幼兒園美術教案

時間：2021-05-21 15:19:03 幼兒園教案我要投稿

關于幼兒園美術教案范文匯總九篇

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園美術教案9篇，希望對大家有所幫助。

關于幼兒園美術教案范文匯總九篇

幼兒園美術教案篇1

　　活動目標：

　　1、了解不同的家不同的外形特征。

　　2、能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

　　重點：學習用正方形的紙這房子。

　　難點：折出房子兩邊的尖角，并能發揮想象添畫景物。

　　活動準備：

　　正方形彩紙每人一張，水彩筆。

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發幼兒興趣：

　　我們每個人都有一個可愛的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。

　　二、講解示范：

　　1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

　　2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。

　　3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導：

　　1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。

　　2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

　　四、講評：

　　幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

幼兒園美術教案篇2

　　【活動目標】

　　通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友，激發幼兒喜愛樹木的情感。

　　【活動準備】

　　1、樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹;

　　2、故事繪畫的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。

　　【活動過程】

　　一、引起興趣。

　　(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來的?猜猜看小熊想畫什么?

　　小熊為什么要畫一棵大樹呢?老師來講一個故事。

　　二、聽“小熊畫大樹”的故事。

　　1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結構：

　　粗粗的樹干是大樹的身體，(什么是大樹的身體?)長長的樹枝是大樹的手臂，(什么是大叔的手臂?)樹上還有許多好看的樹葉。

　　2、小熊發現：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢?(個別幼兒想象回答)大樹說：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳。”(大樹的腳是什么?平時我們看得見嗎?)

　　3、提問：

　　大樹的身體是什么?

　　大樹的手臂是什么?

　　大樹的腳又是什么?

　　你們喜歡大樹嗎?為什么?

　　3、小結：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。

　　三、畫大樹。

　　1、老師畫大樹(引導幼兒用動作輔助表達有關語句)

　　小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。

　　什么是大樹的身體?

　　什么是大樹的手臂?

　　什么是大樹的腳?

　　2、肢體語言。

　　(1)你們的身體做什么?

　　你們的手臂做什么?

　　你們的腳做什么?

　　你們的手又可以做什么?

　　(2)邊蹲下從根開始邊做動作，邊用“我們”來進行語言表達。

　　大樹是我們的好朋友，它是那么神氣!你們想不想畫一棵大樹?

　　3、幼兒畫大樹：

　　幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。

　　四、大樹變森林。

　　這么多的大樹在一起會變成什么?(森林)你們喜歡嗎?

　　小朋友們可以在樹下做什么呢?

幼兒園美術教案篇3

　　活動目標：

　　1、導幼兒學習用膠水在玻璃瓶上粘貼眼睛、嘴巴的技能，培養幼兒對粘貼活動的興趣，發展幼兒的手眼協調能力。

　　2、培養幼兒動腦筋想辦法解決問題的能力。

　　3、通過收集玻璃瓶活動，增強幼兒的環保意識。

　　活動準備：

　　1、基本材料：師生共同收集的玻璃瓶若干（比幼兒人數多）；用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干；皺紋紙

