幼兒園教案

時(shí)間：2021-03-26 20:55:28 幼兒園教案我要投稿

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【精華】幼兒園教案范文合集6篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】幼兒園教案范文合集6篇

幼兒園教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　在“烏鴉喝水”的故事情境中欣賞歌曲，感受歌詞的合轍押韻，了解敘事性歌曲的風(fēng)格。

　　感受烏鴉喝水的急切心情，尋找喝到水的原因。

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：初步了解水的特性。

　　材料準(zhǔn)備：音樂

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌詞特點(diǎn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏唱準(zhǔn)確教學(xué)過程：

　　復(fù)習(xí)歌曲：小海螺

　　重點(diǎn)復(fù)習(xí)二聲部演唱

　　聽聽故事：烏鴉喝水

　　——今天老師帶來一個(gè)故事，故事的名字叫做：烏鴉喝水，讓我們一起來聽聽故事中的烏鴉想了什么辦法喝到水？

　　欣賞歌曲：烏鴉喝水

　　欣賞歌曲旋律

　　——讓我們一起來聽一聽音樂有幾段？音樂給你什么感覺？

　　小結(jié)：音樂有兩段，旋律給人有跳躍、詼諧的感覺。

　　欣賞教師演唱

　　——小烏鴉可能發(fā)生了什么事？讓我們一起來聽一聽。

　　——你聽到歌曲里是怎么唱的？

　　分析歌詞

　　1）瓶口小，頭太大，水又淺，伸不下。

　　2）銜石子，請放下，三四五，六七八。

　　——這首歌曲的歌詞有什么特點(diǎn)？——解決重點(diǎn)

　　小結(jié)：這首歌曲的歌詞就像兒歌一樣，既很押韻，而且字?jǐn)?shù)也一樣，基本以三字為一小句，唱起來朗朗上口又跟人感覺很有趣。

幼兒園教案篇2

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時(shí)的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個(gè)幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來、、、、、、敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特別開心，從中也帶動(dòng)了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓托班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時(shí)也快一些，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《叮叮咚咚》。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。

　　2、在游戲中體驗(yàn)敲打碗勺的樂趣。

　　【重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：樂意與同伴一起玩敲打游戲。

　　難點(diǎn)：主動(dòng)去嘗試敲打碗勺。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　碗、勺子、背景音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、情景導(dǎo)入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導(dǎo)幼兒的好奇。（小朋友想知道擋板后面有什么嗎）

　　2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動(dòng)物的口吻與小朋友打招呼問好：（小寶貝們，你們好，認(rèn)識我們嗎？我們可很喜歡你們哦）

　　3、教師在擋板后面進(jìn)行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進(jìn)行互動(dòng)。

　　4、教師把擋板拿掉，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行變換。

　　5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請幼兒進(jìn)行嘗試（教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲，體驗(yàn)快樂的敲打）

　　【活動(dòng)反思】

　　此活動(dòng)借助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時(shí)他們在家中可能很少的去體驗(yàn)敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對吃飯不感興趣，通過次活動(dòng)讓幼兒對主動(dòng)去使用碗勺，并樂意的自己去完成吃飯的過程。

幼兒園教案篇3

　　一、活動(dòng)的選擇及依據(jù)

　　大班幼兒對鳥既熟悉又陌生，他們在公園、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力。在兒童資料室，

　　幼兒觀看了有關(guān)鳥的錄像，產(chǎn)生了希望更廣泛、更深入了解世界上不同的鳥及它們生活的愿望。經(jīng)過分析，我們提出進(jìn)行鳥的探

　　索活動(dòng)的依據(jù)：

　　1、幼兒對探索鳥的特征、表現(xiàn)鳥的生活具有極大的興趣，活動(dòng)有助于幼兒對自然的關(guān)注和熱愛。

　　2、幼兒從周圍環(huán)境中可以收集到大量有關(guān)鳥的直接或間接資料，使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來源和物質(zhì)可能。

　　3、活動(dòng)以小組合作探索的方式進(jìn)行，有助于幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)和合作能力的提高。

　　4、探索活動(dòng)的連續(xù)性擴(kuò)展，可增進(jìn)幼兒操作行為目的性、計(jì)劃性的提高。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集有關(guān)鳥的資料，認(rèn)識鳥的共同特征，擴(kuò)大有關(guān)鳥的各種經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在活動(dòng)中使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé)完成自己所承擔(dān)任務(wù)的良好態(tài)度。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛生存環(huán)境，熱愛大自然的情感。

　　三、活動(dòng)過程

　　階段一

　　活動(dòng)內(nèi)容：收集資料，豐富幼兒形成與活動(dòng)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)進(jìn)行：

