幼兒園大班教案

時(shí)間：2021-05-27 17:36:34 幼兒園教案我要投稿

有關(guān)幼兒園大班教案范文集合九篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)幼兒園大班教案范文集合九篇

幼兒園大班教案篇1

　　設(shè)計(jì)：

　　通過(guò)讓幼兒留意秋天的變化，認(rèn)真觀察秋天的模樣，感受秋天的美麗，發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力，語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，探索新知的興趣，培養(yǎng)幼兒的求知欲，滿足幼兒的需求。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、觀察、發(fā)現(xiàn)、探索秋天的變化，感受秋天的美麗。

　　二、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　三、能有表情的朗讀詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　頭飾、錄音機(jī)、磁帶、圖片、實(shí)物（小兔）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、出示小兔：小兔聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別聰明，小兔非常愿意和你們交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫�？小兔在�?lái)的路上跟我說(shuō)：樹(shù)葉落了，果子熟了，叔叔們?cè)诿χ�，割稻子，小兔說(shuō)這是秋天到了，它說(shuō)秋天是紅色的，可其他小動(dòng)物不是這么想的？我們一一看。

　　二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋天的顏色》

　　1、欣賞詩(shī)歌《秋天顏色》（磁帶）

　　2、深化知識(shí)，出示圖畫(huà)：

　　a、小朋友，小鳥(niǎo)在天空中飛，它看到的秋天是什么顏色的？小鳥(niǎo)在空中怎樣飛？（老師、小朋友一起飛、說(shuō)）

　　b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么顏色的？

　　學(xué)青蛙怎樣跳（老師、小朋友一起跳、說(shuō)）

　　c、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小朋友們是怎么說(shuō)的？

　　3、結(jié)合圖畫(huà)老師有感情的朗讀詩(shī)歌。

　　4、比一比，誰(shuí)朗讀的最好（活動(dòng)起來(lái)）

　　指名個(gè)別幼兒帶著頭飾朗讀詩(shī)歌。

　　5、放松心情，感受秋天的美麗。

　　三、：

　　1、小朋友，今天我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋天的顏色》，小鳥(niǎo)、青蛙、小朋友，他們是怎樣說(shuō)的？

　　2、小朋友，在日常生活中，我們要多留心，留意身邊的變化，認(rèn)真觀察大自然的一切，熱愛(ài)大自然。

　　四、活動(dòng)延伸

　　一、小朋友，在回家的路上觀察秋天的變化。

　　二、把你在平時(shí)觀察的變化記錄下來(lái)，讓幼兒相互評(píng)論，增長(zhǎng)知識(shí)。

幼兒園大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．知道中國(guó)是盛產(chǎn)茶葉的國(guó)家。

　　2．在觀看茶葉制作和飲茶的過(guò)程中感受中國(guó)的茶文化。

　　3．嘗試?yán)酶鞣N葉子和花泡制各種不同口味的茶飲料，并樂(lè)于品嘗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．各種茶葉若干，杯子、透明茶壺等。

　　2．幼兒用的配料：茉莉花、玫瑰花、金銀花、茶葉、竹葉。

　　3．幼兒用品：茶壺5個(gè)、紙杯若干、記錄單5張、托盤(pán)5個(gè)、手絹5塊。

　　4．場(chǎng)景布置：茶水屋、各種茶水杯、音樂(lè)、暖壺、托盤(pán)。

　　5．視頻兩組：美麗的茶園、茶葉的加工。

　　6．示范記錄單：“茶博士”茶飲料記錄單。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　參觀茶水屋：

　　觀察茶葉，小組交流

　　1．請(qǐng)幼兒觀察茶葉展區(qū)，看一看，聞一聞，互相說(shuō)說(shuō)自己看到的茶葉的名稱，是什么樣子的，它的氣味怎么樣，猜測(cè)一下味道是什么樣的。

　　2．教師給每組幼兒提供綠茶、紅茶和花茶，請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞，說(shuō)一說(shuō)三種茶葉的不同。