　　2、輔助材料：沙、米、豆、玻璃球、筷子

　　3、輕音樂磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、“變戲法”引起幼兒興趣

　　教師出示玻璃瓶，問：“這是什么？”（瓶子）

　　接著出示做好的娃娃：“看，瓶子變成什么了？”（娃娃）

　　2、激發幼兒操作欲望

　　搖晃娃娃：聽，什么聲音？哦，這是個會唱歌的娃娃。小朋友想要嗎？我這里有好多小朋友收集來的瓶子。誰能把它變成娃娃？

　　二、基本部分

　　1、教師示范，提出要求

　　（這是重點，要求幼兒在基本位置上貼上眼睛和嘴巴。）

　　2、幼兒操作娃娃，教師巡回指導

　　在幼兒操作過程中教師針對個別差異進行輔導。

　　3、制作會唱歌的娃娃

　　這是一個難點：他要求幼兒先想出讓娃娃唱歌的辦法，在進行操作。教師了提示幼兒利用各種輔助材料。

　　師：小朋友的.娃娃都做好了。我們怎樣讓娃娃發出聲音，唱出好聽的歌呢？

　　幼兒討論后操作（教師給予個別輔導）。

　　三、結束部分

　　玩一玩：誰的娃娃唱歌最動聽。

　　幼兒想各種辦法玩自己的娃娃。（給活動配上音樂）

　　延伸活動：

　　“我們還可以用玻璃瓶做什么呢

幼兒園美術教案篇4

　　活動名稱：

　　星空

　　活動目標：

　　1、欣賞梵高作品《星月夜》，感受畫面中構圖結構、繪畫方式及顏色所傳達出來的夜晚星空的神秘意境。

　　2、嘗試用刮蠟畫的繪畫方式，刮畫出不同的線條、色塊，表現出夜晚的景色。

　　3、積極參與活動，愿意用語言、動作等多種方式表達自己對畫面的感受。

　　活動準備：

　　教具準備：

　　電子書、音樂《星空》、刮畫紙1張、刮畫棒1根、不同星空的PPT

　　學具準備：

　　人手刮畫紙1張、刮畫棒1根

　　活動過程：

　　一、談話導入，調動幼兒對夜晚星空的印象和經驗。

　　1、小朋友們好！你們看過夜晚的天空嗎？

　　2、那天空上都有什么呢？（星星月亮。。。。。。）

　　二、欣賞《星空》作品，出示電子書。

　　（一）欣賞《星空》，初步感知畫面和顏色。

　　1、今天老師也帶來一副關于夜晚星空的畫，請你看看畫里都有什么？（幼兒：天空、風、云、星星、月亮、房子、樹等等）

　　2、你看到的xx都用了什么顏色呢？（例：藍色）

　　3、藍色給你什么樣的感覺呢？（安靜、清涼，清爽等等。）

　　教師總結：小朋友看到了藍色的天空，有種安靜、涼涼的感覺。

　　4、小朋友在近處看到了樹，那這顆樹長得什么樣子？誰能用動作學一學？（幼兒動作模仿樹，教師跟隨引導學習幼兒模仿樹的動作，）總結：原來這棵離我們近的樹是這樣長的（做動作），高高大大的，它叫柏樹。

　　5、那這棵樹用的什么顏色呢？（黑黑的）那給你什么感覺？（害怕、恐怖）

　　總結：黑色給我們的感覺有點恐怖、害怕。

　　6、還看到了什么？（月亮）（提問月亮什么顏色，給幼兒帶來什么感覺，并總結幼兒說出看到月亮的顏色后感覺）

　　教師總結：剛剛小朋友在畫里看到了星星、月亮、房子、樹等等，還看到用了很多的顏色，藍色給我們有種什么感覺，xx顏色給我們什么感覺.......

　　（二）出示電子書視頻

　　1、今天也有一位小朋友也看到了這副畫，看看這是哪位大師的作品？她看過這幅畫后和你們有什么不一樣的感覺？（播放視頻）幼兒:梵高；開心、快樂美好的感覺。

　　老師總結：荷蘭著名畫家梵高的《星空》，視頻中小朋友的感受。

　　2、小朋友看看看這些東西都用什么線條畫出來的呢？（幼兒：一段一段的短線條）

　　教師總結：對的。小朋友們觀察的真仔細，用很多很多的短線條來畫畫的。（放大線條畫面）

　　3、其實梵高先生最喜歡用短線條來表現他的作品，老師今天還帶來了許多著名大師的畫，請你看看哪些畫室梵高大師的畫呢？（出示PP讓幼兒初步一張張欣賞，停在最后一張讓幼兒分辨觀察找出梵高的作品。）

