū)的小朋友可以在舒適的閱讀區(qū)進行閱讀，老師已經(jīng)投放了繪本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
娃娃家的孩子們要分配好角色，一個爸爸一個媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭搶要合作。
二、幼兒自主游戲
老師：剛剛老師已經(jīng)把準備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進區(qū)卡自己選擇區(qū)角，如果進區(qū)卡的袋子插滿了小朋友要怎么呢?要選擇別的區(qū)角進行活動哦，小朋友們在自己的區(qū)角要認真耐心的做活動好嗎?老師會看看哪個小朋友表現(xiàn)的'很棒!聽到鈴聲請小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!
(幼兒選擇區(qū)角進行活動)
老師在一邊進行適當?shù)闹笇�，對一些活動過程進行拍攝然后在點評的時候進行總結(jié)。
三、結(jié)束活動。
(播放音樂《秋日私語》)
老師：好的，孩子們剛剛把材料都收拾的很好，聽到音樂都在很細心的收拾材料，我們來看看哪些小朋友在這次區(qū)域活動中表現(xiàn)的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活動中改正一些小錯誤的。
(對活動進行評價)
老師：好啦，希望小朋友都能夠向表現(xiàn)好的寶寶學習，上區(qū)域活動的時候要愛護操作材料，大膽的發(fā)揮想象，加油哦!我們知道，家是一個很溫暖的地方，所以老師希望小朋友在家也能夠收拾好玩具，看書的時候安安靜靜的，愛爸爸媽媽和小伙伴，好嗎?
效果分析：
幼兒園小班教案《我的家》 2
活動目標：
1、幫助幼兒學會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護。
2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
活動準備：
1、實物玩具：小兔、狗、熊。
2、大圖片及每個幼兒一張“全家�！闭掌�、簍子。
3、錄音機、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的'關(guān)系。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
�。�1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。
�。�2）請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
師:“小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整�！�
教師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講，同時教師要重復幼兒的話練習幼兒說話的完整性。
�。�3）請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰？”
2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）請兩位幼兒回答問題，起示范作用。 問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？ 在家里媽媽經(jīng)常做哪些事？爸爸干什么？你呢？
�。�2）出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事�！闭堄變鹤杂山徽�，教師參與個別交談。
�。�3）請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。
�。�4）段落性小結(jié)。
師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”
讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。
師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”
3、拓展談話范圍。
�。�1）收照片
師：現(xiàn)在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子里來，然后坐好。
（2）情感教育
師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常估的一些事情，小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？為什么？
幼兒討論、回答。
教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們買東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會幫他們做些什么事呢？
幼兒議論、回答。
4、總結(jié)評價、結(jié)束活動。
師：小朋友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？
請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。
放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。
師：小朋友表現(xiàn)很很棒，現(xiàn)在老師請小朋友把自己的照片布置在我們的教室里，讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽，好不好？
幼兒園小班教案《我的家》 3
活動目標
1.知道兒歌的名字，學習朗誦兒歌。
