關于中班幼兒園教案及教學設計7篇
作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的中班幼兒園教案及教學設計7篇，歡迎大家分享。
中班幼兒園教案及教學設計 篇1
活動目標：
1、引導幼兒運用各種感官認識茶葉并觀察泡茶葉時茶葉的變化，激發幼兒探索欲望。
2、通過課件，了解中國的茶文化，培養幼兒對中國文化的親近感。
3、通過故事，使幼兒知道中國是第一個發現茶葉可以泡水喝的國家，激發幼兒對祖國的自豪感。
4、教育幼兒從小懂禮貌。
重點領域：
科學、社會活動方式：集體、小組
活動準備：
1、課件
2、茶葉、玻璃杯、茶具、磁帶、表格、信封。
活動過程：
一、用魔術形式引出主題，引導幼兒運用嗅覺，觸覺認識茶葉。
1、魔術：信封出物。
2、提問：猜猜老師變出的是什么？討論：用什么辦法來判斷？
3、請幼兒觀察茶葉的形狀、顏色。
4、記錄下沒泡前茶葉的形狀。
二、通過看課件，使幼兒了解中國的茶文化
1、介紹茶具及用途。
2、泡功夫茶的步驟。
3、介紹幾種名茶。
4、品茶：（1）教師泡茶（2）幼兒聽故事《茶葉的故事》（3）請客人品茶。
5、記錄結果：沒泡過的茶葉 泡過的茶葉 相同不同
要求：可以畫，可以寫字也可以用拼音代替。
三、結束：
1、教師小結
2、提問：關于茶葉，你們還想知道什么呢？請幼兒查找資料并帶到幼兒園與大家分享。
[評析]《茶文化》一活動，教師能夠抓住生活中的教育素材，運用幼兒多種感官交互使用的辦法，通過觀、議、品、記等幾個過程讓幼兒初步了解到中國茶文化的悠久歷史，激發幼兒探索欲望。整個活動幼兒積極性高漲，氣氛活躍，取得了預期效果。
中班幼兒園教案及教學設計 篇2
活動準備
1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標記。
3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠。
活動過程
一、出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。
師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀？我們一起來看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么？
1、讀信：張家港市機關幼兒園中二班的小朋友，你們好！我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？
2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？
3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？
二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色
師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標記，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結果用顏色標記記錄到實驗表上。
1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結果記錄下來，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實驗記錄。
2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。
3、對有爭議的實驗結果，教師實驗得出正確結果。
三、幼兒再次實驗，將水果歸類。
師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來做一次實驗，一邊做實驗一邊將水果進行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。
1、幼兒實驗，并將水果卡片歸類。
2、幼兒講述實驗結果。
3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。
4、教師小結幼兒的操作結果，表揚鼓勵。
四、給動物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂。
師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？我們一起來回封信，告訴他們我們的實驗結果好嗎？
1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。
2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。
五、延伸活動：
1、師生一起寫回信。
2、自己動手榨汁。
中班幼兒園教案及教學設計 篇3
活動目標：
1、仔細觀察圖片，能理解動物身體的部分與整體的關系。
2、理解故事內容，能根據畫面進行初步的判斷，積極想象并大膽講述。
3、在說說玩玩中體驗故事的詼諧性。
活動準備：
1、《神奇的花園》故事書一本、小老鼠胸飾。
活動過程：
一、音樂入場：
師：鼠寶寶們（哎），今天的天氣真好呀！鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩啰！讓我們開著汽車到花園里去玩玩吧！（好）
二、看大圖書，初步感知故事內容
（1）師：呀，美麗的花園到了，我們找張小椅子坐下來吧！鼠寶寶們，看看花園里都有些什么呀？（花、草、大樹），對呀，花園里有香香的花兒，綠綠的草兒，高高的大樹，還有很多很多神奇、好玩的地方，讓我們趕緊進去找找吧！
（2）師：找呀找呀，看，這邊的草地上有什么呀？找一找這里有什么神奇、好玩的地方呢？（一塊大石頭）【引導幼兒觀察繩子】你們看，這像什么？【啟發幼兒大膽猜測】（長長的繩子）真像一根長長的繩子啊！小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在石頭后面，小老鼠發現了長長的繩子！長長的繩子，我們可以怎么玩呢？（用繩子跳繩、用繩子甩）來，我們一起玩一玩。
