幼兒園教案

【必備】幼兒園教案集錦10篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標

　　1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，學習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯，學習運用“……好像……”的句式。

　　2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發幼兒感受美、表現美的情趣。

　　3、根據散文原有的格式，引導幼兒學習適當的仿編。

　　活動準備

　　圖片、配樂散文詩磁帶

　　活動過程

　　一、學習作品內容

　　教師：你們看到過小雪花嗎？什么時候看到的？

　　老師有一張小雪花的圖片，你們想不想看？

　　1、幼兒觀看圖片，完整欣賞散文詩。

　　2、提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？

　　3、再次欣賞散文詩。

　　二、體驗作品

　　1、欣賞第一自然段

　　提問：小雪花是怎樣落下來的？

　　2、欣賞第二自然段

　　幼兒交流討論：

　　為什么說雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀簾”、“松軟的棉絮”？

　　為什么能讓空氣更加清新？

　　3、集體朗誦散文詩。

　　三、遷移作品

　　1、提問：你看到小雪花落到哪里？小雪花還會落到哪里？那里會有什么變化？

　　2、幼兒回答發表自己見解。

　　3、請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪？

　　四、幼兒創編

　　教師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎？

　　1、幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。

　　2、小組相互交流練習。

　　小雪花

　　我是潔白晶瑩的小雪花，

　　我從高高的云層輕盈地飄下。

　　我落滿高山，

　　高山披上美麗的白沙。

　　我落滿屋頂，

　　屋頂鋪上一層閃光的銀瓦。

　　我落滿松柏，

　　松柏結出許多棉花。

　　我落滿光禿禿的樹枝，

　　樹枝盛開梨花。

　　我落滿麥田，

　　麥田蓋上松軟的棉絮。

　　我落滿地面，

　　地面鋪上潔白的地毯，

　　閃著耀眼的銀花花。

　　我是潔白晶瑩的小雪花，

　　我從高高的云層飄下。

幼兒園教案 篇2

　　教材分析：

　　本次活動的重難點就是讓剛入園的幼兒知道有事或困難要告訴老師，會向老師求助，培養幼兒勇于大膽表達自己的意愿。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒大膽地表達自己意愿的能力。

　　2、激發幼兒愛老師的情感，有事向老師求助。

　　活動準備：

　　1、布袋木偶：山羊老師，小貓，小狗，小猴

　　2、木偶臺，背景：“小班班牌”，一臺電視機。

　　活動過程：

　　1、幼兒欣賞木偶表演：《小豬尿褲子了》[點評：通過觀看木偶表演，激發幼兒的學習興趣]。

　　2、“小豬扭扭捏捏，不好意思地問小朋友”，“小朋友，你們知道我為什么會尿褲子了呢”[點評：激發幼兒思維，調動幼兒學習的主動性。]

　　3、“小豬”很謙虛地向發展水平不同的幼兒咨詢：“我怎樣才不會尿褲子呢？”請幼兒相互討論，并向幼兒表示謝意。[點評：通過進一步提問，可以使幼兒間相互學習，相互尋找解決問題的方法。]

　　4、請幼兒再看一遍表演。

　　5、“小豬”從木偶臺后探出身來，好奇地詢問：“小朋友，，我們還遇到哪些事情也應該主動告訴老師，尋求幫助呢？”重點提示遇到以下情況應主動告訴老師：

　　①生病了 ②爭打 ③出現事故 ④有大、小便

　　[點評：進一步提問，開拓幼兒思路，啟發幼兒回答與木偶表演時小動物遇到的不同困難。]

　　活動延伸：

　　“小豬”以老師的身份告訴幼兒：老師就象媽媽一樣愛小朋友，你們有事可以告訴老師幫助你們。

　　[點評：激發幼兒愛老師的情感，培養新教學方法和策略。]

