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【實(shí)用】幼兒園教案范文匯編十篇
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案10篇，歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參與感知大小的活動(dòng)，學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。
2、學(xué)習(xí)揀豆子、擰瓶蓋，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
3、喜歡聽各種聲音，積累對(duì)聲音的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教、學(xué)具準(zhǔn)備
(1)動(dòng)物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小兩種)數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
(2)各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
(3)豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。
活動(dòng)過程：
1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。
(1)引導(dǎo)幼兒向客人老師問好。(客人老師好)
師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了?我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去。
(2)幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導(dǎo)(你這個(gè)帽子合適嗎?你覺得怎樣?再換一個(gè)試試)
請(qǐng)兩位幼兒上來。
師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊?(大小不一樣，一個(gè)大、一個(gè)小)
大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(大帽子)小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(小帽子)
師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會(huì)兒覺。
2、裝物品，搖一搖，感知聲音。
(1)師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會(huì)唱嗎?(教師搖裝有豆子的瓶子)
我的瓶寶寶為什么會(huì)唱歌呢?
師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。
師：哦，你們看，是什么呀?(豆子)原來瓶寶寶吃了豆子呀。
教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”
(2)幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
請(qǐng)你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。
師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”
師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。
3、教師唱《大雨小雨》，引導(dǎo)幼兒感知聲音的大小。
(1)師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱;瓶寶寶累了，它要小聲地唱。(再反復(fù)一次)請(qǐng)幼兒一起搖。
(2)教師唱《大雨小雨》
師：瓶寶寶還會(huì)聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦;下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。
師：讓我們一起來試一試，讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌，教師唱大雨時(shí)(幼兒用力搖);
教師唱小雨時(shí)(幼兒輕輕搖)。
小結(jié)：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽的歌�，F(xiàn)在我們都知道了用力地?fù)u，瓶寶寶唱出來的聲音就大;輕輕地?fù)u唱出來的聲音就小。
師：請(qǐng)把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。
4、引導(dǎo)幼兒感知放不同的材料發(fā)出來的聲音是不一樣的。
師：有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心，它們也趕來了，它們肚子也餓了，我們?nèi)ノ顾鼈兂詵|西吧!
教師指導(dǎo)幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品(豆子、塑料小魚、木
珠、硬幣)，搖搖聽聽。教師巡回觀察指導(dǎo)，與個(gè)別幼兒交談。
師：剛才你們都試過了，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎?(不一樣)
5、結(jié)束活動(dòng)。
師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽一聽，好嗎?教師提醒幼兒和客人老師說再見。
活動(dòng)反思：
1、這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容非常生活化、游戲化，很容易調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。教師在活動(dòng)中，能針對(duì)托班幼兒喜歡動(dòng)手摸索的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，考慮到幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵，在活動(dòng)中融合了按大小匹配、動(dòng)手?jǐn)Q瓶蓋、對(duì)聲音的一個(gè)積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動(dòng)腦、動(dòng)手、聽覺上還得到了刺激，收益很多。
2、這次的托班的觀摩活動(dòng)，讓我看到：托班游戲化活動(dòng)組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗(yàn)。希望這樣的活動(dòng)經(jīng)常開展，孩子受益、教師更加受益。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。
2、通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-圖示：光的折射
2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。
活動(dòng)指導(dǎo)
1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形
討論后讓幼兒知道，當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。
2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子
給幼兒講解：
第一，利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線，在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用；
第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應(yīng)，可判斷物體的位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊(duì)伍對(duì)齊："向右看齊！"
3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。
（1）課件演示：光的折射
通過觀看課件演示，讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
�。�2）實(shí)驗(yàn)：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。
�。ǹ諝夂退褪莾煞N不同的介質(zhì)）
（3）指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域，積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，
在操作中初步感受和了解光的折射。
�。�4、教師講評(píng)活動(dòng)情況，表揚(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么？
中班數(shù)學(xué)：老奶奶的服裝店
一、活動(dòng)目標(biāo)：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。
