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不獨自去河邊玩幼兒園教案（通用20篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的不獨自去河邊玩幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
不獨自去河邊玩幼兒園教案 1
活動目標：
1、知道河邊危險，不在危險的地方玩。
2、增強幼兒的自我保護意識和自我保護能力。
活動準備：
故事《不獨自去河邊玩》及故事中的手偶和背景圖。
活動過程：
一、以手偶戲的`形式為幼兒表演故事內(nèi)容。
二、表演后針對故事內(nèi)容進行討論：
“故事中有誰？”
“發(fā)生了什么事？”
“兔寶寶為什么會掉到河里？”
“掉到河水里的危險是什么？”
三、引導幼兒用完整的話來描述。
四、談話
1、除了不去河邊玩，能不能在馬路上玩？過馬路時要有誰陪？
2、在家里還應注意不玩什么？
3、當危險真正到來時該怎么辦?
活動延伸：
在日常生活中，逐漸加強幼兒自我保護意識。知道110、120、119等求救電話。
不獨自去河邊玩幼兒園教案 2
活動目標
1、了解在水邊玩耍的危險。
2、知道在沒有成人陪伴的時候不靠近水深的地方，不到危險的地方玩水。
3、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動準備
1、多媒體教學資源：
�。�1）有水的地方：湖邊、河邊、海邊、游泳池等場景一組；
�。�2）故事《小貓咪咪落水記》。
2、相關多媒體教學資源，幼兒學習資源《水中游玩要當心》。
教學過程
開始部分
師：小朋友喜歡玩水嗎？
幼：喜歡。
師：老師也很喜歡玩水，你們有沒有去過這些地方？
教師播放多媒體教學資源：有水的地方（湖邊、河邊、海邊、游泳池等）。
師：誰陪你們?nèi)サ�？你們是怎么玩的？（幼兒回答�?/p>
基本部分
1、師：小貓咪咪也很喜歡去這些地方玩耍。（教師出示小貓咪咪的圖片）但是呢，小貓咪咪在水邊發(fā)生了一件事，讓小貓咪咪再也不敢獨自去水邊玩水了，是什么事呢？請聽故事。
故事《小貓咪咪落水記》。
提問：小貓咪咪是怎么跑出家門的？它都在水邊干什么了？它為什么落水？如果沒有鴨大嬸，小貓咪咪會怎么樣呢？
小結(jié)：水邊雖然很好玩，但是水邊又濕又滑，很容易發(fā)生危險。沒有大人在身邊，小朋友不能獨自到水邊玩耍。
2、互動討論：他們的做法對不對。
故事《水中游玩要當心》。
提問：他們的.做法對不對？為什么？
�。�1）在公園的中心湖：爸爸媽媽帶淘淘劃船，淘淘趴在船舷上，使勁夠湖里的水草，船都被他壓歪了。
�。�2）小河邊：當當一個人挽著褲腿在捉魚，晴晴站在窄窄的河沿上兩手伸開在玩走平衡木的游戲。
（3）大海中：兵兵不顧媽媽呼喊，自己去追趕被海浪卷走的皮球；莉莉在爸爸媽媽的保護下跳海浪。
（4）游泳池里：婷婷在媽媽的幫助下，帶著游泳圈玩水；丁丁站在游泳池邊模仿運動員跳水。
小結(jié)：在水中玩耍，一定不能遠離大人，要避免做危險的動作。
結(jié)束部分：完成幼兒學習資源的操作練習。
活動延伸
請家長與幼兒一起閱讀幼兒學習資源，帶領孩子到水邊玩耍時及時對幼兒進行安全教育。
不獨自去河邊玩幼兒園教案 3
活動目標：
1、感受在河邊、井邊玩耍的危害，知道遠離、避免發(fā)生危險。
2、在看看講講中逐步增強自我保護意識和自我保護能力。
3、了解安全玩水的小常識。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準備：
課件
活動過程：
一、好玩的水——知道夏天水帶來的清涼用途
1、夏天來了，為什么大家都喜歡水呢？（水很涼快）
2、哪些地方有水？（河里、海邊、自來水、游泳池等）
3、小結(jié)：夏天玩水，可以讓身體涼爽，消暑降溫。
二、危險的水——了解河水和井水的危害
1、好玩的水里，會有危險嗎？我們一起看看（播放課件）
2、丟丟在哪里玩？他為什么喊救命？
3、井邊河邊能去玩嗎？為什么
4、小結(jié)：不獨自在河邊、井邊玩，這樣就會避免危險的發(fā)生。我們要學會自己保護自己，不做危險的事情。
三、安全玩水——游戲感知和了解安全玩水的`小常識
1、看看這些朋友他們是怎么玩水的？
2、游戲YES OR NO
河邊里有小魚，我們?nèi)グ阉鼡破饋怼?/p>
趴在井邊看影子。
在井沿邊走路。
走在河道隔離帶內(nèi)……
3、小結(jié)：安全玩水，既能玩的開心，又能避免意外發(fā)生，玩得快樂。
不獨自去河邊玩幼兒園教案 4
教學重點：
學習了解防汛、防溺水方面的基本知識，培養(yǎng)防范能力。
教學目標：