（3）師：鼠媽媽還會爬繩子呢！看，我是這樣爬的。（教師示范）吱吱，吱吱，爬繩子嘍。吱吱，吱吱，爬繩子嘍。鼠寶寶們，我們一起來爬一爬吧。（從下往上越爬越高）繩子真好玩。這根繩子是從哪里來的呢？我們到石頭后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原來是老牛的尾巴呀，是什么呀？（哈！原來是老牛的尾巴呀）。【引導幼兒愿意跟著教師講講玩玩】
（4）師：這個花園里神奇好玩的地方真多啊！找呀找呀，這邊的草地上有什么？你還發現這里有什么神奇、好玩的地方？（小花）【引導幼兒觀察管子】這又像什么呢？【啟發幼兒大膽猜測】（一根粗粗的管子）小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小花旁邊，小老鼠發現了粗粗的管子！粗粗的管子，我們爬進去玩一玩吧。爬管子時，我們把身體裹起來。吱吱，吱吱，爬管子嘍，吱吱，吱吱，爬管子嘍，管子真好玩。猜猜看，這個管子會是什么呢？讓我們到小花旁邊看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原來是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原來是大象的鼻子呀！）【引導幼兒愿意跟著教師講講玩玩】
（5）師：花園里還有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再來找一找？（想）找呀找呀，這里有許多的什么呀？（小草）哦，我還發現了高高的山峰。小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小草旁邊，小老鼠發現了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我們一起來爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰嘍，吱吱，吱吱，爬山峰嘍！山峰真好玩。山峰又會是什么呢？我們到小草旁邊看一下，哎呀，是什么呀？（駝峰）原來是駱駝的駝峰呀！是什么呀？（原來是駱駝的駝峰啊！）【引導幼兒愿意跟著教師講講玩玩】
（6）師：鼠寶寶們，神奇的花園里真好玩，讓我們繼續找找看，呀，這里有什么，還有什么好玩的，我們可以怎么玩一玩呢？然后悄悄地告訴旁邊的好朋友吧！【幼兒相互交流討論】交流：找呀找呀，在哪里，小老鼠發現了什么？【引導幼兒連貫講述：找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發現了深深的地洞。】小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發現了深深的地洞。深深的地洞我們鉆進去玩一玩吧？吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，地洞真好玩。哈哈哈哈！原來是大肥豬的大鼻孔呀！【引導幼兒愿意跟著教師講講玩玩】
（7）師：神奇的花園好玩嗎？（好玩）啊哈！神奇的花園真好玩，可愛的動物真有趣！
三、完整講述
（1）師：剛才的游戲好玩嗎（好玩），鼠媽媽還把它編成了一個有趣的故事，想聽嗎？（想）鼠寶寶們，（哎）要仔細聽哦，能講的話和鼠媽媽一起講講吧！這個故事的名字叫《神奇的花園》。【教師完整講述】
（2）師：鼠寶寶們，（哎）神奇的花園還想再玩一次？好，我們找個空地方，一邊講故事一邊再來玩一玩！【師幼一起講述】
四、結束
師：神奇的花園真好玩呀，鼠寶寶們，你們玩的開心嗎？（開心）唉，鼠媽媽老了，玩的累了，你們愿不愿意陪媽媽回家休息啊？（愿意）那我們一起開著汽車回家吧！
中班幼兒園教案及教學設計 篇4
生活中的美無時不有無處不在，怎樣讓孩子去感受美，發現美、表現美、創造美，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養，是我們幼教工作者應該去深思和反省的。藝術教育通過一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現出來，讓孩子對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗，是幼兒園實施美育的主要途徑。《綱要》中對幼兒藝術教育也提出了明確的目標和要求。大班藝術教育活動《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導下所做的努力與嘗試，為我們研究藝術教育，培養孩子的審美情趣提供了一個鮮活的案例。
一、情景的精心設置，為幼兒創設了三維空間美
春天來了，萬物復蘇，樹上長出了嫩葉，地上開滿了鮮花。在優美的《梁祝》樂曲中，美麗的“花兒”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞，嬉戲玩耍。）
活動一開始，就深深吸引了每一個孩子，幾乎所有的孩子都凝神屏氣，睜大好奇的雙眼，感受著眼前的一切，而這，只是幼兒園的一種慣見的教學方式—情景表演，卻發揮出了奇特的魅力，是因為教師給它賦予了新的'含義，那就是—美感。一是場景的設置及角色的裝扮給了孩子視覺上的美，用眼睛可以看到的美；二是《梁祝》音樂給了孩子聽覺上的美。我們也許擔心：孩子聽得懂名曲嗎？但我們不能否認，孩子沒有理由拒絕美的東西，優美、抒情的樂曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺上的美。教師精心創設的三維空間讓孩子真真切切地感受到了美。藝術教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（馬克思）。感受美是美育的基礎，感受是表現的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術活動中表現出對美的情趣。培養幼兒的感知力，教師必須引導幼兒去親身感受，必須以直觀的、具體的美去打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發表現美、創作美的興趣。王老師正是抓住了此特征，精心設計了這一環節，為后面的創作活動作了成功的鋪墊。
二、營造輕松民主的氛圍，給予幼兒和諧的環境美
這是所提的“環境”，是指心理環境，請看下面的幾段對話：
師：你認為蝴蝶漂亮嗎？
幼：漂亮
師：哪兒漂亮？
幼：我認為翅膀是最漂亮的
我認為是蝴蝶身上的花紋......