⒉能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結(jié)果。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)材料：奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干
幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形（長(zhǎng)方形、三角形、圓形）的`紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過程：
�、鍒D片導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣
——老奶奶做了許多的衣服，想開一個(gè)服裝店，但是她一個(gè)人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？
�、鎺屠夏棠陶壹~扣（按兩個(gè)特征標(biāo)記分類）
⒈鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。
——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）
——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們?cè)敢鈦韼蛶退龁幔?/p>
——（出示紅色和圓形標(biāo)志）：不過，奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個(gè)可以嗎？為什么？
——小結(jié)：對(duì)！看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。
�、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚�(gè)特征找紐扣。
——等會(huì)，請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會(huì)受不了，我們不要吵到老奶奶哦�。�
——教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏？（仔細(xì)地看看……）
個(gè)別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）
�、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。
⒈手口一致點(diǎn)數(shù)。
——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點(diǎn)）
——哎呀！××看得真仔細(xì)，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊？
都是×個(gè)嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！
把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？
�、矌屠夏棠提敿~扣（正逆排序）。
——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個(gè)問題有點(diǎn)難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會(huì)知道。
——（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這么認(rèn)真，她一定看懂了！（幼兒自由表述）
——老師小結(jié)：上面是4，表示是四個(gè)紐扣洞洞，下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞，這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對(duì)，是慢慢變多了……
——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！
老師巡回關(guān)注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。
——展示個(gè)別，集中評(píng)價(jià)：
這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！
這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了，要改一改！
�、�
——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦！”你們?cè)撜f什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興�。┳鐾晔虑槔玻覀兂鋈シ潘煞潘砂�？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？
幼兒園教案 篇3
教育目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字
2、學(xué)習(xí)按順序觀察的方法
3、遇到困難樂于動(dòng)腦筋想辦法
教學(xué)內(nèi)容：
A組：游戲：找數(shù)字（選自《快樂家園》）
B組：游戲：有趣的數(shù)字
教學(xué)形式：小集中活動(dòng)
根據(jù)幼兒的能力水平和教材的難易程度，將幼兒分為A、B兩組，兩組活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，10以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
A組：活動(dòng)前請(qǐng)小朋友將圖卡上的電話剪下來，自制圖片；1——10的數(shù)字卡片一套；268、470、146等大數(shù)卡一套；
漂亮的摸盒一個(gè)，幼兒教案《10以內(nèi)的數(shù)》。
B組：1——10規(guī)范數(shù)字卡片一套，擬人化數(shù)字卡片一套，由數(shù)字組合成的魔術(shù)師頭像畫一張，畫有1——10個(gè)物體的圖片一套。
教學(xué)過程：
A組：
1、激趣：出示數(shù)卡，認(rèn)讀數(shù)字1——10。并請(qǐng)幼兒說一說在日常生活中我們?cè)谀男┑胤侥芸吹綌?shù)字，引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字發(fā)生興趣。然后出示數(shù)字卡片，268、470、146等，邊將卡片貼在墻上邊請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
2、促思：電話機(jī)上有哪幾個(gè)數(shù)字？請(qǐng)幼兒找一找這部電話上少了哪三個(gè)數(shù)字，把它們連起來念一念，看一看墻上哪一張卡片是電話中缺少的數(shù)字卡，解決教學(xué)重點(diǎn)。
3、導(dǎo)學(xué)：游戲：摸盒找數(shù)字。每個(gè)幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片，并在墻上找相應(yīng)的數(shù)卡，答對(duì)者再摸一張。游戲可反復(fù)進(jìn)行，以此完成教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)游戲的趣味性。教師觀察幼兒活動(dòng)情況，了解幼兒思維方法及其在活動(dòng)中遇到的困難，適時(shí)指導(dǎo)，突破難點(diǎn)。
4、活動(dòng)小結(jié)（略）。
B組：
1、認(rèn)識(shí)書寫規(guī)范的數(shù)字。看一看，數(shù)一數(shù)，每張圖片上的物體用數(shù)字幾來表示，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片（規(guī)范的。）并請(qǐng)幼兒想一想這幾個(gè)數(shù)字長(zhǎng)得像什么？
2、找一找1——10還少哪些數(shù)字？先請(qǐng)幼兒憑著自己的記憶找，若找不到可請(qǐng)幼兒閉眼，教師慢慢地念已出現(xiàn)的數(shù)字，幫助幼兒找到空缺的數(shù)字。重點(diǎn)區(qū)分“6”和“9”，并找出10和其它數(shù)字的不同，強(qiáng)調(diào)1在前，0在后。
3、認(rèn)識(shí)擬人化的數(shù)字，幫助幼兒形象記憶每個(gè)數(shù)字的外形特征。
4、辨別書寫不規(guī)范和擺放不規(guī)則的數(shù)字，提高幼兒的辨別能力�！鞍堰@些數(shù)字靠在一起，你們看變成了什么？找一找魔術(shù)師身上都有數(shù)字幾？這些數(shù)字是魔術(shù)師的什么？”引導(dǎo)幼兒按順序觀察，大膽想象。
5、活動(dòng)小結(jié)（略）。
10以內(nèi)的數(shù)
幼兒園教案 篇4
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)關(guān)注別人情緒，看到弟弟妹妹不愉快能想辦法安慰。
2．知道自己長(zhǎng)大了，在幼兒園是哥哥姐姐了。
3．能用自己學(xué)習(xí)的歌表演為弟弟妹妹表演。
準(zhǔn)備：
事先和友誼班聯(lián)系好
過程：
1．晨間活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察托班、小班幼兒人園情況。
2．討論：弟弟妹妹為什么哭，我們?cè)撛趺崔k?怎樣哄弟弟妹妹?可以帶他干些什么?