　　4、你是怎么知道的呢？總結哪些是梵高的畫。

　　三、播放背景音樂，幼兒自由創作，教師巡回指導。

　　1、引導幼兒相互交流，構思自己你的作品主題。

　　教師：梵高先生喜歡用短線條來畫畫，今天老師也帶來了一些材料，想請小朋友也用短線條來畫一幅你喜歡的夜晚的星空畫。你想畫些什么呢？

　　2、教師幫助幼兒回憶和鞏固刮畫棒的使用方式。（先認識刮畫棒，一頭粗一頭細，用細的刮輪廓，用粗的刮色塊。）（星星、燈、月亮可以刮的明亮些。）

　　四、作品評價與展示。

　　1、請部分幼兒展示自己的作品。(請2到3名幼兒）（依然要分析作品的間架結構，鞏固學習）

　　教師：請你來說一說，你畫了些什么？遠處有什么？近處有什么？晚上夜景還有很多，需要我們去觀察、發掘。今天晚上我們回去就和爸爸媽媽一起看一看晚上的夜景，下次說給我們小朋友聽一聽！

幼兒園美術教案篇5

　　活動目標

　　1、引導幼兒學習在樹葉上較均勻的涂色并印畫的技能。

　　2、鼓勵幼兒多開動腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養幼兒初步表現美的能力。

　　3、引導幼兒養成良好的美術操作習慣。

　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　教學重點、難點

　　1、引導幼兒學會在樹葉上較均勻地涂色并印畫。

　　2、能用樹葉拼印出多種形象。

　　活動準備

　　1、認識各種樹葉，如梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏樹葉等；收集樹葉，并把它們擦干凈，抹平整。

　　2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報紙。

　　3、會唱歌曲《小樹葉》。

　　活動過程

　　1、集體唱歌曲《小樹葉》，激發幼兒活動熱情。

　　教師：秋風吹過，小樹葉離開了媽媽，我們做它的朋友吧，讓我們先來認新朋友。

　　2、引導幼兒觀察各種樹葉。

　　教師：這里有梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏葉等，它們是什么形狀的？像什么？（梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭，爬山虎葉像花，也像金魚的尾巴；銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......）

　　幼兒討論、回答。

　　教師：用這些小樹葉可以印出美麗的畫來。

　　3、欣賞范畫：引導幼兒觀察，看看分別是用什么葉子印出來的。

　　4、引導幼兒學習樹葉印畫的方法。

　　教師：下面我們來看看樹葉印畫怎么做，教師邊示范邊講解：選擇銀杏葉擺放在報紙上，用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后，注意顏料不能太多，慢慢的仔細的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當位置，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。

　　5、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　教師：下面請小朋友們再畫面中間印畫。先想一想，這片葉子像什么，怎么拼？然后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫。

　　幼兒印畫，教師巡回指導，幫助幼兒掌握印畫技能，鼓勵幼兒動腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業的整潔。

　　6、總結評價，結束活動。

　　進行樹葉印畫展覽，鼓勵幼兒相互講述作品，表揚積極動腦、印畫有創意和畫面整潔的幼兒。

　　教學反思

　　本節課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環境讓他們涂涂畫畫，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

幼兒園美術教案篇6

　　設計意圖

　　西班牙超現實主義畫家米羅的畫作，洋溢著自由天真的氣息，表現出孩童般的純樸天真。他的畫中往往沒有明確具體的形，顏色也非常簡單。這些風格特點與孩子的審美情趣和美術心理特點極為契合，從這個角度來說，米羅的畫作是他貢獻給孩子的精神瑰寶。

　　活動目標

　　1．發現米羅作品中點、線、色塊等基本元素的特點，初步感知米羅作品的風格。

　　2．樂意大膽想象、表達對作品的感受，體驗欣賞名畫帶來的愉悅。

　　3．嘗試運用剪貼、添畫、噴畫等方法大膽創作具有米羅特色的作品，體驗想象、創作帶來的快樂與成就感。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒有過欣賞美術大師作品的經驗，能大膽表達對作品的感受。

　　物質準備：米羅畫像及米羅作品PPT，米羅作品中的抽象色塊人手一塊，幼兒合作作畫的大畫紙四張，展板四塊。彩色卡紙邊角料、剪刀、漿糊、棉簽、水筆各若干。

　　活動過程

　　1．“送禮物”導入活動，引發初步的想象。

　　導人語：丁老師給你們帶來了一件特別的禮物，猜猜看會是什么。

　　(1)自由結伴猜想。提導語：你的小精靈像什么?跟好朋友說說，也讓好朋友猜猜。

　　(2)集中交流分享。提問：誰來告訴大家你的小精靈像什么?

