幼兒園小班泥工教案6篇
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班泥工教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班泥工教案 篇1
目標(biāo)
l 學(xué)習(xí)用塑板的方法制作荷花花瓣，探索將大小不同的花瓣拼成荷花的方法。
l 引導(dǎo)幼兒仔細觀察荷花的典型特征，并用瓷泥表現(xiàn)荷花的典型特征。
l 感受小組合作共同完成作品成功的喜悅。
準(zhǔn)備
l 盛開的荷花圖片，事先畫好的荷葉每組一份，荷葉上做好花心蓮蓬。
l 瓷泥、泥漿、干布、反罩衣。多媒體設(shè)備。
l 幼兒對荷花已有一些了解。
過程
l 荷花真美麗。
——展示荷花圖，這是什么花，它漂亮嗎?什么地方最漂亮?
——引導(dǎo)幼兒重點觀察荷花的花瓣特征。(扁扁的，一頭尖尖，花瓣中間凹進去)。
l 荷花怎樣開。
——思考：用瓷泥怎么做荷花?(先做花瓣，再將大小不同的花瓣拼成一朵荷花。)
——做花瓣。教師和幼兒共同探討荷花花瓣的做法：取一團泥，拍成泥板，用手將泥板捏塑成一頭尖的橢圓形葉子狀，在用大拇指將花瓣中間壓成凹進去狀。幼兒嘗試制作幾片大小不同的荷花花瓣。
——拼荷花。引導(dǎo)幼兒注意荷花花瓣的疊放順序：大的花瓣在下面，小的花瓣在上面。每一層的花瓣是插空擺放的。請幼兒小組合作將大小不同的花瓣拼粘在底板荷葉上的花心上，變成一朵荷花(提醒幼兒要使用泥漿)，教師可以給予幫助。
——用數(shù)碼相機記錄幼兒的操作過程和成品。
l 荷花朵朵開。
——在電視屏幕上展示幼兒制作荷花花瓣的錄像，請片斷中的小主角做補充介紹，也可請其他幼兒說說自己的觀后感。
——展示每組幼兒的作品。哪組的荷花開的漂亮?你覺得每組的荷花什么地方做的最好?
幼兒園小班泥工教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固用團、搓、分泥、粘、按等技能。
2、初步教幼兒用剪的方法塑造出兔子的基本特征。
活動準(zhǔn)備：
1、范例、兔子圖片。
2、橡皮泥、泥工板 �；顒舆^程：
一、出示范例，引起幼兒興趣。
小朋友這是什么?這只兔子長得怎么樣?引導(dǎo)幼兒仔細觀察。
兔子有長長的耳朵，還有短尾巴。你們想知道這只兔子是怎么樣做的嗎?
二、教師示范制作兔子。
1、首先我們選一小團橡皮泥放在手心團，團成圓形。
2、然后把一邊搓成尖尖的，你們看兔子的身子做好了�，F(xiàn)在我們要做什么了呢?
3、接下來老師要用剪刀來幫忙了，你們知道老師用剪刀來做什么嗎?現(xiàn)在請小朋友仔細看，老師現(xiàn)在要用剪刀剪出兔子的耳朵，老師輕輕用剪刀口在兔子頭上兩邊剪一下。你們看兔子耳朵剪好了。兔子尾巴又是怎么樣剪的呢?老師用同樣的方法，在圓圓的這一頭剪一下，就成了兔子的尾巴。
4、現(xiàn)在兔子還要什么沒有做好呢?兔子的眼睛還沒有做好，我們選不一樣顏色的橡皮泥，只要一點，放在手心里搓，然后輕輕按一下，變成小小的扁圓形，然后按在兔子耳朵下面。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品。
剛才小朋友都很認(rèn)真的做兔子，現(xiàn)在請小朋友把自己做好的兔子拿到前面來，給全班的小朋友欣賞
幼兒園小班泥工教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.嘗試用泥團、糖紙包裝做成糖果。
2.能自主地參與操作，有積極的活動欲望。
活動準(zhǔn)備：
1.各類糖果紙若干。
2.橡皮泥、泥工板人手一份。
活動過程：
1.說說好吃的糖果。
引導(dǎo)幼兒圍繞“我吃過的糖果”討論。
提問：
�、傩∨笥殉赃^糖果嗎？糖果是怎么樣的？（外面是糖果紙、里面是糖果）
�、谀愠赃^的糖果是什么味道的？它是什么顏色的？
2.看看有趣的糖果。
�。�1）出示教師制作的糖果，請幼兒猜猜這是用什么東西做成的。
�。�2）請幼兒拆開糖紙，看看糖果是什么形狀的。
（3）提出任務(wù)：為糖果屋提供各種各樣的糖果。
3.做做七彩的糖果。
（1）做糖果。
①重點引導(dǎo)幼兒做出各種各樣形狀的糖果。
�、诠膭钣變焊鶕�(jù)糖的口味選擇相應(yīng)的顏色，如牛奶味可以選擇白色的泥來制作等。
（2）包糖果。（練習(xí)擰的技能）
教師知道注意點：泥團的大小要適中，做好的糖果要裝在小盒子里。
4、玩買糖果游戲。
幼兒園小班泥工教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、欣賞波板糖，感知波板糖的形狀美與色彩美。
2、學(xué)習(xí)用彩泥制作波板糖，鞏固團員、搓長、盤條等技能。
3、體驗?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?/p>
【活動準(zhǔn)備】
各種大小、形狀、色彩的波板糖、彩泥、泥工板、小棒。
【活動過程】
一、引起幼兒制作興趣。
出示波板糖，提問：小朋友你們看：這是什么呀?波板糖是什么形狀什么顏色的?
你吃過什么樣的波板糖?