　　1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法、通過各種途徑收集有關(guān)鳥的資料，包括：VCD、故事磁帶、鳥的圖書、卡片。

　　2、幼兒到“兒童資料中心”進(jìn)行資料摘錄，有目的地摘錄鳥的名稱、了解鳥的外型。

　　3、“鳥博士”的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行討論尋求答案。

　　活動(dòng)觀察分析：

　　活動(dòng)開始時(shí)，有的幼兒帶來錄像帶、VCD、故事磁帶，有的幼兒進(jìn)行了資料摘錄，這一過程擴(kuò)大了幼兒對鳥的認(rèn)識，從只認(rèn)識嘛雀、啄木鳥、貓頭鷹到認(rèn)識企鵝、雷鳥、蜂鳥、黃鶯等幾十種鳥；從知道鳥生活在森林里到了解鳥也生活在海邊、沙漠里；許多幼

　　兒提出了有關(guān)鳥的各種問題：“為什么鳥站著睡覺？”“為什么有的鳥能飛？”“為什么有的鳥能在水中捉魚，它會(huì)淹死嗎？”

　　等四十個(gè)問題，“鳥博士”的活動(dòng)使幼兒成為問題的提出者和探索者，每一個(gè)幼兒都積極地投入到活動(dòng)之中。

　　這一階段的活動(dòng)使幼兒產(chǎn)生了新的探索需要，許多幼兒結(jié)伴提出要把鳥的本領(lǐng)告訴同伴，有的小組提出要把保護(hù)鳥的道理，告訴

　　幼兒園的弟弟妹妹聽。

　　階段二

　　活動(dòng)內(nèi)容：按照活動(dòng)的內(nèi)容確定自己小組的活動(dòng)方式。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒討論自己小組怎樣表現(xiàn)“鳥—我們的朋友”這個(gè)主題。

　　2、形成符合大班要求的故事創(chuàng)編、木偶表演。

　　3、在幾種形式中確定自己小組的表現(xiàn)形式。

　　活動(dòng)觀察分析：

　　幼兒在討論中，首先想到的是自己想告訴別人什么？有的幼兒提出：“要告訴大家保護(hù)鳥，不能打鳥作野餐”；有的幼兒提出：

　　“故事中有“益鳥飯店”，我們也來表演這個(gè)故事，告訴大家哪些鳥是益鳥，可以幫我們吃害蟲”；還有幼兒提出：“我們想告

　　訴大家，許多地方都有鳥生活，有的在冰天雪地，有的在沙漠，有的在大海邊，還有的在家里�！�

　　教師引導(dǎo)：保護(hù)鳥的故事沒有怎么辦？

　　階段三

　　活動(dòng)內(nèi)容：小組協(xié)商規(guī)劃，有目的地補(bǔ)充資料、分配任務(wù)。

　　活動(dòng)過程：

　　A“鳥的世界”組

　　1。幼兒圍繞“鳥的世界”補(bǔ)充收集資料，鳥的孵化，看VCD了解有關(guān)鳥的生活習(xí)性，兒童資料中心查閱有關(guān)特殊鳥的資料。

　　2．收集資料以后，幼兒互相介紹交流有關(guān)內(nèi)容。

　　3．幼兒根據(jù)資料內(nèi)容的不同分成8個(gè)組。

　　樹籬組、熱帶雨林組、海洋組、河邊組、懸崖峭壁組、草原組、沙漠組，冰天雪地組。

　　活動(dòng)觀察分析：

　　幼兒在收集整理資料中發(fā)覺，鳥可以在許多環(huán)境中于是就把所有找到的資料放在一張紙上，并選出常見的8種，對不理解的就問

　　老師和家長如：樹籬、草原、熱帶雨林。把15人一大組按8個(gè)環(huán)境分成1人、2人、3人的小小組，進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

　　教師引導(dǎo)：

　　1、支持幼兒自主解決在收集資料中發(fā)現(xiàn)的問題。

　　2．提示幼兒根據(jù)活動(dòng)需要把大組分成小小組。

　　B．木偶組：益鳥飯店

　　活動(dòng)過程：

　　1。幼兒了解“益鳥飯店”的故事內(nèi)容。

　　2．幼兒商量在木偶表演中扮演的角色。

　　3．引導(dǎo)幼兒了解“臺(tái)詞”。

　　活動(dòng)觀察分析：

　　幼兒反復(fù)聽故事，確定故事中有4個(gè)角色，有啄木鳥、貓頭鷹、猴子、小黃鶯，以及所要的道具，桌子、椅子、盤子，小猴的餐廳（房子）然后每位幼兒認(rèn)定一個(gè)角色學(xué)講故事中角色的名詞，在設(shè)計(jì)制作前，有的小朋友問我“木偶怎么做”，于是我就拿了一個(gè)木偶給他們研究，幼兒知道木偶的頭要用硬一點(diǎn)的東西來做，下面的衣服可以用紙或布來做，并知道木偶的頭頸要空心的，手可以伸進(jìn)去控制木偶。