　　觀看茶水屋微電影：介紹茶園和茶葉的制作工藝及過(guò)程

　　幼兒觀看視頻，對(duì)茶樹(shù)的種植以及茶葉的采摘、加工有個(gè)大致的了解，知道茶葉在我國(guó)分布廣泛，歷史悠久，是深受?chē)?guó)人喜愛(ài)的飲品。

　　(評(píng)析：幼兒對(duì)茶葉的認(rèn)識(shí)由近及遠(yuǎn)，從對(duì)眼前茶葉的觀察，到通過(guò)鏡頭一下子推及到茶園和加工廠。對(duì)茶葉的認(rèn)識(shí)也不僅僅局限在成品茶葉上，而是有了較為系統(tǒng)的了解。)

　　茶水屋品茶：感知茶葉的種類和味道

　　教師沖泡茶水，并講解沖泡的方法。請(qǐng)幼兒分別品嘗綠茶、紅茶和茉莉花茶，對(duì)比觀察茶水的顏色，聞一聞茶水的清香，說(shuō)一說(shuō)三種茶水的不同味道。

　　(評(píng)析：教師對(duì)沖泡方法的講解是對(duì)茶文化的一個(gè)小小展示，也為下一步幼兒自制茶飲料打下了基礎(chǔ)。茶水顏色、氣味的差異，會(huì)讓幼兒對(duì)茶葉的認(rèn)知進(jìn)一步加深，看到茶葉泡水前后的變化，對(duì)后面的調(diào)制混合茶飲料有很好的啟發(fā)作用。)

　　香飄茶水屋：

　　幼兒自制茶飲料

　　1．品嘗“茶博士”的自制茶飲料，激發(fā)幼兒自制茶飲料的愿望。

　　猜猜是用什么做出來(lái)的?幼兒交流之后，“茶博士”介紹自己的茶飲料的配方。

　　2．介紹泡茶飲料的原料，幼兒分組商量：打算泡制什么口味的茶飲料，用哪些葉子和花。

　　3．幼兒將小組商量好的用料情況填寫(xiě)在記錄單上。

　　4．幼兒根據(jù)記錄單的內(nèi)容領(lǐng)取配料，泡制茶飲料。

　　(評(píng)析：“茶博士”出示的茶飲料配方，是對(duì)幼兒如何使用記錄單的一個(gè)示范。在操作記錄單的同時(shí)，幼兒知道茶水和茶飲料是不同的，憑借對(duì)常見(jiàn)的茶飲料的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展自制活動(dòng)，鞏固對(duì)茶葉的認(rèn)識(shí)，學(xué)著調(diào)配與混合，自制出與茶有關(guān)的茶飲料。)

　　茶水屋茶展：

　　幼兒品嘗交流自制茶飲料

　　1．幼兒品嘗自制茶飲料，說(shuō)一說(shuō)茶飲料的顏色和味道。

　　2．向同伴介紹自己的茶飲料。

　　3．幼兒品嘗其他小朋友制作的茶飲料，評(píng)出最好喝的茶飲料。

　　活動(dòng)反思

　　中國(guó)的茶文化獨(dú)具特色，我們這里不是茶鄉(xiāng)，孩子們對(duì)茶的認(rèn)識(shí)不多。在這次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)看、聞、品，對(duì)茶有了初步的認(rèn)識(shí)：看——看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態(tài)、色澤的變化；聞——聞茶葉的香味；品——品嘗幾種茶葉的口味，全面感知和了解�；顒�(dòng)過(guò)程中，孩子們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，也調(diào)動(dòng)了他們的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗麄兇蠖伎吹竭^(guò)爸爸媽媽喝茶，與今天的學(xué)習(xí)聯(lián)系后也有了一些自己的認(rèn)識(shí)。這里將各種材料沖泡的茶飲料作為幼兒嘗試操作和記錄的主體，讓幼兒對(duì)茶、茶飲料的認(rèn)知更加具體形象，從而對(duì)我國(guó)歷史悠久的茶文化有個(gè)初步的了解，仿佛為孩子們開(kāi)啟了一扇門(mén)，茶文化悠久的歷史和富有韻味的形態(tài)會(huì)吸引孩子們繼續(xù)去探究。

幼兒園大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解欣賞詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的韻之美。

　　2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3、引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)助認(rèn)為樂(lè)的快樂(lè)情感。