1、為全面推動我校安全教育工作，杜絕學生溺水傷亡事故的發(fā)生。
2、提高學生的安全意識，學習防汛、防溺水的有關知識，在學習中提高自救自護的能力。
3、初步了解防汛、防溺水安全的有關內(nèi)容，要求每一個學生提高安全意識。
4、學習后，能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學過程：
一、引入
現(xiàn)在是夏季，天氣多變，雨水多，河里、小溪里經(jīng)常會漲水，很多小朋友喜歡去河邊、溪邊玩水，很容易出現(xiàn)安全事故。而且，夏天天氣很熱，有的同學就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而發(fā)生溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸媽媽很傷心、老師也很傷心。
二、防汛知識教育
1、不到河里、溝邊去玩耍，下雨天，不去河邊、溝邊洗手洗腳，以免滑落水中。
2、發(fā)洪水時應注意往高處逃；
3、盡力躲避大浪；
4、盡量抓住浮托物；
5、揮動鮮艷衣物呼救；
6、洪水來時，如正在教室上課，要聽從老師的指揮，有秩序地轉(zhuǎn)移，緊急時要抓牢課桌、椅子等漂浮物，盡可能與老師、同學在一起，等待營救，千萬不要獨自游泳回家。
7、山區(qū)山洪暴發(fā)，山溝、河灘中水深齊膝，水流又急時，學生不能單身過河。放學路上遇橋梁、道路坍塌，不能冒險通過，可返回學校留宿或請老師想別的方法。
三、防溺水知識教育
(一)、游泳小常識：(五點)
1、必須在家長(監(jiān)護人)的帶領下去游泳。單身一人去游泳最容易出問題，如果你的同伴不是家長(成年人)，在出現(xiàn)險情時，很難保證能夠得到妥善的救助。
2、身體患病者不要去游泳。中耳炎、心臟病、皮膚病、肝、腎疾病、高血壓、癲癇、紅眼病等慢性疾病患者，及感冒、發(fā)熱、精神疲倦，身體無力都不要去游泳，因為上述病人參加游泳運動，不但容易加重病情，而且還容易發(fā)生抽筋、意外昏迷，危及生命。傳染病患者易把病傳染給別人。
3、參加強體力勞動或劇烈運動后，不能立即跳進水中游泳，尤其是在滿身大汗，渾身發(fā)熱的情況下，不可以立即下水，否則易引起抽筋、感冒等。
4、被污染的(水質(zhì)不好)河流、水庫、有急流處、兩條河流的交匯處以及落差的`河流湖泊，均不宜游泳。一般來說，凡是水況不明的江河湖泊都不宜游泳。
5、惡劣天氣如雷雨、刮風、天氣突變等情況下，也不宜游泳。
(二)、游泳前要做好準備活動。
1、在游泳之前一定要做充足的準備活動。夏季天氣炎熱，不做準備活動馬上入水，水溫、體溫、氣溫相差很大，聚然入水，毛孔迅速收縮，刺激感覺神經(jīng)，輕則引起肢體抽筋，重則引起反射性心臟停跳休克，很容易造成溺水死亡。
2、如何準備：通過跳躍、慢跑使身體發(fā)熱但不出汗至2-4分鐘。其目的是使身體內(nèi)各個器官進入到活動狀態(tài)。
3、做徒手操：使身體各關節(jié)、韌帶及身體肌肉做好充分活動準備，以防受傷。
4、入水前用冷水淋浴一下，以適應水溫，然后下水。
5、水上準備工作。入水后不宜馬上快速游泳，更不宜馬上流入深水區(qū)。應在淺水區(qū)適應一段時間后，再逐漸加速。
(三)、游泳過程中應注意的問題：(四點)
1、應該相互關照、相互關心，而不應該相互嬉水，或捉弄對方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴同伴，一起去游泳應該一起回家。
2、到天然游泳場所(如江河、水塘、水庫)游泳，應該有家長、親人或老師的帶領。特別強調(diào)初學者不要到野外去游泳。
3、要注意休息，不要長距離游泳，不要遠離伙伴。如果感到身體不適，要告訴同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的安全。
4、中小學生不游潛泳，更不能相互攀比潛水的時間誰更長，潛水的距離誰更遠。這樣做很容易發(fā)生危險。
(四)、游泳中的緊急情況及自救。
1、抽筋：是肌肉不自主的強直性收縮，水溫過低或游泳時間過長，都可能引起抽筋，發(fā)生抽筋時最重要的是保持鎮(zhèn)靜，不驚慌。
2、一般處理辦法。
(1)如果發(fā)現(xiàn)有抽筋現(xiàn)象，應馬上停止游泳，立即上岸休息，并對抽筋部位進行按摩。
(2)如果在深水中發(fā)生抽筋，且自己無力處理，而周圍又無同伴時，應向岸邊呼救，千萬不要慌張。
再次強調(diào)：不管發(fā)生什么樣的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快來人呀!”