3．大帶小活動(dòng)：
�、賻ьI(lǐng)幼兒到小六班與弟弟妹妹結(jié)成對(duì)子，引導(dǎo)中班幼兒和弟妹妹一起玩玩具、講故事、參觀幼兒園等。對(duì)哭鬧嚴(yán)重的弟弟妹妹一起想辦法哄勸安慰。
�、谖缢埃簬ьI(lǐng)幼兒幫小六班弟弟妹妹鋪床、脫、疊衣服。
�、燮鸫埠�，到小六班幫弟弟妹妹穿衣服、整理床鋪。
④室內(nèi)活動(dòng)：學(xué)習(xí)歌表演《泥娃娃》，引導(dǎo)幼兒大膽用音樂形象表達(dá)對(duì)泥娃娃關(guān)愛的情感，分組為弟弟妹妹表演。
4、離園前談話：今天我為弟弟妹妹做了些什么，怎樣讓弟弟妹妹更高興?
延伸活動(dòng)：
回家制作小禮物送給弟弟妹妹，請(qǐng)家長(zhǎng)寫上孩子對(duì)弟弟妹妹說的一句話。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀看情境表演，體驗(yàn)社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助。
2.愿意在別人有困難的時(shí)侯幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.情境表演：我的好鄰居。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子講一些有關(guān)鄰居間的好人好事。
3.《幼兒畫冊(cè)》第2冊(cè)第17頁，配套磁帶或光盤。
活動(dòng)過程：
一、討論：如果你在家里遇到了困難，家里又沒有大人，你會(huì)怎么辦？
幼兒觀看情境表演，了解表演內(nèi)容。表演后，請(qǐng)幼兒思考。
1.紅紅遇到了什么困難？是怎么解決的？
2.鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢？
3.如果你開一個(gè)愛心小屋，你會(huì)幫助別人做些什么呢？
二、操作
1.構(gòu)想自己的愛心小屋
2.設(shè)計(jì)自己心中的“愛心小屋”
3.教師觀察幼兒。
三、作品展示
1.幼兒互相評(píng)價(jià)作品。
四、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思：
我首先讓幼兒觀察愛心小屋，猜想名稱的意思：為什么叫它愛心小屋？會(huì)發(fā)生什么事情？引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片及自己生活經(jīng)驗(yàn)來理解鄰居的意思，從而導(dǎo)出故事《我的好鄰居》，教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容：紅紅遇到什么困難了？阿姨會(huì)怎么說怎么做？換成是你會(huì)怎樣做？為什么？引導(dǎo)幼兒猜猜、說說理解故事情節(jié)，其實(shí)也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)是如何對(duì)待遇到困難的朋友，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊�；顒�(dòng)中幼兒懂得在別人有困難的時(shí)候幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)名稱：健康——我長(zhǎng)大了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化
2、樂于與同伴交流，分享自己成長(zhǎng)的快樂。
3、讓幼兒體會(huì)父母的辛苦，增進(jìn)親子之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)侯照片，衣物及用品，桌椅排放成“同”形位置。
2、 準(zhǔn)備：“人的成長(zhǎng)過程”圖片。
3、教具準(zhǔn)備：已制作成長(zhǎng)樹干，卡片紙，彩筆等美工材料。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：活動(dòng)開始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)侯用品的興趣。
1、今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的衣服，鞋子還有一些用品，請(qǐng)小朋友選一件自己喜歡的試穿一下。
2、請(qǐng)幼兒看照片展覽。
3、你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴老師和小朋友。
4、互相議論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多方面進(jìn)行比較。
二、基本部分：引導(dǎo)幼兒觀看兒童生長(zhǎng)的不同時(shí)期的圖片、照片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己是怎么樣長(zhǎng)大的？
1、出示圖一觀察：你看到了什么？告訴幼兒，這是小朋友在媽媽肚子里時(shí)稱為胎兒，生活在一個(gè)叫子宮的非常溫暖的地方。