　　4、能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)詩(shī)歌的理解。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螞蟻、蜜蜂、蜻蜓、刮風(fēng)、下雨、天黑的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、教師放一段打雷下雨的音樂(lè)讓幼兒欣賞。聽(tīng)完問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？讓幼兒自由講述）

　　2、教師在幼兒回答的基礎(chǔ)上問(wèn)：“打雷下雨了。小朋友們會(huì)怎么做呢？”

　　3、小昆蟲(chóng)們回怎么做呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里的小昆蟲(chóng)是怎樣做的？

　　二、師幼互動(dòng)。

　　理解詩(shī)歌內(nèi)容，韻律結(jié)構(gòu)，擬人手法，感受詩(shī)歌中媽媽的關(guān)心和愛(ài)的情感。培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的品質(zhì)。

　　三、完整欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、播放錄音詩(shī)歌，讓幼兒完整欣賞。

　　2、幼兒聽(tīng)完后，提問(wèn)：詩(shī)歌中講到了哪些小動(dòng)物幫助了別人？

　　四、視聽(tīng)結(jié)合，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、學(xué)習(xí)第一段。感受小樹(shù)葉和媽媽之間的愛(ài)以及小樹(shù)葉助人為樂(lè)的品質(zhì)。

　　1）、教師生情并茂地朗誦詩(shī)歌第一段，幼兒認(rèn)真欣賞。

　　2）、聽(tīng)完后教師提問(wèn)：要刮風(fēng)了，樹(shù)葉媽媽在擔(dān)心什么？小蜜蜂落水后，誰(shuí)來(lái)幫助它的？怎樣幫它的？幼兒回答時(shí)，展示小蜜蜂站在小樹(shù)葉上在河中隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面讓幼兒欣賞。

　　3）、幼兒跟教師學(xué)念詩(shī)歌第一段后，再出示畫(huà)面，讓幼兒給畫(huà)面配音朗誦第一段。

　　2、學(xué)習(xí)第二、三段，

　　1）過(guò)度語(yǔ)：小蜜蜂在小樹(shù)葉的幫助下，安全地回家了。小蜜蜂看到別人有困難是，它會(huì)幫助他們嗎？那詩(shī)歌中的小蜜蜂和蜻蜓有沒(méi)有幫助別人，它們幫助了誰(shuí)？是怎樣幫助的？

　　2）出示第二、三個(gè)小蜜蜂和蜻蜓幫助別人的畫(huà)面工幼兒欣賞。

　　出示問(wèn)題：

　　下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在擔(dān)心什么？小蜜蜂和蜻蜓分別幫助了誰(shuí)？是怎樣幫助的？

　　3）集體交流：下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在擔(dān)心什么？小蜜蜂和蜻蜓分別幫助了誰(shuí)？是怎樣幫助的？

　　4）幼兒學(xué)念詩(shī)歌，再請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面配音朗誦。

　　5）教師小結(jié)；在大家的互相幫助下，媽媽的娃娃都平安地回到了家。

　　完整地欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美。

　　1）幼兒視聽(tīng)結(jié)合，感受教師的配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

　　2）幼兒配樂(lè)學(xué)念詩(shī)歌。

　　五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　1、天下雨了，還有許多小動(dòng)物沒(méi)有回家呢？他們會(huì)是誰(shuí)呢？誰(shuí)會(huì)去幫他們呢？怎樣幫助我

　　們呢？讓個(gè)別幼兒在集體面前大膽、清楚地講述。

　　2、我們用詩(shī)歌中好聽(tīng)的句子送他們回家吧？先自由討論，再請(qǐng)幼兒在集體面前大膽講述,好的創(chuàng)編集體朗誦。

　　教學(xué)反思

　　詩(shī)歌《回家》是一首結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單富有童趣的詩(shī)歌，它將小溪與大海、白云與大山、寶寶與媽媽、等一對(duì)對(duì)依戀關(guān)系的事物，描繪出一幅幅生動(dòng)、溫馨的畫(huà)面，讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們認(rèn)識(shí)世界，了解現(xiàn)實(shí)生活中各種事物之間的歸屬關(guān)系的興趣。