(五)、溺水的急救
1、發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。
可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；
特別強調(diào)：發(fā)現(xiàn)有人溺水，我們不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”這也是我們學校為什么要強調(diào)學生去游泳要由家長帶領。
2、如何開展岸上急救(四步)
(1)當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下
頜關節(jié)，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。
(2)控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。
(3)如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇。
(4)注意，在急救的同時，其他要迅速打急救電話�；驍r車送醫(yī)院。
四、小結(jié)
人的生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀闶掷铮Ｍㄟ^這次的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守安全原則的好習慣。
不獨自去河邊玩幼兒園教案 5
教學目的：
1、全面推動我校安全教育工作，杜絕學生溺水事故的發(fā)生。
2、讓學生了解和掌握防溺水和自救的常識，提高自救自護的能力。
3、學習后，能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學重點：
學習溺水安全的基本知識，培養(yǎng)防范能力。
教學過程：
一、談話引入課題
隨著夏季到來，天氣多變，雨水多，河里、溝塘里經(jīng)常會漲水，有很多小朋友喜歡去河邊、溝塘玩水，很容易出現(xiàn)安全事故。而且，夏天天氣很熱，有的同學就悄悄地去河里、溝塘里洗澡，時有溺水事件的發(fā)生。 父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命，注意安全。
二、授新課
1.游泳中要注意的安全問題：
組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面或簡講身邊的溺水死亡實例。
學生討論：在游泳時要注意那些問題?
學生分組討論以后，教師進行總結(jié)。
游泳要嚴格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；水庫、池塘不去。
2.在網(wǎng)上搜集學生發(fā)生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師做總結(jié)。
溺水原因只要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其心臟�。幻つ坑稳肷钏鰷u。
三、教育學生如何預防溺水：
1.不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇良好的`游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。
2.必須要組織并在家長或熟悉水性的人的帶領下去游泳，以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后要清點人數(shù)，并指定救生員做安全保護。
3.要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳。要做好下水前的準備，先活動身體，如水溫太低應先在淺水處淋洗，待適應水溫后在下水游泳；鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食道或氣管。
4.對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5.在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
6.在游泳中，若小腿或腳步抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩，拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。
四、教育學生遇到他人溺水時如何施救：
1.大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展營救。
2.簡明扼要的向施救人員講清落水人數(shù)、地點，便于開展營救工作。
3. 可將救生圈、竹竿、木板等漂浮物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能貿(mào)然下水營救，應立即大聲呼救。
五、課堂總結(jié)：