　　教師引導(dǎo)：幫助幼兒理解故事。

幼兒園教案篇4

　　一、教育活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 認(rèn)識常見的公共設(shè)施，知道公共設(shè)施能給大家?guī)矸奖�。]

　　2.懂得公共設(shè)施的.重要性，不損壞公共設(shè)施。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種公共設(shè)施圖片（候車椅、電話亭、路邊垃圾桶、路燈、汽車站牌等）。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識常見的公共設(shè)施，知道公共設(shè)施能給大家?guī)矸奖恪?/p>

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：懂得公共設(shè)施的重要性，不損壞公共設(shè)施。

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過認(rèn)識了解公共設(shè)施，討論公共設(shè)施的重要性，從而引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)公共設(shè)施。

　　四、活動(dòng)過程

　　1.出示各種公共設(shè)施圖片，引出課題。

　　師：寶貝們，你們看上面的圖片認(rèn)識這些東西嗎？

　　師：你們在哪里見過這些東西呢？它們是做什么用的？（引導(dǎo)幼兒逐一根據(jù)圖片發(fā)表自己的見解。）

　　師：這些東西有一個(gè)共同的名字，叫做公共設(shè)施。

　　2.認(rèn)識公共設(shè)施，了解它與人們生活的關(guān)系。

　　師：你們知道什么是公共設(shè)施？（師告訴幼兒公共設(shè)施是方便大家的，可以共同使用的。）

　　師：除了這些，還有哪些也是公共設(shè)施。（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒回憶。）

　　師：如果沒有這些公共設(shè)施會(huì)給我們帶來哪些不方便之處呢？（假設(shè)具體事例，引導(dǎo)幼兒討論。）

　　小結(jié)：公共設(shè)施在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣豢扇鄙俚�，如果沒有了垃圾桶，滿大街將都是垃圾，又臟又臭；如果沒有路燈，晚上走路就會(huì)摔跤；如果沒有了路牌，當(dāng)我們回家的時(shí)候就會(huì)迷路。

　　3.引導(dǎo)幼兒懂得不要損壞公共設(shè)施

　　師：在生活中既然公共設(shè)施對我們這么重要，那我們平時(shí)應(yīng)該怎么做呢？

　�。ü膭�(lì)幼兒自由討論）。

　　4.小結(jié)

　　師：公共設(shè)施默默地為人們的生活作貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該好好愛護(hù)它們，我們回家也把這件事情告訴身邊的好朋友一起共同愛護(hù)它們吧！

幼兒園教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞故事，感受圖形組合變化的神奇力量。

　　2. 能將不同圖形創(chuàng)意組合，并記錄數(shù)量。

　　3．體驗(yàn)探索與合作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．PPT課件。

　　2．幼兒操作卡。三角形、圓形、半圓形、長方形圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示故事人物，引起幼兒興趣。

　　你知道什么叫魔法師嗎？介紹魔法師

　　二、初步鞏固圖形的特征，嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換。

　�。ㄒ唬┛磒pt講述畫面內(nèi)容1—7：初次感受單一圖形的組合變化。

　　1．提問：哈哈阿姨跑出城堡后，她發(fā)現(xiàn)魔法師的城堡是飄在空中的，怎么辦？她的口袋里有圓圓的餅干和半圓形的餅干，可以拼成什么逃離城堡呢？

　　2．教師用圓形、半圓形示范組合變成“小鳥”。

　　（三）講述畫面四內(nèi)容，嘗試用三角形創(chuàng)意組合并記錄。

　　你會(huì)用三角形的樹葉拼出什么工具幫助哈哈阿姨過河呢？用了幾片三角形？

　　1．幼兒操作，創(chuàng)意拼圖。

　　2．交流、驗(yàn)證：用了幾個(gè)三角形？拼出了什么？

　　三、幼兒交流討論，合作創(chuàng)意拼圖并記錄圖形數(shù)量。

　　1．激發(fā)幼兒想象力，說出打敗魔法師的辦法

　　先來看一看，哈哈阿姨身上有哪些材料？這些材料可以變出什么打敗大灰狼呢？

　　2.交代任務(wù)：兩兩合作，商量好用現(xiàn)有的材料拼一些比大灰狼更厲害的東西。

　　3.幼兒兩兩合作，合作創(chuàng)意拼圖。

　　4.作品展示驗(yàn)證，。

　　用了什么圖形？拼出了什么？用了哪些材料？交流、檢查。

　　四、講述故事結(jié)尾，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　哈哈阿姨終于安全回到家了，為了表示感謝，她也給小朋友準(zhǔn)備了好吃的餅干！我們一起去教室吃吧！