　　(3)將小精靈送到畫紙上，幼兒分成四人一組。

　　指導語：這些小精靈很有趣哦，現在請你們把小精靈送到這幾張畫紙上，每張紙上4個小精靈。

　　2．借助PPT介紹畫家米羅。

　　點擊PPT，出現米羅畫像。提問：有人認識他嗎?

　　小結：他叫米羅，是西班牙著名的畫家。他一生畫了許多畫，他的畫很特別，很有趣，能帶給我們豐富的想象，全世界許多的大人、小孩都喜歡他的畫。

　　3．欣賞米羅作品，了解表現特點。

　　(1)引導幼兒觀察想象畫面內容，初步感知夸張變形的表現風格。

　　指導語：米羅爺爺在這幅畫上都畫了些什么?你看到了什么?在哪里?指給大家看看，和真的人一樣嗎?哪兒不一樣?哦，他把人的頭畫得比身體還大，他用的是夸張、變形的畫法。再找找，還有哪里也畫得很夸張?你還看到了什么?指給大家看看。和真的動物一樣嗎?他用的是夸張變形的手法，這些夸張變形的人和動物給你什么感覺?

　　(2)引導幼兒觀察發現米羅畫中點、線、色塊及“米”字的風格元素。

　　指導語：畫中除了有可愛的小精靈色塊，還有什么?(若幼兒發現不了，可點擊超鏈接“點子圖”)這些點子一樣大小嗎?都是什么顏色的?除了許多大大小小的黑色點子，還有什么?(可點擊超鏈接“線條圖”)你看到了什么樣的線條?這根彎彎曲曲的線條畫出了什么?有不同的看法嗎?和真的一樣嗎?是用的什么方法?再看看，還有什么特別的?(指著“米”字)這個圖形像我們中國的一個漢字，誰認識?畫中用了哪些好看的顏色?你喜歡嗎?為什么?

　　小結：米羅爺爺的畫真是特別，有用色塊、線條畫成的夸張變形的人和動物，有許多大大小小的點子，還有許多標志性的、像小雪花一樣的“米”字呢。

　　(3)欣賞多幅畫作，再次感受米羅畫的風格特點。

　　提問：這些畫上又有哪些有趣的內容?和剛剛一幅畫有哪些一樣的地方?你最喜歡哪一幅?為什么?這些畫有什么一樣的地方?

　　4．合作創作，教師適時鼓勵和引導。

　　(1)提出創作要求。指導語：待會兒，四個人一組合作，可以用剪刀和卡紙變出你心中的小精靈色塊貼到畫紙上，也可以用水筆在畫紙上畫出有趣的點子、線條和“米”字。

　　(2)幼兒分組合作剪貼、添畫。

　　(3)嘗試噴畫，進一步體驗創作的快樂。指導語：丁老師這兒還有一樣神奇的用具，它會讓我們的畫變得更漂亮哦。噴嘴對著畫紙摁一摁，哇，許多隱隱約約的彩色霧團，像夢幻世界。你們來試試吧。

　　5．欣賞作品，體驗創作的快樂。

　　提問：你們的畫有什么特別的地方?你最喜歡哪幅畫?為什么?

　　活動延伸

　　將米羅作品陳列于活動室墻上，供幼兒自由欣賞。在活動區提供筆、卡紙等材料供幼兒自南創作。

幼兒園美術教案篇7

　　活動目標：

　　1、學習正確的撕紙方法。

　　2、通過操作，提高幼兒的動手能力和手指的靈活性。

　　3、增強幼兒對美術撕紙活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、學具“雞蛋”人手一份（內畫有小雞基本形狀，小雞輪廓線用針扎成一個一個小園孔?

