【精選】幼兒園教案范文合集八篇
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
【活動目標】
1、學會跟唱《桂花桂花幾時開》的兒歌。
2、讓幼兒熟悉桂花，并了解其開花時間。
3、引導幼兒在固定范圍內四散追逐跑，注意相互間的碰撞。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、體驗合作創編游戲的樂趣。
【活動準備】
桂花頭飾。
【活動過程】
一、引出游戲。
T：小朋友，你們今天早上聽周老師講了一個什么故事呀？
Y：……（引導小朋友說出故事的名字《小小魚的桂花發夾》）
T：那有哪位小朋友能說出桂花的顏色和形狀呢？
Y：黃色、四個花瓣。
T：看來我們班的小朋友們都已經認識桂花了，真不錯！那有誰知道桂花是什么時候開的呢？
Y：……
T：剛才老師已經聽到正確的答案了。沒錯！桂花呀，是到10月才開花的。今天呢，老師就請小朋友們玩一個叫《桂花桂花幾時開》的游戲！
二、學習念兒歌。
T：不過在游戲開始之前呀，老師要請小朋友們先學一首好玩的兒歌。先聽老師念一遍……
T：這首兒歌是不是很簡單呀！老師相信小朋友們一定馬上就能學會，是不是？
Y：是
T：好，那我們男孩子和女孩子比賽，看誰先學會！現在先和老師一起念一遍……
T：大家學得都很快，我們先來聽聽女孩子念得怎么樣，然后再聽男孩子念，比比誰念得好！
Y：女孩子一遍……、男孩子一遍……（輕聲提醒）
T：女孩子們的聲音很好聽，男孩子們念得也不錯！
三、介紹游戲規則
T：大家兒歌都已經學會念了，那老師的游戲也要馬上開始了！首先由王老師和我還有兩位小朋友來做個示范。（邀請兩名小朋友）王老師做桂花的花蕊（戴上桂花頭飾），我和XXX做桂花的花瓣，拉成圈圍在王老師的身邊。當游戲正式開始的時候，花瓣們就要拉著手圍著花蕊轉圈，一邊轉圈一邊要一起念兒歌，當念到“10月桂花朵朵開”的時候，充當桂花花瓣的小朋友們就要把手松開，向四周逃散，王老師會來抓一個逃跑的花瓣，哪一個小朋友被抓到，游戲就結束了，沒有被抓到的小朋友就要停住，不能再跑了！被抓到的小朋友呢，就在下一輪游戲中充當花蕊，來抓其他的小朋友。小朋友們都聽清楚了嗎？
Y：清楚了。
T：大家等會在跑的時候，千萬要注意安全，不能推別的小朋友，如果被老師發現，就取消游戲資格。還有只能在紅線內跑，不能跑出紅線的范圍，跑出去的小朋友，老師就請他到旁邊休息，看別的小朋友玩。你們想不想被取消游戲資格呀？
Y：不想。
T：那等會你們要遵守規則哦！好了，現在《桂花桂花幾時開》的游戲開始。全體起立！
玩兩遍《桂花桂花幾月開》的游戲……
四、游戲遞進。
T：剛才呀，我們問了桂花的開花時間。現在老師要加一點難度了，我們試著問問看桃花是什么時候開花的，好不好？
Y：好！
T：不過這次呢，老師先不告訴大家桃花開花的時間，只告訴當桃花花蕊的小朋友桃花開花的時間。所以，這次游戲小朋友們一定要集中注意力！當聽到“桃花朵朵開”的時候，要馬上放開手跑。如果注意力沒有集中，等會呀肯定跑得最慢，一下子就會被抓住的！我們看看那個小朋友注意力不集中呀！
玩一遍《桃花桃花幾月開》
T：啊！XXX被抓住啦！是不是剛才開小差了。沒有及時跑看呀？
Y：……
T：那我們再玩一次，這次換荷花！
玩一遍《荷花荷花幾月開》游戲……
五、游戲結束。
T：在剛才的游戲中，我們班的小朋友都很聰明，會自己編兒歌唱，而且注意力很集中，反應也很快，真不錯！但是小朋友的記憶力怎么樣呢？老師來考考大家！誰能告訴老師，剛才的游戲中一共出現了幾種花呀？
Y：三種
T：你能說出它們的名字嗎？
Y：桂花、桃花、荷花
T：真棒！那老師再問，又有誰記得它們開花的時間是在幾月呢？老師一個個來問，首先桂花是幾月開的？
Y：十月
T：桃花呢？
Y：三月
T：荷花？
Y：七月
T：中二班的小朋友實在太厲害了！記憶力這么好！王老師你說是不是啊？
T：好，今天的游戲就到這里結束，小朋友去洗手吃飯！