　　日常教學活動滲透：

　　在開展教學中可以經常請“小豬”回來作客，看看小朋

　　不錯的友們是否進步了，讓“小豬”和小朋友們成為好朋友，在活動過程中，對于能主動表達意愿的幼兒及時給予表揚和鼓勵等。

　　家園同步：

　　家長配合教育幼兒，提醒幼兒在幼兒園遇到自己解決不了的問題，可以告訴老師，請求老師幫助。

　　創新教學方法和策略：

　　改變傳統教學中教師教、幼兒學的教學方法，通過觀看木偶表演，教師以“小豬”的身份貫穿始終，幫助幼兒主動體驗，充分體現幼兒主動探索的學習方法，使幼兒懂得有事情或困難應主動告訴老師

　　附：木偶表演故事，《小豬尿褲子了》

　　動畫片真好看，小伙伴看的津津有味，這時，小貓站起來大聲說到“山羊老師，我想上廁所！”“去吧！”山羊老師溫柔地說道。接著，小狗站起來叫道：“老師，我也要上廁所！”“去吧，不然尿到褲子上了。”山羊老師說道。這時，小豬不自然的表情引起了山羊老師的注意。山羊老師走到小豬跟前問道：“小豬，你怎么了？”小豬吱吱唔唔不說話……這時，小猴叫了起來：“老師，小豬的褲子是潮的。”山羊老師低頭一看，說：“噢，原來是小豬尿褲子了！”

幼兒園教案 篇3

　　活動目標

　　1、欣賞歌曲感受祖國的韻律美，并能夠有感情的朗讀。

　　2、請幼兒知道9月10日是教師節，并讓幼兒知道自己的成長與老師的辛苦培育分不開。

　　3、請幼兒萌發對老師的敬愛之情，能大膽表達對老師的感情。

　　活動準備

　　1、在教師布置一些老師和幼兒平時一起活動的照片或繪畫展。

　　2、準備配樂歌曲《老師老師我愛你》的磁帶、錄音機或碟片等。

　　活動過程

　　開始部分

　　引導幼兒觀看照片或 繪畫展，進一步了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節，啟發幼兒說說自己是怎樣表達對老師的愛，老師用歌曲中的語言將幼兒的表達展現出來。

　　基礎部分

　　1、老師出示掛圖，請幼兒完整地欣賞配樂歌曲《老師老師我愛你》，感受歌詞的意境美和韻律美。

　　2、教幼兒學習朗誦歌詞。

　　3讓幼兒自愿選擇唱歌、跳舞、說句祝福的話、親親老師等方式表達對老師的謝意。

　　如幼兒：我想做一朵紅花送給老師，每一片花瓣都在說：“謝謝老師，謝謝老師!”

　　幼兒：“我想唱一支歌送給老師。”

　　老師可以回答：“唱一支歌送給親親的老師，每一個音符都在說謝謝老師，謝謝老師!”

　　幼兒：“我想跳一支舞送給老師。”

　　老師回答：“跳一支舞送給親愛的老師，每一個動作都在說謝謝老師，謝謝老師!”

　　結束部分

　　1、 鼓勵幼兒大膽的說出自己心里的想法，用自己的語言、歌聲、肢體表達自己對老師的敬愛之情。

　　2、請幼兒完整地欣賞歌曲《老師老師我愛你》，感受歌詞的意境美和韻律美。

　　活動總結

　　讓幼兒知道9月10日的教師節，讓幼兒知道自己的成長進步與老師的辛苦培育分不開，讓幼兒能大膽的表達自己對老師的敬愛之情。9月是結果的季節，9月的開學的季節，9月10日是教師節。幼兒用手工、語言、歌聲、肢體等方式來表達自己對老師的感恩之情。

幼兒園教案 篇4

　　【設計意圖】

　　編花籃是我們小時候經常玩的游戲,趣味性強,操作簡單,不需要什么器械,它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,還能促進幼兒之間的相互團結,培養他們之間的感情,是孩子們非常喜愛的游

　　戲。

　　【活動目標】

　　1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

　　2、通過游戲提高孩子們的合作能力,培養他們互相協調、團結友愛的精神。

　　【活動準備】

　　《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

　　【活動過程】

　　一、準備活動

　　播放《健康歌》,幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。

　　二、 游戲指導

　　1、孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立。

　　2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

　　3、開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:“編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃”。