2.體驗兒歌中的感情，產(chǎn)生對幼兒園的親切感。
3.了解兒歌的含義。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
活動準備
多媒體圖片：小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片若干張，PPT圖片。
活動過程
一、導入：播放哭聲聲，請幼兒仔細聽。
師：這是誰的聲音?(教師作傾聽狀)哦，原來是小鳥哭了，他告訴我他哭是因為他找不到家了。小朋友們，你們能幫他找找家嗎?(出示小鳥哭泣圖片)
二、開始
1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
誰知道小鳥生活在哪里?那它的家在哪里?大樹上。(出示大樹圖片)所以，大樹是小鳥的家，對嗎?請小朋友們跟我說一遍，大樹是小鳥的家(動作)小鳥找到了它的家，但是它的幾個好朋友還沒有找到家，我們繼續(xù)幫幫他們吧。
出示小魚圖片，小魚的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當做小魚的家(出示池塘圖片)教師說池塘是小魚的家。引導幼兒一起說。
出示蝴蝶圖片，這是誰?它生活在哪里?那它的.家在哪里?花朵，我們把有很多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對嗎?引導幼兒跟讀。
2.幫助幼兒理解“家”，引導幼兒說出幼兒園也是家。
現(xiàn)在小動物們都找到了自己的家，那誰告訴我幼兒園是誰的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺，還有老師像媽媽一樣照顧你，是不是像家里一樣?那你喜歡這個家嗎?那幼兒園是誰的家?那請你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?教師有意識的引導幼兒。出示幼兒園圖片。
3.教師整體朗誦兒歌，讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說出兒歌的名字。
我們回想一下，我們都幫哪些小動物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動作)引導幼兒一起做。小朋友們太棒了，幫小動物們都找到了家，鼓勵鼓勵自己。誰能起個好聽的名字?教師點明主題“幼兒園是我的家”。
4.分組朗誦兒歌，加深幼兒對兒歌的記憶。
現(xiàn)在老師想讓小朋友上來把你學到的兒歌說給所有的小朋友聽，你來說，老師做動作。誰想當這個小小表演家?(播放音樂)
活動結(jié)束：
今天小朋友的表現(xiàn)都很棒，那我們現(xiàn)在去幫更多的小動物找到他們的家吧!(播放音樂)幼兒自由幫動物尋找家。(教師可準備大幅畫，畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的，然后引導幼兒用手工制作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼兒園小班教案《我的家》 4
設(shè)計意圖：
小班階段幼兒的知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己周圍的人際環(huán)境，特別是對自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對待自己的態(tài)度、方式來認識自己的。為了讓幼兒形成積極的自我體驗，我們預設(shè)了主題活動《我的故事》，想通過一系列的活動，讓幼兒感知自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。
教材分析：
對于剛進入幼兒園上學的孩子來說，家是他們認為最安全而又溫馨的港灣，因此我設(shè)計了讓幼兒通過回憶家庭中的生活情景和模仿爸爸媽媽話語，引導幼兒充分感受家人的愛與被愛，體驗和家人在一起的歡樂時光，給幼兒美好的情感體驗。
《我的家》是通過幼兒涂色的方式，讓幼兒用他喜歡的顏色來打扮自己的房間，讓小班的孩子喜歡自己的家，并能感受到家的溫暖，感受到爸爸媽媽對他們無私的愛，懂得珍惜，懂得付出。
教學目標：
1、通過欣賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。
2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對他們的愛。
3、引導幼兒學習顏色的協(xié)調(diào)搭配。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
教學重點：
1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對他們的愛。
2、顏色的協(xié)調(diào)搭配。
教學難點：
幼兒對"愛"的體會。
教學準備：
1、區(qū)角環(huán)境布置
2、范畫，油畫棒，供幼兒涂色家的圖片
3、《我愛我家》的背景音樂（材料分析：在這堂課準備之前，我與家長配合，根據(jù)課程的需要為幼兒準備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖，有安全感，依賴感。）
教學過程：
一、參觀娃娃家，導入活動
1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家里有什么？都是什么顏色的？（幼兒自由回答）（有寶寶床，餐桌，電視，冰箱，空調(diào)等等）
師：我們來看寶寶的小床，哇，被子上的畫是誰呀？（海綿寶寶）
師：看床頭上的畫，是誰的家啊？（海綿寶寶），原來這個寶寶是誰？（海綿寶寶），
2、通過欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的？
教師：小朋友，那你們說說家里都有什么？（讓幼兒自由的說說）教師：下面我來請小朋友說一說自己的家是什么樣子的？
