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幼兒園中班教案《會(huì)爬的植物》（精選5篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《會(huì)爬的植物》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班教案《會(huì)爬的植物》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察爬行植物，認(rèn)識(shí)幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。
2.借助提問的線索，學(xué)會(huì)有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。
3.能認(rèn)真的觀察植物，快樂的表演小手爬。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書人手一冊(cè)2.收集各種爬行植物的圖片
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)兒歌【螃蟹歌】
二、教師模仿螃蟹爬
師：小朋友，你來猜一猜，這是誰在爬阿？
你還知道哪些動(dòng)物會(huì)爬？
教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，啟發(fā)幼兒仿編兒歌。
三、觀察
【幼兒用書】感知各種爬行的植物
師：除了動(dòng)物會(huì)爬，在我們身邊還有很多會(huì)爬的植物呢！你知道哪些植物會(huì)爬嗎？
四、幼兒自主閱讀
【幼兒用書】，感知各種爬行的植物
�。�1）幼兒自己看圖閱讀畫面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。
（2）引導(dǎo)幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。
師：看圖說說，圖上有什么？你知道它叫什么名字嗎?它長(zhǎng)在什么地方？
師：這種植物是什么樣子的'？它是怎樣生長(zhǎng)的？
師：你覺得它爬的高嗎？如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎？
�。�3）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?
這些植物的末端有什么?猜一猜，看一看這個(gè)卷須是什么？它有什么用？
師：小動(dòng)物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不停生長(zhǎng)并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。
五．啟發(fā)幼兒想一想
西瓜，南瓜是爬行植物嗎為什么？如果給它一個(gè)支架它能爬上去嗎？為什么不讓它爬上去呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用？
教師小結(jié)：爬行植物的品種很多，它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物；有葡萄的藤，習(xí)慣的藤這些水果植物；還有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人么觀賞乘涼；水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長(zhǎng)長(zhǎng)的藤上結(jié)出更多的果實(shí)，或者種植在農(nóng)田里，讓長(zhǎng)長(zhǎng)的瓜藤滿地爬行，結(jié)出更多更大的瓜果，供人么品嘗。
六．討論活動(dòng)：你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用？
七．音樂活動(dòng)【小手爬】
師：小動(dòng)物會(huì)爬，植物會(huì)爬，我們小朋友的小手會(huì)爬是嗎？讓我們隨著音樂表演小手爬的動(dòng)作好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演【小手爬】，改變音樂的節(jié)奏，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小手慢慢爬和快快爬。
幼兒園中班教案《會(huì)爬的植物》 2
活動(dòng)目標(biāo)
觀察爬行植物，識(shí)別幾種常見的攀援植物，并了解其名稱和特征。
通過問題線索學(xué)習(xí)觀賞植物和果蔬攀援植物的有序觀察，了解爬行植物的攀援特征。
能認(rèn)真觀察植物，并愿意積極用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)攀援植物的理解。
在活動(dòng)中，讓孩子們體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書人手一冊(cè)。
收集各種爬行植物（如木香花、凌霄花、炮仗花、蒜香藤、風(fēng)車茉莉、三角梅、爬藤月季等）的圖片。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)兒歌《螃蟹歌》。
教師模仿螃蟹爬，并問：“小朋友們，你來猜一猜，這是誰在爬呢？”
教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，啟發(fā)幼兒仿編兒歌。
二、觀察與討論