　　三、游戲規則:

　　1、參加游戲的人數在三人以上。

　　2、若有一個小孩的腿掉下來了,游戲必須重新開始。

　　四、 放松活動

　　幼兒在音樂的伴奏下,活動活動四肢,使身體完全放松。

　　【活動延伸】

　　回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的游戲。

　　【活動反思】

　　孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動中來,活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

幼兒園教案 篇5

　　一：信息活動：參觀小學歸來……

　　二：活動目標：

　　1、通過參觀尚德小學，幼兒交流分享參觀后的發現和感受。

　　2、幼兒喜歡小學，向往小學生活。

　　三：活動準備：

　　1、幼兒人手一張紙，橫著對折再對折，豎著對折在對折，成為十六方格

　　2、幼兒人手兩只水彩筆

　　四：活動過程：

　　1、說說對尚德小學的總體感受

　　2、說說在尚德小學發現的小秘密

　　3、說說小學與幼兒園的不同

　　效果分析：畢竟是自己親身經歷過的事情，孩子們說到尚德小學，感慨頗多。

　　對于尚德小學的總體感受，孩子的回答很經典，不僅詞匯量豐富，而且體現出很強的概括能力——尚德小學很漂亮；尚德小學很大；尚德小學看上去感覺很華貴；尚德小學是一所貴族學校；尚德小學收費很高；尚德小學的老師喜歡微笑；尚德小學的學生很有禮貌，看到我們都會向我們有禮貌地打招呼……

　　說到“尚德小學的小秘密”時，我深深發現：孩子們的眼睛就是和成人不一樣，不僅發現了很多我們并沒有注意到的小細節，而且對于相同的事物，孩子的觀點也別有特色。

　　——我們沒有注意到的小細節：尚德小學的花很漂亮，不僅顏色豐富，而且品種也很多；尚德小學的畫很漂亮；尚德小學的地很滑，走在上面，象在溜冰；尚德小學有很多樹，象公園……

　　——孩子眼中有意思的尚德：雖然尚德小學的廁所有標記，但是這個標記不可愛；尚德小學的大草坪很漂亮，不過他們的草坪寶寶不會哭，不會疼；尚德小學的午飯使我感覺象在吃西餐，很棒；我喜歡他們飯后還有一個甜甜的蘋果，可以美容哦，怪不得他們學生的臉蛋都紅紅的，很漂亮；尚德小學的操場好大，象一片綠色的海洋……

幼兒園教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過看線、玩線等活動，對生活中的各種線條產生興趣。

　　2、能大膽與同伴交流，表述自己在玩線過程中的發現。

　　3、積極參與線的造型活動，體驗創造想象的樂趣。

　　活動準備：

　　1、塑料線、毛線、紙線、尼龍線、彩帶、絲線、電話線、蠟線、鞋帶、魔術棒、皮筋。

　　2、各種形狀的彩色底板（KT板）、透明膠、膠水、剪刀、圖釘。

　　活動過程：

　　一、看線活動。

　　1、導入。

　　師：“小朋友們收集了很多線，我們一起去看一看吧！選一根你喜歡的線和你的好朋友講一講。”

　　2、幼兒自由選線、自由講述。

　　二、說線活動。

　　1、幼兒進行個別交流。

　　師：“你的線和你好朋友的線有什么不一樣嗎？”

　　2、教師根據幼兒的講述進行總結。

　　三、玩線活動。

　　1、提出玩線的要求。

　　師：“今天，我們就來玩玩這些線，你可以拿著你手里的一根線在小椅子、小桌子或者是地板上來玩，看看會有什么變化？變成了什么？”

　　2、幼兒自由找空的地方進行玩線。

　　3、幼兒個別交流。

　　四、線的造型活動。

　　1、簡單介紹材料。

　　師：“這些線可真奇妙，能變出這么多有趣的東西，那我們把它留下來吧，讓它固定在彩色的底板上。我們可以請小籃子里的東西來幫忙！”