　　故事內(nèi)容：

　　從前有一個(gè)叫“萬事煩”的懶惰的魔法師。萬事煩的夢想就是什么事都不做。所以他決定制作一種只要念了咒語就什么都能實(shí)現(xiàn)的魔法藥。但是一想到要做這個(gè)魔法藥，又覺得挺麻煩的�！疤祆`靈、地靈靈，給我一個(gè)手藝好的廚師，耶！”魔法師念完咒語就出現(xiàn)了一個(gè)正在烤餅干的哈哈阿姨。魔法師讓阿姨制作魔法藥。

　　青蛙腳指頭、玫瑰樹根、烏鴉尾毛……阿姨把這些東西放進(jìn)大大的鐵鍋里，倒立著用腳指頭攪了三百下。雖然制作魔法藥非常困難，但是想回家就必須得做。哈哈阿姨制作魔法藥的時(shí)候，萬事煩魔法師把阿姨的餅干全吃沒了。又香又脆真好吃。

　　魔法藥制作完之后，阿姨想趕緊回家。但是魔法師還想吃餅干。“現(xiàn)在開始你就住在這兒給我烤餅干吧！”阿姨聽了非常生氣，把魔法藥全喝光了。

　　氣呼呼的魔法師把哈哈阿姨關(guān)進(jìn)石頭監(jiān)獄里。阿姨哭得很傷心，但是沒有人能幫助她。阿姨看著地上的小石子兒自言自語，“圓圓的小石子兒，要是你們能變成老鼠聽我說話該多好啊�！焙鋈�，這些圓圓的小石子兒竟然一個(gè)一個(gè)變成了老鼠。

　　逃出監(jiān)獄的阿姨為了不吵醒魔法師悄悄地向外走。這時(shí)在門前睡覺的貓突然睜開了眼睛�！斑�！”貓豎起爪子想撲向阿姨�！胺椒秸拇u頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶！”就這樣方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。

　　多虧磚頭大狗，阿姨才能安全到達(dá)出口。但是打開門后阿姨驚呆了。魔法師的城堡竟然飄在空中！怎么才能下去呢？這時(shí)阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干。阿姨把圓圓的餅干拿出來，把其中幾個(gè)掰成兩半�！皥A圓的餅干，半圓的餅干啊，都聚在一起變成一只大鳥吧，耶！”

　　念完咒語，餅干變得越來越大，真的變成了大鳥。

　　飛了一會(huì)兒，一群烏鴉追著餅干大鳥飛過來了�！笆秋灨纱篪B，嘎嘎嘎，吃了它吧，嘎嘎嘎。”“餅干大鳥啊，咱們躲到下面的三角樹森林里吧！”餅干大鳥避開烏鴉群躲到了三角樹森林里。三角樹森林里只有尖尖的三角形。樹也是三角形，巖石也是三角形，連湖水都是三角形，

　　“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧！”阿姨對著三角形念了咒語�！伴L三角、寬三角、大三角、小三角，都聚在一起變成一個(gè)大帆船吧，耶！”阿姨的咒語剛念完，這些三角形就開始移動(dòng)，“砰”的一下變成了帥帥的大帆船。阿姨和伙伴們坐在三角形的帆船上漂啊漂，漂到了湖對面。

　　阿姨乘船往湖的對面駛?cè)サ臅r(shí)候，剛睡醒的魔法師還念念不忘餅干的美味，魔法師跑到監(jiān)獄�！白尠⒁涕_始給我做餅干吧。”但是監(jiān)獄里空空的。魔法師趕緊騎著掃帚去追阿姨了。正好阿姨和餅干大鳥、磚頭大狗從大帆船上下來的時(shí)候，變成大灰狼的魔法師出現(xiàn)了。阿姨又念了咒語�！皥A圈、三角形、方塊們，變成比大灰狼更厲害的獅子吧！”說完，餅干大鳥、磚頭大狗還有從大帆船出來的圓圈、三角形和方塊變成了一只兇猛的獅子�！鞍““�！”

　　不怕火的機(jī)器人一拳就把龍打敗了。龍“砰”的一下又變回了魔法師。“圓圈、三角形、方塊們，變成火箭吧，耶！”阿姨念完之后這些東西就變成了火箭，火箭載著討厭鬼魔法師飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。哈哈阿姨領(lǐng)著餅干大鳥、磚頭大狗和小石子兒老鼠安全到家了。當(dāng)然也像以前那樣烤好吃的哈哈阿姨領(lǐng)著餅干大鳥、磚頭大狗和小石子兒老鼠安全到家了。