1、同學們小結(jié)；通過學習教育，你懂得了什么?
2、教師小結(jié)。同學們，生命屬于我們只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷�，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。
不獨自去河邊玩幼兒園教案 6
一、活動目標
1.初步了解溺水安全的有關內(nèi)容，提高幼兒安全意識。
2.了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
3.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
二、活動準備
1.幼兒溺水的圖片或視頻。
2.周圍環(huán)境中一些不安全的`場所圖片。
三、活動過程
1.談話引入小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變得很熱了，你們熱了怎么辦？可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告訴你們，以前有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。
2.防溺水教育小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢？我認為應做到以下幾點：
�。�1）教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
�。�2）教育幼兒在節(jié)假日千萬不能去玩水，下河游泳。
�。�3）我們是幼兒園的小朋友，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能自己下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助或撥打＂110＂。
�。�4）老師談談事例，幼兒討論幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒掉到河里溺水死亡。這些小朋友哪里做錯了？我們應該怎么做？
�。�5）說一說說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
3.小結(jié)：
人的生命只有一次，我們要保護自己。不能獨自到河邊、海邊、井邊去玩，必須要大人陪同。遇到危險的事，要大聲呼救！
不獨自去河邊玩幼兒園教案 7
教學目標：
1. 讓幼兒明白河邊存在的危險性。
2. 教育幼兒不要獨自去河邊玩耍。
3. 提高幼兒的安全意識和自我保護能力。
教學準備：
1. 河邊危險性的圖片或視頻資料。
2. 安全標志卡片（如“禁止游泳”、“小心水深”等）。
3. 繪本或故事書《不獨自去河邊》。
教學過程：
一、引入話題
1. 通過播放關于河邊的圖片或視頻，讓幼兒初步感知河邊的環(huán)境和可能的危險性。
2. 詢問幼兒對河邊的'看法和感受，引導幼兒討論河邊可能存在的危險。
二、故事講述
1. 講述繪本或故事書《不獨自去河邊》的內(nèi)容，讓幼兒了解故事中的主人公為何不能獨自去河邊玩。
2. 引導幼兒思考并討論：為什么主人公不能獨自去河邊玩？如果去了河邊可能會發(fā)生什么事情？
三、安全知識講解
1. 詳細介紹河邊可能存在的危險，如水深、水流急、沒有救生設備等。
2. 強調(diào)獨自去河邊玩耍的危險性，并告訴幼兒應該在大人的陪伴下去河邊。
四、安全標志認識
1. 向幼兒展示安全標志卡片，如“禁止游泳”、“小心水深”等。
2. 引導幼兒認識這些標志，并解釋它們所代表的含義。
五、情景模擬
1. 設定一個模擬情景：如果幼兒看到其他小朋友獨自去河邊玩，應該怎么辦？
2. 讓幼兒分組進行情景模擬，教師在一旁指導和觀察。
3. 結(jié)束后，讓幼兒分享自己的做法和感受，教師給予肯定和鼓勵。
六、總結(jié)與延伸
1. 總結(jié)本次教學的主要內(nèi)容，強調(diào)不要獨自去河邊玩的重要性。
2. 延伸活動：教師可以組織幼兒繪制安全宣傳畫或制作安全提示卡，向家人和朋友宣傳不要獨自去河邊玩的安全知識。
不獨自去河邊玩幼兒園教案 8
教學目標：
1. 讓幼兒了解河邊玩耍的危險性。
2. 教育幼兒不獨自前往河邊或水域附近玩耍。
3. 提高幼兒的安全防范意識，增強自我保護能力。
教學準備：
1. 河邊環(huán)境圖片或視頻資料。
2. 繪本《河邊的.小熊》。
3. 安全兒歌或歌曲。
教學過程：
一、導入
1. 播放河邊環(huán)境圖片或視頻，引導幼兒觀察并描述河邊的特點。
2. 提問：你們喜歡去河邊玩嗎？為什么？河邊有哪些危險？
二、繪本閱讀
1. 帶領幼兒閱讀繪本《河邊的小熊》，讓幼兒了解小熊為什么不能獨自去河邊玩。
2. 引導幼兒討論：小熊遇到了什么危險？如果小熊獨自去河邊玩，可能會發(fā)生什么事情？
三、安全知識講解
1. 講解河邊玩耍的危險性，如溺水、滑倒等。
2. 強調(diào)不獨自去河邊玩耍的重要性，并告訴幼兒應該在大人的陪伴下去河邊。
四、安全兒歌學習
1. 播放安全兒歌或歌曲，讓幼兒跟唱。