　　2、幼兒自由創造活動。

　　3、幼兒交流自己的作品。

　　延伸活動：

　　在生活中繼續找找、玩玩各種各樣的線條，了解它更多的知識。

幼兒園教案 篇7

　　活動目標

　　1、幼兒通過對散文詩的學習能感受散文詩的語言美、意境美。

　　2、幼兒能對文學作品產生興趣，通過欣賞激發對大自然的愛。

　　3、孩子能說完整的話，語言表達能力得到發展。

　　4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對散文詩的理解。

　　5、能專注地傾聽，樂意表演。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒感受作品的語言美和意境美。

　　活動準備

　　1、 教師擇時帶幼兒到操場觀察云彩的變化

　　2、 伴奏音樂：班得瑞《瑪雅的歌聲》

　　3、 散文里的教學圖畫以及“風兒”的頭飾

　　活動過程

　　一、 談話導入

　　師：今天老師為你們帶來了兩位新朋友，它們分別是……（教師出示圖片：云彩、風兒。）云彩和風兒是一對好朋友，今天他們要給我們小朋友帶來一首好聽的散文，題目就叫“云彩和風兒”，

　　二、 引導幼兒初步感受散文詩的語言意境

　　（一）師：這首散文可好聽了，教師配樂朗誦《云彩和風兒》，幼兒認真傾聽初步感受散文詩的內容。

　　（二）教師通過提問引導幼兒初步了解散文詩的內容

　　1、師：孩子們，你們聽了這首散文詩后有什么樣的感覺？（我覺得……

　　2、師：你聽到了什么？(根據幼兒的回答，教師逐一貼示圖片)你還聽到了什么？小朋友的耳朵真靈！喜歡小白船的請舉手？喜歡大獅子的請舉手？喜歡胖娃娃的請舉手？那什么樣的小白船、什么樣的大獅子，什么樣的胖娃娃呢？（師請個別幼兒作答）.請再聽一遍

　　三、 教師再次朗誦散文詩，幼兒再次欣賞，進一步感受散文的語言美和意境美。幫助幼兒分段理解散文詩的內容

　　（一）師：有誰能告訴老師散文詩的開頭說了什么？

　　（二）師：散文詩里的小白船是什么樣的呢？（小白船豎起桅桿，揚起風帆，小白船飄呀飄，飄到遠處看不見。）（孩子和教師一起復述表演）

　　（三）師：散文詩里的大獅子在干什么呢？

　　（四）師：散文詩里那個可愛的胖娃娃是什么樣的呢？

　　（五）師通過提問幫助幼兒理解散文詩的內容，師生進行散文接龍。

　　四、 引導幼兒回憶講述自己觀察到的云彩。

　　師：我覺得風兒就像一位魔術師，能夠把云彩變成很多很多的形狀，

　　子們你們看到過云彩嗎？你看到的云彩會變嗎？（幼兒各抒己見）

　　師：吹呀吹，云彩又變成-----？（師逐一播放圖片，教師引導，幼兒講述）

　　五、 師生共同表演，體會“旅行”的快樂

　　師：多能干的風兒，多有趣的云彩。（師戴上“風兒”的頭飾）“呼、呼、呼”風兒吹呀吹，云彩變成……）(幼兒做有趣的云，根據風兒的“變化”被“吹”出不同的造型動作，并告訴老師自己變成了。。。。。。,)

　　師：孩子們，多么美妙的旅行啊，現在云彩和風兒要休息了，我們有禮貌的跟它們說再見吧！

　　教學反思

　　在這堂語言課上，優美的伴奏音樂加上教師真情的朗讀一下子吸引了孩子，讓孩子的注意力都集中在老師的朗讀中，更好地讓孩子感受到散文詩的語言美、意境美，加上動靜結合的教學安排讓孩子頗感興趣，在快樂中培養了孩子的語言表達能力。但是由于教師對各環節間的銜接過渡的不太自然，所以導致課堂節奏不太緊湊，在讓孩子看圖片發揮想象創編時，教師一味地讓孩子運用散文中的句子“風兒吹呀吹，云彩變成……”即便是孩子根據他的想象說出了一句完整的話，如一個孩子在看到右圖時說“鳳凰云彩在天空中飛呀飛”老師也讓孩子加上“風兒吹呀吹，云彩變成……”這樣是否限定了孩子的思維模式，所以讓聽課的老師覺得孩子的回答很雷同，千篇一律的，沒有創新，這讓我對我今后的教學有了新的思考：如何在孩子現有的知識結構上有效地引導、啟發孩子進行有新意的創編。