教師總結(jié)：哦！小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都是誰給你們弄的��？（爸爸媽媽），看來，你們的爸爸媽媽都很愛你們，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的，那你們要不要好好的愛護自己的家�。�
�。ㄎ疫\用區(qū)角環(huán)境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗，讓幼兒在這樣的環(huán)境下，主動的與自己同伴，老師進行語言交流。大膽的說出自己的.家，體現(xiàn)《綱要》里的語言要求）
二、幼兒操作《我的家》。
1、師：瞧，老師這兒也為寶寶們準備一個家，你們覺得美嗎？（教師出示范畫）師：那怎么樣它才可以變成一個漂亮的家呢？
師：今天，我們要學習一種新的填色方式，拿出自己喜歡的顏色，去打扮我們的家吧！
2、幼兒填色，教師巡回指導。
播放背景音樂教師：小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。
三、展示幼兒作品，并相互欣賞與評價師：小朋友們真能干，畫出了這么多漂亮的家，我們一起來欣賞一下吧！
�。ū经h(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同形式的藝術(shù)大膽的表達自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達和創(chuàng)造的快樂）
活動延伸：
1、教師鼓勵幼兒用油畫棒創(chuàng)作畫出作為爸爸媽媽"愛"的禮物。
2、教師與幼兒一起進入?yún)^(qū)角，將畫好的家展示出來。
教學反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
幼兒園小班教案《我的家》 5
活動目標
1.知道自己有一個幸福的家，初步感受家庭的溫暖。
2.會念兒歌，理解詞語：幸福、親親熱熱。
活動準備
1.課件：作詩-我的家人
2.每人一張全家照
活動過程
一、相互介紹：幸福的家
1.提出問題
（1）這是誰家的照片？
（2）照片上有誰？
（3）一家人在一起感覺怎樣？
2.豐富詞匯：親親熱熱、幸福
二、欣賞詩歌
1.教師有感情的`朗誦
2.幼兒隨教師一起學習詩歌，可指著自己的全家福進行朗誦。
3.采用小組、個別，男、女還分組等多中形式朗誦
三、共同布置墻飾--幸福的家
1.播放詩歌磁帶，在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中。
2.附以詩歌圖示。
我有一個幸福的家
我有一個幸福的家，
有爸爸，有媽媽，
還有我這個小娃娃，
親親熱熱在一起，
我們都愛這個家。
幼兒園小班教案《我的家》 6
活動目標：
1.感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。
2.愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。
活動準備：
場景：樂樂的家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個。
活動過程：
1.設(shè)置懸念，引出課題。
提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什么地方?
揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。
2.教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。
提問：早晨，樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的.?
提問：到了幼兒園后，樂樂做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事呢?
3.幼兒學念兒歌。
教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
引導幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
引導幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。
建議：
用兩拍子的節(jié)奏來念出兒歌的韻律，在念到“家”時可適當加重語氣。
評價：
1.喜歡幼兒園，能體會兒歌所表現(xiàn)的積極情感。
2.能念出兒歌的韻律。
�。ǜ�) 兒歌
幼兒園也是我的家
親親爸爸，
親親媽媽，
高高興興離開家。
做做游戲，
聽聽故事，
幼兒園也是我的家。
幼兒園小班教案《我的家》 7
活動目標
在認識了解家庭成員的基礎(chǔ)上，使幼兒知道自己有一個快樂的家，激發(fā)幼兒愛家的情感。
活動準備
幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動畫錄音機及音樂MIDI
活動過程
一、開始部分：
1.通過觀看電腦動畫課件，集中幼兒注意力，調(diào)動幼兒認識的情緒，為主題的出現(xiàn)做好準備。
2.請幼兒聽歌曲《我家有幾口》，通過動畫中亮亮與幼兒的簡短的談話交流，引出主題。
二、基本部分
1.運用多媒體教學手段，讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點)。根據(jù)每個幼兒介紹的特點，圍繞愛家的主題，進行隨機教育。
2.教師小結(jié)小朋友說得真好，不僅知道自己有一個漂亮的媽媽，能干的爸爸，還知道全家人的`名字。老師還發(fā)現(xiàn)小朋友都爭著給大家說白己的家，都想把自己的家說給大家聽，待會我們再接著說好嗎?
3.現(xiàn)在老師想請小朋友看一段電視錄像，大家看看電視里演的什么?