師：你想把自己打扮成誰？
幼：我想扮成花兒
師：那你準備怎樣做？
幼：......
師：聽了這段音樂，你覺得怎么樣？你想干什么？
幼：我想跳舞
我想散步......
在活動的過程中，教師始終是“蹲下來”和孩子對話，以關懷、接納、尊重的態度對待每個孩子，耐心地傾聽，并努力理解他們的想法與感受，支持鼓勵他們大膽地表達內心的意愿。《綱要》中要求“教師的態度應有助于形成安全、溫馨的心理環境”。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環境中最基本的“建筑”，給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環境中，孩子才可以展開想象，放飛思維。《花兒與蝴蝶》中，師生融洽，氣氛和諧，教師精心營造的“美”的氛圍，讓幼兒充分體會到了快樂學習，學習的快樂。
中班幼兒園教案及教學設計 篇5
一、活動目標：
1、仔細觀察和傾聽，通過比較發現問題，并大膽表達自己的想法。
2、體驗與同伴交流的快樂。
重難點：仔細傾聽、比較、糾錯大膽說出正確的路線圖。
二、活動準備：
經驗準備：前期對信的初步了解，與好朋友交往的經驗。
物質準備：ppt，音樂，電話機、幼兒操作材料人手一套。
（一）、讀信，了解信的格式和內容，引起興趣。
1、看信（教師出示一封信）
今天早上我來幼兒園，在門房間收到了一樣東西，是什么呀？（信）
重點提問：
這封信是寫給誰的？是誰寄來的？（出示ppt中的信）
小結：原來信封告訴大家這是小兔寄給我們中一班小朋友的信。
你在信里看到些什么？小兔跟我們說了一件什么事？誰能試試把完整地讀一遍。
小結：我們一起從上往下來讀信，知道了小兔是想邀請我們一起去它家過生日。
2、設疑
重點提問：
你們去過小兔家嗎？那怎么辦呢？
不錯的（二）找家，通過辨別路線，知道要仔細傾聽。
1、打電話
重點提問：小兔家的電話號碼是多少？打電話時跟它說些什么？要問清什么事？
2、集體給小兔打電話，傾聽路線。
3、幼兒操作，擺放路線圖
4、交流分享，大膽表述。
5、再次傾聽，集體糾錯。
6、辨認小兔家：兔子村里哪幢房子是小兔家呢？
小結：所以呀，我們不僅要聽話仔細，還要看仔細奧！
（三）、唱生日歌，體驗共處的快樂
看，小兔正在家門口歡迎我們呢！
1、給小兔送生日禮物。
2、共同祝福小兔生日快樂，同唱生日歌。
中班幼兒園教案及教學設計 篇6
活動目標：
1、學唱歌曲，能唱準歌曲中的休止符。
2、嘗試替換歌詞，在游戲中體驗關愛家人的快樂。
3、能有感情地演唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。
活動過程：
一、談話導入
教師：我們的奶奶年紀大了，可還是一天到晚忙不停。誰來說說，奶奶在家做些什么？
教師：哇！奶奶在家原來做了那么多事情呢！肯定很辛苦，我們能為奶奶做些什么呢？當奶奶腰酸背疼的時候我們又能為她做點什么呢？那我們一起來為奶奶敲敲背吧！（幼兒兩兩結對，相互敲背）
二、學唱后半段歌曲
教師：舒服嗎？我也來給奶奶敲敲背。（師有節奏的朗誦后段歌詞，同時按節奏捶腿）剛才老師是怎么幫奶奶捶背的？
教師：讓我們一起來捶一捶吧！（輕聲朗誦后段歌詞，并按節奏捶腿）
教師：哎呀~ 奶奶說我們這樣一直敲手要酸的，讓我們敲幾下停一停吧！（師示范，突出休止）你們會嗎？
教師：現在，我們自己去找個奶奶吹捶一捶吧！（捶的同時師范唱后半段歌曲，再反過來捶一捶）
三、學唱后半段歌曲
教師：聽！有個乖小朋友也在給奶奶捶背呢！（師隨伴奏演唱橋半段歌曲，同時進行歌表演）
教師：他是怎樣給奶奶捶背的。（幼兒理解歌詞內容）
教師：原來他是這樣捶的。（教師清唱前面部分） 你們想來學學嗎？
幼兒練習前段歌詞。（教師利用歌表演的方式幫助幼兒理解、熟記歌詞，并解決歌詞中的難點。如咧著小嘴，笑彎了眉幼兒演唱時加上身體動作）
跟著音樂進行歌唱，加上身體動作。
四、完整演唱歌曲
幼兒分成兩部分，一組做奶奶，另一組站到奶奶的身后給她敲背，一邊唱一邊跟著音樂演唱。交換角色演唱。
五、創編歌詞
教師：你們家除了奶奶工作辛苦，還有誰也工作辛苦。那你想為他們來敲背嗎？你想為誰來敲背，為什么?