　　小百科：云彩，云的通稱。亦作“ 云采 ”、“彩云”。是由于潮濕空氣上升，在上升的過程中，因外界氣壓隨高度降低，而它的體積逐漸膨脹，在膨脹過程中要消耗自己的熱量。這樣，空氣就邊上升，邊降溫形成了云彩。

幼兒園教案 篇8

　　教學目標

　　（1）、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案。

　　（2）、初步了解物體的溶解現象，并學習記錄實驗結果。

　　（3）、培養幼兒的團結協助能力。

　　教學準備

　　各種操作材料：水杯人手四個、筷子、沙子、鹽、玉米粒、糖、粘帖紙、等日常生活中可收集的東西。記錄材料：水的溶解記錄卡、記號筆。

　　重難點

　　（1）、教學重點：了解物體的溶解現象。

　　（2）、教學難點；學習記錄實驗結果。

　　活動環節

　　一、認識實驗材料。

　　老師：今天我們要一起做一個非常有趣的實驗。看看老師給你們準備了哪些實驗材料？教師介紹所準備的材料。

　　二、猜測：

　　幼兒思考：這些東西如果放在水里誰會不見？誰放在水里還存在？

　　師：請小朋友先來猜一猜，想一想，如果把這些材料分別放進四個有水的杯子里，然后用筷子用力地、充分地攪拌，想想最后什么東西不見了？什么東西還存在？

　　三、認識活動標志

　　師通過講解、示范讓幼兒認識了記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不會溶解”的標志。

　　師：如果不見了，我們用這個符號來表示，（×）。還存在呢，我們就用這個符號來表示，( √ )

　　四、操作活動

　　師：請你來試一試，看結果和自己想的是否一樣？沙子，鹽，糖，玉米粒，分別放到這四個杯子里，用筷子進行攪拌，看看他們會怎么樣的'變化？哪些東西會溶解，哪些東西不會溶解，請你用標記記錄下來，（出示記錄表）

　　師：剛才小朋友都做了實驗，都了解了，什么在水里會不見，什么還存在，

　　五、分類活動

　　你把會不見的物體與存在的物體都找到自己的好朋友。不見了我們給他貼上星星，存在的我們給他貼上花朵。

　　師：今天通過做實驗，我們知道了不同的物質放進水中會有不同的現象發生。像沙子和玉米放進水中，通過攪拌還是存在的，鹽和糖放進水中，通過攪拌就不見了。像這種現象，有個詞表示，叫“溶解”，“溶解在水中”。

　　六、交流總結活動

　　師：誰能告訴我，你們在生活中，還見過哪些東西可以溶解在水中？（幼根據自己的生活經驗回答）

　　師：這些東西到底能不能溶解在水中？我不知道。因為我們沒有做實驗，小朋友們剛剛看到了，猜想的結果和實驗的結果有時候是不一樣的，所以我們不能亂猜，要進行實驗。剛剛小朋友們說了那么多，回家后做做實驗，明天告訴我和大家。

幼兒園教案 篇9

　　設計意圖：

　　 小班幼兒總是對好吃的食物特別感興趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食對他們永遠有著無窮無盡的吸引力。因此，在《甜津津的河水》這一活動中，我充分利用了小班幼兒的這一特點，激發他們積極參與到活動中來。故事中，小熊和其他的動物就好像小朋友一樣，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到別人想吃自己的棒棒糖下意識的想把它藏起來，它們的每個想法、每個動作都與我們的小朋友無異，這更讓小朋友全情的投入到這個故事中。