小百科：桂花是中國傳統十大名花之一，集綠化、美化、香化于一體的觀賞與實用兼備的優良園林樹種，桂花清可絕塵，濃能遠溢，堪稱一絕。尤其是仲秋時節，叢桂怒放，夜靜輪圓之際，把酒賞桂，陳香撲鼻，令人神清氣爽。在中國古代的詠花詩詞中，詠桂之作的數量也頗為可觀。自古就深受中國人的喜愛，被視為傳統名花。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
①能夠仔細觀察圖片，理解圖片內容。
②積極參與課堂，大膽表述自我。
③發現圖片內容與語言表述句式的規律，并能進行簡單的句式創編。
活動重點：理解圖片內容，發現句式與圖片之間的聯系及規律。
活動難點：根據學習的新句式，進行創編。
活動準備：掛圖。
活動過程：
一、課前游戲活動（捉泥鰍）
利用歌曲《捉泥鰍》進行手指游戲活動，課堂活躍氣氛。
二、圖片觀察
①引導幼兒仔細觀察圖片內容，并用自己的話完整的表述圖片內容。
②教師講解圖片內容，著重講述句式。
③幼兒跟讀文章內容，理解句式。
三、句式創編
①教師出示新內容圖片，幫助幼兒進行創編。
②幼兒自己進行創編。
幼兒園教案 篇3
活動目標
1.能夠知道歌詞中故事的內容。
2.能夠跟隨音樂表演故事。
活動準備
廚師工作的照片、《小小廚師》音樂 CD。
活動過程
1.共同欣賞圖片，引出話題。
出示廚師的圖片，讓幼兒回答廚師們的工作情景。
師：“廚師們都在做什么?小朋友們能不能用動作表現出來?
2.第一遍播放《小小廚師》的音樂，讓幼兒熟悉歌曲的內容和節奏。
師：我們聽完一遍了，小朋友們在音樂中都聽到廚師在干嗎呢?
3.播放《小小廚師》音樂，嘗試帶領幼兒用有節奏的動作表現樂曲B段。
(1)聽音樂，想一想歌曲里面的小廚師是怎么做飯的。(切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸。)
(2)引導幼兒創編“切、煮、炒、炸”的動作。
(3)跟著音樂在歌曲的'B段做動作。
4.讓幼兒上來做示范。
老師看看哪位小朋友做得最好，讓他上來跟老師一塊兒帶小朋友們做。
活動延伸：
在表演區中用樂器表演故事。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、幼兒練習拖物走，發展動作的協調性，提高身體的平衡能力。
2、在兩人玩圈的過程中培養了合作意識，體驗了合作游戲的快樂。
活動準備：
在場地上畫一個大圈 幼兒人手一個呼啦圈
背景音樂《數鴨子》與《快樂的一天開始了》
活動過程：
一：熱身運動
教師與幼兒手持呼啦圈，聽《快樂的一天開始了》音樂做全身運動。
二：游戲過程
幼兒分成兩組，一組扮演小豬，一組扮演托豬人。
游戲開始
1、扮演小豬的幼兒在場地上四散走，邊走邊念兒歌“小豬小豬真好玩，這兒玩玩，哪兒玩玩。”
2、小豬去郊游：
趕小豬的幼兒走到小豬的身邊用呼啦圈套住“小豬”帶領小豬去郊游。(播放背景音樂《數鴨子》)
(1)介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。
(2)幼兒一個跟著一個趕“豬”經過行程。
注意事項：提醒幼兒在活動中防止碰撞，跌倒。
3、送小豬回家。
小豬玩了一天有點餓了，請小朋友把他送回家吧!幼兒按原路返回。
三：收拾整理，結束活動。
活動延伸：
幼兒在家與爸爸、媽媽一起玩托小豬。
活動反思：
許多幼兒在合作時都能順利完成任務，教師要隨時提醒幼兒走動時注意節奏，不要太快以防跌倒。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將扮演小豬的幼兒站立走時換成蹲走。
幼兒園教案 篇5
活動設計：
"鳥"是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習性，不同的生活環境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會飛……。《綱要》告訴我們，"要與社區密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。"因此，我認為，引導幼兒進一步探索鳥與人類的關系，探索不同鳥類的不同的生活環境有著一定的教育價值。