2、出示圖二觀察：你看到什么？小毛頭是誰生的？他最喜歡吃什么？他會(huì)自己拿瓶喝奶嗎？小嬰兒很多事都不會(huì)，需要成人關(guān)心照顧他，誰最關(guān)心他？你們也都是媽媽生下來的，請(qǐng)小朋友說說自己那時(shí)是什么樣子的？
3、出示圖三觀察：你看到了什么？他在干什么？誰在幫助他？那我們小朋友這時(shí)候和以前比起來有什么變化？（扶著小床走路，會(huì)自己拿餅干吃，會(huì)把一塊塊的積木搭上去等）。
4、小嬰兒在成人關(guān)心照顧下又長(zhǎng)大了，觀察圖四：你看到什么？他在干什么？小嬰兒又有了什么變化？（他已經(jīng)會(huì)走路、會(huì)跑、會(huì)玩游戲，會(huì)自己吃飯等）。
5、小朋友的變化都離不開誰的照顧？爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你們的，你是怎樣愛爸爸、媽媽的？
6、請(qǐng)幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)，并愿意在集體面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
7、下面我們相互合作來做一個(gè)游戲：請(qǐng)小朋友用照片來給人的成長(zhǎng)過程排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？
三、結(jié)尾部分:引導(dǎo)幼兒講述以后會(huì)長(zhǎng)成什么樣兒。
1、在爸爸、媽媽、老師的關(guān)心下我們長(zhǎng)大了，小朋友以后還會(huì)長(zhǎng)，請(qǐng)小朋友談?wù)勛约阂院髸?huì)長(zhǎng)成什么樣？
2、你們將來都想做些哪些事情，告訴老師和小朋友。
3、請(qǐng)小朋友畫一張自己將來的畫像或在樹葉上畫一件自己想做的事貼在成長(zhǎng)樹上。
4、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給同伴。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境游戲中找出不同的圓形，通過操作、擺弄，進(jìn)一步感知圓形的特征。
2、能手口一致地學(xué)說“xx、xx轱轆轆轉(zhuǎn)”，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小貓的轱轆轆》鑲嵌卡片五張、教室內(nèi)準(zhǔn)備的人手圓形滾動(dòng)玩具。
活動(dòng)過程：
一、“轱轆轆”找家。
1、 師：上次呀我們給小貓找到了它的“轱轆轆”，小貓真高興，它說謝謝你們的幫助。今天呀，我們這里又來了好多“轱轆轆”，看看他們是誰呀？（出示卡片，幼兒回答。）2、師：那這些“轱轆轆”朋友的家在哪呢？我們一起把他們送回家吧。
3、教師講述故事，幼兒根據(jù)故事中的物品，將卡片鑲嵌到合適的地方。
二、“轱轆轆”轉(zhuǎn)起來。
1、師：“轱轆轆”們找到了他們家，他們也要謝謝你們，還要邀請(qǐng)你們一起玩呢。
2、在音樂背景中幼兒自由擺弄、探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、師：你們玩的真高興，老師也和他們一起玩了，我還和他們一起唱歌呢。（教師示范玩法，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說短句。）4、師生、生生互動(dòng)，邊說邊玩，體驗(yàn)游戲快樂。
三、找找玩玩“轱轆轆”。
1、師：我們教室里還有許多“轱轆轆”轉(zhuǎn)的玩具，你們自己去找一找，看一看，他們是誰，再和他們一起玩，好嗎？
2、幼兒尋找后一起玩“轱轆轆”轉(zhuǎn)。
四、整理，結(jié)束
“轱轆轆”們要回家了，我們一起把他們送回家吧。
幼兒園教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道黑色食品營(yíng)養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好飲食習(xí)慣。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的好奇心和喜歡探索新事物的創(chuàng)造性情感特征。
3、形成幼兒喜歡接受新事物、喜歡多樣性的高靈活性人格特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
黑木耳、黑米、黑豆、紫菜、海帶、黑芝麻、黑棗及其他食品，并布置一個(gè)食品展。
三、活動(dòng)過程
1、出示掛圖讓幼兒觀察，掛圖內(nèi)容如下：
華華在家吃早餐，媽媽拿出一碗熱氣騰騰的芝麻糊和雞蛋，華華看了看芝麻糊，皺了皺眉頭說："我不吃這黑糊糊的東西，我要吃雞蛋。"
2、老師問："小朋友，華華不喜歡吃芝麻糊，你們喜歡吃嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒探索黑色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道芝麻糊屬于黑色食品。
3、分組討論：吃過哪些黑色食物?這些黑色食物可以制成什么點(diǎn)心和菜肴?