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事，知道好東西要與好朋友分享，理解“分享”的含義。

　　2、學說故事中的語言，能大膽講述。

　　活動準備：

　　1、課件《甜津津的河水》PPT。

　　2、大棒棒糖一根，小棒棒糖若干，一次性杯子幼兒人手一個，大的玻璃杯。

　　活動過程：

　　一、棒棒糖導入，引起幼兒興趣。

　　1、師（以神秘的口吻）：寶貝們，你們看這是什么？（棒棒糖）它是什么形狀的呢？（圓圓的、圓形）

　　2、你們看一看這根棒棒糖，它還有很多漂亮的顏色呢！它有哪些顏色呢？（請幼兒說一說顏色）

　　3、師引導：你們說得真好！這根棒棒糖五顏六色的，你覺得吃在嘴里會有什么味道呢？（引導幼兒根據不同顏色說出不同的水果味）

　　4、小結：寶貝們說的好棒喲！棒棒糖不僅好看，還有不同的味道呢！

　　二、欣賞故事：《甜津津的河水》。

　　過渡：小熊也有一根這樣的棒棒糖，你們看！

　　故事演示（PPT1——PPT7）：教師講述故事

　　1、小熊在河邊做什么？它遇到了誰？

　　2、（幼兒說，教師出示相應的PPT圖片，根據幼兒說的動物引導他們學習對話）

　　3、 小魚，螃蟹，小烏龜都游走了，小熊感到很孤單，他是怎樣喊的？（學習對話）

　　4、為什么小熊覺得很難過？（大家都沒有來）

　　5、一個人吃棒棒糖真孤單，一個朋友也沒有，真難過呀！寶貝們，你們有什么好辦法幫幫小熊嗎？（幼兒討論講述）

　　6、小結：你們真聰明，想到這么好的辦法，我們一起來看看好朋友們有沒有回來。

　　三、再次欣賞故事

　　1、演示PPT8至結束。

　　小熊真開心呀！好朋友們都吃到甜甜的棒棒糖了！

　　2、學習分享。

　　寶貝們，你們有了好東西會怎樣呢？（和朋友分享）

　　小結：分享就是好吃的一起吃，好玩的一起玩，好看的一起看。和朋友分享是件快樂的事哦！

　　3、師：這個故事還有一個好聽的名字，叫做《甜津津的河水》（幼兒重復）。我們一起來講講這個故事吧！

　　教師帶領幼兒講述故事（講到對話時鼓勵幼兒一起講述）

　　四、活動結束

　　 師：寶貝們，這個故事告訴我們一個什么道理呢？（好東西要和朋友一起分享）我這里有一些棒棒糖，我們去和其他小朋友一起分享甜甜的味道吧！

幼兒園教案 篇10

　　活動目標

　　1、感知、理解兒歌的內容。

　　2、體會小熊過橋時的心情，并嘗試用語言、表情或動作表現出來。

　　3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。

　　教學重點難點

　　教學重點：學習故事中小熊敢于用自己的力量克服困難的優點。

　　教學難點：體會故事中小熊走上小竹橋（面對挑戰時）的心理

　　活動準備

　　1、有走獨木橋的經驗

　　2、課件

　　3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。

　　活動過程

　　一、觀看課件，與幼兒談話，理解、感知兒歌的內容。

　　二、學習朗誦兒歌的內容，進一步體驗兒歌的情感。1、教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。2、根據圖片學習兒歌。A教師根據幼兒的講述出示相應的圖片。B學習兒歌中的對話：媽媽，媽媽快來呀！快把小熊抱過橋；好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，一定能夠走過橋。

　　三、朗誦兒歌，創編動作。

　　1、集體朗誦兒歌。

　　2、加上動作和表情。

　　四、分角色表演。

　　五、鼓勵孩子們做勇敢的好孩子。教師：你們喜歡小熊嗎？為什么？

　　六、唱一唱歌曲《小熊過橋》因為有很多人都喜歡這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。

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