活動目標：
1、認識鳥的外形特征及其對人類的益處。
2、培養幼兒有目的的進行觀察、比較，并用語言積極表達。
3、感受鳥和人的密切關系，激發幼兒愛鳥的情感。
活動準備：
各種鳥的圖片，鳥鳴的背景音樂，歌曲《百鳥朝鳳》，鳥的本領的漢字活動過程：
一、 活動導入1、聽自然界鳥叫錄音，引導幼兒進入鳥的世界。 猜猜是什么鳥？
（1）身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）（2）說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。（孔雀）（3）有種鳥兒本領高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。（啄木鳥）（4）遠看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）二、 鳥的外形特征1、 分組討論：觀察鳥的圖片，說說鳥的外形特征。
2、 集中交流：你們發現鳥類的外形有什么共同的特征嗎？
教師小結：有羽毛、翅膀、會飛行、會生蛋等（正規提示：鳥的主要特征可概括為：⑴ 有角質喙，沒有牙齒； ⑵ 身體被覆羽毛，前肢變為翼； ⑶ 心臟為四室； ⑷ 體溫恒定； ⑸ 卵生）三、啟發性提問1、會飛的動物都是鳥嗎？蝙蝠、蝴蝶蝙蝠是哺乳動物，胎生。蝴蝶是昆蟲。
2、會生蛋的動物都是鳥嗎？烏龜、蛇、鴨嘴獸烏龜是兩棲爬行動物，蛇是軟體爬行動物，鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動物。
3、有翅膀但不會飛的動物是不是鳥？鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝鴕鳥是鳥，但不會飛，只會在沙漠里跑。
企鵝也是鳥，但它也不飛，它善于潛水游泳。
雞、鴨、鵝以前是鳥，但由于人們長時間把它們飼養在家里，造成它們飛行本領退化。現在人們稱它們為家禽。
四、鳥是人類的好朋友（1）幼兒討論：你喜歡小鳥嗎為什么？
（2）根據幼兒的交流介紹幾種鳥森林醫生--啄木鳥捕鼠能手--貓頭鷹田野衛士--喜鵲認路送信--鴿子學舌高手--鸚鵡預測天氣--燕子小結：鳥是人類的朋友，它對人們的生產和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲，有的能夠為樹木治病，有的能準確預測天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂，……我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。
五、結束（歌曲）鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀！來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。
五、活動反思：
《綱要》科學領域提出：讓幼兒對周圍事物，現象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設計了大班科學活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發現，讓幼兒真正感受到科學并不遙遠，科學就在身邊。以下是我對本節課的活動反思：