4、讓幼兒參觀食品展，并分別把屬于黑色類的食品挑選出來。
5、引導(dǎo)幼兒互相探討"我的黑色食品"，談?wù)勛约夯@子中黑色食品的名稱，看誰說得又對(duì)又多。
6、游戲：學(xué)做小廚師。發(fā)揮幼兒的獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)幼兒把黑色食品配成菜肴。
7、評(píng)選搭配得營(yíng)養(yǎng)豐富的菜肴。
四、各領(lǐng)域滲透
美術(shù)：學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地畫黑色食品及食品搭配。
社會(huì)：參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。
五、生活中滲透：鼓勵(lì)幼兒不挑食、不偏食，黑色食品及其他食品都要吃。
六、環(huán)境中滲透：在活動(dòng)室內(nèi)外粘貼各類黑色食品的圖片。
七、家庭中滲透：要求家長(zhǎng)多帶幼兒到超市認(rèn)識(shí)各類黑色食品，在家中多煮黑米粥、紫菜蛋花湯、黑芝麻糊等營(yíng)養(yǎng)豐富的黑色食品給孩子品嘗。
幼兒園教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用毛線、樹葉進(jìn)行粘貼，能夠用彎曲毛線的方法將毛線沿著黑線粘貼在紙上。
2．認(rèn)識(shí)、喜歡菊花，培養(yǎng)幼兒對(duì)菊花的喜愛之情。
3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4．鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試用毛線進(jìn)行粘貼畫。
能夠用彎曲毛線的方法進(jìn)組粘貼。
活動(dòng)過程：
一、課件導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察
1. 天氣漸漸變冷，你怕冷嗎？有一種花也不怕冷，它是誰呀？——菊花
2. 出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察特征：
提問：菊花長(zhǎng)得什么樣？象什么？有什么顏色？
3. 小結(jié)：有的象彎彎的毛線、有的象瀑布、有的象媽媽的卷發(fā)、還有的大有的小，有的紅有的黃有的粉，長(zhǎng)的都不一樣，菊花的品種可真多呀。
二、教師示范，幼兒仔細(xì)觀察
1. 出示《菊花》范作一幅，師：今天老師也帶來了一朵菊花，美不美？小朋友想不想和我一起來做一做菊花？
2. 師：這幅畫是用什么做的？幼兒仔細(xì)觀察回答
3. 師：那我們先來看看要用到哪些材料？
教師出示材料（貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀）帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)。
4. 師：那接下來，我們一起來看看這幅畫是怎么粘貼的��？
教師示范：
①這張紙上老師已經(jīng)給你們畫上了菊花，并貼上了雙面膠。我們先輕輕地把其中一片花瓣上的雙面膠帶紙撕下來，把黏黏的那一層留在上面。
�、谌∫桓�，從花心出發(fā)，站在畫好的黑線上
提醒:貼的時(shí)候要完全蓋住黑線，不停地轉(zhuǎn)彎。
�、凵w住全部黑線了，就用剪刀把毛線剪斷。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試
師：我們用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法貼上。
6.提問：這朵花少了什么？
教師演示在花的花莖上貼上葉子。
三、幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)
1. 師：小朋友，你們想試一試嗎？
2. 講解注意事項(xiàng)：
�、偎弘p面膠的時(shí)候只要撕上面一層，小心點(diǎn)不要把紙撕破了
�、诎踩眉舻恫挥玫臅r(shí)候放在盒子里面，不要把剪刀對(duì)著其他小朋友
3.幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)
四、點(diǎn)評(píng)作品
1. 教師展示幼兒的作品
2. 師：你最喜歡那一朵花？為什么？