2. 歌詞內(nèi)容可以包括：“河邊危險多，不獨自去玩；大人陪伴去，安全又快樂�！�
五、角色扮演
1. 設定一個角色扮演場景：一名幼兒扮演想去河邊玩的小朋友，其他幼兒扮演提醒者。
2. 讓幼兒進行角色扮演，提醒者要告訴想去河邊玩的小朋友河邊的危險性，并勸說他不要獨自去河邊玩。
3. 結(jié)束后，讓幼兒分享自己的體驗和感受，教師給予肯定和鼓勵。
六、總結(jié)與延伸
1. 總結(jié)本次教學的主要內(nèi)容，強調(diào)不獨自去河邊玩的重要性。
2. 延伸活動：教師可以組織幼兒繪制安全宣傳畫或制作安全提示卡，向家人和朋友宣傳河邊安全知識。同時，也可以邀請家長參與，共同關注幼兒的安全教育。
不獨自去河邊玩幼兒園教案 9
一、教學目標
1. 讓幼兒了解河邊玩耍的危險性。
2. 培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力。
3. 教育幼兒遇到危險時如何尋求幫助。
二、教學準備
1. 河邊安全的圖片和危險行為的圖片。
2. 繪本或故事書《小熊不獨自去河邊》。
3. 錄音機或音響設備，播放安全教育兒歌。
三、教學過程
1. 導入
播放安全教育兒歌，吸引幼兒的注意力。
提問：“你們喜歡去河邊玩嗎？你們知道河邊有哪些危險嗎？”
2. 講解與討論
展示河邊安全的圖片，講解在河邊玩耍時應該注意的事項，如：要有大人陪伴、不獨自玩水、不靠近深水區(qū)等。
展示危險行為的圖片，讓幼兒識別并討論這些行為的后果。
講述繪本《小熊不獨自去河邊》的.故事，強調(diào)不獨自去河邊的重要性。
3. 角色扮演
讓幼兒分組扮演故事中的角色，模擬河邊玩耍的場景，并強調(diào)安全注意事項。
教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并給予及時指導和糾正。
4. 總結(jié)與反饋
引導幼兒總結(jié)今天學到的安全知識，并鼓勵他們在日常生活中遵守。
詢問幼兒對今天的學習內(nèi)容有什么感想或建議，以便改進教學。
5. 作業(yè)布置
讓幼兒回家后與家長一起討論河邊玩耍的安全問題，并繪制一幅“安全河邊游玩”的畫作。
四、教學反思
本次教學通過圖片展示、故事講述和角色扮演等多種形式，讓幼兒直觀地了解了河邊玩耍的危險性，并培養(yǎng)了他們的安全意識和自我保護能力。在今后的教學中，可以進一步豐富教學內(nèi)容和形式，提高幼兒的學習興趣和參與度。
不獨自去河邊玩幼兒園教案 10
一、教學目標
1. 引導幼兒認識河邊玩耍的危險性。
2. 教會幼兒如何避免危險并保護自己。
3. 培養(yǎng)幼兒與同伴相互提醒、互相關心的良好品質(zhì)。
二、教學準備
1. 河邊安全警示標志的圖片。
2. 河流模型或圖片。
3. 歌曲《安全小衛(wèi)士》的音頻。
三、教學過程
1. 引入話題
播放歌曲《安全小衛(wèi)士》，引起幼兒對安全話題的興趣。
提問：“你們知道哪些地方是危險的嗎？為什么河邊是危險的呢？”
2. 觀察與討論
展示河流模型或圖片，讓幼兒觀察河流的特點，并討論在河邊玩�？赡苡龅降奈ｋU。
展示河邊安全警示標志的圖片，讓幼兒認識并理解這些標志的'含義。
3. 情景模擬
創(chuàng)設一個河邊玩耍的模擬場景，讓幼兒扮演小朋友在河邊玩耍，并引導他們發(fā)現(xiàn)潛在的危險。
教師及時提醒幼兒注意安全，并教授他們?nèi)绾伪苊馕ｋU，如：不獨自靠近河邊、不攀爬護欄等。
4. 小組合作
將幼兒分成若干小組，每組選擇一個河邊安全話題進行討論，并準備一段簡短的演講。
每組輪流上臺演講，分享他們的討論結(jié)果和建議。
5. 總結(jié)與強化
教師總結(jié)今天的學習內(nèi)容，強調(diào)河邊玩耍的危險性和自我保護的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中相互提醒、互相關心，共同維護自己的安全。
6. 家庭作業(yè)
讓幼兒回家后與家長一起制作一張“河邊安全提示卡”，并在家中顯眼位置張貼。
四、教學反思
本次教學通過情景模擬和小組合作的方式，讓幼兒親身體驗和感受到了河邊玩耍的危險性，并學會了如何避免危險和保護自己。同時，通過家庭作業(yè)的形式，將安全教育延伸到家庭生活中，加強了教育的效果。在今后的教學中，可以進一步拓展教學內(nèi)容和形式，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。
不獨自去河邊玩幼兒園教案 11
一、教學目標
1. 讓幼兒了解河邊玩耍的危險性。
2. 教育幼兒不要獨自去河邊或水邊玩耍。
3. 提高幼兒的安全意識和自我保護能力。
二、教學準備
1. 河邊或水邊的圖片或視頻資料。
2. 安全警示標志圖片。
3. 繪本或故事書《不要獨自去河邊》。
三、教學過程
1. 導入
向幼兒展示河邊或水邊的圖片，詢問他們是否喜歡去河邊玩。
引導幼兒討論河邊玩耍的好處和壞處。
2. 故事講述
講述繪本《不要獨自去河邊》的故事，強調(diào)故事中的主人公因為獨自去河邊玩而遇到的危險。
提問幼兒對故事的理解和感受，討論為什么獨自去河邊玩是不安全的。
3. 討論與互動
讓幼兒分享自己或身邊人的河邊玩耍經(jīng)歷，特別是那些不安全的經(jīng)歷。