教師提問：“除了動(dòng)物會(huì)爬，在我們身邊還有很多會(huì)爬的植物呢！你知道哪些植物會(huì)爬嗎？”
引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書，感知各種爬行的植物。
幼兒自己看圖閱讀畫面，在集體面前交流自己看到的爬行植物。
教師提問：看圖說說，圖上有什么？你知道它叫什么名字嗎？它長(zhǎng)在什么地方？這種植物是什么樣子的？它是怎樣生長(zhǎng)的？你覺得它爬得高嗎？如果沒有墻或支架，它能爬上去嗎？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察攀爬植物，說說這些攀爬植物是依靠什么爬上去的。
教師提問：這些植物的末端有什么？猜一猜，看一看這個(gè)卷須是什么？它有什么用？
教師小結(jié)：小動(dòng)物是用腳走路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不停生長(zhǎng)并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。
三、深入討論
啟發(fā)幼兒思考：西瓜、南瓜是爬行植物嗎？為什么？如果給它一個(gè)支架，它能爬上去嗎？
教師小結(jié)：爬行植物的品種很多，它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片、紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤等觀賞植物；有葡萄藤、西瓜藤等水果植物；還有葫蘆藤、絲瓜藤等蔬菜植物。
四、音樂活動(dòng)《小手爬》
教師提問：“小動(dòng)物會(huì)爬，植物會(huì)爬，我們小朋友的`小手會(huì)爬嗎？讓我們隨著音樂表演小手爬的動(dòng)作好嗎？”
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演小手爬的動(dòng)作，改變音樂節(jié)奏，并帶領(lǐng)幼兒慢慢爬，然后迅速爬。
五、拓展與延伸
引導(dǎo)幼兒思考：你還知道哪些爬行植物？這些植物有什么用？
教師出示更多爬行植物的圖片，幫助幼兒拓展對(duì)攀援植物的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過觀察、討論、音樂游戲等多種形式，幫助幼兒了解了爬行植物的特征和攀爬方式，激發(fā)了幼兒對(duì)自然的好奇心和探索欲。同時(shí)，通過自主閱讀和小組討論，培養(yǎng)了幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。在今后的活動(dòng)中，可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索更多關(guān)于爬行植物的奧秘。
幼兒園中班教案《會(huì)爬的植物》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解幾種常見的會(huì)爬的植物，知道它們的基本特征和生長(zhǎng)方式。
技能目標(biāo)：通過觀察、比較和動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣和探索欲，培養(yǎng)愛護(hù)植物的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：幾種常見的會(huì)爬植物的實(shí)物或圖片（如牽�；ā⒊４禾�、爬山虎等）、植物攀爬的示意圖、畫筆和紙張。
環(huán)境準(zhǔn)備：布置一個(gè)“植物角”，展示一些會(huì)爬的植物或模型。
知識(shí)準(zhǔn)備：教師事先了解會(huì)爬植物的相關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)語言。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于會(huì)爬的植物的故事，如“勇敢的爬山虎”，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：小朋友們，你們見過會(huì)爬的`植物嗎？它們是怎么爬的呢？
二、認(rèn)識(shí)會(huì)爬的植物（10分鐘）
展示實(shí)物或圖片：逐一展示幾種會(huì)爬的植物，引導(dǎo)幼兒觀察它們的葉子、莖、攀爬方式等特征。
討論：這些植物為什么能爬？它們用什么方式爬？（如：牽牛花用卷須纏繞，爬山虎用吸盤吸附等）
三、觀察與比較（10分鐘）
分組觀察：將幼兒分成小組，每組分配一種會(huì)爬的植物進(jìn)行觀察。
記錄發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫或符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)，如：莖的粗細(xì)、葉子的形狀、攀爬方式等。
分享交流：每組派代表分享觀察結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)。
四、動(dòng)手制作（15分鐘）
制作攀爬示意圖：引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察到的植物攀爬方式，用畫筆在紙上畫出簡(jiǎn)單的示意圖。
展示作品：幼兒展示自己的作品，并解釋自己的設(shè)計(jì)理念。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)：回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)會(huì)爬植物的獨(dú)特之處和它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?/p>