(解決難點)請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看邊說，激發(fā)幼兒愛家的情感，體驗家的快樂。
4.教師小結(jié)：今天許多小朋友們高興地給大家講了自己的家，還看了一些小朋友家里快樂生活的錄像。老師看得出你們都有一個快樂、幸福的家，都很喜歡自己的家，希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家，使每個小朋友的家都能美好幸福。小朋友愿意按教師的話去做嗎?
三、結(jié)束部分
教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好?”
幼兒集體表演《我家有幾口》，使幼兒在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本次活動。
幼兒園小班教案《我的家》 8
活動目標：
1、學習兒歌，理解內(nèi)容，能流暢地背誦，感受家庭中親情的溫暖。
2、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
活動準備：
教學圖片和全家合影照片。
活動過程：
1、看照片，感受家庭中親情的溫暖，請幼兒拿著照片，說說家中都有誰。教師提問：小朋友，照片上都有誰？（孩子們會說有爺爺——奶奶……）
2、幼兒相互欣賞照片并介紹自己家中的成員。教師：請小朋友相互欣賞小朋友的全家照，并向小友介紹自己的家人。
3、看圖片，學習兒歌，教師出示兒歌圖片，有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。教師提問：兒歌的名字是什么？兒歌里都有誰？教師配上動作，朗誦兒歌，教師提問：你有一個什么樣的家？爺爺奶奶對你怎么樣？爸爸媽媽怎樣對你的？（很愛我）大家在一起是怎樣的'情景（高高興興，很快樂�。┯變嚎磮D片，跟教師一起說兒歌。老師大聲說，幼兒小聲說。幼兒大聲說，教師小聲說。分男，女二組朗誦兒歌。
4、教師提問：小朋友都有一個幸福的家，家里人都很愛小朋友，那么小朋友應該怎樣對待爺爺——奶奶呢？怎樣對待爸爸媽媽，你能為他們做些什么？（幼兒，自由回答）。
5、教師小結(jié)：小朋友都有一個幸福的家，我們要尊敬長輩，幫他們做一些力所能及的事，做一個懂禮貌，愛勞動的好孩子。
6、請幼兒聽音樂《我有一個幸福的家》一起哼唱著歌曲結(jié)束。
7、活動延伸：幼兒可把兒歌有感情地朗誦給家人聽，可以學唱歌曲《我有一個幸福的家》。
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒園小班教案《我的家》 9
活動目標：
1、幼兒在談?wù)�、講講、整理物品的過程中，了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。
2、體驗幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準備：
“衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。
活動過程：
一、看看講講
哪個小朋友愿意和老師，好朋友講講自己家有幾間房子��？你們是在哪里吃飯、洗手、睡覺的呢？
1、幼兒間互相講講
2、請個別幼兒講講
原來，小朋友家里都有衛(wèi)生間、臥室、廚房，老師家里也有衛(wèi)生間、廚房、臥室，你們想不想看看老師的家？
二、播放錄象
衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問：看看這是什么地方？你是從那里看出來的？它有什么用？
總結(jié)：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室，發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的，里面的物品也是不一樣的。
三、整理收拾
1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個人做了那么多的事情很累，想請小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。
2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間；把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間；把臥室的物品送到臥室，千萬別送錯。
3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對了嗎？
四、分享交流
小朋友幫媽媽做了那么多的事，現(xiàn)在媽媽請小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。
媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎？
活動反思：
在每一次活動的實施前，老師都應站在孩子的立場上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點是什么？孩子的興趣熱點是什么？根據(jù)孩子的`實際情況來開展活動，我想效果會是不錯的。在本次活動中，孩子們在講講自己的家，看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點；在動手操作整理家的過程中，孩子們進一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用；并在操作過程中，孩子們也體驗了幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。
幼兒園小班教案《我的家》 10
活動目標：
1.幼兒能用圖形的組合造出漂亮的房子。
2.幼兒能給房子進行添畫。
活動準備：
幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友，你的家是什么樣的?是什么圖形組合的?
二、老師講解示范
1.出示范例
師：老師畫了一座漂亮的房子，請你來看看它是用什么圖形組成的?