教師：那我們來給爺爺（爸爸媽媽。。。。。。）敲敲背吧！幼兒兩兩合作，扮演不同的角色。
中班幼兒園教案及教學設計 篇7
活動目標
1、學習走、跑、跳,發展動作的敏捷性和協調性。
2、通過花樣玩法,培養發散性思維。
3、體驗游戲的愉快和幫助他人的快樂心情。
活動準備
1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻谷10袋(有大有小)。
2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡1個。
活動過程
1、開始部分
(1)聽音樂踏步入場。
(2)做稻草操:上肢運動、下肢運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、屈伸運動、抬腿運動、腹背運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、兩個幼兒一起做繞手運動。
2、基本部分
(1)花樣玩稻草制品。請小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵幼兒想出不同的玩法。
(2)請玩得好的幼兒演示。
(3)請幼兒說出自己想用來玩游戲的方法。
(4)游戲:豐收樂。
A 老師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作(如圖一),要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上,走小路(草繩)時不能出界,若出界要重新走。
B 增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)
C 提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音?(請幼兒用望遠鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請幼兒自由說出對付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。(如圖三)
D 小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農民伯伯趕走了麻雀和老鼠。現在我們幫農民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個),高高興興回家。
3、放松活動
(1)把挑回來的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。
(2)聽音樂做放松動作《按摩操》。
幼兒園中班健康活動：當鼻子出血了
幼兒園中班健康活動：當鼻子出血了
活動目標：
1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護或幫助他人。
2、通過討論，知道鼻子的作用，了解保護鼻子的方法。
3、遇到問題時，能不慌亂和害怕。
活動準備：
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。
2、關于鼻子的課件。
活動過程：
1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”
讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？
2、小實驗：介紹鼻子的用處。
（1） 組織幼兒討論：鼻子有什么用處？
（2）聞氣味小實驗：
出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導幼兒說出鼻子能聞氣味。
（3）呼吸小實驗：
請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提問：這樣有什么感覺？
（引導幼兒說出很悶，很難受，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的通道。）
3、了解鼻子出血的急救方法。
（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細血管，如果經常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
（2）討論：鼻子出血了怎么辦？先讓幼兒結合自己的經驗說說鼻子出血時自己或別人是怎么做的？
（3）請受了傷的孩子談談自己的感受
（4）教師小結：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時馬上告訴老師或成人，請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時還可以用冷毛巾敷。
4、討論：保護鼻子的方法。
（1）引導幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。
（2）教師小結：小朋友要學會正確檫鼻涕的方法；平時不挖鼻孔，游戲時注意保護自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強鍛煉，增強體質。
活動分析：
幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發育的階段，缺乏一些必要生活經驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自己的行為會產生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。
針對幼兒中鼻子易出血的現象，我們設計了“當鼻子出血了”的健康教學活動，目的在于讓幼兒學會保護鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。活動中通過形象的語言和生動的課件，讓幼兒了解摳鼻孔 、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小實驗，使幼兒在輕松愉快中獲得知識，了解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談談自己的感受，當孩子們聽到同伴的痛苦經歷時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。
可以說整個活動，幼兒是比較感興趣，真正地學有所獲！
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