幼兒園大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解紙團(tuán)粘貼的方法。

　　2、鞏固所學(xué)的將紙團(tuán)圓、粘貼等技能。

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫(huà)面的半立體美和體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作，大膽表現(xiàn)自己的意愿。

　　4、初步教幼兒操作與體驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色皺紋紙、彩紙、綠色樹(shù)葉、白紙、彩筆、膠水若干、抹布每組一塊、大幅范畫(huà)一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入課題。

　　教師：秋天到了，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，各種各樣的果樹(shù)都結(jié)滿了果實(shí)，不僅好吃也很好看。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天都有哪些果樹(shù)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有棗樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、山楂樹(shù)等）今天，我們就來(lái)做一些豐收的果樹(shù)。

　　2、出示大幅范畫(huà)，引起幼兒的興趣。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察，感受畫(huà)面的半立體美，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的愿望。

　　教師：小朋友，請(qǐng)你們摸一摸這幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？（教師走到幼兒中間，讓每個(gè)幼兒都能摸一摸，親自感受一下）。這幅畫(huà)看上去怎么樣？與其他彩筆畫(huà)的畫(huà)有什么不同？這幅畫(huà)是用什么材料做的？怎樣做的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出這幅畫(huà)是用紙團(tuán)成球，粘貼在紙上的，還用剪刀將彩紙剪成各種水果形狀，粘貼在紙上）

　　3、教師示范制作方法。

　　今天，我們做的果樹(shù)是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢？先要在作業(yè)紙上畫(huà)出山楂樹(shù)簡(jiǎn)單的樹(shù)形（樹(shù)冠可以畫(huà)成大圓形，也可以畫(huà)成大三角形）隨后，將皺紋紙用力團(tuán)成一個(gè)個(gè)小紙球，再把團(tuán)好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹(shù)冠上；或?qū)⒉始埣舫鏊螤�，涂上膠水貼在樹(shù)冠上。然后把樹(shù)葉粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢�；最后，用彩筆把樹(shù)干涂滿顏色。一棵棵豐收的果樹(shù)就做好了。

　　4、請(qǐng)幼兒想一想，自己想做一棵什么樣的樹(shù)？

　　5、交待要求，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）提醒幼兒畫(huà)果樹(shù)時(shí)，只畫(huà)出簡(jiǎn)單的輪廓。

　　（2）重點(diǎn)是指導(dǎo)幼兒用力將紙球團(tuán)緊和粘貼紙球的方法。

　�。�3）提醒幼兒紙球水果和樹(shù)葉都要粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　　（4）能力強(qiáng)的幼兒粘貼結(jié)束后，可以用彩筆添畫(huà)其他景物（藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)、花草等）

　　（5）評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　今天，我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，就是用彩紙和紙球粘畫(huà)。大家粘得都很好，現(xiàn)在我們來(lái)互相看一看，看誰(shuí)的果樹(shù)豐收了，果子又多，樹(shù)葉又密。

　　幼兒互相欣賞作品，并評(píng)析，教師總評(píng)。

　　6、活動(dòng)延伸：

　�。�1）在美工角為孩子準(zhǔn)備有關(guān)材料，引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出更多的蘋(píng)果樹(shù)、桔子樹(shù)或柿子樹(shù)等。

　　（2）幼兒的作品粘貼在美工區(qū)墻上，供幼兒互相欣賞，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

幼兒園大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在與他人分享物品、空間的基礎(chǔ)上，通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒學(xué)習(xí)與他人分享成功的快樂(lè)。

　　2、初步感受與他人分享情感后的收獲。

　　活動(dòng)一：生日真快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)生日慶祝會(huì)，讓幼兒感到自己長(zhǎng)大是一件高興的事，可以把這份快樂(lè)與同伴一起分享。

　　2、感受同伴對(duì)自己的關(guān)心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先了解愿意在幼兒園過(guò)生日的幼兒人數(shù)，讓家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提前告訴幼兒要為誰(shuí)過(guò)生日，討論如何為他慶祝。引導(dǎo)幼兒自制一件禮物，或集體制作一件禮物，想好一句祝福的話。