引導幼兒討論如何避免這些危險，例如：告訴大人、結(jié)伴而行、遠離深水區(qū)等。
4. 安全知識教育
向幼兒展示安全警示標志圖片，解釋其含義并討論其重要性。
強調(diào)在河邊或水邊玩耍時需要遵守的安全規(guī)則，例如：不獨自去、不穿拖鞋、不追逐打鬧等。
5. 總結(jié)與延伸
總結(jié)今天學到的安全知識，強調(diào)不要獨自去河邊或水邊玩耍的`重要性。
鼓勵幼兒將今天學到的知識帶回家，與家人分享并一起制定家庭安全計劃。
四、教學評估
觀察幼兒在討論和互動環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評估他們對安全知識的理解和應用能力。
不獨自去河邊玩幼兒園教案 12
一、教學目標
1. 培養(yǎng)幼兒對河邊安全的認知。
2. 教育幼兒學會在河邊玩耍時保護自己。
3. 引導幼兒形成初步的自我保護意識和責任感。
二、教學準備
1. 河邊場景模擬材料（如小河流沙池、小船玩具等）。
2. 安全教育視頻。
3. 角色扮演服裝和道具。
三、教學過程
1. 情境導入
創(chuàng)設河邊玩耍的模擬場景，吸引幼兒的興趣。
詢問幼兒如果他們在河邊會怎么玩，并引導他們思考河邊玩耍可能存在的危險。
2. 視頻觀看
播放安全教育視頻，展示河邊玩耍的危險案例。
提問幼兒對視頻內(nèi)容的理解，并討論如何避免這些危險。
3. 角色扮演
將幼兒分成小組，每組選擇一名幼兒扮演“小探險家”，其他幼兒扮演“安全小衛(wèi)士”。
“小探險家”在模擬河邊場景中玩耍，“安全小衛(wèi)士”則負責提醒并保護“小探險家”的安全。
角色互換，讓每個幼兒都有機會扮演不同角色，體驗不同的安全保護方法。
4. 總結(jié)與分享
引導幼兒分享在角色扮演中學到的.安全知識，并討論如何將這些知識應用到日常生活中。
強調(diào)不獨自去河邊或水邊玩耍的重要性，并鼓勵幼兒將所學知識告訴家人和朋友。
5. 拓展活動
組織幼兒繪制河邊安全宣傳畫，提高他們對安全知識的興趣和理解。
邀請家長參與幼兒園的安全教育活動，共同關注幼兒的安全問題。
四、教學評估
通過觀察幼兒在角色扮演和拓展活動中的表現(xiàn)，評估他們對河邊安全知識的理解和應用能力。同時，邀請家長反饋幼兒在家中的安全行為表現(xiàn)，以全面評估教學效果。
不獨自去河邊玩幼兒園教案 13
一、教學目標：
1. 讓幼兒了解河邊玩耍的危險性。
2. 教育幼兒不獨自去河邊玩耍，增強安全意識。
3. 培養(yǎng)幼兒的安全自護能力。
二、教學準備：
1. 河邊安全警示圖片或視頻。
2. 繪本或故事書《不獨自去河邊玩》。
3. 情境模擬場地或角色扮演道具。
三、教學過程：
1. 導入（5分鐘）
播放河邊安全警示圖片或視頻，引起幼兒對河邊安全的關注。
提問：“你們知道這些地方是哪里嗎？為什么我們不能去那里玩？”
2. 主體活動（20分鐘）
講述繪本或故事書《不獨自去河邊玩》，通過故事情節(jié)向幼兒展示河邊玩耍的危險性。
討論：故事中的小朋友為什么會遇到危險？我們?nèi)绾伪苊忸愃频奈ｋU？
情境模擬：設置模擬河邊場景，讓幼兒扮演不同角色，體驗河邊玩�？赡苡龅降�.危險，并學習如何避免。
安全知識問答：通過問答形式，鞏固幼兒對河邊安全知識的了解。
3. 鞏固提升（10分鐘）
制作“河邊安全小衛(wèi)士”徽章，獎勵給積極參與討論和模擬活動的幼兒，激勵他們成為安全小衛(wèi)士。
總結(jié)今天學到的河邊安全知識，強調(diào)不獨自去河邊玩的重要性。
4. 延伸活動（課后）
請家長配合，在日常生活中加強對幼兒的安全教育，特別是在河邊等危險區(qū)域。
鼓勵幼兒將今天學到的安全知識分享給家人和朋友。
四、教學反思：
評估幼兒對河邊安全知識的理解和掌握情況。
反思教學方法和策略是否有效，是否需要調(diào)整。
不獨自去河邊玩幼兒園教案 14
一、教學目標：
1. 增強幼兒對河邊安全的認知。
2. 培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力。
3. 激發(fā)幼兒成為河邊安全小衛(wèi)士的熱情。
二、教學準備：
1. 河邊安全圖片或視頻。
2. 河邊安全知識卡片。
3. 河邊安全小衛(wèi)士徽章和證書。
三、教學過程：
1. 激發(fā)興趣（5分鐘）
展示河邊美景圖片，引導幼兒欣賞并提問：“你們想去河邊玩嗎？為什么？”
引入主題：“但是河邊也有一些危險，你們知道是什么嗎？”
2. 學習安全知識（15分鐘）
展示河邊安全圖片或視頻，向幼兒介紹河邊可能存在的.危險，如水深、水流急、濕滑等。
發(fā)放河邊安全知識卡片，讓幼兒自由閱讀并討論。
教師總結(jié)河邊安全知識，強調(diào)不獨自去河邊玩的重要性。
3. 角色扮演（15分鐘）
設置河邊情境，邀請幼兒扮演河邊安全小衛(wèi)士和需要幫助的游客。
游客向小衛(wèi)士咨詢河邊安全問題，小衛(wèi)士根據(jù)所學知識給出建議。
鼓勵幼兒積極參與角色扮演，體驗幫助他人的快樂。
4. 頒發(fā)榮譽（5分鐘）
為參與角色扮演的幼兒頒發(fā)河邊安全小衛(wèi)士徽章和證書，表彰他們的勇敢和智慧。