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中孩子們的操作興趣都特濃厚，特積極。一開始為了引出菊花，我特設(shè)問題“有一種花不怕冷，他是誰呀？”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒有想到菊花，好多孩子都說是梅花，致使費(fèi)了好大勁才繞回到菊花上。在操作的時(shí)候，幼兒都很認(rèn)真的在操作。在用毛線貼花的時(shí)候，有些幼兒不知道該如何控制毛線彎曲，但經(jīng)過我的指導(dǎo)，幼兒都能很好地完成。
小百科：菊花是經(jīng)長(zhǎng)期人工選擇培育的名貴觀賞花卉，公元八世紀(jì)前后，作為觀賞的菊花由中國(guó)傳至日本。17世紀(jì)末葉荷蘭商人將中國(guó)菊花引入歐洲，18世紀(jì)傳入法國(guó)，19世紀(jì)中期引入北美。此后中國(guó)菊花遍及全球。
幼兒園教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察了解雪花的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
2.積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)按線撕紙
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)有控制地進(jìn)行撕紙（無線條）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.四個(gè)小筐
2.有線條的彩紙若干 ，無線條的彩紙若 干。
活動(dòng)過程：
一、通過觀察了解雪花的外形特征。
談話導(dǎo)入，引起興趣：
�。�1）圣誕節(jié)馬上到了，胡老師給小朋友準(zhǔn)備了一朵大雪花，你們看一看，雪花是什么形狀的？它有幾個(gè)花瓣？
�。�2）幼兒觀察討論。
�。�3）教師小結(jié)：雪花是圓形的，有六個(gè)瓣。
二、教師引導(dǎo)幼兒按已有線條進(jìn)行撕雪花活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒觀察彩紙與雪花的共同點(diǎn)：
�。�1）你們想不想自己來做雪花？
（2）胡老師給每一位小朋友發(fā)一張彩紙，你們仔細(xì)看一下，這張彩紙是什么形狀的？它和雪花的形狀一樣么？它上面有幾條線？像不像雪花的六個(gè)瓣？
2.教師介紹撕雪花的方法：
�。�1）現(xiàn)在來看胡老師是怎么撕的：一只手緊緊捏住彩紙，另一只手沿著線輕輕往下撕，撕到中間挺下來，注意不要把雪花瓣撕掉撕爛了，依次類推。
（2）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)你們自己動(dòng)手撕雪花吧！
�。�3）教師小結(jié)：小朋友撕得很好，你們都沒有把它的花瓣撕爛或撕掉，它可高興啦！
三、通過已有經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒有控制進(jìn)行撕雪花。
1.引導(dǎo)幼兒觀察與前面彩紙的不同點(diǎn)：
�。�1）現(xiàn)在胡老師再給小朋友發(fā)一張彩紙，仔細(xì)觀察這張紙和剛才的彩紙有什么不同？
�。�2）幼兒自由討論回答。
�。�3）教師小結(jié)：和剛才的彩紙不同，這張紙上面沒有線。
2.學(xué)習(xí)有控制地撕紙。
（1）小朋友能不能想想辦法，怎么樣才能和剛才撕得一樣，而且雪花的花瓣也不會(huì)斷呢？
（2）幼兒動(dòng)手嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）教師講解方法：看～撕得就很好，花瓣沒有掉沒有爛，現(xiàn)在看胡老師，一只手捏住圓的一角，另一只手輕輕往下撕，轉(zhuǎn)著圈就這樣一直往下撕，這樣一朵雪花就撕好了。
�。�4）幼兒再次動(dòng)手操作。
�。�5）教師小結(jié)：小朋友學(xué)得真快，小雪花撕得也很完整。
四、游戲"下雪了"
小朋友的筐里已經(jīng)盛滿了雪花，請(qǐng)你們手捧雪花來到胡老師身邊，聽口令：我們喊一二三，當(dāng)老師喊到三的時(shí)候，小朋友一起把雪花灑向天空，我們一起來下雪吧！
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