　　2、舉行生日慶祝會(huì)。

　　A、數(shù)蠟燭，過(guò)生日的幼兒說(shuō)說(shuō)自己與去年相比，有哪些不同。知道自己長(zhǎng)大了是一件值得慶賀的、高興的事。

　　B、同唱生日歌。

　　C、送禮物，說(shuō)祝福的話。

　　D、合影。

　　E、吃生日蛋糕。

　　3、談感受：

　　A、今天，你在幼兒園和同伴一起過(guò)生日有什么感覺(jué)？如果，只有自己一個(gè)過(guò)生日，那又會(huì)怎樣呢？

　　B、你們參加生日慶祝會(huì)，心里又有什么感受呢？

　　小結(jié)：一個(gè)人把自己的一份快樂(lè)與大家分享后，會(huì)得到更多的關(guān)心，能得到更多的快樂(lè)。

　　活動(dòng)二：高興地事讓朋友知。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞阶屗酥雷约焊吲d的事。

　　2、在分享快樂(lè)的同時(shí)，了解同伴對(duì)自己的.態(tài)度，從而更好地與他人相處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每周有一定的時(shí)間。

　　2、幼兒知道高興的事包括哪些。了解幼兒有哪些高興的事和成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示生日慶祝會(huì)的照片，引起回憶，導(dǎo)入活動(dòng)。小朋友想一想，那天你的心情如何？為什么？

　　一份高興與別人分享，就會(huì)使別人高興，可以變成許多快樂(lè)。你有高興的事也可以讓別人知道。

　　2、幼兒自己找朋友說(shuō) 。

　　高興的事可以說(shuō)給朋友聽(tīng)，還可以用什么方式讓朋友知道？

　　3、在以后的活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒表現(xiàn)自己學(xué)到的或一起慶賀認(rèn)為值得高興的事。

　　4、讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享，還可以與家人分享。

幼兒園大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事，通過(guò)情景表演，基本記住故事的內(nèi)容，掌握詞：捉弄

　　2.在活動(dòng)中的情景表演中，讓幼兒充當(dāng)魔術(shù)師的角色。學(xué)習(xí)語(yǔ)言“阿里巴巴，阿里巴巴，變變變…… “瞧你這只笨某某，上我的當(dāng)了吧。這某某是我變得呀，哈哈” 3.通過(guò)老師的引導(dǎo)，啟發(fā)，幫助幼兒想象小狐貍二次變魔術(shù)是分別給別人帶來(lái)二是什么，讓幼兒明白，當(dāng)你擁有本領(lǐng)時(shí)，不僅要為自己帶來(lái)快樂(lè)，也要為他人創(chuàng)造快樂(lè)，只有這樣才會(huì)擁有好朋友。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.錄音機(jī) 金魚(yú)缸

　　2.老師情景表演

　　3.故事圖譜一幅

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景表演引題

　　師：我是誰(shuí)？我是狐貍魔術(shù)師我不僅會(huì)變金魚(yú)，還會(huì)變?cè)S多東西，你們想不想變，那我們先把魔語(yǔ)學(xué)會(huì)：阿里巴巴，阿里巴巴，變變變

　　二、講述故事

　　師：狐貍有一個(gè)什么本領(lǐng)？剛才狐貍叫你們的魔語(yǔ)是怎么說(shuō)的？瞧，那邊來(lái)了一只小兔，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　兔：我是小兔，我喜歡吃蘑菇，瞧那邊有只大蘑菇

　　師：瞧，你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧，這蘑菇是我變的呀。哈哈

　　兔：你這只壞狐貍

　　A根據(jù)圖譜講述故事第一段

　　B根據(jù)圖譜講述故事第二段

　　C：根據(jù)圖譜講述故事第三段

　　三、請(qǐng)兩名幼兒分別當(dāng)小兔和小狗進(jìn)行表演其他幼兒和老師來(lái)當(dāng)狐貍。

幼兒園大班教案篇7

　　活動(dòng)背景:

　　今年,我班家長(zhǎng)在我大力倡議下,為孩子訂閱了許多幼兒刊物,全班據(jù)統(tǒng)計(jì)《咪咪畫(huà)報(bào)》23份、《娃娃畫(huà)報(bào)》15份、《娃娃樂(lè)園》7份、《幼兒智力世界》7份、《東方寶寶》5份、《大灰狼》3份。一段時(shí)間后,通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn):家長(zhǎng)們由于各種各樣的原因,很少陪孩子們一起閱讀這些書(shū),有些孩子把圖書(shū)當(dāng)成了玩具,有的亂涂亂畫(huà),還有的撕著玩,折紙等等。我想培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)護(hù)書(shū)、愛(ài)閱讀的習(xí)慣是關(guān)系到幼兒的一身。既然家長(zhǎng)不能給孩子“授之以魚(yú)”那么就讓我對(duì)孩子“授之以漁”,讓孩子自己學(xué)會(huì)閱讀,自己愛(ài)看這些書(shū)。于是,我在各種幼兒刊物上選擇合適的閱讀內(nèi)容,通過(guò)電腦勾圖打印出來(lái),讓幼兒涂色特制成圖書(shū),開(kāi)展了一系列的閱讀活動(dòng)。

　　下面就是我在開(kāi)展安全教育主題活動(dòng)時(shí)取材于《學(xué)前教育》20xx年第一期中的故事《緊急電話》開(kāi)展的閱讀活動(dòng)。

　　一、制作圖書(shū):

　　我把《緊急電話》用電腦制作成線條畫(huà)7幅,每幅分別打印在4開(kāi)紙上一份,16開(kāi)紙上18份(4開(kāi)紙教師用,16開(kāi)紙幼兒分組活動(dòng)用)然后,幼兒三人一組組合,給畫(huà)紙涂色。幼兒邊涂邊自由交談,此時(shí)幼兒特別興奮,全班唧唧喳喳議論不停,有的小組爭(zhēng)論該給老爺爺、小老鼠、電話怎么涂色,有的小組討論如何設(shè)計(jì)封面封底,還有的小組已經(jīng)爭(zhēng)論起圖上的內(nèi)容了,最后,幼兒在愉快的操作中用訂書(shū)機(jī)訂好圖書(shū)。

　　(評(píng):由教師勾圖幼兒涂色,師幼共同準(zhǔn)備教學(xué)具,既能省去教師的工作之累,又能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,吸引他們關(guān)注活動(dòng)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)他們探究與表達(dá)的欲望。此外,讓幼兒三人一組避免幼兒涂色工作量太大,而三人是交流討論的最好組合。讓幼兒自行設(shè)計(jì)封面封底使幼兒繪畫(huà)有了自由想像的空間。)

　　二、分組看圖書(shū):

　　幼兒制作好圖書(shū)后,引導(dǎo)他們?nèi)艘唤M仔細(xì)觀看圖書(shū)內(nèi)容,看不懂的地方三個(gè)人一起討論,對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題,教師暫時(shí)不作答,而是以大朋友的身份參與幼兒的討論,鼓勵(lì)他們自己找出答案。

　　(評(píng):改變以往以教師為中心、以提問(wèn)的方式控制著活動(dòng)中的幼兒,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,給他們提供了符合每一個(gè)幼兒發(fā)展的教育機(jī)會(huì)。)

　　三、集中質(zhì)疑解難:

　　集中全班幼兒,讓幼兒提問(wèn)題,在幼兒提出對(duì)哪一幅圖有疑議時(shí),師出示這一張圖,讓幼兒共同觀察、討論,剛開(kāi)始有些幼兒對(duì)“119”“110”“120”電話分不清楚,有的幼兒就教他們與圖上的消防車(chē)、警察、救護(hù)車(chē)聯(lián)系起來(lái)辨別,有一幼兒還為大家出了一個(gè)高招,他說(shuō)如果你不知道要打哪個(gè)電話號(hào)碼,可以問(wèn)“114”。接著孩子們還為消防叔叔、警察叔叔為什么批評(píng)老爺爺進(jìn)行了了討論,知道了為什么不能亂打緊急電話的原因。