鼓勵幼兒將所學安全知識帶回家，與家人分享并共同遵守。
四、教學反思：
評估幼兒對河邊安全知識的掌握情況和角色扮演的參與度。
反思教學方法和策略是否激發(fā)了幼兒的學習興趣和積極性。
不獨自去河邊玩幼兒園教案 15
活動目標：
1. 讓幼兒了解河邊存在的安全隱患，明白獨自去河邊玩耍的危險性。
2. 教育幼兒學會保護自己的方法，避免發(fā)生意外。
3. 提高幼兒的`安全意識和自我保護能力。
活動準備：
1. 河邊安全警示圖片或視頻。
2. 安全故事書或PPT。
3. 角色扮演所需的道具（如：救生圈、小船等）。
活動過程：
一、導入
1. 播放一段河邊美景的視頻或圖片，吸引幼兒的注意力。
2. 提問：你們知道這是哪里嗎？河邊美嗎？你們想去河邊玩嗎？
二、新知呈現(xiàn)
1. 展示河邊安全警示圖片，告訴幼兒河邊雖然美麗，但也存在很多危險。
2. 講述安全故事，讓幼兒了解獨自去河邊玩�？赡軐е碌暮蠊�。
3. 討論：為什么我們不能獨自去河邊玩？河邊有哪些危險？
三、互動學習
1. 角色扮演：分組讓幼兒扮演家長和孩子，模擬家長教育孩子不要獨自去河邊玩的場景。
2. 安全知識問答：通過問答的形式，檢驗幼兒對河邊安全知識的掌握情況。
四、總結(jié)提升
1. 總結(jié)今天學習的內(nèi)容，強調(diào)獨自去河邊玩的危險性。
2. 提醒幼兒要牢記家長的教導，不要獨自去河邊或其他危險的地方玩。
五、活動延伸
1. 將今天學習的內(nèi)容制作成海報或宣傳冊，放在幼兒園顯眼的位置，提醒幼兒和家長注意安全。
2. 組織一次戶外安全教育活動，帶領幼兒參觀附近的河邊，實地了解河邊的安全警示標志和注意事項。
不獨自去河邊玩幼兒園教案 16
活動目標：
1. 增強幼兒對河邊危險性的認識，懂得自我保護。
2. 培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我管理能力。
3. 通過活動，讓幼兒學會在家長的陪伴下安全地享受大自然。
活動準備：
1. 河邊安全警示標志的圖片。
2. 安全兒歌或歌曲的音頻。
3. 繪畫材料（如：彩筆、畫紙等）。
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1. 播放安全兒歌或歌曲，營造輕松愉快的氛圍。
2. 提問：你們喜歡去河邊玩嗎？河邊有哪些好玩的地方？
二、認識危險
1. 展示河邊安全警示標志的圖片，讓幼兒認識這些標志并了解它們的含義。
2. 講述關于河邊危險的案例，讓幼兒了解獨自去河邊玩耍的危險性。
3. 討論：我們應該如何避免這些危險？
三、繪畫表達
1. 引導幼兒畫出自己心中的河邊，并標注出危險區(qū)域和安全區(qū)域。
2. 鼓勵幼兒分享自己的作品，并講述作品中的故事。
四、總結(jié)提升
1. 總結(jié)今天學習的內(nèi)容，強調(diào)河邊存在的危險性和自我保護的重要性。
2. 提醒幼兒要牢記家長的'教導，不要獨自去河邊或其他危險的地方玩。如果想去河邊玩，一定要在家長的陪伴下，并注意安全警示標志。
五、活動延伸
1. 在班級內(nèi)設立“安全角”，展示幼兒繪制的河邊安全畫作，提醒幼兒時刻注意安全。
2. 與家長溝通，讓家長了解活動內(nèi)容和目的，共同關注幼兒的安全教育。
不獨自去河邊玩幼兒園教案 17
教學目標：
1. 讓幼兒了解河邊玩耍的危險性。
2. 教育幼兒不獨自去河邊玩耍，學會保護自己。
3. 通過故事和游戲的方式，增強幼兒的安全意識。
教學準備：
1. 河邊玩耍的圖片或視頻資料。
2. 安全故事書或相關繪本。
3. 角色扮演的`道具（如小帽子、小背包等）。
教學過程：
一、導入
1. 教師播放河邊玩耍的圖片或視頻，引導幼兒觀察并提問：“你們看到了什么？河邊有什么？為什么我們不能獨自去河邊玩？”
二、新課內(nèi)容
1. 講述安全故事
教師選擇一本關于河邊安全的故事書或繪本，為幼兒講述故事。
故事內(nèi)容應涵蓋河邊玩耍的危險性，如不穩(wěn)定的河岸、深水區(qū)、滑倒等。
2. 分析討論
故事講完后，教師與幼兒一起討論故事中的情節(jié)，提問：“為什么故事中的小朋友不能獨自去河邊玩？他遇到了什么危險？”
引導幼兒認識到河邊玩耍的危險性，并討論如何避免這些危險。
三、游戲環(huán)節(jié)
1. 角色扮演游戲
教師分配角色，讓幼兒扮演故事中的小朋友、家長或其他角色。
幼兒在教師的指導下，模擬故事中的情景，進行角色扮演游戲。
游戲結(jié)束后，教師與幼兒一起總結(jié)游戲中學習到的安全知識。
四、總結(jié)
1. 教師總結(jié)今天學習的內(nèi)容，強調(diào)不獨自去河邊玩耍的重要性。
2. 提醒幼兒在日常生活中要注意安全，學會保護自己。
教學延伸：
1. 家長可以帶領幼兒到附近的公園或安全的水域進行戶外活動，同時提醒幼兒注意安全。
2. 教師可以在日常教學中，不斷強調(diào)安全意識的培養(yǎng)，提高幼兒的安全防范能力。
不獨自去河邊玩幼兒園教案 18
教學目標：
1. 讓幼兒了解河邊玩耍的潛在危險。
2. 教育幼兒學會在戶外活動時與同伴或家長一起行動。
3. 通過互動游戲，增強幼兒的安全防范意識。
教學準備：
1. 河邊環(huán)境模擬材料（如沙子、石頭、小樹枝等）。