活動一開始，我帶幼兒欣賞鳥的圖片，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談論自己喜歡的鳥，為激發幼兒的學習興趣，我讓幼兒分組探索，根據幼兒的講述，有機靈活地出現他們講到的鳥，然后我再補充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我帶幼兒進入下一環節"鳥的特征"的學習。這一環節運用提問，加深幼兒的印象，吸引了幼兒的注意力，以上環節我通過各種教學手段解決了這節課的重點，突破了難點。
幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日常活動中繼續探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內容對自己的生活有意義。
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、 幼兒知道生活中的標志的含義和標志能為我們的生活帶來方便
2、 啟發引導幼兒嘗試用圖像、符號為幼兒園設計標志。
活動準備：
1、 各色水彩筆、鉛畫紙、剪刀、蠟筆
2、 錄像帶
活動過程：
一、 幼兒介紹自己收集的各類標志
1、 前一段時間，小朋友們收集了各種各樣的標志，現在誰愿意來說說看你收集了什么標志？是什么類型的？
2、 個別幼兒講述
3、 你們都想說？好，今天來了那么多客人老師，你可以拿著自己手里的標志去和他們說說，如果愿意的話還可以把標志送給他們。
4、 幼兒與客人老師交流
二、 啟發幼兒為幼兒園設計標志
1、 剛才你們向客人老師介紹了自己收集的標志，有禁止的，有警告的、還有提示的，那么多的標志，為我們的生活帶來了方便，讓上海更漂亮了。我們
幼兒園也很漂亮，，小朋友天天在這里學本領，吃飯、睡覺，但是還是有很多地方不方便，比如說，門口的大理石樓梯很漂亮，可是一到下雨天就滑得不得了，你們說該怎么辦？還有二樓的墻壁也很好看，小班很喜歡，總是用手去摸，你們說又該怎么辦？還有很多地方不方便呢，葉老師帶來一盤錄像，我們一起來找找看，什么地方需要一個什么樣的標志？看的時候可以和旁邊的小朋友說說。
2、 看錄像，幫助幼兒回憶生活經驗
3、 幼兒講述錄像中看到的地方那里需要標志
4、 想一想，沒有排到的地方需要標志嗎？要一個什么樣的標志？
5、 原來我們幼兒園有那么多地方需要標志！這樣，劉老師說了，你們是我們幼兒園的大哥哥大姐姐，就把設計幼兒園標志這個重要的任務交給你們，行不行？能不能完成任務？
6、 提出要求：設計的標志一定要簡單、美觀、讓人一看就明白
三、延伸活動
幼兒設計完標志，就直接將標志貼到適合的地方
幼兒園教案 篇7
活動目標：
1.通過活動，讓幼兒了解一些運動項目，培養幼兒對參加運動的喜愛。
2.能用較完整的句子較連貫地講述“我最喜歡的運動”，清楚地表達自己的意思。
3知道參加體育運動要堅持不懈，有不怕困難的精神
活動準備：
1.課件-動畫片：看著我，跟我做
2.ppt課件：運動項目知多少
活動過程：
一、導入
啟發幼兒談論運動項目
小朋友，你們觀看過運動會比賽嗎?你看到了什么比賽項目?
你最喜歡哪一個運動項目?
(讓幼兒自由講述，激發談論的興趣)
二、展開
Ppt課件：運動項目知多少
1.了解運動項目
讓幼兒逐項看這些體育項目，并討論發言
武術、羽毛球、籃球、排球、足球、乒乓球、水上排球、跳水
游泳、花樣游泳、田徑、擊劍、馬術、體操、射擊、拳擊、舉重
2.分組討論
引導幼兒講一講自己知道哪一個運動項目的運動員，是怎樣了解他們的，最喜歡哪一個運動員，為什么細化他?
小結：運動員取得優異的成績，非常的不容易，這成功的背后付出了許多辛勤的汗水。
3.運動員故事
(1)教師有選擇的將一兩個運動員艱苦訓練的小故事，讓幼兒知道參加體育運動要堅持不懈，要有不怕困難的精神。
(2)教育幼兒為他們的勝利感到驕傲，同時從現在起就要好好學習，堅持參加各種體育活動，夏天不怕熱，冬天不怕冷，練出好本領，爭取長大后也為祖國做出貢獻!
三、結束
觀看動畫片：《看著我，跟我做》
讓幼兒跟隨動畫片的表演，在愉快的的熱身運動中自然結束活動。
幼兒園教案 篇8
【教案準備】
1、黃顏料、舊報紙，幼兒作畫底稿四幅。