2.老師講解示范涂色
師：畫房子的時候先畫房子的墻，再給房子畫上屋頂，把它畫在墻的上面，然后再給房子畫上窗戶，最后給房子畫上門，門要畫在墻的'下面。房子畫好了。再添上點什么就更漂亮了。
三、幼兒作畫，教師巡回指導
1.鼓勵幼兒用多種顏色進行涂色。
2.幫助個別幼兒進行添畫。
四、展示評價
1.展示幼兒作品
師：你覺的哪一座房子最最漂亮，為什么?
2.老師小結(jié)，表揚畫的好的幼兒。
幼兒園小班教案《我的家》 11
活動目標：
1、學會觀察自己的家人的一些特點，如臉型、發(fā)型、穿著等。
2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征，提高作畫能力。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
一張全家福照片、蠟筆。
活動過程：
一、欣賞照片，學會觀察
1、教師出示幼兒帶來的全家福照片，讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽，說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。
2、說一說覺得自己長得像誰?為什么?
3、告訴大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長長的頭發(fā)……
二、出示范畫，幼兒嘗試作畫
1、教師出示范畫，讓幼兒自己觀察老師畫的畫怎么樣啊?
老.師!這是老師的全家福。老師的爸爸是怎么樣的?媽媽是怎么樣的?老師是怎么樣的?
2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢?
3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個人。在作畫時可以加一些動作，如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。
4、根據(jù)自己家庭的不同特征，畫一畫不同的全家福。
三、涂色、展評
1、把畫好的全家福進行涂色，根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。
2、把畫好的'畫進行展評，比一比誰畫的畫最漂亮，把它展示出來。
教學反思：
每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永遠有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識。
幼兒園小班教案《我的家》 12
教案目標：
1、了解家里的成員，感受大家庭的溫暖。
2、學習《我的家》，了解家人的稱呼及各種稱呼之間的關(guān)系。
教案準備：
每人帶一張全家福照片。
教案過程：
一、幼兒交流：介紹自己的家人。
1）教師出示一張全家福，問：猜猜看照片里的'是誰？請小朋友說說其他小朋友講的對不對。
2）同樣出示3——4張全家福，讓幼兒說說是誰？
3）師：我請你們告訴我你家里都有些誰？
4）師：他們長的什么樣？（啟發(fā)幼兒講出家人的主要特征：有的胖，有的瘦，有的高，有的矮，有的頭發(fā)長，有的頭發(fā)卷。）
二、學習
1）教師朗誦，請幼兒傾聽。
師：現(xiàn)在請小朋友聽聽看，里面的家里都有些誰？
師：剛才里面的家里都有誰？
2）幼兒學念。
師：那你們家里是不是都有爺爺奶奶，爸爸媽媽的呀？那我們也一起來說說看。
2）請幼兒根據(jù)自己家里的情況改編。
師：那你的家里除了爸爸媽媽，爺爺奶奶，還有誰？哦還有哥哥，那請你把哥哥也加進里好不好。
3）還有誰家里有不同的家人的，給大家介紹一下。
幼兒園小班教案《我的家》 13
一、活動目標：
1、學習詩歌《我的家》，知道自己家庭的主要成員，豐富詞匯：親親熱熱，產(chǎn)生熱愛自己家庭的情感。
2、學習有表情地朗誦詩歌，理解“幸福”的含義，常識替換詩歌中的部分詞語進行簡單的仿編活動。
3、感知體驗在家庭中的快樂和幸福。
二、活動準備：
幼兒用書人手一冊
三、活動重點
學習詩歌《我的家》體驗在家庭中的.快樂和幸福。
四、活動難點：
理解“幸福”的含義嘗試替換詩歌中的部詞語進行簡單的仿編活動
五、活動過程：
1、以談話方式，引出主題、
老師：小朋友們，老師今天給你們帶來了一張照片這張照片的主人叫小明，我們來一起看看照片上還有誰呢？
幼兒：