2. 安全標志卡片（如“禁止獨自游泳”、“水深危險”等）。
3. 音樂播放設備。
教學過程：
一、熱身活動
1. 教師播放輕快的音樂，帶領幼兒進行簡單的熱身活動，如跳躍、跑步等。
二、情境模擬
1. 教師設置模擬的河邊環(huán)境，讓幼兒觀察并提問：“這是什么地方？河邊有什么？我們可以在這里做什么？”
2. 教師引導幼兒認識到河邊環(huán)境的危險性，并提問：“如果我們獨自來到河邊，可能會遇到什么危險？”
三、安全知識講解
1. 教師利用安全標志卡片，向幼兒介紹河邊常見的安全標志及其含義。
2. 教師講解在河邊玩耍時需要注意的安全事項，如不獨自下水、不靠近深水區(qū)、不在河邊奔跑等。
四、互動游戲
1. “找朋友”游戲
教師將幼兒分成若干小組，每組選出一名“隊長”。
教師播放音樂，幼兒在音樂聲中自由活動。當音樂停止時，幼兒需要迅速找到“隊長”，并手拉手站在一起。
教師提問：“如果我們獨自在河邊玩耍，找不到朋友怎么辦？”引導幼兒認識到與同伴一起行動的.重要性。
2. “安全過河”游戲
教師設置模擬的河流障礙（如小椅子、繩子等），代表河流中的危險區(qū)域。
幼兒需要在教師的指導下，與同伴一起安全地通過障礙，到達對岸。
游戲結(jié)束后，教師與幼兒一起總結(jié)游戲中學習到的安全知識。
五、總結(jié)
1. 教師總結(jié)今天學習的內(nèi)容，強調(diào)與同伴或家長一起行動的重要性。
2. 提醒幼兒在日常生活中要注意安全，學會保護自己。
教學延伸：
1. 家長可以在日常生活中，與幼兒一起討論安全話題，提高幼兒的安全意識。
2. 教師可以在教室中設置安全角，放置相關的安全教育材料，供幼兒隨時查看和學習。
不獨自去河邊玩幼兒園教案 19
教學目標：
1. 讓幼兒了解河邊玩耍的危險性。
2. 教育幼兒不要獨自去河邊玩耍。
3. 培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力。
教學準備：
1. 河邊玩耍的安全教育圖片或視頻資料。
2. 安全教育小故事。
3. 角色扮演的道具（如小孩子的頭飾、河邊環(huán)境模擬物等）。
教學過程：
一、導入新課
1. 老師與幼兒進行簡單的問候互動，營造輕松的教學氛圍。
2. 提出問題：“小朋友們，你們知道河邊有什么嗎？為什么我們不能隨便去河邊玩耍呢？”
二、知識講解
1. 通過圖片或視頻資料，向幼兒展示河邊玩�？赡苡龅降奈ｋU，如溺水、滑倒、受傷等。
2. 講解為什么不能獨自去河邊玩耍，強調(diào)家長或老師的陪伴對于幼兒安全的重要性。
三、故事講述
1. 老師講述一個關于河邊玩耍的安全教育小故事，讓幼兒通過故事了解河邊玩耍的危險性。
2. 故事結(jié)束后，老師與幼兒一起討論故事中的情節(jié)和教訓，加深幼兒對安全知識的理解和記憶。
四、角色扮演
1. 組織幼兒進行角色扮演游戲，模擬河邊玩耍的場景。
2. 讓幼兒分別扮演小孩子和家長或老師的`角色，模擬不同情況下如何正確處理河邊玩耍的問題。
3. 游戲結(jié)束后，老師對幼兒的表現(xiàn)進行評價和反饋，強調(diào)安全意識和自我保護能力的重要性。
五、總結(jié)與延伸
1. 總結(jié)本次課程的重點內(nèi)容和目標，強調(diào)不要獨自去河邊玩耍的重要性。
2. 延伸討論：如果看到其他小朋友在河邊玩耍沒有家長陪伴，我們應該怎么做？引導幼兒學會關愛他人并傳遞安全知識。
不獨自去河邊玩幼兒園教案 20
教學目標：
1. 增強幼兒對河邊危險性的認識。
2. 教育幼兒學會與同伴共同玩耍，不獨自行動。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力，提高自我保護能力。
教學準備：
1. 河邊安全標志的圖片或?qū)嵨铩?/p>
2. 河邊環(huán)境模擬物（如小河流、小橋、石頭等）。
3. 安全教育兒歌或歌曲。
教學過程：
一、激發(fā)興趣
1. 播放安全教育兒歌或歌曲，激發(fā)幼兒對安全知識的興趣。
2. 提出問題：“小朋友們，你們知道這首歌曲里唱的是什么嗎？為什么我們要學習這些知識呢？”
二、觀察討論
1. 向幼兒展示河邊安全標志的圖片或?qū)嵨铮龑в變河^察并討論標志的含義和用途。
2. 提出問題：“如果你們看到這些標志在河邊，會怎么做呢？為什么？”
三、模擬實踐
1. 在教室里設置河邊環(huán)境模擬物，模擬真實的河邊場景。
2. 組織幼兒進行模擬實踐，讓幼兒在模擬的河邊環(huán)境中體驗如何正確玩耍和避免危險。
3. 老師在一旁觀察并指導，及時糾正幼兒的不當行為并強調(diào)安全注意事項。
四、分享交流
1. 讓幼兒分享自己在模擬實踐中的體驗和感受。
2. 老師總結(jié)幼兒的分享內(nèi)容，強調(diào)與同伴共同玩耍、不獨自行動的重要性以及觀察力和判斷力的`培養(yǎng)。
五、總結(jié)與延伸
1. 總結(jié)本次課程的重點內(nèi)容和目標，強調(diào)河邊玩耍的安全性和自我保護能力的重要性。
2. 延伸討論：如果我們在戶外活動中遇到了危險情況應該怎么辦？引導幼兒學會冷靜應對并尋求幫助。
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