2、紅色、紫色、白色、黃色蝴蝶胸飾若干（總數與幼兒人數相同）。
3、菜花地的背景，以及游戲背景，教師范例一張（大）。
4、音樂《化蝶》、《撲蝶人來了》，蝴蝶飛入菜花視頻。
【教案過程】
一、游戲藏蝶。
1、游戲：《化蝶》入場。
2、師：蝴蝶寶寶們，花園里開滿了五顏六色的鮮花，我們一起去玩吧！（跟著《化蝶》的音樂，在花叢中飛來飛去。）
紅的桃花真美麗，白的梨花象雪花一樣，紫的紫藤真香啊，黃的菜花我最喜歡。
3、（撲蝶音樂起）師：撲蝶的人來了，小蝴蝶們趕快去花叢中躲起來！
4、師：蝴蝶，你藏在什么花里面了？蝴蝶你躲到了哪里？
5、（做聽聲音狀）師：撲蝶的人走了，蝴蝶寶寶回家休息吧！
（評析：小班的教案形式主要應以游戲為主，本教案以游戲導入，比較符合幼兒的年齡特點。同時，教案一開始就給予幼兒以美的感受，如優美的音樂、詩意的場景和對襯壓韻的語言，處處體現著一節藝術教案給予幼兒的多方面多形式的美的熏陶。）
二、畫花藏蝶。
師：（出示視頻）寶寶們看，多漂亮的油菜花，它們是什么顏色的？你們喜歡嗎？有一群調皮的黃蝴蝶也很喜歡黃菜花。瞧，它們也飛出來了，飛呀飛出來了，飛呀飛玩起了迷藏的游戲咦！怎么不見了？黃蝴蝶藏到哪兒去了？
小結：原來黃蝴蝶和菜花的顏色是一樣的，所以飛入菜花就找不到了。
師：（范畫1這里也有一只蝴蝶，用什么辦法能把它藏起來呢？（藏在花里面）好，那請寶寶們看一看媽媽是怎么藏蝴蝶的。（拿出舊報紙）團一團，捏一捏，蘸一蘸，印一印，印朵小花藏蝴蝶。
師：（范畫2）看，蝴蝶被密密的菜花藏起來了。
師：還有其他蝴蝶也想藏起來，我們來幫幫他們，好嗎？記住，菜花要印得密密的，多一點，把蝴蝶都藏好了。
（評析：視頻的出示，幫助幼兒初步直觀了解到相似顏色放在一起不容易辨別的特點。小班幼兒對技能的學習比較困難，雖然是一些簡單的團、捏、蘸、印動作，幼兒都有可能做不到，所以在教案中我把這些動作編成了一個朗朗上口的簡短的兒歌，既把作畫的動作要領概括了，還把作畫的操作順序涵蓋了進去，這樣幼兒就能準確有序的掌握本次教案的學習技能，完成繪畫作品，從而實現教案目標1的要求。）
三、欣賞藏蝶。
將幼兒畫好的“藏蝶”貼成一整幅畫，方便對比欣賞。
師：哇！多美的花園呀！看看蝴蝶都藏起來了嗎？
（教師可以根據幼兒的回答，引導他們觀察點畫得密不密？蝴蝶有沒有都藏起來：X顏色的蝴蝶藏在X顏色的花里呀？）
小結：蝴蝶寶寶們看，原來當蝴蝶飛入和它顏色很像的環境中時，就很難被發現了！
（評析：我們知道平時的教學教案中我們往往會忽視幼兒的情感發展，這里把幼兒的作品布置成和老師提供的游戲背景相一致的作品墻，既方便幼兒和老師一起對比欣賞，又滿足了幼兒的成就感，讓幼兒知道了：原來我也很棒；我也能和老師畫得一樣漂亮；我的畫也能和老師的畫貼在了一起等等。同時我還是回到了幼兒對顏色的認識上，再次讓幼兒認識到：顏色相像的環境中很難發現蝴蝶，實現教案目標2的要求。）
四、再次游戲藏蝶。
師：蝴蝶寶寶，看看你們自己是什么顏色的？想想你可以藏在什么顏色的花里面才能不被撲蝶的人發現？你是什么顏色的蝴蝶，你可以躲在什么顏色的花里？
師：好，我們發現了躲藏的秘密，讓我們在自己畫的花叢中玩玩捉迷藏的游戲吧。
（評析：再次游戲藏蝶，既是第一個教案環節的復習，又是第一教案環節的提高，幼兒還是繼續玩“藏蝶”游戲，但對新學的知識點“相似顏色放在一起不容易辨別”在這里要幼兒學會應用。這個環節就體現了幼兒對知識掌握的一個提升。）
五、結束教案。
師：校園里也有許多美麗的花，讓我們把躲藏的秘密告訴更多的蝴蝶寶寶，繼續來玩捉迷藏的游戲！
（評析：“躲藏”有“秘密”，幼兒對此新鮮而感興趣，繼續玩勢在必行。）
區角活動：在美工角提供材料讓幼兒畫蝴蝶或折紙。為音樂游戲區提供音樂磁帶、錄音機，鼓勵幼兒隨音樂跳舞。將幼兒在美工角制作的花或蝴蝶作為道具，并提供紗巾作為蝴蝶的翅膀，讓幼兒利用自制道具來表演。
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