老師：哦！小朋友們真聰明，這是小明的家人，你們有家嗎？你的家里有誰呀？。你們喜歡這個家嗎？
教師有表情地朗誦詩歌，幼兒初步感知詩歌內(nèi)容
引導
老師：小明還把自己幸福的家編成一首好聽的詩歌呢！你們聽（老師朗誦詩歌）
那你們也能把自己幸福的家編成好聽的詩歌嗎？
2、鼓勵幼兒大膽的朗誦詩歌《我有一個幸福的家》
3、引導幼兒重點理解詩歌的含義
為什么說我們的家是“幸�！钡�，你們知道“幸福”是什么嗎？使幼兒知道“幸�！本褪强鞓罚腋＞褪恰案吲d”，就是你們放了學舊、就想回到的地方。
帶領(lǐng)幼兒多讀兩遍詩歌，進一步理解“幸�！暗暮x
4、創(chuàng)編詩歌
鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編詩歌，并學會替換原來的詞語。
5、引導幼兒打開幼兒用書鼓勵幼兒觀看圖加文的詩歌。
幼兒園小班教案《我的家》 14
活動目標：
1、能初步了解家庭成員之間的關(guān)系。會說爸爸，媽媽和自己的姓名及家庭住址。
2、萌發(fā)孩子對家庭的熱愛之情。
3、初步感知家人之間的親密關(guān)系，初步體驗家人間的親情。
4、體驗父母對自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感。
5、學會愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的'美好情感。
活動準備：
1、幼兒經(jīng)驗準備：回家和爸爸媽媽說說自己的家住哪里。
2、木偶小鴨，小雞各一個及動物全家福照片各一張。
3、音樂：讓愛住我家
活動過程：
1、出示木偶小鴨，小雞，引發(fā)幼兒與木偶交流的興趣。
今天，小鴨和小雞來到我們小一班，想和小朋友們做個朋友。它倆還不認識我們班的小朋友呢，怎么辦呢?先讓我們自己來介紹一下吧!
2、引導幼兒講述自己爸爸媽媽的姓名，家庭住址。
(1)木偶小鴨，小雞示范講述。
小鴨邊出示照片邊說：我是小鴨，我的爸爸叫公鴨，媽媽叫母鴨，我是爸爸媽媽的孩子。我家住在 XX新村X幢X號，歡迎大家到我家去玩。
(2)鼓勵幼兒大膽向木偶小鴨，小雞介紹自己的家庭情況。
我的家里有哪些人?他們分別叫什么名字?我家住在什么地方?最近我家有什么特別開心的事情?
3 激發(fā)幼兒對家的熱愛之情。
(1)小朋友喜歡自己的家嗎?為什么?
(2)集體欣賞歌曲《讓愛住我家》。
小鴨，小雞：我們也喜歡自己的家，我愛我家。
活動延伸：
幼兒帶一張全家福，在語言活動區(qū)互相介紹自己家的簡單情況，說說家里的電話號碼。
教學反思：
家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關(guān)愛，體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。
幼兒園小班教案《我的家》 15
活動目標：
1.感受是個所表達的溫馨的家庭情感。
2.學習詩歌，了解詩歌中事物之間的關(guān)聯(lián)。
3.能有感情地朗讀詩歌，并嘗試結(jié)合圖片仿編詩歌內(nèi)容。
4.認讀重點字詞：大樹、果實、琴弦、音符。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
6.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
教學讀本、大字卡、自己和爸爸媽媽的合影照片、大海圖片（圖中有浪花、帆船）藍天圖片（圖中有太陽、白云）。
活動過程：
一、活動導入
幼兒展示和家人的合影照片，相互介紹自己的家人，引入詩歌。
小結(jié)：和爸爸媽媽在一起是快樂的，爸爸、媽媽和你，就組成了一家人。今天老師就給你們帶來了一首描寫家人的詩歌《我的家》。
二、閱讀理解
1.出示教學讀本，教師有感情地朗讀詩歌，幼兒欣賞。
2.閱讀詩歌第一段，引導幼兒理解將一家人比喻成“綠葉”和“花朵”的意思，是父母的愛讓孩子像花朵一樣快樂成長。
教師：在詩歌的第一段中，爸爸是什么，媽媽是什么，寶寶像什么？綠葉和花朵之間有什么關(guān)系？
3.閱讀詩歌第二段，引導幼兒理解詩歌中比喻的“樹”和“果實”的意思，父母的希望就是孩子，而孩子也是他們豐收的喜悅。可隨機出示大字卡“大樹”、“果實”，帶領(lǐng)幼兒認讀。
4.閱讀詩歌的第三段，引導幼兒理解詩歌中比喻的“琴弦”和“音符”的意思，孩子就是家中的'歡樂音符，有了孩子，家里就永遠有唱不盡的歌。隨機出示大字卡“琴弦”、“音符”，帶領(lǐng)幼兒認讀。