延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起尋找更多會(huì)爬的植物，并記錄下來，下次活動(dòng)時(shí)分享。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒是否積極參與，是否對(duì)會(huì)爬的植物產(chǎn)生了濃厚的興趣？
幼兒的觀察力和動(dòng)手能力是否得到了鍛煉？
活動(dòng)中是否有不足之處，如時(shí)間分配是否合理，材料準(zhǔn)備是否充分等？
幼兒園中班教案《會(huì)爬的植物》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的會(huì)爬的植物。
培養(yǎng)幼兒觀察自然、探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾種會(huì)爬的植物圖片或?qū)嵨铮ㄈ鐮颗；�、常春藤）�?/p>
簡(jiǎn)單的植物攀爬示意圖。
活動(dòng)過程：
引入話題：
教師出示會(huì)爬的植物圖片或?qū)嵨�，問幼兒：“你們認(rèn)識(shí)這些植物嗎？它們有什么特別的地方？”
觀察與討論：
引導(dǎo)幼兒觀察植物的攀爬方式，討論它們是如何爬的。
教師可以提問：“你們看看這些植物的莖，它們是怎么長(zhǎng)的？葉子呢？”
簡(jiǎn)單講解：
教師簡(jiǎn)要介紹會(huì)爬的植物的基本特征和生長(zhǎng)方式。
強(qiáng)調(diào)這些植物是如何利用莖或卷須等結(jié)構(gòu)攀爬的。
動(dòng)手實(shí)踐：
如果條件允許，可以讓幼兒嘗試用紙條或繩子模擬植物的攀爬過程。
或者，讓幼兒在紙上畫出自己想象中的會(huì)爬的植物。
總結(jié)與延伸：
總結(jié)今天學(xué)習(xí)的.內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒回家后觀察周圍的植物，看看還有哪些是會(huì)爬的。
提醒幼兒要愛護(hù)植物，不要隨意破壞。
活動(dòng)反思：
觀察幼兒對(duì)會(huì)爬的植物的興趣和參與度。
根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，調(diào)整下次活動(dòng)的內(nèi)容和難度。
幼兒園中班教案《會(huì)爬的植物》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒了解并認(rèn)識(shí)幾種常見的會(huì)爬的植物，如牽�；ā⒊４禾俚�。
培養(yǎng)幼兒觀察自然、探索自然的興趣和能力。
引導(dǎo)幼兒理解爬行植物的生長(zhǎng)特性及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
爬行植物（如牽�；ā⒊４禾俚龋┑膱D片或?qū)嵨铩?/p>
放大鏡、記錄本等觀察工具。
教室或戶外有可供觀察的植物角落。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
教師講述一個(gè)關(guān)于爬行植物的小故事，如“牽�；ǖ穆眯小�，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：“小朋友們，你們知道哪些植物會(huì)爬嗎？它們是怎么爬的呢？”
二、觀察與討論
教師出示爬行植物的圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
提問：“這些植物有什么共同的特點(diǎn)？它們是怎么爬的？你們看到了什么？”
使用放大鏡等工具，讓幼兒更細(xì)致地觀察植物的細(xì)節(jié)，如卷須、葉子等。
引導(dǎo)幼兒記錄自己的觀察結(jié)果，可以用簡(jiǎn)單的圖畫或符號(hào)表示。
三、探索與發(fā)現(xiàn)
提問：“爬行植物為什么要爬？它們爬上去有什么好處？”
引導(dǎo)幼兒思考爬行植物的生長(zhǎng)環(huán)境，如光照、水分等條件。
提問：“如果我們給爬行植物換一個(gè)環(huán)境，它們還會(huì)爬嗎？為什么？”
四、實(shí)踐與操作
在教師的指導(dǎo)下，幼兒可以嘗試種植一些簡(jiǎn)單的爬行植物，如牽�；ǖ取�
引導(dǎo)幼兒觀察植物的生長(zhǎng)過程，并記錄植物的`變化。
鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
五、總結(jié)與反思
教師總結(jié)爬行植物的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)它們對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。
引導(dǎo)幼兒反思自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索自然。
活動(dòng)延伸：
教師可以帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找更多的爬行植物，進(jìn)一步拓展他們的視野。
鼓勵(lì)幼兒在家中種植爬行植物，與家人一起觀察、記錄植物的生長(zhǎng)過程。
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