　　2、背景圖一張。

　　3、錄音機及有關磁帶，母雞圖片1個。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、師：春天來了，花開了，柳樹發芽，我們一起在草地上跳個舞吧。

　　2、幼兒跟隨音樂《春天》一起跳舞。

　　二、引導幼兒學孵小雞

　　1、（出示母雞圖片）

　　師：這是誰呀？幼：母雞媽媽。

　　師：我們一起和母雞媽媽打個招呼，母雞媽媽你好！

　　（幼兒跟著打招呼）

　　師：母雞媽媽丟了東西，我們問問它丟了什么？

　　母：我在草地上生了很多雞蛋，現在找不著了，你們能幫幫我嗎？

　　幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。

　　師：母雞媽媽你還有什么要幫忙嗎？

　　母：馬上就要開家庭演唱會了，我的小雞還沒孵出來呢？你們能幫我孵一下嗎？

　　師：我們學一學母雞媽媽怎樣孵雞蛋。

　　教師示范孵小雞。

　　2、提出要求

　　撕的時候要捏住紙沿著小園孔撕，不要撕到小雞的身上；把“蛋殼”放入籮筐里，不要隨地亂丟。

　　3、幼兒動手操作

　　教師重點指導幼兒學習正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務。將幼兒作品貼在背景圖上。

　　三、結束活動

　　母：謝謝你們，一起來參加家庭演唱會吧。

　　（幼兒跟隨音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞）

　　師：我們回家了，跟母雞媽媽說“再見”。

　　（幼兒跟隨音樂離開草地）

幼兒園美術教案篇8

　　一、活動目標：了解什么是花紋，及其花紋的基本樣式。

　　二、嘗試運用各種花紋裝飾“花瓶”和“手絹”。

　　二、活動準備：鉛筆蠟筆（各種顏色蠟筆）

　　三、活動過程：

　　1、開始部分：教師通過一個空白花瓶引發幼兒的興趣，希望幼兒能回憶自己見過的各種花瓶，并說說這個花瓶可以如何進行裝飾。

　　2、基本部分：教師通過一些圖片，引導幼兒去觀察各種類型的花紋，如何去設計花紋能讓花瓶更加漂亮，告訴幼兒幾種基本的花紋排列方式（“對稱”“圓形排列”“層次排列”“不規則排列”），并示范這些花紋排列的畫法。幼兒在事先準備好的“花瓶”和“手絹”用花紋進行裝飾。

　　教師巡回指導，并在一些較有特色的花紋樣式上，給出相應的點評。

　　3、結束部分：選一些有特色的設計進行點評。（最好各種排列類型的花紋都進行點評）

　　活動反思：本學期的第一次美術活動是花紋裝飾，對于孩子們來說，花紋這個概念是既熟悉又陌生的，熟悉是因為在日常生活中，花紋裝飾隨處可見，陌生的是，該如何進行裝飾才能物體更美觀。考慮到多方面，我讓孩子使用鉛筆進行這次的美術創作，使用鉛筆第一是考慮到幼兒更便于修改，同時，鉛筆和白紙兩種顏色上的反差，一樣能有很好的藝術效果。

　　在整個活動的開始老師用花瓶引出活動，是希望幼兒看到花瓶后能引發幼兒生活經驗的再現，并，通過這樣的一個準備，是為后面的花紋的排列方式及幼兒創作打下基礎。本次活動中我把花紋排列作為一個難點，花紋的繪畫會與孩子們來說還是比較簡單的，但花紋如何排列則會讓幼兒比較困惑，因此我在活動中花了一些時間講了花紋的一些基本排列方法。

　　本次活動中，幼兒對花紋理解較為透徹，孩子們除了利用了老師提到的一些花紋，自己也設計出很多別的花紋樣式比如“魚”“蝴蝶”，并利用多種花紋排列方式進行組合，幼兒都能繪畫出富有個性的花紋。