�。ㄐ〗Y(jié)：爸爸和媽媽為總結(jié)的孩子遮風擋雨，為孩子撐起了一個溫暖的家，呵護孩子快樂地成長。）
三、創(chuàng)意閱讀
進一步理解詩歌內(nèi)容，按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編。
�。ㄒ唬├首x詩歌。
1. 翻開幼兒讀本，跟隨教師一同朗讀詩歌。
2.分組朗讀詩歌，教師鼓勵幼兒有感情地朗讀，并加入適當?shù)闹w動作。
3.教師和幼兒共同點評朗讀情況，表揚大膽表演、動作運用恰到好處的幼兒。
（二）想象朗讀。
出示大海、藍天的圖片，引導幼兒觀察圖片中的事物以及事物之間的聯(lián)系，嘗試仿編詩歌，教師記錄。如，爸爸像一朵浪花，媽媽像一朵浪花，我像小船一樣，在浪花的懷抱里遠航。
四、結(jié)束活動
教師和幼兒一起朗讀創(chuàng)編的新詩歌，自然結(jié)束活動。
幼兒園小班教案《我的家》 16
活動目標：
1、引導幼兒感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛父母的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表述能力。
3、能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況，表達對父母的愛。
活動重難點：
重點：能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況。
難點：感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛父母的情感
活動準備：
人手一張全家福照片、紅心、輕音樂等
活動過程：
一、導入教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》
提問：小朋友家有幾口人？你最喜歡誰？
二、展開
1、介紹全家福照片的特點（將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上）
指導語：全家人臉上都露著幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張漂亮的照片就是全家福。
2、請幼兒自由講述
�。�1）指導語：大家還不認識小朋友的爸爸媽媽，小朋友能不能為大家介紹一下？
（2）請幼兒上前選擇自己的照片。
（3）請幼兒上前講述。
3、教師規(guī)范性提要求
（1）指導語：小朋友講的很好，要是說清楚爸爸媽媽叫什么？干什么工作？喜歡什么？等內(nèi)容就更詳細了，最后要表達對家人的關(guān)愛。
�。�2）請能力強的.幼兒示范性講述。
�。�3）幼兒之間相互講述
�。�4）游戲“擊鼓傳花”，鞏固練習講述內(nèi)容。
三、結(jié)束
小結(jié)：小朋友講的都很好，我們每個人都有一個溫馨的家，爸爸媽媽、爺爺奶奶對小朋友的成長付出了很多、很辛苦，我們小朋友要爭做好娃娃，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。
歌曲表演《三只熊》自然結(jié)束。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒園小班教案《我的家》 17
活動目標：
能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
重點：
學習用正方形的紙這房子。
難點：
折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
活動準備：
正方形彩紙每人一張，水彩筆。
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
我們每個人都有一個可愛的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）
今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）
把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。
2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。