老師這里還有很多漂亮的波板糖，我們一起來看看。
二、激發(fā)幼兒制作愿望。
1、老師今天帶來了一個很有趣的波板糖，你們想不想看一看呢?(出示橡皮泥波板糖)
2、提問：它是用什么做的?你們想不想也來做一個?
(幼兒討論)
三、教師示范制作波板糖。
師：先取一塊綠色橡皮泥放在掌心：橡皮泥，團一團，變成什么了呀?(小圓形)
把小圓形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你們看，變成什么了?(幼兒自由想象)
小手掌來幫忙，用力壓一壓(哎喲哎喲哎喲哎喲壓扁了)
再取一塊白色的橡皮泥，也把它團圓、搓長、再壓扁，把白色的長面條放在紅色的上面，兩根長面條一起抬起頭向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一個波板糖，波板糖還缺什么呀?
小棒來幫忙，哎呀，小棒插在哪里呢?
師：波板糖完成了，漂亮嗎?
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在請小朋友也來動手試一試，制作一個你喜歡的波板糖吧。
教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注個別能力差的小朋友，并及時給予評價。
請小朋友把做好的波板糖插在泡沫板上。
五、作品賞評。
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體給予肯定
幼兒園小班泥工教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
2、學(xué)習(xí)用彩泥制作棒棒糖，鞏固團圓、搓長、盤條等技能。
3、能運用已有的經(jīng)驗，創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。
活動準(zhǔn)備：
各種大小、形狀、色彩的棒棒糖彩泥、泥工板
活動過程：
一、預(yù)熱階段。
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
教師把幼兒帶來的棒棒糖插在柚子上（插3—4個柚子），布置成展覽。 師：看，這兒有一個棒棒糖展覽，我們一起來看一看。（幼兒自由欣賞） ２、說說棒棒糖。
師：你最喜歡哪個棒棒糖？為什么？（鼓勵幼兒大膽的表達自己的見解。） 這些棒棒糖什么地方是一樣的？
二、圖形刺激：
教師示范用彩泥制作棒棒糖。
１、圓球型。
�。病罕庑�。
�。�、盤條型 。
三、想象創(chuàng)造。
幼兒運用已有經(jīng)驗，制作棒棒糖。
教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。當(dāng)孩子有困難時，教師給于適當(dāng)?shù)膸椭c鼓勵，當(dāng)孩子成功時，教師給予肯定。
四、作品賞評。
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。
活動目標(biāo)改進：
1、初步熟悉泥工，學(xué)習(xí)用彩泥制作棒棒糖，鞏固團圓、搓長、盤條等技能。（技能）
2、能運用已有的經(jīng)驗，創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。（創(chuàng)造）
3、體驗創(chuàng)作棒棒糖過程中的快樂，培養(yǎng)對泥工活動的.興趣。（情感）
重點：鞏固團圓、搓長、盤條等技能，創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。
難點：鞏固團圓、搓長、盤條等技能，創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。
活動過程：感知棒棒糖的形狀美與色彩美�！容^棒棒糖的相同點與不同點——教師
示范圖片（圓球型、壓扁形、盤條型）——幼兒創(chuàng)造——作品賞評
示范——再造——創(chuàng)造
主動性、興趣性——由幼兒自身興趣出發(fā)（對棒棒糖的喜愛）。
獨立性、創(chuàng)造性——自己創(chuàng)造出于其他幼兒不同的作品。
改進： 在示范棒棒糖的圖片之后，可以讓幼兒自己比較它們的相同與不同點，發(fā)現(xiàn)圓球型、壓扁形、盤條型的不同。
幼兒園小班泥工教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、會運用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用油泥來制作蝸牛。(重難點)
2、有喜歡小動物、愛護小動物的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴頭、紅豆若干。
2、背景圖：蝸牛的家。
3、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機。
【活動過程】
一、看老師變，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，初步了解蝸牛的制作過程。
1、先出示長條的彩泥，猜猜這像什么動物?
2、老師從一頭開始卷，要卷得緊一點。卷呀卷，猜猜這又像什么動物呢?
3、對了，這是蝸牛，這是蝸牛的身體，這是它的殼。最后用火柴插在小蝸牛的頭部做觸角，用紅豆做眼睛。蝸牛就做好了。
二、幼兒討論制作方法，進一步了解制作步驟。
1、這個蝸牛是用什么材料做的?剛才老師是怎么做出來的?(幼兒討論并回答)
2、教師根據(jù)幼兒說的再進行示范制作。(教師制作，帶幼兒空手練習(xí)一次。)
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)能力比較弱的幼兒。
提醒幼兒把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。最后在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角，用紅豆做眼睛。
四、游戲：蝸牛搬家，滲透幼兒保護動物的情感。
1、你知道小蝸牛喜歡生活在哪里嗎?
2、出示草地背景圖，告訴幼兒：小蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境，所以能在花叢中看到它。
【活動反思】
在活動中，我先出示長條的彩泥，猜猜這像什么動物，有的說像小蛇、像毛毛蟲、像小蝸�！灰侠砦叶冀o予了肯定，接著我就示范如何制作小蝸牛，在我示范的時候，我提出了兩個要求就是從一頭開始卷，要卷得緊一點，不然的話會松開的，還有就是小朋友帶來的豆子有紅豆、綠豆、黃豆、黑豆都混在了一起，我請小朋友在做小蝸牛眼睛的時候，小蝸牛的眼睛顏色要是一樣的，小朋友做的小蝸牛的形態(tài)各不相同，有的小蝸牛是瘦瘦的，說她是蝸牛媽媽，很苗條;有的蝸牛是睡到的，說他是累了，在休息一會;有的蝸牛是小小的，說他是蝸牛寶寶……可以說小朋友參與活動的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。