　　(評(píng):讓幼兒共同觀察、討論,這是遵循著幼兒的“學(xué)”路實(shí)施的活動(dòng),能促使不同層次的幼兒都得到發(fā)展,因?yàn)樘釂?wèn)的幼兒有一個(gè)觀察——思考——提問(wèn)的過(guò)程,而應(yīng)答的幼兒有一個(gè)傾聽(tīng)——思考——回答問(wèn)題的過(guò)程,每一個(gè)幼兒都要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)理解、想像、闡述疑點(diǎn)或看法。)

　　四、游戲:

　　1、猜一猜:請(qǐng)一幼兒講述一幅圖片上的內(nèi)容,其他幼兒猜出他是講哪一幅圖,誰(shuí)猜對(duì)了,誰(shuí)就可以上去再選一幅圖描述,讓別人猜。

　　(評(píng):對(duì)于講述的幼兒能自主的選擇自己最善于表達(dá)最喜歡的圖來(lái)敘述,有效的提高了幼兒的積極性、自主性、自信心。而對(duì)于猜的幼兒能更加認(rèn)真的傾聽(tīng)、思考、觀察。這樣幼兒間的互動(dòng)能讓他們從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”)

　　2、接龍講故事比賽:三個(gè)小朋友一起看著圖輪流一人講一張,接龍講故事。比一比哪一組講得好。

　　(評(píng):人人機(jī)會(huì)均等,使每個(gè)小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì),真正體現(xiàn)了《綱要》中的教育要面向全體幼兒,使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。)

　　五、情景表演:

　　讓幼兒自己設(shè)計(jì)道具,自己表演。在表演時(shí),根據(jù)故事內(nèi)容自己設(shè)計(jì)角色對(duì)話。

　　六、把“圖書(shū)”投放到閱讀區(qū):現(xiàn)在我們的圖書(shū)區(qū)內(nèi)容非常豐富,除了現(xiàn)成的圖書(shū)外,有師幼共同制作的圖書(shū),幼兒自篇自畫(huà)的圖書(shū),舊圖書(shū)剪貼的圖書(shū)、照片圖書(shū)、樹(shù)葉粘貼的圖書(shū)等等,這些書(shū)吸引幼兒到圖書(shū)區(qū),使圖書(shū)區(qū)紅火起來(lái)了。

幼兒園大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知一個(gè)數(shù)的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

　　2.能運(yùn)用互換的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教具：貼絨分合式。

　　2.學(xué)具：每人1組6以內(nèi)數(shù)的分合式(幼兒用書(shū))，每人1支筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.玩“填數(shù)”的游戲，復(fù)習(xí)6的組成。

　　教師出示6的貼絨分和式，提問(wèn)：“這個(gè)式子表示什么意思?6可以分成幾和幾?” 教師出示6的貼絨分和式，并提問(wèn)：“誰(shuí)能把這幾個(gè)式子空缺的數(shù)字填出來(lái)?”"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(6可以分成1和5，2和4，3和3)

　　2.學(xué)習(xí)把重復(fù)的省去。

　　教師：“請(qǐng)小朋友幫6找出3個(gè)數(shù)字相同的分合式。”

　　教師將幼兒的答案歸在一起，提問(wèn)：“它們有什么相同之處和不同之處?”引導(dǎo)幼兒討論數(shù)字相同的兩個(gè)分合式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置不同，總數(shù)不變。

　　3.幼兒操作練習(xí)。

　　幼兒每人1組6以內(nèi)數(shù)的分合式，教師提醒幼兒仔細(xì)看一看，然后把重復(fù)的數(shù)字劃掉，把留下的重寫(xiě)1遍，再看1個(gè)分合式說(shuō)出2個(gè)不同的分合式。

　　活動(dòng)建議

　　1.在日常活動(dòng)中可多進(jìn)行數(shù)的組成方面的相關(guān)游戲，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的一些規(guī)律。

　　2.活動(dòng)可以采取分組的形式。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1.知道進(jìn)行數(shù)的分合時(shí)兩個(gè)數(shù)字之間有一定的互換關(guān)系。

　　2.理解分合式中重復(fù)的兩組是相同意義的分合式。

　　活動(dòng)反思

　　數(shù)字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。為了使幼兒體會(huì)數(shù)字與人類社會(huì)的密切聯(lián)系。本次活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國(guó)的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運(yùn)用數(shù)字。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)數(shù)字的無(wú)窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。