3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的`小朋友。
三、幼兒作畫，教師巡回指導：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。
2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評：
幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。
最好的美術(shù)學校
幼兒園小班教案《我的家》 18
教學目標
1、能跟隨老師念兒歌，初步感受兒歌歡快的情緒情感。
2、喜歡上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。
3、感受兒歌的韻律，喜歡念兒歌。
教學準備
1、紙箱房子兩個
2、寶寶、爸爸、媽 媽的玩偶各一個
3、教學PPT課件及教室
教學重點與難點
重點：
跟隨老師念兒歌，初步感受兒歌歡快的情緒情感
難點：
喜歡上幼兒園
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。
1、出示娃娃玩偶寶寶，創(chuàng)設(shè)寶寶上幼兒園的情景。
師：今天啊我們班來了一位小客人，你們看。來跟我們的小客人打個招呼吧！
2、教師扮演寶寶
提問：小朋友你們好，我的名字叫寶寶，很高興認識大家，今天我想請各位小朋友到我家做客，不過我有兩個家，你們想去哪個呢？小朋友都有一個家。寶寶卻說他有兩個家，請你們猜一猜，寶寶的另一個家在哪里？”
3、拿出紙箱房子和爸爸媽 媽的布偶
�。�1）師：這幢房子是我的家，家里有我的爸爸媽 媽。這另外一幢也是我的房子，這里有我的老師和同學。
�。�2）提問：小朋友們說說看這第二幢房子是哪里呀？”
�。�3）小結(jié)：對啦對啦，小朋友們真聰明。我在幼兒園里有許多的'好朋友，可以跟老師和好朋友們一起做游戲、學本領(lǐng)，我可喜歡我的幼兒園了。
�。�4）提問：小朋友們你們喜不喜歡自己的幼兒園呢？
二、玩偶表演，學習兒歌。
師：寶寶的另一個家是他的幼兒園，讓他來介紹一下吧。
1、教師完整的朗誦兒歌，并向幼兒提問。
提問：早晨，樂樂是怎么離開家的？他高興嗎？那你是怎么離開家的？你有什么感覺？到了幼兒園后，樂樂做了些什么事？他高興嗎？你在幼兒園會做那些事情呢？
2、幼兒進行回答后，教師朗誦一遍兒歌中相對應的句子，幫助幼兒熟悉兒歌。
3、運用玩偶寶寶引導幼兒說說在幼兒園開心的事情，游戲，如講兒歌，聽音樂，玩積木，看動畫片等。
4、討論：寶寶在幼兒園喜歡，那你在幼兒園最喜歡的事情是什么呢，說給別的小朋友聽一聽。
三、集體朗誦兒歌，進一步體驗兒歌歡快的情緒。
師：小朋友們今天認識了一個新朋友，他向我們介紹了他自己的幼兒園，我們回頭來看看他快樂的一天。
1、分男孩、女孩念兒歌。
2、分小組念兒歌。
3、提問：小朋友們，今天學了新兒歌，你們有沒有更喜歡幼兒園。
4、小結(jié)：老師也希望你們能在幼兒園里過的越來越快樂。”
幼兒園小班教案《我的家》 19
一、設(shè)計思路：
在“家”的這個主題活動中，我們進行了同課異構(gòu)的設(shè)計，通過多種途徑的教學活動，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基礎(chǔ)上，想讓孩子更進一步了解自己的家，所以通過對家具及家里房間的`認識激發(fā)孩子對家的喜愛之情。
二、活動目標：
1、嘗試了解家中房間的用途。
2、激發(fā)幼兒對家的喜愛之情。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
三、活動準備：
操作材料固體膠抹布大圖片桌布籃子等
四、活動過程：
談話導入：
1、昨天，陳老師搬新家了，還買了許多的家具呢！
2、現(xiàn)在呀我的家可漂亮了，你們想去看看嗎？
3、（出示圖片）咦？猜猜這是什么房間？
4、你們是怎么知道的呢？（讓幼兒說出理由）
5、哦~原來呀我們把有床的房間叫做臥室。
6、你們真聰明一下子就看出來了，那接下來我們一起來做個游戲好不好？
7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀，我們再去看看，你們用好聽的名字告訴我他們是什么房間好不好呀？
8、（出示圖片）讓幼兒來猜出房間的名稱。
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